NORA MARDIYANI

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

MENGANALISIS DAN MENYUSUN ULASAN
PESAN DARI BUKU FIKSI

Untuk SMA/MA
KELAS

XI
Universitas Lampung
2019
 [Type text]

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah Swt. yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penyusun dapat menyelesaikan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Menganalisis dan Menyusun Ulasan Pesan dari Buku Fiksi untuk Siswa Kelas XI
SMA sebagai hasil dari penelitian pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia.
Ucapan terima kasih penyusun tujukan kepada kedua orang tua karena telah
memberikan semangat dan doa yang tidak pernah berhenti. Terima kasih juga
penyusun ucapkan kepada Bapak Dr. Munaris, M.Pd. selaku dosen pembimbing I
dan Drs. Ali Mustofa, M.Pd. sebagai dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan serta arahan dalam menyusun LKPD ini.

LKPD ini memuat materi ajar sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar
yang mengacu pada Permendikbud Nomor 37 tahun 2018. Pada LKPD memuat
topik pembelajaran mengenai pesan dalam suatu buku fiksi dan menyusun ulasan
dari suatu buku fiksi. Tugas-tugas yang terdapat di dalamnya berupa tugas
mandiri ataupun kelompok. LKPD ini disusun dengan tujuan agar peserta didik
dapat menggali informasi dan mengungkapkan pikiran dalam bentuk lisan dan
tulisan dalam menganalisis dan menyusun ulasan pesan dari buku fiksi.

Penyusun menyadari LKPD ini masih jauh dari kesempurnaan, penyusun membuka
ruang seluas-luasnya bagi pembaca untuk memberikan kritik dan saran guna
menyempurnakan LKPD Menganalisis dan Menyusun Ulasan Pesan dalam Buku
Fiksi. Semoga LKPD ini dapat menjadi bahan ajar alternatif bagi pendidik dalam
menyampaikan pembelajaran mengenai topik menganalisis dan menyusun ulasan
pesan dari buku fiksi, serta dapat bermanfaat bagi peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran bahasa Indonesia.

Bandar Lampung, November 2019

Penyusun

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... 1

Kata Pengantar .................................................................................................... 2

Daftar Isi ........................................................................................................... 3

Pendahuluan ......................................................................................................... 4

Petunjuk Penggunaan LKPD ............................................................................... 4

Sistematika LKPD ............................................................................................... 5

Gambaran Umum LKPD ...................................................................................... 7

Peta Konsep ......................................................................................................... 8

Pembelajaran 1

Pendalaman Materi .......................................................................................10

Tugas Individu ..............................................................................................13

Tugas Kelompok ............................................................................................16

Pembelajaran 2

Pendalaman Materi ...................................................................................... 22

Tugas Individu ............................................................................................. 25

Tugas Kelompok ........................................................................................... 27

Glosarium ......................................................................................................... 33

Daftar Pustaka ................................................................................................ 34

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

PENDAHULUAN

A. Deskripsi

LKPD (lembar kegiatan peserta didik) Menganalisis dan Menyusun Ulasan Pesan
dari Buku fiksi memuat materi ajar yang berpedoman pada Kurikulum 2013 revisi.
LKPD ini diharapkan dapat mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran. LKPD memuat kegiatan-kegiatan yang dapat dikerjakan secara
mandiri maupun kelompok. Selain itu, LKPD mendorong peserta didik memiliki
kemampuan mulai dari menganalisis sampai menyusun ulasan pesan dari suatu
buku fiksi.

Pada LKPD memuat materi, petunjuk kegiatan, tugas-tugas, dan lembar jawaban
yang perlu dipelajari oleh peserta didik. Peserta didik diharapkan memperoleh
informasi, pengetahuan, dan pemahaman secara rinci dari LKPD Menganalisis dan
Menyusun Ulasan Pesan dari Buku Fiksi. LKPD ini didesain dengan menampilkan
warna-warna yang terang, huruf-huruf yang jelas, dan bentuk grafis yang sesuai
dengan kebutuhan tampilan LKPD. Hal tersebut diharapkan agar LKPD dapat
menjadi lebih fungsional. Perhatikan petunjuk penggunaan LKPD berikut ini.

Sebelum menggunakan LKPD ini, bacalah petunjuk berikut!

