MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

FASE A SEMESTER 1 SD INTERNASIONAL DOMPU

TAHUN PELAJARAN 2023-2023

Guru Kelas : 1/2

Fase : A
Kelas : I/II
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Judul Proyek : Ayo Budayakan Kebersihan
Alokasi Waktu : 85 JP

Dimensi Profil Sub Elemen Tujuan

Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa Menjaga lingkungan Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif
kepada Tuhan Yang alam sekitar untuk menyelesaikan permasalahan
Maha Esa dan akhlak lingkungan alam sekitarnya dengan
mulia mengajukan alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut
Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan
tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar, serta memberi semangat
kepada orang lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama
Gotong- royong Komunikasi untuk Memahami informasi dari berbagai sumber
mencapai tujuan dan menyampaikan pesan menggunakan
bersama berbagai simbol dan media secara efektif
kepada orang lain untuk mencapai tujuan
Bersama
Tanggap terhadap Peka dan mengapresiasi orangorang di
lingkungan Sosial lingkungan sekitar, kemudian melakukan
tindakan untuk menjaga keselarasan dalam
berelasi dengan orang lain.
Strategi Pengembangan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Alur Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

 Persiapan

TOPIK 1 Sebelum pertemuan pertama, peserta didik menyiapkan jurnal proyek

untuk mencatat/merekam seluruh kegiatan selama proyek
APA ITU
LINGKUNGA
N? Pelaksanaan
1. Guru menjelaskan tujuan proyek P5.
BAGAIMANAKA
H WUJUD 2. Guru melakukan brainstorming tentang lingkungan. Guru
LINGKUNGAN bertanya, apakah peserta didik pernah mendengar lingkungan
YANG sebelumnya, juga apa yang mereka rasakan/pikirkan ketika
MENYENANGK mendengarnya.
AN ?
Aktivitas 1 2. Peserta didik bergiliran mengungkapkan apa yang mereka
rasakan/pikirkan ketika mendengar istilah lingkungan.
Tujuan 3. Peserta didik menyimak berbagai pengertian dari lingkungan yang
Memperkenalka
disampaikan guru baik dalam bentuk video, bacaan dan lain sebagainya.
n jenis
lingkungan pada 4. Guru dan siswa berdiskusi tentang wujud lingkungan yang
peserta didik menyenangkan.
6. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang penilaian mereka tentang
Waktu lingkungan di sekolahnya
5 JP (1 JP = 35
Pertanyaan Pemantik :
menit)
termasuk a. Apa pendapatmu tentang keadaan lingkungan di sekolah kita?
tugas b. Apakah menurutmu sekolah kita sudah memiliki lingkungan
yang menyenangkan untuk belajar?
Bahan
Buku catatan, bahan
ajar, laptop Penutup
Guru mendefinisikan lingkungan yang menyenangkan bersama-sama
Peran guru
Fasilitator

Tugas
Peserta didik melakukan wawancara sederhana tentang berbagai
aktivitas kelas lain untuk mengetahui tentang lingkungan belajar yang
menyenangkan dan menuliskan di jurnal proyek
 INSTRUMEN JURNAL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama :__________________
No. Absen :__________________

NO HARI TANGGAL NAMA URAIAN PARAF

KEGIATAN GURU ORTU
Mengetahui, Dompu, 30 November 2023
Wali Kelas I/II Siswa Pendamping

Prof. DR. Dina Budiyarti, S.Pd Alyati Fitri

NIP. 12345678910212 NISN 11111111111
 Persiapan

Siswa menyiapkan hasil pengamatan dan wawancara aktivitas di kelas lain

TOPIK
tentang lingkungan belajar yang menyenangkan
1

APA ITU
LINGKUNGA Pelaksanaan
N?
1. Guru mengajak peserta didik mengunjungi lingkungan di sekitar
BAGAIMANAKA sekolah. Siswa dapat mengamati lingkungan sekolah, lingkungan sekitar
H WUJUD masyakarat,
LINGKUNGAN 2. Peserta didik diberikan lembar pengamatan yang diisi selama
YANG memperhatikan lingkungan sekitar.
MENYENANGK 3. Lembar pengamatan dapat berisi nama tempat, keadaan
AN2 ?
Aktivitas sekitar, ketersediaan tanaman, kebersihan, jenis kerusakan (jika ada),
jenis sampah yang ada dan sebagainya.
Tujuan
4. Guru mendampingi setiap kegiatan pengamatan peserta didik.
Mempelajari
5. Guru minta siswa mendiskusikan hasil pengamatan pada
lingkungan
belajar pertemuan lalu dan membimbing siswa menemukan masalah-masalah
yang terkait lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan
menyenangkan
pada peserta didik
Penutup

