Artículos científicos by José Luis Mariscal Orozco
Revista de Investigación del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, 2024
Este artículo tiene como propósito conocer las estrategias de involucramiento estudiantil de los ... more Este artículo tiene como propósito conocer las estrategias de involucramiento estudiantil de los programas de licenciatura en gestión cultural de México. Es un estudio exploratorio con método mixto: cuantitativo utilizando un cuestionario aplicado a estudiantes de nueve universidades mexicanas; y cualitativo aplicando la técnica de grupo de discusión, además de la revisión documental. Se aplicó un análisis de estadística descriptiva básica y un análisis de contenido para la interpretación de los datos. Los hallazgos indican que los estudiantes tienen una escaza participación en la oferta culturalde su localidady en el desarrollo de iniciativas culturales propias que les permita poner en práctica lo aprendido en las asignaturas. Se concluye que el involucramiento estudiantil en proyectos culturales (como parte de su formación profesional) parte de la motivación y los intereses de los estudiantes que tuvieron al ingresar al programa, pero que esta motivación puede ser estimulada o inhibida dependiendo las estrategias, condiciones y disposiciones que los programas educativos en particular y las universidades en general implementen para fomentar la participación activa de su comunidad estudiantil en la oferta cultural
Durante los últimos dos siglos se ha institucionalizado la ciencia como discurso de explicación d... more Durante los últimos dos siglos se ha institucionalizado la ciencia como discurso de explicación de los fenómenos naturales y sociales. No obstante la diversidad de ciencias existentes, las políticas culturales, en particular las de divulgación y enseñanza de la ciencia, siguen privilegiando a las ciencias duras y biológicas, por el papel que juegan en el desarrollo de tecnologías que sirven al sistema capitalista, pero asimismo, debido al perfi l de quienes diseñan y ejecutan las políticas de enseñanza y divulgación de la ciencia. Así, se requiere una formación profesional que incluya a las ciencias sociales en sus programas y, a la vez, permita a los divulgadores crear proyectos de una manera sistemática, efi ciente y efi caz.
En la última década en América Latina se ha dado un proceso de profesionalización de la gestión c... more En la última década en América Latina se ha dado un proceso de profesionalización de la gestión cultural, sin embargo dicho proceso no solamente se centra en la formación de gestores culturales a nivel universitario, sino también en su construcción como campo académico de estudios interdisciplinares, lo cual ha implicado el reconocimiento de saberes, prácticas laborales y especificación de perfiles profesionales. El presente artículo brinda una panorámica general de las tendencias en que se ha venido dando el proceso de formalización de la gestión cultural en tres aspectos: como encargo social y ocupación laboral, al reconocerse como una actividad de importancia en las dinámicas actuales ya sea desde el voluntariado o como una actividad remunerada; como profesión(cuya especialidad es el diseño, operación y evaluación de la acción cultural) que busca el reconocimiento social y su diferenciación con otros profesionistas en el ámbito de la cultura; y finalmente como campo académico interesado en la organización y generación del conocimiento a partir de la sistematización de las prácticas y discursos de los gestores culturales en activo y de la articulación de conceptos y métodos de diferentes disciplinas tomando como objeto la cultura tanto para analizarla como para la generación de posibles estrategias de intervención.
Periferica
En los últimos quince años se ha estado dando un proceso de formalización de la gestión cultural ... more En los últimos quince años se ha estado dando un proceso de formalización de la gestión cultural como profesión y como campo disciplinar, a través de acciones de profesionalización que han realizado tanto el Estado Mexicano como las Universidades. Se registra un crecimiento exponencial de las ofertas de formación universitaria y el surgimiento de grupos de investigación, que desde diversos canales de socialización, contribuyen a la definición conceptual, metodológica y epistemológica de la Gestión Cultural. In the last fifteen years it has been undergoing a process of formalization of Cultural Management as a profession and as a disciplinary field through professional practices that they have been made by the Mexican government and universities. It is observed an exponential growth offers university education and the emergence of research groups, which since various channels of socialization, contribute to the conceptual, methodological and epistemological definition of Cultural Management.
