Parc de Jeux Projet de Sortie

Faculté des Sciences Administratives
PROJET DE FIN D’ETUDE UNIVERSITAIRE
Sujet : « Implantation d’un parc de jeux communautaire à Petit-Anse 3ème section

communale du Cap-Haitien de janvier 2024 à janvier 2025 ».
Réalisé par :
ETIENNE Ediana
&
ALZIRUS Syndie
Pour l'obtention du grade de Licenciées en Sciences Administratives
Sous la direction du Professeur Jacques LINCIFORT
Promotion Albert Otto HIRSHMAN
2020-2024
Date de soumission : Septembre 2024

Sujet : « Implantation d’un parc de jeux communautaire à Petit-Anse 3ème
section communale du Cap-Haitien de janvier 2024 à janvier 2025 ».
REMERCIEMENTS
En ce moment mémorable de notre vie académique, nous souhaitons exprimer notre

profonde gratitude envers ceux qui ont contribué à la réussite de ce projet et à ce parcours
universitaire.
Tout d’abord, Nos remerciements s’en vont au Recteur EUGÈNE Gédéon, pour son courage et
sa détermination vis-à-vis de l’UNAF et des étudiants.
-au Doyen de la Faculté des Sciences Administratives, M. Jocelyn PIERRE, qui s’est toujours
montré dévoué à nos besoins.
Nous remercions tous nos professeurs pour la qualité de l’enseignement qu’ils nous ont
prodiguée. Cet enseignement nous fait bénéficier d’une formation pluridisciplinaire très adaptée
aux réalités des sciences administratives au cours de ces quatre années passées à L’UNAF.
Nous remercions tout particulièrement notre encadreur, Mrs Lincifort JACQUES, et notre
Co-encadreur Mr PIERRE Phidenson pour leurs conseils, leurs encouragements, leur patience,
leur rigueurs et leur disponibilités qui nous ont permis de réaliser ce travail dans les meilleures
conditions.
Nous tenons à remercier nos parents, nos proches et nos amis pour leurs supports et
soutiens qu’ils nous ont accordés. Sans leurs appuis nos efforts seraient vains.
Enfin, nos remerciements s’en vont aussi à tous ceux et toutes celles qui ont contribué de
près ou de loin à la réalisation de ce travail.
i
LETTRE DE DEMANDE DE FINANCEMENT
Petit-Anse, Cap-Haitien, Haïti
Tel : (509) 4323 1286/ 3797 9321
De : Association des Jeunes de développement
Au : Maire du Cap-Haitien
Objet : Demande d’aide financière
Monsieur Le Maire,
Dans le souci de promouvoir le développement socio-économique et culturel de notre pays, nous

pensons mettre sur pied un parc sportif communautaire dans la commune du Cap-Haitien.
Cap-Haitien est une commune du Département du Nord qui fait face à de graves problèmes, tant
sur le plan socioculturel et économique. Ainsi, nous sollicitons une aide financière de quarante-
huit million cent soixante et un mille deux cent quatre-vingt-cinq gourdes et 98/100 (48 161
285,98) soit 15% du coût total. Ce montant nous permettra d’équilibrer le budget prévisionnel de
notre projet qui s’évalue à trois cent vingt et un million soixante quinze mille deux cent trente-
neuf gourdes et 90/100.
En espérant bien vivement qu’il vous sera possible d’agréer notre demande, nous vous prions de
croire, Monsieur le Maire, en l’assurance de notre considération la plus distinguée.
Pour le comité
Ediana ETIENNE, Chef du Projet Syndie ALZIRUS, assistante chef du projet
ii
LETTRE DE DEMANDE DE FINANCEMENT
De : Association des Jeunes de développement

Au : Ministre de MJSAC
Objet : Demande de financement
Madame, Monsieur,
Dans le souci de promouvoir le développement socio-économique et culturel de

notre pays, nous pensons mettre sur pied un parc sportif communautaire dans la commune du
Cap-Haitien.
Dans le but de contribuer au développement de la commune, nous sollicitons une aide financière
de cent quarante-quatre million quatre cent quatre-vingt-trois mille huit cent cinquante sept
gourdes et 90/100 (144, 483, 857.90), soit 45% du coût total du projet. L’ USAID nous donnera
un financement de 30% du coût, soit un montant de 96, 322, 571,99 gourdes ; puis, une
participation du club sportif de Ballon (CSB) de seize million cinquante trois mille sept cent
soixante et un et 99/100 (16, 053, 761.99) gourdes soit 5% et de Organisation for the
devlopment of the city of Petit-Anse(ODCP) représente une somme de seize million cinquante
trois mille sept cent soixante et un et 99/100 (16, 053, 761.99) gourdes, soit 5% du budget.
Nous vous prions de recevoir, Monsieur Le Ministre, nos salutations les plus respectueuses.
Ediana ETIENNE, Chef du Projet Syndie ALZIRUS, assistante chef du projet
iii
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1:MATRICE DE PLANIFICATION.............................................................................xiii
Tableau 2:INDICATEURS DE PERFORMANCE.......................................................................39
Tableau 3:Analyse du problème....................................................................................................50
Tableau 4:Analyse stratégique.......................................................................................................51
Tableau 5:Analyse des risques.......................................................................................................53
Tableau 6:Analyse des parties prenantes.......................................................................................54
Tableau 7: MATRICE DU CADRE LOGIQUE.......................................................................56
Tableau 8:DES SOURCES DE FINANCEMENT........................................................................64
Tableau 12:Budget des équipements et matériels de jeux et de sports..........................................72
Tableau 15:Budget pour la construction du parc...........................................................................75
Tableau 17:Budget de fournitures pour les salles de sports et de bureau......................................77
Tableau 18:Récapitulatif des différentes rubriques du budget......................................................79
Tableau 19:FICHE TECHNIQUE DU PROJET.........................................................................XC
iv
LISTE DES SIGLES
ASEC : Assemblée de le Section Communale
CAS : Caisse d’Assistance Sociale
CASEC : Conseil d’Administration de la Section Communale
CFGDCT : Contribution des Fonds de la Gestion et de Développement des Collectivités
Territoriales
CGTC : Code Général des Collectivités Territoriales
CHCL : Campus Henry Christophe de Limonade
CSP : Club Sportif de Pilate
DGI : Direction Générale des Impôts
DINEPA : Direction Nationale de l’Eau Potable et de l’Assainissement
EPS : Éducation Physique et Sportive
FDSEG/CH : Faculté des Sciences Économiques et Gestion du Cap-Haïtien
FDU: Fonds d’Urgences
FIA: Fondation Initiale Accélérée
IRI: Impôt sur le Revenu Individuel
ISHI: Institut Haïtien de Statistiques et d’informatique
MJSAC : Ministère de la jeunesse des sports et de l’action civique.

