BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sesuai dengan hasil pengamatan dan penelitian Direktorat Pendidikan Menengah
Kejuruan, pola penyelenggaraan di SMK belum secara tegas dapat menghasilkan tamatan
sebagaimana yang diharapkan.. Hal tersebut dapat dilihat. dari kondisi pembelajaran yang
belum kondusif untuk menghasilkan tenaga yang profesional. Karena keahlian
profesional seseorang itu tidak hanya dinilai dari pengetahuan saja, namun juga
kemampuan bekerja yang baik. Mata diklat praktik kejuruan yang disajikan di sekolah
biarpun menggunakan peralatan yang lengkap dan modern, pada dasarnya hanya mampu
menyajikan proses dan simulasi, karena bukan situasi yang sesungguhnya, oleh karena itu
sulit diharapkan untuk mampu memberikan keahlian sebagaimana yang diharapkan.
Penentu kadar keahlian profesional seseorang, hanya dapat dikuasai melalui cara
mengerjakan pekerjaan pada bidang profesi itu sendiri. Karena itulah tumbuh suatu aturan
keahlian profesional berdasarkan jumlah pengalaman kerja.
Ada dua pihak yaitu lembaga pendidikan dan lapangan kerja
(industri/perusahaan/instansi tertentu) yang secara bersama-sama menyelengarakan suatu
program keahlian kejuruan. Dengan demikian kedua belah pihak seharusnya terlibat dan
bertanggung jawab mulai dari tahap perencanaan program, tahap penyelenggaraan,
sampai penilaian dan penentuan kelulusan siswa.

B. Dasar Pelaksanaan PRAKTIK KERJA LAPANGAN

Dikmenjur menetapkan strategi operasional yang berdasarkan padakebijakan
“Link and Match” (kesesuaian dan kesepadanan) Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan dalam model penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda. Adapun dasar
hukum yang digunakan dalam Pendidikan Sistem Ganda (PSG) / PRAKTIK KERJA
LAPANGAN (PKL)
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;

1
 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun
2013tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan,
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 31 Tahun 2014 tentang Kerja
Sama Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 64 Tahun 2023 tentang Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 323/U/1997 tentang
Penyelenggaraan PKL SMK;

C. Tujuan PRAKTIK KERJA LAPANGAN

PRAKTIK KERJA LAPANGAN adalah praktik keahlian produktif yang
dilaksanakan di Industri, berbentuk kegiatan mengerjakan produksi atau jasa (pekerjaan
yang sesungguhnya) di Industri atau Perusahaan.
Pelaksanaan PRAKTIK KERJA LAPANGAN merupakan salah satu upaya
mencapaitujuan penyelenggaraan PSG dan untuk meningkatkan pengetahuan serta
keterampilan siswa di bidang teknologi, penyesuaian diri dengan situasi yang sebenarnya,
mengumpulkan informasi dan menulis laporan yang berkaitan langsung dengan tujuan
khusus.
Setelah siswa melaksanakan program PKL secara khusus siswa diharapkan
memperoleh pengalaman yang mencakup tinjauan tentang perusahaandan kegiatan
praktik yang berhubungan langsung dengan teknologi. Serta mempersiapkan siswa untuk
belajar bekerja mandiri, bekerja dalam suatu tim dan mengembangkan potensi dan
keahlian sesuai dengan minat dan bakat masing masing.
Penyelenggaraan PKL pada SMK bertujuan untuk :
1. Menghasilkan tenaga kerja yang berkualitas, yaitu tenaga kerja yangmemiliki tingkat
pengetahuan, keterampilan, etos kerja yang sesuai dengantuntutan lapangan
pekerjaan.
2. Memperkokoh link and match antara SMK dan dunia kerja.
3. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pendidikan dan pelatihankerja
berkualitas.

2
 4. Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagaibagian dari
proses pendidikan.

