Cuadernos de Neuropsicología - Panamerican Journal of Neuropsychology
Panamerican Journal of Neuropsychology is a scientific journal that publishes topics about neuropsychology, addressed to the international academic and scientific community.
Panamerican Journal of Neuropsychology Publishes original articles, translations, reviews, interviews and clinical cases that articulate a critical and open point to the advances in the study of the nervous system and its link with psychic processes.
Panamerican Journal of Neuropsychology has a permanent call for articles; which means, authors can submit articles for consideration throughout the year. For the submission of papers, review the AUTHORS 'RULES and contact the editor who will keep you informed of the different stages of the evaluation process and possible publication of your material.
Panamerican Journal of Neuropsychology is a quatermetral publication, with an open access policy (RoMEO bluepublisher), which publishes works in Spanish, Portuguese and English, all manuscripts are evaluated by two or more international peers, using the double-blind system.
Panamerican Journal of Neuropsychology adheres to the Budapest Initiative for Open Access (2002) allowing any user to read, download, copy, distribute, print, search the full text of their articles and use them for any legal purpose, without any financial, legal or technical, apart from those that are inseparable from those that involve accessing the Internet.
The journal is under the Edit Center of Academic Studies in Neuropsychology participating in the editorial board and scientific committee editors of different countries.
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Papers Volumen 9 (1-2-3) 2015 by Cuadernos de Neuropsicología - Panamerican Journal of Neuropsychology
tenido como objetivo principal el hecho de establecer
a ésta como una ciencia (Ardila, 2011). Lo anterior,
además de ampliar el conocimiento general basado
en evidencias empíricas, tiene como fi nalidad mayor
mejorar la calidad de vida de las personas, con una
mayor amplitud epistemológica y mayor sensibilidad
social. Por esta razón, se fomenta e incita el uso del
método científi co, como medio de acercamiento a
los distintos temas de investigación por parte de
estudiantes y profesionales.
un talentoso profesor de idiomas lo va perdiendo todo por sus dificultades con los juegos de azar (Wyatt, 2014).
Lo interesante y apasionante, desde un punto de vista neurocientífico y clínico neuropsicológico, es el cuadro
de disfunción ejecutiva, específicamente en la toma de decisiones, que presenta el personaje principal del film,
Jim Bennett. Dentro de este contexto, en el presente artículo se plantea como objetivos el describir el cuadro
clínico presentado por Jim y analizarlo en relación al funcionamiento de la hipótesis del marcador somático, el funcionamiento ejecutivo y la toma de decisiones. Para lo cual se expondrán varias escenas de la película que permitirán comprender el funcionamiento neuropsicológico, a un nivel clínico, de los postulados mencionados.
los últimos 30 años se ha integrado a otras disciplinas como la Psicología y Medicina de Occidente.
Ha demostrado su efectividad en ámbitos tan diversos como la prevención de recaídas depresivas, la disminución del estrés y aumento de la calidad de vida en pacientes con dolor crónico.
En“Mindfulness en la vida cotidiana”, Jon Kabat Zinn realiza un recorrido por la esencia de la meditación
basada en atención plena y sus aplicaciones.
neurociencia y psicología crece. Lo hace en el Perú
así como en otras partes del mundo. Es tal la cantidad
de bibliografía publicada que cada día resulta difícil
mantenerse actualizado o por lo menos conservar una
visión general de la producción neurocientífica. Editado
por tres conocidos y activos investigadores peruanos,
el libro “Cognición, neurociencia y aprendizaje. El
adolescente en la educación superior”, contiene
una selección de los trabajos presentados en el
Seminario Interdisciplinario “Cognición, Neurociencia
y Aprendizaje” llevado a cabo en la Pontificia
Universidad Católica del Perú (PUCP) y que tuvo la
participación de especialistas de la misma PUCP, así
como de prestigiosas instituciones académicas como
la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH),
Cerebrum, entre otros.
cognitivo moderado que fue sometida a psicocirugía.
La búsqueda en la compleja biografía de la paciente,
así como el paralelismo temporal con otras operaciones
de psicocirugía (como la de Rosemary Kennedy),
conducen a profundizar respecto al pasado de esta
técnica, sus orígenes, errores y aciertos, así como
su estado actual. Se consideran tanto los elementos
neuroanatómicos, como psicopatológicos y biosociales.
Todo ello nos conduce a un viaje al pasado desde los
inicios de la psicocirugía; con sus luces y sus sombras,
hasta el momento actual.
neuropsicología infantil en su interés por los problemas
comportamentales y cognitivos del desarrollo, en
este artículo se presenta una revisión de la propuesta
neuropsicológica histórico-cultural.
Uno de los puntos principales del desarrollo dela
neuropsicología contemporánea es la conceptualización
de la neuropsicología de las diferencias individuales
o neuropsicología de la normalidad que permite la
fundamentación de la neuropsicología infantil, trazándose una clara diferencia con la neuropsicología clásica. Se analizan las consideraciones teóricas, neuropsicológicas y psicológicas, de estudio como son: el análisis de los factores neuropsicológicos, los componentes del sistema funcional complejo, las nuevas formaciones psicológicas de la edad, la formación por etapas de las acciones y los
conceptos; y las actividades fundamentales de la edad.
Finalmente resaltamos la importancia de la propuesta
estudiada por su consistencia teórica y su clara dirección hacia la complementación de la evaluación, el diagnóstico y la corrección en la neuropsicología infantil; asimismo se valoran las ventajas y dificultades para la consolidación de este modelo a nivel clínico e investigativo.
psychological tests, about hundred years since its creation. Moreover, in recent years there are processes of deep transformation in the models, theories, diagnostic criteria and types of interventions in clinical psychology and psychiatry. In this process the neurosciences have a central role. It is, therefore, essential to assess the relevance and validity of the Rorschach in this new background. Part of these new paradigms is the dimensional psychobiological personality models. In this paper, we work with two of them, the Cloninger and Zuckerman personality models. This paper presents the correlations between Rorschach´s variables, TCI-140 and ZKPQ-50-CC scales in a representative (N=80) Uruguayan sample. We found that all dimensions of TCI-140 and ZKPQ-50-CC show significant correlations with at least 6 Rorschach variables. We conclude that the Rorschach test could be a relevant research and assessment tool, but some improvements are necessary.
