Lembar Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN
PROSES PERBAIKAN PEMBELAJARAN

MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )
Sekolah Dasar Negeri 16/X Nipah Panjang

Kecamatan Nipah Panjang
Kabupaten Tanjung Jabung Timur
Proses Perbaikan Pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas

( PTK ) telah dilaksanakan sesuai prosedur dengan hasil baik.
Nipah Panjang,
06 Agustus
2009
Kepala
Sekolah
Hj.
Bungatan, S.Pd.I
NIP. 19591208
197803 2 001
A KASUS PEMBELAJARAN IPA SD DI KELAS VI SD NEGERI 16/X NIPAH

PANJANG
Ibu Ani mengajar di kelas VI SD Negeri 16/X Nipah Panjang.Suatu pagi

ibu Ani masuk kelas dengan membawa globe dan senter.Perhatian anak-anak
tertuju kepada globe tersebut, namun ibu Ani hanya menaruh globe itu di depan
kelas.Setelah mengucapkan salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir, ibu
Ani menyampaikan bahwa hari ini pelajaran IPA akan dibahas tentang tata surya
dengan topik terjadinya siang dan malam.Tanpa memberikan kesempatan
bertanya ibu Ani melanjutkan pelajaran.Sambil berdiri di depan kelas ibu Ani
menjelaskan terjadinya siang dan malam.Anak-anak melihat ibu Ani dengan
muka penuh tanda tanya.
Dengan lancar ibu Ani menjelaskan bahwa
siang dan malam terjadi
karena bumi berputar pada porosnya.Anak-anak kelihatan mulai bosan, mereka

seperti masih menunggu ibu Ani menggunakan globe yang di pajang di depan
kelas , namun sampai penjelasan berakhir globe dan senter itu tidak pernah di
sentuh.Setelah penjelasan selesai ibu Ani memberikan kesempatan pada anakanak untuk bertanya, namun tidak ada yang mengajukan pertanyaan.Ibu Ani
langsung
menyimpulkan
bahwa
anak-anak
sudah
mengerti
apa
yang
dijelasannya.Ibu Ani kemudian menyuruh anak-anak untuk mengeluarkan buku

latihan dan mengerjakan soal latihan terdiri dari 10 pertanyaan yang di tulis di
papan tulis.Ketika anak-anak bekerja ibu Ani keluar kelas.Anak-anak kelihatan
bingung
karena
tersebut.Akhirnya
tidak
mereka
mengerti
membuka
bagaimana
buku
IPA
harus
dan
menjawab
mencoba
soal
mencari
jawaban.Namun banyak anak yang malas membaca sehingga mereka sama

sekali tidak bisa menjawab.
Ketika ibu Ani masuk kelas dan bertanya apakah anak-anak sudah selesai
mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena hanya 15 anak dari 32
siswa yang selesai mengerjakan soal, 10 anak mengerjakan sebagian itupun
kurang tepat,
sedangkan anak yang lain mengatakan tidak bisa menjawab
pertanyaan karena tidak mengerti.
Ibu Ani terdiam dan sangat kecewa, tapi mencoba menahan marah.Ia
menyuruh anak-anak beristirahat.Ibu Ani tinggal sendiri di dalam kelas, dan
berusaha untuk mencari solusi yang terbaik.
B. Rencana Pemecahan Masalah.

1. Tujuh peristiwa yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah
1
2
3
4
Apersepsi yang diberikan kurang sempurna.

Tidak menyampaikan tujuan yang harus di capai siswa.
Tidak memfokuskan perhatian siswa pada topik yang akan di bahas.
Tidak menggunakan media pembelajaran ( demonstrasi ) agar siswa
5
6
7
mudah memahami materi pembelajaran.

Tidak menggunakan model pembelajaran dalam menyampaikan materi.
Tidak menyimpulkan materi pelajaran.
Tidak memantau siswa ketika siswa mengerjakan tugas.
2. Identifikasi masalah
Berkenaan dengan tidak suksesnya pembelajaran di atas, hal ini bermuara
pada rendahnya pencapaian penguasaan materi pelajaran oleh siswa yang
disebabkan kurang menariknya penyajian materi di dalam kelas.
a. Pembelajaran ibu Ani kurang berhasil.
b. Dari 32 siswa hanya 15 anak yang mengerjakan soal, 10 anak menjawab
sebagian soal itupun kurang tepat, dan selebihnya tidak menjawab sama
sekali.
3. Analisis masalah
Berdasarkan hasil identifikasi masalah, dapat diketahui faktor penyebab
rendahnya penguasaan materi dan partisipasi sebagiam siswa terhadap
materi pelajaran IPA dengan topik terjadinya siang dan malam adalah :
1
2
3
4
Apersepsi yang diberikan kurang sempurna.

