Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 61 tayangan

    RPP Siklus 2 - Linda Dwi

    Diunggah oleh

    Triutamu
    Rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPA kelas 4 ini membahas tentang hubungan antara gaya dan gerak. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran berupa demonstrasi, dan langkah-langkah pembelajaran secara daring melalui media WA Grup. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa isian soal.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    RPP Siklus 2 - Linda Dwi

    Diunggah oleh

    Triutamu
    61 tayangan4 halaman
    Rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPA kelas 4 ini membahas tentang hubungan antara gaya dan gerak. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran berupa demonstrasi, dan langkah-langkah pembelajaran secara daring melalui media WA Grup. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa isian soal.

    Judul Asli

    Rpp Siklus 2 _linda Dwi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPA kelas 4 ini membahas tentang hubungan antara gaya dan gerak. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran berupa demonstrasi, dan langkah-langkah pembelajaran secara daring melalui media WA Grup. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa isian soal.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    61 tayangan4 halaman

    RPP Siklus 2 - Linda Dwi

    Diunggah oleh

    Triutamu
    Rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPA kelas 4 ini membahas tentang hubungan antara gaya dan gerak. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran berupa demonstrasi, dan langkah-langkah pembelajaran secara daring melalui media WA Grup. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa isian soal.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 4

    RENCANA PELAKSANAAN PERBAIAN PEMBELAJARAN

    (RPP Perbaikan)

    Mata Pelajaan / Tema : IPA / tema 8 sub tema 1


    Kelas / Semester : 4 (empat) / 2 (dua)
    Pertemuan ke :3
    Aloksi Waktu : 35 menit

    I. Standar Kompetensi
    a. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
    berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
    kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
    tempat bermain

    II. Kompetensi Dasar


    2.9 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa disekitar

    III. Indikator
    • Mengetahui hubungan gaya dan gerak
    • Memberikan contoh hubungan gaya dan gerak

    IV. Tujuan Pembelajaran


    • Dengan kegiatan mengamati gambar anak siswa dapat mengetahui hubungan
    gaya dan gerak
    • Dengan melihat gambar siswa dapat memberikan contoh hubungan gaya dan
    gerak

    V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran


    a. Bagi Guru
    1) Untuk memperbaiki pembeajaran dengan sassaran hasil belajar siswa
    2) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
    b. Bagi Siswa
    1) Melalui pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi ini
    dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
    2) Dan dengan penggunaan metode demonstrasi ini hasil belajar siswa
    meningkat
    VI. Materi Ajar
    Hubungan gaya dan gerak

    VII. Metode Pembelajaran


    a. Demonstrasi

    VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran


    1. Kegiatan Awal
    a. Guru menyapa murid di WAG dengan menanyakan kedaan mereka
    b. Guru mengambil absen dengan meminta murid mengirim emoticon lambaian
    tangan
    c. Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan kabar siswa
    d. Guru memberi apresiasi terhadap jawaban murid, dan memotifasi murid untuk
    tetap menjaga kesehatan dengan mengkonsumsi makanan yang bergizi setiap hari

    2. Kegiatan Inti
    a. Murid mengamati video pembelajaran tentatang hubungan gaya dan gerak
    yang dikirim ke wa grup
    b. Bagi murid yang sudah selesai menonton video, diminta mengirimkan
    emoticon jempol dan guru memberikan apresiasi
    c. Murid menjelaskan kembali hubungan gaya dan gerak dalam bentuk
    catatan/ringkasan materi mindmap berdasarkan video pembelajaran yang
    disajikan guru.
    d. Murid mengirimkan foto dari catatan/ringkasan materi mindmap yang telah
    di buat ke WA Grup
    e. Murid mengerjakan soal yang guru berikan ke WA Grup tentang hubungan
    gaya dan gerak
    f. Murid mengirimkan jawaban ke wa grup , dan guru memberi apresiasi
    terhadap jawaban murid
    3. Kegiatan Akhir
    a. Murid menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
    b. Guru dan murid melakukan refleksi tentang kegiatan pembeajaran,dengan
    cara menjelaskan:
    ▪ Apa yang telah mereka pelajari hari ini
    ▪ Bagaimana perasaan mereka setelah mengikuti pembelajaran hari ini
    ▪ Apa yang mereka dapatkan setelah proses pembelajaran
    ▪ Apa yang harus mereka lakukan untuk meningkatkan kualitas
    pembelajaran berikutnya
    c. Guru memberi penguatan dan motifasi kepada murid untuk tetap semangat
    dan berkomitmen dalam mengikuti pembelajaran
    d. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapa salam

    IX. Penilaian
    Jenis : tes tertulis
    Bentuk : isian

    Sri Bawono ,21 mei 2021


    Mengetahui :
    Kepala SD Negeri 1 Sri Bawono Guru Kelas

    LINDA DWI RISTIANI


    NIP.
    Soal
    Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan jelas !
    1. Gaya apa saja yang diberikan saat bermain panah?
    2. Berikan 3 contoh peristiwa lingkungan sekitar yang menghubungkan gaya dan
    gerak
    3. Sebutkan 3 perbedaan gaya dan gerak yang kalian ketahui

    Jawaban:
    1. Gaya tarikan dan dorongan
    2. Saat bermain ketapel, menimba air, dan membuat gerabah dari tanah liat
    3. - Gaya dapat menyebabkan terjadinya gerakan, sedangkan gerak disebabkan
    oleh adanya gaya.

    - Gaya dapat memengaruhi bentuk benda dari dorongan atau tarikannya,


    sedangkan gerak tidak memengaruhi bentuk benda.

    - Gerakan benda dapat disebabkan oleh adanya gaya, sedangkan benda yang
    bergerak belum tentu memiliki gaya.

    Anda mungkin juga menyukai