fortemente psicoativas e de acentuadas propriedades
depressoras, pode provocar dependência psicológica
e igualmente dependência física. Este estudo consiste
na formulação e verificação de hipóteses baseadas em
suposições a respeito dos problemas gerados, no ambito cognitivo, pelo uso indevido do álcool. A pesquisa foi baseada na Teoria Cognitivo-Comportamental e o objetivo foi verificar se o uso do álcool interfere significativamente na atenção e percepção. O instrumento utilizado foi o teste
Toulouse-Piéron de Atenção concentrada em 12 alcoolistas, 12 alcoolistas abstêmios e 12 não alcoolistas. Para a análise de dados foram feitas 3 tabelas comparativas, com a quantidade (rapidez) e a qualidade da execução (erros mais omissões), e os percentis. Foi necessária a utilização de um método estatístico mais específico: o Mann- Whitney U, para auxiliar nas análises dos dados. Confrontando-se os desempenhos dos alcoolistas com os não alcoolistas quanto à rapidez na execução do teste, constatou-se
que houve diferenças significativas no que diz respeito
à qualidade/exatidão. Quanto aos alcoolistas abstêmios
e não alcoolistas, não houve diferenças significativas
na rapidez, qualidade e exatidão. Concluiu-se que esta
pesquisa torna viável a utilização do instrumento Toulouse- Piéron (teste psicométrico de atenção concentrada); para medir danos no processo cognitivo quanto à atenção e percepção de sujeitos alcoolistas.
desde fines del siglo XIX es un proceso poco conocido y
sistematizado, existiendo escasa bibliografía que discuta o problematice sus implicancias, y menos aún en castellano. El objetivo de este trabajo es aportar a la discusión sobre este proceso, haciendo énfasis en el valor adaptativo y sus implicancias para la cognición social y la psicoterapia. Iniciaremos el trabajo repasando la definición del contagio emocional para posteriormente meternos con las bases neurobiológicas y sociales, priorizando el rol evolutivo y adaptativo del mismo dado que esta reacción se encuentra a lo largo de la filogenia y ontogenia. Culminaremos discutiendo sobre su utilidad como herramienta modificadora de conducta.
de Psicología en Bolivia, que se concentra en
universidades de dos ciudades del país: La Paz y Santa
Cruz. Algunos de ellos forman parte, actualmente, de
los Centros de Investigación de distintas universidades.
Se observa que la continuidad de los mismos ha
estado ligada a la trayectoria de sus fundadores dentro
de las distintas instituciones y de sus intereses de
investigación, por lo que se menciona brevemente la
formación y desarrollo profesional de las personas que
estuvieron detrás de estas iniciativas
não exclusivamente, como o ato de publicar artigos, os
quais não são mais que uma ideia em estado sólido e a
culminação – e início – de todo processo de investigação. Publicar, é dar a conhecer a mirada dos investigadores sobre um determinado campo do conhecimento, permite estar de acordo, criticar, citar e sobretudo permite inspirar novas investigações que – seguindo seu processo natural – geram novas publicações que esperam do mesmo modo provocar quem as lê.
parte, pero no en exclusiva, como el acto de publicar
artículos, los cuales no son más que una idea en estado
sólido y la culminación -e inicio- de todo proceso de
investigación. Publicar, es dar a conocer la mirada de
los investigadores sobre un determinado campo del conocimiento,
permite estar de acuerdo, criticarlo, citarlo
y sobre todo permite inspirar nuevas investigaciones
que -siguiendo su proceso natural- generaran nuevas
publicaciones que esperan del mismo modo provocar
a quien los lea. Editar, se convierte entonces en parte
fundamental del ciclo natural de visibilizar una investigación,
ciclo que puede comenzar en congresos; ya
sea como poster, seminarios, reuniones y conferencias,
buscando recibir comentarios que mejoren estos resultados
y conclusiones para dar paso a un documento
nuevo y más contundente que, sometido a la revisión
en una revista académica, finalmente es publicado.
como perito en causas judiciales en las que están implicadas
personas que presentan algún tipo de disfunción o daño
cerebral. El objetivo del artículo es señalar la utilidad del
diagnóstico neuropsicológico en el ámbito forense comparado
con la evaluación neurológica y psicométrica tradicional, las
cuales no son capaces de detectar cambios sutiles como es
el caso de la alteración en el funcionamiento ejecutivo y sus
repercusiones para los aspectos legales de tipo laboral.
neocortex positively feed the intuition that not only the
neocortex is primarily responsible for the learning process,
but also its intrinsic relationship to the thalamus is. Computer
simulation conveniently support the hypotheses derived from
these new experimental results. In this paper we argue for the
need for an intermediate discipline between the computational
cognitive neuroscience and connectionism, which we call
bio-connectionism. We present a bio-connectionist model
that simulates projections between the thalamus and the
neocortex - particularly in the primary sensory area. A new
sense of the word memory results from this bio-connectionist
design. Finally, through the search of an interpretation
of the model results, we contrast it with the work of a firstwave
connectionist: W. K. Taylor, who, as a result of profuse
contribution to the tradition, published in 1964 guidelines
for a model whose assumptions are similar to the model
discussed herein. On the neuroscientific level, highlights the
importance of the thalamus in its relation to the neocortex
and their responsibility in cognitive processes. In relation to
connectionism, we present a bio-connectionist model from
which a possible explanation for the recent experimental data
is derived. From the standpoint of the history of connectionism,
we try to show why the work of Wilfred Kenelm Taylor should
be reconsidered.
etapa preescolar permiten construir perfiles del desarrollo
cognitivo y dar pronósticos neurológicos. La baja tasa de
mortalidad infantil en nuestro país exige vigilar el desarrollo
de niño preescolar con riesgo biológico y compararlo con
un grupo normativo. Método: La investigación determinó un
corte normativo del instrumento Luria Inicial para niños 4 - 6
años en Cuba. Se utilizaron dos muestras independientes: de
normalización (N1) y de validación (N2). Conformada por 406
y 130 niños respectivamente. Se utilizó el método de anclaje
(Outlier o Extremes) para obtener los puntos de corte en N1
y se validó en N2 (sensibilidad y especificidad). Resultados:
La estructura interna del instrumento resultó significativa en
todos los dominios (correlaciones entre subpruebas ≥ 0,70**).
