RPS Pancasila

KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

Jln. Prof. K.H. Zainal Abidin Fikry No.1 KM. 5 Palembang 30126
Telpon 0711-353276 website: www.radenfatah.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
Mata Kuliah : Pancasila

Kode : UIN 1022
SKS : 2 Sks
Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Dosen Pengampu :
Capaian Pembelajaran
Lulusan mampu menganalisis dasar filosofis, dasar sosiologis dan dasar yuridis pendidikan pancasila, Memiliki kemampuan analisis, berpikir rasional, bersikap kritis dalam
menghadapi persoalam-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah
dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila, Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk
(Bhinneka Tunggal Ika), Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas kehidupan, Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang
memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot
ke- yang Diharapkan Pembelajara Belajar Nilai
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu menjelaskan Kontrak Perkuliahan; Peta konsep Ceramah, 2 X 50’ Diskuai, Membuat Diskusi: 2,14 %
kontrak perkuliahan, obyek kajian mata kuliah Pancasila : Tanya Jawab, Pertanyaa yang Penguasaan materi, Ketepatan mengemukakan
urgensi mata kuliah 1) Pendahuluan; Latar Belakang, dasar- Diskusiu relevan dengan pendapat, Kemampuan komunikasi, Kemampuan
Pancasila dan dasar pendidikan pancasila , tujuan sylabus/kajian mata mengemukakan pertanyaan dan menjawab
mempresentasikan konsep penyelenggaraan, capaian kuliah pertanyaan
dasar pendidikan Pancasila pembelajaran Pendidkan Pancasila di Membuat Pertanyaan:
di Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi. 2) Pancasila sebagai Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek
filsafat. 3) Pancasila sebagai etika pertanyaan; Ketepatan metode bertanya.
politik. 4) Pancasila sebagai dasar
negara. 5) Pancasila sebagai ideologi
nasional. 6) Pancasila dalam konteks
sejarah perjuangan bangsa Indonesia.
Manajemen Pendidikan Islam 9

7) Sistem ketatanegaraan RI
berdasarkan Pancasila dan UUD
1945.h. Dinamika pelaksanaan UUD
1945. 8) Pancasila sebagai dasar nilai
dalam strategi Pengembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi. 9)
Pancasila sebgai karakter kebangsaan
Indonesia dan karakter nasional. 10)
Pancasila Paradigma pembangunan.
11) Masyarakat madani.m. Globalisasi.
2 Mampu menjelaskan dan Latar belakang Pendidikan Pancasila Cooperatif 2x50 Tugas berdiskusi Makalah:
mempresentasikan latar di Perguruan Tinggi, Dasar-Dasar learning/The kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
Belakang , Dasar-Dasar, Pendidikan Pancasila, Tujuan Power of two Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
Tujuan Penyelenggaran Penyelenggaraan Pendidikan Pancasila tulis serta Sistematika penyusunan laporan
Pendidikan Pancasila di di Perguruan Tinggi. Presentasi:
Perguan Tinggi. Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan
2,14 %
masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan metode bertanya.
3 Mampu mengidentifikasi Pancasila sebagai Filsafat : 1) Cara Cooperatif Tugas berdiskusi Makalah:
dan bekerjasama , serta berpikir filsafat; 2) Pengertian Learning/ kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
mempresentasikan Pancasila secara filsafat; 3) Nilai-nilai Jigsaw Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
pancasila sebagai filsafat Pancasila menjadi dasar- dasar dan tulis serta Sistematika penyusunan laporan
arah keseimbangan antara hak dan Presentasi:
kewajiban asasi manusia Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
4 Mampu menjelaskan dan Pancasila sebagai etika politik Cooperatif 2x50 Tugas berdiskusi Makalah: 2,14 %
mengidentifikasikan Learning/ kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
pancasila sebagai etika Jigsaw Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
10 Manajemen Pendidikan Islam

politik tulis serta Sistematika penyusunan laporan

Presentasi:
Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
5 Mampu menjelaskan dan Pancasila sebagai dasar negara Cooperatif 2x50 Tugas berdiskusi Makalah:
mengidentifikasikan Learning/ kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
pancasila sebagai dasar Snowball Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
negara Throwing tulis serta Sistematika penyusunan laporan
Presentasi:
2,14 %
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
6 Mampu menjelaskan dan Pancasila sebagai dasar ideologi Cooperatif 3x50 Tugas berdiskusi Makalah:
mengidentifikasikan nasional Learning/Tea kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
pancasila sebagai ideologi m Quiz Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
nasional tulis serta Sistematika penyusunan laporan
Presentasi:
2,14 %
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
7 Mampu menjelaskan dan Pancasila dalam konteks sejarah Cooperatif 2x50 Tugas berdiskusi Makalah: 2,14 %
mengklasifikasikan nilai- perjuangan bangsa Indonesia Learning/The kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
nilai pancasila dalam power of two Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata

konteks sejarah perjuangan tulis serta Sistematika penyusunan laporan
bangsa Indonesia Presentasi:
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
8 Mampu menjawab soal UJIAN TENGAH SEMESTER Test 3x 50’ Menjawab soal Tes Tertulis
dengan benar, jelas dan 30 %
terperinci
9 Mampu mengidentifikasi, Sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Small Group 2 X 50’ Tugas berdiskusi Makalah:
dan mengaplikasikannya Pancasila dan UUD 1945 Discussion kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
dalam kehidupan tentang Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
Sistem ketatanegaraan RI tulis serta Sistematika penyusunan laporan
berdasarkan Pancasila dan Presentasi:
UUD 1945 Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan
2,14 %
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
10 Mampu menganalisis Dinamika Pelaksanaan UUD 1945 Group to 2 X 50 Tugas berdiskusi Makalah:
Dinamika pelaksanaan group kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
UUD 1945 exchange Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
tulis serta Sistematika penyusunan laporan
Presentasi:
2,14 %
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
11 Mampu menjelaskan dan Pancasila sebagai dasar nilai dalam Everyone is a 2 X 50 Tugas berdiskusi Makalah: 2,14 %

berkomunikasi tentang strategi pengembangan ilmu teacher here kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
Pancasila sebagai dasar pengetahuan dan teknologi Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
nilai dalam strategi tulis serta Sistematika penyusunan laporan
pengembangan ilmu Presentasi:
pengetahuan dan teknologi Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
12 Mampu Pancasila sebagai karakter kebangsaan Student Team 2 X 50 Tugas berdiskusi Makalah:
mengklasifikasikan dan Indonesia dan karakter Nasional Achievment kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
mengaplikasikan Pancasila Divission Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
sebagai Karakter (STAD) tulis serta Sistematika penyusunan laporan
kebangsaan Indonesia dan Presentasi:
karakter nasional Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan
2,14 %
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
13 Mampu menjelaskan dan Pancasila paradigma pembangunan Group 2 X 50 Tugas berdiskusi Makalah:
menganalisis Pancasila Investigation kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
paradigma pembangunan Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
Presentasi:
2,14%
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
14 Mampu menjelaskan dan Masyarakat madani Group 2 X 50 Tugas berdiskusi Makalah: 2,14 %

menganalisis masyarakt investigation kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
madani Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
Presentasi:
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
15 Mampu mengidentifikasi Globalisasi Group to grup 2 X 50 Tugas berdiskusi Makalah:
dan menganalisis masalah Exchange kelompok, Presentasi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan
globalisasi Membuat Pertanyaan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata
Presentasi:
2,14 %
dalam presentasi.
Membuat Pertanyaan:
16 Mampu menjawab soal UJIAN AKHIR SEMESTER Test 3x 50’ Menjawab soal Tes Tertulis
dengan benar, jelas dan 40 %
terperinci
Referensi
Sumber bacaan yang direkomendasikan untuk mahasiswa adalah:
1. Abdulgani, Roeslan, 1979. Pengembangan Pancasila di Indonesia, Yayasan Idayu, Jakarta.
2. Abdulgani, Roelan, 1998.” Pancasila dan Reformasi”, Makalah Seminar Nasional KAGAMA, 8 Juli 1998, Yogyakarta.
3. Bakry, Noor Ms, 2010. Pendidikan Pancasila. Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
4. Budiyono, Kabul, 2009. Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. Alfabeta, Bandung.
5. Darji Darmodiharjo, 1995. Santiaji Pancasila. Edisi Revisi, Usaha Nasional, Surabaya.
6. Darji Darmodiharjo, 1995. Santiaji Pancasila, Suatu Tinjauan Filosofis, Historis, Yuridis Konstitusional, gramedia pustaka Utama, Jakarta.
7. Kaelan, 2002. Pendidikan Pancasila. Paradigma Offset, Yogyakarta.
8. Lemhannas, 2012. Buku Induk Nilai-nilai Kebangsaan Indonesia yang bersumber dari Empat konsensus Dasar Bangsa.

9. Rinjin, Ketut, 2012, Pendidikan Pancasila untuk Perguruaan Tinggi. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
10. Salam, H. Burhanuddin. 1998. Filsafat Pancasilaisme, Rineka Cipta, Jakarta.
11. Sutardjo, 1992. Problematika perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Tarsito, Bandung.
12. Syarbaini, Syahrial, 2014. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi (Implementasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa). Ghalia Indonesia Jakarta.
13. Wahyudi, Agus, dkk. (ed.), Proceeding: Kongres Pancasila, Pancasila dalam Berbagai Perspektif, Sekretariat Jenderal dan kepaniteraan dan Mahkamah Konstitusi, jakarta.
Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan
M. Hasbi, M.Ag Prof. Dr. Kasinyo Harto, M.Ag.

(........................................) Prof. Drs. M. Sirozi, Ph.D. NIP. 19760131 200501 1 002 NIP. 19710911 199703 1 004
NIP. NIP. 196108061989031008


RPS Pancasila

Diunggah oleh

Hak Cipta:

RPS Pancasila

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

RPS Pancasila

Diunggah oleh

Hak Cipta:

KEMENTERIAN AGAMA RI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Pancasila

Manajemen Pendidikan Islam 9

10 Manajemen Pendidikan Islam

politik tulis serta Sistematika penyusunan laporan

Manajemen Pendidikan Islam 11

12 Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen Pendidikan Islam 13

14 Manajemen Pendidikan Islam

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

M. Hasbi, M.Ag Prof. Dr. Kasinyo Harto, M.Ag.

Manajemen Pendidikan Islam 15

Anda mungkin juga menyukai