Di bawah ini termasuk konsep teori perkembangan kognitif dan bahasa Jean Piaget, kecuali....

a. Akomodasi

b. Scaffolding

c. Asimilasi

d. Skema

e. Ekuilibrasi

2. Siapakah pencetus teori konstruktivisme....

a. Kohlberg

b. Ericson

c. Guthrie

d. Pavlov

e. Jean Piaget

3. Pada tahap apakah anak mampu berfikir secara logis....

a. Tahap operasional

b. Tahap operasional formal

c. Tahap operasional konkret

d. Tahap pra operasional

e. Tahap sensorimotor

4. Teori Vygotsky lebih mengutamakan pada proses....

a. Interaksi sosial dan budaya

b. Interaksi sosial dan agama

c. Interaksi sosial dan politik

d. Interaksi sosial dan ekonomi

e. Interaksi sosial dan lingkungan

5. Tingkat pemecahan masalah yang dicapai anak yang bekerja sendiri disebut....

a. ZPD

b. Batas tengah

c. Batas atas

d. Batas bawah

e. Scaffolding

6. Di bawahini yang merupakan tahap psikososial Erikson masaremaja (10-20 tahun) adalah…

a. Keintiman vs isolasi

b. Otonomi vs malu dan ragu

c. Integritas vs keputusasaan

d. Identitas vs kebingunganidentitas

7. Kohlberg 1984, mengatakanbahwaada 3 (tiga) kemungkinan hubungan antara sakit fisik dan sakit jiwa. Salah
satu diantaranya adalah…

a. Sakitfisik yang diderita itu bukan dari gejala gangguan jiwa

b. Antara gangguan jiwa dan sehat fisik dapat saling menompang, artinya bahwa orang
menderita sakit fisika akan menimbulkan gangguan jiwa, yang
mana gangguan jiwa itu terus memperparah sakit fisiknya

c. Fisik dan jiwa merupakan satu-kesatuan dalam eksistensi manusia

d. Keadaan fisik manusia di pengaruhi jiwanya, sebaliknya keadaan jiwa dipengaruhi fiisiknya

8. Menurut Kohlberg, Ketika manusia menjelang dan mulai memasuki fase perkembangan yuwana (usia 10-13
tahun) yang sudah dianggap moral sebagai kesepakatan tradisi social merupakan tingkat…

a. Moralitas

b. Moralitas pra konvensional

c. Moralitas konvensional

d. Moralitas pasca konvensional

9. Erikson mempunyai hipotesis bahwa manusia melewati delapan tahap psikososial sepanjang hidup mereka.
Pada masing-masing tahap terdapat krisis atau masalah-masalah penting yang harus diatasi. Salah
satunya adalah tahap generativitas vs stagnasi, yang terjadi sekitar usia…

a. Usia SD-remaja

b. 10-20 tahun

c. 20-30 tahun

d. 40an- 50an tahun

10. Jadilah contoh perilaku prasosial, murid meniru apa yang dilakukan guru misalnya tindakan guru yang
menghibur murid saat dia stress, kemungkinan akan ditiru oleh murid lainnya, ketika guru mengomeli semua
murid sambil berteriak-teriak, mereka mungkin akan menirunya dengan meneriaki teman-
temannya.Contoh tersebut merupakan implikasi dari teori…