ODPD : Organisation pour le Développement de la Commune de Pilate
ONA: Office National d’Assurance
PDF : Portable Document Format
UNAF : Université Anténor Firmin
UNESCO : Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture
USAID : Agence des États-Unis pour le Développement international
v
TABLE DES MATIERES
REMERCIEMENTS........................................................................................................................i
LETTRE DE DEMANDE DE FINANCEMENT...........................................................................ii
LISTE DES TABLEAUX..............................................................................................................iv
LISTE DES SIGLES.......................................................................................................................v
TABLE DES MATIERES..............................................................................................................vi
1.2 RESUME..............................................................................................................................xi
Tableau 1:MATRICE DE PLANIFICATION..........................................................................xii
1.3 INTRODUCTION...............................................................................................................14
1.4 CONTEXTE DU PROJET..................................................................................................15
1.5 PROBLEMATIQUE............................................................................................................16
1.6 JUSTIFICATION DE NOTRE PROJET............................................................................18
1.7 ETUDE DU MILIEU......................................................................................................20
1.7.1 PRESTATION DE LA ZONE......................................................................................20
1.7.2 SITUATION GEOGRAPHIQUE DU CAP-HAITIEN................................................20
1.7.3 SUR LE PLAN DEMOGRAPHIQUE.........................................................................20
1.7.4 SUR LE PLAN EDUCATIF...................................................................................20
1.7.5 SUR LE PLAN SANITAIRE.......................................................................................21
1.7.6 SUR LE PLAN ADMINISTRATIF.............................................................................21
1.7.7 SUR LE PLAN ECONOMIQUE.................................................................................21
1.7.8 SUR LE PLAN TOURISTIQUE..................................................................................21
1.7.9 SUR PLAN POLITIQUE.............................................................................................21
vi
1.8 RESOURCES ET VULNERABILITE................................................................................22
1.8.1 LES RESOURCES DISPONIBLE DANS LA ZONE.................................................22
2.3 L’ANALYSE DES DONNÉES DE L’ENQUÊTE.............................................................23
2.3.1 PRÉSENTATION ET ANALYSE DES DONNÉS.....................................................23
2.3.2Caractéristiques sociodémographiques des répondants.................................................23
2.3.3Entretiens utilisés...........................................................................................................23
2.3.5 L’échantillonnage aléatoire simple...............................................................................23
2.4 Solutions envisagées............................................................................................................35
2.5 Choix définitif......................................................................................................................36
I. PORTAIT DES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET..............................................................36
3.1.1 Bénéficiaires directs du projet......................................................................................36
3.1.2 Bénéficiaires indirects du projet...................................................................................36
3.2 CHANGEMENTS ESCOMPTES.......................................................................................36
3.3 OBJECTIFS DU PROJET...................................................................................................38
3.3.1 Objectif général............................................................................................................38
3.3.2 Les objectifs spécifiques...............................................................................................38
Tableau 2:INDICATEURS DE PERFORMANCE...................................................................38
DEUXIEME CHAPITRE :............................................................................................................41
1. METHODOLOGIE...............................................................................................................42
1.1Méthode Utilisée pour la réalisation de ce travail............................................................42
1.2Technique de recherche........................................................................................................42
1.2.1 Observation directe.......................................................................................................42
vii
1.2.2 Zone de l’enquête.........................................................................................................43
1.2.4 Les outils de collecte utilisés........................................................................................43
1.2.5 Le questionnaire............................................................................................................44
1.3Présentation et description des membres du personnel administratif...................................45
1.3.1 Profil du personnel de gestion du projet.......................................................................45
1.3.2 Le personnel du projet et leurs attributions..................................................................45
2. CHRONOGRAMME D’ACTIVITES...................................................................................47
3. ORGANIGRAMME..............................................................................................................48
4. LES ANALYSES DU PROJET............................................................................................49
Tableau 3:Analyse du problème............................................................................................49
Tableau 4:Analyse stratégique...............................................................................................50
Tableau 5:Analyse des risques...............................................................................................52
