Este trabalho apresenta o resultado do projeto de extensao realizado por professores e graduandos... more Este trabalho apresenta o resultado do projeto de extensao realizado por professores e graduandos da Escola de Musica da Universidade do Estado de Minas Gerais junto a professores e alunos do Ensino Medio. O objetivo central foi contribuir para a implementacao da Lei 11.769/08 no curriculo escolar, tomando a atividade de escuta musical como possibilidade metodologica para o ensino de musica. O projeto consistiu de tres etapas: formacao musical de professores generalistas ; concerto didatico; e reescuta do repertorio musical e avaliacao. O projeto adotou os conceitos de escola como espaco sociocultural (DAYRELL, 1996); escuta musical (BARBOSA, 2014; IAZZETTA, 2009, 2012; SCHAFER, 1991, 2014) e mediacao (BARROS, 2013). Os resultados apontaram a importância da mediacao da escuta para a compreensao e fruicao musical, bem como, para a ampliacao do repertorio musical dos jovens.
Resumo Este texto pretende descrever acoes e reflexoes do Subprojeto PIBID/Musica desenvolvido pe... more Resumo Este texto pretende descrever acoes e reflexoes do Subprojeto PIBID/Musica desenvolvido pela Escola de Musica da Universidade do Estado de Minas Gerais, destacando a relevância do projeto para a formacao do professor de musica e para a implantacao da musica em escolas de educacao basica. Os trabalhos desenvolvidos tiveram como norte a perspectiva sociologica juntamente com os conceitos das praticas informais de aprendizado musical, da paisagem sonora e do modelo C(L)A(S)P. Como principais resultados alcancados podemos considerar: o fortalecimento das relacoes entre universidade e escola basica; a busca de maior interacao entre teoria e pratica; uma compreensao e aceitacao da musica como conhecimento pela comunidade escolar e o estimulo dos licenciandos para a docencia. Abstract This paper aims to describe actions and reflections of Subproject PIBID/Music developed by the School of Music of the State University of Minas Gerais, highlighting the importance of the project for th...
Este artigo pretende registrar o processo de reformulacao dos Projetos Politico-Pedagogicos (PPP’... more Este artigo pretende registrar o processo de reformulacao dos Projetos Politico-Pedagogicos (PPP’s) dos tres cursos de graduacao da Escola de Musica da Universidade do Estado de Minas Gerais (ESMU/UEMG), ocorrido durante o ano de 2012. Apresenta um breve historico sobre os cursos, os objetivos e motivacao para a mudanca curricular; descreve a metodologia utilizada e expoe as conclusoes e perspectivas a partir da implantacao dos novos PPP’s. Abstract This article intends to show the reconstruction of the pedagogic project of the three undergraduate courses of the Music School of the State University of Minas Gerais done in 2012. It presents a breef history of the courses, its goals and motivation that drove the curriculum changes. It reports the methodology used in this process and the conclusions and perspectives from the implementation of the new projects. Keywords pedagogic projects; teaching and performing music.
Este trabalho pretende enfocar o processo de iniciacao a leitura musical no piano. apontandoas et... more Este trabalho pretende enfocar o processo de iniciacao a leitura musical no piano. apontandoas etapas de leitura por graficos, relativa e absoluta. 0 piano, considerado como instrumentomusicalizador, favorece a abordagem dos conceitos musicals por meio de vivencias, estabelecendo asbases para a compreens:to musical, impresdndivel aintroducao da leitura. Propoe urn questionamentoacerca do terma pre-feitura. empregado na educacao musical para identifiear a fase anterior aleiturada gratia tradicional. A leitura previa etratada como recurso indispensavel ainterpretayao da partitura.Fundamenta, ainda, os processos de iniciayao aleilura propostos no livro Piano 1: Arranjos e Atividades(Marino: Ramos, 2001), a partir das principals ideias pedag6gicas do seculo XX.
