Papers by Arturo Rojas Martínez.
Boletin Cultural Y Bibliografico, 2012
LrE un d o mingo ele 1 9 5~ e l día qu e se e mpeLÓ a di s tri b u ir e l p r im e r núm ero d e ... more LrE un d o mingo ele 1 9 5~ e l día qu e se e mpeLÓ a di s tri b u ir e l p r im e r núm ero d e l pe ri ó di co E l Campesi n o. Un m e d io de com uni cació n q ue adq uiri ó. co n e l paso de los años. im po rt a nc ia nacio nal. r uc innu yó d e m a n era d e cis iv a e n as pectos re lacio na d os co n la v id a eco n ó mi ca. r o l íti ca. so-'~ !111!
Humanidades Digitales, diálogo de saberes y practicas colaborativas en red, 2017
Desde la comunicación como campo y escenario de convivencia, es importante precisar cuáles son la... more Desde la comunicación como campo y escenario de convivencia, es importante precisar cuáles son las
prácticas narrativas de los niños, niñas y adolescentes (NNA), y las representaciones, tanto de las formas de
violencia a las que se ven expuestos, como la manera en que estos sujetos sitúan sus narrativas en escenarios
digitales. Por tanto, esta indagación se propone responder a la pregunta sobre las representaciones y
narrativas de los NNA en algunos centros educativos de Bogotá, acerca de sus derechos en contextos de
violencia y futuros escenarios de paz. Mediante una investigación con enfoque sociocrítico, se identifican
las prácticas y procesos comunicacionales de los NNA y la participación en la construcción de sentidos,
así como la resignificación de su territorio escolar en cuanto espacio comunicativo y cultural. A partir de los
resultados de la investigación, el grupo de trabajo propone una estrategia comunicativa y periodística para
el empoderamiento de los derechos de los NNA en el contexto geopolítico del posconflicto, en plataformas
digitales con contenidos transmedia.
El interaprendizaje, el conflicto escolar y la tecnología son términos que continuamente se hacen... more El interaprendizaje, el conflicto escolar y la tecnología son términos que continuamente se hacen presentes en este artículo, que pretende reflejar el camino que se recorrió durante el proceso del trabajo de investigación titulado El Interaprendizaje comunicativo y periodístico acerca del conflicto escolar. Esta investigación contó con la articipación
de seis docentes y la vinculación de sus asignaturas al tema, su objetivo fue construir conocimiento transdiciplinariamente. El trabajo se esarrolló en varias instituciones educativas de primaria y secundaria,
donde tanto estudiantes de la Facultad de Comunicación Social –
Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como los docentes vinculados realizaron un análisis del tema, comenzando por el reconocimiento de las experiencias y conocimientos adquiridos en la cotidianidad para buscar nuevos aprendizajes que mediante procesos colectivos produzcan nuevos conocimientos.
El interaprendizaje, el conflicto escolar y la tecnología son términos que continuamente se hacen... more El interaprendizaje, el conflicto escolar y la tecnología son términos que continuamente se hacen presentes en este artículo, que pretende reflejar el camino que se recorrió durante el proceso del trabajo de investigación titulado El Interaprendizaje comunicativo y periodístico acerca del conflicto escolar. Esta investigación contó con la articipación
de seis docentes y la vinculación de sus asignaturas al tema, su objetivo fue construir conocimiento transdiciplinariamente. El trabajo se esarrolló en varias instituciones educativas de primaria y secundaria,
donde tanto estudiantes de la Facultad de Comunicación Social –
Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como los docentes vinculados realizaron un análisis del tema, comenzando por el reconocimiento de las experiencias y conocimientos adquiridos en la cotidianidad para buscar nuevos aprendizajes que mediante procesos colectivos produzcan nuevos conocimientos.
Reflexión sobre la importancia del periodismo ciudadano como generador de procesos participativos... more Reflexión sobre la importancia del periodismo ciudadano como generador de procesos participativos que fortalecen la ciudadanía, la acción colectiva, la democracia y el uso responsable de los medios, a partir de la experiencia del programa de Comunicación Social y Periodismo de Uniminuto
Fue un domingo de 1958 el día que se empezó a distribuir el primer número del periódico El Campes... more Fue un domingo de 1958 el día que se empezó a distribuir el primer número del periódico El Campesino. Un medio de comunicación que adquirió, con el paso de los años, importancia nacional, pues influyó de manera decisiva en aspectos relacionados con la vida económica, política, social y cultural del campesino colombiano.
