RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

HARI/TARIKH JUMAAT/3 JANUARI 2019

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR 15
MASA 0800-0900
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.1 Integer
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.1 Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi sebenar
PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer.

OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi sebenar
2 .Mengenal dan memerihalkan integer.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai asas operasi menambah, menolak,
ADA mendarab dan membahagi.
BBM Buku teks, Buku rujukan, Modul Hebat
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan.

Aktiviti 1 ( 10 minit)
Murid diterangkan mengenai nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi
sebenar.
Murid mengenal dan memerihalkan integer.
Aktiviti 2 ( 20 minit)
1.Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2.Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-
AKTIVITI gilir berdasarkan konsep integer:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi

Aktiviti 3 ( 10 minit)
Guru menerangkan konsep faktor
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti..Murid melengkapkan
latihan yang diberi oleh guru
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN/ 13 JANUARI 2019

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR 15
MASA 0800-0900
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.1 Integer
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara nilai integer
PEMBELAJARAN dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain pada garis nombor.

OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara nilai integer
dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain pada garis nombor.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai asas operasi menambah, menolak,
ADA mendarab dan membahagi.
BBM Buku teks, Buku rujukan,
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan.

Aktiviti 1 ( 10 minit)
Murid diterangkan mengenai nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi
sebenar.
Murid mengenal dan memerihalkan integer.
AKTIVITI Aktiviti 2 ( 20 minit) TALKING STICK
Pelajar berbincang didalam kumpulan soalan yang diberikan oleh guru di papan putih.

Aktiviti 3 ( 10 minit)
Pelajar diberi tugasan berkumpulan untuk menyelasikan soalan dalam kumpulan.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. Murid melengkapkan
latihan yang diberi oleh guru

Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH SELASA/ 14 JANUARI 2019

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR 15
MASA 1030-1130
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.1 Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain yang
PEMBELAJARAN sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan penolakan integer.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PdPc Pelajar mampu menyelesaikan 5 daripada 8 soalan yang melibatkan perwakilkan integer
pada garis nombor dan membuat perkaitan antara nilai integer dengan kedudukan integer
tersebut berbanding integer lain pada garis nombor.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai asas operasi menambah, menolak,
ADA mendarab dan membahagi.
BBM Buku teks, Buku rujukan,
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan.

Aktiviti 1 ( 10 minit)
Murid diterangkan mengenai nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi
sebenar.
Murid mengenal dan memerihalkan integer.
AKTIVITI Aktiviti 2 ( 20 minit) TALKING STICK
Pelajar berbincang didalam kumpulan soalan yang diberikan oleh guru di papan putih.

Aktiviti 3 ( 10 minit)
Pelajar diberi tugasan berkumpulan untuk menyelasikan soalan dalam kumpulan.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. Murid melengkapkan
latihan yang diberi oleh guru

Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH JUMAAT/ 14 JANUARI 2019
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR 15
MASA 0800-0900
BIDANG
PEMBELAJARAN Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.1 Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain yang
PEMBELAJARAN sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan penolakan integer.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PdPc Murid dapat membincangkan 3 latihan latih diri, mahir diri dan aktiviti penerokaan yang
diberikan dengan betul dan tepat.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai asas operasi mendarab dan membahagi.
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai menambah dan menolak integer menggunakan garis
nombor atau kaedah lain yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang
penambahan dan penolakan integer.

Aktiviti 1 ( 10 minit) Inside-Outside Circle

1. Murid mencari pasangan masing-masing

2. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar
(Bulatan 2)
3. Murid berdiri menghadap pasangan
4. Guru memberikan soalan atau tugasan menambah dan menolak integer kepada murid
dalam Bulatan 1.
5. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
AKTIVITI 6. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah selesai
memberikan jawapan.
7. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
8. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN/ 20 JANUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR 15
MASA 0800-0900
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.2 Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya
PEMBELAJARAN membuat generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian integer.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PdPc 1. Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya
membuat generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian integer
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai operasi asas Aritmetik yang melibatkan
ADA Integer
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai mendarab dan membahagi integer menggunakan
pelbagai kaedah. Seterusnya membuat generalisasi tentang pendaraban dan
pembahagian integer.