1. Bacalah LKPD ini dengan cermat. Ajukan pertanyaan pada guru jika
ada hal-hal yang kurang dipahami!
2. Diskusikanlah setiap permasalahan yang timbul bersama dengan
kelompokmu!
3. Alokasi waktu 6x45 menit (3 kali pertemuan).

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

SISTEMATIKA LKPD

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghargai dan meghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli, gotong royong, kerja sama, toleransi, damai,
santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
semesta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai
dengan kaidah keilmuan.

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.11 Menganalisis pesan dari dari satu 3.11.1 Menemukan dan mengaitkan nilai
buku fiksi yang dibaca moral, sosial, agama, dan budaya
yang terkandung dalam satu buku
fiksi dengan nilai kehidupan sehari-
hari.
3.11.2 Menyimpulkan pesan yang
terkandung dalam satu buku fiksi.

4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan 4.11.1 Mengumpulkan data identitas dari
dari satu buku fiksi yang dibaca buku fiksi yang dibaca.
4.11.2 Mengemukakan isi, kelemahan, dan
keunggulan buku fiksi yang dibaca.
4.11.3 Menulis ulasan pesan dari satu buku
fiksi yang dibaca.

Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran adalah sebagai berikut.
Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu me-
1
ne nemukan pesan yang terkandung dalam buku fiksi sesuai dengan
nil nilai kehidupan secara mandiri.

Setelah menggali informasi dan berdiskusi, peserta didik mampu

2
me menyimpulkan hasil analisis pesan dari buku fiksi sesuai dengan
ai- nilai- nilai kehidupan.

Setelah menggali informasi, peserta didik mampu mengumpulkan

3
da data identitas buku fiksi sesuai dengan komponen penyusun buku
fik fiksi.

Setelah memperoleh data buku fiksi, peserta didik mampu

4
mengemukakan serta menilai keunggulan dan kelemahan buku
fiksi sesuai dengan isi buku tersebut dengan rasa tanggung jawab.

Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menulis ulasan terhadap

5
pesan dari buku fiksi sesuai dengan langkah-langkah menyusun
ulasan buku secara mandiri.
6

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

GAMBARAN UMUM
LKPD

Lembar Kegiatan peserta didik ini disusun dengan gambaran umum

sebagai berikut.

PENDALAMAN MATERI

Berisi pemaparan mengenai teori dan konsep dari kompetensi

dasar. Teori dan konsep dijelaskan secara sistematis dan
menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Lembar kegiatan
peserta didik ini untuk menuntun Anda agar dapat memahami dan
menguasai pembelajaran mengenai menganalisis dan menyusun
ulasan pesan dari buku fiksi.

TUGAS KELOMPOK

Berisi tentang tindak lanjut pembelajaran yang disampaikan dalam

pendalaman materi yang dikerjakan dengan berkelompok. Jenis
tugas dapat berupa kegiatan mengidentifikasi, mengumpulkan
informasi atau kegiatan lainnya yang dapat menambah
keterampilan. Melalui tugas kelompok ini, Anda diharapkan dapat
semakin mengenal topik yang dibahas dan meningkatkan kerja
sama.

TUGAS INDIVIDU

Berisi tentang tindak lanjut pembelajaran yang disampaikan dalam

pendalaman materi dikerjakan secara mandiri (individu). Melalui
tugas ini, Anda diharapkan semakin paham dengan materi yang
dipelajari. Jenis tugas dapat berupa kegiatan mengidentifikasi,
mengumpulkan informasi atau kegiatan lainnya yang dapat
menambah pemahaman serta keterampilan peserta didik.

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

NJHS

lasa

PETA KONSEP

Meneladani Nilai
Kehidupan dalam
Buku Fiksi

3.11 Menganalisis Pesan dalam 4.11 Menyusun Ulasan Pesan

Buku Fiksi dalam Buku Fiksi

4.11.1 Mengumpulkan data-

3.11.1 Menemukan nilai-nilai data dari buku fiksi
kehidupan yang yang dibaca.
terkandung dalam buku 4.11.2 Mengungkapkan
fiksi. keunggulan dan
3.11.2 Menelaah pesan dalam kelemahan isi buku fiksi.
buku fiksi. 4.11.3. Membentuk ulasan
pesan dari buku fiksi
yang dibaca.