La consistencia interna con 14 variables fue “considerable” α =
0,86 y con 10 variables resultó “superior” α = 0,92. Conclusión:
El instrumento neuropsicológico Luria Inicial se presenta
como una opción para diagnosticar y pronosticar el riesgo
neurológico en edad preescolar.
que posibilita la descripción de aquellos aspectos conservados
o afectados en las distintas áreas de funcionamiento cognitivo
de una persona. Esta descripción detallada y ordenada que
recibe el nombre de perfil, representa un necesario punto de
partida, previo al diseño de tratamientos e intervenciones
neuropsicológicas. El hecho de que exista cierto solapamiento
de síntomas entre algunos cuadros, plantea desafíos al
trabajo clínico. Por lo tanto, resulta importante para el
profesional tener un mayor conocimiento de los perfiles
neurocognitivos típicos, así como de aquellos que presentan
aspectos aún poco definidos, lo cual permitiría ordenar y
comparar rápidamente las áreas de afectación prevalentes
en cada cuadro, posibilitando tomar decisiones más precisas
y cautelosas, y diseñar de manera óptima, el tratamiento más
adecuado para cada paciente.
para patología urogenital, cardiovascular y ósea. No
obstante, también afecta el sistema nervioso central. Por
ello se realizó una revisión teórica orientada al análisis de la
incidencia de depresión y dificultades cognitivas en mujeres
perimenopáusicas. Se procedió mediante el reporte de
resultados de artículos originales localizados en las bases
de datos Pubmed, Wiley Online Library y Sciencedirect. Una
posible mayor susceptibilidad a depresión y/o problemas
cognitivos en perimenopausia sería el resultado de una
reducción de los efectos cerebrales benéficos garantizados
hasta ese momento por las hormonas ováricas (mecanismos
neuroendocrinos), como así también, consecuencia de una
valoración negativa de la menopausia y cambios sociales
disruptivos. Además, si bien la perimenopausia aumenta la
vulnerabilidad a la depresión, los porcentajes son difíciles
de precisar debido a que los estudios adoptan metodologías
de medición disímiles. En el plano cognitivo, son frecuentes
las quejas de memoria. Sin embargo, las evidencias de
una merma en el rendimiento cognitivo objetivo no son
concluyentes. Se sugiere mayor investigación al respecto
tenido como objetivo principal el hecho de establecer
a ésta como una ciencia (Ardila, 2011). Lo anterior,
además de ampliar el conocimiento general basado
en evidencias empíricas, tiene como fi nalidad mayor
mejorar la calidad de vida de las personas, con una
mayor amplitud epistemológica y mayor sensibilidad
social. Por esta razón, se fomenta e incita el uso del
método científi co, como medio de acercamiento a
los distintos temas de investigación por parte de
estudiantes y profesionales.
un talentoso profesor de idiomas lo va perdiendo todo por sus dificultades con los juegos de azar (Wyatt, 2014).
Lo interesante y apasionante, desde un punto de vista neurocientífico y clínico neuropsicológico, es el cuadro
de disfunción ejecutiva, específicamente en la toma de decisiones, que presenta el personaje principal del film,
Jim Bennett. Dentro de este contexto, en el presente artículo se plantea como objetivos el describir el cuadro
clínico presentado por Jim y analizarlo en relación al funcionamiento de la hipótesis del marcador somático, el funcionamiento ejecutivo y la toma de decisiones. Para lo cual se expondrán varias escenas de la película que permitirán comprender el funcionamiento neuropsicológico, a un nivel clínico, de los postulados mencionados.
los últimos 30 años se ha integrado a otras disciplinas como la Psicología y Medicina de Occidente.
Ha demostrado su efectividad en ámbitos tan diversos como la prevención de recaídas depresivas, la disminución del estrés y aumento de la calidad de vida en pacientes con dolor crónico.
En“Mindfulness en la vida cotidiana”, Jon Kabat Zinn realiza un recorrido por la esencia de la meditación
basada en atención plena y sus aplicaciones.
neurociencia y psicología crece. Lo hace en el Perú
así como en otras partes del mundo. Es tal la cantidad
de bibliografía publicada que cada día resulta difícil
mantenerse actualizado o por lo menos conservar una
visión general de la producción neurocientífica. Editado
por tres conocidos y activos investigadores peruanos,
el libro “Cognición, neurociencia y aprendizaje. El
adolescente en la educación superior”, contiene
una selección de los trabajos presentados en el
Seminario Interdisciplinario “Cognición, Neurociencia
y Aprendizaje” llevado a cabo en la Pontificia
Universidad Católica del Perú (PUCP) y que tuvo la
participación de especialistas de la misma PUCP, así
como de prestigiosas instituciones académicas como
la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH),
Cerebrum, entre otros.
cognitivo moderado que fue sometida a psicocirugía.
La búsqueda en la compleja biografía de la paciente,
así como el paralelismo temporal con otras operaciones
de psicocirugía (como la de Rosemary Kennedy),
conducen a profundizar respecto al pasado de esta
técnica, sus orígenes, errores y aciertos, así como
su estado actual. Se consideran tanto los elementos
neuroanatómicos, como psicopatológicos y biosociales.
Todo ello nos conduce a un viaje al pasado desde los
inicios de la psicocirugía; con sus luces y sus sombras,
hasta el momento actual.
neuropsicología infantil en su interés por los problemas
comportamentales y cognitivos del desarrollo, en
este artículo se presenta una revisión de la propuesta
neuropsicológica histórico-cultural.
Uno de los puntos principales del desarrollo dela
neuropsicología contemporánea es la conceptualización
de la neuropsicología de las diferencias individuales
o neuropsicología de la normalidad que permite la
fundamentación de la neuropsicología infantil, trazándose una clara diferencia con la neuropsicología clásica. Se analizan las consideraciones teóricas, neuropsicológicas y psicológicas, de estudio como son: el análisis de los factores neuropsicológicos, los componentes del sistema funcional complejo, las nuevas formaciones psicológicas de la edad, la formación por etapas de las acciones y los
conceptos; y las actividades fundamentales de la edad.