a. Kohlberg

b. Erikson

c. Gestalt

d. Tolman

11. Ivan Patrofich Pavlov adalah keilmuan yang lahir di Rusia pada tahun ?

a. 1839

b. 1829

c. 1849

d. 1879
e. 1889

12. Ada berapa unsur dalam wksperimen Ivan Petrovich Pavlov?

a. 3

b. 5

c. 4

d. 6

e. 7

13. Apa yyang digunakan dalam eksperimen pavlov?

a. Kucing

b. Anjing

c. Harimau

d. Tikus

e. Kera

14. Apa yang digunakan dalam eksperimen guthrie?

a. Kucing

b. Anjing

c. Tikus

d. Kera

e. Harimau

15. Ada berapa metode dalam teori guthrie?

a. 3

b. 4

c. 5

d. 6

e. 7

16. Di bawah ini yang merupakan salah satu prinsip belajar menurut teori Gestalt adalah .

a. Belajar dimulai dari bagian-bagiannya, kemudian barulah pada keseluruhan

b. Belajar dimulai dari suatu keseluruhan, kemudian baru menuju bagian-

bagian

c. Bagian-bagian memberi makna pada keseluruhan

d. Belajar dari yang khusus ke yang umum

17. Yang merupakan konsep teoritis utama Gestalt yaitu . . . . . .

a. Vicarious Trial and Error

b. Konfirmation versus Reinforcement

 c. Learning Versus Performance

d. Field theory dan Hukum Pragnanz

18. Tolman mengatakan bahwa tingkah laku manusia secara keseluruhan disebut tingkah laku . . . . . .

a. Molar c. molekular

b. moral d. behavioris

19. Tolman mengatakan bahwa dalam belajar, hal yang utama adalah proses interaksi yang
berkesinambungan dengan lingkungan. Organisme yang sampai pada ekplorasi, akan menemukan
bahwa peristiwa tertentu, akan menimbulkan peristiwa lain atau satu isyarat akan menghasilkan
isyarat lain. Oleh karena itu, Tolman lebih dikenal sebagai ahli teori . . . . . .

a. S-R c. S-S

b. R-S d. S-R

20. Diantara enam jenis belajar menurut Tolman adalah . . . . . .

a. Cathexes c. behavioris

b. Hukum Pragnanz d. kognitif

21. Apabila seseorang mengetahui banyak hal, mampu belajar cepat, serta berulang kali dapat memilih tindakan
yang efektif dalam situasi yang rumit, maka dapat disimpulkan bahwa ia adalah

A. Memori

B. Bakat

C. Intelegensi

D. Motivasi

E. Strategi

22. Intelegensi adalah daya menyesuaikan diri dengan keadaan baru dengan mempergunakan alat-alat berfikir
menurut tujuannya, pengertian tersebut adalah menurut..

A. Edward Lee Thorndike

B. William Stern

C. Walgito

D. Sternberg

E. Louis Thurstone

23. Kemampuan mengaktualisasi sesuatu yang bersifat transenden atau penyadaran akan nilai-nilai akidah-
keimanan, keyakinan akan kebesaran Tuhan. Pengertian tersebut adalah pengrtian dari aspek...

A. Linguistic Intelligense

B. Spatial Intelligense

C. Interpersonal Intelligense

D. Natural intelligense

E. Spiritual Intelegense

24. Faktor- faktor yang mempengaruhi intelegensi adalah .. kecuali

A. Faktor bawaan atau keturunan

B. Faktor minat dan pembawaan yang khas

C. Faktor kematangan

D. Faktor usia

E. Faktor kebebasan

25. Kemampuan fisik seperti kekuatan fisik, kecepatan gerak, ketelitian dan ketepatan, koordinasi dan keluwesan
anggota tubuh, pengertian diatas adalah pengertian bakat dari aspek..

A. Perseptual

B. Psikomotor

C. Intelektual

D. Intelegensi

E. Interpersonal

26. Individu yang memiliki ciri-ciri khusus di dalam perkembangannya yang berbeda dari perkembangan secara
normal disebut . . . . . .

a. Gifted/talented d. Autisme

b. Down syndrome e. Students with special needs

c. hyperactif

27. Pendekatan pendidikan yang dapat dilaksanakan dengan memberikan kesempatan kepada anak gifted dan
talented untuk memilih topik yang sesuai minatnya . . . . . .