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Pembelajaran11
Pembelajaran

A KD Menganalisis Pesan dalam Buku Fiksi

• 1. Menemukan dan mengaitkan nilai moral, sosial, dan

agama dari satu buku fiksi dengan nilai kehidupan
IPK sehari-hari.
• 2. Menyimpulkan pesan yang terkandung dalam buku
fiksi.

Ayo Menggali Informasi

Sumber: www.amiwidya.com

Pernakah kamu melakukan kegiatan membaca di perpustakaan? Apakah buku

yang kalian baca bersifat fiksi atau nonfiksi? Jika buku fiksi yang kalian baca,
dapatkah kamu menemukan pesan yang terdapat dalam buku yang kamu baca?
Pesan yang terkandung dalam sebuah buku fiksi biasanya pesan yang dapat
bermanfaat bagi pembacanya. Pesan tersebut biasanya berkaitan dengan nilai-
nilai kehidupan sehingga kalian dapat mengimplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari.

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Pendalaman Materi

Pesan dalam Buku Fiksi

Fiksi berupa karya naratif yang isinya tidak menyaran pada kebenaran faktual,
atau sesuatu yang benar-benar terjadi (Nurgiyantoro, 2009:2) Buku fiksi adalah buku
yang di dalamnya berisi kumpulan karya fiksi hasil dari imajinasi atau buah pikiran dari
penulisnya. Buku fiksi contohnya ialah novel, kumpulan cerpen dan puisi. Pada buku fiksi
terdapat pesan yang disampaikan pengarang pada pembacanya agar dapat dijadikan
teladan bagi kehidupan.

Pesan termasuk salah satu unsur instrinsik dalam karya fiksi. Pesan merupakan
amanat atau makna yang ingin disampaikan pengarang kepada pembacanya. Pesan
tersebut biasanya berhubungan dengan nilai-nilai kehidupan seperti, nilai luhur
kemanusiaan, nilai keagamaan, moral, budaya, dan sosial. Moral berhubungan dengan
masalah kehidupan, seperti sikap, tingkah laku, dan sopan santun. Melalui cerita, sikap,
dan tingkah laku tokoh-tokoh itulah pembaca diharapkan dapat mengambil hikmah dan
pesan-pesan moral yang disampaikan(Nurgiyantoro,2013:430).
Analisis Pesan dalam Buku Fiksi
Analisis pesan dari buku fiksi dapat dilakukan dengan cara mencermati pesan yang
ditemukan, kemudian menemukan bukti pendukung yang berkaitan dengan pesan tersebut.
Bukti dapat berupa perilaku tokoh, dialog tokoh, peristiwa yang ada dalam cerita, atau unsur
lainnya. Analisis pesan dalam buku fiksi dapat dilakukan dengan cara mengaitkan pesan
dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari seperti moral, religi, dan sosial.

Perhatikan penggalan buku fiksi berikut.

“Dan sembilan teman sekelasku memberiku hari-hari yang lebih dari cukup untuk suatu
ketika di masa depan nanti kuceritakan pada setiap orang bahwa masa kecilku amat
bahagia. Kebahagiaan yang spesifik karena kami hidup dengan persepsi tentang
kesenangang sekolah dan persahabatan yang kami terjemahkan sendiri” (Laskar pelangi
2008: 85).

Nilai Sosial
Berdasarkan penggalan novel di atas kita dapat mengetahui adanya nilai sosial.
Nilai sosial berhubungan dengan interaksi manusia dengan manusia lain.
Penggalan di atas menjelaskan bahwa persahabatan sangat penting dalam
kehidupan. Manusia selalu membutuhkan bantuan orang lain dalam melaksanakan
kehidupannya, sahabat adalah orang yang akan selalu menemani dalam berbagai
keadaan. Oleh karena itu, persahabatan diperlukan untuk memberikan hari-hari
yang lebih berkesan .

10

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

” “Shalatlah tepat waktu, biar dapat pahala lebih banyak,” demikian bu Mus
menasehati kami” (Laskar Pelangi, 2005: 31).

Nilai agama
Pada penggalan tersebut kita dapat mengetahui adanya nilai agama dalam novel
Laskar Pelangi. Hal ini dibuktikan pada kutipan dialog bu Mus selalu menasehati
kepada anak-anaknya untuk selalu shalat 5 waktu dan tidak boleh ditinggalkan.
Beliau menjelaskan apabila kita melaksanakan shalt dengan tepat waktu maka akan
mendapatkan pahala yang lebih banyak. Diharapkan nilai moral tersebut dapat di
amalkan oleh kita dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.

