Sd6mat Matematika Sukirno PDF

MATEMATIKA
Di unduh dari : Bukupaket.com

MATEMATIKA Untuk SD dan MI

Hak Cipta Pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi oleh Undang-Undang
MATEMATIKA
Untuk SD dan MI
Ukuran : 17, 6 x 25 cm
Font : Helvetica, Arial Rounded MT Bold
Penulis : Sukirno
Tulik Endang P.
Tegus Sarwono
Abdul Wachid
Design Cover : Agus Jiwo
Ilustrasi : Sekar
Setting : Dewi, Wahyu, Watik
Layout : Wardoyo, Anton
372.7
SUP SUPARDJO
m Matematika Gemar Berhitung 6: Untuk Kelas VI SD dan MI / penulis,
Suparjo, Umi Salamah ; editor, Suwarni ; illustrator, Wiyono . — Jakarta :
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
vi, 162 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Bibliografi : hlm. 152

Indeks
ISBN 978-979-068-528-4 (No. Jil. Lengkap)
ISBN 978-979-068-545-1
1. Matematika-Studi dan Pengajaran

2. Matematika-Pendidikan Dasar
I. Judul II. Umi Salamah III. Suwarni IV. Wiyono
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional

dari Penerbit : CV Kharisma Mandiri
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009
Diperbanyak oleh : ...

Kata Sambutan
Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-
Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun
2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk
disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan
Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan
untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 9 Tahun 2009 tanggal 12 Februari 2009.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para
penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa
dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan,
dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk
penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi
ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran
ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun
sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar
ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para
siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya.
Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena
itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, Juni 2009

Kepala Pusat Perbukuan
Kata Sambutan iii

Kata Peng
Pengantar
engantar
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala
rahmat, hidayah, dan limpahan berkah kepada kita semua.
Buku ini ditulis untuk memenuhi kebutuhanmu dalam belajar matematika. Mata
pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan memahami
konsep matematika, menggunakan penalaran pola dan sifat, menjelaskan gagasan
dan pertanyaan matematika. Kamu juga mampu memecahkan masalah yang
meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika,
menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
Pelajarilah buku ini dengan baik. Kamu dapat belajar sendiri maupun bersama
kelompok belajarmu. Apabila belajar dengan benar maka kamu akan mampu :
1. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah,
2. menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah,
3. menghitung luas segi banyak sederhana volume bangun ruang,
4. mengumpulkan dan mengolah data dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan data,
5. melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah,
6. menggunakan sistem koordinat dalam pecahan masalah.
Kami menyadari keterbatasan kami dalam menyusun buku materi ini. Kami
mengharapkan kritik dan saran demi penyempurnaan buku ini.
Selamat belajar dan tingkatkan prestasimu.
Penulis
iv Kata Pengantar

Daftar Isi
Kata Sambutan ................................................................................................ iii
Kata Pengantar ................................................................................................ iv
Daftar Isi ................................................................................................ v
Bab I Operasi Hitung Bilangan Bulat ................................................... 1
A. Sifat Operasi Hitung ................................................................ 3
B. Pengerjaan Hitung Campuran ................................................. 4
C. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) ................................................... 8
D. Perpangkatan Tiga .................................................................. 14
Uji Kompetensi ............................................................................. 21
Bab II Satuan Debit ................................................................................. 23
A. Mengenal Satuan Debit ........................................................... 25
B. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Satuan Debit 28
Uji Kompetensi ...................................................................... 31
Bab III Geometri dan Pengukuran .......................................................... 33
A. Luas Segi Banyak ................................................................... 35
B. Luas dan Keliling Lingkaran .................................................... 39
C. Volume Prisma Segitiga dan Tabung ...................................... 41
Uji Kompetensi ............................................................................. 47
Bab IV Pengolahan Data .......................................................................... 51
A. Mengumpulkan dan Membaca Data ........................................ 53
B. Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel ............. 58
C. Menafsirkan Sajian Data ......................................................... 59
Uji Kompetensi ............................................................................. 62
Uji Kompetensi Semester Gasal .................................................................... 65
Daftar Isi v

Bab V Operasi Hitung Pecahan ............................................................. 69
A. Menyederhanakan dan Mengurutkan Pecahan ...................... 71
B. Mengubah Bentuk Pecahan ke Bentuk Desimal ..................... 76
C. Menentukan Nilai Pecahan dari Suatu Bilangan atau
Kuantitas ................................................................................. 77
D. Operasi Hitung Berbagai Bentuk Pecahan ............................. 79
E. Memecahkan Masalah Perbandingan dan Skala .................... 95
Uji Kompetensi ............................................................................. 100
Bab VI Sistem Koordinat .......................................................................... 103
A. Membuat Denah Letak Benda ................................................. 105
B. Koordinat Posisi Sebuah Benda ............................................. 109
C. Sistem Koordinat Cartesius .................................................... 111
Uji Kompetensi ............................................................................. 116
Bab VII Penyajian dan Pengolahan Data ................................................. 119
A. Menyajikan Data ke Bentuk Tabel dan Diagram ..................... 121
B. Menentukan Rata-rata Hitung dan Modus .............................. 129
C. Menafsirkan Hasil Pengolahan Data ....................................... 133
Uji Kompetensi ............................................................................. 140
Uji Kompetensi Semester Genap ................................................................. 145
Daftar Pustaka ................................................................................................ 152
Glosarium ................................................................................................ 153
Indeks ................................................................................................ 158
Kunci Jawaban ................................................................................................ 160
vi Daftar Isi

Bab
Oper asi Hitung Bilang
Operasi an
Bilangan
I Bula
Bulatt
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran
Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu :

• menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan
KPK,
• menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik, dan
• menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan pangkat.
Sumber : Penerbit
Gambar : Terminal
Pernahkah kamu ke terminal. Di terminal banyak bus yang keluar masuk.
Perhatikan gambar di atas!
Jika Bus “ Mawar” tiba di terminal setiap 15 menit dan Bus “ Melati ” tiba diterminal
setiap 17 menit, kapankah kedua bus tersebut tiba di terminal bersamaan?
Pertanyaan di atas dapat dijawab dengan mudah jika kamu telah menguasai tentang
FPB dan KPK.
FPB dan KPK merupakan salah satu sifat operasi hitung yang akan kamu pelajari pada
bab ini. Pelajarilah bab ini dengan saksama agar kamu dapat memahaminya.
Ma tema
Matema tik
tematik
tikaa K elas 6 SD/MI
Kelas 1

Peta K onse
Konse
onsepp
Bilangan Bulat
Sifat Operasi Operasi Hitung

FPB dan KPK Pangkat Tiga
Hitung Bilangan Bulat
* Komutatif * Penjumlahan dan * Pangkat tiga

pengurangan * Faktor Primer
* Asosiatif * FPB * Akar pangkat
* Perkalian dan tiga
* Distributif pembagian
* KPK
* Bilangan kubik
* Operasi hitung
campuran
K ata K unci
Kunci
• Operasi • Faktor
• Pangkat • Komutatif
• Bilangan • Asosiatif
• Distributif
2 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Di kelas V kamu telah mempelajari tentang operasi bilangan bulat. Dalam bab ini
kamu akan mempelajari lebih lanjut tentang operasi hitung bilangan bulat, FPB dan
KPK, serta pangkat tiga suatu bilangan.
A. Sif
Sifaat Operasi Hitung
Operasi
Kamu telah mengenal sifat-sifat operasi hitung yaitu sifat komutatif, sifat asosiatif,
dan sifat distributif.
1 . Sif
Sifaat K om
Kom uta
omuta tif (P
utatif er
(Per tuk
ertuk ar
tukar an)
aran)
Contoh
17 + 18 = 18 + 17 5x3 = 3x5
= 35 = 15
jadi, 17 + 18 = 18 + 17 jadi, 5 x 3 = 3 x 5
2 . Sif
Sifaa t Asosia tif (P
Asosiatif eng
(Peng elompokk
engelompokk an)
elompokkan)
Contoh
(13 + 18) + 7 = 31+7 (15 x 2) x 5 = 30 x 5
= 38 = 150
jadi, (13 + 18)+7 = 13 + (18 + 7) jadi, (15 x 2) x 5 = 15 (2 x 5)
3 . Sif
Sifaa t Distrib utif (P
Distributif eny
(Peny
enyee bar an)
baran)
Contoh
15 x (2 + 3) = 15 x 5 40 x (8 -3) = 40 x 5
= 75 = 200
(15 x 2) + (15 x 3) = 30 + 45 (40 x 8)-(40 x 3) = 320 - 120
= 75 = 200
jadi, 15 x (2 + 3) = (15 x 2)+(15 x 3) jadi, 40 x (8 - 3) = (40 x 8)-(40 x 3)
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 3

La tihan
Latihan
Ayo, menghitung dengan menggunakan sifat komutatif, asosiatif, atau
distributif.
1. 28 +(- 20) + 31 = .... 6. 20 x (-25) x 5 = ....
2. 50 x (-30 + 7) = .... 7. -30 x 15 x (-40) = ....
3. [27 x (-2)] + [27 x (-3)] = .... 8. (75 x 20) - (25 x 10) = ....
4. 212 x (18-7) = .... 9. (-245 x 169) - (125 x 5) = ....
5. (112 x 5) - ( 112 x 18) = .... 10. (35 x 20) + (21 x 20) = ....
Tug as
ugas
Ayo, selesaikan soal di bawah ini.
1. (-25) x (-70) x 15 = ....
2. (-4) x (-8) x (-15) = ....
3. (-735) + (-161) - 201 = ....
4. [86 x (-42)] - [91 x (-42)] = ....
5. (65 x 75) - (21 x 65) = ....
B. Peng er
enger jaan Hitung Campur
erjaan an
Campuran
Kamu tentu ingat pelajaran di kelas 5 tentang pengerjaan hitungan bilangan.

Perhatikan contoh berikut :
• Penjumlahan ( + ) dan Pengurangan (-)

25. 928 + 31. 763 - 15. 665 = ....
= 25. 928 + 31.763 - 15. 665
= 57. 691 - 15. 665
= 42. 026
Jadi, 25. 928 + 31. 763 - 15. 665 = 42. 026
4 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Pada operasi penjumlahan dan pengurangan yang ditulis dahulu berarti dikerjakan
lebih dulu.
• Perkalian ( x ) dan Pembagian (:)

3. 372 : 6 x 12 = ....
= 3. 372 : 6 x 12
= 562 x 12
= 6. 744
Pada operasi perkalian dan pembagian yang ditulis lebih dulu berarti dikerjakan
lebih dahulu.
Untuk operasi hitung penjumlahan (+) dan pengurangan (-) atau perkalian (x) dan
pembagian (:) dikerjakan urut dari kiri.
La tihan
Latihan
Ayo, selesaikan soal berikut.
1. 7. 656 - 9. 272 + 567 = ....
2. 92. 471 + 6. 565 + 21. 242 = ....
3. 65.907 - 70. 101 - 5. 678 = ....
4. 42. 872 + 9. 321 - 32. 600 = ....
5. 35. 427 + 21. 405 - 80. 942 = ....
6. 100 x 30 : 5 = ....
7. 225 x 4 : 10 = ....
8. 35 x 71 : 7 = ....
9. 175 : 25 x 8 = ....
10. 5.136 : 12 x 20 = ....
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 5

Coba ingatlah kembali urutan pengerjaan hitungan campuran. Jika suatu pengerjaan
hitungan melibatkan penjumlahan (+), pengurangan (-), perkalian (x), dan pembagian
(:), maka cara menyelesaikannya adalah sebagai berikut : X :
1. Tanda kurung harus dikerjakan terlebih dahulu.
2. Jika tidak menggunakan tanda kurung, maka :
+
Perhatikan tingkatan tanda di samping :
a. Perkalian (x) dan pembagian (:) setingkat, maka
dikerjakan dari kiri
b. Penjumlahan (+) dan pengurangan (-) setingkat, maka dikerjakan dari kiri
c. Perkalian (x) dan pembagian (:) lebih tinggi tingkatannya dari penjumlahan (+)
dan pengurangan(-).
Perkalian (x) dan pembagian (:) lebih dulu dikerjakan daripada penjumlahan
(+) dan pengurangan (-)
Perhatikan contoh berikut!

1. 18 x 4 : 36 = .... 3. 20 - 12 x 4 = ....
18 x 4 : 36 = 72 : 36 20 - 12 x 4 = 20 - 48
= 2 = -28
2. 42 + 17 - 6 = .... 4. 48 : 4 + 27 = ....
42 + 17 - 6 = 56 - 6 48 : 4 + 27 = 12 + 27
= 53 = 39
La tihan
Latihan
1. 21 : 7 - 10 = .... 6. (275 : 11) - (216 : 12) = ....
2. (47 x 5) + (-50) = .... 7. (37 x 25) - 125 : 5 = ....
3. (8 + 16) x (42 + 51) = .... 8. 12 + 5 x ( 136 - 57) = ....
4. 225 x 8 : 5 = .... 9. 110 : 11 x 12 = ....
5. 14. 229 : 31 - 250 = .... 10. -(225 : 15) + (385 x 7) = ....
6 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tug as Ber
ugas Berkkelompok
Ayo, kerjakan bersama teman sebangkumu.

Ayo, pasangkan soal dengan jawaban yang tepat.
1. 216 x 7 - 1.207 (....) a. 1.898
2. 540 : (117 - 105) x 4 (....) b. -64
3. 6 x ( 1.895 - 797) (....) c. -120
4. -(115 : 5) - (375 x 5) (....) d. 3.228
5. 455 : 7 + 5 x 11 (....) e. 6.588
6. (216 : 18) - (4 x 15) (....) f. 180
7. (12 x 371) - (4 x 15) (....) g. 6.861
8. -(7.120 : 10) + (6 x 85) (....) h. 305
9. 1.273 + (2.794 x 2) (....) i. 2.970
10. 1.584 : 8 x 15 (....) j. -202
Tug as Ber
ugas Berkkelompok
Ayo, selesaikan soal berikut bersama teman sebangkumu.

1. Pak Ali memesan 20.000 batu bata untuk membangun rumahnya.
Harga satu batu bata Rp250,00 dan telah dibayar seluruhnya.
Penjual batu bata mengirim 2 kali, masing-masing 5.270 dan 6.980 batu bata.
Jika penjual batu bata ingin mengembalikan sisa uang batu bata yang belum
terkirim, berapa rupiah uang yang harus dikembalikan?
2. Ahmad membeli tas seharga Rp65.000,00 dan tiga pasang kaos kaki masing-
masing seharga Rp4.750,00. Ahmad membayar dengan selembar uang
Rp200.000,00. Berapa sisa uang Ahmad?
3. Pak Dodi hari ini mampu menjual 9 keranjang rambutan, setiap 1 kg rambutan
harganya Rp2.600,00. Jika uang yang didapat adalah Rp561.000,00. Berapa kg
rambutan setiap keranjangnya?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 7

C. Faktor Per
Persek
ersek utuan T
sekutuan erbesar (FPB) dan
Terbesar
Kelipatan P
elipatan er
Per sek
ersek utuan T
sekutuan er
Terkecil (KPK
erk (KPK))
Pada pelajaran kelas 4 kalian telah mempelajari bilangan prima. Bilangan prima
adalah bilangan asli yang hanya mempunyai 2 faktor, yaitu 1 dan bilangan itu sendiri.
Faktor prima suatu bilangan dapat dicari dengan menggunakan pohon faktor.
Faktor prima dapat digunakan untuk menentukan FPB dan KPK dari beberapa bilangan.
Perhatikan contoh di bawah ini!

Contoh
Tentukan faktor prima dari 160
160 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 5
= 25 x 5
Jadi faktor prima dari 160 adalah 2 dan 5
La tihan
Latihan
Ayo, menentukan faktor prima dari bilangan berikut.
1. 50 = 5 x ... x ...= ....
50
Faktor prima dari 50 adalah ..., ....
5 ...
... ...
2. 35 35 = ... x ....
... ... Faktor primanya ... , ....
3. 135 135 = ... x ... x ... x ... = ....

... ...
Faktor primanya ..., ....
... ...
... ...
8 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

4. 125 125 = ... x ... x ... = ....
... ... Faktor primanya ....
... ...
5. 210 = ... x ... x ... = ....

Faktor primanya ....
Tug as Ber
ugas Berkkelompok
Ayo, kerjakan soal berikut dengan teman sebangkumu.
Tulislah faktor prima dari bilangan berikut.
1. 360 6. 515
2. 270 7. 195
3. 180 8. 235
4. 250 9. 430
5. 375 10. 820
1. Menentukan FPB dan KPK

Guna menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari beberapa bilangan dapat digunakan 2 cara, yaitu sebagai berikut :
a. Cara pertama
Contoh
Tentukan FPB dan KPK dari bilangan 8 dan 12
Jawab :
• Menentukan FPB
Faktor dari 8 adalah 1, 2, 4, 8
Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12
Faktor persekutuan dari 8 dan 12 adalah 1, 2, dan 4
Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 8 dan 12 adalah 4
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 9

• Menentukan KPK
Kelipatan dari 8 adalah 8, 16, 24, 32, 40, 48, ....
Kelipatan dari 12 adalah 12, 24, 36, 48, 60, 72, ....
Kelipatan persekutuan dari 8 dan 12 adalah 24, 48, ....
Kelipatan persekutuan terkecil dari 8 dan 12 adalah 12
Jadi KPK dari 8 dan 12 adalah 24
La tihan
Latihan
Ayo, menghitung FPB dan KPK bilangan-bilangan berikut.
Kerjakan seperti contoh.
1. 3 dan 9 6. 8, 12, dan 14
2. 15 dan 9 7. 6, 8, dan 16
3. 12 dan 14 8. 15, 21, dan 18
4. 21 dan 28 9. 18, 24, dan 32
5. 18 dan 16 10. 16, 20, dan 24
FPB adalah faktor yang sama dari bilangan-bilangan yang mempunyai nilai paling
besar 36
2 18
KPK adalah kelipatan yang sama dari beberapa
2 9 bilangan yang mempunyai nilai
paling kecil
3 3
b. Cara kedua
FPB dan KPK dapat juga dicari dengan menggunakan perkalian faktor-faktor prima.
Contoh
1. Tentukan FPB dan KPK dari bilangan 36 dan 24
Jawab : 24
2 12
2 6
2 3
10 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

• Menentukan FPB
36 = 2 x 2 x 3 x 3 = 22 x 3 2
24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3
Faktor yang sama 22 dan 23 ; faktor berpangkat terkecil 22
32 dan 3, faktor berpangkat terkecil 3
Jadi FPB dari 36 dan 24 adalah 22 x 3 = 12
• Menentukan KPK
36 = 2 x 2 x 3 x 3 = 22 x 32
24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3
Faktor yang sama 22 dan 23 faktor dengan pangkat terbesar 23
32 dan 3, faktor dengan pangkat terbesar 32
Jadi KPK dari 36 dan 24 adalah 23 x 32 = 72
2. Tentukan FPB dan KPK dari bilangan 12 dan 42

Jawab : 12 42
2 6 2 21
2 3 3 7
• Menentukan FPB
12 = 2 x 2 x 3 = 22 x 3
42 = 2 x 3 x 7 = 2 x 3 x 7
Faktor yang sama dengan pangkat paling kecil 2 dan 3
FPB dari 12 dan 42 = 2 x 3
= 6
• Menentukan KPK
12 = 22 x 3
42 = 2 x 3 x 7
Faktor yang sama dengan pangkat paling besar adalah 22 dan 3
KPK = 22 x 3 x 7
= 168
Jadi KPK dari 12 dan 42 adalah 168
Menentukan FPB dan KPK dengan faktor prima, maka :

• Untuk mencari FPB = > kalikan faktor-faktor yang bersekutu dengan
pangkat terkecil.
• Untuk mencari KPK = > kalikan semua faktor yang ada, jika ada faktor yang
sama dipilih satu yang pangkatnya terbesar.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 11

La tihan
Latihan
Mari menghitung FPB dan KPK bilangan-bilangan berikut.
Gunakan faktor-faktor prima untuk mencari FPB dan KPK
1. 4 dan 10 6. 18 dan 24
2. 6 dan 9 7. 10 dan 25
3. 7 dan 21 8. 12 dan 32
4. 10 dan 16 9. 14 dan 36
5. 9 dan 21 10. 24 dan 42
Tug as
ugas
Ayo. kerjakan soal di bawah ini dengan teman sebangkumu.

Carilah FPB dan KPK dari bilangan-bilangan berikut.
1. 6, 12, dan 20 6. 16, 20 dan 24
2. 20, 45 dan 70 7. 405 dan 75
3. 21 dan 70 8. 400 dan 160
4. 21 dan 187 9. 275 dan 45
5. 18, 24 dan 32 10. 355 dan 75
2. FPB dan KPK Dalam Soal Cerita

Kalian dapat menggunakan FPB dan KPK dalam pemecahan soal cerita.
Contoh
1. Tiga bus tiba di terminal bersamaan. Bus pertama tiba di terminal setiap 15 menit.
Bus kedua tiba di terminal setiap 30 menit, dan bus ke tiga tiba di terminal setiap
25 menit. Kapan ketiga bus akan tiba di terminal bersamaan kembali?
Jawab :
Bus pertama tiba di terminal pada menit ke 15, 30, 45, 60, ....
Bus kedua tiba di terminal pada menit ke 30, 60, 90, 120, ....
Bus ketiga di terminal pada menit ke 25, 50, 75, 100, ....
12 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Gunakan KPK dari bilangan-bilangan tersebut untuk menyelesaikannya
15 = 3 x 5
30 = 2 x 3 x 5
25 = 52
KPK dari 15, 30, dan 25 adalah
2 x 3 x 52 = 2 x 3 x 25
= 150
Jadi ketiga bus tiba di terminal bersamaan kembali setelah 150 menit.
2. Udin mempunyai 18 kelereng warna merah, 24 warna biru, dan 42 warna kuning.
Kelereng tersebut akan dimasukkan dalam kantong-kantong plastik dengan
komposisi yang sama.
Berapa kantong yang dapat di buat Udin?
Jawab :
Jumlah kantong plastik harus membagi habis seluruh kelereng dengan komposisi
warna yang sama.
Jumlah kantong plastik merupakan FPB dari 18, 24, dan 42
18 = 22 x 3
24 = 23 x 3
42 = 2x3x7
FPB dari 18, 24, dan 42 adalah
2x3 = 6
Jumlah kantong plastik yang dapat dibuat Udin adalah 6 kantong plastik.
Tug as Ber
ugas Berkkelompok
Ayo, kerjakan soal berikut bersama kelompok belajarmu.
1. Pak Banu memanen buah ketimun setiap 28 hari sekali, memanen buah melon
setiap 7 hari sekali dan anggur setiap 12 hari sekali.
Jika saat ini Pak Banu memanen ketiganya bersamaan, berapa hari lagi Pak
Banu memanen ketiganya bersamaan?
2. Untuk kegiatan bersih kampung Pak RT ingin
membagi warganya menjadi beberapa kelompok
yang anggotanya sama banyak. Kampung
tersebut terdiri dari 50 bapak-bapak, putra dan
80 remaja putri. Jika dibagi 10 kelompok
berapakah anggota tiap kelompok?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 13

3. Ali menabung di bank setiap 8 hari sekali,
sedangkan Isna setiap 6 hari sekali. Pada
hari senin, tanggal 21 Juni 2007 Ali dan
Isna menabung di bank bersamaan. Pada
hari apa dan tanggal berapa mereka ke
bank bersama-sama lagi?
4. Tiga buah galon air masing-masing 112 li-
ter, 124 liter, dan 98 liter. Beberapa kaleng
dengan besar volume yang sama akan
diisi air dari ketiga galon tersebut.
Berapakah volume terbanyak dari setiap
kaleng, agar air pada ketiga galon tersebut 112 liter 124 liter 98 liter
tidak tersisa?
D. Per pangk
erpangk atan T
pangka ig
Tig a
iga
1. Mengenal Arti Pangkat Tiga

Di kelas 5 kamu telah mengenal bilangan berpangkat dua. Contoh bilangan
berpangkat dua :
22 = 2 x 2
32 = 3 x 3
52 = 5 x 5
Bilangan 22, 32, dan 52 disebut bilangan berpangkat dua. Sekarang perhatikan bilangan
berikut :
23 = 2 x 2 x 2
33 = 3 x 3 x 3
53 = 5 x 5 x 5
Bilangan 23, 33, dan 53 disebut bilangan berpangkat tiga.
Ingatlah baik-baik
Arti pangkat tiga suatu bilangan adalah mengalikan bilangan tersebut dengan dirinya
sendiri sebanyak tiga kali.
Bilangan 23 dibaca ”dua pangkat tiga”
Bilangan 33 dibaca ” tiga pangkat tiga”
Bilangan 53 dibaca ” lima pangkat tiga”
14 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tug as
ugas
Mari mencari hasil dari bilangan berpangkat tiga berikut.

