BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Kewirausahaan

2.1.1 Pengertian Kewirausahaan

Kewirausahaan adalah padanan kata dari entrepreneurship dalam

bahasa Inggris, unternehmer dalam bahasa Jerman, ondernemen dalam

bahasa Belanda. Sedangkan di Indonesia diberi nama kewirausahaan.1

Kata entrepreneurship sendiri sebenarnya berawal dari bahasa Prancis

yaitu entreprende yang berarti petualang, pencipta, dan pengelola

usaha. Istilah ini diperkenalkan pertama kali oleh Richard Cantillon

(1755). Istilah ini makin populer setelah digunakan oleh pakar ekonomi

J.B Say (1803) untuk menggambarkan para pengusaha yang mampu

memindahkan sumber daya ekonomis dari tingkat produktivitas rendah

ke tingkat yang lebih tinggi serta menghasilkan lebih banyak lagi.2

Sebenarnya telah banyak pakar yang mengemukakan pengertian

mengenai kewirausahaan berdasarkan sudut pandangnya masing-

masing. Namun demikian, esensi pengertian yang krusial senantiasa ada

di setiap pengertian yang dikemukakan oleh para ahli tersebut dan

menjadi hal mendasar.

1
Hendro, Dasar-dasar., hlm. 29
2
Yuyus Suryana dan Kartib Bayu, Kewirausahaan: Pendekatan Karakteristik Wirausahawan
Sukses, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010, hlm. 24
 Peter F. Drucker mengatakan bahwa kewirausahaan merupakan

kemampuan dalam menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda. 3

Definisi tersebut secara lebih luas dikemukakan oleh Hisrich dalam

Suryana, yang mengatakan bahwa kewirausahaan adalah proses

penciptaan sesuatu yang berbeda untuk menghasilkan nilai dengan

mencurahkan waktu dan usaha, diikuti penggunaan uang, fisik, risiko,

dan kemudian menghasilkan balas jasa berupa uang serta kepuasan dan

kebebasan pribadi. 4 Sementara itu, Zimmerer mengartikan

kewirausahaan sebagai suatu proses penerapan kreativitas dan inovasi

dalam memecahkan persoalan dan menemukan peluang untuk

memperbaiki kehidupan (usaha). 5

Dalam Instruksi Presiden (Inpres) Nomor 4 tahun 1995 tanggal

30 Juni 1995 tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan

Membudayakan Kewirausahaan, bahwasanya ; Kewirausahaan adalah

semangat, sikap, perilaku dan kemampuan seseorang dalam menangani

usaha dan kegiatan yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan,

menerapkan cara kerja, teknologi dan produksi baru dengan

meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih

baik dan atau memperoleh keuntungan yang lebih besar. 6

3
Kasmir, Kewirausahaan-Edisis Revisi, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2013, hlm. 20
4
Suryana, Kewirausahaan., hlm. 5
5
Kasmir, Kewirausahaan., hlm.20
6
Eman Suherman, Desain Pembelajaran Kewirausahaan, Bandung: Alfabeta, 2008, h. 6-7
 Masykur Wiratmo dalam buku Pengantar Kewiraswastaan

Kerangka Dasar Memasuki Dunia Bisnis mengungkapkan definisi

kewirausahaan sebagai proses penciptaan sesuatu yang berbeda nilainya

dengan menggunakan usaha dan waktu yang diperlukan, memikul risiko

finansial, psikologi, dan sosial yang menyertainya, serta menerima balas

jasa finansial dan kepuasan pribadi. 7

Kewirausahaan dalam pandangan Islam merupakan aspek

kehidupan yang dikelompokkan kedalam masalah muamalah, yaitu

masalah yang berkenaan dengan hubungan yang bersifat horizontal antar

manusia dan tetap akan dipertanggungjawabkan kelak di akhirat. Dalam

surat An-Najm ayat 39-42 mengingatkan kepada manusia:

Artinya: dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah

diusahakannya, dan sesungguhnya usahanya itu kelak akan
diperlihatkan (kepadanya), kemudian akan diberi balasan
kepadanya dengan balasan yang paling sempurna, dan
sesungguhnya kepada Tuhanmulah kesudahannya (segala
seuatu).8 (QS. An-Najm ayat 39-42)

7
Winarno, Pengembangan Sikap Entrepreneurship dan Intrapreneurship, Jakarta: Indeks,
2011, hlm. 8
8
Departemen Agama RI
 Seperti hadits di bawah ini, Rasulullah saw mengajarkan

umatnya supaya berusaha memenuhi hajat hidupnya dengan jalan apa

pun menurut kemampuan asal jalan yang ditempuh halal.