“Banyak hiburan lain ditempelkan pada ritual keagamaan ini, misalnya panjat pinang,
komidi putar, dan orkes Melayu, sehingga menarik minat setiap orang untuk berkunjung.
Ajang ini dapat disebut sebagai media tempat empat komponen utama subetnik di
kampung kami: orang Tionghoa, orang Melayu, orang pulau bersarung, dan orang Sawang
berkumpul” (Laskar Pelangi, 2005:252).

Nilai Budaya
Pada penggalan novel di atas kita dapat mengetahui adanya nilai kebudayaan dalam
novel tersebut. Hal ini pada kutipan tersebut menceritakan tentang suasana saat acara
ritual keagaamaan disisipi dengan orkes Melayu yang merupakan bagian dari budaya
masyarakat Bangka Belitung. Hal tersebut telah menjadi kebiasaan yang dilakukan
masyarakat sana berkumpul bersama masyarakat Tionghoa dan Melayu.

“Ia sangat berbakti kepada orang tua, khususnya Ibunya. Sebaliknya, ia juga diperhatikan
ibunya layaknya anak emas. Mungkin karena ia satu-satunya laki-laki di antara lima
saudara perempuannya lainnya” (Laskar Pelangi, 2005:75).

Nilai Moral
(Laskar Pelangi, 2005: 31).
Pada penggalan novel di atas kita dapat mengetahui adanya nilai moral dalam novel
tersebut. Hal tersebut ditunjukkan pada perilaku atau sikap tokoh yang dapat
diteladani dalam kehidupan, yaitu berbakti kepada orang tuanya.

11

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Bacalah dengan cermat!

Lauk dari Langit

Karya: Danarto

Hari masih pagi ketika gadis kecil itu

berjingkrak-jingkrak ke sana ke mari sambil
berteriak-teriak, “Hujan ikan! Hujan Ikan!” Kepalanya
menengadah menatap angkasa mencari tahu apakah
ada lubang menganga nun di atas sana dari mana
ikan-ikan melayang beramai-ramai terjun ke bumi.
Gadis kecil itu juga berlari mengitari gubuk tempat
tinggalnya dengan teriakan tak berkeputusan, “Hujan
ikan! Hujan ikan!”

Keluarga itu lalu memunguti dengan cekatan ratusan ekor ikan yang berserakan di
rerumputan pelataran, kebun, dan atap gubuk mereka. “Subhanallah,” berulang-ulang
terlantun dari mulut mereka. Apa yang sedang terjadi dengan langit? Mengapa hujan ikan
seolah-olah disajikan kepada mereka? Hujan ikan sesaat yang meluncurkan ratusan ekor
ikan dari langit, apakah ini berkah? Apakah ini bencana? Mereka mencoba memahami
kehendak Tuhan yang tak terduga, seperti halnya memahami hidup mereka sendiri yang
serba jauh dari pengandaian.

Ayo Berlatih!

1. Perhatikan kutipan cerpen dalam buku fiksi di atas!

2. Temukan lanjutan dari kutipan cerpen dalam buku fiksi tersebut dengan
mengakses https://sepercik.wordpress.com/2009/03/01/lauk-dari-langit/
melalui internet!
3. Bacalah dengan seksama cerpen “Lauk dari Langit” yang terdapat dalam buku
fiksi tersebut!
4. Kerjakan tugas-tugas berikut yang berkaitan dengan buku fiksi tersebut!

12

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Tugas Individu

1. Tentukan tema dan penokohan yang terdapat dalam cerpen “Lauk dari Laut“
tersebut!
Unsur Cerita Penjelasan

Tema

Penokohan

2. Tentukan nilai sosial, nilai agama, nilai budaya, dan nilai moral yang terdapat
dalam cerpen dalam buku fiksi tersebut !

Unsur Pembuktian

Nilai sosial

Nilai agama

Nilai budaya

Nilai moral

13

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

3. Bagaimana cara mengimplementasikan nilai sosisal, nilai budaya, dan nilai

agama yang terdapat pada buku fiksi tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
1. Nilai sosial

2. Nilai budaya

3. Nilai agama

4. Adakah nilai-nilai dalam buku fiksi tersebut yang bertentangan dengan aturan
dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan beserta alasanmu!

