SILABUS PEMBELAJARAN

WUSTHA / SMP

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Satuan Pendidikan : PPS Nurul Jadid

Kelas : VII (Tujuh)

Nama Guru : Moh. Toha, S. Pd. I

NIP / NIK : ______________________

 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu
Kelas : VII
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Soasial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Memahami konsep  Kondisi geografis  Mengamatipeta kondisi geografi

ruang (lokasi, Indonesia (letak dan di Indonesia
distribusi, luas, iklim, geologi,  Membuat peta penyebaran sumber
potensi,iklim,bentuk rupa bumi, tata air, daya alam di Indonesia
muka bumi, tanah, flora dan fauna)
geologis, flora dan melalui peta rupa bumi  Membandingkan data
fauna) dan interaksi kependudukan (sebaran dan
 Potensi Sumber Daya
antarruang di pertumbuhan) berdasarkan tahun
Alam (jenis sumber
Indonesia serta Menyajikan data kependudukan
daya, penyebaran di 
pengaruhnya dalam bentuk grafik batang atau
darat dan laut)
terhadap kehidupan Pie.
manusia dalam  Sumber Daya Manusia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

aspek ekonomi, - jumlah, sebaran,  Menganalisis dampak positif dan

sosial, budaya, dan dan komposisi; negative interaksi ruang
pendidikan. - pertumbuhan;
- kualitas  Mengidentifikasi masalah akibat
(pendidikan, interaksi antarruang
4.1. Menyajikan hasil kesehatan,  mencari solusi terhadap dampak
telaah konsep ruang kesejahteraan interaksi antarruang
(lokasi, distribusi, - keragaman etnik
potensi, iklim, (aspek-aspek
bentuk muka bumi, budaya
geologis, flora dan  Interaksi antarruang
fauna) dan interaksi (distribusi potensi
antarruang wilayah Indonesia)
Indonesia serta
pengaruhnya  Dampak interaksi
terhadap kehidupan antarruang
manusia Indonesia (perdagangan,
dalam aspek mobilitas penduduk)
ekonomi, sosial,
budaya, dan
pendidikan.

3.2. Menganalisis  Interaksi sosial:  Mengamati interaksi sosial

interaksi sosial pengertian, syarat, dan masyarakat perdesaan dan
dalam ruang dan bentuk (akomodasi, perkotaan
pengaruhnyaterhada kerjasama, asimilasi).  Mengamati factor-faktor yang
pkehidupansosial,  Pengaruh interaksi mempengaruhi bentuk interaksi
ekonomi sosial terhadap sosial berdasar lembaga yang ada
danbudayadalamnil pembentukan lembaga di masyarakat
ai dan norma serta sosial, budaya,
kelembagaansosialb  Menyajikan data hasil analisis
ekonomi, pendidikan
udaya. interaksi sosial menurut
dan politik. bentuknya di perdesaan dan
 Lembaga sosial: perkotaan
4.2. Menyajikan hasil pengertian, jenis dan
analisis tentang fungsi (ekonomi,
interaksi sosial pendidikan, budaya,
dalam ruang dan dan politik).
pengaruhnya
terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan
budaya dalam nilai
dan norma, serta
kelembagaan sosial
budaya.

3.3. Menganalisis  Konsep kebutuhan dan  Membuat daftar kebutuhan dan

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

konsep interaksi kelangkaan (motif, kelangkaan barang dalam

antara manusia prinsip, dan tindakan keluarga
dengan ruang ekonomi).  Mengumpulkan data berbagai
sehingga  Kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi di perdesaan
menghasilkan (produksi, distribusi, dan perkotaan
berbagai kegiatan konsumsi) kaitannya
ekonomi (produksi,  Menganalisis pengaruh teknologi
dengan perkembangan
distribusi, internet terhadap penawaran dan
iptek.
konsumsi, pemintaan
penawaran-  Permintaan,
permintaan) dan penawaran, harga, dan
interaksi antarruang pasar.
untuk  Peran kewirausahaan
keberlangsungan dalam membangun
kehidupan ekonomi, ekonomi Indonesia.
sosial dan budaya
Indonesia.  Hubungan antara
kelangkaan,
permintaan-
4.3. Menyajikan hasil penawaran, dan harga
analisis tentang untuk
konsep interaksi mewujudkankesejahter
antara manusia aan dan persatuan
dengan ruang bangsa Indonesia.
sehingga
menghasilkan
berbagai kegiatan
ekonomi (produksi,
distribusi,
konsumsi,
permintaan, dan
penawaran) dan
interaksi antarruang
untuk keberlang-
sungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.

3.4. Memahami berpikir  Perubahan dan  Mengomunikasikan hasil

kronologi, kesinambungan identifikasi karakteristik manusia
perubahan dan masyarakat Indonesia praaksara
kesinambungan pada masa praaksara  Membandingkan karakteriktik
dalam kehidupan secara kronologis. kehidupan masa Hindu-Buddha,
bangsa Indonesia  Perubahan dan dan masa Islam.
pada aspek politik, kesinambungan
sosial, budaya,  Menyajikan hasil analisis
masyarakat Indonesia
geografis, dan perubahan dan kesinambungan
pada masa Hindu
pendidikans ejak kehidupan bangsa Indonesiapada
Buddha secara
masa praaksara masa praaksara, Hindu-Buddha
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

sampai masa Hindu- kronologis. dan Islam

Buddha, dan Islam.  Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat Indonesia
4.4. Menyajikan hasil
pada masa Islam
analisis kronologi,
secara kronologis.
perubahan, dan
kesinambungan
dalam kehidupan
bangsa Indonesia
pada aspek politik,
sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan sejak
masa praaksara
sampai masa Hindu-
Buddha, dan Islam

Mengetahui, Sampang,
Kepala PPS Guru Mapel

Hj. KHOLILAH MOH. TOHA, S. Pd.I