Aktiviti 1 ( 10 minit) Fan and pick

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

1. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir berkaitan dengan proses mendarab dan membahagi integer:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
AKTIVITI ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
 Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
N

pelbagai kaedah. Seterusnya

hagian integer.

bagai kaedah. Seterusnya

hagian integer

si asas Aritmetik yang melibatkan

topik PdPc.

gi integer menggunakan
tang pendaraban dan

peranan dimainkan secara

embahagi integer:

akan yang diberi

aktiviti.
isi pelajaran.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH 21-Jan-20
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi integer
PEMBELAJARAN mengikut tertib operasi..

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PdPc 1. Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
integer mengikut tertib operasi.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai operasi asas Aritmetik yang melibatkan
ADA Integer
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas
aritmetik bagi integer mengikut tertib operasi.

Aktiviti 1 ( 10 minit) Fan and pick

Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.

1. Kumpulan diminta memberikan jawapan soalan gabungan operasi integer
kepada masalah yang diberikan oleh guru.
2. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah
AKTIVITI jika tidak bersetuju dengan masalah tersebut.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
N

perasi asas aritmetik bagi integer

asi asas aritmetik bagi

si asas Aritmetik yang melibatkan

topik PdPc.

n gabungan operasi asas

embuat barisan.
ngan operasi integer

n garisan terpisah-pisah

aktiviti.

isi pelajaran.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN / 3 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR 15
MASA 1030-1130
BIDANG
PEMBELAJARAN Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer
KANDUNGAN

1.2.4 Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar
Tertib, Hukum Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan 1.2.5
STANDARD
Membuat pengiraan yang efisien dengan menggunakan hukum operasi asas aritmetik.
PEMBELAJARAN
1.2.6
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer

OBJEKTIF PdPc

5TPM Kefahaman konsep

4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai operasi asas Aritmetik yang melibatkan
ADA Integer
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan membuat pengiraan yang efisien dengan menggunakan hukum operasi
asas aritmetik.

Aktiviti 1 ( 10 minit) Fan and pick

Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.

1. Kumpulan diminta memberikan jawapan mengikut hukum asas arithmetik yang
dikehendaki.
2. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika tidak
AKTIVITI bersetuju dengan masalah tersebut.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH SELASA / 4 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
KANDUNGAN
STANDARD
1.3.1 Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan 2 pecahan positif dan pecahan negatif dengan betul
dan tepat.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan pecahan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor..
Aktiviti 1 ( 10 minit) Fan and pick

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

Kumpulan murid membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan ataucara lain
untuk menunjukkan kesepakatan berkaitan dengan pecahan.
AKTIVITI
Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH JUMAAT / 7 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.3.2 Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

Murid dapat melengkapkan membuat 2 perbandingan pecahan positif dan pecahan

KIRTERIA KEJAYAAN
negatif yang diberikan dengan betul dan tepat.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan pecahan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai membanding dan menyusun pecahan positif dan
pecahan negatif mengikut tertib

Aktiviti 1 ( 10 minit) Find the Fib

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

1. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara
perbandingan pecahan yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah
salah.
AKTIVITI 2. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH
MATAPELAJARAN
TINGKATAN
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG
PEMBELAJARAN
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN

5TPM
4C'S
ELEMEN KBAT
PENGETAHUAN SEDIA
ADA
BBM
Set induksi ( minit)

Penerangan ( minit)

Aktiviti 1 ( minit)

AKTIVITI
Aktiviti 2 ( minit)

Aktiviti 3 ( minit)

Penutup ( minit)

REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH RABU/ 12 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan pecahan
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 3 soalan pengiraan gabungan operasi bagi pecahan dengan
betul.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan pecahan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan
pecahan positif dan pecahan.

Aktiviti 1 ( 10 minit) ROAM THE ROOM

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

1. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan berdasarkan soalan pecahan yang diberi.
2. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
AKTIVITI membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya daripada
rakan atau kumpulan lain.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH KHAMIS/ 13 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.4.1 Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis nombor.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan 1 konsep perpuluhan yang diberikan dengan betul dan
tepat.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan pecahan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif pada garis nombor.