. , ,

Artinya: Sesungguhnya kalau seorang di antara kalian mengambil tali-

temalinya, lalu ia datang dengan seikat kayu bakar di atas
punggungnya, kemudian menjualnya, hingga dengannya ia
dapat menjaga mukanya (menjaga kehormatannya dari minta-
minta), itu lebih baik baginya daripada ia meminta-minta
kepada orang, baik mereka memberi atau menolaknya.
(HR.Bukhari) 9

Berusaha dengan bekerja kasar seperti mengambil kayu bakar di

hutan itu lebih terhormat daripada meminta-minta dan menggantungkan

diri kepada orang lain. Begitulah didikan dan arahan Rasulullah saw

untuk menjadikan umatnya sebagai insan-insan terhormat dan

terpandang, bukan umat yang lemah dan pemalas. 10

2.1.2 Wirausaha

Kata entrepreneur atau wirausaha dalam bahasa Indonesia

merupakan gabungan dari wira (gagah, berani, perkasa) dan usaha

9
Syaikh Muhammad Nashiruddin al-Albani, Shahih, , , hlm. 4
10
Husaini A.Majid Hasyim, Syarah Riyadhush Shalihin, terj. Muammal Hamidy dan Imron
A. Manan, Surabaya: PT Bina Ilmu, 1993, hlm. 347
 (bisnis) sehingga istilah entrepreneur dapat diartikan sebagai orang yang

berani atau perkasa dalam usaha/bisnis. 11

Menurut Josep Schumpeter wirausaha adalah orang yang

mendobrak sistem ekonomi yang ada dengan memperkenalkan barang

dan jasa yang baru, dengan menciptakan bentuk organisasi baru atau

mengolah bahan baku baru. 12

Secara sederhana arti wirausaha (entrepreneur) adalah orang

yang berjiwa berani mengambil risiko untuk membuka usaha dalam

berbagai kesempatan. Berjiwa berani mengambil risiko artinya

bermental mandiri dan berani memulai usaha, tanpa diliputi rasa takut

atau cemas sekalipun dalam kondisi tidak pasti. 13

Dalam Wikipedia, entrepreneur adalah an owner or manager of

a business enterprise who makes money through risk and initiative.

Artinya, pemilik atau manager sebuah perusahaan bisnis yang

menghasilkan keuntungan melalui pengambilan risiko dan tindakan

inisiatif. 14

Secara konseptual, seorang wirausahawan dapat didefinisikan

dari beberapa sudut pandang dan konteks sebagai berikut:

11
Arman Hakim Nasution, dkk, Entrepreneurship, Membangun Spirit Teknopreneurship,
Yogyakarta: ANDI, 2007, hlm. 2
12
Suryana, Kewirausahaan., hlm.24
13
Kasmir, Kewirausahaan., hlm,16
14
Barnawi, Mohammad Arifin, Schoolpreneurship: Membangkitkn Jiwa & Sikap
Kewirausahaan Siswa, Jogjakarta : Ar-Ruzz Media, 2012, h.
 1. Bagi ahli ekonomi seorang entrepreneur adalah orang yang

mengkombinasikan resources, tenaga kerja, material dan

peralatan lainnya untuk meningkatkan nilai yang lebih

tinggi dari sebelumnya, dan juga orang yang

memperkenalkan perubahan-perubahan, inovasi, dan

perbaikan produksi lainnya.

2. Bagi seorang psychologist seorang wirausaha adalah

seorang yang memiliki dorongan kekuatan dari dalam

untuk memperoleh sesuatu tujuan, suka mengadakan

eksperimen atau untuk menampilkan kebebasan dirinya di

luar kekuasaan orang lain.

3. Bagi seorang businessman atau wirausaha adalah

merupakan ancaman, pesaing baru atau juga bisa seorang

partner, pemasok, konsumen atau seorang yang bisa diajak

kerjasama.

4. Bagi seorang pemodal melihat wirausaha adalah seorang

yang menciptakan kesejahteraan buat orang lain, yang

menemukan cara-cara baru untuk menggunakan resources,

mengurangi pemborosan, dan membuka lapangan kerja

yang disenangi oleh masyarakat.15

15
Buchari Alma, Kewirausahaan, hlm. 33
 Tiga tipe utama dari wirausaha yaitu :

1. Wirausaha Ahli (Craftman)

Wirausaha ahli atau seorang penemu memiliki suatu ide yang ingin

mengembangkan proses produksi sistem produksi, dan sebagainya.

Wirausaha ahli ini biasanya seseorang yang bekerja pada sebuah

perusahaan besar kemudian memutuskan untuk keluar sebagai

pegawai dan memulai bisnisnya sendiri.

2. The Promoter

The promoter adalah seorang individu yang tadinya mempunyai

latar belakang pekerjaan sebagai sales atau bidang marketing yang

kemudian mengembangkan perusahaan sendiri.