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Papers by Arturo Rojas Martínez.
prácticas narrativas de los niños, niñas y adolescentes (NNA), y las representaciones, tanto de las formas de
violencia a las que se ven expuestos, como la manera en que estos sujetos sitúan sus narrativas en escenarios
digitales. Por tanto, esta indagación se propone responder a la pregunta sobre las representaciones y
narrativas de los NNA en algunos centros educativos de Bogotá, acerca de sus derechos en contextos de
violencia y futuros escenarios de paz. Mediante una investigación con enfoque sociocrítico, se identifican
las prácticas y procesos comunicacionales de los NNA y la participación en la construcción de sentidos,
así como la resignificación de su territorio escolar en cuanto espacio comunicativo y cultural. A partir de los
resultados de la investigación, el grupo de trabajo propone una estrategia comunicativa y periodística para
el empoderamiento de los derechos de los NNA en el contexto geopolítico del posconflicto, en plataformas
digitales con contenidos transmedia.
de seis docentes y la vinculación de sus asignaturas al tema, su objetivo fue construir conocimiento transdiciplinariamente. El trabajo se esarrolló en varias instituciones educativas de primaria y secundaria,
donde tanto estudiantes de la Facultad de Comunicación Social –
Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como los docentes vinculados realizaron un análisis del tema, comenzando por el reconocimiento de las experiencias y conocimientos adquiridos en la cotidianidad para buscar nuevos aprendizajes que mediante procesos colectivos produzcan nuevos conocimientos.
de seis docentes y la vinculación de sus asignaturas al tema, su objetivo fue construir conocimiento transdiciplinariamente. El trabajo se esarrolló en varias instituciones educativas de primaria y secundaria,
donde tanto estudiantes de la Facultad de Comunicación Social –
Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como los docentes vinculados realizaron un análisis del tema, comenzando por el reconocimiento de las experiencias y conocimientos adquiridos en la cotidianidad para buscar nuevos aprendizajes que mediante procesos colectivos produzcan nuevos conocimientos.
prácticas narrativas de los niños, niñas y adolescentes (NNA), y las representaciones, tanto de las formas de
violencia a las que se ven expuestos, como la manera en que estos sujetos sitúan sus narrativas en escenarios
digitales. Por tanto, esta indagación se propone responder a la pregunta sobre las representaciones y
narrativas de los NNA en algunos centros educativos de Bogotá, acerca de sus derechos en contextos de
violencia y futuros escenarios de paz. Mediante una investigación con enfoque sociocrítico, se identifican
las prácticas y procesos comunicacionales de los NNA y la participación en la construcción de sentidos,
así como la resignificación de su territorio escolar en cuanto espacio comunicativo y cultural. A partir de los
resultados de la investigación, el grupo de trabajo propone una estrategia comunicativa y periodística para
el empoderamiento de los derechos de los NNA en el contexto geopolítico del posconflicto, en plataformas
digitales con contenidos transmedia.
de seis docentes y la vinculación de sus asignaturas al tema, su objetivo fue construir conocimiento transdiciplinariamente. El trabajo se esarrolló en varias instituciones educativas de primaria y secundaria,
donde tanto estudiantes de la Facultad de Comunicación Social –
Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como los docentes vinculados realizaron un análisis del tema, comenzando por el reconocimiento de las experiencias y conocimientos adquiridos en la cotidianidad para buscar nuevos aprendizajes que mediante procesos colectivos produzcan nuevos conocimientos.
de seis docentes y la vinculación de sus asignaturas al tema, su objetivo fue construir conocimiento transdiciplinariamente. El trabajo se esarrolló en varias instituciones educativas de primaria y secundaria,
donde tanto estudiantes de la Facultad de Comunicación Social –
Periodismo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como los docentes vinculados realizaron un análisis del tema, comenzando por el reconocimiento de las experiencias y conocimientos adquiridos en la cotidianidad para buscar nuevos aprendizajes que mediante procesos colectivos produzcan nuevos conocimientos.