Aktiviti 1 ( 10 minit)Team Stand-N-Share

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

1. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
2. Guru akan memberikan soalan konsep perpuluhan kepada kumpulan.
AKTIVITI 3. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau
pendapat dengan kumpulan lain.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN/ 17 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negatif (ULANGKAJI)
KANDUNGAN
STANDARD 1.4.1 Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis nombor.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan soalan berkaitan perpuluhan positif dan negatif pada garis
nombor.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan perpuluhan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 20 minit)
Murid diterangkan cara menjawab soalan berkaitan perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif pada garis nombor.

AKTIVITI Aktiviti 1 ( 20 minit)

Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 2 ( 10 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH KHAMIS/ 20 FEBUARI 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
KANDUNGAN 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negatif

STANDARD 1.4.2 Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut
PEMBELAJARAN tertib.

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN
Murid dapat membincangkan 3 perbandingan dan penusunan perpuluhan dengan betul.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan pecahan.
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai membanding dan menyusun perpuluhan positif
dan perpuluhan negatif mengikut tertib.Murid diterangkan mengenai membanding dan
menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib.

Aktiviti 1 ( 10 minit)Team Stand-N-Share

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

1. Guru mengemukakan masalah perbandingan dan penusunan perpuluhan
kepada ahli kumpulan.
2. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan
AKTIVITI ahli kumpulan yang lain secara berpasangan.
3. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN 24.2.2020

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR
MASA
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.4.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
PEMBELAJARAN perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib operasi.

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 2 cara membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi
asas aritmetik bagi perpuluhan dengan betul.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan perpuluhan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai membuat pengiraan yang melibatkan gabungan
operasi asas aritmetik bagi perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut
tertib operasi.

Aktiviti 1 ( 10 minit)Rally Table

Murid dibahagikan secara berpasangan.

- Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah pengiraan
AKTIVITI perpuluhan dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau
pensil yang sama.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH RABU 26.2.2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan perpuluhan positif dan perpuluhan
PEMBELAJARAN negatif.

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat dibimbing dengan 3 cara menyelesaikan masalah yang melibatkan
perpuluhan dengan betul.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan perpuluhan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai cara enyelesaikan masalah yang melibatkan
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.

Aktiviti 1 ( 10 minit)Showdown

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

1. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah
perpuluhan kepada masalah yang diberikan oleh guru.
2. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara
AKTIVITI serentak.
3. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH KHAMIS 27.2.2020

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR
MASA
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.5 Nombor nisbah
KANDUNGAN
STANDARD
1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 1 konsep nombor nisbah dengan betul.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan perpuluhan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan topik PdPc.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
Aktiviti 1 ( 10 minit)Timed-Pair-Share

Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.

1. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah konsep nombor
nisbah yang diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
2. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
AKTIVITI

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN 2/3/2020

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR
MASA
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD
1.5 Nombor nisbah
KANDUNGAN
STANDARD 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
PEMBELAJARAN nombor nisbah mengikut tertib operasi.

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 1 konsep operasi asas aritmetik dengan betul.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan perpuluhan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai membuat pengiraan yang melibatkan gabungan
operasi asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
Aktiviti 1 ( 10 minit) Stir-the-Class

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.

1. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
2. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah pengiraan
nombor nisbah yang diberikan oleh guru.
AKTIVITI 3. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
4. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk soalan yang berikutnya.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH RABU 4/3/2020

MATAPELAJARAN Matematik

TINGKATAN 1 IBNU SINA

BIL PELAJAR 9-Jan
MASA 0800-0900
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD 1.5 Nombor nisbah
KANDUNGAN
STANDARD
1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc

KIRTERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 latihan latih diri, mahir diri dan aktiviti penerokaan yang
diberikan dengan betul dan tepat.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai yang melibatkan perpuluhan.
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor nisbah.
Aktiviti 1 ( 10 minit) Gallery Walk

Murid secara berkumpulan diberikan tugasan penyelesaian masalah melibatkan

nombor nisbah dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
1. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
AKTIVITI 2. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja
kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal pada hasil kerja tersebut.

Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
e
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PEMBETULAN KERTAS SOALAN)
HARI/TARIKH Rabu / 15 Jul 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR / 10 Orang
MASA 0800-0900
BIDANG Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK Pembetulan kertas soalan.
STANDARD Membuat pebincangan bagi kertas soalan PKS 1.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membuat pembetulan bagi kesalahan yang pada PKS 1.
5TPM Kefahaman konsep

4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
BBM Kertas soalan.