BAB II
GAMBARAN UMUM

A. IDENTITAS DU/DI
1. Nama DU/DI : Universitas Muhammadiyah Jember
2. Alamat : Jl.Karimata No.49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia Kotak
pos 104
3.Nomor Telepon : 0331-336728 Fax. 0331-337957
4.Nama Pimpinan : Ir Iskandar Umarie,MP
5.Nama Pembimbing :- Febriandi Wahyu Nugroho S.IP
-Irin Kurnia Ramadhani ,SE

3
B. Sejarah Singkat DU/DI

Tanggal Berdiri : 11 Maret 1981

Pendiri : Persyarikatan Muhammadiyah

Universitas Muhammadiyah Jember merupakan salah satu Perguruan Tinggi milik

Persyarikatan Muhammadiyah. Awal mula berdirinya pada 11 Maret 1981 yang
diprakarsai oleh Tokoh Muhammadiyah dan warga Muhammadiyah di Jember, sedang
berdasarkan Piagam Pendirian Perguruan Tinggi Muhammadiyah Nomor : 047/III-
JTM.81/81 diresmikan tertanggal 1 September 1981 dan disetujui oleh Pemerintah
berdasar Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor :0172/Q/1982 pada 10 Mei 1982

Pada awal pendiriannya, pendidikan yang diselenggarakan adalah Fakultas Hukum,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, serta Fakultas Pertanian. Masing-masing
mendapatkan status Terdaftar dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Dalam
rangka memenuhi permintaan masyarakat, pada 1982 dibuka Fakultas Ekonomi.
Selanjutnya pada tahun 1983 dibuka Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Pada tahun
1984 dibuka Fakultas Teknik. Dengan demikian pada saat berusia 3 tahun Universitas
Muhammadiyah Jember memiliki 6 fakultas.
Dalam rangka peningkatan kualitas, maka perhatian dipusatkan pada pembinaan
akademik, sarana dan prasarana, laboratorium, dan perpustakaan. Untuk meningkatkan
kualitas tenaga pengajar, telah ditempuh upaya mendorong dan menugaskan dosen untuk

4
menempuh pendidikan lanjutan pada Program Pendidikan S2 dan S3, baik di dalam
negeri maupun di luar negeri. Selain mengembangkan fakultas-fakultas yang ada,
Universitas Muhammadiyah Jember juga mengembangkan program diploma dengan
mendirikan akademi. Pada tahun 1993 dibuka Akademi Keperawatan Muhammadiyah
Jember untuk jenjang pendidikan Diploma III, yang kemudian mendapatkan akreditasi
dengan nilai B dari Departemen

Kesehatan.Pada tahun 1998 dibuka pula Akademi Pariwisata Muhammadiyah Jember

untuk jenjang pendidikan Diploma III dan Diploma I, program studi Perhotelan. Tahun
2000 dibuka Fakultas Psikologi jenjang pendidikan S1, serta program studi Manajemen
Informatika jenjang Diploma III di bawah naungan Fakultas Teknik.
Berikutnya, pada tahun 2001 dibuka program studi Ilmu Komunikasi di bawah
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Pada tahun 2005 dibuka Program Studi S1
Pendidikan Agama Islam, yang merupakan program studi bidang ilmu Agama Islam
pertama dan satu-satunya yang dimiliki oleh Universitas Muhammadiyah Jember, yang
nantinya dikelola di bawah payung Fakultas Agama Islam. Program studi PAI berada
dalam binaan Kementerian Agama dalam koordinasi Kopertais Wilayah IV. Pada tahun
2006 dibuka Program Studi S1 Ilmu Keperawatan. Dengan dibukanya program studi ini
maka dilakukan penggabungan dan peleburan Akademi Keperawatan Muhammadiyah
Jember menjadi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jember. Pada
tahun 2008 telah diperoleh ijin operasional untuk penyelenggaraan Program Studi S1
Teknik Informatika pada Fakultas Teknik. Pada tahun 2008 juga telah diperoleh ijin
operasional untuk penyelenggaraan Program Studi Magister (S2) Ilmu Manajemen.
Sehubungan dengan terbitnya PP nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, maka sejak tahun akademik 2007/2008 dibuka jenjang S1 Prodi PG-PAUD
dan pada tahun 2009/2010 penyelenggaraan jenjang Diploma Prodi PGTK berakhir.
Universitas Muhammadiyah Jember saat ini memiliki 8 fakultas di bawah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan yang terdiri dari 18 program Sarjana (S1) dan 2 program
studi Diploma (D-III), 1 program Pascasarjana (S2), serta 1 fakultas di bawah
Kementerian Agama dengan 1 program studi (Pendidikan Agama Islam), serta 1 akademi
yaitu Akademi Pariwisata dengan program studi D3 Perhotelan.

