PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 KESAMBEN
Jalan Taman Siswa No. 3 KESAMBEN JOMBANG 61481

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING INDIVIDU
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

A Kompenen Layanan Layanan Responsif

B Bidang Konseling Pribadi - Belajar
C Fungsi Layanan Kuratif
D Nama Konseli/Kelas/ MAR / 8 / Ganjil
Semester
E Waktu dan 1 sesi x 30 Menit
Pertemuan ke
F Masalah yang dibantu 1. Dari buku absensi siswa di ketahui bahwa selama juli –sekarang
total tidak masuk tanpa keterangan 8 kali
2. Bangun kesiangan, tidak ada yang membangunkan, tidur terlalu
malam, tidak dibangunkan, ibunya bekerja
G Tujuan Umum Konseli mampu menunjukkan perilaku datang ke sekolah setiap
hari
H Tujuan Khusus 1. Konseli mampu mengidentifikasi penyebab perilaku
membolos ( C4 )
2. Konseli mampu memecahkan masalah penyebab perilaku
membolos (A5)
3. Konseli mampu menunjukkan perilaku datang ke sekolah setiap
hari (P3)
I Pendekatan Pendekatan Realita
Pemecahan Masalah
J Teknik Pemecahan Paradoxical prescription dan kontrak perilaku
masalah
K Media/Alat kontrak perilaku dan bolpoin
L Sumber 1. Sunawan, Ph.D. 2019. Modul 2 Materi Bidang Layanan
Bimbingan dan Konseling. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Nugraheni, Edwindha Prafitra. 2022. Pendalaman Materi
Bimbingan dan Konseling Modul 5 /strategi Layanan Responsif
3. https://adoc.pub/mengatasi-perilaku-membolos-melalui-
pendekatan-konseling-rea.html

M Tahap Konseling
1. Tahap Pembukaan 1. Konselor menerima kehadiran konseli secara terbuka dan
mengucapkan terima kasih.
2. Konseli melakukan perkenalan dan membahas topik netral
3. Konselor menjelaskan cara pelaksanaan konseling
diantaranya: kesepakatan waktu, kesediaan kesepakatan
konseling, peran konseli dan asas-asas konseling
2. Tahap Transisi 1. Konselor menanyakan kesiapan konseli untuk melanjutkan
proses konseling, “apakah sudah siap melaksanakan konseling
?”
 2. Konselor meminta konseli untuk berperan aktif mengungkapkan
apa yang dialaminya selama dalam proses konseling ini
3. Tahap Inti
a. Identifikasi 1. Menanyakan kepada konseli apakah memiliki kesulitan yang
Masalah harus segera diatasi (sesuai dengan tema)
2. Konseli diminta menceritakan permasalahan apa yang terjadi dan
penyebabnya
a. W=Wants and Konselor mengidentifikasi keinginan konseli terkait permasalahan
needs yang sedang di alaminya.
(keinginan- Konselor bisa mengajukan pertanyaan kepada konseli seperti
keinginan dan “ Apa yang kamu inginkan dari permasalahan yang dialami?”
kebutuhan-
kebutuhan)
b. D=Direction Konselor menayakan tentang usaha apa yang selama ini konseli
and doin (arah lakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang terjadi, “Usaha apa
dan Tindakan) saja yang sudah kamu lakukan ?”
c. E = Self Konselor membantu konseli melakukan penilaian diri dan
Evaluation menentukan keefektifan apa yang dilakukan bagi pencapaian
(Evaluasi diri) kebutuhan.

Konselor bisa mengajukan pertanyaan

“Apakah yang kamu lakukan itu dapat membantumu mendapatkan
apa yang kamu harapkan/inginkan?”
“apakah yang sudah kamu lakukan selama ini sudah efektif atau
tidak?”

Kemudian Konselor menerapkan teknik Paradoxical Prescription,

dengan mengatakan
“ sekarang coba bayangkan, jika permasalahan ini terus menerus
kamu lakukan, kemungkinan terburuk apa yang akan kamu alami?”

“Jadi, bagaimana yang seharusnya dilakukan?”

d. P = Planning Konselor membantu konseli untuk membuat rencana-rencana bagi
(perencanaan) pencapaian kebutuhannya. Dengan menggunakan rencana yang
sederhana, dapat dicapai, terukur dan terkendali.

Konselor mengajukan pertanyaan kepada konseli

“ Apa yang akan kamu lakukan agar dapat memenuhi keinginan dan
harapanmu?”
“dari hasil evaluasi, sekarang coba tuliskan rencana-rencana mu
untuk mengendalikan perilaku membolos yang dilakukan”

Konselor mengajak konseli untuk menuliskan rencana-rencana

tersebut dan berkomitmen untuk segera melaksanakan rencana
tersebut dalam kontrak perilaku.