Finalmente resaltamos la importancia de la propuesta
estudiada por su consistencia teórica y su clara dirección hacia la complementación de la evaluación, el diagnóstico y la corrección en la neuropsicología infantil; asimismo se valoran las ventajas y dificultades para la consolidación de este modelo a nivel clínico e investigativo.
psychological tests, about hundred years since its creation. Moreover, in recent years there are processes of deep transformation in the models, theories, diagnostic criteria and types of interventions in clinical psychology and psychiatry. In this process the neurosciences have a central role. It is, therefore, essential to assess the relevance and validity of the Rorschach in this new background. Part of these new paradigms is the dimensional psychobiological personality models. In this paper, we work with two of them, the Cloninger and Zuckerman personality models. This paper presents the correlations between Rorschach´s variables, TCI-140 and ZKPQ-50-CC scales in a representative (N=80) Uruguayan sample. We found that all dimensions of TCI-140 and ZKPQ-50-CC show significant correlations with at least 6 Rorschach variables. We conclude that the Rorschach test could be a relevant research and assessment tool, but some improvements are necessary.
fortemente psicoativas e de acentuadas propriedades
depressoras, pode provocar dependência psicológica
e igualmente dependência física. Este estudo consiste
na formulação e verificação de hipóteses baseadas em
suposições a respeito dos problemas gerados, no ambito cognitivo, pelo uso indevido do álcool. A pesquisa foi baseada na Teoria Cognitivo-Comportamental e o objetivo foi verificar se o uso do álcool interfere significativamente na atenção e percepção. O instrumento utilizado foi o teste
Toulouse-Piéron de Atenção concentrada em 12 alcoolistas, 12 alcoolistas abstêmios e 12 não alcoolistas. Para a análise de dados foram feitas 3 tabelas comparativas, com a quantidade (rapidez) e a qualidade da execução (erros mais omissões), e os percentis. Foi necessária a utilização de um método estatístico mais específico: o Mann- Whitney U, para auxiliar nas análises dos dados. Confrontando-se os desempenhos dos alcoolistas com os não alcoolistas quanto à rapidez na execução do teste, constatou-se
que houve diferenças significativas no que diz respeito
à qualidade/exatidão. Quanto aos alcoolistas abstêmios
e não alcoolistas, não houve diferenças significativas
na rapidez, qualidade e exatidão. Concluiu-se que esta
pesquisa torna viável a utilização do instrumento Toulouse- Piéron (teste psicométrico de atenção concentrada); para medir danos no processo cognitivo quanto à atenção e percepção de sujeitos alcoolistas.
desde fines del siglo XIX es un proceso poco conocido y
sistematizado, existiendo escasa bibliografía que discuta o problematice sus implicancias, y menos aún en castellano. El objetivo de este trabajo es aportar a la discusión sobre este proceso, haciendo énfasis en el valor adaptativo y sus implicancias para la cognición social y la psicoterapia. Iniciaremos el trabajo repasando la definición del contagio emocional para posteriormente meternos con las bases neurobiológicas y sociales, priorizando el rol evolutivo y adaptativo del mismo dado que esta reacción se encuentra a lo largo de la filogenia y ontogenia. Culminaremos discutiendo sobre su utilidad como herramienta modificadora de conducta.
de Psicología en Bolivia, que se concentra en
universidades de dos ciudades del país: La Paz y Santa
Cruz. Algunos de ellos forman parte, actualmente, de
los Centros de Investigación de distintas universidades.
Se observa que la continuidad de los mismos ha
estado ligada a la trayectoria de sus fundadores dentro
de las distintas instituciones y de sus intereses de
investigación, por lo que se menciona brevemente la
formación y desarrollo profesional de las personas que
estuvieron detrás de estas iniciativas
não exclusivamente, como o ato de publicar artigos, os
quais não são mais que uma ideia em estado sólido e a
culminação – e início – de todo processo de investigação. Publicar, é dar a conhecer a mirada dos investigadores sobre um determinado campo do conhecimento, permite estar de acordo, criticar, citar e sobretudo permite inspirar novas investigações que – seguindo seu processo natural – geram novas publicações que esperam do mesmo modo provocar quem as lê.
parte, pero no en exclusiva, como el acto de publicar
artículos, los cuales no son más que una idea en estado
sólido y la culminación -e inicio- de todo proceso de
investigación. Publicar, es dar a conocer la mirada de
los investigadores sobre un determinado campo del conocimiento,
permite estar de acuerdo, criticarlo, citarlo
y sobre todo permite inspirar nuevas investigaciones
que -siguiendo su proceso natural- generaran nuevas
publicaciones que esperan del mismo modo provocar
a quien los lea. Editar, se convierte entonces en parte
fundamental del ciclo natural de visibilizar una investigación,
ciclo que puede comenzar en congresos; ya
sea como poster, seminarios, reuniones y conferencias,
buscando recibir comentarios que mejoren estos resultados
y conclusiones para dar paso a un documento
nuevo y más contundente que, sometido a la revisión
en una revista académica, finalmente es publicado.
como perito en causas judiciales en las que están implicadas
personas que presentan algún tipo de disfunción o daño
cerebral. El objetivo del artículo es señalar la utilidad del
diagnóstico neuropsicológico en el ámbito forense comparado
con la evaluación neurológica y psicométrica tradicional, las
cuales no son capaces de detectar cambios sutiles como es
el caso de la alteración en el funcionamiento ejecutivo y sus
repercusiones para los aspectos legales de tipo laboral.
neocortex positively feed the intuition that not only the
neocortex is primarily responsible for the learning process,
but also its intrinsic relationship to the thalamus is. Computer
simulation conveniently support the hypotheses derived from
these new experimental results. In this paper we argue for the
need for an intermediate discipline between the computational
cognitive neuroscience and connectionism, which we call
bio-connectionism. We present a bio-connectionist model
that simulates projections between the thalamus and the
neocortex - particularly in the primary sensory area. A new
sense of the word memory results from this bio-connectionist
design. Finally, through the search of an interpretation
of the model results, we contrast it with the work of a firstwave
connectionist: W. K. Taylor, who, as a result of profuse
contribution to the tradition, published in 1964 guidelines
for a model whose assumptions are similar to the model
discussed herein. On the neuroscientific level, highlights the
importance of the thalamus in its relation to the neocortex
and their responsibility in cognitive processes. In relation to
connectionism, we present a bio-connectionist model from
which a possible explanation for the recent experimental data
is derived. From the standpoint of the history of connectionism,
we try to show why the work of Wilfred Kenelm Taylor should
be reconsidered.
etapa preescolar permiten construir perfiles del desarrollo
cognitivo y dar pronósticos neurológicos. La baja tasa de
mortalidad infantil en nuestro país exige vigilar el desarrollo
de niño preescolar con riesgo biológico y compararlo con
un grupo normativo. Método: La investigación determinó un
corte normativo del instrumento Luria Inicial para niños 4 - 6
años en Cuba. Se utilizaron dos muestras independientes: de
normalización (N1) y de validación (N2). Conformada por 406
y 130 niños respectivamente. Se utilizó el método de anclaje
(Outlier o Extremes) para obtener los puntos de corte en N1
y se validó en N2 (sensibilidad y especificidad). Resultados:
La estructura interna del instrumento resultó significativa en
todos los dominios (correlaciones entre subpruebas ≥ 0,70**).