Revisión general del proceso de profesionalizacón de la gestión cultural en México
Computers & Operations Research, Jun 30, 2017
Existen diferentes iniciativas que cumplen la función de organización y visualización de recursos... more Existen diferentes iniciativas que cumplen la función de organización y visualización de recursos informativos de interés para los gestores culturales; sin embargo, se requiere de plataformas y modelos que se centren en la gestión de la información de una manera abierta, libre y colaborativa. En el
Antropología Experimental, 2016
Córima Revista de Investigación en Gestión Cultural, 2021
Resumen Este artículo presenta los resultados de una investigación que tiene como objetivo mapear... more Resumen Este artículo presenta los resultados de una investigación que tiene como objetivo mapear los observatorios culturales con vías a la identificación de la producción y la gestión de conocimiento especializado en la gestión cultural. Para esto, se diseñó e implementó un estudio de tipo exploratorio descriptivo, cuyo método mixto recoge y analiza datos 1 Antropólogo y gestor cultural. Profesor investigador en el
Culturas. Revista de Gestión Cultural, 2022
El estudio realizado fue exploratorio descriptivo, con un método mixto que recolectó y analizó da... more El estudio realizado fue exploratorio descriptivo, con un método mixto que recolectó y analizó datos cuantitativos y cualitativos sobre la identificación y caracterización de grupos de investigación a través de la revisión documental y el acceso a bases de datos académicas. Los principales hallazgos muestran una clara tendencia al crecimiento exponencial de grupos organizados dedicados a la docencia e investigación en temas relacionados con la gestión cultural a nivel universitario, así como la predominancia de los temas relacionados con el patrimonio, las artes, las políticas culturales y la identidad. El proceso de consolidación de los grupos de investigación está vinculados a los programas de formación universitaria y a las políticas educativas y científicas a las que están sujetos. Esto es relevante para comprender el proceso de formalización e institucionalización disciplinar de nuestro campo académico emergente en México.
Telos Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales
En los últimos veinte años en México se ha dado un proceso de profesionalización de los agentes q... more En los últimos veinte años en México se ha dado un proceso de profesionalización de los agentes que desarrollan prácticas de gestión del patrimonio cultural que se da a partir de la generación de programas de formación universitaria y la investigación científica y humanística. El presente artículo tiene como propósito, presentar los resultados de una investigación exploratoria cuyo propósito es analizar el desarrollo y configuración de la investigación y formación profesional en gestión del patrimonio cultural. Para ello se utilizó una metodología mixta (cuantitativa / cualitativa) aplicando las técnicas de análisis documental, análisis de contenido y entrevistas abiertas para identificar y caracterizar los planes de estudio universitarios relacionados con el patrimonio cultural y los diversos grupos de investigación que desarrollan producción académica sobre ello. Se consideraron 46 instituciones de educación superior públicas y privadas de 25 estados de la República Mexicana. Se c...
Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, 2024
Este ensayo problematiza la premisa de que la virtualización de los servicios educativos y cultur... more Este ensayo problematiza la premisa de que la virtualización de los servicios educativos y culturales es una estrategia innovadora que permite la inclusión de diversas personas, grupos y comunidades que no pueden ejercer plenamente su derecho a la cultura y a la educación. Para ello se parte visibilizando los supuestos de verdad que sustentan tanto la posición que defiende que las tecnologías digitales contribuyen la inclusión, como de la posición que argumenta lo contrario. A partir de ello se presentarán diversos ejemplos de prácticas de virtualización analizando sus niveles y las implicaciones que conllevan las diversas formas de presentar los contenidos y su diseño para permitir (o no) la participación. Se concluye que la virtualización de los servicios educativos y culturales no puede ser considerada por sí misma una estrategia innovadora para la inclusión si las opciones virtuales a las que tienen acceso las personas que se pretende incluir sólo permiten el consumo pasivo de contenidos y los sujetos no tienen la posibilidad de adecuarlos a sus intereses y capacidades, por lo que la clave es generar las condiciones de participación a partir de contenidos y estructuras más flexibles y adaptables
Tercio Crecient, 2024
Este artículo tiene como propósito analizar las configuraciones y tendencias de los ev... more Este artículo tiene como propósito analizar las configuraciones y tendencias de los eventos académicos en gestión cultural en México como espacios de socialización del conocimiento disciplinar. La metodología del estudio exploratorio es de corte cuantitativo no probabilístico cuya muestra fue del tipo bola de nieve utilizando la técnica de revisión documental para la recolección, sistematización y análisis de contenido para su análisis e interpretación. A partir del análisis de 108 eventos en el periodo comprendido de 1988 y 2023 observamos un crecimiento de los eventos académicos y una diversificación de sus temáticas, modos y formas de participación. Los primeros eventos fueron impulsados por instancias gubernamentales con un propósito de capacitación y posteriormente las universidades comenzaron a impulsar eventos cuyo propósito es la diseminación y difusión científica que implica la postulación de trabajos. Se concluye que hay una correspondencia entre el crecimiento de los eventos y el de los programas de formación universitaria y los grupos de investigación como parte del proceso de formalización e institucionalización de la gestión cultural como campo disciplinar en México
En los últimos quince años se ha estado dando un proceso de formalización de la gestión cultural... more En los últimos quince años se ha estado dando un proceso de formalización de la gestión cultural como profesión y como campo disciplinar, a través de acciones de profesionalización que han realizado tanto el Estado Mexicano como las Universidades. Se registra un crecimiento exponencial de las ofertas de formación universitaria y el surgimiento de grupos de investigación, que desde diversos canales de so-cialización, contribuyen a la definición conceptual, metodológica y epistemológica de la Gestión Cultural.