a. Saintific change d. Akserelasi

b. Enrichment e. Contextual learning

c. Inattention

28. Suatu kelainan yang membuat individu bersangkutan sulit untuk melakukan kegiatan belajar secara efektif . . . .
..

a. Language difficulty d. Learning disorder

b. Indirect difficulty e. Learning destruction

c. problem solving

29. Dilihat dari sifat kesulitannya dibawah ini yang bukan termasuk macam kesulitan belajar adalah . . . . . .

a. Sebagian bidang studi d. Sementara

b. Tidak permanen e. Permanen

c. Menetap atau tetap

30. Individu yang mengalami keterbelakangan mental tidak disebut juga dengan . . . . . .

a. Mental retardation d. Tuna grahita

b. Mental highly e. Disabilitas inteligensia

c. Retardasi mental

31. Manakah yang termasuk motivasi berdasarkan sumbernya ?

A. motivasi ekstrinsik

B. motivasi jasmaniah

C. motivasi ruhaniah

D. motivasi bawaan dan

E. motivasi yang dipelajari

32. Teori mana yang mengemukakan tentang konsep jiwa ?

A. Teori kebutuhan dari Maslow

B. Teori atribusi

C. Teori motivasi hasil (product)

D. Teori motivasi dari Murray

E. Teori behavioral

33. Yang bukan termasuk dari perspektif motivasi yaitu...

A. Perspektif behavioral

B. Perspektif humanistis

C. Perspektif kognitif

D. Perspektif sosial

E. Perspektif ruhaniah

34. Tanamkan keyakinan positif kepada siswa tentang kemampuan yang dimilikinya sehingga siswa lebih semangat
dalam belajar. Kalimat ini di kemukakan oleh siapa ?

A. David C. Mc Clelland

B. Mc Donald

C. Eric Jensen

D. Atkinson

E. Emmer

35. Pergunakan pujian verbal, melakukan hal yang luar biasa, dan merangsang hasrat anak didik. Ini termasuk
penggolongan dari poin apa ?

A. Implikasi adanya motivasi dalam pembelajaran

B. Upaya meningkatkan motivasi belajar

C. Perspektif motivasi

D. Teori-teori motivasi

E. Macam-macam motivasi
36. Kemampuan untuk mencamkan, menyimpan, dan memproduksi kembali hal-hal yang pernah di ketahui
merupakan pengertian dari ?

a. Lupa

b. Memori

c. Strategi pembelajaran

d. Organisasi

e. Mental imagery

37. Yang merupakan bagian dari struktur memori adalah ....

a. Memori prosedural

b. Memori episodik

c. Memori autobiografi

d. Memori semantik

e. Long term memory

38. Mana yang merupakan pengertian dari sensory storage?

a. Komponen utama sistem memory yanng bertemu langsung dengan informasi yang langsung.

b. Informasi yang disensasi oleh panca indera dan mendapatkan perhatian kemudian ditransfer ke dalam sistem
memory ke dua

c. Bagian dari sistem memori yang dapat menyimpan informasi dalam masa yang lama

d. Memori khususyang menyimpan informasi tentang peristiwa.

e. Menyimpan jenis informasi utama.

39. Apa yang termasuk jenis informasi?

a. Memory episodik

b. Memory autobiografi

c. Memory semantik

d. Memory prosedural

e. Semua benar.

40. Disini merupakan strategi memory, kecuali,

a. Rehearsal

b. Organisasi

c. Lupa

d. Elaborasi semantik

e. retreival

41. Apakah yang di maksud pengelolaan kelas?

a) pengadministrasian, pengaturan atau penataan suatu kegiatan / kelas

 b) membeli jadwal

c) memberi anak pr atau tugas terus

d) membuat suasana tenang dengan di kasih ac di kelas

e) semuanya benar

42. Apa tujuan dari pengelolaan kelas yang efektif?

a) Untuk menyejah terakan anak didik dan guru

b) Penyediaan fasilitas bagi macam-macam kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial, emosional, dan
intelektual dalam kelas

c) Memacu semangat belajar anak

d) Menjadikan guru tidak banyak berfikir

e) a dan b benar selainnya salah

43. Bagaimana peranan guru dalam pengelolaan kelas?

a. Guru Sebagai Demonstrator dan Evaluator

b. Guru selalu berpenangpilan elegan di kelas

c. Guru selalu memberi stimulus pada anak

d. Guru selalu memarahi anak

e. Semua benar

44. Mengapa dibutuhkannya strategi pengelolaan kelas?

a) Untuk menghendel anak agar tidak rebut

b) Untuk kesejah teraan guru

c) Untuk meningkatan mutu pendidikan agar tercapai apabila proses belajar mengajar yang diselenggarakan di
kelas benar-benar efektif dan berguna untuk mencapai kemampuan pengetahuan, sikap dan ketrampilan
yang diharapkan.