5
C.Visi dan Misi DU/DI

VISI

Universitas Muhammadiyah Jember menjadi perguruan tinggi yang unggul dalam IPTEKS
bernafaskan nilai-nilai Keislaman.

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu dan mutakhir.

2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam rangka
meningkatkan kesejahteraan umat.
3. Menyelenggarakan pengelolaan Universitas yang amanah dan transparan.
4. Menyelenggarakan interaksi Islami antar sivitas akademika.
5. Menyelenggarakan kerjasama dengan pihak lain yang saling memberi manfaat.

TUJUAN

1. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, kompetitif, dan inovatif.

2. Menghasilkan IPTEKS untuk meningkatkan kesejahteraan umat.
3. Terwujudnya tata kelola universitas yang produktif, efektif, efesien, transparan, akuntabel
dan berkelanjutan.
4. Terwujudnya sivitas akademika yang mampu menjadi teladan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
5. Terlaksananya jalinan kerjasama dengan berbagai pihak sebagai implementasi Catur
Dharma universitas.

6
 C. Struktur Organisasi DU/DI

Stuktur Organisasi Fakultas Pertanian

Dekan
Gugus Penjaminan Mutu
Wakil Dekan

Senat Fakultas

Unit Penjaminan
Mutu
Bagian tata
usaha

Dekan
Program Studi Agribisnis Program studiAgroteknologi
Wakil Dekan
Agrotrknolog
Laboratorium Agribisnis Laboratorium Agroteknologi
Agribisnis

Dosen
Mahasiswa

7
E.keunggulan DU/DI
1.sarana dan prasarana perkuliahan yang nyaman
2.sarana internet/wi-fi diseluruh kawasan
3.memiliki fasilitas yang lenggap,seperti halnya ruang pratikum yang memadai
4.perpustakaan yang representative
5.pelayan yang sangat cepat,teratur dan ramah
6.Memiliki Kerjasama yang baik dengan Perusahaan lain.

BAB III
KEGIATAN PKL

A. Waktu dan Tempat pelaksanaan PKL

1. Waktu
Adapun waktu untuk melaksanakan PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) di
Universitas Muhammadiyah Jember adalah 3 bulan, mulai dari tanggal 26 juni 2023
sampai dengan 26 september 2023.
2. Tempat pelaksanaan PKL
Tempat yang dipergunakan untuk pelaksanaan PRAKTIK KERJA LAPANGAN
(PKL) adalah Universitas Muhammadiyah Jember yang beralamat di Jl.Karimata No.49
Jember 68121 Jawa Timur Indonesia Kotak Pos 104.

B. Deskripsi Kegiatan PKL

Dalam kegiatan PKL di Universitas Muhammadiyah Jember siswa mendapatkan
tugas yang berbeda-beda. Adapun penempatan masing – masing siswa adalah sebagai
berikut :
 Vini Surotur Rohimah (Fakultas Pertanian )
 Dwi Ratnasari (Keuangan)
 Riko Ramadhani (Teknisi)
 Sahrul Gunawan (LPPM)
 Syandi Wahyudi Pramana (Fakultas Teknik

8
C. Hambatan dan permasalahan dalam kegiatan PKL
Adapun hambatan yang dialami oleh penulis adalah sebagai berikut :
1.Jarak antara Rumah dan Tempat PKL jauh.
2.Ruangan yang ramai dengan tempat yang sempit, serta sarana yang kurang seperti kursi,
tak yang harus mengambil kursi pada bagian lain, terkadang orang harus rela berdiri
untuk bergantian, dikarenakan kurangnya sarana tersebut.
3.Kurangnya komunikasi kepada pegawai karena pekerjaan pegawai yang memelukan
ketelitian yang tinggi sehingga pegawai kurang memperhatikan tugas – tugas pratikan.

