A.

PENILAIAN PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL

1. PENILAIAN RPP
INSTRUMEN PENILAIAN RPP/MODUL AJAR
Madrasah/Sekolah :….................................................
Nama :…................................................. NIM :
Mahasiswa :…................................................. ….....................................
Program Studi .
Mata Pelajaran :….................................................
Kelas/Smt :….................................................
Pembimbing :…................................................. NIP :
….....................................
.
Guru Pamong :…................................................. NIP :
….....................................
.

Petunjuk:
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak
baik 2 = tidak baik
3 = kurang
baik 4 = baik
5 = sangat baik

SKOR/NILAI
NO KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5
A IDENTITAS MATA PELAJARAN
Terdapat: satuan pendidikan,kelas, semester,program/program
1
keahlian,
mata pelajaran atau tema pelajaran/subtema, jumlah pertemuan.
B PERUMUSAN INDIKATOR
2 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi
3
yang
diukur
4 Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan
5 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan
C PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
6 Kesesuaian dengan Indikator
Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, Behaviour,
7
Condition, dan
Degree
D PEMILIHAN MATERI AJAR
8 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
9 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
10 Keruntutan uraian materi ajar
E PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
11 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
12 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
13 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik
14 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
F PEMILIHAN MEDIA BELAJAR
15 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
16 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
17 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik
18 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
G METODE PEMBELAJARAN
19 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
20 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik
21 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
H SKENARIO PEMBELAJARAN
22 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan
jelas
Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan Scientifik (mengamati,
23
menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
24 Kesesuaian dengan metode pembelajaran
Kesesuaian dengan metode pembelajaranKesesuaian kegiatan
25
dengan
sistematika/keruntutan Materi
Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan
26
kegiatan
penutup dengan cakupan materi
I RANCANGAN PENILAIAN AUTHENTIK
Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrumen dengan indikator
27
 pencapaian
kompetensi
28 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Sikap
29 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian
Pengetahuan
30 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian
Keterampilan
JUMLAH SKOR
Nilai tertinggi sub A : 150
2. PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
Madrasah/Sekolah :….................................................
Nama :…................................................. NIM :
Mahasiswa :…................................................. ….....................................
Program Studi .
Mata Pelajaran :….................................................
Kelas/Smt :….................................................
Pembimbing :…................................................. NIP :
….....................................
.
Guru Pamong :…................................................. NIP :
….....................................
.

Petunjuk:
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak
baik 2 = tidak baik
3 = kurang
baik 4 = baik
5 = sangat baik
SKOR
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMANTI 1 2 3 4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1 Melakukan kegiatan apersepsi
2 Memberitahukan manfaat dan tujuan pembelajaran.
3 Memberikan deskripsi singkat tentang materi pembelajaran.
4 Memberikan petunjuk kegiatan pembelajaran.
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.
6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan.
7 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki
belajar.
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (indikator)
9
yang
akan dicapai.
10 Melaksanakanpembelajaran secara runtut.
11 Menguasai kelas.
12 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan timbulnya
13
kebiasaan
positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
14
direncanakan.
15 Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan tahapan saintifik.
C. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
16 Menggunakan media secara efektif dan efesien.
17 Menghasilkan pesan yang menarik.
18 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara ketertiban siswa
19 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.
20 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa.
21 Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar.
E. Penilaian proses dan hasil belajar
22 Memantau kemajuan belajar selama proses
23 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan indikator.
F. Penggunaan bahasa
24 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar.
25 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
III PENUTUP
26 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan
siswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
27
kegiatan,
atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Jumlah Skor
Nilai tertinggi sub B : 135

………….................................2024
Guru Pamong,
RUMUS :
Skor A+B NIP/NIY.
NA=----------------X 100 = (NA)
285
B.PENILAIAN ASPEK PERSONAL/KEPRIBADIAN
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PRIBADI/PERSONAL
Madrasah/Sekolah :
Nama Mahasiswa : NIM : …........................................
Program Studi :
Pembimbing : NIP : …........................................
Guru Pamong : NIP : …........................................
Petunjuk:
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak
baik 2 = tidak baik
3 = kurang
baik 4 = baik
5 = sangat baik