d) Untuk mencerdaskan anak

e) Semua benar

45. Bagaimana contoh model pengelolaan kelas dan penggambaran penggambaran nyatanya?
a) Dengan jadwal untuk anak sd-sma dan silabus untuk mahasiswa.

b) Dengan membuat statistic kelas

c) Dengan di beri tugas terus pada anak

d) Dengan di beri keleluasaan boleh makan di kelas

e) Semua benar

46. Ciri-ciri siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi adalah …

a. Siswa menyepelekan ketika mendapat tugas sekolah

b. Siswa membolos sekolah

c. Siswa mencontek saat ujian

d. Tekun dan tidak mudah putus asa dalam menghadapi tugas

e. Tidak memperhatikan saat guru menerangkan materi pelajaran

47. Motivasi berasal dari kebutuhan manusia yang tersusun secara hierarkis. Apabila kebutuhan dasar manusia
telah terpenuhi maka akan timbul kebutuhan yang lebih tinggi, dimana aktualisasi diri berada di puncak
tertinggi hierarki kebutuhan manusia. Pernyataan diatas adalah ungkapan dari teori motivasi….

a. Aktualisasi diri

b. Fisiologis

c. Psikoanalisis

d. Hasil

e. Insting

48. Diantara contoh berikut, manakah yang termasuk motivasi intrinsik?

a. Mahasiswa aktif di kelas saat pembelajaran agar dikenal dosen

b. Mahasiswa aktif di organisasi agar dia dapat mendekati gadis pujaannya

c. Mahasiswa giat belajar dan berlatih karena dia sadar bahwa hal itu akan berguna bagi dirinya sendiri

d. Mahasiswa memilih program pendidikan saat masuk kuliah karena didesak orang tuanya

e. Mahasiswa giat belajar agar mendapat nilai tertinggi dan dipuji teman-temannya

49. Peran motivasi sngatlah penting dalam pembelajaran, salah satunya yaitu peran motivasi memperjelas tujuan
pembelajaran, mengapa demikian?

a. Karena tinggi rendahnya prestasi siswa selalu dihubungkan dengan tinggi rendahnya motivasi siswa tersebut

b. Karena motivasi siswa berhubungan dengan suatu tujuan dimana motivasi dapat memberikan arah dan
kegiatan bagi siswa yang harus dikerjakan sesuai dengan tujuan siswa tersebut

c. Karena motivasi berperan sebagai motor penggerak utama bagi siswa untuk belajar

d. Karena motivasi sangat berpengaruh dalam pembelajaran siswa dalam meraih prestasi

e. Karena tidak aka nada pembelajaran tanpa ada motivasi

50. Siapakah tokoh yang mengusung teori motivasi aktualisasi diri?

a. Murray

b. David C. McClelland

c. Sigmund Freud

d. John Locke

e. Abraham Maslow

51. Strategi belajar sebagai pola dan urutan umum perbuatan guru-murid dalam mewujudkan kegiatan belajar-
mengajar adalah pendapat menurut?

a. Arends

b. Piaget

c. T. Raka Joni
d. John Locke

52. Berikut ini merupakan Variasi Dalam Model Pelaksanaan PBL (Problem Based Learning)kecuali…

a. Tugas-tugas perencanaan

b. Tugas Interaktif

c. Lingkungan Belajar dan Tugas-tugas Manajemen

d. Tugas Matrikal

53. Dari segi peranan guru dan siswa dalam mengolah pesan, strategi pembelajaran dibedakan atas.

a. strategi ekspositorik dan strategi heuristik

b. strategi ekspositorik dan strategi hermeneutik

c. strategi psikomotorik dan strategi heuristik

d. Strategi eksploratik dan strategi heuristik

54. Model-model pembelajaran interaktif berpusat pada guru dan siswa, yang termasuk berpusat pada guru
adalah.

a. Cooperative Learning

b. Problem Based Learning

c. Pengajaran Langsung

d. Pengajaran Interaktif

55. Berikut yang tidak termasuk prinsip-prinsip Pembelajaran Kooperative adalah...

a. Prinsip Ketergantungan Positif

b. Prinsip learning active

c. Interaksi tatap muka

d. Partisipasi dan komunikasi