Cognita. Revista Política, Gobierno y Sociedad, 2022
La migración forzada de las clases presenciales a la modalidad en línea a
representado un reto pa... more La migración forzada de las clases presenciales a la modalidad en línea a representado un reto para los establecimientos educativos, docentes y alumnos de nuestro país. En ese contexto, el presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación comparativa entre dos universidades de la ciudad de Puebla que, a través de la sistematización de experiencias de 58 alumnos y la construcción y aplicación de un cuestionario no estandarizado a 211 estudiantes, se reúnen las experiencias, opiniones e impresiones de la migración forzada de las clases en el año 2020 a causa de la pandemia del virus del SARS-CoV-2. Los resultados de esta investigación nos muestran una variedad de problemáticas en las condiciones materiales y de posibilidad de estudiantes, en categorías como la tecnología, el espacio, el tiempo, el trabajo y la socialización, que visibilizan la complejidad de tramas que han impactado los procesos de aprendizaje y enseñanza durante los primeros meses de la pandemia.
Cognita. Revista Política, Gobierno y Sociedad, 2022
La migración forzada de las clases presenciales a la modalidad en línea a
representado un reto pa... more La migración forzada de las clases presenciales a la modalidad en línea a representado un reto para los establecimientos educativos, docentes y alumnos de nuestro país. En ese contexto, el presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación comparativa entre dos universidades de la ciudad de Puebla que, a través de la sistematización de experiencias de 58 alumnos y la construcción y aplicación de un cuestionario no estandarizado a 211 estudiantes, se reúnen las experiencias, opiniones e impresiones de la migración forzada de las clases en el año 2020 a causa de la pandemia del virus del SARS-CoV-2. Los resultados de esta investigación nos muestran una variedad de problemáticas en las condiciones materiales y de posibilidad de estudiantes, en categorías como la tecnología, el espacio, el tiempo, el trabajo y la socialización, que visibilizan la complejidad de tramas que han impactado los procesos de aprendizaje y enseñanza durante los primeros meses de la pandemia.
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representado un reto para los establecimientos educativos, docentes y alumnos de nuestro país. En ese contexto, el presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación comparativa entre dos universidades de la ciudad de Puebla que, a través de la sistematización de experiencias de 58 alumnos y la construcción y aplicación de un cuestionario no estandarizado a 211 estudiantes, se reúnen las experiencias, opiniones e impresiones de la migración forzada de las clases en el año 2020 a causa de la pandemia del virus del SARS-CoV-2. Los resultados de esta investigación nos muestran una variedad de problemáticas en las condiciones materiales y de posibilidad de estudiantes, en categorías como la tecnología, el espacio, el tiempo, el trabajo y la socialización, que visibilizan la complejidad de tramas que han impactado los procesos de aprendizaje y enseñanza durante los primeros meses de la pandemia.
representado un reto para los establecimientos educativos, docentes y alumnos de nuestro país. En ese contexto, el presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación comparativa entre dos universidades de la ciudad de Puebla que, a través de la sistematización de experiencias de 58 alumnos y la construcción y aplicación de un cuestionario no estandarizado a 211 estudiantes, se reúnen las experiencias, opiniones e impresiones de la migración forzada de las clases en el año 2020 a causa de la pandemia del virus del SARS-CoV-2. Los resultados de esta investigación nos muestran una variedad de problemáticas en las condiciones materiales y de posibilidad de estudiantes, en categorías como la tecnología, el espacio, el tiempo, el trabajo y la socialización, que visibilizan la complejidad de tramas que han impactado los procesos de aprendizaje y enseñanza durante los primeros meses de la pandemia.