Este trabalho apresenta o resultado do projeto de extensao realizado por professores e graduandos... more Este trabalho apresenta o resultado do projeto de extensao realizado por professores e graduandos da Escola de Musica da Universidade do Estado de Minas Gerais junto a professores e alunos do Ensino Medio. O objetivo central foi contribuir para a implementacao da Lei 11.769/08 no curriculo escolar, tomando a atividade de escuta musical como possibilidade metodologica para o ensino de musica. O projeto consistiu de tres etapas: formacao musical de professores generalistas ; concerto didatico; e reescuta do repertorio musical e avaliacao. O projeto adotou os conceitos de escola como espaco sociocultural (DAYRELL, 1996); escuta musical (BARBOSA, 2014; IAZZETTA, 2009, 2012; SCHAFER, 1991, 2014) e mediacao (BARROS, 2013). Os resultados apontaram a importância da mediacao da escuta para a compreensao e fruicao musical, bem como, para a ampliacao do repertorio musical dos jovens.
Resumo Este texto pretende descrever acoes e reflexoes do Subprojeto PIBID/Musica desenvolvido pe... more Resumo Este texto pretende descrever acoes e reflexoes do Subprojeto PIBID/Musica desenvolvido pela Escola de Musica da Universidade do Estado de Minas Gerais, destacando a relevância do projeto para a formacao do professor de musica e para a implantacao da musica em escolas de educacao basica. Os trabalhos desenvolvidos tiveram como norte a perspectiva sociologica juntamente com os conceitos das praticas informais de aprendizado musical, da paisagem sonora e do modelo C(L)A(S)P. Como principais resultados alcancados podemos considerar: o fortalecimento das relacoes entre universidade e escola basica; a busca de maior interacao entre teoria e pratica; uma compreensao e aceitacao da musica como conhecimento pela comunidade escolar e o estimulo dos licenciandos para a docencia. Abstract This paper aims to describe actions and reflections of Subproject PIBID/Music developed by the School of Music of the State University of Minas Gerais, highlighting the importance of the project for th...
Este artigo pretende registrar o processo de reformulacao dos Projetos Politico-Pedagogicos (PPP’... more Este artigo pretende registrar o processo de reformulacao dos Projetos Politico-Pedagogicos (PPP’s) dos tres cursos de graduacao da Escola de Musica da Universidade do Estado de Minas Gerais (ESMU/UEMG), ocorrido durante o ano de 2012. Apresenta um breve historico sobre os cursos, os objetivos e motivacao para a mudanca curricular; descreve a metodologia utilizada e expoe as conclusoes e perspectivas a partir da implantacao dos novos PPP’s. Abstract This article intends to show the reconstruction of the pedagogic project of the three undergraduate courses of the Music School of the State University of Minas Gerais done in 2012. It presents a breef history of the courses, its goals and motivation that drove the curriculum changes. It reports the methodology used in this process and the conclusions and perspectives from the implementation of the new projects. Keywords pedagogic projects; teaching and performing music.
Este trabalho pretende enfocar o processo de iniciacao a leitura musical no piano. apontandoas et... more Este trabalho pretende enfocar o processo de iniciacao a leitura musical no piano. apontandoas etapas de leitura por graficos, relativa e absoluta. 0 piano, considerado como instrumentomusicalizador, favorece a abordagem dos conceitos musicals por meio de vivencias, estabelecendo asbases para a compreens:to musical, impresdndivel aintroducao da leitura. Propoe urn questionamentoacerca do terma pre-feitura. empregado na educacao musical para identifiear a fase anterior aleiturada gratia tradicional. A leitura previa etratada como recurso indispensavel ainterpretayao da partitura.Fundamenta, ainda, os processos de iniciayao aleilura propostos no livro Piano 1: Arranjos e Atividades(Marino: Ramos, 2001), a partir das principals ideias pedag6gicas do seculo XX.
Uploads
Papers by Gislene Marino