La consistencia interna con 14 variables fue “considerable” α =
0,86 y con 10 variables resultó “superior” α = 0,92. Conclusión:
El instrumento neuropsicológico Luria Inicial se presenta
como una opción para diagnosticar y pronosticar el riesgo
neurológico en edad preescolar.
que posibilita la descripción de aquellos aspectos conservados
o afectados en las distintas áreas de funcionamiento cognitivo
de una persona. Esta descripción detallada y ordenada que
recibe el nombre de perfil, representa un necesario punto de
partida, previo al diseño de tratamientos e intervenciones
neuropsicológicas. El hecho de que exista cierto solapamiento
de síntomas entre algunos cuadros, plantea desafíos al
trabajo clínico. Por lo tanto, resulta importante para el
profesional tener un mayor conocimiento de los perfiles
neurocognitivos típicos, así como de aquellos que presentan
aspectos aún poco definidos, lo cual permitiría ordenar y
comparar rápidamente las áreas de afectación prevalentes
en cada cuadro, posibilitando tomar decisiones más precisas
y cautelosas, y diseñar de manera óptima, el tratamiento más
adecuado para cada paciente.
para patología urogenital, cardiovascular y ósea. No
obstante, también afecta el sistema nervioso central. Por
ello se realizó una revisión teórica orientada al análisis de la
incidencia de depresión y dificultades cognitivas en mujeres
perimenopáusicas. Se procedió mediante el reporte de
resultados de artículos originales localizados en las bases
de datos Pubmed, Wiley Online Library y Sciencedirect. Una
posible mayor susceptibilidad a depresión y/o problemas
cognitivos en perimenopausia sería el resultado de una
reducción de los efectos cerebrales benéficos garantizados
hasta ese momento por las hormonas ováricas (mecanismos
neuroendocrinos), como así también, consecuencia de una
valoración negativa de la menopausia y cambios sociales
disruptivos. Además, si bien la perimenopausia aumenta la
vulnerabilidad a la depresión, los porcentajes son difíciles
de precisar debido a que los estudios adoptan metodologías
de medición disímiles. En el plano cognitivo, son frecuentes
las quejas de memoria. Sin embargo, las evidencias de
una merma en el rendimiento cognitivo objetivo no son
concluyentes. Se sugiere mayor investigación al respecto
países latinoamericanos donde más se ha desarrollado
la historia de la psicología, sea con el énfasis puesto
en su historiografía institucional (Rossi y Jardón, 2014;
Gallegos, 2012), la enseñanza de la historia de la
psicología (Fierro, 2015a), la historia de ciertas ramas
de la psicología (Luque, 2009; Rossi, 2010), o de
algunas corrientes psicológicas (Rossi y Falcone, 2009;
Fierro, 2015b), estudios biográficos o autobiográficos
(Klappenbach y León, 2012), trabajos metodológicos
(Klappenbach, 2014), investigaciones bibliométricas
(Klappenbach, 2009), debates epistemológicos (Polanco
y Fierro, 2015), en torno a la historia crítica de la
psicología (Fierro, 2015c) o de la profesionalización de
la historia de la psicología (Fierro y Klappenbach, 2015),
etc. Se ha caracterizado además, por una añeja tradición historiográfica desde autores como Américo Foradori, Alberto Vilanova y Cristina di Doménico, así como por la edición de revistas especializadas como la Revista de Historia de la Psicología en Argentina, Cuadernos de Historia de la Psicología y Thesis. A esto se suma la especialización en historia de la psicología a través de postgrados y estancias postdoctorales, y la creación del Museo de Historia de la Psicología en la Universidad Nacional de San Luis, donde también se ha creado el Archivo y Centro de Documentación de Historia de la Psicología “Dr. Plácido Horas”.
sociales con especialidad en Sociología e investigador
del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México, es en la actualidad uno de los más importantes e influyentes académicos en temas sobre familia. Pliego, después de haber estudiado distintas realidades familiares en diversos países democráticos, evidencia el cambio sustancial a nivel de estructura y dinámica familiar que se ha producido en los últimos años y se distancia de trabajos que carecen de fundamento académico.
El aporte de Pliego radica esencialmente en sostener
sus postulados en base a evidencia científica contenida en información objetiva y fundamental que permite concluir si, verdaderamente, para el desarrollo social, económico y cultural de las democracias es indiferente cualquier tipo de estructura familiar
eficacia de un programa piloto de mejoramiento del
rendimiento académico en estudiantes repitentes de
la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas
de la Universidad de Chile, que cursaban asignaturas
consideradas como críticas, a saber, Química General
I y II, Física II y Matemáticas I y II, de las carreras de:
Química, Química y Farmacia, Ingeniería en Alimentos
y Bioquímica. Para este propósito se utilizó un diseño
cuasi-experimental pretest-postest con grupo de control
no equivalente. La muestra estuvo constituida por 154
estudiantes, divididos en 4 grupos: G1 (n=29), grupo
que optó por seguir todo el programa, G2 (n=18), que
recibió únicamente apoyo psicológico, G3 (n=61) grupo
que participó exclusivamente de las tutorías académicas en las materias críticas, G4 (n=46) grupo control, que no optó a ningún tipo de apoyo. Los resultados obtenidos indican que el programa promueve
una mejora significativa en el rendimiento académico, si se consideran las calificaciones de aprobación de las asignaturas reprobadas anteriormente, en comparación al grupo control. Esta evidencia es altamente robusta, para el grupo de estudiantes que participó de las tutorías académicas (G3), así como también, para el grupo que complementó dichas tutorías, con el apoyo psicológico (G1)
teórica de las características principales del desarrollo
intelectual en niños nacidos prematuramente. La
prematurez es un factor de riesgo de daño cerebral que
puede afectar el desarrollo intelectual con consecuencias importantes para la calidad de vida. Se calcula que entre el 10 y el 50% de los casos de prematurez sufre de algún grado de discapacidad intelectual, aunque la mayor parte de los estudios reportan que la media grupal del coeficiente intelectual se encuentra en el promedio bajo pero con diferencias muy significativas al compararlos con niños nacidos a término de las mismas edades. El daño difuso a la sustancia blanca es la patología cerebral más común en esta población y se ha asociado a la presencia de déficits cognitivos entre ellas el coeficiente intelectual por el papel importante que juegan los tractos de sustancia blanca en la conectividad funcional. Los resultados de las investigaciones son en muchas ocasiones contradictorios, lo que sugiere que el desarrollo cognitivo de los prematuros implica una amalgama compleja de interacciones entre factores
biológicos y socio-ambientales.
una forma de funcionamiento intelectual caracterizado
por dificultades en el aprendizaje y en el procesamiento
cognitivo, siendo una de las principales causas de
bajo desempeño y fracaso escolar. Se hace necesario
comprender el perfil neuropsicológico de estos niños,
con el fin de plantear rutas de intervención orientadas
a diseñar estrategias que favorezcan su desempeño
escolar y su inclusión al entorno. Objetivo: Identificar
las características neuropsicológicas en niños, niñas
y adolescentes con capacidad intelectual limítrofe en
una muestra de pacientes en Sabaneta (Colombia).