3. General Manager

General manajer adalah seorang individu yang ideal yang secara

sukses bekerja pada sebuah perusahaan, dia banyak menguasai

keahlian bidang produksi, pemasaran, permodalan dan

pengawasan. 16

Berdasarkan uraian di atas istilah entrepreneur mempunyai arti

yang berbeda pada setiap orang karena mereka melihat konsep ini dari

berbagai sudut pandang. Namun demikian ada beberapa aspek umum

16
Buchari Alma, Kewirausahaan., hlm. 35-36
 yang terkandung dalam pengertian entrepreneur yaitu adanya unsur

risiko, kreativitas, efisiensi, kebebasan dan imbalan.17

Menurut Ciputra, terdapat empat kategori entrepreneur, yaitu

sebagai berikut18 :

a. Business Entrepreneur

1. Owner entrepreneur adalah para pencipta dan pemilik

bisnis.

2. Professional entrepreneur adalah orang-orang yang

memiliki daya wirausaha namun mempraktikannya di

perusahaan milik orang lain.

b. Government Entrepreneur

Seorang atau kelompok orang yang memimpin serta

mengelola lembaga negara atau instansi pemerintahan

dengan jiwa dan kecakapan wirausaha. Sebagai contoh

adalah Lee Kuan Yew, mantan Perdana Menteri Singapura,

ia adalah seorang pemimpin yang mengelola dan

menumbuhkan Singapura dengan jiwa dan kecakapan

wirausaha.

17
Ibid, hlm. 36
18
Ciputra, Entrepreneurship Mengubah Masa Depan Bangsa, Jakarta: PT Elex Media
Komputindo, 2008, hlm. 8-10
 c. Social Entrepreneur

Yaitu para pendiri organisasi-organisasi sosial kelas dunia

yang menghimpun dana masyarakat untuk melaksanakan

tugas sosial yang mereka yakini.

d. Academic Entrepreneur

Ini menggambarkan akademisi yang megajar atau

mengelola lembaga pendidikan dengan pola dan gaya

entrepreneur sambil tetap menjaga tujuan mulia

pendidikan.

2.1.3 Karakteristik Kewirausahaan

Menurut M. Scarborough dan Thomas W. Zimmerer terdapat

delapan karakteristik kewirausahaan yang meliputi hal-hal sebagai

berikut19 :

1. Rasa tanggung jawab (desire for responbility), yaitu

memiliki rasa tanggung jawab atas usaha-usaha yang

dilakukannya, yaitu memiliki rasa tanggung jawab atas

usaha-usaha yang dilakukannya.

2. Memiliki risiko yang moderat (preference for moderate

risk), yaitu lebih memilih risiko yang moderat, artinya

19
Suryana, Kewirausahaan., hlm. 23
 selalu menghindari risiko, baik yang terlalu rendah maupun

terlalu tinggi.

3. Percaya diri terhadap kemampuan sendiri (confidence in

their ability to success), yaitu memiliki kepercayaan diri

atas kemampuan yang dimilikinya untuk memperoleh

kesuksesan.

4. Menghendaki umpan balik segera (desire for immediate

feedback), yaitu selalu menghendaki adanya unsur timbal

balik dengan segera, ingin cepat berhasil.

5. Semangat dan kerja keras (high level of energy), yaitu

memiliki semangat dan kerja keras untuk mewujudkan

keinginannya demi masa depan yang lebih baik.

6. Berorientasi ke depan (future orientation), yaitu

berorientasi masa depan dan memiliki perspektif dan

wawasan jauh ke depan.

7. Memiliki kemampuan berorganisasi (skill at organization),

yaitu memiliki keterampilan dalam mengorganisasikan

sumber daya untuk menciptakan nilai tambah.

8. Menghargai prestasi (value of achievement over money),

yaitu lebih menghargai prestasi daripada uang.

 Sedangkan, menurut By Grave, karakteristik wirausahawan

meliputi 10 D, sebagai berikut 20 :

1. Dream, yaitu seorang wirausaha mempunyai visi keinginan

terhadap masa depan pribadi dan bisnisnya serta

mempunyai kemampuan untuk mewujudkan impiannya.

2. Decisiveness, yaitu seorang wirausaha adalah orang yang

tidak bekerja lambat. Mereka membuat keputusan secara

cepat dengan penuh perhitungan.

3. Doers, yaitu seorang wirausaha dalam membuat keputusan

akan langsung menindaklanjuti. Mereka melaksanakan

kegiatannya secepat mungkin dan tidak menunda-nunda

kesempatan yang baik dalam bisnisnnya.

4. Determination, yaitu seorang wirausaha melaksanakan

kegiatannya dengan penuh perhatian. Rasa tanggung

jawabnya tinggi dan tidak mau menyerah, walaupun

dihadapkan pada halangan dan rintangan yang tidak

mungkin dapat diatasi.

