RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: SMA Madyatama palembang

Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester

: Xl AP 1

Pertemuan

: 2 kali pertemuan

Alokasi Waktu: 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
1.

Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang

sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar
1.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar
lanjutan serta dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
toleransi, kerja keras dan percaya diri
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas,
servis, smash dan bendungan secara berkelompok dalam bentuk pola
penyerangan dan pola pertahanan dengan menggunakan dengan koordinasi yang
baik.
2. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk
menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja
keras dan percaya diri.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah,
passing atas, servis, smash dan bendungan secara berkelompok dalam bentuk
pola penyerangan dan pola pertahanan dengan menggunakan dengan
koordinasi yang baik.
2. Siswa dapat bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama,
kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab,-

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,

Berorientasi ke masa depan

B. Materi Pembelajaran
Permainan Bolavoli
1. Variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis, smash
dan bendungan secara berkelompok dalam bentuk pola penyerangan dan pola
pertahanan dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik.
2. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
kerjasama tim dengan baik dalam bentuk pertandingan.
C. Metode Pembelajaran
1. Demontrasi
2. Inclusive (cakupan)
3. Bagian dan keseluruhan (Part and whole)
4. Permainan (game)
5. Saling menilai sesama teman (Resiprocal)
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

Mempraktikkan

keterampilan bermain
salah satu permainan
olahraga bola besar
lanjutan serta dengan
peraturan yang
dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran,
toleransi, kerja keras

Terstruktur
Latihan variasi dan

kombinasi teknik
dasar passing bawah,
passing atas, servis,
smash dan
bendungan secara
berkelompok dalam
bentuk pola
penyerangan dan

Mandiri
Siswa dapat Melakukan
variasi dan kombinasi
teknik dasar passing bawah,
passing atas, servis, smash
dan bendungan secara
berkelompok dalam bentuk
pola penyerangan dan pola
pertahanan dengan
mengguna-kan dengan

Tatap Muka

Terstruktur

dan percaya diri

pola pertahanan.
Bermain bolavoli
dengan
menggunakan
peraturan yang
dimodifikasi.

Mandiri

koordinasi yang baik.

Siswa dapat Bermain
bolavoli dengan
menggunakan peraturan
yang dimodifikasi untuk
menumbuh-kan dan
membina nilai-nilai
kerjasama, kejujuran,
toleransi, kerja keras dan
percaya diri.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan

pembelajaran.

Pemanasan secara umum

Berlari mengelilingi lapangan bolavoli

Pemanasan khusus bolavoli dalam bentuk permainan

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Penjelasan cara melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar

passing bawah, passing atas, servis, smash dan bendungan secara
berkelompok dalam bentuk pola penyerangan dan pola pertahanan dengan
menggunakan dengan koordinasi yang baik.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

Melakukan latihan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar passing

bawah, passing atas, servis, smash dan bendungan secara berkelompok
dalam bentuk pola penyerangan dan pola pertahanan dengan
menggunakan dengan koordinasi yang baik.
Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan kerjasama tim yang baik dalam bentuk pertandingan (jumlah
pemain, lapangan permainan, dan peraturan permainan dimodifikasi).

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

3.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang

ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab,);

Kegiatan Penutup (15 menit)

Pendinginan (colling down) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja

keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab);

Evaluasi, diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah

dipelajari (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab);

Berbaris dan berdoa. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,

Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab);

air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,

Tanggung jawab);

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran :
Bola voli atau sejenisnya
Lapangan permainan bolavoli atau lapangan sejenisnya
Net/jarring bolavoli
Peluit
2. Sumber Pembelajaran :
Media cetak
o Buku pegangan guru dan siswa SMK Kelas X, Muhajir,
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Erlangga.

o Lembar Kerja Siswa (LKS), Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan
o Buku permainan bolavoli
F. Penilaian
Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar passing, servis, smash dan block, unsur-unsur yang dinilai
adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan
kecepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).

Contoh penilaian proses teknik dasar permainan bolavoli (Penilaian keterampilan

kecabangan)
Passing

Servis

Smash

No Nama Siswa

Jm
l

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
ds
b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Nilai
Pros
es

Nilai
Prod
uk

Nilai
Akhi
r

Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (passing bawah dan passing atas)
bola dilambungkan sendiri oleh tester/siswa) selama 30 detik.
Perolehan Nilai
Putera
Puteri
> 35 kali
> 30 kali
27 34 kali
22 29 kali
19 26 kali
14 21 kali
11 18 kali
7 13 kali
. < 11 kali
. < 7 kali

100%
90%
80%
70%
60%

Klasifikasi Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Kurang Sekali

Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (servis bawah) melewati net/jaring

sebanyak 6 kali servis bawah (Skor maksimal 6 X 5 = 30).
Perolehan Nilai
Putera
Puteri
> 25 angka
> 20 angka
18 24 angka
15 19 angka
13 17 angka
12 16 angka
8 12 angka
7 11 angka
. < 8 angka
. < 7 angka

Kriteria Pengskoran

Kriteria Pengskoran
100%
90%
80%
70%
60%

Klasifikasi Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Kurang Sekali

Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Smash) melewati net/jaring

sebanyak 6 kali smash (Skor maksimal 6 X 5 = 30).
Perolehan Nilai
Putera
Puteri
> 25 angka
> 20 angka
20 24 angka
15 19 angka
15 19 angka
10 14 angka
10 14 angka
7 9 angka
. < 10 angka . < 7 angka

Kriteria Pengskoran
100%
90%
80%
70%
60%

Klasifikasi Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Kurang Sekali

b. Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran
Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas.

No

Nama Siswa

Aspek Sikap Yang Dinilai

Kerjas Kejuju Meng Seman Percay Sporti

ama
ran
hargai
gat
a diri
vitas
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

NA

1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
c. Tes Pengetahuan (Kognitif)
Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan bolavoli dengan
metode resiprokal :

No
.
1.
2.
3.
4.

Nama Siswa

Butir-butir Pertanyaan
Soal
Soal
Soal
Soal
Soal
No.1
No.2
No.3
No.4
No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

NA

5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Contoh Butir Pertanyaan
No

Butir Pertanyaan

1.
2.
3.
4.

Jelaskan yang dimaksud dengan pola dalam permainan bolavoli!

Sebutkan langkah-langkah menyusun suatu pola penyerangan!
Sebutkan empat tahap dalam melakukan smash!
Jelaskan cara melakukan bermain bolavoli dengan sistem cover kalau pemain pada
posisi 6 didorong ke depan!
Jelaskan cara melakukan bermain bolavoli dengan sistem mengcover kalau pemain
pada posisi 6 didorong ke belakang!

5.

Rekapitulasi Penilaian

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nama Siswa

Aspek Penilaian
Psikomoto
Afektif
Kognitif
r

Jumlah

Nilai
Akhir

Kriteri
a

10.
NIlai Rata-rata
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian
Keterangan :

Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara

= 91 100%

Mendapat nilai Baik, jika skor antara

= 80 90%

Mendapat nilai Cukup, jika skor antara

= 70 79%

Mendapat nilai Kurang, jika skor antara

= 60 69%

Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara

= Kurang dari 60%

Palembang, 7 September 2016

Guru Pamong

Mahasiswa PPL II

....................

....................................

Bambang sulistiyono

Arga Arisnanda
NIM. 2013 151 506

Kepala Sekolah
.......................
Teddy Rachmadi, S, Pd