Metodología: Estudio descriptivo, retrospectivo, de
fuentes secundarias, para una sola muestra de niños,
niñas y adolescentes con diagnóstico de capacidad
intelectual limítrofe que asistieron a evaluación neuropsicológica durante un período de tiempo de 3 años (n= 73). Resultados: Se encontró una distribución por género del 74% en el sexo masculino y 26% en el sexo femenino. El 67,1% de los pacientes presentó comorbilidad, siendo el Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) el trastorno con mayor
frecuencia (32.9%). Discusión: Los hallazgos obtenidos en esta investigación coinciden con lo encontrado en la literatura sobre el tema.
conceptos como funciones ejecutivas (FE). Este
artículo tiene por objeto establecer una diferenciación
conceptual clara entre el término de AR y los constructos asociados a la misma, analizando las relaciones entre la AR y las FE y describiendo la contribución de las mismas en los espacios de actuación de la AR: cognición, comportamiento y emoción. Esto se realizó a través de una revisión de investigaciones que han abordado estas relaciones. Para esto, se efectuó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos, PsycInfo, ScienceDirect y Pubmed con los términos generales en inglés autorregulación (self-regulation), auto-control (self-control), funciones ejecutivas (executive functions), memoria de trabajo (working memory), flexibilidad cognitiva (cognitive flexibility), inhibición (inhibition), regulación emocional (emotion regulation), lectura (Reading), y matemática (math) y niños (children) combinado con el operador
boleano “AND”. Los resultados de esta búsqueda permitieron en primer lugar establecer diferenciaciones conceptuales entre los términos enunciados y en segundo lugar, enumerar e identificar algunas de las principales contribuciones de las FE a la autorregulación del comportamiento, cognición y emoción.
test remains one of the worldwide reference psychological tests. In the last years we have observed processes of deep transformation in models and theories in clinical psychology and psychiatry and neurosciences have an increasing role. There is growing evidence supporting the relationship between psychopathology and cognitive functions, where Executive Functions (EF) represents a core target. It is essential to assess relevance and validity of the Rorschach in that new landscape.
This paper presents the correlations between
Rorschach´s variables, a psychopathological scale SA-
45, and EF scales DEX-Sp and FAB in a representative
(N=80) Uruguayan sample.
We found that all dimensions of SA-45, DEX-Sp, FAB and
sociodemographic variables shows significant correlations with many Rorschach variables. We conclude that the Rorschach test could be a clinical and cognitive test that could be useful in the new scientific landscape. We discuss some results that were
not expected at all.
suma utilidad para conocer la evolución de pacientes
con psicopatologías. El objetivo de esta investigación es
determinar si la reestructuración neurocognitiva produce cambios en el electroencefalograma computarizado (EEGC) de pacientes con trastornos psiquiátricos.
Se expone el estudio intrasujeto de pacientes con
diagnósticos psiquiátricos crónicos sometidos a dos
condiciones sucesivas: 1.Medicación 2.Medicación y
reestructuración neurocognitiva. Utilizando la técnica del EEGC se registró la actividad cerebral en momentos
específicos del estudio. Se compararon los resultados
del EEGC en ambos abordajes terapéuticos, teniendo
en cuenta la presencia de ondas theta y el bajo voltaje en zonas frontales y temporales
producción científica del psicólogo chileno Julio F. Villegas, quien fue un psicólogo latinoamericano en el amplio miento se desplegó en las temáticas: psicología social, formación de psicólogos e historia de la psicología. En estas tres áreas, desarrolló un importante trabajo que influyó a una gran cantidad de psicólogos latinoamericanos de distintas generaciones.
Su producción científica se desarrolló desde sus tiempos de estudiante en la Universidad de Chile hasta el año 2016 con la publicación de un texto póstumo publicado en un importante libro sobre historia local de la psicología. Su trabajo fue premiado por el Colegio de Psicólogos de Chile, la Sociedad Interamericana de Psicología y la Sociedad Chilena de Historia de la Psicología entre otras organizaciones relevantes para la psicología.
Revisada (PROLEC-R), desglosa los aspectos más
importantes de la lectura, lo que permite tener diversos
datos de múltiples tareas del proceso lector para detectar posibles problemas. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación y baremización del PROLEC-R en niños mexicanos de 9 a 12 años. Participaron 243 infantes de 9 a 12 años que cursaban el 4°, 5° o 6° grado escolar. Los resultados obtenidos después de la adaptación lingüística y pictográfica muestran que los índices de confiabilidad y validez pueden ser indicadores veraces de las propiedades psicométricas de la adaptación del test, lo que permitirá que esta prueba pueda ser replicada para futuras aplicaciones en poblaciones similares al grupo al que pertenecen. Esto es relevante ya que proporciona una herramienta para identificar las posibles deficiencias de lectura en niños en edad escolar, lo que su vez podría conducir al desarrollo de estrategias pertinentes de prevención o bien de intervención a tiempo a nivel educativo con el objetivo de mejorar los procesos de lectura.
administração, a cor, forma e preço do placebo são
relevantes ao se obter uma maior resposta terapêutica
em paciêntes, estudos recentes demostram que a
credibilidade de um artigo da neurociência cognitiva
será maior se o texto for acompanhado de imagens do
cérebro . O uso de gráficos e tabelas em um artigo de
psicologia também é associado com a abordagem dos
assuntos mais densos da disciplina
of administration, color, form and price of placebo when it comes to obtaining a higher therapeutical response with the patients, recent studies show how the credibility of a cognitive neuroscientific article will be higher if the text is accompanied by images of the brain12. The use of graphical elements and data tables in a psychological article are also associated with the approach of the field’s most difficult topics.