1. 123 = 12 x 12 x 12 = .... 6. 713 = ....
2. 42 3
= ... x ... x ... = .... 7. 843
= ....
3. 52 3
= ... x ... x ... = .... 8. 100 3
= ....
4. 30 3
= ... x ... x ... = .... 9. 200 3
= ....
5. 403 = ... x ... x ... = .... 10. 353 = ....
2. Mengenal Bilangan Kubik

Bilangan kubik adalah bilangan yang merupakan hasil dari pemangkatan tiga
suatu bilangan
Contoh
13 = 1 x 1 x 1 = 1 43 = 4 x 4 x 4 = 64
23 = 2 x 2 x 2 = 8 53 = 5 x 5 x 5 = 125
33 = 3 x 3 x 3 = 27 63 = 6 x 6 x 6 = 216
Bilangan-bilangan 1, 8, 27, 64, 125, 216 disebut bilangan kubik.
La tihan
Latihan
1. Manakah bilangan berikut yang termasuk bilangan kubik?
a. 1 d. 64
b. 9 e. 108
c. 27 f. 729
2. Tentukan bilangan kubik antara 50 dan 100!
3. Tentukan bilangan kubik antara 100 dan 400!
4. Hasil dari 353 adalah ....
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 15

Sekarang perhatikan bangun kubus di bawah ini!
Jika panjang sisi Kubus adalah r maka volume kubus tersebut.
V = r x r x r = r3
V = r3
V = r3
Volume suatu kubus merupakan bilangan kubik hasil pangkat tiga panjang sisinya.
La tihan
Latihan
Ayo, tentukan volume kubus yang mempunyai panjang rusuk sebagai
berikut.
1. 15 cm 6. 21 cm
2. 17 cm 7. 45 cm
3. 25 cm 8. 36 cm
4. 30 cm 9. 18 cm
5. 42 cm 10. 27 cm
3. Operasi Hitung Bilangan Berpangkat

a. Penjumlahan dan pengurangan
Contoh
1. 23 + 33 = 8 + 27
= 35
2. 63 - 53 = 216 - 125
= 191
La tihan
Latihan
1. 23 + 7 = .... 6. 33 - 12 = ....
2. 8 + 5
3 3
= .... 7. 93 - 33 = ....
3. 4 + 1
3 3
= .... 8. 73 - 63 = ....
4. 6 + 3
3 3
= .... 9. 53 - 23 = ....
5. 93 + 73 = .... 10. 93 - 83 = ....
16 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

b. Perkalian dan Pembagian
Contoh
1. 23 x 53 = 8 x 125 3. 33 : 9 = 27 : 9
= 1000 = 3
2. 4 x7 =
3
64 x 7 4. 43 : 23 = 64 : 8
= 448 = 8
La tihan
Latihan
1. 53 x 3 = .... 6. 63 : 2 = ....
2. 2 x 5
3
= .... 7. 93 : 33 = ....
3. 8 x 2
3 3
= .... 8. 83 : 43 = ....
4. 9 x 3
3 3
= .... 9. 73 : 7 = ....
5. 7 x 8
3 3
= .... 10. 63 : 23 = ....
4. Menentukan Akar Pangkat Tiga Suatu Bilangan Kubik

Kamu telah mengenal bilangan kuadrat dan akar pangkat dua. Masih
ingatkah kamu, cara mencari akar pangkat dua dari suatu bilangan? Perhatikan
bilangan kuadrat berikut.
22 = 2 x 2 = 4
42 = 4 x 4 = 16
Akar pangkat dua merupakan kebalikan dari pangkat dua.
Karena 22 = 4 maka 4 2x2 2

42 = 16 maka
16 4x4 4
Sekarang perhatikan perpangkatan tiga berikut
33 = 3 x 3 x 3 = 27
43 = 4 x 4 x 4 = 64
Akar pangkat tiga merupakan kebalikan dari pangkat tiga. Akar pangkat tiga suatu
bilangan dilambangkan 3 ....
3 karena 3 = 27
3 3 3
27 3x3x3
4 karena 4 = 64
3 3 3
64 4x4x4
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 17

Perhatikan tabel di bawah ini!
Bilangan Kubik Akar pangkat tiga dari bilangan kubik

3
13 = 1 1 =1
3
23 = 8 8 =8
33 = 27 3
27 = 27
43 = 64 3
64 = 64
53 = 125 3
125 = 125
63 = 216 3
216 = 216
73 = 343 3
343 = 343
83 = 512 3
512 = 512
93 = 729 3
729 = 729
103 = 1.000 3
1.000 = 1.000
Pangkat tiga suatu bilangan adalah lawan akar pangkat tiga bilangan tersebut.
Akar pangkat tiga suatu bilangan dapat digunakan untuk menentukan panjang
sisi kubus bila diketahui volumenya.
Untuk mencari volume kubus digunakan rumus :
v = r3
Jadi r
r = 3 v
r
dengan V = Volume kubus r
r = Panjang sisi
18 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Contoh soal :
Sebuah kubus mempunyai volume 8 m3. Berapa meter panjang sisi kubus tersebut?
V = 8 m3
r =
=
r = 2
Jadi, panjang sisi kubus adalah 2 m.
La tihan
Latihan
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Tug as
ugas
Ayo, kerjakan soal berikut bersama teman sebangkumu.
Selesaikan soal di bawah ini.
1. Sebuah kubus mempunyai sisi 32 cm. Berapa volume kubus tersebut?
2. Sebuah kubus mempunyai volume 29.791 m3. Berapa panjang sisinya?
3. Sebuah bilangan jika dipangkatkan tiga dan ditambah 52 menjadi 1.780. Berapa
bilangan tersebut?
4. Sebuah bilangan jika dipangkatkan tiga dan ditambah 2.101 menjadi 17.726. Berapa
bilangan tersebut?
5. Sebuah bak mandi berbentuk kubus mampu menampung 13.824 liter air. Berapa
tinggi bak mandi tersebut?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 19

Rangkuman
1. Sifat operasi hitung ada tiga yaitu :
- Komutatif (pertukaran)
- Asosiatif (pengelompokan)
- Distributif
2. Untuk menyelesaikan pengerjaan hitung campuran :
• Tanda kurung dikerjakan terlebih dahulu
• Jika tidak ada tanda kurung maka:
- (x) dan (:) setingkat maka dikerjakan dari kiri
- (+) dan (-) setingkat maka dikerjakan dari kiri
- (x) dan (:) lebih tinggi dari (+) dan (-), maka (x) dan (:) dikerjakan terlebih
dahulu
3. Untuk menentukan FPB dan KPK dengan faktor prima :
• Untuk FPB Kalikan faktor-faktor yang bersekutu dengan pangkat
terkecil.
• Untuk KPK kalikan semua faktor yang ada. Jika yang sama dipilih
satu yang pangkatnya terbesar.
4. Pangkat tiga suatu bilangan adalah mengalikan bilangan tersebut dengan dirinya
sendiri sebanyak tiga kali.
5. Bilangan kubik adalah bilangan yang merupakan hasil dari pemangkatan tiga suatu
bilangan.
Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya telah menguasai tentang.
• Sifat operasi hitung bilangan bulat
• Pengerjaan hitungan campuran
• Faktor persekutuan terbesar (FPB)
• Faktor persekutuan terkecil (KPK)
• Perpangkatan tiga suatu bilangan dan akar pangkat tiga.
Jika ada hal-hal yang belum kamu pahami, pelajarilah kembali bab ini sebelum
mempelajari materi berikutnya atau tanyakanlah pada gurumu
20 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Uji K ompetensi
Kompetensi
Ayo, kerjakan pada buku tugasmu.

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang
tepat.
_
1. Hasil dari 35 75 + 12 = ....
_ _
a. 25 c. 27
_ _
b. 26 d. 28
2. Faktor prima dari 240 adalah ....

a. 24 x 3 x 5 c. 32 x 7 x 11
b. 32 x 5 x 7 d. 72 x 5 x 2
3. Faktor prima dari 56 adalah ....

a. 23 x 7 c. 74 x 2
b. 24 x 7 d. 25 x 7
4. FPB dari 270 dan 80 adalah ....

a. 5 c. 15
b. 10 d. 20
5. KPK dari 310 dan 50 adalah ....

a. 1500 c. 1600
b. 1550 d. 1700
6. FPB dari 520 dan 60 adalah ....

a. 10 c. 20
b. 15 d. 25

a. 226.981 c. 239.681
b. 229.681 d. 228.691
8. Hasil dari (35 x 20) + (21 x 20) = ....

a. 980 c. 1.100
b. 1.000 d. 1.120
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 21

9. Panjang rusuk kubus yang volumenya 4.913 cm3 adalah ....
a. 15 cm c. 17 cm
b. 16 cm d. 18 cm
10. Volume kubus yang panjang rusuknya 42 cm adalah ....

a. 64.088 cm3 c. 84.088 cm3
b. 74.088 cm3 d. 84.288 cm3
B. Ayo, jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Pak Ali membeli 20.000 batu bata dan 45 sak semen. Harga 1.000 batu bata
Rp 75.000,00 dan 1 sak semen Rp 24.000,00. Berapa rupiah uang yang harus
dibayar Pak Ali?
2. Pak Dodi hari ini mampu menjual 9 keranjang rambutan. Setiap 1 kg dijualnya
Rp1.300,00. Jika uang yang didapat Rp 561.600,00, Berapa kg rambutan untuk
setiap keranjangnya?
3. Adi ke toko buku setiap 6 hari sekali, sedangkan Ali setiap 21 hari sekali.
Pada hari Rabu 28 Februari 2007 mereka bersamaan ke toko buku. Pada hari
apa dan tanggal berapa mereka ke toko buku bersamaan lagi?
4. Pak Banu menyisihkan 32 pepaya, 56 tomat, dan 72 ketela pada saat panen.
Pak Banu ingin membagikannya kepada tetangga-tentangganya dengan jumlah
dan jenis yang sama. Berapa tetangga Pak Banu yang akan diberi?
5. Sebuah kubus mempunyai sisi 67 cm. Berapa volume kubus tersebut?
22 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Bab
II Satuan De
Satuan bit
Debit
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran
Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu:

• mengenal satuan debit
• menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Sumber : Penerbit
Gambar : Pak Ali mengisi kolam ikan dengan air ledeng
Pak Ali akan mengisi kolam ikannya dengan air sampai penuh. Kolam ikan Pak Ali
bervolume 300 m3. Jika kecepatan aliran air dari pipa adalah 25 m3 setiap jamnya,
tahukah kamu berapa waktu yang diperlukan Pak Ali untuk memenuhi kolam ikannya?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 23

Peta K onse
Konse
onsepp
Satuan Debit
Pengertian
Rumus Debit Satuan Debit
Satuan Debit
Pemecahan Masalah
K ata K unci
Kunci
• Satuan debit • Menit

• Detik • Liter
• Waktu • Volume
24 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Sumber : Penerbit
Gambar : Banu mengisi akuarium dengan air kran
Banu mempunyai akuarium berbentuk balok dengan ukuran panjang 50 cm, lebar
30 cm, dan tinggi 30 cm. Akuarium Banu akan diisi air sampai penuh dari sebuah kran.
Jika debit air yang mengalir adalah 50 "/jam . Berapa lama akuarium tersebut akan
terisi air?
Untuk menjawabnya, kalian harus mengetahui terlebih dahulu arti dari debit air.
Pelajarilah bab ini dengan sungguh-sungguh agar kamu dapat mengetahuinya.
A. Mengenal Sa
Mengenal tuan De
Satuan bit
Debit
Zat cair mengalir melalui penampang, sungai, pipa atau saluran air. Air yang
mengalir juga mempunyai kecepatan tertentu. Satuan debit biasanya digunakan untuk
menentukan volume air yang mengalir dalam satuan waktu.
Rumus untuk menghitung debit air adalah :
perubahan volume
Debit
waktu
Satuan debit adalah liter/detik atau " /dt
Misal :
1. Sebuah akuarium diisi air dengan air kran yang debitnya 50 " /jam. Artinya, dalam
waktu 1 jam volume air yang mengalir adalah 50 liter.
2. Debit air suatu sungai adalah 500 dm3/detik. Artinya dalam waktu 1 detik volume
air yang mengalir adalah 500 dm3.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 25

La tihan
Latihan
Ubahlah satuan debit berikut ke dalam satuan " /dt.
1. Debit 180 liter/menit = ... " /dt
2. Debit 36.000 liter/jam = ... " /dt
3. Debit 12 m /menit
3
= ... " /dt
4. Debit 180 m /jam
3
= ... " /dt
5. Debit 72.00 m " /jam = ... " /dt
Tug as
ugas
Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Debit 20 liter/detik = ... liter/menit
2. Debit 50 m /menit
3
= ... liter/menit
3. Debit 240 liter/menit = ... " /detik
4. Debit 70 liter/menit = ... " /jam
5. Debit 21.600 liter/menit = ... liter/detik
Debit air 3 " /detik, artinya setiap 1 detik volume air yang mengalir adalah 3 liter.
Untuk mengukur debit air, dapat dilakukan kegiatan berikut.
Tugas Pr
ugas oyek
Pro
- Dari tiga botol air minum yang berisi air sama yaitu 1.500 ml, dibuat lubang
pada tutupnya. Lubang botol A kecil, lubang botol B sedang, dan lubang botol
C besar.
- Lubang botol A , B, dan C kemudian dibuka bersamaan, dan air ditampung
dalam ember.
- Jangan lupa mencatat waktu yang diperlukan sampai air habis untuk masing-
masing botol.
26 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

A B C
- Mencacat hasil pengamatan dalam tabel berikut.
Botol Volume air Waktu yang diperlukan Debit air
A 1.500 ml . . . menit = . . . detik . . . . . . ml/detik

B 1.500 ml . . . menit = . . . detik . . . . . . ml/detik
C 1.500 ml . . . menit = . . . detik . . . . . . ml/detik
- Hitunglah debit air pada botol A, B, dan C kemudian bandingkan hasil yang
kamu peroleh.
Contoh
• Bu Ida akan mengisi bak mandi. Bak itu dapat menampung 600 liter air bila penuh.
Ternyata dalam 1 jam bak air itu sudah penuh. Berapakah debit air ledeng itu
dalam tiap menit?
Jawab :
Diketahui : Volume = 600 liter
Waktu = 1 jam = 60 detik
Ditanyakan : Debit = ... liter/menit
volume
Jawab : Debit
Waktu
600 liter
=
60 menit
Jadi debit air ledeng adalah 10 liter/menit.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 27

B. Meny elesaik
Menyelesaik an Masalah y
elesaikan ang
yang
Berkaitan deng
Berk an Sa
dengan tuan De
Satuan bit
Debit
Contoh
1. Sebuah air terjun dalam waktu 15 menit dapat mengalirkan air sebanyak
21.600 m3. Berapa m3/detik debit aliran air terjun tersebut?
Jawab : Volume = 21.600 m3
Waktu = 15 menit = 900 detik
volume
Debit
Waktu
3
= 21.600 m
900 detik
= 24 m3/detik
Jadi, debit aliran air terjun adalah 24 m3/detik.
2. Sebuah bak mandi volumenya 650 m3. Karena bocor air berkurang hingga tersisa
200 m3 dalam waktu 50 menit. Berapa debit air yang berkurang?
Jawab : Volume awal = 650 m3
Volume akhir = 200 m3
Waktu = 50 menit
Ditanyakan : Debit ...?
Perubahan volume
Debit
Waktu
Volume awal - Volume akhir
=
Waktu
650 - 200
=
50
450
=
50
= 9 m3/detik
Jadi debit air yang berkurang adalah 9 m3/detik.
28 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
1. Sebuah penampung air berisi 500 liter dipakai untuk mengisi bak mandi selama
20 menit. Berapa debit air yang turun dari penampung itu, jika air dalam
penampung air tinggal setengahnya?
2. Akuarium Andi berisi air 60 liter, karena bocor air berkurang tinggal 40 liter
dalam waktu 5 menit. Berapa debit air yang kurang?
3. Kolam ikan Pak Ali berisi air 450 liter. Melalui pipa dialirkan air dalam waktu
4 jam. Jika volume air menjadi 700 liter, berapa debit airnya?
4. Untuk mengisi bak mandi yang bervolume 75 m3 diperlukan waktu 30 menit.
Berapa liter/detik debit airnya?
5. Volume waduk mula-mula adalah 750.400 m3. Setelah dialirkan selama 4 jam
volumenya menjadi 500.200 m3. Berapa debit air waduk dalam liter/detik?
1
6. Sebuah bak mandi berukuran panjang 1 m, lebar 50 cm dan tinggi 1 m.
2
Waktu yang diperlukan untuk memenuhi bak tersebut dengan air adalah
20 menit. Berapa debit air tersebut?
7. Sebuah waduk mempunyai debit air 30 liter/detik. Satu hektar sawah dapat
dipenuhi dengan air selama 45 menit. Berapa volume air yang dialirkan ke
sawah?
8. Sebuah kran dapat mengalirkan air 60 liter setiap menitnya. Tentukan debit
air tersebut dalam liter/detik!
9. Sebuah bejana berbentuk balok mempunyai volume 24 liter. Bejana tersebut
akan diisi air dengan debit 3 liter/menit. Berapa menitkah waktu yang diperlukan
untuk mengisi bejana tersebut?
10. Sebuah kran air mempunyai debit 50 liter/detik. Kran tersebut telah dibuka
selama 15 menit. Berapa liter air yang telah dialirkan kran tersebut?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 29

Rangkuman
1. Satuan debit adalah perubahan volume air tiap satuan waktu.
2. Rumus untuk menghitung debit air adalah :

Perubahan volume air
Debit
Waktu yang diperlukan
Satuan debit adalah liter/detik.
Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya telah menguasai tentang
• Satuan debit
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit
Jika ada hal-hal yang belum kamu pahami, pelajarilah kembali bab ini sebelum
mempelajari materi berikutnya atau tanyakanlah pada gurumu.
30 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Uji K ompetensi
Kompetensi

tepat.
1. Debit 72 liter/menit = ... liter/detik.

a. 1,2 c. 3
b. 2 d. 3,2
2. Debit air 45 liter/menit = ... liter/detik.

1 3
a. c.
4 4
1 1
b. d. 1
2 2
3. Debit air 108 m3/jam = ... liter/detik.

a. 20 c. 28
b. 25 d. 30
4. Debit air 240 liter/detik ... m " /detik.

a. 400 c. 800
b. 500 d. 750
5. Debit air 50 m3/detik = ... m3/menit.

a. 3000 c. 5000
b. 4000 d. 6000
6. Sebuah bejana berbentuk kubus dengan volume 60 liter diisi dengan air sampai
penuh dalam waktu 5 menit. Debit airnya adalah ... liter/detik.
a. 0, 1 c. 4
b. 0, 2 d. 5
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 31

7. Sebuah air terjun dalam waktu 20 menit mengalir air 21.600 liter. Debit airnya
adalah ... liter/detik.
a. 10 c. 16
b. 15 d. 18
8. Sebuah saluran air debit airnya 24 liter/detik. Dalam waktu 1 jam air yang
mengalir adalah ... liter.
a. 85.200 c. 86.200
b. 86.400 d. 87.400
9. Sebuah pipa air debit airnya 30 liter/detik. Untuk mengisi bak mandi sampai
penuh diperlukan waktu 30 menit. Volume bak mandi adalah ... liter.
a. 18.000 c. 54.000
b. 30.000 d. 60.000
10. Akuarium diisi air 60 liter. Untuk mengosongkannya diperlukan waktu 5 menit.
Debit airnya adalah ... liter/detik.
a. 0,05 c. 0,2
b. 0,1 d. 0,4
1. Aquarium Andi berisi 120 liter air. Karena bocor, air berkurang tinggal 20 liter
dalam waktu 4 menit. Berapa debit air yang kurang?
2. Untuk mengisi bak mandi yang bervolume 150 m3 diperlukan waktu 30 menit.
Berapa debit airnya?
3. Volume waduk mula-mula adalah 750.400 m3. Setelah dialirkan selama 3 jam
volumenya menjadi 210.400m3. Berapa debit airnya dalam liter/detik?
4. Sebuah bak mandi berbentuk kubus diisi air sampai penuh selama 1 jam. Debit
airnya adalah 60 liter/detik. Berapa meter panjang sisi bak mandi tersebut?
5. Sebuah waduk mempunyai debit 90 liter/detik. Satu hektar sawah dapat

dipenuhi dengan air selama 45 menit. Berapa volume air yang dialirkan ke
sawah?
32 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Bab
III Geometri dan Penguk

Pengukur
engukur an
uran
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran

• Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar
sederhana.
• Menghitung luas lingkaran.
• Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran.
Sumber : Penerbit
Gambar : Kios Kelontong
Perhatikan gambar di atas.