5. Dedication, yaitu seorang wirausaha dedikasi terhadap

bisnisnya sangat tinggi.

20
Basrowi, Kewirausahaan Untuk Perguruan Tinggi, Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia,
2011, h.10-11
 6. Devotion, yaitu mencintai pekerjaan bisnisnya dan produk

yang dihasilkan.

7. Details, yaitu seorang wirausaha sangat memerhatikan

faktor-faktor kritis secara rinci.

8. Destiny, yaitu bertanggung jawab terhadap nasib dan tujuan

yang hendak dicapainya, bebas dan tidak mau tergantung

kepada orang lain.

9. Dollars, seorang wirausaha tidak mengutamakan mencapai

kekayaan, motivasinya bukan karena uang.

10. Distribute, yaitu bersedia mendistribusikan kepemilikan

bisnisnya kepada orang kepercayaannya yaitu orang-orang

yang kritis dan mau diajak untuk mencapai sukses dalam

bidang bisnis.

Menurut Geoffrey G. Meredith et al, seorang wirausaha

mempunyai sifat-sifat atau karakteristik atau ciri-ciri, sekaligus

sebagai profil wirausaha sebagaimana tersusun pada tabel berikut ini. 21

Table 2.1

Ciri-ciri dan Sifat-sifat Wirausaha

Ciri-ciri Watak
Percaya Diri Keyakian, ketidak ketergantungan,
individualitas, optimism
Berorientasikan Kebutuhan akan prestasi, berorientasi laba,

21
Eman Suherman, Desain Pembelajaran., hlm.10
 tugas dan hasil ketekunan, ketabahan, tekad kerja keras,
mempunyai dorongan kuat, energetic, dan
inisiatif
Pengambil risiko Kemampuan mengambil risiko, suka pada
tantangan
Kepemimpinan Bertingkah laku sebagai pemimpin, dapat
bergaul dengan orang lain, menanggapi saran-
saran dan kritik
Keorisinilan Inovatif dan kreatif, fleksibel, punya banyak
sumber, serba bias, mengetahui banyak
Orientasi masa Pandangan jauh ke depan dan perspektif
depan
Sumber: Geoffrey G. Meredith et al, 2002

Menurut Peggy A. Lambing & Charles R. Kuehl dalam buku

Entrepreneurship (1999), kewirausahaan adalah suatu usaha yang

kreatif yang membangun suatu value dari yang belum ada menjadi ada

dan bisa dinikmati oleh orang banyak. Katanya, setiap wirausahawan

(entrepreneur) yang sukses memiliki empat unsur pokok, yaitu 22 :

1) Kemampuan (hubungan dengan IQ dan skill)

a. Dalam membaca peluang

b. Dalam berinovasi

c. Dalam mengelola

d. Dalam menjual

2) Keberanian (hubungan dengan EQ dan mental)

a. Dalam mengatassi ketakutannya

b. Dalam mengendalikan risiko

22
Hendro, Dasar-dasar., hlm. 30
 c. Untuk keluar dari zona kenyamanan

3) Keteguhan hati (hubungan dengan motivasi diri)

a. Persistence (ulet), pantang menyerah

b. Determinasi (teguh akan keyakinannya)

c. Kekuatan akan pikiran (power of mind) bahwa Anda

bisa

4) Kreativitas yang menelurkan sebuah inspirasi sebagai cikal

bakal ide untuk menemukan peluang berdasarkan intuisi

(hubungan dengan experiences).

Ciri-ciri yang dikemukakan oleh para ahli tersebut, dapat

diambil kesimpulan bahwa dasarnya karakteristik seorang wirausaha

ialah kreatifitas. Oleh karena itu, dapat dikemukakan bahwa seorang

wirausaha dapat dibentuk dan dipelajari, bukan lahir dengan

sendirinya.

2.1.4 Pembelajaran Kewirausahaan

Kewirausahaan merupakan jiwa dari seseorang yang

diekspresikan melalui sikap dan perilaku yang kreatif dan inovatif

untuk melakukan suatu kegiatan.Dengan demikian, perlu ditegaskan

bahwa tujuan pembelajaran kewirausahaan sebenarnya tidak hanya

diarahkan untuk menghasilkan pebisnis atau business entrepreneur,

 tetapi mencakup seluruh profesi yang didasari oleh jiwa wirausaha

atau entrepreneur.