de administración, color, forma y precio del placebo
son relevantes al momento de obtener una mayor
respuesta terapéutica en los pacientes, estudios
recientes muestran como la credibilidad de un artículo
de neurociencia cognitiva será mayor si este texto va
acompañado de imágenes del cerebro. El uso de
gráficos y tablas en un artículo de psicología también es
asociado al abordaje de los temas más duros dentro de
esta disciplina.
película Concussion, o la verdad duele como se
titula en español. Se inicia describiendo el proceso
que siguió el Dr. Omalu, personaje principal del film,
para explicar a la comunidad científica y deportiva
un síndrome denominado encefalopatía traumática
crónica, que se produce por los traumatismos
craneoencefálicos a los que están expuestos los
jugadores de fútbol americano. De dicha trama
se proyectan varios aspectos que son analizados
en el artículo, los cuales tienen que ver con: (a) la
relación que existe entre los anhelos económicos
de los clubes y la salud mental de los deportistas,
(b) el daño cerebral que se puede presentar en el
fútbol (soccer), (c) la ratificación de que el cerebro es el órgano que se encarga de producir y controlar la
cognición y el comportamiento, y finalmente, (d) se
reflexiona sobre el análisis neuropsicológico faltante en
el film.
Villegas falleció en su natal Chile. El Dr. Julio Villegas ha
tenido una importante labor dentro de la promoción de
la psicología social en su país, y muy particularmente,
investigando los aspectos formativos de los psicólogos de Latinoamérica. Ha vivido una vida llena de enriquecedoras experiencias y ha sido víctima de la dictadura de Augusto Pinochet, que tocó a varios colegas en la vecina nación sureña.
Scarborough, reconocida historiadora de la psicología,
que junto con Laurel Furomoto, se preocupó por la difusión de la obra de las psicólogas pioneras, que hasta entonces habían sido desatendidas por los psicólogos en general, pero también por los historiadores de la psicología. Su obra se vincula entonces con el surgimiento del movimiento crítico dentro de la historia de la psicología, que ayudó a madurar y a formalizar la investigación historiográfica.
un lugar inédito a uno de mayor notoriedad en el
escenario latinoamericano gracias al aporte de diversos
investigadores (Klappenbach, 2014; Ardila, 2013;
Laborda, Quezada & Cornejo, 2013; García, 2011),
en dicho contexto, se está promoviendo reuniones y
encuentros, dando surgimiento a asociaciones, tal es el
caso de la Sociedad Chilena de Historia de la Psicología
primeros años de enseñanza formal, acarreando
éstas complicaciones en los años siguientes,
con las consecuencias desfavorables que esto implica.
El objetivo de este artículo es mostrar un programa de
intervención neuropsicológica, enfocado principalmente
en estimular el nivel fonológico del lenguaje, en un
caso de un adolescente con alteraciones en el proceso
lector. Los resultados evidencian mejoras tanto en los
indicadores considerados para esta investigación, así
como en la velocidad y destreza lectora.
investigaciones sobre lectura y está relacionada con
las dificultades lectoras. Sin embargo, investigaciones
realizadas en distintos sistemas ortográficos señalan
que la velocidad de procesamiento también puede ser
una causa del déficit lector. En este marco, el propósito
de este trabajo fue comparar el rendimiento de cinco
pacientes disléxicos con el de tres grupos controles
de niños de 1er grado, 3er grado y 5to grado de nivel
primario sin dificultades en el aprendizaje de la lectura.
Los participantes normolectores y los pacientes fueron
evaluados con tres pruebas que evalúan conciencia
fonológica diseñada ad hoc y una tarea de lectura de
palabras y no palabras estandarizada. Se registraron
tanto las respuestas correctas como el tiempo requerido para la resolución de las tareas. En base a los datos, se pudieron identificar distintos perfiles de rendimiento en los pacientes disléxicos según la cantidad de aciertos y la velocidad para resolver las tareas.
impacto que tienen las lesiones tumorales no frontales
sobre las funciones ejecutivas. Se analizó el rendimiento
en el test de WCST de un grupo experimental de
pacientes con tumores cerebrales no frontales (n=30), y
se comparó con dos grupos controles. El grupo control
(1), conformado por pacientes con lesiones tumorales
frontales (n=15), y el grupo control (2), por sujetos
normales (n=40). Ambos grupos clínicos pertenecieron
al servicio de Neurocirugía del Hospital Hermanos
Ameijeiras. Se diagnosticó el síndrome disejecutivo
en el 67% de los sujetos con lesiones tumorales no
frontales y no se encontraron diferencias significativas
entre ambos grupos de pacientes clínicos. Los análisis
estadísticos, sugieren que las funciones ejecutivas no
son un sistema unitario y modular, sino más bien de procesamiento múltiple. Se recomienda no emplear el WCST en la práctica neuropsicológica como una prueba exclusiva para el diagnóstico de lesión cerebral frontal, sino más bien como un instrumento de evaluación de las funciones ejecutivas
aos efeitos do envelhecimento humano. Este estudo de
revisão sistemática teve como objetivo realizar buscas
de artigos nas palavras-chave relacionados com treino
das funções executivas em idosos. Os artigos indexados
em bases de dados internacionais foram pesquisados
e analisados. Os descritores foram: “training executive
function and elderly”. As bases de dados utilizadas
foram: Lilacs, PsycINFO, PubMed, Scopus e Web Of
Science. No período de 2008 a 2014 foram encontrados
200 estudos, sendo que 184 foram excluídos, por não
estarem de acordo com o foco pretendido e ainda
por repetição em outras bases de dados. Com isso
foram relacionados 16 estudos, que especificamente
apresentavam treino das funções executivas em idosos.