14

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

CATATAN

Untuk menemukan pesan dari buku fiksi kamu perlu memperhatikan

langkah-langkah berikut.

1. Membaca buku dengan cermat dan teliti.

2. Mencermati tema dan penokohan dalam cerita.
3. Mencatat peristiwa penting yang terdapat dalam cerita.
4. Mencari nilai-nilai dan menemukan pesan yang terkandung di dalam
buku fiksi.

Cermati kutipan teks berikut.

Dalam waktu singkat, Sabari telah menjawab semua soal, tetapi dia tak ingin mengecewakan pihak-
pihak yang telah memberinya nama Sabari, yakni ayahnya dan diaminkan neneknya. Ditunggunya
dengan sabar sampai waktu mau habis. Jika menyerahkan jawaban secara mendadak, peserta lain
bisa terintimidasi, lalu grogi, pecah konsentrasi lalu berantakan. Betapa tampan budi pekerti anak itu.

Sumber: Novel Ayah (Hirata, 2015:11).

Pesan yang disampaikan pengarang pada penggalan novel tersebut adalah seseorang
yang memiliki kepedulian tinggi kepada orang lain. Hal tersebut ditunjukan oleh perilaku
tokoh Sabari yang dapat menahan diri untuk tidak mengumpulkan jawaban dengan
terburu-buru karena dia tidak ingin mengganggu konsentrasi teman-temanya merasa
resah saat menjawab soal ketika ujian

Makin dekat ke papan pengumuman, si bungsu semakin gugup. Apalagi, dilihatnya anak-anak yang tak
lulus menangis. Dipanjatkannya doa agar nilai rata-ratanya paling tidak 6,5. Itu batas minimum
kelulusan. Sampai di muka papan pengumuman dia langsung menyelinap di antara kerumunan.
Berulang-ulang mencoba, akhirnya dia lihat namanya.

Sumber: Novel Ayah (Hirata, 2015:33).

Pesan yang disampaikan pada pengarang adalah kita harus bersikap tawakal kepada
Tuhan dan pasrah ketika segala usaha telah kita lakukan. Hal selanjutnya yang kita
lakukan adalah berharap dan berdoa kepada Tuhan. Hal tersebut ditunjukan oleh apa
yang dilakukan tokoh yaitu berdoa ketika sedang menanti pengumuman kelulusan.

15

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Cermati Petunjuk Berikut!

1. Bentuklah kelompok sebanyak 5 orang!

2. Akseslah halaman web berikut melalui internet!
https://matakt.blogspot.com/2019/03/download-ebook-novel-sang-pemimpi.html
3. Bacalah buku fiksi elektronik yang berjudul “Sang Pemimpi” tersebut!

Sumber: matakt.blogspot.com
4. Cermati peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam buku fiksi tersebut!
5. Selesaikan bacaan kalian tersebut di rumah!

Tugas Kelompok

1. Berdiskusilah bersama kelompokmu mengenai hasil bacaan kalian tentang buku

fiksi yang berjudul “Sang Pemimpi”!
2. Buatlah ringkasan dari buku fiksi tersebut!
3. Jelaskan pesan yang terkandung di dalam buku fiksi tersebut beserta
bukti pendukungnya!
4. Bagaimana komentar kalian mengenai buku fiksi tersebut!
5. Tuliskan jawaban tugas-tugas tersebut pada lembar kegiatan yang telah tersedia!

16

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Tulislah ringkasan buku fiksi pada lembar ini!

17

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

18

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

3. Pesan yang terdapat dalam buku fiksi.

Pesan Bukti Pendukung Analisis

19

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

4. Komentar peserta didik tentang buku fiksi “Sang Pemimpi”.

1.

2.

3.

Ayo Berlatih!

Setelah
Setelahmengerjakan
mengerjakantugas-tugas
tugas-tugassebelumnya
sebelumnyadengan
denganbaik,
baik,maka
kaliankalian
dapat
HJGBJ
dapat menemukan
menemukan dan menganalisis
dan menganalisis pesanpesan dari sebuah
dari sebuah bukubuku
fiksi. fiksi.
Sekarang tuliskan
Sekarang tuliskan langkah-langkah yang telah kalian lakukan untuk
langkah-langkah yang telah kalian lakukan untuk menganalisis pesan dari
menganalisis
buku fiksi! pesan dari buku fiksi!
1.1. .