Dalam pengertian yang paling luas, pembelajaran terjadi ketika

pengalaman menyebabkan perubahan yang relatif permanen pada

pengetahuan atau perilaku individu.23

Pembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yang

kompleks, yang tidak sepenuhnya dapat dijelaskan. Pembelajaran

secara simpel dapat diartikan sebagai produk interaksi berkelanjutan

antara pengembangan dan pengalaman hidup. Dalam makna yang

lebih kompleks pembelajaran hakikatnya adalah usaha sadar dari

seorang guru untuk membelajarkan siswanya (mengarahkan interaksi

siswa dengan sumber belajar lainnya) dalam rangka mencapai tujuan

yang diharapkan. Dari makna ini jelas terlihat bahwa pembelajaran

merupakan interaksi dua arah dari seorang guru dan peserta didik, di

mana antara keduanya terjadi komunikasi (transfer) yang intens dan

terarah menuju pada suatu target yang telah ditetapkan sebelumnya. 24

Menurut Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga

Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi, Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan RI Pembelajaran

23
Anita Woolfolk, Educational Psychology Active Learning Edition, terj. Helly Prajitno
Soetjipto, Sri Mulyantini Soetjipto, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2009 hlm. 303
24
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan
Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta : Kencana Prenada
Media Group, 2010, hlm. 17
 merupakan jantung dari proses pendidikan dalam suatu institusi

pendidikan.Sudjana menyebutkan bahwa; Kegiatan pembelajaran

terjadi melalui interaksi antara peserta didik di suatu pihak dengan

pendidik di pihak lainnya. 25

Menururt Komarudin dan Yooke, Pembelajaran dalam bahasa

Inggris disebut Learning.Selanjutnya secara definitive dikemukakan

bahwa; Pembelajaran adalah suatu kegiatan untuk memperoleh

pengetahuan atau pemahaman atau keterampilan (termasuk

penguasaan kognitif, afektif, dan psikomotor) melalui studi,

pengajaran, atau pengalaman.26

Setiap kegiatan disadari atau tidak mempunyai tujuan, apalagi

kegiatan pembelajaran kewirausahaan. Menurut KBBI, tujuan berarti

arah atau maksud. Sementara itu maksud diartikan sebagai sesuatu

yang dikehendaki sebagaimana telah disebutkan bahwa arah proses

kewirausahaan dimulai dari imitasi dan duplikasi. Sedangkan hasil

akhir yang ingin dicapai dari pembelajaran kewirausahaan ialah

tertanam atau terbentuknya jiwa wirausaha pada diri sesorang,

sehingga yang bersangkutan menjadi seorang wirausaha dengan

25
Eman Suherman, Desain Pembelajaran.., hlm.18
26
Ibid, hlm.19
 kompetensinya. Inti dari kompetensi seorang wirausaha ialah inovatif

dan kreatif. 27

Dalam konteks yang relatif lebih luas Astim (2000)

mengemukakan; Pendidikan kewirausahaan merupakan semacam

pendidikan yang mengajarkan agar orang mampu menciptakan

kegiatan usaha sendiri. Pendidikan semacam itu ditempuh dengan

cara:

a) membangun keimanan, jiwa dan semangat

b) membangun dan mengembangkan sikap mental dan watak

wirausaha

c) mengembangkan daya pikir dan cara berwirausaha

d) memajukan dan mengembangkan daya penggerak diri

e) mengerti dan menguasai teknik-teknik dalam menghadapi

risiko, persaingan dan suatu proses kerjasama

f) mengerti dan menguasai kemampuan menjual ide

g) memiliki kemampuan kepengurusan atau peneglolaan

h) serta mempunyai keahlian tertentu termasuk penguasaan

bahasa asing tertentu untuk keperluan komunikasi. 28

27
Ibid, hlm. 20
28
Ibid, hlm. 22
 Ciputra memperkenalkan siklus belajar entrepreneurship yang

memiliki lima fase, yaitu fase exploring, planning, producing, fase

communicating atau marketing, dan fase reflecting.29

1. Fase exploring, adalah fase mencari dan mengumpulkan

informasi sebanyak-banyaknya, yaitu dengan melakukan

penelitian atau pengamatan terhadap peluang pasar.

2. Planning, yaitu fase membuat perencanaan dengan

mencurahkan ide dan gagasan peserta didik. Peserta didik

praktik langsung membuat rencana dan menciptakan sistem

kerja dengan memerhatikan hasil exploring.

3. Producing, yaitu fase menimbulkan manfaat atau faedah

baru. Pada tahap ini, peserta didik berinovasi dengan

membuat penemuan baru, pengembangan, atau sintesis,

juga berlatih untuk mengelola konsekuensi buruk (risiko)

yang akan dihadapi.

4. Fase communicating atau marketing, yaitu fase melakukan

sosialisasi untuk menarik minat pelanggan atas produk/jasa

yang telah dibuat. Caranya dengan melakukan promosi ke

masyarakat.

29
Barnawi, Mohammad Arifin, Schoolpreneurship: Membangkitkn Jiwa & Sikap
Kewirausahaan Siswa, Jogjakarta : Ar-Ruzz Media, 2012, h. 69-70
 5. Fase reflecting, yaitu fase untuk mencari sisi kelebihan dan

kerugian atas proses yang telah dilewati dan mengambil

kesimpulan, dengan mengevaluasi dari awal kegiatan

sampai hasil yang diperoleh.