Dapatkah kamu menunjukkan benda-benda yang berbentuk tabung?
Adakah benda yang berbentuk lingkaran?
Coba kamu sebutkan contoh benda di sekitar kamu yang berbentuk tabung dan
lingkaran!
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 33

Peta K onse
Konse
onsepp
Geometri dan
Pengukuran
Luas bangun Volume bangun

datar ruang
Luas segi banyak Volume prisma

Luas lingkaran Volume tabung
segitiga
K ata K unci
Kunci
• Bangun • Volume
• Luas • Alas
• Keliling • Jari-jari
34 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

11 m
4m 2m 2m
U
kamar kamar 1m
mandi mandi dapur
5m gudang
4m
ruang
keluarga taman 4m
ruang
4m tidur ruang 9m
makan
ruang ruang 4m
4m tidur ruang
tidur
tamu
4m teras 4m
Sumber : Penerbit
Gambar : Denah rumah Andi
Gambar di atas merupakan denah rumah andi. Dapatkah kamu menghitung luas
bangunan dari rumah Andi?
Berapa luas kamar tidur dan ruang tamu?
Untuk dapat menjawabnya kamu harus mengetahui bagaimana cara menghitung luas
bagian-bagian denah tersebut. Untuk itu, pelajarilah dengan saksama materi berikut
ini.
A. Luas Segi Banyak

Kamu tentu masih ingat tentang luas dan keliling bangun datar. Pada bagian ini
kamu akan mempelajari luas segi banyak. Sebelum mempelajari luas segi banyak,
coba kamu ingat kembali bagaimana mencari luas dan keliling dari bangun datar.
Perhatikan tabel di bawah ini!
No B an g u n Nama Bangun Keliling L u as
1. Persegi 4xs s2
s
2. Persegi panjang (p + l) x 2 pxl
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 35

Jumlah
3. Segitiga siku-siku ketiga
sisinya
(a + b + c)
4. Segitiga samasisi 3 x si si
t
5. Segitiga samakaki a+b+c

t
b
6. Trapesium Jumlah ke
t empat sisi
7. t Jajargenjang (a + b) x 2 axt
b
s
8. d1 Belah ketupat 4xs
d2
9. Layang-layang (a + b) x 2
36 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

10. Lingkaran 2 r ʌx r x r
atau
xd
Suatu bangun datar, dapat terbentuk oleh gabungan beberapa bangun datar.
Bangun yang diperoleh dari gabungan beberapa bangun datar dinamakan segi banyak.
Luas segi banyak dapat dihitung dengan menggunakan rumus-rumus luas bangun
datar sederhana yang telah kamu ketahui. Segi banyak merupakan gabungan dari dua
atau lebih bangun datar sederhana, sehingga luas segi banyak merupakan jumlah luas
bangun datar yang membentuknya.
Perhatikan contoh berikut ini
Contoh
Tentukan luas segi banyak berikut!
10 cm
10 cm
10 cm
5 cm
15 cm ʌ
Jawab :
Bagilah segi banyak tersebut menjadi beberapa bagian
II
Luas bagian I = L trapesium
= 37,5 cm2
Luas bagian II = L persegi panjang
= 5 cm x 15 cm
= 75 cm2
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 37

Luas seluruhnya = Luas bagian I + Luas bagian II
= 37,5 cm2 + 75 cm2
= 112,5 cm2
Jadi luas segi banyak tersebut adalah 112,5 cm2.
La tihan
Latihan
Ayo, menghitung luas bangun-bangun di bawah ini.
1. 5.
10 cm
12 cm
18 cm
2. 6.
15 cm
3. 7.
15 cm
20 cm
10 cm
5 cm
4. 5 cm 5 cm 8.
6 cm
8 cm
15 cm 15 cm
6 cm
4 cm
5 cm 5 cm
38 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

B. Luas dan Keliling Lingk
Keliling ar
Lingkar an
aran
Perhatikan gambar di samping. Roda sepeda

berbentuk lingkaran.
Titik pusat lingkaran adalah as roda.
Dapatkah kamu mencari contoh benda di sekitar
kamu yang berbentuk lingkaran?
Perhatikan gambar lingkaran di bawah ini!

• Titik p adalah pusat lingkaran
• Garis yang membelah lingkaran menjadi dua disebut
garis tengah (diameter) diberi simbol d
• Garis dari titik pusat ke sisi lingkaran disebut jari-jari (r)
Jari - jari = diameter
r = d
Jika kamu membuat lingkaran yang terbuat dari kawat atau tali maka panjang kawat
untuk membuat lingkaran disebut keliling lingkaran.
Tug as
ugas
1. Ambilah sebuah gelas yang alasnya berbentuk lingkaran.
2. Ukurlah keliling lingkaran alas gelas tersebut dengan menggunakan tali. Ukurlah
panjang tali yang kamu gunakan dengan penggaris.
3. Ukurlah diameter lingkaran tersebut dengan penggaris.
4. Lakukan hal yang sama untuk benda lain yang berbentuk lingkaran seperti uang
logam, tutup panci, kaleng, dan tutup gelas.
5. Catatlah hasil percobaan dalam tabel.
Keliling
Nama Benda Keliling Diameter
Diameter
6. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan yang telah kamu lakukan?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 39

Perbandingan antara keliling dan diameter lingkaran nilainya selalu tetap,
nilainya mendekati atau mendekati 3,14. Perbandingan antara keliling dan

diameter lingkarang disebut dengan phi dan diberi simbol .
Dari persamaan di atas maka rumus untuk mencari keliling lingkaran adalah:
Keliling = x diameter.
K= xd
K=2 r
Daerah lingkaran merupakan daerah yang dibatasi lingkaran. Daerah inilah yang
merupakan luas lingkaran. Jika lingkaran dengan jari-jari r dipotong menjadi 8 bagian
sama besar kemudian disusun seperti gambar.
p=
l =r
Maka diperoleh bagian yang menyerupai persegi panjang. Luas lingkaran dapat
dicari dari luas persegi panjang. "
L=px
= xr L= r2
= xrxr
= r2
Contoh
• Sebuah lingkaran jari-jarinya 21 cm. Hitung luas dari keliling lingkaran tersebut!
Jawab : r = 21 cm = x 21 x 21 K = x 2r
= = 1.386 cm2 = x 2 x 21
L = x r2 = 132 cm
40 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
1. Perhatikan gambar di samping.
Isilah titik di bawah ini jika =
No r d L K
1. 7 cm ... . . . cm2 . . . cm
2. . . . cm ... 616 cm2 . . . cm
3. 1,4 m .... . . . m2 . . . cm
4. . . . cm 5 6 cm . . . cm2 . . . cm
5. . . . cm 2 8 cm . . . cm2 . . . cm
2. Tentukan keliling lingkaran dengan jari-jari sebagai berikut:

( = )
a. 14 cm d. 49 cm
b. 21 cm e. 56 cm
c. 28 cm
3. Tentukan luas lingkaran dengan jari-jari sebagai berikut ( = )
a. 21 cm d. 105 cm
b. 35 cm e. 140 cm
c. 49 cm
4. Sebuah roda garis tengahnya 2,8 m. Berapa kali roda itu berputar untuk
menempuh jarak 88 m?
5. Garis tengah sebuah lingkaran 56 m. Berapa luas dan keliling lingkaran
tersebut?
C. Volume Prisma Se gitig

Segitig a dan T
gitiga abung
Ta
1. Volume Prisma Segitiga

Di kelas 5 kamu telah mempelajari tentang volume balok dan kubus. Kita ulang
sedikit materi tersebut, sebelum belajar volume prisma segitiga.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 41

Volume Balok
Balok mempunyai panjang (p), lebar (l) dan
tinggi (t)
Volume balok = p x l x t
atau
Volume balok = luas alas x tinggi
Volume Kubus
Kubus mempunyai sisi yang sama panjang
(s)
Volume kubus = s x s x s
atau
Volume kubus = luas alas x tinggi
Setelah kamu mengingat volume balok dan kubus. Lakukan kegiatan berikut ini.
• Gambarlah balok ABCD, EFGH. Kemudian
bagi dua balok tersebut seperti gambar
Akan terbentuk prisma tegak segitiga ABD,
EFH.
• Volume prisma tegak segitiga sama dengan

setengah volume balok.
Volume prisma tegak segitiga = volume

balok
V prisma tegak segitiga = x AD x AB x BF
ABD adalah alas prisma yang luasnya = x AD x AB

Jadi V prisma segitiga = Luas alas x BF
V prisma segitiga = luas alas x tinggi
42 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Contoh
Hitunglah volume prisma tegak segitiga di samping :
Jawab :
Prisma tegak segitiga ABE, DEF
alasnya berbentuk segitiga siku-siku, luas alas
= x8x8
= 32 cm2
Volume = Luas alas x tinggi
= 32 x 15
= 480 cm3
Tug as
ugas
Ayo, kerjakan soal berikut ini bersama teman sebangkumu.
1. Prisma tegak segitiga PQR.STU

PQ = 20 cm
QT = 10 cm
SU = 20 cm
Volume prisma tegak segitiga PQR.STU
adalah . . . cm3
2. Prisma tegak segitiga JKL.MNO

MN = 30 cm
NO = 10 cm
KN = 40 cm
Volumenya adalah . . . cm3
3. Volume bangun di samping adalah ... cm3
4. Volume prisma segitiga di samping adalah

... cm3
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 43

5. Volume prisma segitiga di samping adalah
... cm3
2. Volume Tabung
Tabung juga berbentuk prisma dengan alas lingkaran. Contoh benda yang
berbentuk tabung adalah drum, kaleng susu, pipa.
Rumus untuk mencari volume tabung sama dengan rumus untuk mencari volume
prisma.
Volume tabung = Luas alas x tinggi
Alas tabung berbentuk lingkaran maka :
Volume tabung = Luas alas x tinggi
Volume tabung = xrxrxt
Volume tabung = x r2 x t
Dengan = = = 3,14
`
Contoh
Sebuah tabung memiliki tinggi 10 cm dan diameter 14 cm. Hitunglah volume tabung!
Jawab :
Diketahui : t = 10 cm
d = 14 cm r = 7 cm
=
Ditanyakan : Volume tabung ...?
Jawab :
Volume tabung = xrxrxt
= x 7 x 7 x 10
= 1.540 cm3
44 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tug as
ugas
1. Lengkapilah titik-titik di bawah ini!
No r t V
1 5 cm 1 4 cm . . . cm3
2 8 cm . . . cm 5.632 cm3
3 ... 4 9 cm 5.564 cm3
4 4 cm 2 1 cm . . . cm3
5 . .. 5 cm 3.080 cm3
2. Hitunglah volume tabung yang mempunyai jari-jari alas 40 cm dan tinggi 50

cm!
3. Sebuah drum berbentuk tabung dengan tinggi 1 m dan diameter alasnya 42

cm. Hitunglah volumenya! (dalam liter)
4. Sebuah pipa air berbentuk tabung panjang 5 m dan jari-jari alasnya 20 cm.
Pipa tersebut diisi air sampai penuh. Berapa liter air yang terdapat pada pipa
tersebut?
5. Sebuah kaleng berbentuk tabung mempunyai jari-jari 14 dm dan tinggi 9 dm.
Berapa volume kaleng itu? Jika tiga perempat kaleng terisi air, berapa liter air
yang ada dalam kaleng?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 45

Rangkuman
1. Luas segi banyak diperoleh dari jumlah luas bangun-bangun yang menyusunnya.
Luas segi banyak = L I + L II
2. Keliling lingkaran
K = x2xr
= xd
Luas lingkaran
L= xrxr
L= x r2
dengan = = 3,14
r = jari-jari lingkaran
d = diameter lingkaran
3. Volume Prisma Segitiga
V = Luas alas x tinggi
= Lxt
4. Volume tabung
V = Luas alas x tinggi
= Lxt
= x r2 x t
46 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya menguasai tentang

• Luas segi banyak
• Keliling dan luas lingkaran
• Volume prisma segitiga
• Tabung
Jika ada materi yang belum kamu pahami, pelajarilah kembali materi bab ini sebelum
mempelajari materi berikutnya, atau tanyakanlah pada gurumu.
Uji K ompetensi
Kompetensi
tepat.
1. Rumus yang benar untuk keliling lingkaran yang berjari-jari d adalah ....
a. 2 d c. 2
d
b. d d. 2 2
d
2. Rumus yang benar untuk luas lingkaran dengan diameter p adalah ....
a. 2
p c.
b. p2 d. 2 p
3. Bangun berikut yang merupakan prisma adalah ....
a. limas segitiga c. lingkaran
b. tabung d. kerucut
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 47

4. Sebuah tabung jari-jari alasnya adalah 14 cm, tinggi 5 cm. Volume tabung
tersebut adalah ....
a. 2880 cm3 c. 3080 cm3
b. 2890 cm3 d. 3880 cm3
5. Keliling lingkaran jari-jarinya 28 cm adalah ....
a. 176 cm c. 186 cm
b. 180 cm d. 190 cm
6. 12 cm Luas bangun di samping adalah . . . cm2
a. 108
b. 190
c. 206
d. 216
7. Luas bangun di samping adalah . . . cm2
a. 16
2 cm b. 20
c. 26
d. 30
8. Luas bangun di samping adalah . . . cm2
a. 300
b. 360
c. 500
d. 540
48 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

9. Sebuah roda bergaris tengah 1,4 m. Roda itu berputar untuk menempuh jarak
88 m sebanyak ....
a. 10 kali
b. 20 kali
c. 30 kali
d. 40 kali
10. Garis tengah sebuah lingkaran 56 m. Berapa luas dan keliling lingkaran tersebut
....
a. 2504 m2 dan 166 m
b. 2504 m2 dan 176 m

c. 2464 m2 dan 166 m
d. 2464 m2 dan 176 m
1. Tentukan volume prisma segitiga di

samping!
2. Tabung di samping mempunyai tinggi 14
cm dan jari-jari alasnya 10 cm. Tentukan

volume tabung?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 49

3. Sebuah bangun berbentuk prisma tegak siku-siku sama kaki dengan tinggi
40 cm. Jika setelah diukur ternyata volumenya 2.880 cm3, tentukan alas
segitiga pada prisma tersebut?
4. Sebuah kaleng minyak berbentuk tabung dengan jari-jari 14 dm dan tinggi 12
dm. Berapa volume kaleng itu? Jika setengah kaleng terisi minyak, berapa
liter minyak yang ada dalam kaleng?
5. Sebuah drum berbentuk tabung dengan tinggi 1 m dan diameter alasnya
42 cm. Hitunglah volume drum! (dalam liter). Jika drum berisi air, berapa
volume tabung yang kosong?
50 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Bab
IV Pengolahan Da
engolahan ta
Data
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran

• Mengumpulkan dan membaca data,
• Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel, dan
• Menafsirkan sajian data.
Andi 150 cm
Budi 140 cm
Dedi 110 cm
Sumber : Penerbit
Gambar : Perbandingan tinggi beberapa anak
Andi, Budi, dan Dedi adalah siswa SD. Mereka siswa kelas 6. Tinggi badan dan berat
badan mereka berbeda-beda. Suatu hari mereka mengukur tinggi badan mereka dan
diperoleh data sebagai berikut andi tingginya 150 cm, Budi tingginya 140 cm dan Dedi
tingginya 110 cm. Contoh di atas merupakan cara mengumpulkan data tinggi badan.
Bagaimanakah cara menyajikan data agar lebih mudah dibaca?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 51

Peta K onse
Konse
onsepp
Pengolahan
Data
Pengumpulan
Tabel
Data
Mengumpulkan Membaca dan Mengurutkan Penulisan

data menulis data data dalam tabel
Pencatatan Lembar Menafsirkan

langsung isian data
K ata K unci
Kunci
• Data • Kumpulan data

• Tabel • Menafsirkan sajian data
52 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Toni ingin mengetahui hobi yang disukai teman-temannya. Untuk itu Toni bertanya
kepada teman-temannya.
Dari 12 orang temannya, Toni memperoleh data
sebagai berikut.
- 2 orang mempunyai hobi membaca
- 4 orang mempunyai hobi olah raga.
- 3 orang mempunyai hobi menyanyi.
- 3 orang mempunyai hobi menulis
Sumber : Penerbit
Gambar : Toni mencatat hobi teman-
temannya
Dari kegiatan di atas Toni telah mengumpulkan data tentang hobi yang disukai teman-
temannya. Tahukah kamu bagaimana cara pengumpulan data? Pengumpulan data
dapat dilakukan secara langsung maupun dengan lembar isian.
A. Mengumpulkan dan Membaca Da

Mengumpulkan ta
Data
1. Mengumpulkan Data
Dalam mengumpulkan data dapat dilakukan dengan dua cara yaitu cara pencatatan
langsung dan dengan lembar isian.
a. Pencatatan langsung
Sebelum melakukan pengumpulan data kita dapat membuat blangko data. Blangko
data berisi tentang semua hal yang ingin kita ketahui. Misalnya kita ingin mengetahui
berat badan dan tinggi badan siswa kelas VI, maka untuk pencatatan langsung dapat
disiapkan blangko sebagai berikut :
N o. Nama Berat Badan Tinggi Badan
1. Ali .... ....

2. Ardi .... ....
3. Banu .... ....
4. D odi .... ....
5. .... .... ....
Blangko tersebut diisi pada saat pengukuran berlangsung.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 53

Tugas Pr
ugas oyek
Pro
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 8 orang.
2. Lakukan pengukuran berat badan dari tinggi badan anggota kelompokmu.
3. Catatlah pada tabel seperti berikut.
N o. Nama Berat Badan (kg) Tinggi Badan (m)
1.
2.
3.
b. Lembar Isian
Pengumpulan data dengan lembar isian yaitu dengan cara masing-masing orang
mengisi lembar isian. Kemudian dikumpulkan.
Contoh :
Nama = ....................................................................................................
Alamat = ....................................................................................................
No. Induk = ....................................................................................................
Berat badan = ....................................................................................................
Tinggi badan = ....................................................................................................
La tihan
Latihan
Kerjakan secara berkelompok!
1. Kumpulkan data golongan darah siswa kelas 6, kemudian buatlah lembar isian
sebagai berikut.
N o. Golongan Darah Laki-Laki Perempuan Jumlah
1. A .... .... ....

2. B .... .... ....
3. AB .... .... ....
4. O .... .... ....
54 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

2. Kumpulkan data absensi siswa kelas 6 selama satu minggu kemudian buatlah
lembar isian seperti di bawah ini dan lengkapilah.
Absensi siswa kelas ............
SD ............
bulan ............ tahun ............
N o. Hari dan tanggal Sakit (S) Ijin (I) Alpha (A)
1. Senin, ..................... .... .... ....

2. Selasa, ................... .... .... ....
3. Rabu, ...................... .... .... ....
4. Kamis, .................... .... .... ....
5. Jumat, .................... .... .... ....
6. Sabtu, ..................... .... .... ....
3. Kumpulkan data bulan kelahiran siswa kelas 6, buatlah lembar isian sebagai
berikut.
Bulan Kelahiran Siswa Kelas ....
SD ....
Tahun ....
N o. Bulan Kelahiran Jumlah N o. Bulan Kelahiran Jumlah
1. Januari .... 7. Juli ....

2. Februari .... 8. Agustus ....
3. Maret .... 9. September ....
4. April .... 10. Oktober ....
5. Mei .... 11. Nopember ....
6. Ju n i .... 12. Desember ....
Tug as
ugas
Buatlah kelompok yang beranggotakan 10 anak.

Cobalah kalian mengumpulkan data tentang tinggi badan, berat badan, dan umur
temanmu dalam satu kelompok.
Gunakan cara pencatatan langsung dalam mengumpulkan data.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 55

2. Membaca dan Menulis Data
Data yang telah dikumpulkan dapat ditulis dalam daftar sebagai berikut.
Data berat badan siswa kelas VI (dalam kilogram) :
32 30 30 33 25
19 25 20 32 31
34 34 32 30 32
36 34 31 31 28
Untuk memudahkan pembacaan data, dapat kita urutkan dari yang terkecil. Bila data
tersebut kita urutkan dari yang terkecil, maka hasilnya :
19 20 25 25 28
30 30 30 31 31
31 32 32 32 32
33 34 34 34 36
Dari hasil pengurutan tersebut dapat diperoleh keterangan :
Yang berat badannya 19 kg ada 1 siswa
Yang berat badannya 28 kg ada ... siswa
Data tinggi siswa kelas VI (dalam cm)
120 122 121 121 122
124 122 125 126 127
127 127 125 128 130
120 121 130 128 129
Bila kita urutkan dari yang terkecil, maka hasilnya.
Data tinggi siswa kelas VI dalam cm
120 120 121 121 122
122 122 122 124 125
125 126 127 127 127
128 128 129 130 130
56 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Dari hasil pengurutan data dapat kita peroleh keterangan :
Yang tingginya 120 cm ada 2 siswa
Yang tingginya 121 cm ada ... siswa
La tihan
Latihan
1. Hasil ulangan matematika siswa kelas VI sebagai berikut :
6 7 6 9 6 9
8 7 7 6 7 8
9 8 8 7 6 6
10 7 6 8 8 7
8 5 6 9 7 8
Tulislah data tersebut urut dari yang terkecil!
2. Hasil pengukuran tinggi badan siswa kelas VI sebagai berikut :

120 122 121 121 122 121
124 122 125 126 121 119
127 120 125 128 130 130
120 127 130 129 129 131
125 124 120 124 125 131
Kelompokkan data tersebut berdasarkan tinggi badan yang sama.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 57

3. Nilai ulangan bahasa Indonesia siswa kelas 4 sebagai berikut :
8 7 6 8 7 5
9 4 8 9 5 8
10 6 7 8 7 6
6 7 6 7 6 7
5 9 7 4 7 8
Tulislah data tersebut urut dari kecil.
Tentukan banyaknya siswa yang mendapat nilai 5, 6, 7, dan 8.
B. Meng olah dan Meny

Mengolah ajik
Menyajik an Da
ajikan ta
Data
dalam Bentuk T abel
Ta
Untuk mempermudah dalam membaca dan mengolah data, maka hasil pencatatan
dibuat tabel.
Contoh
Data banyak siswa tiap kelas di SD Teladan pada Tahun 2006-2007
Kelas I = 25 orang
Kelas II = 28 orang
Kelas III = 30 orang
Kelas IV = 32 orang
Kelas V = 35 orang
Kelas VI = 30 orang
Data tersebut dapat ditulis dalam bentuk tabel sebagai berikut :

N o. Kelas Banyaknya Sisw a
1. I 25
2. II 28
3. II 30
4. IV 32
5. V 35
6. VI 30
58 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tug as
ugas
1. Nilai matematika 32 orang siswa kelas VI sebagai berikut.
7 8 6 7 6 9 7 8
6 5 7 8 7 8 6 5
9 6 7 8 7 8 5 9
7 8 6 7 9 6 7 8
Susunlah data tentang nilai matematika tersebut ke dalam tabel.

2. Jumlah siswa kelas VI ada 40 anak. Anak yang gemar sepakbola ada 11, yang
gemar memancing ada 6, yang gemar memasak ada 16, gemar menyanyi ada 5,
yang gemar menari ada 2 anak. Sajikan data tersebut dalam bentuk tabel.
3. Jumlah siswa SD Mawar 2 sebagai berikut :
Kelas I berjumlah 41 anak
Kelas II berjumlah 35 anak
Kelas III berjumlah 42 anak
Kelas IV berjumlah 37 anak
Kelas V berjumlah 39 anak
Kelas VI berjumlah 38 anak
Sajikan data tersebut dalam bentuk tabel.
C. Menafsirkan Sajian Da
Menafsirk ta
Data
Dari data yang ada kita dapat mengetahui atau menafsirkan keadaan sebenarnya.
Contoh
Data hasil pengamatan berikut berat badan siswa kelas V sebagai berikut :
44 46 45 47 44 45 45 47
47 45 46 44 44 45 47 43
46 45 45 43 46 45 44 46
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 59

Data tersebut dapat ditulis dengan tabel sebagai berikut :
N o. Berat Badan (kg) Banyak sisw a
1. 43 2
2. 44 5
3. 45 8
4. 46 5
5. 47 4
Jumlah 24
Dari tabel dapat diketahui :

- Anak yang beratnya 43 kg = 3 orang
- Jumlah siswa seluruhnya = 24 orang
- Berat badan anak tertinggi = 45 kg
- Berat badan anak terendah = 43 kg
La tihan
Latihan
Selesaikan soal berikut!
1. Nilai tes tertulis 2A calon karyawan suatu perusahaan sebagai berikut :
6 7 8 7 6
5 7 9 8 7
4 7 6 8 9
10 8 6 7 6
a. Sajikan data tersebut dalam bentuk tabel!
b. Berapa calon karyawan yang mempunyai nilai tertinggi?
c. Berapa calon karyawan yang mempunyai nilai terendah?
d. Jika syarat menjadi karyawan harus mempunyai nilai minimal di atas 8,
berapa orang yang diterima sebagai karyawan?
60 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

2. Hasil tes matematika siswa kelas 6 adalah sebagai berikut:
65 70 90 80 85
70 50 40 90 70
65 60 70 75 80
90 85 80 70 70
50 65 60 80 70
b. Berapa jumlah siswa kelas 6 yang mengikuti tes matematika?
c. Berapa siswa yang mendapatkan nilai 80?
d. Berapa siswa yang mendapatkan nilai di bawah 70?
e. Berapa siswa yang mendapatkan nilai tertinggi?
3. Hasil pengukuran tinggi badan siswa kelas 6, dalam cm adalah sebagai berikut:
120 122 121 120 121
124 122 125 126 130
127 120 125 128 120
120 127 130 127 120
125 124 130 125 125
b. Berapa jumlah siswa kelas 6 seluruhnya?
c. Berapa siswa yang tingginya 120 cm?
d. Berapa siswa yang tinggi badannya paling rendah?
e. Berapa tinggi badan tertinggi siswa kelas 6?
Rangkuman
1. Untuk memulai mengolah data, kita harus mempunyai kumpulan data terlebih
dahulu.
2. Ada dua cara mengumpulkan data.
- Pencatatan langsung
- Lembar isian
3. Pengurutan data yang dilakukan untuk mempermudah pembacaan kumpulan data.
4. Untuk mempermudah membaca dan mengolah data, maka hasil pencatatan dibuat
dalam tabel.
5. Dari data yang diperoleh kita dapat mengetahui atau menafsirkan keadaan yang
sebenarnya.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 61

Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya telah mempunyai tentang
mengumpulkan dan membaca data, mengolah dan menyajikan data dalam bentuk
tabel dan menafsirkan sajian data, jika ada bagian yang belum kamu pahami,
pelajarilah kembali bab ini sebelum melanjutkan ke bab berikutnya, atau bertanyalah
pada gurumu.
Uji K ompetensi
Kompetensi

tepat.
Untuk nomor 1 - 5 perhatikan data berikut.
Selama 10 menit sepeda motor yang lewat dicatat dalam kecepatan km/jam sebagai
berikut :
50 40 30 60 50
60 70 50 20 40
40 70 60 30 30
60 50 30 40 50
50 40 60 50 60
1. Banyak sepeda motor yang lewat selama 10 menit ada ....

a. 20 c. 30
b. 25 d. 50
2. Sepeda motor dengan kecepatan 40 km/jam tercatat sebanyak ....
a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
62 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

3. Sepeda motor tersebut paling rendah pada kecepatan ... km/jam.
a. 20 c. 40
b. 30 d. 50
4. Sepeda motor tercatat paling tinggi pada kecepatan ... km/jam.
a. 50 c. 70
b. 60 d. 80
5. Selisih banyaknya sepeda motor dengan kecepatan 50 km/jam dengan
kecepatan 20 km/jam adalah ....
a. 5 c. 7
b. 6 d. 8
Untuk nomor 6 - 10 perhatikan berikut :
Data umur siswa peserta latihan renang adalah sebagai berikut (dalam tahun).
13, 12, 12, 11, 14, 13, 15, 14, 12, 13, 12, 14, 13, 14, 12
15, 13, 11, 13, 14, 14, 11, 12, 13, 15, 11, 14, 13, 15, 12
6. Siswa yang mengikuti latihan renang ada ....
a. 15 siswa c. 25 siswa
b. 20 siswa d. 30 siswa
7. Modus data umur di atas adalah ....
a. 11 tahun c. 13 tahun
b. 12 tahun d. 14 tahun
8. Nilai data yang paling tinggi adalah ....
9. Umur terendah siswa peserta latihan renang adalah ....
10. Umur tertinggi siswa peserta latihan renang adalah ....
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 63

B. Ayo, jawablah pertanyaan ini dengan benar.
1. Data nilai ulangan matematika siswa kelas 1.
a. Tuliskan data dalam bentuk tabel!

b. Nilai tertinggi yang diperoleh adalah ....
c. Nilai berapa yang paling banyak diperoleh siswa?
2. Perhatikan tabel pada soal no. 1 untuk menjawab pertanyaan berikut!
a. Berapa siswa yang mendapat nilai terendah?
b. Berapa siswa yang mendapat nilai tertinggi?
3. Lomba lompat tinggi antar kelas di suatu sekolah diikuti 18 peserta.
Tinggi lompatan yang dapat dicapai tertera dalam tabel.
No. Tinggi Lompatan (cm) Banyak Peserta
1. 116 4
2. 117 3
3. 118 5
4. 119 4
5. 120 2
a. Berapa peserta dengan lompatan tertinggi?

b. Berapa peserta dengan lompatan terendah?
c. Berapa tinggi lompatan yang paling banyak dapat dicapai peserta?
4. Dari 30 peserta lomba baca puisi diperoleh nilai lomba sebagai berikut:
Tuliskan data dalam bentuk tabel!

5. Perhatikan dari data soal nomor 4 untuk menjawab pertanyaan berikut.
a. Berapa nilai terendah yang diperoleh?
b. Berapa nilai tertinggi yang diperoleh?
c. Berapa peserta dengan nilai terendah?
d. Nilai berapa yang paling banyak diperoleh peserta?
64 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Uji K ompetensi Semester Gasal
Kompetensi

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang
tepat.
1. Hasil dari 63 + (_57) adalah ....
a. _60 c. 6
b. _6 d. 60
2. Hasil dari (_92) _ (_51) + 47 adalah ....
a. _190 c. 88
b. _184 d. 6
3. Hasil dari (_30) + 24 _ 95 adalah ....
a. _101 c. 100
b. _100 d. 101
4. Hasil dari (_30) x (_12) : 60 adalah ....
a. _12 c. 6
b. _6 d. 24
5. 15 x (20 x 12) = (15 x 20) x 12
Sifat operasi hitung soal di atas adalah sifat ....
a. asosiatif perkalian c. komutatif perkalian
b. asosiatif penjumlahan d. komutatif penjumlahan
6. Faktorisasi prima dari 96 adalah ....
a. 22 x 3 c. 24 x 3
b. 23 x 3 d. 25 x 3
7. FPB dari 18, 24 dan 42 adalah ....
a. 6 c. 18
b. 12 d. 24
8. Debit 42 liter/menit = ... liter/detik.
a. 0,6 c. 0,8
b. 0,7 d. 2
9. Debit 108 m3/jam = ... liter/detik.
a. 10 c. 30
b. 20 d. 40
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 65

10. Debit air adalah 180 liter/menit, selama 4 detik perubahan volumenya adalah
....
a. 12 liter c. 24 liter
b. 18 liter d. 30 liter
11. Rumus yang benar untuk keliling lingkaran adalah ....
a. 2 r c. r2
b. 2 d d. 2 r2
12. Rumus yang benar untuk luas lingkaran adalah ....
a. 2 r c. r2
b. 2 d d. 2 r2
13. Keliling lingkaran yang jari-jarinya 28 cm adalah ... cm.
a. 176 c. 528
b. 352 d. 2.464
14. Bangun berikut yang merupakan prisma adalah ....
a. limas segitiga c. lingkaran
b. tabung d. kerucut
15. Prisma segiempat yang semua masuknya sama disebut ....
a. tabung c. kubus
b. kerucut d. limas segitiga
16. Prisma segitiga, luas alasnya 12 cm2 dan tingginya 24 cm, maka volumenya
adalah ... cm3.
a. 228 c. 268
b. 248 d. 288
17. Sebuah tabung jari-jari alasnya adalah 14 cm, tingginya 10 cm, maka volumenya
adalah ... cm3.
a. 6.060 c. 6.160
b. 6.061 d. 6.260
18. Hasil penimbangan badan dari 15 anak sebagai berikut (dalam kg)
26, 21, 20, 26, 25, 24, 26, 27, 19, 20, 26, 20, 21, 23, 27
Dari data di atas, data yang paling kecil adalah ... kg.
a. 18 c. 26
b. 19 d. 30
19. KPK dari 15, 30 dan 25 adalah ....
a. 150 c. 160
b. 155 d. 190
66 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

20. Faktor prisma dari 160 adalah ....
a. 22 x 5 c. 25 x 5
b. 24 x 5 d. 26 x 5
II. Ayo, isilah titik-titik di bawah ini.

1. (-87) + 51 - (-73) = ....
2. -(115 : 5) - (375 : 3) = ....
3. (-21 x 120) + (-21 x 52) = ....
4. KPK dari 12 dan 14 adalah ....
5. FPB dari 18, 24, dan 32 adalah ....
6. KPK dari 16, 20, dan 24 adalah ....
7. = ....
8. = ....
9. Debit air yang dapat dialirkan pipa adalah 100 liter/menit. Volume air yang
dialirkan selama 10 menit adalah ....
10. Sebuah kubus mempunyai volume 229 m3, panjang sisinya adalah ....
11. Kolam ikan Pak Ali berisi 450 liter air. Melalui pipa dialirkan air selama 4 jam,
jika volume air menjadi 700 liter, debit air pipa tersebut adalah ....
12. Luas segi banyak di samping adalah ... cm2.
15 cm
13. Volume prisma di samping adalah ... cm3.
20 cm 10 cm
14. Sebuah tabung mempunyai volume 21.384 cm3, jika tinggi tabung 21 cm, maka
jari-jari alasnya adalah ... cm.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 67

15. Hasil ulangan seorang anak adalah sebagai berikut.
75 80 60 65 70 80 90 70 75 70 60
Urutan dari yang terkecil data nilai di atas adalah ....
III. Ayo, jawablah pertanyaan ini dengan benar.

1. Ahmad ke toko buku setiap 6 hari sekali, sedang Ali setiap 21 hari sekali.
Pada hari Rabu 28 Februari 2007 mereka bersama-sama ke toko buku. Pada
hari apa dan tanggal berapa mereka ke toko buku bersama-sama lagi?
2. Sebuah kubus mempunyai sisi 67 m. Berapa volume kubus tersebut?
3. Untuk mengisi bak mandi berukuran 75 m3 diperlukan waktu 30 menit. Berapa
liter/detik debit airnya?
4. Berapa luas segi banyak di samping?
5. Pada suatu hari di jalan raya diadakan pencatatan. Kecepatan sepeda motor
yang lewat selama 10 menit sebagai berikut (dalam km/jam).
a. Banyaknya sepeda motor yang lewat selama 10 menit?

b. Berapa sepeda motor dengan kecepatan 60 km/jam?
c. Berapa kecepatan yang terbanyak tercatat?
d. Berapa selisih jumlah sepeda motor yang paling cepat dan paling lambat?
68 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Bab
V Operasi Hitung P
Operasi ecahan
Pecahan
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran

• menyederhanakan dan mengurutkan pecahan,
• mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal,
• menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu,
• melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan; dan
• memecahkan masalah perbandingan dan skala.
Ibu berbelanja di pasar membeli bahan-

bahan yang akan digunakan untuk
membuat kue. Bahan-bahan yang dibeli
1 3
yaitu 1 kg telur, 4 kg tepung, 1kg telur
4 4
ayam dan 2 kg gula pasir, dan margarin.
Dapatkah kalian menghitung berat seluruh
belanjaan ibu?
Sumber : Penerbit
Gambar : Suasana pasar
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 69

Peta K onse
Konse
onsepp
Pecahan
Operasi Hitung Pecahan Perbandingan dan Skala
Mengurutkan Nilai peca- Operasi

Desimal han dari Perbandingan Skala
pecahan Hitung
Kuantitas
- Pecahan - Mengubah - Penjumla-

Senilai Bentuk han dan
- Menyeder- - Operasi Pengurang-
hanakan Hitung an
pecahan Desimal - Perkalian
- Mengurut- pembagian
kan pe- - Hitungan
cahan campuran
K ata K unci
Kunci
• Bilangan • Pembilang
• Penyebut • Desimal
• Pecahan • Pembagian
• Pengurangan • Perkalian
70 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Di kelas V kalian telah mempelajari mengenai operasi hitung pecahan,
perbandingan dan skala. Sekarang kalian akan mempelajari lebih lanjut tentang operasi
hitung pecahan dalam pemecahan masalah.
A. Meny ederhanak
Menyederhanak an dan Mengur
ederhanakan utk
Mengurutk an
utkan
Pecahan
1 . Pecahan y ang Senilai
yang
Perhatikan gambar di bawah ini!
1 2 4 8
2 4 8 16
Perhatikan lingkaran pada gambar di atas. Masing-masing lingkaran mempunyai

1
luas yang sama. Bagian yang diarsir pada gambar di atas besarnya sama. Jadi,
2
2 4 8
sama nilainya dengan , , dan . Keempatnya bilangan pecahan dan disebut
4 8 16
pecahan senilai. Dapatkah kalian mencari bilangan pecahan lain yang senilai?
Perhatikan pecahan berikut!
1 1x 2 2 1 1x 4 4 1 1x 8 8
= = = = = =
2 2x2 4 2 2x4 8 2 2x8 16
Untuk menentukan pecahan senilai dari suatu bilangan pecahan dapat dilakukan
dengan cara mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang
sama.
Contoh :
3
1. Tentukan pecahan senilai dengan !
7
Penyelesaian :
3 3x2 6 3 3x3 9 3 3x4 12
= = = = = =
7 7x2 14 7 7x3 21 7 7x4 28
3 6 9 12
Jadi, pecahan yang senilai dengan adalah , , , ...
7 14 21 28
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 71

6
2. Tentukan pecahan senilai dari !
8
Penyelesaian :
6 6:2 3 6 6x2 12 6 6x3 18
= = = = = =
8 8:2 4 8 8x2 16 8 8x3 24
6 3 12 18
Jadi, senilai dengan , , , ...
8 4 16 24
Suatu pecahan dapat dinyatakan dengan bentuk lain yang senilai dengan cara
mengalikan pembilang dan penyebutnya dengan bilangan yang sama.
La tihan
Latihan
Ayo, tentukan tiga pecahan senilai dengan pecahan berikut.
1 5 5
1. 6. 11.
3 6 10
3 5 3
2. 7. 12.
7 8 9
2 2 4
3. 8. 13.
3 9 12
3 3 6
4. 9. 14.
4 8 8
4 5 4
5. 10. 15.
5 9 6
2 . Meny ederhanak
Menyederhanak an P
ederhanakan ecahan
Pecahan
Di kelas IV kalian telah mengenal bentuk pecahan yang paling sederhana. Suatu
pecahan dapat disederhanakan dengan cara membagi pembilang dan penyebutnya
dengan bilangan yang sama sampai tidak bisa dibagi lagi. Coba kalian perhatikan contoh
berikut!
72 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Contoh :
Tentukan bentuk paling sederhana dari pecahan berikut!
9 36
1. 2.
18 45
Penyelesaian:
9 9:9 1
1. = =
18 18 : 18 2
1
Perhatikan bahwa pecahan tidak dapat dibagi lagi. Jadi, bentuk paling
2
9 1
sederhana dari adalah .
18 2
36 36 : 9 4
2. = =
45 45 : 9 5
36 4
Jadi, bentuk paling sederhana dari adalah .
45 5
Suatu pecahan dapat disederhanakan menjadi bentuk lain yang senilai dengan
cara membagi pembilang dan penyebutnya dengan bilangan yang sama.
La tihan
Latihan
Ayo, ubahlah pecahan berikut menjadi bentuk yang paling sederhana.
4 12
1. 6.
6 21
3 15
2. 7.
9 24
7 32
3. 8.
21 40
6 36
4. 9.
14 48
28 105
5. 10.
42 120
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 73

3. Mengurutkan Pecahan
Setelah kita paham mengenai pecahan yang senilai, selanjutnya kita akan berlatih
mengurutkan pecahan. Untuk mengurutkan beberapa pecahan, kita harus
menyamakan penyebutnya dahulu. Setelah penyebutnya sama kita dapat langsung
mengurutkan pembilangnya dari terkecil atau terbesar. Jika penyebutnya berbeda,
untuk menyamakan penyebutnya kita dapat menggunakan KPK dari penyebut yang
berbeda tersebut.
Contoh :
1. Susunlah pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil!
3 1 4 2
, , ,
8 8 8 8
Penyelesaian:
Karena penyebutnya sudah sama, maka kita tinggal mengurutkannya dari
pembilang terkecil.
1 2 3 4
Urutannya adalah , , ,
8 8 8 8
3 5 1
2. Susunlah tiga pecahan berikut dari yang terkecil : , , dan !
4 6 2
Penyelesaian :
Sebelum pecahan diurutkan samakan dulu penyebutnya. KPK dari 4, 6, dan 2
adalah 12.
3 3x3 9
= =
4 4x3 12 Setelah penyebutnya sama, urutkan
5 5x2 10 dari pembilang yang terkecil!
= =
6 6x2 12
1 1x 6 6 6 9 10
= = , ,
2 2x6 12 12 12 12
1 3 5
Jadi, urutan pecahan itu dari yang terkecil adalah , , dan
2 4 6
74 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
Ayo, menyusun bilangan-bilangan di bawah ini dari yang terkecil.
4 2 3 6 5 2 4 7
1. , , , 6. , , ,
7 7 7 7 8 8 8 8
1 4 5 2 5 2 4 7
2. , , , 7. , , ,
6 6 6 6 8 8 8 8
5 2 4 7 1 5 7 2
3. , , , 8. , , ,
8 8 8 8 4 6 8 4
1 1 2 3 4 3 5
4. , , , 9. , ,
2 3 3 4 5 4 8
2 3 1 1 3 3 7
5. , , , 10. , ,
3 5 2 4 4 8 10
La tihan
Latihan
Ayo menyusun bilangan-bilangan di bawah ini dari yang terbesar.
4 3 5 4 2 15
1. , , 6. , ,
5 4 8 5 4 20
3 5 4 2 4 10
2. , , 7. , ,
4 6 9 3 9 27
2 4 7 3 9 7
3. , , 8. , ,
3 5 10 4 12 24
3 4 7 2 3 4
4. , , 9. , ,
9 6 8 3 9 6
5 2 10 6 4 2
5 , , 10. , ,
6 8 12 8 5 10
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 75

B. Mengubah Bentuk Pecahan k
Pecahan e Bentuk
ke
Desimal
Kamu telah mempelajari bentuk desimal ketika di kelas V. Bilangan pecahan
dengan penyebut kelipatan 10 dapat ditulis dalam bentuk desimal. Penulisan bilangan
dengan menggunakan bilangan dasar 10 disebut sistem desimal.
1
dapat ditulis menjadi 0,1
10
5
10
5
100
68
1000
Untuk mengubah pecahan biasa menjadi desimal caranya yaitu dengan

menjadikan penyebut pecahan tersebut yang berkelipatan 10. Bilangan 0,1; 0,5; 0,05;
dan 0,068 disebut bilangan pecahan desimal.
Contoh :
3
1. Ubahlah pecahan ke bentuk desimal!
5
Penyelesaian :
3 3x2 6
= = = 0,6
5 5x2 10
3
Jadi = 0,6
5
2. Ubahlah pecahan 0,25 menjadi pecahan biasa!

Penyelesaian :
25 25 : 25 1
0,25 = = =
100 100 : 25 4
76 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
Ayo mengubah pecahan biasa berikut menjadi pecahan desimal.

2 1 4 1 7
1. 2. 3. 4. 5.
5 2 5 8 8
3 12 1 4 20
6. 7. 8. 9. 10.
20 10 25 125 250
Ayo mengubah pecahan desimal berikut menjadi pecahan biasa.

1. 0,4 2. 0,5 3. 0,15 4. 0,25 5. 0,075
6. 0,08 7. 0,004 8. 0,3 9. 0,12 10. 0,125
C. Menentuk
Menentukanan Nilai Pecahan dari Sua
Pecahan tu
Suatu
Bilang an a
Bilangan tau K
atau uantitas
Kuantitas
Perhatikan contoh di bawah ini.
Contoh :
2
1. Tentukan dari 10!
5
Penyelesaian :
2 20
x 10 = =4
5 5
5
2. Tentukan dari 200!
8
Penyelesaian :
5 1000
x 200 = = 125
8 8
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 77

La tihan
Latihan
Ayo, selesaikan soal berikut ini.
2 4
1. x 50 = .... 6. x 45 = ....
5 9
3 2
2. x 1.000 = .... 7. x 36 = ....
12 3
3 2
3. x 630 = .... 8. 4 x 36 = ....
7 6
4 3
4. x 4.500 = .... 9. 2 x 40 = ....
18 8
2 1
5. 2 x 480 = .... 10. 2 x 25 = ....
6 5
Dalam kehidupan sehari-hari pecahan sering digunakan untuk menyatakan suatu

keadaan atau kuantitas. Perhatikan contoh di bawah ini!
Contoh :
2
Ali mempunyai tali panjangnya 10 meter. dari tali itu diberikan adiknya. Berapa panjang
5
tali yang diberikan adiknya?
Penyelesaian :
2 2
dari 10 sama artinya dengan x 10 = 4
5 5
Jadi, panjang tali yang diberikan adiknya adalah 4 meter.
Tug as K
ugas elompok
Kelompok
Ayo, kerjakan soal cerita berikut dengan kelompok belajarmu.

2
1. Ibu mempunyai 50 piring di dalam lemari. Kemudian ibu menggunakan dari
25
jumlah semua piring yang ada. Berapa sisa piring yang ada di lemari?
78 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

3
2. Seorang pedagang mempunyai 25 kg beras. Sebanyak dari beras telah terjual.
5
Berapa kg beras yang belum terjual?
18
3. Dalam pemilihan kepala desa, dari jumlah semua penduduk telah
20
menggunakan hak pilihnya. Jika jumlah semua penduduk 6000 orang, berapa
orang penduduk yang tidak menggunakan hak pilihnya?
5
4. Ibu mempunyai 3 lusin piring. Berapa banyaknya piring ibu?
6
5. Seorang pedagang pakaian dalam satu bulan dapat menjual pakaian sebanyak
3
5 gros pakaian. Berapa buah banyaknya pakaian yang terjual dalam satu bulan?
4
D. Operasi Hitung Berba

Operasi Berbaggai Bentuk Pecahan
Pecahan
Di kelas V kalian telah mempelajari operasi hitung pecahan. Kali ini kalian akan
melakukan operasi hitung campuran pada bilangan pecahan. Bagaimanakah cara
menyelesaikan operasi hitung campuran yang melibatkan pecahan? Untuk
mengetahuinya pelajari materi bab ini dengan saksama!
1. Operasi Hitung Campuran Pecahan

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan jika kita melakukan operasi hitung
campuran bilangan pecahan. Aturan untuk menyelesaikan operasi hitung campuran
bilangan pecahan sama dengan aturan operasi hitung campuran pada bilangan bulat.
Perhatikan aturannya di bawah ini!

• Operasi penjumlahan dan pengurangan sama kuat. Artinya pada operasi
penjumlahan dan pengurangan, yang ditulis dahulu (di sebelah kiri) dikerjakan
lebih dahulu.
• Operasi perkalian dan pembagian sama kuat. Artinya pada operasi perkalian
dan pembagian, yang ditulis lebih dahulu (di sebelah kiri) dikerjakan lebih
dahulu.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 79

• Operasi perkalian dan pembagian lebih kuat dibandingkan operasi
penjumlahan dan pengurangan. Artinya pada operasi perkalian, pembagian,
penjumlahan, dan pengurangan, operasi perkalian atau pembagian harus
dikerjakan lebih dahulu.
• Jika terdapat tanda kurung, maka yang ada di dalam kurung dikerjakan lebih
dahulu.
x:
+-
1 . Oper asi Hitung P

Operasi ecahan
Pecahan
a. Penjumlahan dan Pengurangan
Jika di dalam soal terdapat operasi penjumlahan dan pengurangan, maka yang
ditulis lebih dahulu harus dikerjakan lebih dahulu.
Contoh :
2 5 4
a. Hitunglah + - !
3 6 5
Ingat
1 2 3
b. Hitunglah 4 -2 +1 ! Dalam operasi pen-
2 5 4 jumlahan dan pe-
Penyelesaian : ngurangan langkah
pertama adalah me-
nyamakan penyebut
2 5 3 20 25 18 dari pecahan-peca-
a. + - = + - hannya.
3 6 5 30 30 30
45 18
= -
30 30
27 9
= =
30 10
1 2 3 10 8 15
b. 4 -2 +1 = 4 -2 +1
2 5 4 20 20 20
2 15 17
= 2 +1 = 3
20 20 20
80 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
Ayo, selesaikan operasi hitung berikut ini.
5 1 1 4 1 1
1. - + = .... 6. + - = ....
7 3 7 5 4 2
6 1 1 1 2 5
2. - + = .... 7. 2 +2 - = ....
8 4 2 9 3 6
8 4 2 3 5 2
3. - +1 = .... 8. +1 -2 = ....
9 6 3 4 6 3
4 2 2 5 3 1
4. 1 - + = .... 9. 1 +2 -2 = ....
6 9 3 8 4 3
9 3 2 6 2 9
5. 2 -1 + = .... 10. +4 -2 = ....
12 6 3 7 3 21
Tug as
ugas

1 1
1. Tuti mempunyai 2 meter pita, 1 meter pita tersebut digunakan untuk membuat
2 4
3
kerajinan tangan, dan meter diberikan kepada adiknya. Berapa meter sisa
12
pita Tuti?
5 2
2. Dari sebuah dinding tembok dicat putih dan dicat abu-abu, sedang sisanya
22 11
tidak dicat. Berapakah bagian yang tidak dicat?
3 1
3. Alfi mempunyai 3 potong kue. Ibunya memberi 1 potong lagi. Kue itu diberikan
4 2
1
Budi 2 potong. Masih berapa kue Alfi sekarang?
8
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 81

2
4. Latif mempunyai bambu panjangnya 6 meter, 1 meter bambu tadi dipakai untuk
5
1
tongkat pramuka dan 2 meter digunakan untuk jemuran pakaian. Berapa
5
panjang bambu Latif yang tersisa?
2
5. Adi membeli 1 kg semangka, ia makan bagiannya. Kemudian Ibu memberi 1
3
kg semangka kepada Adi. Berapakah semangka Adi sekarang?
b. Perkalian dan Pembagian

Pada operasi perkalian dan pembagian, yang ditulis dahulu dikerjakan lebih dahulu.
Perhatikan contoh berikut ini!
Contoh :
5 2 2
a. Berapakah ? x :
6 5 8
Penyelesaian :
5 2 2 10 2
x : = : dikerjakan urut dari kiri
6 5 8 30 8
pembagian bilangan pecahan
10 8 adalah dengan mengalikan bilangan
= x
30 2 yang dibagi dengan kebalikan dari
80 bilangan pembagi
=
60
1 disederhanakan dengan mengubah
= 1
3 menjadi pecahan campuran
4 2 6
b. Berapakah 2 :3 x ?
9 3 19
Penyelesaian :
4 2 6 22 11 6
2 :3 x = : x Pecahan campuran
9 3 19 9 3 19 diubah menjadi pecahan
biasa.
82 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

22 3 6 dikerjakan urut dari kiri
= x x
9 11 19
396
=
1881
4 Pecahan disederhanakan
= menjadi pecahan yang
19
senilai.
La tihan
Latihan
Ayo, hitunglah soal di bawah ini.
2 6 5 2 1 3
1. x : = .... 6. 1 :1 x1 = ....
4 7 14 3 2 5
1 1 4 1 1 1
2. x : = .... 7. 2 :1 x3 = ....
2 3 33 2 5 2
1 1 8 2 4 1
3. x : = .... 8. 2 :1 x2 = ....
3 9 15 7 5 4
1 2 1 1 4 1
4. 6 x2 :2 = .... 9. 4 :1 x3 = ....
2 3 6 5 7 7
1 1 3 8 3 1
5. 5 x3 :1 = .... 10. x1 :5 = ....
4 3 4 13 7 5
Tug as
ugas
Ayo, kerjakan soal cerita berikut bersama teman sebangkumu.

5
1. Pak Ahmad memiliki 9 karung jagung. Setiap karung berisi kuintal. Seluruh
8
jagung akan dijual kepada 6 toko pertanian dengan bagian yang sama. Berapa
kuintal jagung untuk tiap tokonya?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 83

1
2. Sebanyak 10 ember masing-masing berisi 2 liter air. Seluruh air itu dituangkan
2
ke dalam 50 botol. Setiap botol diisi sama banyak. Berapa liter air dalam setiap
botol?
1
3. Sebatang besi panjang 2 m memiliki berat 24 kg. Berapa berat batang besi
4
3
dengan panjang 4 m?
8
c. Pengerjaan Hitung Campuran Pecahan

Operasi perkalian dan pembagian lebih kuat dibandingkan operasi penjumlahan
dan pengurangan. Artinya pada operasi perkalian, pembagian, penjumlahan, dan
pengurangan, operasi perkalian atau pembagian harus dikerjakan lebih dahulu.
Contoh :
2 3 1 3 3 1
a. Berapakah 2 x1 +1 ? b. Berapakah 1 : -1 ?
3 8 4 5 5 4
Penyelesaian : Penyelesaian :
2 3 1 8 11 1 3 3 1 8 3 1
2 x1 +1 = x +1 1 : -1 = : -1
3 8 4 3 8 4 5 5 4 5 5 4
11 1 8 5 1
= +1 = : -1
3 4 5 3 4
2 1 8 1
= 3 +1 = -1
3 4 3 4
8 3 2 1
= 3 +1 =2 -1
12 12 3 4
11 8 3
= 4 =2 -1
12 12 12
5
=1
12
84 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
Ayo, selesaikan operasi hitung di bawah ini.
4 2 3 4 7 3
1. 1 x2 + = .... 6. 2 : +2 = ....
5 3 10 5 5 5
1 1 2 3 1 4
2. 2 x1 +1 = .... 7. (-2 )+2 :1 = ...
3 5 3 5 3 5
1 1 1 2 2 2
3. 2 x3 + (-2 ) = .... 8. 3 -2 :2 = ....
5 3 3 5 3 15
2 3 1 1 2 5
4. 2 x1 -1 = .... 9. 5 + (-2 )x = ....
5 7 14 6 3 6
3 1 1 5 5 2
5. 1 x1 -2 = .... 10. 1 - :1 = ....
5 9 3 14 7 3
Tug as
ugas
Ayo, kerjakan soal-soal cerita berikut.

1. Ibu Iwan berbelanja di Pasar membeli 2 kantong plastik yang masing-masing
1
berisi 7 kg gula batu. Kemudian ia membeli 5 bungkus tepung terigu yang
2
1
masing-masing beratnya 2 kg. Berapa kg berat semua barang-barang yang
4
dibeli ibu?
2. Pak Yosi mempunyai dua kebun yang berbentuk persegi panjang. Kebun tersebut
berukuran 12 x 7 m dan 15 x 10 m. Berapa m2 luas kebun Pak Yosi?
3. Ayah membeli 8 keranjang buah anggur. Setiap keranjang berisi 5 kg buah anggur.
Ternyata setelah diteliti 2 kg buah anggur rusak. Berapa kg buah anggur yang
masih baik?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 85

4. Ada 5 buah jerigen minyak goreng yang masing-masing isinya adalah 10 liter.
Kelima jerigen minyak goreng itu dituangkan di sebuah ember yang dapat
menampung 5 liter. Sisa minyak goreng itu, dimasukkan ke dalam 5 botol.
Berapakah isi minyak goreng dalam botol itu, jika setiap botol mempunyai isi yang
sama banyak?
5. Pak Ali mempunyai tanah seluas 15 ha. Tanah itu akan dibagikan kepada 3
1
anaknya yaitu Adi, Betty, dan Doni. Bagian yang diterima Adi dijual 2 ha. Berapa
2
luas tanah yang masih dimiliki Adi?
d. Soal Campuran dengan Penggunaan Tanda Kurung

Kalian telah mengetahui aturan-aturan untuk menyelesaikan operasi hitung
bilangan pecahan. Bagaimanakah jika dalam soal operasi hitung pecahan itu memuat
tanda kurung? Operasi hitung yang menggunakan tanda kurung harus dikerjakan lebih
dahulu. Perhatikan contoh di bawah ini!
Contoh :
1 2 3 3
a. Tentukan hasil dari 2 + (3 - )-2
2 5 4 5
1 3 1 1 3
b. Tentukan hasil dari 2 + (2 - ) + (4 - )
2 5 4 2 5
Penyelesaian :
1 2 3 3 1 8 15 3
a. 2 + (3 - )-2 = 2 + (3 - )-2
2 5 4 5 2 20 20 5
1 13 3
= 2 +2 -2
2 20 5
10 13 12
= 2 + 2 -2
20 20 20
11
= 2
20
86 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

1 3 1 1 3
b. 2 + (2 - ) + (4 - )
2 5 4 2 5
1 12 5 10 12
= 2 + (2 - ) + (4 - )
2 20 20 20 20
10 7 18
= 2 +2 +3
20 20 20
35 5
= 7 :
20 5
7
= 7
4
La tihan
Latihan
2 1 2 1 9 1 3
1. (3 - ): = .... 6. 3 x( +1 ): = ....
9 3 9 3 10 2 4
3 2 3 1 5 1 5
2. (2 +1 )x3 = .... 7. 4 : (2 -1 )x = ....
5 3 4 2 6 2 9
5 1 2 1 2 3 3 3
3. (1 +2 ) x (2 -1 ) = .... 8. (4 +3 ) : (1 - ) = ....
7 3 3 3 5 10 4 5
2 1 2 1 3 5 2 1
4. (5 -2 ) : (3 +2 ) = .... 9. (2 -1 ) : (3 +1 ) = ....
3 4 5 6 8 6 3 4
2 1 5 2 2 1 2 1 1
5. 1 x (2 + ):1 = .... 10. 3 : (2 +3 ) x (2 -1 ) = ....
3 3 6 9 5 4 3 4 3
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 87

Tug as K
ugas elompok
Kelompok

1 2
1. Putri membuat kue dengan komposisi kg telur, 2 ons margarin, dan
kg gula
2 4
pasir. Berapa kg jumlah bahan-bahan yang digunakan Putri untuk membuat kue?
2. Ibu berbelanja di pasar membeli 6 bungkus tepung terigu dan 2 bungkus tepung
1 1
beras. Berat tiap-tiap bungkus tepung terigu adalah kg dan tepung beras kg.
2 4
Berapakah berat semua tepung yang dibeli ibu?
1
3. Ayah mempunyai 3 keranjang buah duku masing-masing beratnya 5 kg.
4
3
Kemudian Ayah menjual 10 kg buah duku kepada temannya. Berapakah sisa
4
buah duku yang masih dimiliki Ayah?
1
4. Ada 5 buah jerigen minyak goreng yang masing-masing isinya adalah 2 liter.
2
Kelima jerigen minyak goreng itu dituangkan di sebuah ember yang dapat
menampung 10 liter. Sisa minyak goreng itu, dimasukkan ke dalam 5 botol.
Berapakah isi minyak goreng dalam botol itu, jika setiap botol mempunyai isi yang
sama banyak?
1
5. Ibu Tuti mempunyai 9 m kain batik. 2 m kain batik itu dipakai untuk baju resepsi,
3
1
2 m dipakai untuk kebaya dan sisanya dibagikan kepada 3 anaknya. Jika
2
masing-masing anak mendapatkan panjang kain yang sama, berapakah panjang
kain yang diterima masing-masing anak?
88 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

2 . Oper asi Hitung P
Operasi ecahan Desimal
Pecahan
a. Penjumlahan pecahan desimal
Untuk menentukan hasil penjumlahan bilangan desimal, kita dapat melakukan
dengan menggunakan sistem nilai tempat. Perhatikan nilai tempat pecahan desimal
berikut!
2 5 4 , 4 3 5
2 5 , 0 00
0 , 7 5
Ratusan (R)
Puluhan (P)
Satuan (S)
Persepuluhan (p)
Perseratus (r)
Perseribu (rb)
Contoh :
Hitunglah 245,61 + 10,25!
Penyelesaian :
Susunlah bilangan desimal menurut nilai tempatnya, setelah itu jumlahkan sesuai nilai
tempat bilangan.
245,61 Ingat, letak koma harus lurus
10,25
+
255,86
Jadi, 245,6 + 10,29 = 255,86
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 89

La tihan
Latihan
Ayo, hitunglah soal berikut.
1. 5,61 + 8,38 = .... 6. 23,25 + 31,35 + 12,85 = ....
2. 9,67 + 12,34 = .... 7. 35,04 + 141,41 + 25,91 = ....
3. 33,92 + 27,85 = .... 8. 47,37 + 51,57 + 32,264 = ....
4. 48,084 + 36,74 = .... 9. 53,723 + 21,52 + 47,184 = ....
5. 28,75 + 59,523 = .... 10. 73,84 + 91,329 + 62,085 = ....
Tug as K
ugas elompok
Kelompok

1. Pak Joko menyambung 3 potongan besi dengan cara dilas. Ketiga besi itu
panjangnya berturut-turut 2,04 m, 5,12 m, dan 1,25 m. Berapakah panjang besi
itu setelah dilas?
2. Ali mempunya 3 potong tali masing-masing panjangnya 3,25 m, 1,75 m, dan 5,54m.
Berapa m panjang seluruh tali Ali?
3. Ibu ke pasar membeli 5,75 kg gula, 8,625 kg tepung, dan 10,5 kg beras.
Berapakah berat seluruh belanjaan ibu?
4. Ibu membeli 3 buah semangka. Ketiga semangka itu ditimbang beratnya berturut-
turut 2,3 kg, 1,89 kg dan 2,357 kg. Berapa kg berat ketiga semangka itu?
5. Untuk membuat adonan kue, Hani mencampur 1,75 kg gula pasir, 0,95 kg tepung
beras, dan 2,85 kg tepung terigu. Berapa kg berat adonan kue?
90 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

b. Pengurangan
Contoh
a. Hitunglah 43,78 -12,53 - 6,21!
Penyelesaian :
Susunlah pecahan desimal sesuai nilai tempatnya
Catatan
43,78 43,78 31,25
12,53 – 12,53 – 6,21 –
31,25 31,25 25,04
6,21 –
25,04
Jadi, 43,78 -12,53 - 6,21 = 25,04
b. Hitunglah 79,86 - 35,39 - 23,51!

Penyelesaian :
Susunlah pecahan desimal sesuai nilai tempatnya
Catatan
79,86 79,86 44,47
35,39 – 35,39 – 23,51 –
44,47 44,47 20,96
23,51 –
20,96
Jadi, 79,86 - 35,39 - 23,51= 20,96
La tihan
Latihan
Ayo, menghitung pengurangan berikut.
1. 8,96 - 5,43 = .... 6. 63,25 - 26,35 - 10,85 = ....
2. 13,87 - 9,34 = .... 7. 35,04 - 9,41 - 21,91 = ....
3. 23,81 - 17,58 = .... 8. 97,37 - 61,57 - 11,264 = ....
4. 48,507 - 36,26 = .... 9. 123,723 - 61,52 - 47,184 = ....
5. 78,65 - 59,421 = .... 10. 723,84 - 291,329 - 362,085 = ....
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 91

Tug as
ugas
1. Anis mempunyai pita sepanjang 5,5 m. Sebagian pita itu diberikan kepada adiknya
sepanjang 2,75 m. Berapa m pita yang masih dimiliki Anis ?
2. Aldi membeli kain sepanjang 3,25 m. Kain tersebut digunakan untuk membuat
celana panjang 1,75 m dan membuat celana pendek 0,95 m. Berapa m sisa kain
Aldi?
3. Ibu membeli buah semangka sebanyak 4,29 kg. Buah semangka itu diberikan
kepada ibu Yeti sebanyak 0,95 kg dan ibu Yuli sebanyak 1,25 kg. Berapa kg
semangka yang masih tersisa?
4. Asti membeli gula pasir sebanyak 7,5 kg. Ia menggunakan gula pasir sebanyak
2,25 kg untuk membuat kue donat dan 3,65 kg untuk membuat teh manis. Berapa
kg gula pasir yang belum digunakan?
5. Ali mempunyai pupuk tanaman sebanyak 5,67 kg. Ia menggunakan 2,38 kg untuk
memupuk tanaman sayuran dan 2, 74 kg untuk memupuk tanaman buah-buahan.
Berapa kg pupuk tanaman yang belum digunakan?
c. Perkalian
Untuk mengalikan dua bilangan pecahan desimal, caranya sama dengan
mengalikan dua bilangan cacah. Namun, yang perlu diperhatikan adalah letak tanda
koma (,) pada hasil akhir. Perhatikan contoh berikut!
Contoh :
1. 0,4 x 0,6 = ....
Penyelesaian : - Kalikan 4 x 6 = 24
- Bilangan yang dikalikan ada dua angka di belakang koma,
maka bilangan hasil kalinya juga ada dua angka di belakang
koma.
Jadi, 0,4 x 0,6 = 0,24
2. 2,53 x 1,4 = ...
Penyelesaian : - Kalikan 253 x 14
253
14 x
1012 Hasil perkaliannya adalah 3542, dan tiga angka
253 + di belakang koma.
3542 Jadi 2,53 x 1,4 = 3,542
92 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
Ayo, kerjakan soal berikut.
1. 0,6 x 0,8 = .... 6. 0,6 x 0,8 x 0,25 = ....
2. 0,9 x 0,7 = .... 7. 0,8 x 1,5 x 0,05 = ....
3. 1,32 x 0,3 = .... 8. 2,85 x 0,5 x 1,6 = ....
4. 5,4 x 1,32 = .... 9. 2,25 x 1,2 x 0,8 = ....
5. 3,25 x 2,41= .... 10. 0,25 x 0,03 x 3,64 = ....
Tug as
ugas
Ayo, kerjakan soal di bawah ini.

1. Sebuah papan tulis berbentuk persegi panjang berukuran panjang 2,52 m dan
lebarnya 1,29 m. Berapa m2 luas papan tulis tersebut?
2. Sebuah kertas berbentuk persegi, panjangnya 29,75 cm. Berapa cm2 luas kertas
tersebut?
3. Sebuah kolam renang berukuran panjang 20,5 m, lebar 10,25 m, dan dalamnya
1,89 m. Berapa m3 volume kolam renang tersebut?
4. Sebuah becak membawa 38 botol kecap. Setiap botol masing-masing beratnya
adalah 1,78 kg. Berapa kg berat kecap seluruhnya?
5. Johan mengendarai sepeda motor dengan kecepatan 52,5 km per jam. Lama
perjalanannya 2,45 jam. Berapa km jarak yang ditempuh Johan?
d. Pembagian
Contoh :
Hitunglah 0,7 : 0,2 = ....
Penyelesaian
Pecahan desimal dijadikan pecahan biasa
7 2
0,7 : 0,2 = :
10 10
7 10
= x
10 2
70 35
= = = 3,5 Jadi, 0,7 : 0,2 = 3,5
20 10
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 93

La tihan
Latihan
Ayo, menghitung operasi pembagian berikut ini.
1. 0,4 : 2 = .... 6. 3,4 : 0,4 = ....
2. 0,7 : 5 = .... 7. 2,8 : 0,7 = ....
3. 1,5 : 3 = .... 8. 7,8 : 1,3 = ....
4. 0,8 : 0,5 = .... 9. 14,4 : 1,2 = ....
5. 1,2 : 0,4 = .... 10. 4,48 : 2,8 = ....
Tug as K
ugas elompok
Kelompok

1. Pak Ali mempunyai kebun berbentuk persegi panjang dengan luas 115,05 m2 dan
lebarnya 9,8 m. Berapa meter panjang kebun tersebut?
2. Sebuah papan pengumuman berbentuk persegi panjang berukuran panjang
75,6 cm dan luasnya 3.303,72 cm2. Berapa cm lebar papan pengumuman itu?
3. Wawan mempunyai 2 botol madu masing-masing isinya 0,975 liter. Kedua madu
itu dicampur kemudian ditempatkan di dalam 3 gelas yang sama. Jika tiap-tiap
gelas berisi madu yang sama banyak, berapa literkah isi masing-masing gelas?
4. Ibu Riska membeli 2 jenis kopi masing-masing beratnya 2,5 kg dan 1,75 kg. Kedua
jenis kopi itu dicampur menjadi satu, kemudian dikemas menjadi 5 bungkus sama
beratnya. Berapa kg berat setiap bungkus kopi tersebut?
5. Volume sebuah prisma tegak adalah 93,784 cm3. Jika tinggi prisma itu 7,6 cm,
berapakah cm2 luas alas prisma itu?
94 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

E. Memecahkan Masalah P
Memecahkan erbanding
Perbanding an dan
erbandingan
Sk ala
Skala
1 . Memecahk an Masalah P
Memecahkan erbanding
Perbanding an
erbandingan
Bagas 140 cm Tono, Banu, dan Bagas adalah siswa
Banu 120 cm
Tono 100 cm
SD Harapan Bangsa. Tono adalah siswa
SD kelas 2, Banu siswa kelas 4, dan
Bagas adalah siswa kelas 6. Tinggi badan
Tono 100 cm, tinggi badan Banu 120 cm,
dan tinggi badan Bagas 140 cm.
Perbandingan tinggi badan Tono dan Banu adalah 100 cm : 120 cm =

100 5
= = 5 : 6.
120 6
Perbandingan tinggi badan Banu dan Bagas adalah 120 cm : 140 cm =
120 6
= = 6 : 7.
140 7
Perbandingan tinggi badan Tono dan Bagas adalah 100 cm : 100 cm =
100 5
= = 5 : 7.
140 7
Contoh :
1. Umur Eko dibanding Umur Dodi adalah 2 : 3. Umur Eko sekarang 10 tahun.
Berapakah umur Dodi?
Penyelesaian :
3
Umur Dodi = x 10 tahun = 15 tahun.
2
2. Perbandingan umur Dewi dan Tono adalah 4 : 5. Selisih umur Dewi dan Tono
adalah 6 tahun. Berapakah umur masing-masing?
Penyelesaian :
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 95

4
a. Umur Dewi = x selisih umur Dewi dan Tono
(5 - 4)
4
= x 6 tahun = 24 tahun.
1
5
b. Umur Tono = x 6 tahun
(5 - 4)
5
= x 6 tahun = 30 tahun.
1
La tihan
Latihan
1. Perbandingan tinggi badan Wawan dan Siska adalah 11 : 10. Tinggi badan
Wawan 140 cm. Berapa cm tinggi badan Siska?
2. Harga sebuah bola basket dibanding dengan harga sebuah bola sepak adalah
5 : 3. Jumlah harga kedua bola tersebut adalah Rp 200.000,00. Berapakah
harga masing-masing bola?
3. Keliling sebuah papan tulis adalah 300 cm. Perbandingan panjang dengan
lebar = 7 : 5. Tentukan :
a. Ukuran papan tulis dalam cm.
b. Luas papan tulis dalam m2.
4. Keliling sebuah segitiga adalah 24 cm. Perbandingan sisi-sisinya adalah
3 : 4 : 5. Hitunglah panjang sisi-sisinya!
5. Perbandingan harga sebuah pensil dengan sebuah buku adalah 3 : 5. Selisih
harga buku dan penggaris adalah Rp 750,00. Tentukan harga sebuah pensil
dan harga sebuah buku?
6. Dalam suatu tes penerimaan pegawai, seorang peserta hanya dapat menjawab
3 : 5 dari seluruh soal yang diujikan. Jika banyaknya semua soal ada 100
butir soal, berapakah soal yang berhasil diselesaikan oleh peserta itu?
96 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

7. Harga satu buah perangkat komputer Rp 2.000.000,00. Perbandingan harga
satu buah komputer dengan printer adalah 5 : 2. Berapakah harga sebuah
printer?
8. Untuk membuat kue, diperlukan telur dan tepung dengan perbandingan 2 : 5.
Jika banyaknya telur 0,25 kg, berapa kg banyaknya tepung yang diperlukan?
9. Perbandingan berat badan Joko dan Anwar adalah 3 : 4. Jumlah berat badan
mereka 98 kg. Tentukan berat badan mereka masing-masing?
10. Harga mula-mula sebuah kamera Rp 2.800.000,00. Karena suatu hal harga
kamera itu naik dengan perbandingan 1 : 2. Berapakah harga kamera itu
sekarang?
2 . Memecahk an Masalah Sk
Memecahkan ala
Skala
Perhatikan gambar di bawah!
Gambar mobil ini dibuat dengan

menggunakan perbandingan 1 : 50.
Perbandingan ini di sebut dengan skala.
Skala 1 : 50 artinya, setiap 1 cm pada
gambar akan mewakili 50 cm pada ukuran
yang sebenarnya.
5 cm
Jika panjang gambar mobil adalah 5 cm maka panjang mobil sebenarnya adalah
= 5 x 50 cm
= 250 cm
= 2,5 m
Contoh :
Skala suatu peta 1 : 5.000.000. Hitunglah :
a. Jarak pada peta, jika jarak sebenarnya menyatakan 50 km.
b. Jarak sebenarnya, jika pada peta dinyatakan dengan 12 cm.
Penyelesaian :
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 97

a. Jarak pada peta = x 50 km
= x 5.000.000 cm
= 1 cm
b. Jarak sebenarnya = 5.000.000 x 12 cm
= 60.000.000 cm
= 600 km
La tihan
Latihan
Ayo, kerjakan soal-soal berikut ini.
1. Skala pada suatu peta 1 : 500.000
a. Hitunglah jarak dua kota, jika jarak pada peta 20 cm.
b. Hitunglah jarak pada peta , jika jarak sebenarnya 150 km.
2. Skala sebuah peta tertulis 1 : 700.000. Hitunglah :
a. Jarak pada peta yang menyatakan 21 km.
b. Jarak sesungguhnya bila pada peta 21 cm.
3. Sebuah kebun panjangnya 21 meter dan lebarnya 18 meter.
a. Jika dalam denah panjangnya 3 cm, berapakah skalanya?
b. Jika dalam denah lebarnya 6 cm, berapakah panjang rumah pada denah?
4. Gambar di samping menunjukkan sketsa
sebuah truk yang disertai ukurannya.
a. Jika panjang truk pada gambar
4 cm, berapakah tinggi truk pada
gambar?
b. Berapakah skala yang tepat untuk
gambar tersebut?
5. Perhatikan model kapal di samping. Jika tertulis skala 1 : 200, tentukan:
a. Panjang kapal pada model jika panjang
kapal sebenarnya 60 m
b. Lebar kapal sebenarnya jika lebar kapal
pada model 10 cm
98 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Rangkuman
1. Suatu pecahan dapat dinyatakan dengan bentuk lain yang senilai dengan cara
mengalikan pembilang dan penyebutnya dengan bilangan yang sama.
2. Suatu pecahan dapat disederhanakan menjadi bentuk lain yang senilai dengan
cara membagi pembilang dan penyebutnya dengan bilangan yang sama (FPBnya).
3. Operasi hitung dan tanda kurung
• Operasi penjumlahan dan pengurangan sama kuat. Artinya pada operasi
penjumlahan dan pengurangan, yang ditulis dahulu (di sebelah kiri) dikerjakan
lebih dahulu.
• Operasi perkalian dan pembagian sama kuat. Artinya pada operasi perkalian
dan pembagian, yang ditulis lebih dahulu (di sebelah kiri) dikerjakan lebih
dahulu.
• Operasi perkalian dan pembagian lebih kuat dibandingkan
operasi penjumlahan dan pengurangan. Artinya pada
operasi perkalian, pembagian, penjumlahan, dan
pengurangan, operasi perkalian atau pembagian harus
dikerjakan lebih dahulu.
• Jika terdapat tanda kurung, maka yang ada di dalam kurung dikerjakan lebih
dahulu.
4. Skala
Skala 1 : 100 artinya, setiap 1 cm pada gambar akan mewakili 100 cm pada
ukuran yang sebenarnya.
Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya telah mampu untuk :
• Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
• Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal
• Menentukan nilai pecahan
• Memecahkan masalah perbandingan dan skala
Jika ada bagian yang belum kamu pahami, pelajarilah kembali bab ini sebelum
melanjutkan ke bab berikutnya, atau bertanyalah kepada gurumu.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 99

Uji K ompetensi
Kompetensi

tepat.
1. Bentuk paling sederhana dari pecahan adalah ....
a. c.
b. d.
a. c.
b. d.
a. c.
b. d.
a. c.
b. d.
100 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

5. Urutan dari yang terkecil pecahan , , , adalah ....
a. 4/5, 3/4, 5/8, 5/10 c. 4/5, 5/8, 3/4, 6/10

b. 3/4, 4/5, 5/8, 6/10 d. 6/10, 5/8, 3/4, 4/5
6. 38,56 - 21,65 - 0,76 = ....

a. 16, 16 c. 15, 16
b. 16, 15 d. 16, 17
7. (1 +2 ) x (2 -1 ) = ....
a. 4, 3 c. 2, 5
b. 6, 7 d. 5, 3
8. 47,37 + 51,57 + 32,264 = ....

a. 131, 104 c. 131, 304
b. 131, 204 d. 131, 404
9. Skala 1 : 1.500.000 artinya ....

a. 1 cm sebenarnya = 1 cm pada gambar
b. 1 cm sebenarnya = 1.500.000 pada gambar
c. 15 cm sebenarnya = 1 cm pada gambar
d. 15 km sebenarnya = 1 cm pada gambar
10. Jika ukuran sebenarnya 1,2 m dan ukuran pada gambar 6 cm, maka skalanya
adalah ....
a. 3 : 20 c. 1 : 30
b. 1 : 20 d. 3 : 40
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 101

1. Seorang pedagang mempunyai 25 kg beras. Sebanyak dari beras telah
terjual. Berapa kg beras yang belum terjual?
2. Banu mempunyai tabungan Rp 240.000,00. Tabungan tersebut digunakan
bagian untuk membeli tas. Berapa harga tas yang dibeli Banu? Berapa sisa
tabungan Banu?
3. Latif mempunyai bambu panjangnya 6 meter, 1 meter bambu tadi dipakai
untuk tongkat pramuka dan 2 meter digunakan untuk jemuran pakaian.
Berapa panjang bambu Latif yang tersisa?
4. Sebatang besi panjang 2 m memiliki berat 24 kg. Berapa berat batang besi
dengan panjang 4 m?
5. Skala pada suatu peta 1 : 1.500.000.

a. Hitunglah jarak dua kota, jika jarak pada peta 20 cm!
b. Hitunglah jarak pada peta , jika jarak sebenarnya 45 km!
102 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Bab
VI Sistem Koor
Koordina
dinatt
oordina
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran

• membuat mempelajari letak benda,
• mengenal koordinat posisi sebuah benda, dan
• menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius
Sumber : www.indonesiamap.go.id
Gambar : Peta Indonesia
Letak suatu tempat pada peta ditentukan dengan koordinat bujur dan lintang.
Perhatikan gambar di atas!
Dapatkah kamu menunjukkan pulau tempat kamu tinggal?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 103

Peta K onse
Konse
onsepp
Sistem
Koordinat
Koordinat
Denah
Posisi
Membuat Membaca Koordinat Koordinat

Denah Denah Posisi Cartesius
Letak Titik Letak Bangun

Datar
K ata K unci
Kunci
• Denah • Koordinat
• Letak • Titik sumbu
104 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Dalam sebuah undangan
U Kel. Widodo Suprapto (Tatok) - Sunarti biasanya dilengkapi dengan
B T
Karangmojo, Ceper, Ceper, Klaten
denah lokasi. Denah berguna
S Kel. Marsidik - Siti Basiroh
Kujon, Wanglu, Trucuk, Klaten
untuk mempermudah seseorang
menemukan suatu tempat.
Perhatikan gambar di samping.
Dapatkah kamu membaca
denah di samping?
Untuk lebih jelasnya
pelajarilah materi berikut ini
dengan seksama.
A. Memb ua
uatt Denah Letak Benda
Membua
1 . Membuat Denah Letak Benda
Untuk menggambarkan letak suatu benda misalnya rumah, sekolah, puskesmas,
pasar, tempat duduk, dan lain-lainnya biasanya digunakan denah atau peta. Perhatikan
ilustrasi berikut ini!
Sepulang sekolah Aldi bertemu dengan seseorang yang menanyakan alamat
rumah Pak Dadang. Kemudian Aldi menggambarkan posisi alamat tersebut secara
sederhana. Inilah gambar yang telah dibuat Aldi untuk menunjukkan alamat Pak
Dadang. Dapatkah kalian menunjukkan jalan mana yang harus dilewati untuk ke rumah
Pak Dadang dari sekolah?
Utara Terminal
Apotek
PMI
Lapangan
Sekolah
Taman
Rumah Pak
Kantor Dadang
Polisi
Rumah Sakit
Dengan denah kita dapat menemukan letak suatu tempat dengan lebih mudah.
Dimanakah letak rumah sakit?
Dimanakah letak terminal?
Bangunan apa saja yang dilewati dari sekolah sampai rumah Pak Dadang?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 105

La tihan
Latihan
1. Perhatikan gambar denah rumah Pak Dadang berikut ini.
WC WC Dapur
Utara
gudang
R. Keluarga Taman
R. Tidur
R. Makan
garasi
R. Tidur
R. Tamu
Teras Depan
a. Ada berapa ruang tidur di rumah Pak Dadang?

b. Ada berapa WC di rumah Pak Dadang?
c. Ruang keluarga terletak di sebelah mana taman?
d. Ruang tamu terletak di sebelah mana ruang makan?
e. Menghadap kemana rumah Pak Dadang?
2. Gambar di bawah adalah denah tempat duduk peserta karya wisata SD
Sukses pada bus.
37 33 29 25 21 17 13 9 5 1
38 34 30 26 22 18 14 10 6 2
39 35 31 27 23 19 15 11 7 3
Sopir
40 36 32 28 24 20 16 12 8 4
Salinlah di buku kamu denah tempat duduk di atas!

Berilah warna pada tempat duduk yang ditempati oleh:
106 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

a. Arif (5) d. Banu (28)
b. Endri (11) e. Yuda (39)
c. Anis (14) f. Lailia ((31)
3. Gambarlah denah tempat duduk di kelasmu. Warnai tempat dudukmu!
4. Buatlah denah yang dapat menunjukkan letak sekolah dari rumah kalian masing-
masing!
Tug as Ber
ugas Berkkelompok
Gambarkan denah sekolah kalian! Berikan keterangan pada denah tersebut!
2. Menentukan Letak Benda atau Tempat pada Denah

Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di bawah adalah denah SD Prestasi.
Mushola WC K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6
Kantor
Jalan Rahayu
Penjaga
Tempat Parkir
Perpus
Bendera takaan
UKS
Perpus
takaan
Utara
Gudang
GOR
a. Gedung yang terletak di sebelah utara adalah mushola, WC, kelas 1,

kelas 2, kelas 3, kelas 4, kelas 5 dan kelas 6
b. Sebutkan gedung yang terletak di sebelah timur!
c. Ruang apa yang letaknya di sebelah GOR?
d. Ruang apa yang letaknya di sebelah barat UKS?
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 107

La tihan
Latihan
Ayo, perhatikan denah di bawah ini.
1. GOR berada di jalan ....

2. Gedung yang terletak di sebelah selatan toko buku adalah ....
3. Gedung yang terletak di sebelah barat supermarket adalah ....
4. Kantor pajak terletak di jalan ....
5. Gedung yang terletak di jalan mawar adalah ....
6. Rumah sakit terletak di sebelah ... kantor pajak.
7. Gedung yang terletak di sebelah barat adalah ... dan ....
108 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

B. Koor dina
dinatt P
oordina osisi Se
Posisi Sebbuah Benda
Koordinat dapat memudahkan kita menentukan letak suatu benda. Koordinat
adalah bilangan yang dipakai untuk menunjukkan lokasi suatu titik di garis permukaan
atau ruang.
Perhatikan gambar berikut ini. Gambar jam terletak pada letak
pertemuan antara angka 1 dan huruf D,
dapat ditulis (1,D).
Gambar kursi terletak pada kotak
pertemuan antara angka 5 dan huruf E,
dapat ditulis (5,E).
Gambar tas terletak pada kotak
pertemuan antara angka 6 dan huruf A,
dapat ditulis (6,A).
Dapatkah kamu menentukan posisi
sepatu, topi, buku, dan pensil?
Pasangan angka dan huruf seperti di
samping (1,A), (2,E), (5,C) disebut
koordinat.
La tihan
Latihan
Keterangan :
1. Tanah lapang
2. Balai Kota
3. SD Tunas Bangsa
4. Pos Polisi
5. Swalayan
6. Kantor Pos
7. Gedung Olahraga
8. Rumah Sakit
9. Rumah Makan
10. Taman Kota
11. Terminal
12. Pertokoan
13. Pertokoan
14. Pasar
15. Pertokoan
16. Bank
17. Pom Bensin
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 109

1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memerhatikan gambar di atas!
a. Bank terletak di posisi (..., ...)
b. Rumah Makan terletak di posisi (..., ...)
c. Pasar terletak di posisi (..., ....)
d. Pom Bensin terletak di posisi (..., ...)
e. Swalayan terletak di posisi (..., ...)
f. Balai Kota terletak di posisi (..., ...)
g. Dua bangunan yang terletak di timur terminal adalah ... dan ....
h. Pertokoan terletak di posisi (..., ...), (..., ...), dan (..., ...)
2. Perhatikan gambar peta di bawah ini!
Peta pulau apakah gambar di
samping?
a. Kota Aceh berada posisi (A, 9)
b. Kota Meulaboh berada posisi
(…, …)
c. Kota Medan berada posisi
(…, …)
d. Kota Pematang Siantar berada
posisi (…, …)
e. Kota Sibolga berada posisi
(…, …)
Sumber : Atlas Indonesia dan Dunia f. Kota Pekan Baru berada
(Repro Penerbit)
posisi (…, …)
g. Kota Padang berada posisi (…, …)
h. Kota Muara Bungo berada posisi (…, …)
i. Kota Jambi berada posisi (…, …)
j. Kota Palembang berada posisi (…, …)
k. Kota Bandar Lampung berada posisi (…, …)
110 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tugas Pr
ugas oyek
Pro
Buatlah bidang koordinat seperti di bawah ini pada kertas berpetak. Gambar dan
tunjukkan letak rumahmu dan tempat di sekitarmu pada bidang koordinat tersebut!
Hasilnya kumpulkan pada gurumu!
C. Sistem Koor
Koor dina
dinatt Car
oordina tesius
Cartesius
1. Letak titik pada sistem koordinat

Untuk menentukan letak titik pada bidang datar digunakan koordinat titik atau
koordinat Cartesius. Koordinat titik adalah jarak titik terhadap sumbu koordinat. Sumbu
koordinat merupakan perpotongan dari dua garis yang saling tegak lurus.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 111

Perhatikan gambar koordinat cartesius di bawah ini!
4
3
2
1
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
Pada koordinat titik, sebuah garis pada arah mendatar (horisontal) disebut sumbu
X atau absis dan sebuah garis pada arah tegak (vertikal) disebut sumbu Y atau
ordinat. Kedua garis (sumbu X dan sumbu Y) berpotongan pada pusat koordinat atau
titik pangkal, yang diberi nama titik O.
Dua sumbu tersebut membagi bidang menjadi 4 bagian yang disebut kuadran.
Kuadran II Kuadran I
Kuadran III Kuadran IV
Untuk menyatakan sebuah titik pada

koordinat ditulis (koordinat x,koordinat y).
Perhatikan gambar di samping!
Untuk menyatakan letak titik A ditulis
A(4,2) maksudnya angka pertama (4)
merupakan angka pada sumbu x dan angka
kedua (2) merupakan angka pada sumbu y.
Sedangkan titik A (4,2) digambar pada
perpotongan antara angka 4 pada sumbu x dan
angka 2 pada sumbu y.
112 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Coba kalian tentukan letak titik B (2,3) dan titik D (-3,-4) pada koordinat cartesius
tersebut!
Contoh :
Tentukan koordinat titik A,B,C,D dan E dari
gambar di samping!
Penyelesaian :
Titik A : absis 3 dan ordinat 2. Jadi
koordinat titik A (3,2).
Titik B : absis 5 dan ordinat -2. Jadi
koordinat titik B (5,-2)
Titik C : absis -4 dan ordinat -2. Jadi
koordinat titik C (-4,-2)
Titik D : absis -4 dan ordinat 1. Jadi
koordinat titik D (-4,1)
Titik E : absis -3 dan ordinat 4. Jadi
koordinat titik E (-3,4)
La tihan
Latihan
1. Buatlah koordinat titik pada kertas berpetak!
a. Tentukan letak titik A(0, 3), B( -5, 0), C(8, -5), D(-7, -5)
b. Tentukan letak titik K(6, 4), L(-3, 8), M(-4, -3), dan N(8, 2)
c. Gambarkan semua titik tersebut pada satu bidang koordinat.
2. Tuliskan koordinat titik-titik P, Q, R, S dan T pada gambar di bawah ini!
- Letak titik P pada (..., …)
- Letak titik Q pada (..., …)
- Letak titik R pada (..., …)
- Letak titik S pada (..., …)
- Letak titik T pada (..., …)
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 113

3. Isilah titik-titik di bawah ini dengan memerhatikan gambar di bawah!
a. Koordinat (-5, 3) adalah titik ....
b. Koordinat (0, 4) adalah titik ....
c. Koordinat (-4, 1) adalah titik ....
d. Koordinat (2, 3) adalah titik ....
e. Koordinat (-5, -2) adalah titik ....
2. Menggambar bangun datar pada bidang koordinat

Sebuah bangun datar dapat digambar pada bidang Cartesius apabila koordinat
titik-titik sudutnya diketahui.
Contoh
1. Gambarkan bangun PQRS jika diketahui koordinat titik P (-5, -3), Q(-5, 4), R(2,3),
dan titik S(2, 4). Bangun apa yang terbentuk?
Penyelesaian :
Ternyata titik P, Q, R, dan S membentuk bangun persegi.
114 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tug as
ugas
Ayo, kerjakan bersama teman sebangkumu!

1. Gambarkan bangun PQRS pada kertas berpetak, jika diketahui koordinat titik
P(2, 1), Q(8, 1), R(8, 7), dan S (2,7), sebutkan bangun yang terbentuk!
2. Gambarkan ABCD pada kertas berpetak, jika diketahui koordinat titik A(1, 2),
B(-9, 2), C(-9, 7), dan D (1,7), tentukan bangun yang terbentuk!
3. a. Gambarkan jajar genjang KLMN jika diketahui koordinat titik K(-2,-3), M(8,4)
N (0,4)!
b. Tentukan koordinat titik L!
4. a. Gambarkan bangun ABCD, jika diketahui koordinat titik A(-2,4), B(-6,-1),
C(8, -1), dan D(6, 4)!
b. Bangun apakah ABCD?
Rangkuman
1. Denah atau peta dapat digunakan untuk menggambarkan letak benda.