Waktu Guru meminta siswa merumuskan permasalahan lingkungan belajar di

5 JP (1 JP = 35 sekolah dan melakukan refleksi kegiatan hari ini.
menit)
Kalimat Refleksi :
termasuk
Hari ini saya telah belajar …
tugas
Saya sudah paham/kurang paham materi …

Bahan Tugas
Buku catatan, bahan
ajar, laptop Peserta didik memperkuat hasil observasi dengan mengumpulkan foto-
foto terkait permasalahan lingkungan belajar di sekolah
Peran guru
Fasilitator
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR PENGAMATAN LINGKUNGAN SEKITAR

Nama / No. Absen : /

Petunjuk :
1. Amati kebersihan lingkungan di sekolahmu
2. Berilah tanda centang (√) pada kolom ketersediaan dan berikan penilaianmu pada table
kondisi

NO YANG DIAMATI KETERSEDIAAN KONDISI

ADA TIDAK
1 Tempat sampah
2 Sabun cuci tangan
3 Hand sanitizer
4 Air bersih
5 Kelas
7 Tanaman
8
9
10
11
12
13
14
15

Kesimpulan

Secara umum permasalahan yang ditemukan adalah …

1. _ _
2. _ _
3. _ _
 Persiapan

Siswa menyiapkan hasil pengamatan dan wawancara aktivitas di kelas

lain tentang lingkungan belajar yang menyenangkan minggu lalu (jurnal,
TOPIK lembar pengamatan lingkungan sekitar, foto)
2

MATERI Pelaksanaan
LINGKUNGAN
BELAJAR 1. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang lingkungan belajar yang
YANG menyenangkan dan nyaman.
NYAMAN DAN 2. Guru menunjukkan berbagai macam gambar lingkungan belajar.
MENYENANG 3. Guru mengajak siswa mengelompokkan lingkungan belajar yang
KAN nyaman dan menyenangkan dan sebaliknya
Aktivitas 3 4. Guru mendampingi siswa membuat daftar lingkungan belajar
yang nyaman dan menyenangkan / ideal.
Tujuan 5. Guru meminta siswa berdiskusi untuk menentukan “masalah
Menentukan
utama” yang akan diangkat/diselesaikan berdasarkan hasil observasi dan
Alur Proyek
foto-foto pada pertemuan yang lalu
Lingkungan
Belajar Yang
Menyenangkan
Penutup
Guru meminta siswa menyebutkan permasalahan utama tentang
Waktu
lingkungan belajar di sekolah dan melakukan refleksi kegiatan hari ini
5 JP (1 JP = 35
menit) Kalimat Refleksi :
termasuk Hari ini saya telah belajar …
tugas Saya sudah paham/kurang paham materi …

Bahan Tugas
Buku catatan, bahan
ajar, laptop Peserta didik mencatat rumusan masalah pada jurnal proyek.

Peran guru
Fasilitator
 LEMBAR KERJA SISWA PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
MATERI : LINGKUNGAN BELAJAR

Nama Anggota Kelompok :

1. / No. Absen :
2. / No. Absen :
3.
Petunjuk :
1. Amati gambar-gambar di bawah ini
2. Guntinglah dah kelompokkan dalam tabel lingkungan belajar