Menurut Eman Suherman pola pembelajaran kewirausahaan

minimal mengandung empat unsur sebagai berikut30 :

1. Pemikiran yang diisi oleh pengetahuan tentang nilai-nilai,

semangat, jiwa, sikap dan perilaku, agar peserta didik

memiliki pemikiran kewirausahaan.

2. Perasaan, yang diisi oleh penanaman empatisme sosial-

ekonomi, agar peserta didik dapat merasakan suka-duka

berwirausaha dan memperoleh pengalaman empiris dari

para wirausaha terdahulu.

3. Keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk

berwirausaha.

4. Kesehatan fisik, mental dan sosial. Sehubungan dengan

hal ini, peserta didik hendaknya dibekali oleh teknik-

teknik antisipasi terhadap berbagai hal yang mungkin

timbul dalam berwirausaha baik berupa persoalan,

masalah maupun risiko lainnya sebagi wirausaha.

30
Eman Suherman, Desain Pembelajaran, , , hlm. 30
 Seperti pada gambar 2.1 pola dasar pembelajaran

kewirausahaan sebagai berikut31 :

31
Eman Suherman, Desain Pembelajaran., hlm. 29
 Gambar 2.1

Pola Pembelajaran Kewirausahaan

Pendidikan, yang Pelatihan, yang Bimbingan, yang Pembinaan, yang

berorientasi yang berorientasi untuk berorientasi untuk beroriantasi untuk
mengubah mengubah kondisi mengubah kondisi membentuk
kondisi obyektif, obyektif, perilaku obyektif, jiwa/kepribadian
inner aspect, kea rah yang kepribadian peserta didik
khususnya relative lebih ideal peserta didik agar menjadi terbiasa
Id,ego, dan super mau dan mampu melaksanakan hal-
ego. melaksanakan hal yang prinsip
aktifitas dalam
kewirausahaan berwirausaha
dengan baik dan
benar.

Sikap/mental Perilaku yang Perilaku yang Individu yang

untuk mau mampu memiliki memiliki
berwirausaha menjadi pemula keterampilan profesionalisme
berwirausaha wirausaha sesuai
dalam
dengan jenjang
berwirausaha dan jalur
pedidkan yang
sedang diikutinya

Aspek Kognitif Aspek Afektif Aspek Psikomotorik

Konsultasi terutama hal-hal pragmatis

yang meliputi 4H

Had = Kepala/Pemikiran diisi oleh pengetahuan

Heart = Hati/Perasaan diisi oleh empatisme sosial ekonomi

Head = Tangan/Keterampilan dibekali oleh teknik produksi

Health = Kesehatan diberikan kemampuan antisipasi

 2.2 Minat

2.2.1 Pengertian Minat

Dari segi bahasa minat adalah kecenderungan hati yang tinggi

terhadap sesuatu. Pendapat yang dikemukakan oleh Slameto yang

dikutip oleh Syaiful bahwa minat adalah Rasa lebih suka dan rasa

ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas tanpa ada yang

mempengaruhi. 32

Ada beberapa definisi minat yang dikemukakan oleh beberapa

ahli. Menurut W. S. Winkel, minat adalah kecenderungan yang akan

menetap dalam subjek merasa tertarik pada bidang/hal tertentu dan

merasa senang berkecimpung dalam bidang itu.33

Sedangkan menurut The Liang Gie, minat adalah sibuk,

tertarik, atau terlibat sepenuhnya dengan sesuatu kegiatan karena

menyadari pentingnya kegiatan itu.34

Namun menurut Whitherington, minat adalah kesadaran

seseorang, bahwa suatu obyek, seseorang, suatu soal atau suatu situasi

mengandung sangkut paut dengan dirinya.35

Andi Mappiare juga mengemukakan definisi minat, adalah

suatu perangkat mental yang terdiri dari suatu campuran dari perasaan,

32
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar (Jakarta:PT.Rineka Cipta, 2002). Hal.157
33
W. S. Winkel S.J, Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Gramedia, Jakarta, 1983,
hlm. 30
34
Liang Gie, Cara Belajar yang Efisien, PUBIB, Yogyakarta,1998, hlm. 28
35
Whitherington, Psikologi Pendidikan, terj. M. Buchori, Aksara Baru, Jakarta, tt, hlm.135.
 harapan, pendirian, prasangka, rasa takut, atau kecenderungan-

