Tableau de Bord
Tableau de Bord
Tableau de Bord
3 grandes composantes
1. 2. 3.
le tableau de bord proprement parler une fiche de commentaire une fiche dexploitation
le tableau de bord proprement parler : chiffres, schma, graphique, limportance du choix de la prsentation :
tableau de bord outil de prise de conscience du niveau de phnomnes importants pour lentit tableau de bord outil de dialogue les signaux produits doivent tre clairs et forts la prsentation nest jamais neutre
Le dossier priodique
La qualit fondamentale dun tableau de bord dpend de la qualit des chiffres quil runit
et donc
des qualits ou dfauts prsents par les indicateurs quil comprend de la faon dont ces indicateurs sont calculs et aliments
fiche de commentaire : lautodiagnostic que le responsable de lentit propritaire du TDB porte sur le fonctionnement de son service la lecture du tableau de bord
contient les ractions immdiates du propritaire de lindicateur la lecture des chiffres du TDB
ractions et non pas forcment des analyses pousses explications immdiates, surprises que constituent des rsultats allant lencontre de lintuition viter la paraphrase ou traduction littraire des chiffres et graphiques
une fiche dexploitation rdige la suite de lorganisation par ses soin dune sance dexploitation avec ses principaux collaborateurs
sance dexploitation (exploitation collective): runit autour du propritaire du TDB les collaborateurs quil associe au management de son entit la fiches intgre les commentaires rsultant dune analyse approfondie ou dun change dfinit, confirme ou corrige les valeurs cibles et deadlines indique les actions mettre en place pour atteindre les valeurs cibles dans les dlais fixs aboutir des dcisions ou proposions de dcision
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participants la sance sur les faits quantifis par les indicateurs b. souhait de faire changer les participants la runion sur tout ce qui est interprtation des faits, opinions autour de la signification des chiffres c. la ncessit daller au-del des constats pour dboucher sur des principes daction sur des mesures correctives
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Le dossier priodique
I TABLEAU DE BORD A Indicateurs Valeur pour le trimestre Rfrence Nombre de dossiers instruits dans le trimestre Dlai moyen de traitement des dossiers instruits Nombre de dossiers restant instruire la fin du trimestre Taux de recours gracieux Nombre de recours contentieux Dlai moyen de rponse au courrier reu Courrier en attente la fin du trimestre 460 18 83 12% 4 21 63 475 15 78 5% 3 15 75 Nature de la rfrence C N C N C N C
Pour le deuxime trimestre conscutif, la baisse du dlai d'instruction s'est accompagne d'une diminution du nombre de dossiers en attente la fin du trimestre. La procdure du "point hebdomadaire" parat porter ses fruits. On peut esprer que la valeu Pour le courrier la situation est moins satisfaisante ,la diminution du courrier en attente semblant avoir t la cause de la remonte du dlai de rponse . La situation combine parat a peine meilleure qu'au trimestre t-5 Le taux de recours gracieux est encore trs lev . Il conviendrait peut tre d'envisager une meilleure information des usagers Le nombre de recours contentieux ne nous est finalement pas trs utile .On devrait le remplacer par le nombre de recours perdu par nous en dernire instance. III FICHE D'EXPLOITATION Fixation de valeurscibles Actions mettre en place
B complments graphiques
Indicateurs
Commentaires
40 35
Intgre les changes qui ont Nombre de dossiers instruits dans le 30 trimestre Nombre de 25 pu avoir lieudossiers en attente chef et entre le 20 Dlai moyen ses collaborateurs 15 d'instruction
10 5 0
Sans objet
Traitement du courrier
Volume du courrier en attente 80 70 60 50 40 30 20 10 0
es tri t re m es t-6 tri tre m t es -5 tri tre m es t-4 tri t re m es t -3 tri tre m t es -2 tre t ri t m -1 es tre t
Pour le deuxime trimestre conscutif, la baisse du dlai Objectif de d'instruction s'est 50 accompagn d'une atteindre diminution du nombre Nombre de dossiers restant instruire de dossiers en attente dans deux trimestres la fin du trimestre. La au plus procdure du "point hebdomadaire" parat porter ses fruits. Il est indispensable que tous Objectif de 15 jours Dlai moyen d'instruction atteindre dans deux trimestres ---------------------------------------------
Organiser un petit sminaire interne pour dgager les meilleures pratiques en matire d'instruction.