Tableau 6:Analyse des parties prenantes...............................................................................53
5. LE PLANNING DU PROJET...............................................................................................54
Tableau 7: MATRICE DU CADRE LOGIQUE....................................................................55
Description de l’espace..........................................................................................................58
Salle de natation.....................................................................................................................58
Salle de Basketball, volleyball et le tennis............................................................................59
Aire de jeux............................................................................................................................59
Règlementations....................................................................................................................59
Éclairage de sécurité..............................................................................................................60
viii
TROISIEME PARTIE CHAPITRE III MONITORING, EVALUATION ET PLAN DE
DURABILITE DU PROJET.........................................................................................................61
1. MONITORING DU PROJET................................................................................................62
1.1 Management/ Administration..............................................................................................62
1.2 FINANCE DU PROJET......................................................................................................62
Tableau 8:DES SOURCES DE FINANCEMENT....................................................................63
2. HYPOTHÈSES ET RISQUES..............................................................................................63
2.1 Hypothèse........................................................................................................................63
2.2 Risques.............................................................................................................................63
3. DURABILITE DU PROJET.................................................................................................64
3.1 Sur le plan financier.........................................................................................................65
3.2 Sur le plan social..............................................................................................................66
3.4 Sur le plan politique.........................................................................................................66
QUATRIEME PARTIE CHAPITRE IV PRESENTATION DU BUDGET............................67
LE BUDGET DU PROJET.......................................................................................................68
PRÉSENTATION DU BUDGET..............................................................................................68
4. Grille Salariale...................................................................................................................69
PAYROLL.............................................................................................................................70
Tableau 12:Budget des équipements et matériels de jeux et de sports..................................71
Tableau 15:Budget pour la construction du parc...................................................................74
Tableau 17:Budget de fournitures pour les salles de sports et de bureau..............................76
Tableau 18:Récapitulatif des différentes rubriques du budget..............................................78
ix
CONCLUSION..........................................................................................................................79
GLOSSAIRE.............................................................................................................................80
BIBLIOGRAPHIE.....................................................................................................................82
PROJET ET MEMOIRE CONSULTES...................................................................................85
WEBOGRAPHIE......................................................................................................................86
FORMULAIRE D’ENQUETE....................................................................................LXXXVIII
Tableau 19:FICHE TECHNIQUE DU PROJET........................................................LXXXIX
Pro forma 1................................................................................................................................XCII
PHOTOS DES INSTITUTIONS..............................................................................................XCV
PLAN DE CONSTRUCTION.................................................................................................XCVI
x
1.2 RESUME
Après avoir effectué une enquête sur un échantillon de 300 personnes de la population
du Cap-Haitien, nous avons pu cerner et analyser des domaines de préoccupation, notamment :
l’accès limiter des jeunes aux loisirs et aux activités de sports.
Ce projet cherche à pallier ce problème de carence en infrastructures sportives et de
loisirs en offrant à la population du Cap-Haitien et des zones avoisinantes un parc de jeux qui
répond à leurs besoins.
Le cout total du projet est de 321 075 239.9 millions de gourdes, somme repartie ainsi :
CSB : 22 053 761,99 (7%)
Participation locale : 10 053 761,99 (3%)
USAID : 96 322 571,97 (30%)
Mairie Du Cap-Haitien : 48 161 285,98 (15%)
Ministère de la jeunesse, des sports et de l’action civique (MJSAC) : 144 483 857,9 (45%)
Ce projet communautaire a une durée de 12 mois, allant janvier 2025 à janvier 2026.
L’objectif général est d’améliorer les conditions de vie socio économique et émotionnelle
de la population capoise, en particulier celle de petit anse, par l'implantation d'un centre de
loisirs.
Les objectifs spécifiques sont :
1-Encadrer plus de 1500 jeunes de la ville du cap Haïtien dans la pratique des disciplines
sportives en 1an.
2 -Diminuer le niveau de stress des jeunes de 12% en 2 ans.
3-Creer 21 emplois directs dans la commune dès la première année du projet.
4-Réduire de 20% le taux de délinquance juvénile dans la commune en 2 ans.
5-Former 500 joueurs de différentes disciplines en 3 ans.
Ce projet sera réalisé pour résoudre un problème urgent à Cap-Haitien qui est un manque
d’activité sportif surtout auprès des jeunes et des enfants.
xi
Cette matrice est un outil stratégique utilisé pour organise, prioriser et visualiser les taches et
activités nécessaires à la réalisation d’un projet ou d’un objectif. Elle permet de planifier
efficacement, de repartir les responsabilités, d’allouer les ressources et de suivre l’avancement du
projet.
Tableau 1:MATRICE DE PLANIFICATION

