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    La Théorie de La Dérive Des Continents: Les Prérequis

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    La théorie de la dérive des continents

    Niveau : 2AC

    Matière : Sciences de la vie et la terre

    Chapitre : La dérive des continents

    La durée : 5h

    Les prérequis

    -Notion des fossiles et échelle stratigraphie

    -la répartition des continents et des océans

    -la répartition des séismes et des volcans dans le monde entier

    Les compétences :

    -Développer l’observation chez les apprenants afin d’etre apte d’analyser et


    critiquer des phénomènes géologique interne .

    -Réutiliser les données fournis par la tectonique des plaques pour faire
    comprendre d’autres phénomènes tels que: les séismes et les volcans.

    Les objectifs d’apprentissage :

    -découvrir les arguments de la dérive des continents à partir des observations


    et d’analyse des dévires documents .

    -avoir une idée à-propos d’une plaque lithosphérique

    -acquisition des techniques d’observation et conclusion et la comparaison

    -’être capable de rédiger une petite conclusion

    Les outils pédagogique :

    -ordinateur
    -manuel scolaire¨+ des planches

    -Data-show (vidéos+ image+ animations)

    Situation problème :

    A partir des observation de d’analyses des documents , les apprenants arrivent


    à ’assimiler la théorie de la dérive des continents et poser la question suivante :
    quels sont les arguments et les donnée supportant la dérive des continents ?

    1er SCEANCE. :la dérive des continents

    La durée : 2H

    Les objectifs pédagogique :

    -savoir les différents arguments de la dérive des continents ?

    -donner des explication à la formation et l’expansion des fonds océaniques

    La situation de départ
    En 1911 , Alfred Wegener a proposé la théorie de la dérive
    des continents. Selon cette théorie le continent Amérique du
    Sud d’une part et l’Afrique d’autre part formaient un seul
    bloc c’est : la pangée et qui a été fragmenté par la suite en
    continents qui se sont éloignés l’un de l’autre au cours du
    temps géologique (voire document
    -quelles sont les arguments qui appuient la théorie de la
    dérive des continents ?
    I. LES ARGUMENTS DE LA DERIVE DES CONTINENTS
    Activités :
    Observez-vous ces dévires documents et concluez les
    principaux arguments sur lesquelles s’appui la théorie
    d’Alfred wegener.
    Les réponses attendues :
    D’a prés les observations, on conclut que Alfred Wegner
    s’appui sur différents arguments scientifique , on cite :
    1. Argument morphologique :

    Document 2 :
    Argument morphologique

    L’observation du document 2 montre une complémentarité géométrique entre les


    cotes West de l’Afrique et EST de l’Amérique du Sud ce qui signifie que l’Afrique et
    l’Amérique du Sud étaient soudé (constituaient un seul bloc il y a environ 250 MA) .
    2. Argument géologique :
    3.

    Document 3 : argument géologique

    On constate que les même anciennes roches ont été trouvées dans
    les deux continents ce qui nous explique que l’Afrique et l’Amérique
    du Sud ont été soudé.

    3 .Argument paléontologique :
    Après l’étude du document 4 on observe une ressemblance
    entre les fossiles (Glossopteris, Mesosaurus et cynognathus)
    rencontrés en Afrique et Amérique du Sud (voire Doc 4 ci-
    dessous)
    Document 4 : l’argument paléontologique

    Conclusion
    Les trois argument précédents ;Morphologique, géologique et
    paléontologique ont montré que l’Afrique et l’Amérique du Sud
    on été soudé au passé (formaient un seul bloc)
    II. Les données appuyant la théorie de la dérive des
    continents et l’expansion des fonds océaniques
    Activités :
    -les apprenants doivent comparer l’age de Basaltes et la
    topographie des fonds océanique de part et d’autre de la
    dorsal océanique (Doc5 ET 6)
    -proposer une explication pour la formation et
    l’expansion du fond océanique
    1. La topographie des fonds océanique.
    Après avoir observé le document4 (ci dissous) on
    constate qu’il y a une ressemblance des reliefs
    particulière de part et d’autre de la dorsal océanique
    qui est considérer comme un axe de symétrie
    bilatéral.