SKOR/ NILAI
NO KOMPETENSI DESKRIPTOR
1 2 3 4 5
Menghargai peserta didik tanpa
Bertindak sesuai dengan 1 membedakan keyakinan, suku, adat
norma agama, hukum, istiadat asal, dan gender.
1 Bersikap sesuai dengan norma
sosial, dan kebudayaan
agama,
nasional Indonesia 2 hukum, dan sosial yang berlaku dalam
masyarakat, dan kebudayaan
Indonesia yang beragam.
Menampilkan diri sebagai 3 Berprilaku jujur, tegas, dan manusiawi.
pribadi yang jujur, Berprilaku mencerminkan ketakwaan
2 berakhlak mulia, dan 4 dan akhlak mulia.
teladan bagi peserta Berprilaku yang dapat diteladani
didik dan 5 oleh peserta didik dan masyarakat.
masyarakat.
Menampilkan diri sebagai pribadi
Menampilkan diri sebagai 6
yang
3 pribadi yang mantab, mantab dan stabil.
stabil, dewasa, arif, dan Menampilkan diri sebagai pribadi
berwibawa. 7
yang
dewasa, arif, dan berwibawa.
Menunjukkan etos kerja dan
Menunjukkan etos kerja, 8 bertanggung
bertanggung jawab yang jawab yang tinggi.
4
tinggi, rasa bangga Bangga menjadi guru, dan rasa
menjadi guru, dan rasa 9 percaya
percaya diri. diri.
10 Bekerja mandiri secara profesional.
11 Memahami kode etik prefesi guru.
Menjunjung tinggi kode
5 12 Menerapkan kode etik prefesi guru.
etik profesi guru.
13 Berprilaku sesuai kode etik prefesi
guru
Jumlah
Skor
Skor Maksimum = 65

………….................................2024
Guru Pamong,

NIP/NIY.

RUMUS :
Jumlah Skor
NA=-------------------------X 100 = (NA)
65
C.PENILAIAN ASPEK SOSIAL

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SOSIAL

Madrasah/Sekolah :
Nama Mahasiswa : NIM : …........................................
Program Studi :
Pembimbing : NIP : …........................................
Guru Pamong : NIP : …........................................
Petunjuk:
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak
baik 2 = tidak baik
3 = kurang
baik 4 = baik
5 = sangat baik

SKOR/ NILAI
NO KOMPETENSI DESKRIPTOR
1 2 3 4 5
Bersikap inklusif dan
objektif
terhadap peserta didik,
teman
1 sejawat, dan lingkungan sekitar
Bersikap dalam

inklusif, bertindak melaksanakan

1 objektif dan tidak pembelajaran.
diskriminatif karena
Tidak bersikap diskriminatif
pertimbangan
terhadap peserta didik, teman
jenis
sejawat, semua
kelamin, agama, ras,
2 warga
kondisi fisik, dan
sekolah/madrasah
status sosial ekonomi.
karena
pertimbangan jenis
kelamin,
agama, ras, kondisi fisik, dan
status
sosial ekonomi.
Berkomunikasi
dengan
teman
sejawat, dan semua
3
warga
sekolah/madrasah secara
santun,
Berkomunikasi secara empati, dan efektif.
santun, empati, dan Berkomunikasi dengan orang
tua
efektif dengan teman murid secara santun, empati,
2 4
sejawat, dan semua dan
efektif tentang pembelajaran
dan
warga kemajuan peserta didik.
sekolah/madrasah
Mengikut sertakan orang
tua
peserta didik dalam
5
mengatasi
kesulitan belajar atau
masalah
khusus peserta didik.
Beradaptasi dengan
lingkungan
tempat PPL dalam
rangka
6 meningkatkan efektivitas
program
pelaksanaan praktik
pembelajaran
Beradaptasi dengan sebagai calon pendidik.
3
baik di tempat PPL Melaksanakan berbagai
program
dalam lingkungan
PPLuntuk
7 mengembangkan dan
meningkatkan

kualitas
pembelajaran di lokasi PPL.
Berkomuniasi dengan
teman
sejawat, profesi ilmiah, dan
 komunitas ilmiah lainnya
Berkomunikasi 8
melalui berbagai media dalam
dengan komunitas
rangka meningkatkan
4 profesi guru dan
profesi lainnya baik
kualitas pembelajaran selama
secara lisan atau
PPL.
bentuk lain.
Mengkomunikasikan hasil-
hasil inovasi
9
pembelajaran
kepada
komunitas sekolah atau
lainnya
secara lisan atau lainnya.
Jumlah Skor
Skor Maksimum = 45

………….................................2024
Guru Pamong/DPL,

RUMUS :
Jumlah Skor
NA= --------------------------- X 100 = (NA) NIP/NIY.
45
 NILAI PPL MAHASISWA
FTK UIN MATARAM SEMESTER GANJILTAHUN AKADEMIK 2024/2025

Madrasah/ Sekolah :
Mata Pelajaran :

Komponen Penilaian Nilai Akhir

No Nama Mahasiswa NIM Prodi Pedagogik &
Profesional (A)
Personal (B) Sosial (C) Angka Huruf

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

(60 x A) + (20x B) + (20x C).................................................................................................................................................................2024

Nilai Akhir = ---------------------------------------------- = (NA) Guru Pamong,
100

Atau
Nilai Akhir = (0,6 x A) + (0,2 x B) + (0,2 x C) = (Nilai)
NIP/NIY.