4. Tahap penutup 1. Konselor meminta konseli membuat kesimpulan dari kegiatan

konseling
2. Konseli diminta untuk mengungkapkan pesan kesan setelah
melakukan kegiatan konseling
3. Konselor memberikan motivasi kepada konseli untuk terus
berusaha mlekukakan perubahan perilaku membolos
4. Konselor mengucapkan terima kasih serta menjelaskan kepada
konseli bahwa konseling sudah berakhir.
N Evaluasi dan Tindak 1. Evaluasi Proses
Lanjut Teknik evaluasi menggunakan daftar ceklist. Adapun komponen
penilaiannya meliputi ;
1. Terlaksananya setiap tahapan layanan yang telah direncanakan
2. Keaktifan konseli Ketika menerima layanan
 2. Evaluasi Hasil
Teknik evaluasi hasil menggunakan metode pertanyaan terbuka.
Adapun aspek yang dievaluasi :
1. Konseli mampu menjelaskan identifikasi penyebab perilaku
membolos ( C4 )
2. Konseli mampu memecahkan masalah atau cara
mengendalikan perilaku membolos (A5)
3. Konseli mampu membuat rencana untuk menunjukkan
perubahan sikap perilaku membolos (P3)
3. Tindak Lanjut
Pemberian Teknik penguatan positif dan melakuakn monitoring
perilaku membolos siswa. Merencanakan pertemuan lanjutan.
Lampiran:

1. Lembar kesediaan konseli

2. Lembar kontrak perilaku
3. Instrumen penilaian proses dan hasil
4. Instrument kepuasan konseli

Jombang, september 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Kesamben Guru BK/Konselor

Drs. PARSUM SUKOWIBOWO, M.Pd MAYATU SOLIKAH, S.Psi

LAMPIRAN 1
LEMBAR KESEDIAAN KESEPAKATAN KONSELING

LEMBAR KESEDIAAN KESEPAKATAN KONSELING

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :

Kelas :

Jenis kelamin : L / P

Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia mengikuti kegiatan konseling dari
awal sampai akhir tanpa adanya paksaan dari siapapun secara terjadwal sesuai
dengan kesepakatan.

Demikian kesepakatan ini sya buat dengan sungguh - sungguh.

Jombang, September 2022

Konselor, Konseli,

MAYATU SOLIKAH, S.Psi

LAMPIRAN 2
LEMBAR KONTRAK PERILAKU

LEMBAR KONTRAK PERILAKU

Saya …………………………. pada tangggal ……………………… menyatakan bahwa saya setuju

untuk melakukan hal hal di bawah ini :

1. ………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………

Konseli, Guru BK,

…………….. …………………

Usaha saya dianggap berhasil jika :

1. ………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………

Jika saya telah berhasil melakukan hal di atas, maka saya akan mendapatkan :

………………………………………………………………

Tanggal berakhirnya kontrak : ………………………

Konseli, Guru BK,

…………….. …………………

LAMPIRAN 3
INSTRUMEN EVALUASI

KEPUASAN PESERTA DIDIK TERHADAP LAYANAN KONSELING INDIVIDU

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Petunjuk:

Bacalah dengan teliti, dan berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia

No Aspek yang di nilai Sangat Memuaskan Kurang

memuaskan Memuaskan

1 Penerimaan guru BK terhadap kehadiransaya

2 Waktu yang disediakan untuk konseling individu

3 Kesempatan yang diberikan guru BK kepada saya

untuk menyampaikanpendapat/ide

4 Kepercayaan saya terhadap guru BKdalam layanan

konseling individu

5 Hasil yang diperoleh dari konselingindividu

6 Kenyamanan dalam pelaksanaankonseling individu

Jombang, September 2022

Mengetahui,
Guru BK/Konselor Konseli,

MAYATU SOLIKAH, S.Psi

NIP. 19950123 2022212 002
EVALUASI PROSES KONSELING INDIVIDU

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Tanggal Pengisian :

Petunjuk:

1. Tulislah nama, kelas dan tanggal pengisian

2. Bacalah seluruh pernyataan dibawah ini dengan memberikan tanda ceklis () pada jawaban
yang sesuai dengan yang kamu alami

No Pernyataan Ya Tidak

1. Saya merasa senang ketika konselor menyambut kedatangansaya

2. Saya merasa nyaman ketika proses konseling

3. Saya merasa situasi dan kondisi selama konseling tercipta dengansantai dan tidak
menakutkan

4. Saya bisa terbuka dan yakin untuk menceritakan permasalahansaya pada konselor

5. Saya dapat bekerjasama dengan konselor dalam mencaripemecahan masalah yang

saya alami

6. Saya mencapai tujuan yang saya inginkan dengan kegiatankonseling

7. Saya merasa mengalami perubahan menjadi lebih baik setelah dikonseling

Jombang, september 2022

Mengetahui,
Guru BK/Konselor Konseli,

MAYATU SOLIKAH, S.Psi