In the last fifteen years it has been undergoing a process of formalization of Cultural Management as a profession and as a disciplinary field through professional practices that they have been made by the Mexican government and universities. It is observed an exponential growth offers university education and the emergence of research groups, which since various channels of socialization, contribute to the conceptual , methodological and epistemological definition of Cultural Management.
En las últimas dos décadas, ha habido un crecimiento sostenido de la infraestructura y los servic... more En las últimas dos décadas, ha habido un crecimiento sostenido de la infraestructura y los servicios culturales en los municipios de Jalisco, sin embargo éste no va acompañado de un fortalecimiento institucional y una profesionalización en la gestión cultural municipal. En ese sentido hay una diversidad en las formas institucionales desde donde se diseña y opera la acción cultural, que aunado a los perfiles de los responsables de dirigirla, la gestión cultural municipal tiende hacia la programación de actividades de corte artístico y patrimonialista dejando de lado la visión integral y estratégica de la cultura como parte del desarrollo social de los municipios. There has been a steady growth in infrastructure and cultural services in the municipalities of Jalisco in the last two decades. However, it is not accompanied by institutional strengthening nor professionalization of municipal cultural management. Hence there is much diversity in institutional ways of designing and operating cultural actions, and this, added to the profiles of those responsible for directing them, makes municipal cultural management to become programming of artistic and patrimony-related activities, setting aside an integral and strategic vision of culture as part of the social development of municipalities.
The increasing availability of information and communications technology (ICT) suggests new parad... more The increasing availability of information and communications technology (ICT) suggests new paradigms in informal education for educators, artists, and designers who participate in creating digital environment experiences. Creativity is perceived as a highly valued skill that contributes to greater student access to the labor market. In light of the ever-expanding usage of digital technologies and the need to develop such skills, this mixed research investigates high school students’ creative process in
using interactive whiteboards (IWBs), with the aim of (1) implementing a collaborative method for artistic creation and (2) enhancing the creative competencies of participants. The Gradual Immersion Method (GIM) applied here is based on intuitive familiarization with the related technology and techniques, in which groups of high school students create artistic works using a digital interface. Through a process of creative cognition in the development of digital surrealist art, based on Koestler’s bisociation theory, learners are exposed to stimuli that will be intuitively recreated, shared, and evaluated by other students. The experience of learning in an open interactive environment, through the
generation of surrealist artworks, enables analysis of the creative process, learning effectiveness, and the perceptual impact of learner’s proposals on other viewers. The development of competencies is evaluated in terms of individual creators’ profiles, the originality of the resulting digital work as perceived by fellow participants, and a creativity evaluation test.
Libros by José Luis Mariscal Orozco
En este documento se expone y fundamenta el modelo de orientación para la acción cultural con enf... more En este documento se expone y fundamenta el modelo de orientación para la acción cultural con enfoque en derechos humanos, igualdad entre géneros y sostenibilidad resultado de un proceso de sistematización, diálogo entre los saberes experienciales de instancias gubernamentales, organizaciones culturales comunitarias e instituciones académicas
Este libro se presenta como un riesgo y al mismo tiempo como una aventura del pensamiento al asum... more Este libro se presenta como un riesgo y al mismo tiempo como una aventura del pensamiento al asumir de entrada y de salida dos conceptos, praxis y experiencia, los cuales se distancian abiertamente de la tradición cultural hegemónica signada por el dualismo teoría y práctica. Aunque puede aparecer como algo inesperado, estos conceptos se encuentran estrechamente ligados a las dimensiones de la existencia de la gestión cultural, a su hacer, sentir, decir y pensar.
Hemos decidido comenzar a explorar una ruta de pensamiento en dos sentidos: en un primer momento, revisar y problematizar los supuestos cientificistas del mundo de la gestión cultural académica para indagar y visibilizar la importancia del sentir, de la imaginación, la intuición y la empatía en los procesos de investigación e intervención cultural; y posteriormente, revisar y problematizar la praxis para proponer esquemas y herramientas de interpretación, organización y abstracción a partir de los aportes conceptuales y metodológicos que la academia puede aportar al proceso de normalización de la práctica de la gestión cultural.
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Artículos científicos by José Luis Mariscal Orozco
In the last fifteen years it has been undergoing a process of formalization of Cultural Management as a profession and as a disciplinary field through professional practices that they have been made by the Mexican government and universities. It is observed an exponential growth offers university education and the emergence of research groups, which since various channels of socialization, contribute to the conceptual , methodological and epistemological definition of Cultural Management.
using interactive whiteboards (IWBs), with the aim of (1) implementing a collaborative method for artistic creation and (2) enhancing the creative competencies of participants. The Gradual Immersion Method (GIM) applied here is based on intuitive familiarization with the related technology and techniques, in which groups of high school students create artistic works using a digital interface. Through a process of creative cognition in the development of digital surrealist art, based on Koestler’s bisociation theory, learners are exposed to stimuli that will be intuitively recreated, shared, and evaluated by other students. The experience of learning in an open interactive environment, through the
generation of surrealist artworks, enables analysis of the creative process, learning effectiveness, and the perceptual impact of learner’s proposals on other viewers. The development of competencies is evaluated in terms of individual creators’ profiles, the originality of the resulting digital work as perceived by fellow participants, and a creativity evaluation test.
Libros by José Luis Mariscal Orozco
Hemos decidido comenzar a explorar una ruta de pensamiento en dos sentidos: en un primer momento, revisar y problematizar los supuestos cientificistas del mundo de la gestión cultural académica para indagar y visibilizar la importancia del sentir, de la imaginación, la intuición y la empatía en los procesos de investigación e intervención cultural; y posteriormente, revisar y problematizar la praxis para proponer esquemas y herramientas de interpretación, organización y abstracción a partir de los aportes conceptuales y metodológicos que la academia puede aportar al proceso de normalización de la práctica de la gestión cultural.
In the last fifteen years it has been undergoing a process of formalization of Cultural Management as a profession and as a disciplinary field through professional practices that they have been made by the Mexican government and universities. It is observed an exponential growth offers university education and the emergence of research groups, which since various channels of socialization, contribute to the conceptual , methodological and epistemological definition of Cultural Management.
using interactive whiteboards (IWBs), with the aim of (1) implementing a collaborative method for artistic creation and (2) enhancing the creative competencies of participants. The Gradual Immersion Method (GIM) applied here is based on intuitive familiarization with the related technology and techniques, in which groups of high school students create artistic works using a digital interface. Through a process of creative cognition in the development of digital surrealist art, based on Koestler’s bisociation theory, learners are exposed to stimuli that will be intuitively recreated, shared, and evaluated by other students. The experience of learning in an open interactive environment, through the
generation of surrealist artworks, enables analysis of the creative process, learning effectiveness, and the perceptual impact of learner’s proposals on other viewers. The development of competencies is evaluated in terms of individual creators’ profiles, the originality of the resulting digital work as perceived by fellow participants, and a creativity evaluation test.
Hemos decidido comenzar a explorar una ruta de pensamiento en dos sentidos: en un primer momento, revisar y problematizar los supuestos cientificistas del mundo de la gestión cultural académica para indagar y visibilizar la importancia del sentir, de la imaginación, la intuición y la empatía en los procesos de investigación e intervención cultural; y posteriormente, revisar y problematizar la praxis para proponer esquemas y herramientas de interpretación, organización y abstracción a partir de los aportes conceptuales y metodológicos que la academia puede aportar al proceso de normalización de la práctica de la gestión cultural.
Lo que aquí compartimos, es producto de la sistematización que hemos hecho de nuestra experiencia como docentes e investigadores en gestión cultural, algunos de estos estos contenidos fueron elaborados inicialmente como documentos que socializamos de manera personal a nuestros estudiantes de la Licenciatura en Gestión Cultural del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) con el propósito de auxiliarles en su proceso de formación universitaria, otros más se elaboraron como anotaciones metodológicas que hacíamos en la implementación de proyectos en el ejercicio de la profesión tanto en la investigación como en la intervención.
Chapter · January 2016
In book: Diversidad, tradición e innovación en la gestión cultural. Tomo 2. Discursos y prácticas, Chapter: 6, Publisher: Universidad de Guadalajara, Editors: Valentina Arreola Ochoa, Ahtziri Eréndira Molina Roldán, León Tomás Ejea Mendoza, pp.115-128
1st Rodolfo Ramos Rodríguez
2nd José Luis Mariscal Orozco
6.26 · University of Guadalajara
Abstract
Durante las últimas tres décadas en México la gestión cultural ha tenido un proceso de transformación de oficio a profesión. En lo que respecta a programas universitarios con este tema, se observa un crecimiento acelerado en la oferta, pero se carece de estudios de la planta docente. La trascendencia social de este estudio es que además de perfilar al docente actual, identificará recomendaciones en materia de contratación y capacitación docente, áreas donde muchas veces guía más el sentido común de los administrativos universitarios que las necesidades reales de la docencia y del medio. Adicionalmente, los resultados pueden ser una herramienta útil para enfrentar en pocos años el proceso de acre-ditación nacional. En este texto se presenta un avance del trabajo de tesis de licenciatura, que a su vez hace parte del proyecto " Emergencia de la gestión cultural como campo académico disciplinar en México " (Mariscal, 2015). Primero se presenta una breve definición del perfil del gestor cultural que México necesita, para tomarlo como punto de partida hacia el perfil deseado del docente; los resultados de las encuestas aún no se presentan porque se está recopilando la información con los docentes.
Hacia la creación de sistemas de gestión del conocimiento en gestión cultural. El Observatorio Latinoamericano de Gestión Cultural.
El uso cotidiano de la tecnología ha venido cambiando algunos comportamientos sociales que reconfiguran la forma de organizar y entender el mundo social, lo cual nos lleva a un debate social y académico que va más allá de los aspectos tecnológicos o comunicacionales, pues aunque entendemos que el uso de todo software y hardware está determinado por sus diseñadores; los usuarios tienen la agencia de apropiarse de la tecnología y generar nuevos usos de acuerdo a sus propios contextos y necesidades específicas.
Así pues, existe una relación dialéctica e interdependiente entre tecnología y cambio cultural, pues en la medida en que se usan nuevas tecnologías se generan nuevas prácticas culturales, las cuales a su vez, al generar nuevas formas de pensamiento, favorecen la apropiación tecnológica para su modificación y adaptación.
Por ello, el propósito de esta obra es identificar y analizar cuáles son las metodologías y herramientas que en la actualidad se utilizan en la Gestión Cultural en Latinoamérica: sus características, alcances y limitaciones no solo en el plano operativo, sino también conceptual y epistemológico. En tal sentido, a través de la Red Latinoamericana de Gestión Cultural, se convocó a gestores, estudiantes, docentes e investigadores a que contribuyeran en el análisis y debate de los métodos, estrategias y herramientas que se suelen utilizar en el diagnóstico, diseño, planeación, ejecución y evaluación de la acción cultural en Latinoamérica; pero también en las prácticas investigativas y formativas universitarias de gestores culturales.
Los instrumentos discursivos a los que apelamos no se encuentran, necesariamente, en los cercos de la cientificidad, ya que creemos que la ciencia no posee la capacidad de apresar la experiencias de un saber contextual, hipotético, pronunciado al conjuntivo y ligado a las contingencias de una praxis que tiene un valor transformador de las formas de habitar y que nos habitan. Es indudable que no se excluye la consecución de múltiples formas de argumentar, sin pretender caer en el error de los discursos formales y sistemáticos, sino en la identificación e individuación de las direcciones que los caminos del sentido y significado necesitan y exigen; no en la seguridad de semillas que crecen en caminos estables, sino fragmentados e incluso desordenados, pero germinales de un movimiento y de una génesis compleja de experiencias construidas colectivamente.
Así, el presente volumen reúne una discusión colectiva sobre textos individuales organizados en seis ejes: 1) Enfoques metodológicos para la investigación; 2) Métodos cualitativos; 3) Estrategias metodológicas para la intervención; 4) Herramientas metodológicas para la investigación-intervención; 5) Enfoques para la formación; y 6) Aplicación de herramientas para la formación.