AUCHA

Niveau : Tronc Commun
Module II : La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant.

Activité : Oral
Titre : Jeu de rôles : théâtralisation des péripéties.
Durée : 1h
Objectifs :
- Encourager les apprenants à parler.
- Prendre la parole devant un public.
Phase 1 :
Présentation du sujet : formez un groupe de quatre personnes et essayez de jouer le passage
dialogué entre les Tuvaches et les Hubières.
Explication du sujet.
Phase 2 :
Les apprenants forment des groupes de quatre personnes, puis se mettent à faire la tache
demandée.
Phase 3 :
Faire passer les groupes pour présenter la scène au tableau.
Activité : Production écrite.
Durée : 1h
Objectifs :
- Exprimer défendre un point de vue.
- Développer le sens critique chez l'apprenant.
I. Présentation du sujet :
" Les Hubiers, un couple stérile qui désire avoir un enfant pour combler le
Peut-on dire que l fait le bonheur " ?
Consigne : Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous développerez votre point de vue en le
justifiant par des arguments.
II. Plan à suivre :

Introduction :
- Définition du sujet d'une manière générale
- Poser la problématique
Développement :
- Répondre à la problématique en donnant des arguments
Conclusion :
- Point de vue personnel
III. Rédaction individuelle :

- Accorder le temps aux apprenants
difficulté.
IV. Trace écrite :

L'homme aspire au bonheur et personne ne peut nier qu'il désire être heureux. De nombreux
moyens amènent l'homme à réaliser ce désir, à titre d'exemple : le travail, le statut social, et surtout
l'argent notamment au sein d'une société qui devienne de plus en plus matérialiste. Alors, est ce que
l'argent fait le bonheur ? Peut-on vivre heureux sans argent ?
Tout d'abord, l'argent contribue au bonheur. C'est un moyen de vivre convenablement, il nous
permet l'achat de ce que l'on veut et de pouvoir obtenir le confort. Ensuite, l'argent permet de
profiter de la vie, se distraire, s'amuser, voyager, suivre les études dans les meilleures écoles et
universités ici ou à l'étranger. Enfin le partage peut rendre les riches heureux car grâce à l'argent, il
peut faire le bonheur d'autrui, en aidant les misérables, les orphelins, les handicapés.
Cependant, l'argent n'achète pas les sentiments, tels que l'amour ou l'amitié. On peut être heureux
sans argent. Finalement, l'argent n'achète pas la vie. Nous sommes égaux face à la mort et l'argent
ne peut modifier le destin.
En guise de conclusion, c'est vrai que l'argent participe à l'amélioration de notre mode de vie.
Pourtant, je pense que ce n'est pas l'unique voie au bonheur, il est nécessaire de posséder de vraies
valeurs et de réussir dans certains domaines tels que l'amour, l'amitié, la santé ou la famille afin de
l'atteindre.
Activité : Lecture.
Support : Un extrait de la nouvelle réaliste Aux Champs de Guy de Maupassant : « les
Vallin vivotaient...Et il disparut dans la nuit (la fin) ».
Durée : 1h
Compétence : Lire
Objectifs :
- Etudier le rebondissement et la chute.
- Reconnaitre les caractéristiques du rebondissement et de la chute.
I. Identification du passage :
Genre :
Type : narratif descriptif
Personnages :
II. Situation de passage :
Jean
III. Hypothèse de lecture :

- Le retour triomphal de Jean.
- Le Départ de Charlot.
IV. Axes de lecture :
a. Le retour triomphal de Jean : (le rebondissement)
- Comment vivent les Vallin ? Et les Tuvache ?
Les Vallin vivent aisément grâce à la pension, tandis que les Tuvache sombrent dans la misère.
- Qui est le personnage qui est venu en voiture ?
- Est-ce que ce retour était prévu ?

Non, le retour de Jean était inattendu, on appelle ce procédé le rebondissement.
- -il passé
Les indices qui le montrent : « il prenait vingt et un an). On appelle ce procédé

« .
personnages.
vielle en cheveux blancs.

- Relevez les signes de richesse de Jean.
La voiture brillante et la chaine de montre en or.
- Quelle en a été la réaction des Vallin ?
Les Vallin étaient émus, fiers et contents du retour de leur fils.
Jean revient après vingt- et un an d'absence accompagné de Mme d'Hubieères pour visiter
sa famille. Cet événement déclenche le rebondissement de l'histoire. Ses parents étaient
heureux et fiers de lui.
l'ellipse.
Il s'agit d'une fin heureuse pour les Vallin.

b. Le départ de Charlot (la chute) :
- Quel est ?
Charlot éprouve une grande jalousie et une profonde déception.
- Que reproche-t-il à ses parents ?
- Comment les punit-il ?

Il les punit en les quittant.
- Comment appelle-t- ?
- Quelle est la chute de cette nouvelle ?
Lorsque charlot a vu Jean bien habillé, il a senti la jalousie et la colère. Il reproche à ses
parents de ne l'avoir pas donné aux Hubières. Charlot a quitté ses parents (la chute)
Il s'agit d'une fin malheureuse pour les Tuvache.
V. Synthèse :
n revient chez ses parents. Cet événement inattendu
leur sacrifice.
Ce texte trace deux trajectoires différentes : celle de Jean, une vie heureuse pleine de
impardonnable de lui faire

manquer une pareille occasion.
bonheur, cependant, se fier aux principes, à la dignité conduit à rater un avenir considérable.
Ce texte représente la fin de la nouvelle Aux Champs, elle est appelée « chute », elle est
souvent surprenante, choquante et brutale et a pour but de faire réagir le lecteur.
Charlot fait des reproches à ses parents avant de les quitter.

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Niveau : Tronc Commun

Module II : La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant.

II. Plan à suivre :

III. Rédaction individuelle :

IV. Trace écrite :

III. Hypothèse de lecture :

- Est-ce que ce retour était prévu ?

Les indices qui le montrent : « il prenait vingt et un an). On appelle ce procédé

vielle en cheveux blancs.

Il s'agit d'une fin heureuse pour les Vallin.

- Comment les punit-il ?

- Quelle est la chute de cette nouvelle ?

impardonnable de lui faire

Charlot fait des reproches à ses parents avant de les quitter.

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