Apesar de alguns dados conflitantes e diferentes tipos de estudo, é frequentemente relatado que o treino das funções
executivas está associado a prejuízos nas funções da vida
cotidiana, qualidade de vida e desempenho no trabalho. Nos
resultados destes estudos consta a melhora ocorrida após treino
de habilidades. É salientada a importância do treino de tarefas
da vida diária, atividades instrumentais da vida diária e melhor
qualidade de vida. Desta forma, um treino das FE poderia
ser útil no tratamento de longo prazo para prevenir declínio e
melhorar a qualidade de vida. Em suma, a implementação de
um programa de treino das FE pode trazer benefícios na vida
diária e na qualidade de vida dos idosos, alterando assim o
impacto funcional na vida dos seus participantes.
de un lienzo, papel o encuadre; el tamaño y formato de ese lienzo; los materiales a emplear y un par de puntos más.
es formar científicos y profesionales expertos con talante
crítico, el cual involucra, entre otras cosas, escepticismo
razonado, búsqueda constante de actualización,
disposición al diálogo crítico, tendencia a la autoevaluación
reflexiva y afinidad a la revisión sistemática
de los conocimientos previamente disponibles. Este
trabajo presenta una taxonomía del pensamiento crítico,
con la finalidad de habilitar elucidaciones conceptuales
y análisis curriculares empíricos sobre la enseñanza
universitaria de la psicología en Argentina. En primer
lugar, se describe la taxonomía de pensamiento crítico
de Robert Ennis, enfatizándose en su operacionalización
de las habilidades y disposiciones propias del ‘pensador
crítico ideal’. En segundo lugar, se tipifica la historia de la
enseñanza y de la formación en psicología en Argentina
diversos cuadros clínicos. En el contexto oftalmológico
se ha descrito el Síndrome de Charles Bonnet (SCB), el cual se ha caracterizado por la presencia de alucinaciones visuales generalmente de tipo complejas en sujetos con déficit visual adquirido y sin patología psicológica o psiquiátrica asociada, pudiendo distinguir la naturaleza irreal de las visiones experimentadas.
El presente estudio tiene como objetivo describir la presencia de alucinaciones visuales, sus características y el funcionamiento cognitivo de un grupo de pacientes con deficiencia adquirida en la agudeza visual aportando evidencia acerca de este fenómeno. Los hallazgos indican
que las alucinaciones visuales de mayor frecuencia son de tipo elemental y estereotipado. Se observó en el grupo evaluado un nivel intelectual global conservado, presentando disfunción específica de funciones atencionales, de memoria y ejecutivas. Se discute si estos déficits cognitivos específicos influyen en la manifestación de alucinaciones visuales.
Se han estudiado en este sentido, el papel de los glucocorticoides y de familia de las quinasas, así como de procesos epigenéticos que permiten la modificaciones de las histonas nucleares para regular este tipo de procesos, a través de señales celulares para integrar la información molecular en la transcripción y transducción, que modulan la plasticidad sináptica bajo la restricción de los canales de calcio
La interacción perfil/tiempo no ha resultado significativa. El análisis longitudinal evidencia un efecto significativo del tipo de OSP en los niveles de cortisol ante el evento estresante, pero no se aprecian diferencias significativas entre los dos grupos acorde a las características demográficas y clínicas.
literatura sobre défices de reconhecimento emocional
na esquizofrenia, autismo, depressão e indivíduos com
lesão cerebral traumática, colocando em evidência a
forma como esta capacidade se encontra limitada nestes
indivíduos, bem como os défices presentes em diversas
estruturas e redes neuronais que levam á génese e
manutenção destas limitações; é ainda salientado a
importância do aprimoramento desta capacidade em
profissionais de saúde. Procuramos também evidenciar
de que forma a expressão e leitura de emoções é
essencial para uma melhor adaptação e funcionamento
social, dando destaque às principais teorias que
explicam o processamento emocional a nível fisiológico
e neuropsicológico. Realizamos igualmente uma revisão
sobre os principais softwares computacionais utilizados para reabilitação e intervenção em défices emocionais e uma
breve nota sobre o processo de construção destes softwares.
Defendemos assim o investimento científico nesta área em
Portugal, dada a pertinência do reconhecimento emocional no
funcionamento social de populações clínicas e no desempenho
de profissionais de saúde, uma vez que não existe ainda,
segundo a revisão efetuada, nenhum treino de reconhecimento
emocional desta índole em língua portuguesa.
revisión- las actualizaciones hechas en la quinta
edición del Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders relacionadas con los trastornos de la
comunicación, específicamente aquellos de etiología
innata. Bajo este contexto, se analizan las principales
contribuciones hechas por las neurociencias durante
las dos últimas décadas, a partir de las investigaciones
realizadas en torno a los trastornos del neurodesarrollo
y de la comunicación, mismas que han conducido a
una mayor comprensión de las distintas alteraciones
en esta esfera del desarrollo psicológico, reformulando
con mayor precisión aquellas definiciones tradicionales
como características relevantes de los diversos cuadros
clínicos que cada grupo nosológico presenta. Asimismo,
se subraya como estos estudios han contribuido con
hallazgos significativos, tanto a nivel sintomatológico
como sindrómico, para una mayor comprensión de estas alteraciones del desarrollo temprano. En este sentido,
para fines de este escrito, se analizan los aportes a los campos
de la neuropsicología y logopedia infantil, cuya integración de
estrategias, tanto clínicas como educativas, se han favorecido
con la participación del estudio profundo del cerebro y el
neurodesarrollo para el tratamiento de estas dificultades,
fortaleciendo así tanto el ejercicio del diagnóstico diferencial
como aquellos procedimientos de rehabilitación, centrando la
discusión en la rigurosidad y la necesidad del uso de métodos
controlados, como resultado del surgimiento de propuestas
modernas de intervención para el tratamiento oportuno de las
dificultades del desarrollo de las habilidades de comunicación.
Chris Pratt, un excelente jugador de hockey sobre
hielo, quien luego de que sufriera un daño cerebral
adquirido por un traumatismo craneoencefálico,
presenta un dramático cambio en su cognición y comportamiento. A lo largo del film, el personaje brinda varias escenas que permiten identificar aspectos de interés para la neuropsicología, como
lo son, la diferencia en el funcionamiento cognitivo
entre las condiciones pre y post daño cerebral, una apraxia ideomotora, el síndrome frontal, alteraciones en la metacognición, el proceso de sustitución de las funciones cerebrales que le permite sobrevivir a un ser humano con una injuria cerebral y la nueva vida que debe vivir el cerebro sobreviviente. En el artículo se hace un análisis de la clínica presentada por Pratt, en base a aspectos teóricos de la neuropsicología y la experiencia en la atención clínica de pacientes con daño cerebral adquirido.
en Estocolmo, Tomas Tranströmer, psicólogo que fuera
ganador del Premio Nobel de Literatura, siendo así, uno
de los pocos psicólogos que ha sido galardonado con tan
alta distinción.
Tomas Gösta Tranströmer nació el 15 de abril de 1931
en Estocolmo (Suecia); en el seno de una familia liberal.
Sus padres se separaron cuando era niño, y Tomas vivió
con su madre en el barrio obrero de Estocolmo. Estudió en
la Universidad de Estocolmo y se graduó como psicólogo
en 1956. Se dedicó al estudio de la psicología, la historia
de la literatura y la historia de las religiones, pero sin duda
alguna, su más grande pasión fue escribir.