Etudier la possibilit de transfert des dossiers d'un agent un autre ds qu'une absence doit dpasser 5 jours.
m tri
tri
-----------
tri
mise en relation de plusieurs indicateurs ou ratios structuration chanage analyse des carts (comparaison du ralis v/s normatif, budgtaire, pass)
10
11
Buts poursuivis, lments de proccupation Rpondre plus rapidement au courrier adress au service
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Indicateurs
Pourcentage de lettres Rpondre plus rapidement au auxquelles il a t courrier adress au service rpondu moins de quinze jours aprs leur rception Courrier en attente de rponse la fin du mois
Quantification = Prcision et interprtation
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P ourc entage de lettres aux quelles il a t Rpondre plus rapidem ent au rpondu m oins de quinz e c ourrier adres s au s ervic e aprs leur rc eption jours C ourrier en attente de rpons e la fin du m ois
20%
115
CONSTAT
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Pourcentage de lettres Rpondre plus rapidement au auxquelles il a t courrier adress au service rpondu moins de quinze jours aprs leur rception
20%
15
Mettre en uvre
Indicateurs
Commentaires Le chiffre est faible parce que le service, pour sa rponse est souvent tributaire d'informations qu'il doit lui mme demander d'autres services. On n'effectue pas assez la distinction entre le courrier rponse "facile" et l'autre La volont de rpondre n'est pas en cause mais si elle n'intervient pas trs rapidement, la rponse est cannibalise par les tches quotidiennes du service
Fixation de Actions valeurs-cibles mettre en place Demander la hirarchie de faire pression sur les services dtenteurs d'information Aprs tude du courrier arrive multiplier les lettres types de rponse faciles adapter. Effectuer en runion de service un point hebdomadaire sur les lettres restes en souffrance. ----------
Pourcentage de lettres Rpondre plus rapidement au auxquelles il a t courrier adress au service rpondu moins de quinze jours aprs leur rception
20%
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Le dossier priodique
I TABLEAU DE BORD A Indicateurs Valeur pour le trimestre Rfrence Nombre de dossiers instruits dans le trimestre Dlai moyen de traitement des dossiers instruits Nombre de dossiers restant instruire la fin du trimestre Taux de recours gracieux Nombre de recours contentieux Dlai moyen de rponse au courrier reu Courrier en attente la fin du trimestre 460 18 83 12% 4 21 63 475 15 78 5% 3 15 75 Nature de la rfrence C N C N C N C
II COMMENTAIRES RAPIDES Pour le deuxime trimestre conscutif, la baisse du dlai d'instruction s'est accompagne d'une diminution du nombre de dossiers en attente la fin du trimestre. La procdure du "point hebdomadaire" parat porter ses fruits. On peut esprer que la valeu Pour le courrier la situation est moins satisfaisante ,la diminution du courrier en attente semblant avoir t la cause de la remonte du dlai de rponse . La situation combine parat a peine meilleure qu'au trimestre t-5 Le taux de recours gracieux est encore trs lev . Il conviendrait peut tre d'envisager une meilleure information des usagers Le nombre de recours contentieux ne nous est finalement pas trs utile .On devrait le remplacer par le nombre de recours perdu par nous en dernire instance. III FICHE D'EXPLOITATION Fixation de valeurscibles Actions mettre en place
B complments graphiques
Indicateurs
Commentaires
40 35 30 25 20 15 10 5 0
Sans objet
Traitement du courrier
Volume du courrier en attente 80 70 60 50 40 30 20 10 0
es tri t re m es t-6 tri tre m t es -5 tri tre m es t-4 tri t re m es t -3 tri tre m t es -2 tre t ri t m -1 es tre t
Pour le deuxime trimestre conscutif, la baisse du dlai Objectif de d'instruction s'est 50 accompagn d'une atteindre diminution du nombre Nombre de dossiers restant instruire de dossiers en attente dans deux trimestres la fin du trimestre. La au plus procdure du "point hebdomadaire" parat porter ses fruits. Il est indispensable que tous Objectif de 15 jours Dlai moyen d'instruction atteindre dans deux trimestres ---------------------------------------------
Organiser un petit sminaire interne pour dgager les meilleures pratiques en matire d'instruction.
Etudier la possibilit de transfert des dossiers d'un agent un autre ds qu'une absence doit dpasser 5 jours.
m tri
tri
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tri
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La mise en uvre des TDB et ECR est un activit de changement qui doit tre gre comme un projet :
un chef de projet : rle de gestionnaire rle danimation pdagogique : expliquer, tre disponible, une dfinition prcise des tapes et des chances
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Avoir un correspondant dans chaque service au lieu de tout rgler au niveau central
des gens bilingues qui assurent linterface des passeurs entre les oprationnels et le CDG le correspondant sera plus facilement contact que le chef de service trouver les bons candidats pour les fonctions transversales
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qualits relationnelles prdispositions techniques double fidlit disponibilit (20% - 30% de son temps) motivation
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vis--vis du suprieur hirarchique craintes lies au pouvoir organisation du temps vis--vis du suprieur fonctionnel quilibre du double lien
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