kecenderungan lain yang mengarahkan individu kepada suatu pilihan

tertentu.36

Ketika seseorang memiliki minat (interest) pada topik atau

aktivitas tertentu, maka mereka menganggap topik atau aktivitas

tersebut menarik dan menantang. Jadi, minat adalah suatu bentuk

motivasi intrinsik. Seperti yang disampaikan oleh Hidi, Renninger,

Krap & Schiefele siswa yang mengejar suatu tugas yang menarik

minatnya mengalami efek positif yang signifikan seperti kesenangan,

kegembiraan, dan kesukaan.37

Dari pengertian tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa minat

adalah kecenderungan dan keinginan yang besar terhadap sesuatu yang

terdiri dari suatu campuran perasaan senang, harapan, perasaan

tertarik, pemusatan perhatian yang tidak disengaja yang terlahir

dengan penuh kemauan dan kecenderungankecenderungan yang lain

yang mengarahkan individu kepada suatu pilihan atau motif.

2.2.2 Minat Berwirausaha

Menurut uraian tentang minat dan wirausaha di atas, minat

berwirausaha adalah kecenderungan hati dalam diri subyek untuk

tertarik menciptakan suatu usaha yang kemudian mengorganisir,

36
Andi Mappiare, Psikologi Remaja, Usaha Nasional, Surabaya, tt, h. 62
37
Jeanne Ellis Ormrod, Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang,
Penerbit Erlangga, 2009, hlm. 101
 mengatur, menanggung risiko dan mengembangkan usaha yang

diciptakannya tersebut.

Menurut Alma, aspek pendorong seseorang untuk

mempengaruhi timbulnya minat berwirausaha ada 2, yaitu: 38

1. Personal attributes yaitu dorongan dari dalam diri individu

yang bersangkutan. David McClelland di dalam bukunya

The Achieving Society, menyatakan bahwa seorang

wirausaha adalah seseorang yang memiliki keinginan

berprestasi yang sangat tinggi dibandingkan dengan orang

lain.

2. Environmental yaitu menyangkut hubungan dengan

lingkungan (faktor luar). Di samping faktor personal yang

ada didalam diri pribadi wirausaha maka ada pengaruh

faktor luar terhadap pembentukan watak wirausaha.

2.3 Penelitian Terdahulu

Aditya Dion Mahesa (2012, Skripsi, UNDIP) dalam penelitiannya

yang berjudul Analisis Faktor-Faktor Motivasi Yang Mempengaruhi Minat

Berwirausaha (Studi pada mahasiswa S1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis

Universitas Diponegoro Semarang). Penelitian ini menganalisis tentang

perbedaan minat berwirausaha antara mahasiswa dengan latar belakang

orang tua yang bekerja sebagai entrepreneur dan non-entrepreneur. Hasil

38
Buchari Alma, Kewirausahaan.., hlm. 12
penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa seluruh variable bebas

memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa untuk

menjadi seorang entrepreneur.

Mohamad Abdul Rasyid Ridho (2013, Skripsi, UPI) dalam

penelitiannya yang berjudul Pengaruh Implementasi Pembelajaran Mata

Kuliah Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan

Pendidikan Teknik Sipil FPTK UPI. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui gambaran-gambaran mengenai implementasi pembelajaran mata

kuliah kewirausahaan, mengetahui gambaran mengenai minat berwirausaha,

dan mengetahui seberapa besar pengaruh implementasi pembelajaran mata

kuliah kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa jurusan

Pendidikan Teknik Sipil FPTK-UPI. Dari hasil analisis data diperoleh

pengaruh yang terjadi antara kedua variabel tersebut positif dengan nilai

koefisien regresinya 0,660.Gambaran implementasi pembelajaran mata

kuliah kewirausahaan dalam kriteria cukup baik. Sedangkan gambaran

mengenai minat berwirausaha dalam kriteria sedang. Berdasarkan pada

kriteria penafsiran koefisien korelasi hubungan antara kedua variabel tersebut

termasuk dalam kategori kuat.

Ermaleli Putri (2010, Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah) dalam

penelitiannya yang berjudul Minat Berwirausaha Siswa SMK Triguna Utama

Ciputat Tangerang Selatan Dilihat dari Status Pekerjaan Orang Tua. Hasil
penelitian yang diperoleh menunjukkan minat siswa SMK Triguna Utama

terhadap wirausaha berada dalam kondisi sangat minat yaitu sebanyak 87,5

%.

Ahad Dewi Fatmasari (2011, Skripsi, IAIN Walisongo Semarang)

dalam penelitiannya yang berjudul Pengaruh Persepsi Mahasiswa terhadap

Minat Berprofesi Sebagai Wakil Perantara Pedagang Efek (WPPE) di Pasar

Modal (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Syariah Jurusan Ekonomi Islam

IAIN Walisongo Semarang). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, persepsi

mahasiswa berpengaruh positif terhadap minat berprofesi sebagai Wakil

Perantara Pedagang Efek diPasar Modal. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t

dengan ketentuan bahwa apabila t hitung > t tabel maka hipotesis penelitian

diterima. Dari hasil tersebut diperoleh t hitung sebesar 2,559 dan t tabel

sebesar 1,669 dengan taraf signifikan 5%. Sedangkan besarnya persentase

pengaruhnya dapat dilihat dari koefesien determinasinya sebesar 0,094 atau

9,4%. Itu artinya bahwa sekitar 9,4% variable minat dipengaruhi oleh

persepsi sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variable diluar persepsi.