LINGKUNGAN BELAJAR YANG NYAMAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG TIDAK NYAMAN

Kesimpulan :
Lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan / ideal adalah :
 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek dan permasalahan utama yang telah

ditemukan pada pertemuan yang lalu

TOPIK 3
Pelaksanaan
BERSIH
1. Guru meminta siswa menjelaskan kembali hasil observasi
ITU
lingkungan sekolah
NYAMA
2. Guru membimbing siswa menentukan pokok permasalahan
N
yang akan diangkat/dibahas (kebersihan kelas)
3. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang solusi yang dapat
diambil terkait masalah kebersihan kelas.
Aktivitas 4 4. Guru membantu siswa mendata kegiatan-kegiatan yang akan
dilakukan untuk menyelesaikan masalah kebersihan di kelas.
Tujuan 5. Guru membimbing siswa membuat alur proyek, jadwal kegiatan
Menentukan
berserta kegiatan yang akan dilakukan untuk menyelesaikan masalah
Alur Proyek
terkait kebersihan kelas.
Lingkungan
Belajar Yang
Menyenangkan
Penutup
Guru meminta siswa menarik kesimpulan tentang kegiatan yang dilakukan
Waktu
pada pertemuan ini.
5 JP (1 JP = 35
menit) Kalimat Refleksi :
termasuk Hari ini saya telah belajar …
tugas Saya sudah paham/kurang paham materi …

Bahan Tugas
Buku catatan, bahan
ajar, laptop Peserta didik mencatat rencana alur kerja dan jadwal kegiatan yang akan
dilakukan
Peran guru
Fasilitator
 LEMBAR KERJA SISWA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LINGKUNGAN BELAJAR YANG NYAMAN DAN MENYENANGKAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH

Nama Siswa / No. Absen : /

Permasalahan Utama yang telah ditemukan adalah ….

Kegiatan yang akan kami lakukan untuk mengatasi masalah di atas adalah …
1.
2.
3.

Alur dan Jadwal Kegiatan

 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, membuat materi dan membawa bahan

sosialisasi (kertas HVS, Pensil warna)

TOPIK 3
Pelaksanaan
BERSIH
1. Guru meminta siswa mencermati alur proyek, jadwal dan
ITU
kegiatan yang telah dibuat pada pertemuan lalu
NYAMA
N 2. Guru membantu siswa membuat kelompok dan menentukan
anggota kelompok dari kelas lain.
3. Siswa berdiskusi menentukan materi kebersihan yang akan
disampaikan.
Aktivitas 5,6,7,8 4. Guru memfasilitasi siswa dalam mempersiapkan modul
kebersihan sederhana.
Tujuan 5. Guru memberikan umpan balik terhadap modul yang dibuat
Membuat
siswa.
Materi
6. Siswa berlatih melakukan penyampaian materi pada modul yang
Kebersihan
telah dibuat

Waktu
5 JP (1 JP = 35 Penutup
menit)
Guru meminta siswa melakukan refleksi setelah melakukan kegiatan hari
termasuk
tugas
ini.
Kalimat Refleksi :
Hari ini saya telah belajar …
Bahan
Saya sudah paham/kurang paham materi …
Buku catatan,
bahan ajar,
laptop, modul
siswa Tugas
Peserta didik mempersiapkan bahan pendamping modul di rumah.
Peran guru
Fasilitator Guru kelas berkoordinasi dengan guru kelas lain untuk menentukan jadwal
siswa melakukan presentasi dan pendampingan program kebersihan kelas
 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, modul kebersihan.

TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGA 1. Siswa dan guru berkunjung ke kelas yang akan diberikan materi
NKU BERSIH tentang kebersihan.
DAN 2. Siswa memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan kegiatan
NYAMAN kepada kelas lain.
3. Siswa membentuk kelompok sesuai pembagian pada pertemuan
yang lalu
4. Siswa melakukan tanya jawab terkait topik kebersihan kelas
Aktivitas 9 dengan siswa kelas lain.
5. Siswa membagikan modul kebersihan kepada siswa kelas lain
Tujuan dan melakukan presentasi secara individual.
Sosialisasi
6. Siswa membagikan lembar pemahaman materi kepada siswa
Materi
lain dan membantu mereka mengisi terkait pemahaman mereka tentang
Kebersihan
materi yang telah disampaikan.
7. Siswa mengakhiri kunjungan dan memberikan informasi yang
Waktu akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
5 JP (1 JP = 35
menit)
termasuk Penutup
tugas
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
dilakukan hari ini.
Bahan
Kalimat Refleksi :
Buku catatan,
Hari ini saya telah belajar …
bahan ajar,
laptop, modul Saya sudah paham/kurang paham materi …
siswa Kalimat Evaluasi :
Yang perlu saya perbaiki/ tingkatkan adalah ….
Peran guru
Fasilitator
Tugas
Siswa menyiapkan bahan yang akan dibawa pada kunjungan berikutnya
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR PEMAHAMAN MATERI LINGKUNGAN SEKITAR
Aktivitas 9