Aktiviti 1 ( 10 minit) Perbincangan

Perbicangan kertas soalan PKS 1 bersama pelajar.

REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Khamis / 18 Julai 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 IBNU SINA
BIL PELAJAR 9-Jan
MASA 1030-1130
BIDANG
Nombor dan Operasi
PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD BAB 3: Kuasa Dua dan Punca Kuasa Dua
KANDUNGAN
3.1.1 Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna.
STANDARD
PEMBELAJARAN 3.1.2 Menentukan
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, sama ada suatu nombor
murid dapat:
adalah kuasa dua sempurna.
1. Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna.
OBJEKTIF PdPc 2. Menentukan sama ada suatu nombor adalah
kuasa dua sempurna.

KIRTERIA KEJAYAAN 1) Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna.
2) Menentukan suatu nombor adalah kuasa dua atau kuasa dua sempurna.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA
Menguji pengetahuan sedia ada murid .
ADA
BBM Buku teks
Set induksi ( 5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan ( 5 minit)
Murid diterangkan mengenai konsep kuasa dua dan kuasa dua sempurna.
Aktiviti 1 ( 10 minit) Think-Pair-Share

Menggunakkan stratergi Think-Pair-Share, murid secara berpasangan perlu

menentukan menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna dan
AKTIVITI seterusnya mampu menentukan suatu nombor adalah kuasa dua atau kuasa
dua sempurna.
Aktiviti 2 ( 20 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 ( 10 minit)
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 4 ( 5 minit)
Perbincangan jawapan
Penutup ( 5 minit)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Isnin / 20 Julai 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR / 10 orang
MASA 0900-1000
BIDANG
PEMBELAJARAN Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 3 : KUASA 2, PUNCA KUASA 2, KUASA 3 DAN PUNCA KUASA 3
STANDARD
KANDUNGAN 3.1 Kuasa dua dan punca kuasa dua
STANDARD 3.1.3 Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa
PEMBELAJARAN dua.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi, Penerokaan
PENGETAHUAN Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai kuasa dua dan
SEDIA ADA punca kuasa dua.
BBM Buku teks, Buku rujukan, kertas mahjung.
Set induksi ( minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan (20 minit)
2.Murid diterangkan mengenai menyatakan hubungan antara
kuasa dua dan punca kuasa dua.
Aktiviti 1 ( minit)
Guru memberi latih tubi kepada pelajar.
Aktiviti 2 ( minit)