Problèmes/Besoins Les jeunes et les enfants du Cap-Haitien est privée d’un parc de jeux capable de
répondre à leurs besoins socioculturels
Objectif général « améliorer les conditions de vie socio économique et émotionnelle de la
population capoise, en particulier celle de petit anse, par l'implantation d'un centre de
loisirs. »
Objectifs Spécifiques 1-Encadrer plus de 1500 jeunes de la ville du cap Haïtien dans la pratique des
disciplines sportives en 1an.
2 -Diminuer le niveau de stress des jeunes de 12% en 2 ans.
3-Creer 21 emplois directs dans la commune dès la première année du projet.
4-Réduire de 20% le taux de délinquance juvénile dans la commune en 2 ans.
5-Former 500 joueurs de différentes disciplines en 3 ans.
Méthodes Dans le cadre de ce travail de recherches nous utilisons deux méthodes de recherches
telles que : Observation et questionnaire d’enquête.
Suppositions - Les ressources nécessaires à la réalisation du projet seront disponibles.
- Il existera une très franche collaboration entre les membres du personnel qui doivent
exécuter le projet, et les autres parties prenante
- Il y aura une franche coopération entre les jeunes et les formateurs.
- qu’il a Une bonne gestion financière et des matérielles du projet.
Risques  pressions atmosphérique lors de la mise en place du projet
 Manque de coopération entre les membres du staff.
 Manque de collaboration des bénéficiaires.
 Instabilité politique
 Vole des matériels
Intrants - Financement pour la réalisation du projet.
- Matériels et équipements pour l’exécution du projet.
xii
- Un personnel administratif pour la gestion du projet.
Extrants ou Résultats -1500 jeunes ont été encadrés dans la pratique de discipline sportive en 1an
-le niveau de stress des jeunes est diminué de 12% en 1an
-21 emplois directs fut créés dans la commune dès la première année du projet.
-500 joueurs de différentes disciplines fut formé en 3 ans.
xiii
1.3 INTRODUCTION
Sur les rives luxuriantes d'Haïti, là où le bleu azur du ciel se mêle à la mer scintillante des
Caraïbes, se dresse fièrement Cap-Haïtien. Cette ville ancestrale, berceau de cultures riches et de
traditions vibrantes, est le cœur battant de notre nation. Ses rues colorées résonnent des voix
enjouées de notre jeunesse, une jeunesse éprise de vie, de rêves et d'espoir.
Mais au milieu de cette exubérance, un constat amer émerge : nos jeunes manquent
d'opportunités, de lieux où s'épanouir et grandir dans un environnement propice. Les rues, bien
que pleines de vitalité, ne sont pas toujours des espaces sûrs pour jouer et apprendre. C'est dans
cette réalité que réside l'essence de notre projet, celui d'implanter un parc de jeux à Cap-Haïtien.
Ce parc de jeux, ce sera bien plus qu'un simple aménagement urbain. Ce sera un havre de paix et
de possibilités, un lieu où nos jeunes pourront exprimer leur créativité, découvrir de nouvelles
passions et tisser des liens durables avec leurs pairs. Ce sera un symbole de l'engagement
profond de notre communauté envers sa jeunesse, une affirmation de notre foi en leur potentiel et
en leur avenir.
À travers ce projet, nous nous plongerons dans l'essence même de la ville du Cap-Haitien, dans
ses couleurs vibrantes, ses saveurs envoûtantes et son peuple chaleureux. Nous sentirons le pouls
de notre ville, nous entendrons les battements de cœur de notre jeunesse. Et à travers ce récit,
nous comprendrons l'urgence et la nécessité de créer des espaces de jeux et de loisirs sûrs pour
notre jeunesse, pour qu'ils puissent s'épanouir et grandir dans la sécurité et la joie.
Le coût total de ce projet est de trois cent vingt et un millions soixante-quinze mille deux
cent trente-neuf gourdes (321 075 239.9). Cette somme vient des bailleurs qui ont bien compris
le bien-fondé de notre démarche et de l’utilité d’un tel projet à Cap-Haitien.
14
1.4 CONTEXTE DU PROJET
Contexte du Projet : Implémentation d'un Parc de Jeux à Cap-Haïtien
Cap-Haïtien, est une ville riche en histoire, culture et diversité. Cependant, malgré ses atouts, la
ville est confrontée à plusieurs défis socio-économiques qui impactent directement la qualité de
vie de ses habitants, en particulier des jeunes et des enfants. À travers une enquête exhaustive
menée auprès de la population juvénile, il est devenu évident que l'accès à des espaces de loisirs
sûrs et stimulants est limité, ce qui a des répercussions sur leur bien-être physique, émotionnel et
social.
Les résultats de l'enquête ont révélé un besoin criant d'infrastructures récréatives accessibles à
tous les jeunes de la ville. La plupart des répondants ont exprimé leur frustration quant au
manque d'espaces de jeux en plein air, soulignant le désir ardent de disposer d'un endroit où ils
peuvent se divertir, interagir avec leurs pairs et développer leurs compétences physiques et
sociales. De plus, la sécurité dans certains quartiers a été identifiée comme une préoccupation
majeure, décourageant les jeunes de sortir et de profiter des activités extérieures.
Face à ces défis, un projet ambitieux voit le jour : l'implémentation d'un parc de jeux moderne et
inclusif à Cap-Haïtien janvier 2025 à janvier 2026. Ce parc de jeux vise à répondre aux besoins
diversifiés des jeunes et des enfants de la ville, en offrant un environnement sûr, attrayant et
éducatif où ils peuvent s'épanouir.
Le parc de jeux sera conçu pour être un espace polyvalent, offrant une variété d'activités et
d'installations pour répondre aux intérêts et aux besoins de différents groupes d'âge. Des aires de
jeux traditionnelles aux terrains de sport, en passant par des zones dédiées à l'art et à la créativité,
chaque aspect du parc sera soigneusement pensé pour favoriser le développement holistique des
jeunes.
L'accessibilité sera une priorité absolue dans la conception du parc. Il sera situé dans un
emplacement central de la ville, facilement accessible à pied ou en transport en commun pour
garantir que tous les enfants, quel que soit leur quartier, puissent en profiter pleinement. De plus,
des mesures de sécurité seront mises en place pour assurer un environnement sûr et sécurisé pour
tous les visiteurs.
15
1.5 PROBLEMATIQUE
Problématique : Répondre aux besoins des jeunes de Cap-Haïtien à travers l'implantation d'un
parc de jeux inclusif.
Cap-Haïtien, comme de nombreuses autres villes en développement, fait face à des défis
importants en ce qui concerne le bien-être et le développement des jeunes. L'enquête récemment
menée auprès de la population juvénile de la ville a mis en lumière plusieurs problématiques clés
qui nécessitent une attention urgente. Ces problématiques comprennent :
1. Le manque d'espaces de loisirs sûrs et accessibles : Les résultats de l'enquête ont montré que
de nombreux jeunes de Cap-Haïtien n'ont pas accès à des espaces de jeux en plein air sécurisés
où ils peuvent se divertir et interagir avec leurs pairs. Cela soulève la question de savoir
comment répondre à ce besoin crucial et créer des environnements récréatifs qui favorisent le
développement physique, social et émotionnel des jeunes.
2. La préoccupation concernant la sécurité : De nombreux jeunes ont exprimé des inquiétudes