Nama Pendamping / No. Absen : /

Nama Siswa / Kelas : /

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) sesuai jawaban

NO YANG DIAMATI SIKAP

YA TIDAK
1 Saya sudah mengerti pentingnya kebersihan
2 Saya dapat menyebutkan alat-alat kebersihan
3 Saya dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan belajar yang nyaman dan
menyenangkan
4 Saya mau mendengarkan penjelasan
5 Saya senang dan antusias bertanya

Kesimpulan kegiatan hari ini

_ _
_ _
_ _ _
_ _ _

Dompu, 2023
Mengetahui,
Wali Kelas I/II SD Internasional Dompu

Prof. DR. Dina Budiayarti, S. Pd

 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, modul kebersihan dan bahan/alat

demonstrasi kebersihan.

TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGA
NKU BERSIH 1. Siswa dan guru berkunjung ke kelas yang akan diberikan materi
DAN tentang kebersihan.
NYAMAN 2. Siswa mereview materi yang telah disampaikan pada pertemuan
yang lalu.
3. Siswa menunjukkan, menjelaskan fungsi dan cara menggunakan
alat-alat kebersihan kepada siswa lain.
Aktivitas 10 4. Siswa meminta siswa lain mendemonstrasikan cara
menggunakan alat-alat kebersihan.
Tujuan 5. Siswa membagikan lembar pemahaman materi kepada siswa
Demonstrasi
lain dan membantu mereka mengisi terkait pemahaman mereka tentang
Penggunaan
materi yang telah disampaikan.
Alat
Kebersihan
6. Siswa mengakhiri kunjungan dan memberikan informasi yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

Waktu
5 JP (1 JP = 35 Penutup
menit)
termasuk
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
tugas dilakukan hari ini.
Kalimat Refleksi :
Hari ini saya telah belajar …
Bahan
Saya sudah paham/kurang paham materi …
Buku catatan,
bahan ajar, Kalimat Evaluasi :
laptop, modul Yang perlu saya perbaiki/ tingkatkan adalah ….
siswa
Tugas
Peran guru
Fasilitator Siswa meyiapkan bahan/lembar observasi yang akan dibawa pada
kunjungan berikutnya
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR PEMAHAMAN MATERI LINGKUNGAN SEKITAR
Aktivitas 10

Nama Pendamping / No. Absen : /

Nama Siswa / Kelas : /

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) sesuai jawaban

NO YANG DIAMATI SIKAP

YA TIDAK
1 Saya mau mendengarkan penjelasan
2 Saya senang dan antusias bertanya
3 Saya dapat menyebutkan alat-alat kebersihan
4 Saya mengerti manfaat/kegunaan setiap alat kebersihan
5 Saya sudah mengerti cara menggunakan alat-alat kebersihan
6 Saya dapat menunjukkan cara menggunakan alat kebersihan

Kesimpulan kegiatan hari ini

_ _
_ _
_ _ _
_ _

Dompu, 2023
Mengetahui,
Wali Kelas I/II SD Internasional Dompu

Prof. DR. Dina Budiayarti, S. Pd

 Persiapan

Siswa menyiapkan lembar pengamatan jurnal kebersihan.

TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGA 1. Siswa berkunjung ke kelas lain
NKU BERSIH 2. Siswa melakukan monitoring usaha menjaga kebersihan di kelas
DAN lain dan kelasnya
NYAMAN 3. Siswa membantu siswa lain yang kesulitan menggunakan alat-
alat kebersihan
4. Siswa mengobservasi, mencatat hasil kegiatan membersihkan
kelas
Aktivitas 5. Siswa memberikan umpan balik dari hasil observasi dan
11,12,13,14 pendampingan siswa lain dalam membersihkan kelas.
6. Siswa mengakhiri kunjungan dan memberikan informasi yang
Tujuan
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Monitoring
kebersihan
kelas
Penutup
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
Waktu
dilakukan hari ini.
5 JP (1 JP = 35
menit) Kalimat Refleksi :
termasuk Hari ini saya telah belajar …
tugas Saya sudah paham/kurang paham materi …
Kalimat Evaluasi :
Yang perlu saya perbaiki/ tingkatkan adalah ….
Bahan
Buku catatan,
bahan ajar, Tugas
laptop, modul
siswa, lembar Siswa menuliskan refleksi dan evaluasi pada jurnal proyeknya
observasi, lembar
evaluasi-refleksi