2. Dengan membaca denah atau peta kita dapat menentukan letak benda atau
tempat.
3. Untuk menentukan letak titik pada bidang datar digunakan koordinat titik atau
koordinat Cartesius. Koordinat titik adalah jarak titik terhadap sumbu koordinat.
Sumbu koordinat merupakan perpotongan dari dua garis yang saling tegak lurus.
4. Dengan sumbu koordinat kita dapat menentukan letak suatu titik dengan tepat.
5. Bangun datar dapat digambar pada bidang koordinat. Langkah-langkahnya:
1. menentukan titik sudut bangun datar pada sistem koordinat,
2. menghubungkan titik-titik tersebut dengan garis, dan
3. terbentuklah bangun datar.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 115

Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya telah memahami tentang:
• Membuat denah letak benda
• Mengenal koordinat posisi sebuah benda dan menentukan posisi titik dalam
sistem koordinat Kartesius
Jika ada materi yang belum kamu pahami pelajari kembali bab ini atau tanyakan
kepada gurumu sebelum mempelajari bab berikutnya.
Uji K ompetensi
Kompetensi

tepat.
Untuk mengerjakan soal nomor 1 sampai dengan 7 perhatikan gambar di bawah
ini!
Sumber : Atlas Indonesia dan Dunia (Repro Penerbit)
116 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

1. Aceh terletak pada posisi ....
a. (H, 7) c. (5, 6)
b. (G, 5) d. (A, 1)
2. Kota Bandar Lampung berada pada posisi .…
a. (I, 8) c. (G, 8)
b. (H, 8) d. (H, 7)
3. Kota yang terletak pada posisi (H, 7) adalah …
a. Jambi c. Palembang
b. Padang d. Medan
4. Kota yang terletak pada posisi (E, 5) adalah ....
b. Padang d. Medan
5. Kota yang terletak pada posisi (G, 6) adalah ....
b. Padang d. Medan
6. Kota Pematang Siantar terletak pada posisi ....
a. (D, 3) c. (G, 6)
b. ( J, 4) d. (H, 1)
7. Kota yang terletak pada posisi (B, 2) adalah ....
a. Lhok Seumawe c. Medan
b. Meulaboh d. Jambi
Untuk soal nomor 8 sampai 12 perhatikan gambar di bawah ini.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 117

8. Koordinat titik P adalah ….
a. (-5, -4) c. (5, -4)
b. (-4, -5) d. (4, 5)
9. Koordinat titik T adalah ....

a. (5, -4) c. (-4, 4)
b. (4, -4) d. (4, 4)
10. Titik yang koordinatnya (1, 2) adalah ….

a. R c. S
b. I d. U
B. Ayo, jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.
1. Pada jajar genjang ABCD diketahui A(-5,4), B(2,4), C(3,-3), dan D(-4,-3) dan
pada koordinat Cartesius!
2. Ditentukan layang-layang KLMN, dengan KM sumbu simetri. Koordinat titik

L(3, 2), M(6,-1), dan N(3,-7).
a. Gambarkan layang-layang KLMN pada koordinat Cartesius!
b. Tentukan koordinat titik K!
3. Diketahui titik A(10,3), B(5,1), dan C(5,7). Gambarlah titik-titik tersebut pada
koordinat Cartesius dan tentukan bangun yang terbentuk!
4. Diketahui titik A(3,4), B(9,4), C(9,7), dan D(3,7). Gambarlah titik-titik tersebut
pada koordinat Cartesius dan tentukan bangun yang terbentuk!
5. Pada segiempat ABCD ditentukan koordinat titik A(2,-5), B(2, 2), C(7, 6), dan
D(7,-6).
a. Gambarkan segiempat ABCD pada koordinat Cartesius!
b. Berbentuk apakah segiempat ABCD?
118 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Bab
Peny ajian dan
enyajian
VII Peng olahan Da
engolahan ta
Data
Tujuan P embelajar
Pembelajar an
embelajaran
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu :

• menjadikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran,
• menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data, dan
• menafsirkan hasil pengolahan data.
Diagram Batang Siswa
Sumber : Penerbit
Gambar : Andi melihat data diagram batang pada papan tulis
Di setiap kantor biasanya terdapat data yang disajikan dalam bentuk tabel atau
diagram. Apakah di kantor gurumu terdapat tabel atau diagram? Tahukah kamu
mengapa data disajikan dalam bentuk diagram? Dapatkah kamu membaca diagram
data? Pada pelajaran berikut kamu akan mempelajari penyajian dan pengolahan data.
Pelajarilah materi berikut dengan seksama agar dapat memahaminya.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 119

Peta K onse
Konse
onsepp
Penyajian dan
Pengolahan Data
Penyajian Pengolahan
Data Data
Tabel Diagram Rata-rata Modus

Hitung
* Diagram
Gambar
* Diagram
Batang
* Diagram
Lingkaran
* Diagram
Garis
K ata K unci
Kunci
• Data • Diagram
• Tabel • Rata-rata
120 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Siswa kelas VI sedang melaksanakan ulangan matematika. Dari 30 siswa
diperoleh hasil ulangan setiap siswa sebagai berikut.
6 5 6 8 9 7 6 6 7 7
7 5 6 8 7 7 8 9 5 5
8 5 7 8 8 9 6 5 6 9
Berapakah siswa yang memperoleh nilai 7? Berapakah nilai tertinggi yang
diperoleh siswa? Berapakah siswa yang mendapat nilai tertinggi?
Agar lebih mudah menjawabnya, maka kumpulan data tersebut dapat disajikan
dalam bentuk tabel dan diagram.
Pelajarilah materi berikut ini dengan saksama agar kamu dapat memahaminya.
A. Meny ajik
Menyajik an Da
ajikan ta k
Data e Bentuk T
ke abel dan
Ta
Dia
Diagg ram
Di semester 1 kamu telah mempelajari cara mengumpulkan data. Data yang telah
dikumpulkan dapat disajikan dalam bentuk tabel dan diagram. Data yang disajikan dalam
bentuk diagram akan memudahkan dalam membaca dan menafsirkan data tersebut.
Ada empat macam diagram yang akan kamu pelajari yaitu diagram gambar, dia-
gram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
1 . Diagram Gambar
Diagram gambar adalah diagram yang berbentuk lambang-lambang. Perhatikan
contoh berikut ini.
Tabel di bawah ini merupakan data seluruh murid di SD “Prestasi”
Kelas Siswa Siswi
I 25 20
II 15 35
III 20 20
IV 30 10
V 20 20
VI 25 25
Data di atas dapat dibuat diagram gambar seperti di bawah ini :
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 121

Kelas Murid
= mewakili 5 siswa putra = mewakili 5 siswa putri
122 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
1. Tabel berikut ini adalah data hasil produksi sebuah penggilingan padi selama
satu minggu.
Hari Hasil yang dicapai
S eni n 70
S e l a sa 80
R abu 60
Kamis 50
Jum'at 90
Sabtu 70
Buatlah diagram gambar data di atas dengan 1 gambar mewakili 10 ton!

2. Di bawah ini adalah tabel data seluruh siswa di SD Mandiri.
Kelas Putra Putri
1 30 20
2 25 20
3 15 35
4 40 20
5 20 35
6 20 25
Buatlah diagram gambar data di atas dengan 1 gambar mewakili 5 siswa!

3. Daftar berikut ini menunjukkan banyaknya siswa kelas VI SD Mandiri yang
meminjam buku perpustakaan selama satu minggu.
Kelas Putra Putri
S eni n 15 12
S e l a sa 3 8
R abu 18 3
Kamis 21 18
Jum'at 6 12
Sabtu 18 21
Buatlah diagram gambarnya!
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 123

2 . Diagram Batang
Diagram batang merupakan gambar batang yang digunakan untuk memudahkan
membaca data. Batang-batang disusun secara vertikal, tinggi batang menunjukkan
banyaknya data. Sumbu horizontal menunjukkan macam data.
Contoh :
Tabel di bawah ini adalah data nilai ulangan matematika siswa kelas VI.
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Banyak Sisw a 2 6 9 8 5 4 2
Buatlah diagram batang data di atas!

Penyelesaian:
banyaknya Siswa
Nilai
124 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
1. Tabel di bawah ini menunjukkan berat badan siswa VI di SD Suka Maju.
Berat badan (kg) Banyak Sisw a
25 6
26 10
27 15
28 20
29 10
30 5
Gambarkan diagram batangnya!
2. Tabel berikut ini menunjukkan hasil produksi jaket PT Garmen Jaya.

Hari Hasil yang dicapai (dalam ribuan)
S eni n 121
S e l a sa 130
R abu 130
Kamis 120
Jum'at 128
Sabtu 110
3. Tabel di bawah ini menunjukkan banyak sekolahan di Kabupaten Suka

Maju.
Tingkat Sekolah Jumlah

TK 500
SD 450
SMP 300
SMA 270
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 125

3 . Dia
Diagg ram Lingk ar
Lingkar an
aran
Diagram lingkaran adalah gambar yang berbentuk lingkaran dan berfungsi untuk
menyajikan data. Pada diagram lingkaran, setiap kelompok data diwakili oleh juring-
juring lingkaran sehingga satu lingkaran penuh mewakili keseluruhan data.
Contoh :
Tabel di bawah ini menunjukkan umur siswa kelas VI
Umur Banyaknya Siswa
11 8
12 4
13 8
14 10
15 10
Data di atas dapat disajikan dalam bentuk diagram lingkaran.
Untuk memperoleh bagian daerah pada diagram lingkarannya, maka kita harus
membuat daerah-daerah data. Untuk membentuk daerah data pada lingkaran data
diubah dalam satuan derajat.
Banyak data
Luas daerah = x 360 o
Banyak data keseluruhan
Penyelesaian :
Data tersebut diubah ke dalam satuan derajat untuk membuat diagram lingkaran.
Jumlah seluruh siswa = 40 orang.
8
Umur 11 tahun ada 8 siswa = x 360o = 72o
40
4
40
8
40
10
40
10
40
126 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Diagram Lingkarannya sebagai berikut :
Umur 11 tahun
Umur 12 tahun
Umur 13 tahun
Umur 14 tahun
Umur 15 tahun
La tihan
Latihan
1. Data jumlah siswa kelas VI tahun ajaran 2001/2002 sampai tahun ajaran
2004/2005.
T ahun 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005
Jumlah 40 50 50 40
Buatlah diagram lingkarannya!
2. Tabel di bawah ini menunjukkan nilai ulangan geografi kelas VI.
Nilai 5 6 7 8 9 10
Banyak siswa 2 8 10 12 4 4
Buatlah diagram lingkarannya!
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 127

4 . Diagram Garis
Diagram garis adalah diagram yang menyajikan suatu data dengan menggunakan
garis.
Contoh :
Berikut ini adalah data pengunjung perpustakaan umum di Desa Sekarsuli selama
satu minggu terakhir.
- Senin : 35 ton
- Selasa : 40 ton
- Rabu : 45 ton
- Kamis : 50 ton
- Jum’at : 45 ton
- Sabtu : 60 ton
- Minggu : 75 ton
Data tersebut dapat disajikan dengan diagram garis sebagai berikut:
128 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Tug as
ugas
1. Data jumlah siswa kelas VI tahun ajaran 2001/2002 sampai tahun ajaran 2004/
2005.
T ahun 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005
Jumlah 40 50 50 40
Buatlah diagram garis!
2. Tabel di bawah ini menunjukkan nilai ulangan geografi kelas VI.
Nilai 5 6 7 8 9 10
Banyak siswa 2 8 10 12 4 4
Buatlah diagram garis!
B. Menentukan R
Menentukan Raata-rata Hitung dan Modus
ta-ra
1 . Menentuk an R
Menentukan Raata-R
ta-Raata Hitung dan Modus
Rata-rata hitung disebut juga mean. Untuk menentukan rata-rata hitung digunakan
rumus.
Jumlah semua data

Rata-rata hitung =
banyaknya data

Contoh :
1. Ahmad mengikuti ulangan matematika sebanyak 5 kali dengan nilai
7 9 8 6 10
Tentukan rata-rata nilai ulangan Ahmad!
Penyelesaian :
7 9 8 6 10 40
Rata-rata nilai Ahmad = = =8
5 5
Jadi, rata-rata nilai ulangan matematika Ahmad adalah 8.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 129

2. Nilai ulangan matematika kelas VI sebagai berikut.
Hitunglah rata-rata hitungnya!
N i l ai 4 5 6 7 8 9 10
Banyak siswa 4 5 6 10 8 4 3
Penyelesaian:
Mean =
= 6,925
Jadi, rata-rata nilai ulangan matematika kelas VI adalah 6,925.
La tihan
Latihan
1. Data ulangan matematika Susi adalah sebagai berikut:
7, 8, 9, 6, 5, 8, 7, 8, 8, 9
Tentukan rata-rata hitungnya!
2. Tabel di bawah ini menunjukkan berat badan siswa Kelas VI.
Tentukan rata-rata hitung!
Berat (kg) Frekuensi
25 8
26 4
27 8
28 10
29 10
130 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

3. Data di bawah ini merupakan hasil buku tulis koperasi sekolah selama satu
bulan.
9 10 11 5 6 8 9 8 7 9
10 7 11 7 8 10 7 9 5 8
6 7 9 10 15 12 8 8 5 5
a. Buatlah tabel sesuai data di atas!
b. Hitunglah rata-rata penjualan beras setiap hari!
2 . Menentuk
Menentukanan Modus
Modus,, Nilai Ter
Ter ting
erting gi, dan Nilai
tinggi,
Ter endah
erendah
Data yang sudah terkumpul dapat ditentukan nilai tertinggi dan nilai terendah.
Dengan mengurutkan data yang ada kamu dapat menentukan nilai tertinggi dan nilai
terendah. Kemudian kamu dapat dengan mudah menyajikannya dalam bentuk tabel.
Agar kamu lebih memahaminya pelajarilah contoh berikut ini.
Contoh :
Data nilai ulangan matematika dari 20 siswa kelas VI adalah sebagai berikut:
5, 8, 7, 9, 10
6, 5, 7, 6, 7
6, 7, 7, 7, 8
6, 8, 7, 9, 8
a. Urutkan data tersebut dari yang terkecil.

b. Sajikan data tersebut dalam bentuk tabel.
c. Nilai berapakah yang paling banyak diperoleh siswa?
d. Berapakah nilai ulangan terendah yang diperoleh siswa?
e. Berapakah nilai ulangan tertinggi yang diperoleh siswa?
Jawab :
a. Urutan data dari yang terkecil adalah :
5 5 6 6 6 6 7 7 7 7
7 7 7 8 8 8 8 9 9 10
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 131

b. Tabel nilai ulangan matematika siswa kelas VI
N o. Nilai Ulangan Banyak Sisw a

1. 5 2
2. 6 4
3. 7 7
4. 8 4
5. 9 2
6. 10 1
c. Nilai yang paling banyak diperoleh siswa adalah 7, yaitu 7 siswa.

d. Nilai ulangan terendah adalah 5.
e. Nilai ulangan tertinggi adalah 10.
Data yang paling sering muncul dalam sekelompok data disebut modus. Dengan
mengurutkan data kamu juga dapat menentukan data mana yang sering muncul atau
frekuensinya terbanyak.
Contoh :
Tabel di bawah ini merupakan data nilai ulangan matematika kelas VI.
Nilai Ulangan Frekuensi
5 4
6 5
7 7
8 9
9 8
10 1
Tentukan nilai tertinggi, nilai terendah dan modus dari data di atas!
Penyelesaian:
Nilai tertinggi 10, nilai terendah 5.
Nilai yang frekuensinya terbanyak adalah 8 (muncul 9 kali). Jadi modusnya = 8.
132 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

La tihan
Latihan
1. Data tinggi badan siswa kelas VI adalah sebagai berikut:
145, 142, 135, 130, 127, 133, 138, 137, 141, 144,
125, 127, 143, 147, 127, 138, 138, 140, 141, 142,
138, 142, 135, 138, 134, 137, 143, 158, 135, 138.
a. Urutkan data tersebut mulai dari yang terkecil!
b. Buatlah tabel dari data tersebut!
c. Tentukan modusnya!
d. Tentukan nilai terendah dan nilai tertinggi!
2. Hasil ulangan umum siswa kelas VI adalah sebagai berikut:
8 7 5 9 5 10 8 8 7 6 6
7 7 6 8 7 6 6 7 6 7 7
8 7 7 6 9 8 10 10 7 7 7
b. Buatlah tabel dari data di atas!
3. Data berikut merupakan ukuran sepatu siswa Kelas VI
28 30 30 35 36 37 34 35 35 34 36
36 35 28 28 30 34 35 39 32 32 32
32 34 32 32 32 33 35 32 34 32 35
b. Buatlah tabel dari data di atas!
C. Menafsirkan Hasil P
Menafsirk eng
Pengolahan Da
engolahan ta
Data
Data yang telah disajikan dalam bentuk diagram, dapat memberikan kita informasi
tentang isi diagram tersebut dan kalian dapat menafsirkan maksud diagram tersebut.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 133

La tihan
Latihan
1. Diagram gambar di bawah ini menunjukkan jumlah murid di SD Al Amin.
Kelas Jumlah Sisw a Jumlah Sisw i
II
III
IV
VI
= mewakili 5 siswa = mewakili 5 siswi
134 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

a. Kelas manakah yang paling banyak siswanya?
b. Berapa banyaknya siswa putri di kelas 5?
c. Berapa banyaknya siswa kelas 6?
Penyelesaian:
a. Kelas 2 dan kelas 6
b. 15 siswa
c. 55 siswa
2. Diagram lingkaran berikut ini menunjukkan banyaknya peserta ekstra kurikuler
kelas VI.
Banyaknya anak kelas VI yang

mengikuti ekstra musik 27 anak.
a. Berapakah banyaknya anak
Pramuka
yang ikut pramuka?
160
O
90
O b. Berapakah banyaknya anak
Musik yang ikut tari?
70 O c. Berapa semua anak yang ikut
Tari ekstra kurikuler?
Basket
Penyelesaian:
160 o
a. Banyaknya anak yang ikut pramuka = x 27 = 48 anak
90 o
b. Besarnya sudut untuk tari = 360o – (160o + 90o + 70o)
= 360o – 320o
= 40o
40o
Banyaknya anak yang ikut tari = x 27 = 12 anak
90 o
360 o
c. Jumlah semua anak peserta ekstra kulikuler = x 27 = 108 anak
90 o
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 135

La tihan
Latihan
1. Diagram gambar di bawah ini menunjukkan banyaknya produksi PT Indo
Mobil.
a. Berapa produksi mobil tahun 2003?

b. Tahun berapa produksi mobil paling banyak? Berapa banyaknya?
c. Tahun berapa produksi mobil paling sedikit? Berapa jumlahnya?
2. Diagram batang di bawah ini menunjukkan keuntungan tekstil Busana Jaya.
Bulan
136 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

a. Berapakah laba pada bulan Maret?
b. Pada bulan apa perusahaan memperoleh keuntungan
Rp6.500.000,00?
c. Pada bulan apakah perusahaan memperoleh laba tertinggi? Berapa
besarnya?
3. Diagram batang di bawah ini menunjukkan banyaknya panen ikan PT Mina
Hasta.
Tahun
a. Berapa ton ikan yang dipanen pada tahun 2003?

b. Pada tahun berapa panen ikan paling banyak? Berapa banyaknya?
c. Berapa selisih panen ikan tahun 2006 dan tahun 2007?
d. Berapa ton panen ikan mulai tahun 2002 sampai tahun 2007?
4. Diagram lingkaran di bawah ini menunjukkan nilai ulangan matematika siswa
kelas VI.
30%
25%
12,5%
15%
17,5%
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 137

a. Berapa yang mendapat nilai 10?
b. Berapa siswa yang mendapat nilai 7?
c. Berapa siswa yang mendapat nilai terendah?
d. Berapa rata-rata hitungnya?
5. Diagram lingkaran di bawah ini menunjukkan hasil kebun ayah pada tahun
2007. Jika hasil kebun Ayah seluruhnya 5 kuintal. Jawablah pertanyaan
berikut!
singkong
jagung
kedelai
mangga
pisang
rambutan
Kacang tanah
a. Singkong = ... kg.

b. Jagung = ... kg.
c. Kedelai = ... kg.
d. Mangga = ... kg.
e. Pisang = ... kg.
f. Rambutan = ... kg.
g. Kacang tanah = ... kg.
h. Hasil kebun yang paling banyak adalah ...
i. Hasil kebun yang paling sedikit adalah ....
j. Selisih berat mangga dan rambutan adalah .…
138 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Rangkuman
1. Ada empat macam diagram yaitu diagram gambar, diagram batang, diagram garis,
dan diagram lingkaran.
2. Diagram gambar adalah diagram yang berbentuk lambang-lambang.
3. Diagram batang merupakan gambar batang yang digunakan untuk memudahkan
membaca data.
4. Diagram lingkaran adalah gambar yang berbentuk lingkaran dan berfungsi untuk
menyajikan data.
5. Rata-rata hitung disebut juga mean.
jumlah semua data
Rata-rata hitung =
Banyaknya data
6. Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam suatu data.
Ref lek
eflek si
leksi
Setelah kamu mempelajari bab ini, kamu seharusnya telah memahami tentang
menyajikan data ke bentuk tabel, diagram gambar batang dan lingkaran,
menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan. Jika ada materi yang belum
kamu pahami, pelajarilah kembali bab ini atau bertanyalah kepada gurumu sebelum
melanjutkan ke bab berikutnya.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 139

Uji K ompetensi
Kompetensi

tepat.
Perhatikan diagram garis jumlah siswa SD Teladan tahun 1998-2005
260
250
JUMLAH SISWA
240
230
220
210
200
190
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Tahun
1. Jumlah siswa pada tahun 1999 ada ... siswa

a. 200 c. 220
b. 210 d. 230
2. Pada tahun 2000-2001 terjadi kenaikan sebanyak ... orang siswa

a. 30 c. 50
b. 40 d. 60
3. Siswa SD Teladan mencapai jumlah paling banyak pada tahun ....

a. 2001 c. 2004
b. 2002 d. 2005
140 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

4. Dari tahun 1998 sampai 2005 terjadi penambahan jumlah siswa sebanyak ...
a. 70 c. 90
b. 80 d. 100
5. Siswa SD mencapai jumlah paling sedikit pada tahun ....

a. 1998 c. 2002
b. 2000 d. 2003
6. Pada tahun 1999 - 2000 terjadi penurunan sebanyak ... orang siswa
a. 30 c. 20
b. 20 d. 5
Perhatikan diagram batang nilai ulangan matematika SDN Kelas 6.
10
7
NILAI
0 3 4 5 6 7 8
BANYAK SISWA
7. Siswa yang memperoleh nilai 7 sebanyak ...

a. 5 c. 7
b. 6 d. 8
8. Siswa yang memperoleh nilai 8 sebanyak ....

a. 3 c. 6
b. 5 d. 7
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 141

9. Jumlah siswa kelas 6 adalah ....
a. 34 c. 36
b. 35 d. 37
10. Selisih antara banyaknya siswa yang memperoleh nilai 10 dan banyaknya
siswa dengan nilai 8 adalah ... orang.
a. 5 c. 3
b. 6 d. 4
1. Jumlah siswa kelas VI ada 40 anak.

Dari nilai ulangan matematika dari siswa tersebut adalah sebagai berikut:
Siswa yang mendapat nilai 6 = 5
a. Sajikan data tersebut dalam bentuk diagram lingkaran!
b. Berapa modus dari data di atas?
c. Tentukan rata-rata nilai ulangan matematika kelas VI!
2. Data berat badan siswa SD teladan dapat disajikan dalam bentuk diagram.
a. Berapa anak yang beratnya 36 kg?
9
8 b. Berapa anak yang beratnya 39 kg?
7
Banyak anak
c. Berapa anak yang beratnya 40 kg?

6
5 d. Berapa jumlah siswa seluruhnya?
4
e. Berapa berat anak tertinggi?
3
2 f. Berapa modusnya?
1
g. Berapa nilai rata-ratanya?
35 36 37 39 40
h. Sajikan dalam diagram lingkaran!
Berat badan (kg)
142 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

3. Kebun Pak Slamet seluas 500 m2 ditanami 5 macam tanaman.
• Tanaman cabai 21%
• Tanaman tomat 18%
• Tanaman terong 15%
• Tanaman ketela 27%
• Tanaman kacang 19%
Dari data di atas buatlah dalam diagram lingkaran! Berapa luas tanah masing-
masing yang ditanami?
4. Perhatikan uraian berikut!

