Contoh RPP m5
Contoh RPP m5
Contoh RPP m5
1. Susun perangkat pembelajaran mata pelajaran yang Saudara ampu untuk satu kompetensi dasar.
Adapun perangkat pembelajaran yang dimaksud terdiri dari:
2. Anda telah mempelajari beberapa model pembelajaran berbasis SCL yang juga relevan dengan
pendekatan saintifik. Silakan Anda memilih satu model (misalnya model kooperatif Jigsaw) dan catatlah
sintaknya (langkah-langkah pembelajarannya). Kemudian, bukalah YouTube dan temukan video tentang
penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw. Amati dengan cermat bagaimana sintak model
kooperatif Jigsaw tersebut dilaksanakan, Kemudian jelaskan apakah sintak model kooperatif Jigsaw
dalam video tersebut sesuai dengan catatan sintak model pembelajaran kooperatif Jigsaw Anda?
Jawab :
I. Standar Kompetensi
IPA : Mengenal ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
Bahasa Indonesia : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif,
dan membaca dongeng.
IPS : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di
sekitar rumah dan sekolah.
IPA
1.2.1 Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya.
1.2.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jumlah kakinya
Bahasa Indonesia
3.1.1 Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang jelas.
3.1.2 Menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan teks bacaan.
IPS
1.2.1 Menyebutkan cara memelihara lingkungan alam sekkitar rumah.
1.2.2 Menyebutkan cara memelihara lingkungan buatan di sekitar rumah.
IPA
A. Setelah membaca materi dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya dengan baik.
B. Setelah membaca materi dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
menggolongkan hewan berdasarkan jumlah kaki dengan baik.
Bahasa Indonesia
A. Setelah membaca bersama-sama siswa dapat membaca teks dengan lafal dan
intonasi yang jelas.
B. Setelah membaca teks dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan teks bacaan.
IPS
A. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan cara menjaga lingkungan alam
di sekitar rumah dengan baik.
B. Setelah membaca teks dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
menyebutkan cara menjaga lingkungan buatan di sekitar rumah dengan baik.
Elaborasi
1. Setiap kelompok menerima LKS dari guru.
2. Secara berkelompok siswa mencermati soal yang
terdapat dalam LKS.
3. Secara berkelompok, siswa mencari berbagai sumber
untuk menjawab soal dalam LKS.
4. Secara berkelompok siswa mendiskusikan jawaban dari
soal yang terdapat dalam LKS.
5. Siswa mengerjakan LKS pada lembar
jawaban yang telah tersedia.
6. Perwakilan setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusi
Konfirmasi
1. Siswa bersama guru membahas jawaban siswa.
2. Guru menanyakan kepada masing-masing kelompok
apakah ada jawaban yuang berbeda.
3. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab untuk
meluruskan kesalahpahaman dan memberi
B. Sumber Belajar:
- Priyono dan Titik Sayekti. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI
Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Wida, Widianti dan Ratih Harriyati. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
IX. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Obeservasi (sikap)
2. Unjuk Kerja
3. Penilaian Hasil Belajar (evaluasi)
B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Sikap
Kerja sama menghargai teliti
SB B C KB SB B C KB SB B C KB
1 ........
2 .....
3 ....
4 ......
2. Penilaian Keterampilan
Membaca nyaring
Skor maksimal 2
- Skor 2 jika siswa menyebutkan 2 atau lebih contoh
hewan yang memiliki kulit berbulu dan benar semua
- Skor 1 jika siswa menyebutkan 1 atau lebih contoh
hewan yang memiliki kulit berbulu dan benar 1
2 - Skor 0 jika jawaban siswa salah semua atau tidak
menjawab pertanyaan
Skor maksimal 3
- Skor 3 jika siswa menyebutkan 3 contoh hewan berkaki
empat dan benar semua
- Skor 2 jika siswa menyebutkan 2 atau lebih contoh
3 hewan berkaki empat bersisik dan benar 2
- Skor 1 jika siswa menyebutkan 1 atau lebih contoh
hewan berkaki empat dan benar 1
- Skor 0 jika jawaban siswa salah semua atau tidak
menjawab pertanyaan
Skor maksimal 2
- Skor 2 jika siswa menyebutkan 2 atau lebih contoh
4 hewan berkaki dua dan benar semua
Keterangan :
Skor maksimal = 10
Nilai = skor yang diperoleh x 100
sss Skor maksimal
Ringkasan Materi
IPA
Setiap hewan mempunyai penutup tubuh yang berbeda-beda. Penutup tubuh berguna untuk
melindungi kulit.melindungi tubuh dari panas, dingin, ataupun serangna musuh. Penutup tubuh
ada yang berupa rambut, bulu, sisik, atau cangkang. Penggolongan hewan berdasarkan jenis
penutup tubuhnya dapat dibagi menjadi hewan berkulit kering bersisik, kulit bersisik, kulit tipis
berlendir, berbulu, berambut, hewan yang kerangkanya dari zat kitin, dan hewan yang
kerangkanya dari zat kapur.