2.
2.

3.
3.
4.
4.
5. .
5.

20

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

BPembelajaran21
Pembelajaran

B
Menyusun Ulasan Pesan terhadap suatu
Buku Fiksi
• 1. Mengumpulkan data identitas buku fiksi yang
dibaca.
• 2. Mengemukakan isi, keunggulan dan kelemahan
IPK dari buku fiksi yang dibaca.
• 3. Menulis ulasan pesan dari buku fiksi yang dibaca.

Ayo Menggali Informasi

Sumber: hasil dokumentasi penyusun

Pernahkah kamu membaca buku fiksi berupa novel atau kumpulan cerpen?
Adakah pesan-pesan yang kamu dapatkan setelah membacanya? Semenarik
apa buku yang kamu baca? Bagaimana komentarmu terhadap buku fiksi yang
telah kamu baca? Anda akan mengetahui secara detail keseluruhan isi dari
sebuah buku fiksi apabila Anda membacanya dengan cermat kemudian
menelaahnya.
21

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Pendalaman Materi

Ulasan Pesan dalam Buku Fiksi

Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia V, ulasan berarti kupasan;

tafsiran; komentar. Ulasan dapat berupa tanggapan, ulasan singkat atau tafsiran
terhadap isi buku. Ulasan atau resensi biasa dilakukan atas suatu karya di sekitar
kita sebagai umpan balik dari rasa kritis kita terhadap hal tersebut.
Ulasan terhadap buku fiksi dapat disusun dalam bentuk resensi. Resensi
adalah ulasan atau penilaian mengenai suatu karya baik itu buku, film atau karya
lain. Tujuan mengulas buku fiksi ialah agar dapat memberikan gambaran kepada
pembaca mengenai buku fiksi tersebut. Unsur-unsur atau sistematika resensi
diantaranya sebagai berikut. (Kemendikbud, 2018:205).

1. Judul
2. Identitas buku
3. Pendahuluan
4. Isi
a. Sinopsis isi buku
b Keunggulan dan kelemahan buku
5. Penutup

Langkah-langkah menyusun ulasan dalam buku fiksi.

a. Membaca dan memahami isi buku yang akan diulas

b. Menyajikan fisik buku tersebut, seperti judul, pengarang, harga buku
penerbit, dan jumlah halaman
c. Mengganbarkan isi buku secara keseluruhan
d. Membahas atau mengkritik buku tersebut baik dari segi redaksi, pemilihan
huruf, ukuran huruf, perwajahan atau layout, dan sampul atau kover.
e. Memberi pendapat tentang keunggulan dan kelemahan isi buku. Ulasan buku
fiksi sebaiknya mengupas unsur instrinsik seperti tema, tokoh, penokohan,
alur, amanat serta bahasa. Unsur ekstrinsik seperti nilai sosial, budaya, agama
dan lain-lain.
f. Mengajak pembaca untuk membaca buku tersebut dan memberitahu manfaat
yang didapatkannya

22

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Perhatikan identitas buku berikut.

Judul : Laskar Pelangi

Pengarang : Andrea Hirata

Penerbit : Bentang Pustaka

Terbit : Juli 2007

Tebal : 533 halaman

Sumber: wikipedia.org

Cermati contoh analisis ulasan pada novel “Laskar Pelangi” berikut.

Unsur Ulasan “Laskar Pelangi”

Judul : Laskar Pelangi

Pengarang : Andrea Hirata
Identitas Penerbit : Bentang Pustaka
Terbit : Juli 2007
Tebal : 533 halaman

Novel yang ditulis oleh Andrea Hirata bercerita tentang sepuluh

anak Belitung yang tergabung dalam Laskar Pelangi. Mereka
Pembukaan
adalah lkal, Mahar, Lintang, Harun, Syahdan, A Kiong, Borek,
Trapani, Kucai, dan satu-satunya perempuan, yaitu Sahara.