quant à la sécurité dans certains quartiers de la ville, ce qui les empêche de profiter pleinement
des activités extérieures. La question de la sécurité est donc étroitement liée à la conception et à
la localisation du parc de jeux, ainsi qu'aux mesures de sécurité qui seront mises en place pour
assurer un environnement sûr pour tous les visiteurs.
3. La nécessité de promouvoir l'inclusion sociale et la cohésion communautaire : L'enquête a

révélé des disparités dans l'accès aux activités récréatives et culturelles, mettant en lumière le
besoin de créer des espaces inclusifs qui favorisent la participation de tous les membres de la
communauté, quel que soit leur âge, leur sexe ou leur statut socio-économique. Comment
garantir que le parc de jeux soit un lieu accueillant et accessible à tous les jeunes de Cap-Haïtien,
y compris ceux issus de milieux défavorisés ?
4. La nécessité d'offrir des opportunités de développement holistique : Les jeunes ont exprimé le
désir de disposer d'installations et de programmes qui favorisent leur développement holistique,
y compris des activités sportives, artistiques et éducatives. Comment concevoir un parc de jeux
qui offre une gamme diversifiée d'activités pour répondre aux besoins variés des jeunes de la
ville, tout en favorisant leur épanouissement personnel et leur apprentissage continu ?
16
En prenant en compte ces problématiques essentielles, il est impératif de concevoir et de mettre
en œuvre un parc de jeux à Cap-Haïtien qui réponde véritablement aux besoins et aux aspirations
des jeunes de la ville. Pour ce faire, il est nécessaire de s'appuyer sur les données de l'enquête
pour informer la conception et la planification du parc, tout en s'engageant activement avec la
communauté pour garantir son implication et son soutien continu. En fin de compte, le succès de
ce projet dépendra de notre capacité à créer un espace inclusif, sûr et stimulant qui deviendra un
lieu de rassemblement et de développement pour les jeunes de Cap-Haïtien.
17
1.6 JUSTIFICATION DE NOTRE PROJET
L'implémentation d'un parc de jeux à Cap-Haïtien représente une stratégie fondamentale pour
répondre à des besoins essentiels et pour relever des défis sociaux, économiques et de
développement. Cette initiative est soutenue par plusieurs facteurs clés :
1. Réponse à un besoin vital des jeunes : L'enquête menée auprès de la population juvénile a
révélé un manque flagrant d'espaces de loisirs adéquats et sécurisés à Cap-Haïtien.
L'implantation d'un parc de jeux répond directement à cette lacune en offrant un lieu où les
jeunes peuvent s'engager dans des activités récréatives et sociales, favorisant ainsi leur
développement physique, mental et social.
2. Investissement dans le capital humain : Les jeunes représentent l'avenir du Cap-Haïtien. En

fournissant des installations et des programmes qui favorisent leur bien-être et leur
épanouissement, le parc de jeux investit dans le capital humain de la ville. Cela contribue à
renforcer la résilience et le potentiel de développement à long terme de la communauté.
3. Promotion de la santé et du mode de vie actif : Dans un contexte où les maladies liées à la
sédentarité et au mode de vie peu actif sont en augmentation, un parc de jeux offre une solution
concrète pour encourager les jeunes à adopter des comportements sains. Les installations
sportives et les aires de jeux en plein air encouragent l'activité physique et la socialisation,
favorisant ainsi la santé physique et mentale des jeunes.
4. Stimulation de l'économie locale : La construction et l'exploitation du parc de jeux créeront

des emplois locaux dans des secteurs tels que la construction, l'entretien et la gestion. De plus, le
parc attirera les visiteurs, stimulant ainsi l'activité économique dans les industries du tourisme, de
l'hôtellerie et de la restauration.
5. Renforcement du tissu social et de la cohésion communautaire : Le parc de jeux deviendra un

point de convergence pour les jeunes de toutes origines et de toutes communautés à Cap-Haïtien.
En encourageant les interactions sociales et en favorisant l'inclusion, le parc renforcera le tissu
social de la ville et contribuera à réduire les divisions et les tensions sociales.
6. Prévention de la délinquance juvénile : En offrant aux jeunes des activités alternatives

positives, le parc de jeux peut contribuer à réduire les comportements déviants et la délinquance
18
juvénile. En fournissant un environnement sûr et encadré, le parc offre aux jeunes une occasion
de s'engager dans des activités constructives et enrichissantes.
En conclusion, l'implantation d'un parc de jeux à Cap-Haïtien est justifiée par son potentiel à
répondre à des besoins critiques des jeunes, à promouvoir le développement humain et
économique, et à renforcer le tissu social de la communauté. En tant qu'investissement dans
l'avenir de la ville, ce projet contribuera à créer un environnement plus sain, plus dynamique et
plus inclusif pour tous les habitants de Cap-Haïtien.
19
1.7ETUDE DU MILIEU
1.7.1 PRESTATION DE LA ZONE

Cap-Haitien est la deuxième ville d’Haïti. Cette ville a été fondée en 1670 par Bertrand
D’Orgéoron portant alors le nom de cap français puisqu’elle était la capitale de la colonie
française de st Domingue. Le centre de cette ville l’endroit qui nous intéresse, est trace en damier
(RUE O A RUE 25,90) il est le centre culturelle et administratif de la commune. Les zones
périphériques du cap haïtien constituent des quartiers populaires les plus densément peuple .la
ville a connu des phases d’urbanisation à cause des cas d’incendies et de séisme elle souffre des
crises de logements des problèmes de congestions, d’une urbanisation non-contrôlée, d’un manque
d’infrastructure de bases.
1.7.2 SITUATION GEOGRAPHIQUE DU CAP-HAITIEN

La commune du Cap-Haitien se située dans le département du nord d’Haïti elle est le chef-lieu
du département du nord. Elle contient trois (3) sections communales 1 e bande du nord ,2e haut du
cap .et 3e petit-anse. Ses coordonnées géographiques sont 19 ‘26’51 latitudes nord et 72 ‘44’46’
longitude ouest. D’une superficie de 53.50km2 (OXFAM, 2016), la commune est limitée du nord
par la morne vigie, au sud par les communes de Milot et de plaine du nord, à l’est par la
commune de quartier Morin et l’océan atlantique, à l’ouest par le morne du haut du cap. Elle se
développe sur la cote l’ouest de la baie s’ouvrant sur l’océan atlantique (PNUD et al, 2013).
1.7.3 SUR LE PLAN DEMOGRAPHIQUE