Berdasarkan latih tubi sebentar tadi, guru membahagikan pelajar

kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan akan diberikan kertas
mahjung dan marker. Dalam masa yang ditetapkan, setiap
kumpulan hendaklah menyelesaikan 2 soalan yang diberikan oleh
guru dalam tempoh masa yang ditetapkan. Kumpulan yang telah
siap hendaklah menampal hasil kerja mereka pada dinding kelas.
Aktiviti 3 ( minit)
Perbincangan antara guru dan pelajar berkenaan aktiviti sebentar
tadi.
Aktiviti 4 ( minit)
Pelajar dikehendaki untuk menyelesaikan soalan latihan buku teks .
Penutup ( minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
Pelajar diminta untuk menghantar kerja yang telah siap dibuat
AKTIVITI sebelum sesi PdPc tamat.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Isnin / 27 Julai 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR /10 Orang
MASA 0900-1000
BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK BAB 3 : KUASA 2, PUNCA KUASA 2, KUASA 3 DAN PUNCA KUASA 3
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa tiga
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai Kuasa tiga dan punca kuasa
PENGETAHUAN SEDIA ADA tiga.
BBM Buku teks, Buku rujukan.
Set induksi (5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan dengan Kuasa tiga dan
punca kuasa tiga.
Penerangan (15 minit)
Murid diterangkan mengenai hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga
Aktiviti 1 (10 minit)
1.Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2.Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah
hubungkait antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga kepada masalah yang
diberikan oleh guru.
3.Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara
serentak.
4.Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
Aktiviti 2 (5 minit)
Perbincangan antara pelajar dan guru tentang soalan aktiviti sebentar tadi.
Aktiviti 3 (20 minit)
Guru memberikan latih tubi kepada pelajar. Pelajar dikehendaki menyiapkan
latihan yang diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru membimbing pelajar
yang masih kurang menguasai topik.
Penutup (5 minit)
AKTIVITI Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Rabu/ 29 Julai 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR /10 Orang
MASA 1200-1300
BIDANG
PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.1 Nisbah
STANDARD 4.1.1 Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
4.1.1 Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai nisbah
SEDIA ADA
BBM Buku teks, Buku rujukan.
Set induksi (5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
Penerangan (15 minit)
Murid diterangkan mengenai memahami dan mewakilkan hubungan
antara tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
Aktiviti 1 (10 minit)
1.Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
2.Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah
hubungan
3.kuantiti dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen
atau pensil yang sama.
Aktiviti 2 (5 minit)
1.Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
2.Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 (20 minit)
Guru memberikan latih tubi kepada pelajar. Pelajar dikehendaki
menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru
membimbing pelajar yang masih kurang menguasai topik.
Penutup (5 minit)
AKTIVITI Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH ISNIN / 3 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR /10
MASA 0900-1000
BIDANG PERKAITAN DAN ALGEBRA
PEMBELAJARAN
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD 4.1 Nisbah
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.2 Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam konteks
PEMBELAJARAN berangka, geometri atau situasi harian.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam konteks berangka,
geometri atau situasi harian.
KRITERIA KEJAYAAN Diakhir Pdpc sekarang-kurangnya :
- 8 daripada 10 pelajar mampu menyelesaikan .../.... soalan berkaitan
dengan nisbah setara dalam konteks berangka , geometri atau situasi
harian.

5TPM Kefahaman konsep

4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Menguji pengetahuan sedia ada murid mengenai nisbah setara dalam
ADA konteks berangka, geometri atau situasi harian.
BBM Buku teks, Buku rujukan.
AKTIVITI Set induksi (5 minit)
Guru menguji pengetahuan sedia ada murid berkenaan dengan nisbah
setara dalam konteks berangka, geometri atau situasi harian.
Penerangan (15 minit)
Murid diterangkan mengenai nisbah setara dalam konteks berangka,
geometri atau situasi harian.
Aktiviti 1 (35 minit)
1.Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
2.3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan
lain berkaitan dengan nisbah setara.
3.Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk
menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan atau
membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.

4.Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.