Peran guru
Fasilitator
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR MONITORING KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKITAR

Nama Pendamping / No. Absen : /

Nama Siswa / Kelas : /

Petunjuk :
Tulislah hasil pengamatan kegiatan kebersihan pada tabel berikut ini
NO HARI TANGGAL KEGIATAN KEBERSIHAN
Mengetahui, Dompu, 2023
Wali Kelas I/II SD Internasional Dompu Siswa Pendamping

Prof. DR. Dina Budiayarti, S. Pd

 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, hasil observasi pelaksanaan kegiatan

(lembar pengamatan, foto, lembar evaluasi-refleksi)

TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGA
NKU BERSIH 1. Siswa menyusun hasil observasi dan pendampingan proyek
DAN dalam sebuah laporan sederhana
NYAMAN 2. Guru memberikan pendampingan pada saat siswa menyusun
laporan sederhana.

Aktivitas Penutup
15, 16
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
Tujuan dilakukan hari ini.
Menyusun
Kalimat Refleksi :
laporan hasil
monitoring
Hari ini saya telah belajar …
Saya sudah paham/kurang paham materi …
Kalimat Evaluasi :
Waktu Yang perlu saya perbaiki/tingkatkan adalah ….
5 JP (1 JP = 35
menit)
termasuk Tugas
tugas Siswa melengkapi laporan dan bahan di rumah untuk persiapan presentasi
pada pertemuan berikutnya
Bahan
Buku catatan,
bahan ajar,
laptop, modul
siswa, lembar
observasi, lembar
evaluasi-refleksi,

Peran guru
Fasilitator
 FORMAT LAPORAN PROYEK PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
SD INTERNASIONAL DOMPU
TEMA : AYO BUDAYAKAN KEBERSIHAN

Disusun Oleh
Nama : __
Kelas : __

Masalah dan
Tujuan Proyek :

Alat dan Bahan :

Langkah
Pelaksanaan :

Hasil :

Kesimpulan dan
Saran :

Mengetahui, Dompu, 2023

Wali Kelas I/II SD Internasional Dompu Siswa Pendamping

Prof. DR. Dina Budiayarti, S. Pd

 Persiapan

Siswa menyiapkan laporan proyek, mengundang Kepala Sekolah dan guru

kelas untuk menghadiri kegiatan Perayaan Proyek P5

TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGA
NKU BERSIH 1. Siswa menyiapkan laporan dan data-data pendukung proyek
DAN 2. Siswa diberi waktu untuk berlatih untuk presentasi
NYAMAN 3. Guru memfasilitasi setiap siswa mempresentasikan hasil proyek
P5 kepada audien.

Aktivitas Penutup
17
1. Guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan yang telah
Tujuan dilakukan mulai dari topik 1 dampai topik 3
Menyusun 2. Bersama-sama merayakan pencapaian hasil yang telah dilakukan
laporan hasil siswa
monitoring

Waktu
5 JP (1 JP = 35
menit)
termasuk
tugas

Bahan
Buku catatan,
bahan ajar,
laptop, modul
siswa, lembar
observasi, lembar
evaluasi-refleksi,
Laporan Proyek
P5

Peran guru
Fasilitator
 RUBRIK ASSESMEN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
AYO BUDAYAKAN KEBERSIHAN
TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

Nama Siswa / Kelas / No. Absen : /4/

Petunjuk : Pengisian nilai sesuai pengamatan yang merujuk pada rubrik di setiap eleman
NO TOPIK 1 2 3
IMTAQ IMTAQ IMTAQ
DAN DAN DAN
A DIMENSI GOTONG ROYONG GOTONG ROYONG GOTONG ROYONG
BERAKHLAK BERAKHLAK BERAKHLAK
MULIA MULIA MULIA
Komunikasi Komunikasi Komunikasi
Menjaga Tanggap Menjaga Tanggap Menjaga Tanggap
untuk untuk untuk
SUB lingkungan Kerja terhadap lingkungan Kerja terhadap lingkungan Kerja terhadap
B mencapai mencapai mencapai
ELEMEN alam sama lingkungan alam sama lingkungan alam sama lingkungan
tujuan tujuan tujuan
sekitar Sosial sekitar Sosial sekitar Sosial
bersama bersama bersama
C SKOR