Cerita ini tentang kehidupan di pedalaman daerah Belitung

yang kontras dan kaya akan hasil timahnya. Akan tetapi,
Isi masyarakatnya tidak mampu memenuhi kebutuhan hidupnya
sehari-hari. Novel ini juga bercerita tentang semangatjuang
bocah-bocah Kampung Belitung yang ngin mengubah nasib

23

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

mereka melalui pendidikan. Sebagian besar dari orang tua mereka

lebih senang jika anak-anaknya membantunya daripada harus
belajar di sekolah. Kesulitan terus-menerus membayangi sekolah
di kampung tersebut. Sekolah yang dibangun atas jiwa ikhlas dan
semangat juang dua orang guru, yaitu Bapak Harfan Efendy Noor
sebagai kepala sekolah yang usianya sudah tua dan seorang guru
muda bernama lbu Muslimah Hafsari.
lbu Muslimah Hafsari juga merupakan salah satu rakyat
miskin yang berusaha mempertahankan semangat besar
pendidikan. Sekolah tersebut nyaris dibubarkan oleh pengawas
sekolah Depdikbud Sumatra Selatan karena kekurangan murid.
Akan tetapi, sekolah tersebut berhasil diselamatkan berkat
seorang anak yang sepanjang masa bersekolah tidak pernah
mendapatkan rapot.
Sekolah yang dihidupi dengan uluran tangan donatur.
Beberapa bangunan seperti gedung sekolah sudah roboh, ruang
kelas beralas tanah, beratap bolong-bolong bangku rapuh dan
tidak Iayak, dan kalau malam dipakai sebagai tempat
penyimpanan temak. Bahkan, kapur tulis sekalipun terasa mahal
bagi sekolah serta hanya mampu mengaji guru dan kepala
sekolahnya dengan beras. Walaupun demikian, keajaiban seakan
terjadi setiap hari di sekolah yang dari jauh hanya seperti
bangunan yang akan roboh itu.
Sang kepala sekolah dan ibu guru saling bahu-membahu
membesarkan hati anak- anak didik mereka agar selalu percaya
diri, berani berkompetisi, dan selalu menempatkan pendidikan
sebagai hal yang sangat penting dalam kehidupan ini. Kedua guru
ini memberi nama julukan kepada sepuluh anak muridnya sebagai
Laskar Pelangi. Walaupun demikian, salah satu dari Laskar Pelangi
mampu menjuarai karnaval dan mampu mengalahkan sekolah-
sekolah Iainnya.

Novel Laskar Pelangi sangat menginspirasi para pelajar yang

mengalami kesulitan ekonomi dalam menempuh pendidikan.
Selain itu, sangat bagus untuk para guru atau pendidik dan
pemerintah yang mempunyai peran penting dalam memajukan
Penutup pendidikan di Indonesia. Novel ini mengandung pesan moral,
pendidikan, dan sosial yang dapat kita ambil hikmahnya.

24

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Tugas Individu

1. Bacalah ulasan buku fiksi berjudul “Laskar Pelangi” karya Andrea Hirata dengan
cermat dan teliti!

2. Catatlah identitas buku fiksi tersebut secara lengkap sesuai dengan tabel berikut!

Unsur Penjelasan

Judul

Penulis

Penerbit

Kota terbit

Tahun terbit

Jumlah
halaman

25

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

3. Informasi manakah yang sesuai dengan isi buku fiksi berjudul “Laskar Pelangi”
karya Andrea Hirata? Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai atau tidak sesuai
pada tabel berikut!

Peryataan Sesuai Tidak Sesuai

1. Tema percintaan mendominasi novel

tersebut.
2. Cocok dibaca oleh semua kalangan.

3. Kisah tersebut merupakan kisah nyata

yang dialami penulis.
4. Banyak diwarnai oleh kisah yang
mengharukan.
5. Menggunakan bahasa yang sulit
dipahami.
6. Ceritanya dapat memotivasi pembaca
untuk menggapai cita-cita.

4. Jelaskan pesan yang dapat diteladani dalam kutipan buku fiksi tersebut!

26

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Cermati Petunjuk Berikut!

1. Bentuklah kelompok sebanyak 5 orang!

2. Berdiskusilah bersama kelompokmu tentang buku fiksi “Sang
Pemimpi” yang telah kalian baca melalui buku elektronik!
3. Berikut ini ditampilkan kembali web buku fiksi tersebut.
https://matakt.blogspot.com/2019/03/download-ebook-novel-sang-
pemimpi.html
4. Identifikasilah bagian-bagian buku fiksi tersebut!
5. Cermati peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam buku fiksi
tersebut!
6. Kerjakan tugas kelompok di bawah ini!