Aktiviti 2 (10 minit)
Perbincangan antara pelajar dan guru tentang soalan aktiviti sebentar
tadi.
Aktiviti 3 (30 minit)
Guru memberikan latih tubi kepada pelajar. Pelajar dikehendaki
menyiapkan latihan nisbah setara dalam konteks berangka, geometri yang
diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru membimbing pelajar yang masih
kurang menguasai topik.
 Penutup (5 minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Rabu / 5 Ogos 2020
MATAPELAJARAN MATEMATIK
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR /10
MASA 1200-1300
BIDANG PERKAITAN DAN ALGEBRA
PEMBELAJARAN
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD 4.2 KADAR
KANDUNGAN
STANDARD 4.2.1 Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar.
KRITERIA KEJAYAAN Di akhir Pdpc sekarang-kurangnya :
8 daripada 10 orang murid mampu menyelesaikan ..../.... soalan
berkaitan hubungan nisbah dan kadar.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
BBM Buku teks, Buku rujukan.
AKTIVITI Set induksi (5 minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan (15 minit)
Murid diterangkan mengenai memahami dan menentukan hubungan
antara nisbah dan kadar.
Aktiviti 1 (35 minit) TRADE A -PROBLEM
1.Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina
masalah/soalan dan kumpulan menyelesaikan masalah berdasarkan
hubungan antara nisbah dan kadar.
2.Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set
masalah/soalan dan menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari
penyelesaian masalah.
Aktiviti 2 (10 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 (30 minit)
Guru memberikan latih tubi kepada pelajar. Pelajar dikehendaki
menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru
membimbing pelajar yang masih kurang menguasai topik.
Penutup (5 minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Khamis / 6 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR /10 pelajar
MASA 0700-0830
BIDANG PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD KANDUNGAN 4.3 Kadaran
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.1 Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
Murid dapat melengkapkan latihan latih diri, mahir diri dan aktiviti
KRITERIA KEJAYAAN penerokaan yang diberikan dengan betul dan tepat.
BBM Buku teks, Buku rujukan.
Set induksi (.... minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan (.... minit)
Murid diterangkan mengenai menentukan hubungan antara nisbah dan
kadaran.
Aktiviti 1 (.... minit) TRADE A -PROBLEM
1.Secara individu dan membuat bulatan.
2.Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan
untuk menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab,
membetulkan dan memuji berkaitan dengan nisbah dan kadaran.
Aktiviti 2 (.... minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 (30 minit)
Guru memberikan latih tubi kepada pelajar. Pelajar dikehendaki
menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru
membimbing pelajar yang masih kurang menguasai topik.
Penutup (... minit)
AKTIVITI Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Isnin / 10 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR /10 pelajar
MASA 0900-1000
BIDANG PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD KANDUNGAN 4.3 Kadaran
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.1 Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
Murid telah mempelajari topik nisbah semasa darjah 6 di sekolah
rendah dan murid juga sudah mempelajari nisbah secara pada kelas
KRITERIA KEJAYAAN yang lalu.
BBM Buku teks.
Set induksi (.... minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. Seterusnya guru
menguji pengetahuan sedia ada murid berkaitan pdpc yang lalu.
Penerangan (.... minit)
Murid diterangkan mengenai menentukan hubungan antara nisbah dan
kadaran. Seterusnya guru mengajar kaedah menjawab soalan berkaitan
nisbah dan kadaran.
Aktiviti 1 (.... minit) AKTIVITI PENEROKAAN
1.Secara berpasangan murid melaksanakan aktiviti penerokaan 2 pada
buku teks m/s 83.
2.Aktivit bertujuan untuk menetukan hubungan antara nisbah dan
kadaran.
Aktiviti 2 (.... minit)
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
Aktiviti 3 (30 minit)
Guru memberikan latih tubi kepada pelajar. Pelajar dikehendaki
menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru
membimbing pelajar yang masih kurang menguasai topik.
Penutup (... minit)
AKTIVITI Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan guru.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Rabu / 12 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR .... /.... pelajar
MASA 1200-1300
BIDANG
PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.3 Kadaran
STANDARD 4.4.1 Menentukan nisbah tiga kuat itu apabila dua
PEMBELAJARAN atau lebih nisbah dua kuantiti diberi.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan nisbah tiga kuat itu apabila dua atau
lebih nisbah dua kuantiti diiberi.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Pengetahuan berkaitan nisbah semasa tahun 6 di
ADA sekolah rendah.
Sekarang-kurangnya ...../..... pelajar mampu
menyelesaikan ....../...... soalan yang menentukan
nisbah tiga kuantiti apabila dua atau lebih nisbah dua
KRITERIA KEJAYAAN kuantiti diberi.
BBM Buku teks
Set induksi (.... minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi
pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan.
Penerangan (.... minit)
Guru menerangkan konsep nisbah tiga kuantiti
apabila dua atau lebih nisbah dua kuantiti diberi.
Guru kemudian menunjukkan cara untuk
menentukan nisbah.
Aktiviti 1 (..... minit) Latih tubi 4.4 a
Pelajar diminta membuat latih tubi . Pelajar
dikehendaki menyiapkan latih tubi 4.4a dari buku
teks. Guru membimbing pelajar yang masih kurang
menguasai topik.
Penutup (... minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas
bimbingan guru.Pelajar diminta menghantar hasil
AKTIVITI kerja di akhir pdpc.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Khamis / 13 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR .... /.... pelajar
MASA 0700-0800
BIDANG
PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.3 Kadaran
STANDARD 4.4.1 Menentukan nisbah tiga kuantiti apabila dua atau lebih
PEMBELAJARAN nisbah dua kuantiti diberi.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan nisbah tiga kuantiti itu apabila dua atau lebih
nisbah dua kuantiti diiberi.
5TPM Kefahaman konsep
4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Pengetahuan berkaitan nisbah semasa tahun 6 di sekolah
ADA rendah.
Sekarang-kurangnya ...../..... pelajar mampu
menyelesaikan ....../...... soalan yang menentukan nisbah tiga
KRITERIA KEJAYAAN kuantiti apabila dua atau lebih nisbah dua kuantiti diberi.
BBM Buku teks
Set induksi (.... minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan (.... minit)
Guru menerangkan kaedah penyelesaian masalah untuk dan
cara untuk menentukan nisbah.
Aktiviti 1 (..... minit) Latihan Galus
Pelajar diminta membuat latihan galus . Pelajar dikehendaki
menyiapkan latihan galus yang diberikan oleh guru di dalam
kelas. Guru membimbing pelajar yang masih kurang
menguasai topik.
Penutup (... minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan
AKTIVITI guru.Pelajar diminta menghantar hasil kerja di akhir pdpc.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Isnin / 17 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR .... /.... pelajar
MASA 0900-1000
BIDANG
PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran
4.4.2 Menentukan nisbah atau nilai yang berkaitan apabila
diberi
STANDARD (i) nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti.
PEMBELAJARAN (ii) nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan nisbah atau nilai yang berkaitan apabila diberi
(i) nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti.
(ii) nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.