Selama 10 menit sepeda motor yang lewat di depan petugas dengan kecepatan
berturut-turut tercatat sebagai berikut.
50 40 30 60 50
60 70 50 70 40
40 70 60 30 50
60 50 30 40 60
50 40 60 50 40
a. Banyaknya sepeda motor yang tercatat selama 10 menit adalah ....

b. Sepeda motor dengan kecepatan 40 km/jam tercatat sebanyak ....
c. Sepeda motor tercatat paling banyak pada kecepatan ....
d. Sepeda motor tercatat paling sedikit pada kecepatan ....
e. Selisih banyaknya sepeda motor dengan kecepatan 50 km/jam dengan
sepeda motor kecepatan 20 km/jam adalah ....
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 143

5. Perhatikan diagram lingkaran data pekerjaan orang tua murid SD Favorit!
Dari 500 orang tua murid diperoleh data sebagai berikut.
Karyawan
PNS 28%
25%
Perajin Petani
15% 12%
Pedagang
20%
a. Jumlah orang tua murid yang bekerja sebagai perajin adalah ....
b. Jenis pekerjaan yang paling banyak adalah ....
c. Jenis pekerjaan yang paling sedikit adalah ....
d. Jumlah orang tua yang bekerja sebagai pedagang adalah ....
e. Selisih jumlah orang tua murid yang bekerja sebagai PNS dengan jumlah
orang tua murid yang bekerja sebagai perajin adalah ....
144 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Uji Kompetensi Semester Gena
Kompetensi Genapp
Ayo, kerjakan di buku tugasmu.

tepat.
56
1. Pecahan dapat disederhanakan menjadi ....
64
1 5
a. c.
8 8
3 7
b. d.
8 8
7
2. Pecahan senilai dengan pecahan ....
8
16 32
a. c.
18 39
21 32
b. d.
24 54
18
3. Pecahan dapat disederhanakan menjadi ....
54
1 3
a. c.
3 4
2 3
b. d.
3 6
3
4. Pecahan yang senilai dengan adalah ....
7
12 28
a. c.
28 30
21 28
b. d.
28 32
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 145

36
5. Bentuk paling sederhana dari adalah ....
45
1 3
a. c.
5 5
2 4
b. d.
5 5
9 5 7 6
6. Urutan bilangan , , , jika diurutkan dari yang terkecil adalah ....
16 8 16 8
5 6 7 9 7 5 6 9
a. , , , c. , , ,
8 8 16 16 16 8 8 16
9 7 6 5 7 9 5 6
b. , , , d. , , ,
16 16 8 8 16 16 8 8
1
7. Hasil dari 2 x 25 = ....
5
a. 35 c. 55
b. 45 d. 65
1 2 3
8. Hasil dari 6 - 3 + 1 = ....
2 5 4
17 19
a. 4 c. 4
20 20
17 19
b. 5 d. 5
20 20
5 2 2
9. x : = ....
6 5 8
1 1
a. c. 2
3 3
1 1
b. 1 d. 4
3 3
146 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

3 3 1
10. 1 : - 1 = ....
5 5 4
5 5
a. 1 c. 3
12 12
5 5
b. 2 d. 4
12 12
11. Persegi panjang mempunyai panjang 2,5 m dan lebar 1,28 m, luasnya adalah
....
a. 3,0 m2 c. 3,2 m2
b. 3,1 m2 d. 4,2 m2
12. Perhatikan gambar di bawah. Berdasarkan kolom dan baris, letak alun-alun
adalah ....
3
U
Pasar
Alun-alun
2
Bank
1 Pertokoan
A B C D E F
a. B, 1 c. D, 2
b. B, 3 d. F, 2
13. Perhatikan gambar di atas. Pertokoan terletak di sebelah ... pasar.
a. utara c. barat
b. selatan d. timur
14. Gambarlah titik-titik berikut dalam bidang koordinat A (4,5), B (2, 3); C(4,1);
dan D (6,3). Bangun yang terbentuk adalah ....
a. persegi panjang c. jajargenjang
b. layang-layang d. belah ketupat
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 147

15. Luas bangun yang ditunjukkan dalam bidang koordinat A(0,4); B(6, 4); C(6,1)
dan D(0,1) adalah ... satuan.
a. 18 c. 20
b. 19 d. 21
16. Keliling bangun ditunjukkan dalam bidang koordinat A(-2,3); B(2, 3); C(2, -3);
D(-2,-3) adalah ... satuan.
a. 22 c. 18
b. 20 d. 16
17. Perhatikan diagram di bawah.
Diagram Batang
9.000
8.000
7.000
Banyak Pengunjung
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
I II III IV V
Minggu
Selisih antara pengunjung paling banyak dengan pengunjung paling sedikit
adalah ....
a. 2.000 c. 3.000
b. 2.500 d. 3.500
Untuk soal nomor 18 - 20 perhatikan data berikut.
18. Data Nilai Ulangan Siswa Kelas VI
6, 8, 7, 9, 9, 8, 5, 7, 7, 7
7, 8, 9, 6, 8, 8, 9, 7, 6, 5
8, 6, 9, 7, 8, 7, 6, 8, 7, 5
6, 7, 9, 6, 7, 6, 7, 9, 8, 6
Nilai tertinggi yang diperoleh adalah ....
a. 7 c. 9
b. 8 d. 10
148 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

19. Modus dari data tersebut adalah ....
a. 5 c. 7
b. 6 d. 8
20. Nilai rata-ratanya adalah ....
a. 7 c. 7, 225
b. 7, 5 d. 8
B. Ayo, isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar.

1. Bentuk pecahan dari 0,004 adalah ....
6 2 9
2. +4 -2 = ....
7 3 21
1 4 1
3. 4 :1 x3 = ....
5 7 7
4. Tabungan Azis dibanding tabungan Budi adalah 2 : 6. Jumlah tabungan mereka
Rp 600.000,00. Tabungan Azis adalah ....
5. Jika skala suatu peta adalah 1 : 1.350.000, maka setiap 3 cm pada peta sama
dengan ... cm jarak sebenarnya.
6. Jarak peta A ke B dalam peta 15 cm. Jika skala peta 1 : 1.000.000, maka jarak
sebenarnya adalah ....
7. Koordinat titik K dan titik F adalah ... dan ....
6
5
4 C
D 3
E 2 B
1 A
X
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
-1
-2
F
-3
K
-4
G
-5
L
H -6
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 149

8. Untuk soal nomor 8 dan 9 perhatikan diagram berikut.
Sepak bola
Bola 144O
O
voli 45
36O
72
O Basket
63O
Bulu
tangkis Tenis
meja
Banyaknya anak penggemar sepak bola bila dinyatakan dalam persen adalah
...%.
9. Banyaknya anak penggemar bola voli bila dinyatakan dalam persen adalah
...%
10. Ukuran B an yak
N o.
Sepatu Sisw a
1. 30 30
2. 32 40
3. 34 60
4. 36 50
5. 38 20
Siswa kelas 6 mengadakan penelitian tentang ukuran sepatu yang dipakai

siswa dari kelas 1 sampai kelas 5. Diperoleh data seperti dalam tabel. Modus
dari data tersebut adalah ....
C. Ayo, jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1 1
1. Alwi mempunyai 2 meter pita, 1 meter pita tersebut digunakan untuk
2 4
3
membuat kerajinan tangan dan meter diberikan kepada adiknya. Berapa
12
meter sisa pita Alwi?
150 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

2. Sebuah peta skala tertulis 1 : 500.000, hitunglah :
a. Jarak pada peta yang menyatakan 85 km.
b. Jarak sesungguhnya bila pada peta 68 cm.
3. Hasil penjualan barang-barang di Toko Koperasi “MAJU” selama 6 hari adalah
sebagai berikut :
Senin : Rp 43.200,00
Selasa : Rp 19.800,00
Rabu : Rp 17.400,00
Kamis : Rp 16.200,00
Jumat : Rp 12.600,00
Sabtu : Rp 9.000,00
Berapa rupiah rata-rata hasil penjualan dalam satu hari?
4. Gambarlah segitiga DEF pada bidang koordinat. Titik D, E dan F masing-
masing (2, 3), (5, 3), dan (5, 7). Gambarlah pula hasil pencerminan segitiga
DEF tersebut terhadap sumbu X dan sebutkan koordinat titik-titik masing-
masing!
5.
Kacang
tanah
Ketela 25%
37,5%
Jagung
25%
,5% i
12 dela
Ke
Diagram lingkaran di atas menunjukkan hasil produksi palawija desa Sukamaju

selama 1 tahun. Produksi kacang tanah 25%, jagung 25%, kedelai 12,5%, dan
ketela 37,5%. Jika kacang tanah adalah 3,12 kuintal maka hitunglah produksi
palawija lainnya!
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 151

Daftar Pustaka
Pustaka
BSNP. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika
untuk SD/MI. Jakarta: Depdiknas.
Gayo, Iwan. 2001. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: Upaya Warga Negara.
Kerami, Djati. 1999. Kamus Matematika. Jakarta: Balai Pustaka.
Negoro, ST. 1999. Ensiklopedia Matematika. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Tim Penyusun Kamus. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta:
Balai Pustaka.
Watson. 2003. Kegiatan Siap saji yang Membuat Matematika Menyenangkan. Bandung:
Pekan Raya.
152 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Glosarium
Absis : Koordinat X, koordinat horisontal suatu titik pada bidang

Cartesius, atau jarak antara suatu titik ke sumbu Y
Akar kuadrat : Akar pangkat dua dari suatu bilangan
Asosiatif : Sifat operasi penjumlahan atau perkalian tiga buah bilangan atau
dengan pengelompokan
Balok : Prisma tegak yang bidang alasnya persegi panjang

Belah Ketupat : Segiempat yang keempat sisinya sama panjang
Bidang Kartesius : Daerah yang dibatasi oleh sumbu X dan sumbu Y yang saling
berpotongan tegak lurus
Bilangan Kuadrat : Bilangan yang diperoleh dari pengkuadratan bilangan asli (1, 4,
9, ...)
Bilangan Prima : Bilangan yang tepat mempunyai dua faktor, yaitu satu dan
bilangan itu sendiri (2, 3, 5, 7, ...)
Bilangan Kubik : Bilangan yang diperoleh dari perpangkatan 3 bilangan (1, 8, 27,
64, ...)
Data : Keterangan atau kumpulan keterangan dalam suatu penelitian

yang dapat digunakan untuk kajian (analisi atau kesimpulan)
Debit : Perubahan volume zat cair yang mengalir tiap satuan waktu
1
Derajat : Satuan ukuran sudut, satu derajat nilainya sama dengan
360
putaran
Desimal : Sistem bilangan yang didasarkan pada basis (pengelompokan)
sepuluh
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 153

Diagram : Gambaran memerlihatkan atau menjelaskan sesuatu
Diagram Batang : Gambaran yang menyatakan suatu data dalam bentuk
batang
Diagram garis : Diagram yang menyatakan suatu data dalam bentuk
kurva
Diagram lingkaran : Diagram yang menyatakan suatu data dalam bentuk
lingkaran yang berpotong-potongan menjadi segmen (ju-
ring)
Diameter (garis tengah) : Tali busur yang melalui titik pusat
Distributif : Sifat yang menghubungkan operasi perkalian dan operasi
penjumlahan
Faktor : Bilangan-bilangan yang merupakan pembagi habis suatu

bilangan
Faktor Persekutuan : Suatu faktor dari dua atau lebih bilangan-bilangan
Faktor Prima : Faktor dari suatu bilangan yang merupakan bilangan
prima
Faktorisasi Prima : Suatu bilangan yang tersusun dari perkalian-perkalian
bilangan yang diketahui
FPB (Faktor : Bilangan terbesar yang habis membagi masing-masing
Persekutuan Terbesar)
bilangan yang diketahui
Frekuensi : Banyaknya data
Garis bilangan : Garis yang digunakan untuk menjelaskan/
menggambarkan urutan suatu bilangan
Garis Sejajar : Dua garis yang tidak berpotongan
154 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Grafik : Suatu gambar yang menyatakan hubungan antara dua
peubah atau lebih
Grafik gambar(piktogram) : Gambar-gambar yang digunakan untuk menyatakan
benda-benda sebagai ganti dari titik-titik, garis-garis atau
balok-balok.
Histrogram : Penyajian data secara grafis dalam statistika berupa

persegi panjang tegak
Keliling : Batas tepian suatu bidang

Kerucut : Bangun ruang yang terbentuk dari perputaran segitiga
siku-siku terhadap sisi siku-sikunya
Komutatif : Sifat operasi hitung pertukaran dari penjumlahan atau
perkalian bilangan
Koordinat : Pasangan absis dan ordinat
KPK (kelipatan : Bilangan-bilangan yang merupakan persekutuan
paling kecil dari kelipatan dua bilangan atau lebih
Kuadran : Setiap bagian dari empat bagian suatu bidang datar yang
terbagi oleh suatu sumbu silang yang saling tegak lurus
Kuadrat : Pangkat dua
Kubus : Suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam sisi yang
berbentuk persegi yang kongkruen
Limas : Bangun ruang yang dibatasi banyak dengan alas segi

banyak dan sisi-sisi lainnya berbentuk segitiga yang
bertemu pada satu titik.
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 155

Lingkaran : Bangun datar yang merupakan tempat kedudukan titik-titik
yang mempunyai jarak yang sama dari suatu titik tertentu
(titik tetap)
Median : Nilai data yang terletak di tengah setelah data itu diurutkan
sehingga membagi dua sama besar
Modus : Data yang sering muncul data yang mempunyai frekuensi
tertinggi dalam sejumlah pengamatan (penguran)
Ordinat : Ordinat y, koordinat vertikal suatu titik pada koordinat

cartesius
Pecahan : Bagian dari keseluruhan, bagian dari satuan, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
Pecahan Campuran : Pecahan yang terdiri atas bagian bulat dan bagian pecahan
murni
Pecahan Murni : Pecahan yang pembilangan kurang dari penyebutnya.
Pecahan sederhana : Pecahan yang FPB dari pembilang dan penyebutnya 1 per
seratus
Persen : Per seratus
Persentase : Pecahan biasa yang dibatasi oleh dua bangun datar yang
kongruen dan bidang-bidang lain sebagai sisi tegaknya.
Prisma : Bangun ruang yang dibatasi oleh dua bangun datar yang
kongruen dan bidang-bidang lain sebagai sisi tegaknya.
156 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Rusuk : Garis yang merupakan perpotongan dua bidang dari suatu
bangun ruang
Simetri : Sama kedua belah bagiannya(terhadap sumbu simetri)

Sisi : (1)Bidang pada bangun ruang sisi banyak
(2)Ruas garis yang membatasi suatu segi banyak
Skala : Perbandingan antara ukuran (panjang) pada gambar/peta
dengan ukuran (panjang)sebenarnya
Statistik : Penyajian data
Sudut : Daerah yang terletak di antara garis yang berpotongan sudut
yang ukurannya 90o
Sudut siku-siku : Sudut yang ukurannya 90o
Tabel : Daftar suatu keterangan

Tabel frekuensi : Daftar yang menerangkan jumlah data
Tabung : Prisma tegak yang bidang alasnya berbentuk lingkaran
Volume : Suatu ukuran yang ditempati oleh benda
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 157

Indeks
a
absis 112, 113, 114
akar kuadrat 17, 18
asosiatif 2, 3, 4
b
balok 41, 42
belah ketupat 36
bidang kartesius 111, 112
bilangan prima 8, 9, 12
bilangan kubik 15, 16, 17
d
data 51, 53, 54, 55, 58, 59, 62, 64, 65, 119, 121, 133
debit 23, 25, 26, 28, 29, 30
derajat 126, 127
desimal 70, 76, 77, 79, 89
diagram 119, 120, 121
diameter 30, 40
distributif 2, 3, 4
f
faktor 8, 9, 11, 12
frekuensi 130
p
prima 8, 9, 12
j
jari-jari 34, 39
158 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

k
keliling 35, 40, 41, 42
komutatif 2, 3, 4
koordinat 103, 109, 111, 112, 113
kuadran 112
kuadrat 17
kubus 41, 42
l
lingkaran 27, 39, 119, 120, 121
m
modus 12, 129, 131
o
ordinat 112, 117
p
pecahan 69, 70, 71, 72, 74, 76, 77, 79, 95, 97
persen 70
prisma 41, 42, 43
r
rusuk 16, 17, 18, 42
s
simetri 111, 112, 113, 114
skala 95, 96, 97
t
tabel 51, 52, 55, 58, 62, 64, 120, 121
tabung 41, 44
v
volume 24, 25, 28, 29, 30, 41, 42
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 159

Kunci Jawaban
Uji Kompetensi Bab I
A. 1. d 6. c B. 1. Rp2.580.000,00
2. a 7. a 2. 48 kg
3. a 8. d 3. Rabu, 11 April 2007
4. a 9. c 4. 8
5. b 10. b 5. 300.763 cm3
Uji Kompetensi Bab II
A. 1. a 6. b B. 1. 0,416 liter/detik
2. c 7. d 2. 83,33 liter/detik
3. d 8. b 3. 50.000 liter/detik
4. a 9. d 4. 6m
5. a 10. c 5. 30 liter
Uji Kompetensi Bab III
A. 1. b 6. d B. 1. 162 cm3
2. c 7. a 2. 4.400 cm3
3. b 8. b 3. 12 cm
4. c 9. b 4. 13.552 dm3, 6776 dm3
5. a 10. d 5. 207,9 l, 155,925 l
Uji Kompetensi Bab IV
A. 1. b 6. d 4. Jumlah
N o. Nilai Turun
2. c 7. c Peserta
1. 115 1 I
3. a 8. b
2. 116 3 III
4. c 9. a 3. 117 3 III
5. b 10. b 4. 118 2 II
5. 119 3 III
B. 1.a. N o. Nilai Jumlah Sisw a 6. 120 7 IIII II
1. 5 3 7. 121 3 III
2. 6 9 8. 130 2 II
3. 7 11 9. 131 3 III
4. 8 10 10. 132 2 II
5. 9 7 11. 133 1 I
b. 9 c. 7
2. a. 3 orang 5. a. 115 c. 1 orang
b. 7 orang b. 133 d. 132
3. a. 2 orang c. 118 cm
b. 4 orang
160 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

Uji Kompetensi Semester Gasal
A. 1. c 11. a B. 1. 37 11. 62,5 liter/jam
2. d 12. c 2. _148 12. 137,5 cm2
3. d 13. a 3. 3.612 13. 3000
4. c 14. b 4. 84 14. 18
5. a 15. c 5. 6 15. 60 60 65 70 70 70
6. d 16. a 6. 480 75 80 80 90
7. a 17. c 7. 9
8. b 18. b 8. 14
9. c 19. a 9. 1000 liter
10. a 20. c 10. 9 m
C. 1. 11 April 2007, hari Rabu
2. 300.763 m3
3. 41,7 l/detik
4. 275 cm2
5. a. 16 sepeda motor c. 60 km/jam
b. 5 sepeda motor d. 3 buah
Uji Kompetensi Bab V
A. 1. b 6. b B. 1. 10 kg
2. c 7. a 2. harga tas Rp120.000,00, sisa
3. a 8. b tabungan Rp120.000,00
4. a 9. d 2
3. 1 meter
5. d 10. b 3
Uji Kompetensi Bab VI 4. 33,3 kg
A. 1. d 6. a 5. a. 300 km b. 3 cm
2. b 7. b
3. c 8. a
4. b 9. b
5. a 10. a
B. 1. 3. 5.
2. 4.
6. trapesium
Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas 161

Uji Kompetensi Bab VII
A. 1. c 3. d 5. b 7. d 9. b
2. b 4. a 6. c 8. a 10. c
B. 1.a. 3.
b. 18 c. 8,175 - cabai 105 m2

2.a. 6 anak e. 40 kg - tomat 90 m2
b. 8 anak f. 38 - terong 75 m2
c. 7 anak g. 37,7 kg - ketela 135 m2
d. 30 anak - kacang 95 m2
4. a. 25 motor d. 30 km/jam dan
b. 6 buah 70 km/jam
c. 70 km/jam
5. a. 75 d. 100
b. karyawan e. 50
c. petani
Uji Kompetensi Semester Genap
A. 1. d 6. d 11. c 16. b
2. b 7. c 12. c 17. c
3. a 8. a 13. b 18. c
4. a 9. b 14. d 19. c
5. d 10. a 15. a 20. c
B. 1. C. 1. 1 meter
2. 17 cm
2. 3. Rp19.700,00
4. DI (-2,3)
3. EI (-5,3)
FI (-5,7)
4. Rp150.000,00
5. 4.050.000
6. 150 km
_ _ _
7. K(2, 3), F( 3, 2)
5. jagung : 3,12 kuintal
8. 40%
kedelai : 1,56 kuintal
9. 12,5%
ketela : 4,68 kuintal
10. 34
162 Ma tema
Matema tik
tematik
Kelas

ISBN 978-979-068-528-4 (No. Jld lengkap)
ISBN 978-979-068-545-1
Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp.9.061,-

Sd6mat Matematika Sukirno PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sd6mat Matematika Sukirno PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sd6mat Matematika Sukirno PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATEMATIKA

Di unduh dari : Bukupaket.com

Di unduh dari : Bukupaket.com

Bibliografi : hlm. 152

1. Matematika-Studi dan Pengajaran

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Diperbanyak oleh : ...

Di unduh dari : Bukupaket.com

Jakarta, Juni 2009

Kata Sambutan iii

Di unduh dari : Bukupaket.com

Di unduh dari : Bukupaket.com

Uji Kompetensi Semester Gasal .................................................................... 65

Di unduh dari : Bukupaket.com

A. Menyederhanakan dan Mengurutkan Pecahan ...................... 71

B. Mengubah Bentuk Pecahan ke Bentuk Desimal ..................... 76

C. Menentukan Nilai Pecahan dari Suatu Bilangan atau

D. Operasi Hitung Berbagai Bentuk Pecahan ............................. 79

E. Memecahkan Masalah Perbandingan dan Skala .................... 95

Uji Kompetensi ............................................................................. 100

Bab VI Sistem Koordinat .......................................................................... 103

A. Membuat Denah Letak Benda ................................................. 105

B. Koordinat Posisi Sebuah Benda ............................................. 109

C. Sistem Koordinat Cartesius .................................................... 111

Uji Kompetensi ............................................................................. 116

Bab VII Penyajian dan Pengolahan Data ................................................. 119

A. Menyajikan Data ke Bentuk Tabel dan Diagram ..................... 121

B. Menentukan Rata-rata Hitung dan Modus .............................. 129

C. Menafsirkan Hasil Pengolahan Data ....................................... 133

Uji Kompetensi ............................................................................. 140

Uji Kompetensi Semester Genap ................................................................. 145

Daftar Pustaka ................................................................................................ 152

Glosarium ................................................................................................ 153

Indeks ................................................................................................ 158

Kunci Jawaban ................................................................................................ 160

Di unduh dari : Bukupaket.com

Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu :

Di unduh dari : Bukupaket.com

Sifat Operasi Operasi Hitung

* Komutatif * Penjumlahan dan * Pangkat tiga

Di unduh dari : Bukupaket.com

Di unduh dari : Bukupaket.com

Kamu tentu ingat pelajaran di kelas 5 tentang pengerjaan hitungan bilangan.

• Penjumlahan ( + ) dan Pengurangan (-)

= 57. 691 - 15. 665

Di unduh dari : Bukupaket.com

• Perkalian ( x ) dan Pembagian (:)

Di unduh dari : Bukupaket.com

Perhatikan contoh berikut!

Di unduh dari : Bukupaket.com

Ayo, kerjakan bersama teman sebangkumu.

Ayo, selesaikan soal berikut bersama teman sebangkumu.

Di unduh dari : Bukupaket.com

Perhatikan contoh di bawah ini!

3. 135 135 = ... x ... x ... x ... = ....

Di unduh dari : Bukupaket.com

5. 210 = ... x ... x ... = ....

1. Menentukan FPB dan KPK