La commune est peuplée de 249 541 habitants (recensement par estimation de 2009 selon IHSI)
dont 155 505 habitants pour la ville elle-même.
1.7.4 SUR LE PLAN EDUCATIF

Au sein de la commune du Cap-Haitien, un certain nombre infrastructure sont destinées à la
formation des citoyens. En effet la commune compte plus de 270 établissements préscolaires et
primaires près de 200 établissements secondaire et supérieur 4 centre d’alphabétisation
(MPCE,2012) ces chiffres paraient élevés mes par rapport à la population existant , le ratios
20
d’établissement demeure et insuffisant selon les principes du ministère de l’éducation national et
de la formation professionnel(MENFP),Cap-Haitien présenterait un déficit de 65 écoles
secondaires de plus,93% de ces établissements sont prives (MENFP) .
1.7.5 SUR LE PLAN SANITAIRE

Cap-Haitien a deux (2) hôpitaux publics ; l’hôpital justinien situe dans le centre-ville et l’hôpital
Fort Saint Michel située dans le quartier du même nom. Elle possède également dix (10)
établissements publics de sante environs ces établissements sont installées dans le centre-ville et
dans les quartiers populaires (la fossette, Sainte Philomène, Haut du cap et petit-anse) (MPCE
2012)
1.7.6 SUR LE PLAN ADMINISTRATIF

La commune est constituée de trois (3) sections communales
 Bande du nord
 Haut du cap
 Petit-anse
1.7.7 SUR LE PLAN ECONOMIQUE

Cap-Haitien possède un aéroport (code AITA ; CAP) ainsi qu’un port international
La situation balnéaire de Labadie se trouve à environ 5 km au nord-ouest du Cap-Haïtien il
répond aussi de commerce et des business.
1.7.8 SUR LE PLAN TOURISTIQUE

Cap-Haitien deuxième ville du pays est réputée d’être la capitale touristique et historique d’Haïti.
La ville est vibrante et garde une originalité en matière de culture, labadee est l’une des sites
historiques du cap Haïtien beauté artistique et tourisme visitez le cap est une expérience à ne pas
oublier ses résidents sont réputes pour être les plus hospitaliers de l’ile.
1.7.9 SUR PLAN POLITIQUE

Le conseil municipal comprend un maire principal et deux (2) adjoint qui sont élus au suffrage
universel il contient également un système d’assemblée communale avec des membres élus
démocratiquement ils se trouvent tous en concurrence la mairie n’est pas encore en mesure de
bien administrer la ville ce sont des bailleurs de fonds et des ONG qui apportent parfois des
soutiens (ONU-HABITAT, 2012).
21
1.8 RESOURCES ET VULNERABILITE
La gestion des ressources humaines recouvre l’ensemble des pratiques mises en œuvre pour
administrer, mobiliser et développer les ressources humaines impliquées dans l’activité d’un
projet. Elle joue un rôle spécifique à la mission générale du projet parce qu’elle permet au projet
de disposer au temps voulu des ressources humaines correspondant à ses besoins en qualité et
quantité
1.8.1 LES RESOURCES DISPONIBLE DANS LA ZONE

a) Ressources humaines
Créer des plans de formation et de développement pour les employés d’une organisation sur
la base d’un diagnostic des besoins du potentiel.
Plan international
La multiplicité et la diverse qualité de ses interventions le font beaucoup apprécier par les
populations du Cap-Haitien. Tout en facilitant la nutrition des enfants par système de parrainage
le plan intervient aussi dans la construction des latrines
b) Ressources financières
Moyens mobilises par l’organisation pour financer son fonctionnement ou ses investissements.
Ces ressources peuvent être le fruit de l’impôt pour une collectivité territoriale.
22
2.3 L’ANALYSE DES DONNÉES DE L’ENQUÊTE
2.3.1 PRÉSENTATION ET ANALYSE DES DONNÉS

Après avoir recueilli les réponses des individus de la population sur l’implantation d’un
parc de jeux dans la commune du Cap-Haitien, nous avons pris le temps d’analyser les données.
De ce fait, nous avons combiné la technique de dépouillement et le logiciel EXCEL pour les
tableaux afin d’avoir un résultat plus synthétique avec les questions.
Analyser les résultats d’une recherche consiste à « faire parler » les données recueillies en
vue de confirmer ou d’infirmer l’objectif de recherche. Pour cela, il importe que le chercheur
examine longuement et minutieusement ces données.
Il sera question d’analyser, de commenter des tableaux statistiques obtenus en

respectant la logique qui régit les analyses. Avec l’objectif de vérifier si nos objectifs de travail
sont en cohérence avec les données collectées et l’observation faite sur le terrain, cette démarche
méthodologique est très importante dans le cadre de recherche scientifique.
2.3.2Caractéristiques sociodémographiques des répondants

Cette enquête est réalisée avec un échantillon total de trois cent (300) personnes réparties
dans deux cent cinquante (250) ménages. À chaque ménage, une personne au moins mieux
placée pour passer le questionnaire afin de répondre aux questions. Il est composé de 60% de
l’échantillon et 40% de l’échantillon. Ce sont des habitants qui vivent depuis un bon nombre de
temps dans la communauté. Ils participent et observent l’évolution des différentes activités
réalisées dans la zone en général. L’enquête a duré deux jours.
2.3.3Entretiens utilisés
L’entretien directif : ce type d’entretien s’apparente sensiblement au questionnaire, à la
différence que la transmission se fait verbalement plutôt que par écrit. Dans le cadre de cet
entretien, l’enquêteur pose des questions selon un protocole strict, fixé à l’avance. (Il s’agit
d’éviter que l’interviewé ne sorte des questions et du cadre préparé).
2.3.5 L’échantillonnage aléatoire simple