D. Hasil yang telah dicapai

Adapun hasil yang dicapai saya dalam kegiatan PKL adalah sebagai berikut:

1.Membantu siswa memiliki rasa bertanggung jawab terhadap suatu pekerjaan.

2.Memiliki kompetensi beradaptasi dalam lingkungan kerja.
3.Mampu mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang saya miliki.
4.Mengerti cara melayani orang dengan baik.
5.Mengetahui cara bagaiman mengarsip sebuah dokumen, melewati cara scan
dikomputer.
6.Mengetahui cara bagaimana mengimput identitas mahasiswa.
7.Mengetahui pentingganya penomoran di sebuah dokumen.

9
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan

Praktik Kerja Lapangan Dilaksanakan selama 3(tiga) bulan yang di mulai sejak tanggal
26 juni 2023 sampai dengan tanggal 26 september 2023, di tempatkan dibagian pelayanan
ruang pembelajaran Fakultas Pertanian Universitas Muhammadiyah Jember.
Pratikum diberi tugas dan tanggung jawab mengenai kegiatan pelayanan dan
administrative seperti :mengimput identitas dan menggandakan dokumen, mencatat akses
keluar masuknya surat dalam perusahaan , membantu melengkapi persyratan untuk
melaksanakan sidang .
Pratikan juga mengalami beberapa kendala saat melaksanakan praktik kerja lapangan
yakni, masalah ruang yang kecil serta kurangnya kursi ditempat kerja dan kurangnya
berkomunikasi antara personil pegawai kurang dan pegawai jarang memantau .Serta cara
mengatasi kendala diatas ialah, masalah ke 1(satu) dengan meminjam kursi pada bagian
lain ,apabila ada kursi yang tidak digunakan lagi. Madsalah ke (2) dengan menumbuhkan rasa
tanggung jawab serta kreatif memulai berkomunikasi kepada pegawai sehingga dapat terjalin
komunikasi.

B. Saran-saran
Pelaksanaan PKL yang telah diprakttikan jalani ,saya memiliki beberapa saran yang dapat
dijadikan sebagai acuan bagi pihak yang terkait dalam program Praktik Kerja Lapangan ini
yakni:

Bagi siswa siswi dari sekolahan

 Mempersiapkan diri sebelum melaksanakan program PKL, Serta mematuhui tata
tertib yang ada di perusahaan.
 Mengerjakan tugas – tugasyang diberikan dengan teliti dan hati - hati untuk
mencegah adanya kesalahan yang fatal.
 Berkomunikasi dan menjalin hubungan yang baik dangan pegawai agar
mempermudah dalam proses pelaksanaan PKL dan mampu memahami tugas dan
tanggung jawab yang diamanahkan.
 Perhatikan tingkah lakudan etika yang baik ketika berada dilingkungan tempat
PKL.
 Usahakan dating 15 menit sebelum memulai kegiatan di perusahaan.

Bagi perusahaan.
 Perusahaan diharapkan memberikan pengarahaan mengenai bidang pekerjaan
praktikan dengan jelas sehingga praktikan memahami bidang pekerjaanya.

10
 Perusahaan di harapkan membuat ketentuan tentang tata pelaksaan Praktik Kerja
Lapangan yang ketat, sehingga praktikan dapat melaksanakan PKL dengan baik dan
dispilin.
 Tingkatkan integritas baik pada para pegawai, lingkungan dan kemajuan dunia
pendidikan di Indonesia

11