Tidak menyampaikan tujuan yang harus di capai siswa
Tidak memfokuskan perhatian siswa pada topik yang akan di bahas.
Tidak menggunakan media pembelajaran ( demonstrasi ) agar siswa
5
6
7
mudah memahami materi pembelajaran.

Tidak menggunakan model pembelajaran dalam menyampaikan materi.
Tidak menyimpulkan materi pelajaran.
Tidak memantau siswa ketika siswa mengerjakan tugas.
Berdasarkan hal diatas yang menjadi pusat perhatian pada proses
pembelajaran
dianjurkan
melalui
menggunakan
alat
pembelajaran
bantu
metode
yang
menarik
serta menggunakan
pembelajaran Student Facilitator and Explaining.
dengan
model
4. Rumusan masalah
Apakah modal pembelajaran
Student
Facilitator
and
Explaining
dapat
meningkatkan minatnya dalam belajar materi terjadinya siang dan malam.

5. Tujuan Perbaikan
Tujuan yang ingin dicapai dalam perbaikan ini adalah agar
minat siswa
meningkat dalam mengikuti pembelajaran materi terjadinya siang dan malam,

sehingga siswa memperoleh pengetahuan ketrampilan dan perubahan sikap
yang positif.
C. Langkah langkah Perbaikan
1. Kegiatan Awal :
a.
Apersepsi
b.
Memotivasi siswa atau anak.
2. Kegiatan Inti :
1 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu siswa
2
mampu menjelaskan proses terjadinya siang dan malam.

Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi dengan menggunakan
peraga berupa globe dan senter dalam menerapkan konsep
terjadinya siang dan malam.

Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjelaskan kepada
peserta didik lainnya misalnya dengan mendemonstrasikan kembali
peristiwa terjadinya siang dan malam.

Guru menyimpulkan ide/pendapat dari peserta didik tentang materi
yang dipelajari.
5 Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu.
3. Kegiatan Penutup
a.
b.
Menyimpulkan materi pelajaran.

Memberikan tugas atau PR
Nipah
Panjang, 06 Agustus 2009
Mengetahui
Kepala SD Negeri 16/x Nipah Panjang
Guru
Kelas VI A
HJ.
BUNGATAN,
S.Pd.i
MARTI JUMIWATI, S.Pd

NIP
NIP : 19700402 1994 2 001
195912081978032001

Lembar Pengesahan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lembar Pengesahan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lembar Pengesahan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

PROSES PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Sekolah Dasar Negeri 16/X Nipah Panjang

Proses Perbaikan Pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas

A KASUS PEMBELAJARAN IPA SD DI KELAS VI SD NEGERI 16/X NIPAH

Ibu Ani mengajar di kelas VI SD Negeri 16/X Nipah Panjang.Suatu pagi

siang dan malam terjadi

karena bumi berputar pada porosnya.Anak-anak kelihatan mulai bosan, mereka

dijelasannya.Ibu Ani kemudian menyuruh anak-anak untuk mengeluarkan buku

jawaban.Namun banyak anak yang malas membaca sehingga mereka sama

sedangkan anak yang lain mengatakan tidak bisa menjawab

pertanyaan karena tidak mengerti.

B. Rencana Pemecahan Masalah.

Apersepsi yang diberikan kurang sempurna.

mudah memahami materi pembelajaran.

Apersepsi yang diberikan kurang sempurna.

mudah memahami materi pembelajaran.

pembelajaran Student Facilitator and Explaining.

meningkatkan minatnya dalam belajar materi terjadinya siang dan malam.

meningkat dalam mengikuti pembelajaran materi terjadinya siang dan malam,

mampu menjelaskan proses terjadinya siang dan malam.

terjadinya siang dan malam.

peristiwa terjadinya siang dan malam.

Menyimpulkan materi pelajaran.

MARTI JUMIWATI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai