Dispositifs Reposant Sur La Rétroaction Vidéo (

Dispositifs reposant sur la rétroaction vidéo
( autoscopie)
Travail réalisé par :
Jbeli Tasnim
Dhifeoui Safa
Welhezi Sawsen
I- ENTRETIEN D’AUTO-
CONFRONTATION
II- INSTRUCTION AU SOSIE
III- ENTRETIEN
D’EXPLICITATION
I- entretien d’auto- confrontation :
1- L’entretien :
_ Un entretien : est une conversation entre

deux personnes ou plus dans laquelle des
questions sont posées à l'intervieweur pour
obtenir des informations de l'invité.
2- L’auto-confrontation :
_Lauto-confrontation : C'est une technique pour tester
la modification du comportement des gens, Ce
processus peut être appelé la méthode d'auto-
confrontation. Cette technique repose sur la
connaissance contradictoire des gens et le rejet de leurs
valeurs, motivations, comportements ou système
personnel afin de créer un changement
Qui basé sur deux théories : la théorie de
l'appréciation et la théorie de l'auto-dialogue.
3- l’entretien auto-confrontation :
C'est une conversation entre le thérapeute et l'examiné(e) visant à
comprendre et à interpréter son comportement, à révéler des aspects de sa
personnalité et à expliquer les divers phénomènes psychologiques de sa vie. De
plus, l'entretien personnel en psychologie vise à suivre le cas et à connaître
l'étendue de sa réponse à la thérapie comportementale ou à la thérapie
cognitive. Il existe trois principaux types d'entretien personnel en psychologie,
_Entretien diagnostique: L'objectif de cet entretien est de diagnostiquer les
troubles mentaux. _ L'entretien thérapeutique :vise à suivre le cas et à évaluer
sa réponse à la maladie lors des séances de traitement. _L'entretien de
recherche : est utilisé dans le but de collecter des données sur les individus
pour en bénéficier dans la recherche scientifique qui améliore notre
compréhension du comportement humain et de divers phénomènes humains.
II- instruction au sosie :
1-Qu’est ce
qu’un Sosie ?
un ou une sosie est une

personne qui a une
ressemblance parfaite avec
une autre sans être pour
autant de la même famille.
2- L’instruction au sosie:
L'instruction au sosie: inventée par Ivar Odonne et
ces collègues psychologues du travail dans l’ouvrage
Redécouvrir l’expérience ouvrière (1981). C’ est
une technique de verbalisation qui vise à rendre
explicites des raisonnements parfois inconscients d'une
personne au moment de la réalisation d'une tâche. Ce qui
est en jeu, c'est le processus de prise de conscience pour
réfléchir à sa pratique, la faire évoluer, et pour apprendre.
La méthode de l’instruction au sosie est aujourd’hui reconnue
pour son efficacité dans les « sciences du travail » comme en
sciences de l’éducation et de la formation.
Cette méthode
d’entretien
favorise l’auto-observation de autorise les professionnels à

en repenser des possibilités de
sa propre activité dans la
développement.
séquence de travail instruite
‫ ٭‬Elle est la plupart du temps réalisée en
présence de collègues de travail ( en
groupes) . Ils échangent entre eux à la
suite d’instructions au sosie à propos
d’une séquence de travail précise qui doit
se réaliser dans un futur proche .
Le dialogue provoqué entre pairs confrontés au même genre de
situations professionnelles permet la mise en circulation des
différentes manières d’agir au travail au sein du collectif.
L’instruction au sosie consiste à transmettre à un sosie des
consignes précises allant jusqu’à l’énonciation de détails de
l’action souvent laissés dans l’implicite des discours généraux
sur le travail. Cette méthode cherche donc à provoquer une
dynamique psychosociale à la fois dialogique et affective.
III- entretien d’explicitation :
Entretien d'explicitation : L'entretien

d'explicitation est une technique d'aide à la
verbalisation crée par’’ Pierre Vermersch. ‘’ Cette
approche est apparu pour accompagner et aider la
personne interviewé (élève, étudiant, stagiaire...) à
revoir son expérience pour en déceler les aspects
implicites et savoir d'action (comprendre de quoi
sont faites ses erreurs et ses réussites)
Dans la technique d'explicitation , l'objectif est d'aider
l'élève à formuler dans son propre langage le contenu, la
structure de ses actions et sa pensée privée .Pour viser
efficacement cet objet, il sera important d'éviter les
formulations de question sous forme d'alternatives. Pour
l'interviewé, elles comportent trop de risques de le gêner
et de l'empêcher de prendre conscience de son propre
fonctionnements. Pour l'interviewer, il a de forte chances,
quand il propose des alternatives de se retrouver en train
d'essayer d'inventer la réalité de l'autre et donc de le faire
en référence à sa propre expérience et d'y projeter son
propre fonctionnement
* Les buts de cette méthode :
Il y'a 3 grands buts d'explicitation:
_ Aider l'intervieweur à S'informer.
_ Aider l'élève à s'auto informer.
_ Lui apprendre à s'auto-informer.
1_ S'informer: informer l'intervieweur (le faire)
_ Analyser l'erreur pour comprendre comment
l'erreur s'est produite et apporter une aide
spécifique ou concevoir une remédiation.
2_S'auto informer: Prendre conscience de ses
procédures d'action.
3_ S'auto-informer: Apprendre à apprendre.
Développer la métacognition.

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