    Document 5. : la topographie des fonds océanique


    2. L’expansion des fonds océanique
    Comparer l’age du Basaltes de part et d’autre de la dorsale
    océanique en observant le document6 :

    Les fonds océanique


    constitués essentiellement par
    des Basaltes( roches
    volcaniques) dont l’âge de ces
    Basaltes augment d’une façon
    symétrique quand on
    s’ éloigne de la dorsale
    océanique en allant vers les
    continents

    Document 6

    Conclusion :
    Les données qu’on a cité prouvent que le fond océanique se forme de part et d’autre de la
    dorsale et ainsi une expansion du fond océanique mené à un éloignement des deux
    continents Amérique et Africain l’un de l’autre
    2éme séance : la notion d’une plaque lithosphérique
    La durée : 2H
    Les objectifs d’apprentissage :
    -définir une plaque lithosphérique
    -déterminer la répartition des séismes et des volcans sur le
    globe terrestre .
    -faire la différence entre une plaque océanique et une plaque
    continental.
    -déterminer la vitesse de déplacement des plaque
    lithosphérique
    La situation problème :
    Les études géologique ont montré que l’enveloppe terrestre
    est découpée en plaque rigides, mobile les unes par rapport
    aux autres, appelés plaque lithosphérique et qui sont limitées
    par des zones actives caractérisée par des activité sismique et
    volcanique.
    Comment ces plaques sont-ils réparties ?
    -comment déterminer la vitesse de leur déplacement.
    III. Les limites des plaques lithosphériques.
    1-la répartition des séismes et des volcans sur le globe
    terrestre
    Activités :

    -décrire la répartition mondiale des séismes et des volcans (Doc 7)


    -déterminer le nombres et les types des différents plaques en
    donnant des exemples (Doc8)

    Document 7 ci dissou

    D’après le Doc 7 on observe que les séismes et les volcans sont


    réparties sous forme des ceintures étroite sur le globe terrestre, ils
    constituent les limites des plaque.

    2-Définition d’une plaque lithosphérique :

    Est une portion du globe terrestre rigide et relativement stable limité


    par des zones actives caractérisées par des séismes et des volcans, il
    y en a deux types des plaques(Doc8) :

    -plaques océanique : plaque NAZKA et plaque PACIFIQUE


    -plaques océano-continental : plaque d’Afrique et plaque
    d’Amérique.

    Document8 : Répartition des principales plaques lithosphérique sur la surface de gblobe terrestre

    Remarque :
    Les plaque lithosphérique se déplacent les uns aux autre, il y en a des
    plaques que s’éloignaient dans les zone de divergence et autres que
    se rapprochent les uns des autre dans les zones de convergence ;
    voire Doc 9 ci dissous
    3. Les technique moderne pour mesurer le déplacenement
    des plaques :

    Grace aux techniques modernes de mesure, les chercheurs utilisent


    les satellites pour déterminer la vitesse de déplacement des plaques
    et ainsi la distance de déplacement

    Conclusion

    -Le globe terrestre se divise en 12 plaques lithosphérique limité par


    des zones connues des activité sismique et volcaniques.

    -des plaques sont en divergence et autres en convergence avec des


    vitesses différentes
    «3éme séance : l’origine de l’énergie responsable de la mobilité des
    plaques lithosphérique

    Les objectifs d’apprentissage :


    -la variation de la température selon la profondeur.
    -réaliser une manipulation de la mis en évidence des courant de
    convection
    -conclure l’origine de l’énergie responsable de la mobilité des plaques
    IV. Origine de l’énergie responsable de la mobilité des plaques
    lithosphérique
    1-l’évolution de la température du globe et son origine:
    Activités :
    1-a-déterminer la température à 100Km et 300km et 500Km.
    b-déterminer la profondeur où le température atteint 4500°c
    2-décrire l’évolution de la température selon la profondeur
    3-comparer la quantité de chaleur produite au niveau de la croute
    terrestre à celle du manteau
    Les repenses attendues :
    1-voire le tableau
    2-la température augment en fonction de la profondeur et cette
    variation s’appelle le gradient géothermique.
    3-la quantité de chaleur produite au niveau du manteau est trois fois
    plus grande que celle de la croute terrestre
    2-la relation entre le flus thermique de la terre et la mobilité des
    plaques :
    D’après la manipulation et l’animation rependez à la question
    suivante :
    Expliquer l’augmentation de la chaleur en fonction de la profondeur
    et découvrez l’origine de l’énergie responsable à la mobilité des
    plaques.(Doc 3 et 6)
    Réponse :
    La différence de température en fonction de la profondeur est due à
    la différence de la quantité d’uranium entre la croute terrestre et le
    manteau, l’uranium est un matériau instable dont la fission dégage
    une grande quantité de chaleur qui transmet des courant appelés
    courant de convection qui montent vers le haut et contribuent à la
    mobilité des plaque

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