buaya
2. Kulit bersisik
Bangsa ikan, antara lain ikan mujair, bandeng, kerapu, kakap,
tuna, arwana, dan osk
ikan
katak
4. Kulit berbulu
Bangsa burung dan unggas antara lain, elang, merpati, kenari,
betet, burung hantu, belibis, ayam, bebek,
ayam
5. Kulit berambut
Bangsa hewan rumah dan buas, antara lain harimau, singa,
serigala, anjing, dan kucing. Anjing
anjing
sapi
capung
kerang
B. Penggolongan Hewan berdasarkan Jumlah Kaki
Hewan dapat digolongkan berdasarkan jumlah kakinya. Ada hewan yang berkaki
dua, ada yang berkaki empat, ada yang berkaki enam, ada yang berkaki delapan, ada
yang berkaki sepuluh dan ada yang berkaki banyak.
ayam
sapi
3. Berkaki enam antara lain, lebah, walang sangit, capung,
kutu daun dan lalat
capung
Laba - laba
5. Berkaki sepuluh antara lain, kepiting, ketam dan udang
Kepiting
6. Berkaki banyak antara lain kelabang dan kaki seribu
Kelabang
IPS
Rumah merupakan tempat tinggal keluarga. Kearenanya, memelihara dan merawat rumah
merupakan tanggung jawab semua anggota keluarga. Di rumah, kita harus menjaga lingkungan
alam dan buatan. Lingkungan alam di sekita rumah antara lain taman, kebun dan selokan.
Lingkungan buatan di sekitar rumah antara lain, kamar, dapur, kamar mandi, dan sebagainya.
Jika ligkungan rumah terpelihara maka semua anggota keluarga akan senang tinggal di rumah.
Hal-hal yang dapat dilakukan untuk memelihara lingkungan alam di sekitar rumah sebagai
berikut:
a. Menyapu halaman rumah
b. Memelihara taman dengan menyiram bunga dengan air dan memberi pupuk
c. Membersihkan selokan
d. Memotong rumput yang tumbuh
Hal-hal yang dapat dilakukan untuk memelihara lingkungan buatan di sekitar rumah antara lain :
a. Membersihkan kamar
b. Menyapu dan mengepel lantai
c. Membersihkan perabot rumah tangga
d. Membersihkan kamar mandi
Lampiran 2
Kunci jawaban :
Kulit bersisik
Kulit berbulu cangkang
Soal Evaluasi
Kunci Jawaban
1. Buaya, ular, kadal, kura-kura, biawak
2. Ayam, merpati, burung rajawali, burung kenari
3. Sapi, kerbau, kambing, singa, harimau, kuda
4. Ayam, merpati, burung hantu, elang
Menganalisis video pembelajaran yang menggunakan model Kooperatif Jigsaw
Setelah melihat video pembelajaran model Kooperatif Jigsaw, saya membuat rangkuman
sintak/langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut :
1. guru memengawali pelajaran dengan salam pembuka dan mengecek kehadiran siswa
2. guru menyampaikan topic materi pelajaran yang akan dibahas
3. guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
4. guru mengajukan pertanyaan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
5. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi tersebut
6. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran menggunakan model Jigsaw
7. Membagi siswa menjadi tiga kelompok asal yang terdiri dari 5 orang siswa
8. Setiap siswa dalam kelompok asal akan di beri penomoran 1,2,3,4,5, lalu mereka
bergabung dengan siswa yg mendapat nomor sama yang selanjutnya mereka disebut
kelompok ahli
9. Masing-masing kelompok ahli membahas submateri yang berbeda, setelah itu
mereka kembali ke kelompok asal untuk menjelaskan materinya masing-masing
kepada anggota kelompoknya
10. Siswa dalam kelompok asal mengerjakan soal-soal
11. Guru memberikan penghargaan kelompok berdasarkan skor yang mereka peroleh