Tugas Kelompok

1. Setelah membaca buku fiksi elektronik tersebut identifikasilah buku fiksi tersebut
sesuai dengan tabel berikut!

Unsur Penjelasan

Judul

Penulis

Penerbit

Tahun terbit

Jumlah halaman

27

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

2. Buatlah ringkasan buku fiksi tersebut!

28

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

3. Temukan keunggulan dan kelemahan dari buku fiksi tersebut!

Keunggulan

Kelemahan

4. Bagaimana tampilan dan isi buku fiksi tersebut secara keseluruhan isi mulai dari sampul
buku, desain grafis, pemilihan huruf, serta bahasa yang digunakan ? Berikan komentar
atau tanggapanmu mengenai buku fiksi tersebut!

5. Persentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas dan mintalah komentar

dari guru dan teman lainnya!

Sumber: gambarbagus.com
29

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Ayo Berlatih!

1. Buatlah ulasan buku fiksi “Sang Pemimpi” dengan sistematika

sebagai berikut.
a. Judul
b. Identitas buku
c. Pendahuluan atau pembuka
d. Isi (sinopsis, keunggulan, dan kelemahan buku)
e. Penutup

2. Tulislah ulasan buku fiksi tersebut pada lembar kegiatan berikut

sesuai dengan format yang ditentukan!

Barang siapa tidak mau merasakan pahitnya belajar,

ia akan merasakan hinanya kebodohan sepanjang
hidupnya.

-Imam Syafi’i-

30

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

Tulislah ulasan buku fiksi “Sang Pemimpi” pada lembar berikut.

31

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

32

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

GLOSARIUM

Buku fiksi adalah buku yang di dalamnya berisi kumpulan karya fiksi hasil
dari imajinasi atau buah pikiran dari penulisnya.

Identitas merupakan ciri-ciri atau jati diri yang terdapat dalam buku
meliputi judul, halaman, penulis, penerbit,, tahun terbit, kota terbit, dan
tebal buku

Nilai adalah suatu yang berharga, bermutu, menunjukkan kualitas, dan

berguna bagi manusia.

Nilai dalam sastra adalah suatu ketetapan yang ada bagaimanapun

keadaan di sekitarnya berlangsung,

Penokohan penciptaan citra tokoh dalam karya sastra.

Penulis seseorang yang membuat suatu karya atau tulisan.

Penerbit perusahaan dan sebagainya yang menerbitkan sebuah karya

berupa buku, majalah, dan sebagainya.

Pesan merupakan amanat atau makna yang ingin disampaikan pengarang

kepada pembacanya.

Resensi adalah ulasan atau penilaian mengenai suatu karya baik itu buku,
film atau karya lain.

Sinopsis ringkasan cerita yang berisi cuplikan seluruh adegan sehingga

membentuk tema cerita

Tema pokok pikiran.

Ulasan berarti kupasan; tafsiran; komentar.

33

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik
 [Type text]

DAFTAR PUSTAKA

Danarto. 2016. Ikan-Ikan dari Laut Merah. Diva Press: Yogyakarta.

Engkos, Kosasih. 2018. Cerdas Berbahasa Indonesia Untuk SMA/MA Kelas XI.
Erlangga: Jakarta.

Hirata, Andrea. 2007. Laskar Pelangi. Bentang Pustaka: Yogyakarta.

Hirata Andrea. 2007. Sang Pemimpi. Bentang Pustaka: Yogyakarta.

Kemendikbud. 2018. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI. Kemendikbud:

Jakarta.

Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Teori Pengkajian Fiksi. Gadjah Mada University

Press: Yogyakarta.

Uti dan Budi Artati. 2019. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI. PT
Penerbit Intan Pariwara: Jakarta.

Yustinah. 2018. Produktif Berbahasa Indonesia . Erlangga: Jakarta.

http://sinopsisnovelku.blogspot.co.id

https://www.kompasiana.com

https://matakt.blogspot.com/2019/08/gudang-ebook-download-ebook-
negeri-5.html

https://matakt.blogspot.com/2019/03/download-ebook-novel-sang-
pemimpi.html

34

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Ddidik