Rubrik Penilaian Sub Elemen

Baik Sekali Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Sub Elemen
(≥ 81) (61-80) (41-60) (21-40) (≤ 20)
Menjaga lingkungan 1. Sangat menyadari 1. Menyadari 1. Cukup menyadari 1. Kurang menyadari 1. Kurang menyadari
alam sekitar pentingnya lingkungan pentingnya pentingnya pentingnya pentingnya
sebagai ciptaan Tuhan lingkungan sebagai lingkungan sebagai lingkungan sebagai lingkungan sebagai
2. Sangat tanggap ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan
menjaga, kritis 2. Tanggap, kritis 2. Sedikit tanggap, 2. Kurang tanggap, 2. Abai menyikapi
menyikapi keadaan menyikapi keadaan kurang kritis kritis menyikapi keadaan lingkungan,
lingkungan sekitar lingkungan sekitar menyikapi keadaan keadaan lingkungan merusak
3. Sangat bersyukur atas 3. Bersyukur atas lingkungan sekitar (acuh) 3. Tidak bersyukur atas
lingkungan pemberian lingkungan 3. Bersyukur atas 3. Kurang bersyukur lingkungan
Tuhan pemberian Tuhan lingkungan atas lingkungan pemberian Tuhan
pemberian Tuhan pemberian Tuhan
 Kerja sama 1. Berusaha memberi 1. Berusaha memberi 1. Cukup aktif 1. Aktif memberi 1. Pasif memberi
kontribusi dalam kontribusi dalam memberi kontribusi jika kontribusi dalam
kelompok kelompok kontribusi dalam diminta kelompok
2. Sangat menghargai 2. Menghargai kelompok 2. Kurang bisa 2. Kurang bisa
perbedaan pendapat perbedaan pendapat 2. Menghargai menghargai menghargai
3. Sangat berempati 3. Berempati dan perbedaan perbedaan perbedaan
dan antusias antusias membantu pendapat pendapat pendapat
membantu 3. Berempati dan 3. Mau membantu 3. Bersikap tidak
mau membantu jika diminta peduli
Komunikasi untuk 1. Pengucapan sangat 1. Pengucapan jelas 1. Pengucapan cukup 1. Pengucapan kurang 1. Pengucapan tidak
mencapai tujuan jelas 2. Menggunakan jelas jelas jelas
bersama 2. Mahir menggunakan pilihan kata sehingga 2. Kurang bisa 2. Kurang bisa 2. Kurang bisa
pilihan kata sehingga penjelasan mudah menggunakan menggunakan menggunakan
penjelasan mudah dipahami pilihan kata pilihan kata pilihan kata
dipahami 3. Menggunakan sehingga perlu sehingga perlu 1 sehingga perlu lebih
3. Mahir menggunakan bahasa dengan pengulangan kali pengulangan dar 3 kali
bahasa dengan benar, baik dan 3. Menggunakan 3. Menggunakan pengulangan
benar, baik dan sopan bahasa dengan bahasa yang sopan 3. Menggunakan
sopan benar, baik dan bahasa yang kurang
sopan sopan/emosional
Tanggap terhadap 1. Sangat peduli 1. Peduli tentang isu- 1. Cukup peduli 1. Kurang peduli 1. Tidak peduli tentang
lingkungan Sosial tentang isu-isu isu lingkungan tentang isu-isu tentang isu-isu isu-isu lingkungan
lingkungan 2. Antusias membahas lingkungan lingkungan 2. Pasif dalam
2. Sangat antusias masalah lingkungan 2. Cukup antusias 2. Kurang antusias membahas masalah
membahas masalah 3. Bersikap kritis dan membahas membahas masalah lingkungan
lingkungan dapat memberikan masalah lingkungan 3. Enggan memberikan
3. Bersikap sangat kritis ide-ide kreatif lingkungan 3. Kesulitan ide-ide kreatif
dan dapat 3. Memberikan ide- memberikan ide-
memberikan ide-ide ide kreatif jika ide kreatif
kreatif diminta
Catatan Tambahan :