5TPM Kefahaman konsep

4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Pengetahuan berkaitan nisbah semasa tahun 6 di sekolah
ADA rendah.

Sekarang-kurangnya ...../..... pelajar mampu

menyelesaikan ....../...... soalan yang menentukan (i) nisbah
dua kuantiti dan nilai satu kuantiti dan (ii) nisbah tiga kuantiti
KRITERIA KEJAYAAN dan nilai satu kuantiti..
BBM Buku teks
Set induksi (.... minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan (.... minit)

Guru menerangkan kaedah penyelesaian masalah untuk dan

cara untuk menentukan (i) nisbah dua kuantiti dan nilai satu
kuantiti dan (ii) nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.
Aktiviti 1 (..... minit) Latihan Tubi
Pelajar diminta membuat latih tubi 4.4 a dari buku teks .
Pelajar dikehendaki menyiapkan latih tubi 4.4 a yang
diberikan oleh guru di dalam kelas. Guru membimbing pelajar
yang masih kurang menguasai topik.
Penutup (... minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan
AKTIVITI guru.Pelajar diminta menghantar hasil kerja di akhir pdpc.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
HARI/TARIKH Rabu / 19 Ogos 2020
MATAPELAJARAN Matematik
TINGKATAN 1 Ibnu Sina
BIL PELAJAR .... /.... pelajar
MASA 1200-1300
BIDANG
PEMBELAJARAN PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4. NISBAH, KADAR DAN KADARAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran (Ulangkaji)
4.4.2 Menentukan nisbah atau nilai yang berkaitan apabila
diberi
STANDARD (i) nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti.
PEMBELAJARAN (ii) nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.
OBJEKTIF PdPc Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menentukan nisbah atau nilai yang berkaitan apabila diberi
(i) nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti.
(ii) nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.

5TPM Kefahaman konsep

4C'S Komunikasi, Kolaboratif
ELEMEN KBAT Mengaplikasi
PENGETAHUAN SEDIA Pengetahuan berkaitan nisbah semasa tahun 6 di sekolah
ADA rendah.

Sekarang-kurangnya ...../..... pelajar mampu

menyelesaikan ....../...... soalan yang menentukan (i) nisbah
dua kuantiti dan nilai satu kuantiti dan (ii) nisbah tiga kuantiti
KRITERIA KEJAYAAN dan nilai satu kuantiti..
BBM Buku teks
Set induksi (.... minit)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
Penerangan (.... minit)

Guru menerangkan kaedah menjawab soalan untuk dan cara

untuk menentukan (i) nisbah dua kuantiti dan nilai satu
kuantiti dan (ii) nisbah tiga kuantiti dan nilai satu kuantiti.
Aktiviti 1 (..... minit) Latihan
Pelajar diminta membuat latihan yang diberikan oleh guru di
dalam kelas. Guru membimbing pelajar yang masih kurang
menguasai topik.
Penutup (... minit)
Pelajar merumuskan hasil perbincangan atas bimbingan
AKTIVITI guru.Pelajar diminta menghantar hasil kerja di akhir pdpc.
REFLEKSI Objektif tercapai/tidak tercapai.