Dalam penelitian ini tidak ada persamaan yang mendetail dengan

penelitian terdahulu. Adapun perbedaan dari penelitian terdahulu yaitu dari

objek penelitian serta hasil dari penelitian ini sendiri. Persamaan dalam

ataupun penulisan, itu dikutip sesuai dengan kode etik penulisan ilmiah.
 Table 2.2

Penelitian Terdahulu dan Penelitian Sekarang

No Keterangan Penelitian terdahulu Penelitian sekarang

1 Judul 1) Analisis Faktor-Faktor Pengaruh

Motivasi Yang Pembelajaran Mata
Mempengaruhi Minat Kuliah
Berwirausaha (Studi Kewirausahaan
pada mahasiswa S1 Terhadap Minat
Fakultas Ekonomika dan Mahasiswa Untuk
Bisnis Universitas Berwirausaha (Studi
Diponegoro Semarang) Kasus Pada
2) Pengaruh Implementasi Mahasiswa Program
Pembelajaran Mata Studi Ekonomi Islam
Kuliah Kewirausahaan UIN Walisongo
terhadap Minat Semarang)
Berwirausaha
Mahasiswa Jurusan
Pendidikan Teknik Sipil
FPTK UPI
3) Minat Berwirausaha
Siswa SMK Triguna
Utama Ciputat
Tangerang Selatan
Dilihat dari Status
Pekerjaan Orang Tua
4) Pengaruh Persepsi
Mahasiswa terhadap
Minat Berprofesi
Sebagai Wakil Perantara
Pedagang Efek (WPPE)
di Pasar Modal (Studi
Pada Mahasiswa
Fakultas Syariah
Jurusan Ekonomi Islam
IAIN Walisongo
 Semarang)
2 Objek yang 1) perbedaan minat Pengaruh
diteliti berwirausaha antara pembelajaran mata
mahasiswa dengan latar kuliah kewirausahaan
belakang orang tua yang terhadap minat
bekerja sebagai berwirausaha
entrepreneur dan non-
entrepreneur
2) mengetahui gambaran
mengenai minat
berwirausaha, dan
mengetahui seberapa
besar pengaruh
implementasi
pembelajaran mata
kuliah kewirausahaan
terhadap minat
berwirausaha
3) Minat berwirausaha
siswa SMK Triguna
Utama Ciputat
Tangerang Selatan
dilihat dari status
pekerjaan Orang tua
4) Pengaruh Persepsi
mahasiswa terhadap
minat berprofesi sebagai
Wakil Perantara
Pedagang Efek (WPPE)
di Pasar Modal
3 Alat analisa 1) Analisis linier regresi Regresi linier
berganda
2) Penelitian asosiatif dan
regresi linier sederhana
3) Penelitian kualitatif
4) analisi regresi sederhana
4 Hasil 1) menunjukkan bahwa Dalam proses
seluruh variable bebas
memiliki pengaruh
positif dan signifikan
terhadap minat
mahasiswa untuk
 menjadi seorang
entrepreneur.
2) Terdapat pengaruh
3) Menunjukkan minat
siswa SMK Triguna
Utama terhadap
wirausaha berada dalam
kondisi sangat minat
4) Hasil penelitian
menunjukkan bahwa,
persepsi mahasiswa
berpengaruh positif
terhadap minat
berprofesi sebagai Wakil
Perantara Pedagang Efek
di Pasar Modal

2.4 Kerangka Pemikiran Teoritis

Berdasarkan tinjauan dari landasan teori, maka dapat disusun

suatu kerangka pemikiran dalam penelitian ini seperti yang disajikan

dalam gambar :

Gambar 2.2

Kerangka Pemikiran Teoritis

Pembelajaran kewirausahaan Minat Berwirausaha

(X) (Y)

2.5 Hipotesis Penelitian

 Untuk memberikan arah bagi penelitian ini maka diajukan suatu

hipotesis.Hipotesis adalah suatu pernyataan atau dugaan yang masih lemah

kebenarannya dan perlu dibuktikan atau dugaan yang sifatnya sementara.

Adapun hipotesis yang dapat diajukan dari kerangka pikiran teoritis adalah

sebagai berikut :

H1 : Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pembelajaran

mata kuliah kewirausahaan terhadap minat berwirausaha.