La procédure d’échantillonnage est la dernière étape avant la collecte des données. Il
s’agit donc pour nous d’une partie importante où nous avons à choisir, dans une vaste
population, des répondants aléatoires qui seront représentatifs de cette population. C’est le
procédé par lequel nous construisons un échantillon.
23
Compte tenu de notre critère, nous avons appliqué un plan d’échantillonnage aléatoire
systématique pour réaliser cette enquête. C’est une technique qui consiste à administrer un
questionnaire sans tenir compte d’une liste établie à l’avance comportant des individus faisant
partie de la population à étudier.
Les effectifs de la population enquêtée proviennent seulement de la commune du Cap-
Haitien plus précisément dans la section communale de petites anses. Nous avons enquêté sur
des personnes qui résident dans la localité. On administre le questionnaire à des personnes
faisant partie d’un ménage, des hommes et des femmes, suivant leur disponibilité. Ce choix a été
fait de façon à toucher les différentes couches de la population et de permettre même aux
familles très éloignées du site d’avoir la possibilité de participer à notre enquête. Par cette
méthode, nous avons choisi deux cents répondants, sans tenir compte du sexe.
Diagramme Circulaire
Homme
40%
60%
Femme
24
Enquête sur les besoins des jeunes et des enfants de Cap-Haïtien
1. Quel est votre âge ?
Réponse Quantité Pourcentage
Moins de 10
ans 10 3.3%
10-13 ans
30 10%
14-17 ans
110 36.6%
18 ans ou
plus 150 50%
Total 300 100%
Sur les 300 personnes questionnées

-10 ont moins de 10ans
-30 ont 10-13ans
-110 ont 14-17ans
-150 ont 18 ou plus
2. Êtes-vous étudiant ?
Oui
100 33.33%
- Non
200 66.66%
Total 300 100%

-100 ont répondues oui
-200 ont répondues non
25
3. Quelle est votre principale source de divertissement ?
Télévision
10 3.33%
Internet
200 66.66
Jeux vidéo
50 16.66%
Activités en
plein air 40 13.33%
Autre (précisez)
0 0
Total 300 100%

-10 ont choisies la télévision
-200 ont choisies internet
-50 ont choisies les jeux vidéos
-40 ont choisies les activités en plein air
4. Avez-vous facilement accès à des espaces de jeux en plein air ?
Oui
50 16.66%
Non
250 83.33%
Total 300 100%

26
27
5. Quel type d'activités aimeriez-vous voir dans un parc de jeux ?
Aires de jeux
traditionnelles 20 6.66%
(balançoires,
toboggans, etc.)
Terrains de
sport (football, 220 73.33%
basketball, etc.)
Aires de jeux
d'eau 10 3.33%
Espace pour
les arts et 50 16.66%
l'artisanat
Autre
(précisez) 0 0
Total 300 100%

-20 personnes ont choisies Aires de jeux traditionnelles
-220 ont choisies terrains de sport
-10 ont choisies aires de jeux d’eaux
-50 ont choisies Espaces pour les arts
28
6. À quelle fréquence pratiquez-vous une activité physique en semaine ?
Jamais
20 6.66%
Quelques
fois par 100 33.33%
semaine
- Une fois
par semaine 30 10%
- Tous les
jours 150 50%
Total 300 100%

-20 ont répondues jamais
- 100 ont répondues quelques fois par semaine
-30 ont répondues une fois par semaine
-150 ont répondues tous les jours
7. Quels sont les principaux défis auxquels vous êtes confronté dans votre quartier ?
Manque d'espaces
de loisirs 250 83.33%
Insécurité
0 0
- Manque
d'infrastructures 30 10%
(routes, écoles,
etc.)
- Manque
d'accès à l'eau 20 6.66%
potable
Total 300 100%
29
-250 sont en manques d’espace de loisirs
-30 sont en manque d’infrastructures
-20 sont en manque d’accès à l’eau
8. Avez-vous déjà été victime de harcèlement ou de violence dans votre quartier ?
Oui
50 16.66%
Non
250 83.33%
Total 300 100%

9. À quelle fréquence ressentez-vous le besoin d'un espace sûr pour vous divertir ?
Jamais
50 16.66%
Rarement
50 16.66%
Parfois
50 16.66%
Souvent
40 13.33%
Toujours
110 36.66%
30
Total 300 100%

-50 ont répondues jamais
-50 ont répondues rarement
-50 ont répondues parfois
-40 ont répondues souvent
-110 ont répondues toujours
10. Comment évaluez-vous l'état général des aires de jeux existantes dans votre quartier ?
Excellent
50 16.66%
Bon
50 16.66%
Moyen
40 13.33%
Mauvais
150 50%
Très mauvais
110 36.66%
Total 300 100%
Sur les 300 questionnées

-50 ont répondues excellent
-50 ont répondues bon
-40 ont répondues moyen
- 150 ont répondues mauvais
-110 ont répondues très mauvais
11. Avez-vous accès à des activités culturelles dans votre quartier ?
Oui
50 16.66%
31
Non
250 83.33%
Total 300 100%

12. Quel type d'activités culturelles aimeriez-vous voir plus souvent ?
Festivals
150 37.5%
Spectacles de
musique ou de 50 12,5%
danse
Expositions
d'art 50 12,5%
Ateliers
d'artisanat 40 10%
Autre
(précisez) 110 27,5%
Total 400 100%

-150 ont répondues festivals
-50 ont répondues spectacles de danse
-50 ont répondues expositions d’art
-40 ont répondues ateliers d’artisanat
-110 ont répondues d’autres activités culturelles
32
13. Connaissez-vous des programmes ou des initiatives visant à améliorer la vie des jeunes
dans votre ville ?
Oui
20 6.66%
Non
280 93.33%
Total 300 100%

-20 personnes ont répondues oui
-280 personnes ont répondues non
14. Si oui, lesquels ?
……………………………………………..
15. À quelles difficultés êtes-vous confronté dans votre parcours scolaire ?
Manque de ressources
éducatives 150 50%
Manque d'infrastructures
scolaires adéquates 50 16.66%
Manque de soutien des

enseignants 50 16.66%
Autre (précisez)
40 13.33%
Total 300 100%

-150 ont répondues manque de ressources
-50 ont répondues manque d’infrastructures
-50 ont répondues manque de soutien d’enseignants
33
-40 ont répondues autres difficultés
34
16. Quel est votre niveau de satisfaction à l'égard des activités parascolaires disponibles
dans votre quartier ?
Très satisfait
0 0
Satisfait
0 0
Moyennement
satisfait 0 0
Insatisfait
0 0
Très insatisfait
300 100%
Total 300 100%
Sur les 300 personnes questionnes

-300 ont répondues très satisfait
17. Avez-vous accès à des services de santé adaptés aux jeunes dans votre quartier ?
Oui
280 93.33%
Non
20 6.66%
Total 300 100%

18. Si non, quels services de santé manquent dans votre quartier ?

………………………………………………………………………….
35
19. Avez-vous des suggestions pour améliorer la qualité de vie des jeunes dans votre
communauté ?
20. Comment évaluez-vous la sécurité dans votre quartier ?
.Très sécurisé
0 0
Sécurisé
250 83.33%
Moyennement
sécurisé 50 16.66%
Insécurisé
0 0
Très insécurise
0 0
Total 300 100%

-250 sont en sécurité
-50 sont moyennement sécurisés
21. À quelle fréquence participez-vous à des activités communautaires ?
Jamais
0 0
Rarement
250 83.33%
Parfois
50 16.33%
Souvent
0 0
Toujours
0 0
Total 300 100%
36
37
22. Avez-vous accès à des ressources pour développer vos compétences professionnelles
ou académiques ?
Oui
50 16.66%
Non
250 83.33%
Total 300 100%
Sur les 300 personnes questionnes

23. Si oui, lesquelles ?

…………………………………………………
24. Quel est votre principal obstacle pour atteindre vos objectifs personnels ?
Manque de
ressources 250 83.33%
financières
Manque de
soutien familial 20 6.66%
Manque
d'opportunités 30 10%
dans votre
communauté
Autre
(précisez) 0 0
Total 300 100%

-250 ont répondues manque de ressources financières
-20 ont répondues manque de soutien familial
-30 ont répondues manque d’opportunités dans la communauté
38
25. Qu'espérez-vous voir réalisé dans votre communauté dans les prochaines années
pour améliorer la qualité de vie des jeunes
……………………………….
2.4 Solutions envisagées

Suite aux résultats de l'enquête menée auprès des jeunes de Cap-Haïtien, plusieurs
solutions envisageables se dégagent pour répondre aux besoins identifiés et améliorer la vie des
jeunes dans la ville.
1. Implantation d'un parc de jeux inclusif : La création d'un parc de jeux moderne et inclusif
répondrait aux besoins cruciaux d’espaces de loisirs sécurisés et stimulants pour les jeunes. Ce
parc offrirait une variété d'installations, telles que des aires de jeux traditionnelles, des terrains de
sport et des espaces pour les activités artistiques et éducatives, répondant ainsi aux intérêts
diversifiés des jeunes de la ville.
2. Renforcement de la sécurité dans les quartiers : il est essentiel de renforcer la sécurité dans
les quartiers. Cela pourrait inclure des initiatives telles que l'amélioration de l'éclairage public, le
déploiement de patrouilles de police et la sensibilisation communautaire pour prévenir la
violence et la criminalité.
3. Développement de programmes éducatifs et culturels : des programmes éducatifs et

culturels pourraient être développés pour offrir aux jeunes des opportunités d'apprentissage et
d'enrichissement. Cela pourrait inclure des ateliers d'artisanat, des cours de musique ou de danse,
des séances de sensibilisation à la santé, ainsi que des programmes de mentorat et de soutien
académique.
4. Engagement communautaire et participation des jeunes : Il est essentiel d'impliquer

activement la communauté locale, y compris les jeunes eux-mêmes, dans la conception, la
planification et la mise en œuvre de ces initiatives. En encourageant la participation des jeunes
dans le processus décisionnel, on favorise un sentiment d'appartenance et d'investissement dans
leur propre développement et celui de leur communauté.
39
5. Collaboration avec les autorités locales et les organisations partenaires : Pour assurer le
succès des initiatives visant à améliorer la vie des jeunes, il est nécessaire de collaborer
étroitement avec les autorités locales, les organisations non gouvernementales et d'autres
partenaires du secteur public et privé. Cette collaboration permettra de mobiliser des ressources
et des expertises variées pour soutenir les efforts de développement communautaire.
2.5 Choix définitif

Suite à l'examen des solutions envisageables, le choix définitif est d'implanter un parc de jeux
inclusif à Cap-Haïtien. Cette décision est prise en considération de son potentiel à répondre
efficacement aux besoins identifiés des jeunes de la ville, en offrant des espaces de loisirs sûrs,
stimulants et éducatifs. De plus, cette initiative sera complétée par d'autres mesures telles que le
renforcement de la sécurité dans les quartiers, le développement de programmes éducatifs et
culturels, l'engagement communautaire et la collaboration avec les autorités locales et les
organisations partenaires. En adoptant une approche holistique, nous visons à créer un
environnement propice à l'épanouissement et au développement des jeunes, tout en renforçant le
tissu social de la communauté dans son ensemble.
I. PORTAIT DES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET

Les bénéficiaires d’un projet sont tous les acteurs qui ont un intérêt quelconque, de près
ou de loin, dans la réalisation du projet.
3.1.1 Bénéficiaires directs du projet

Ce sont les personnes qui constituent l’environnement du projet. Tous les gens qui vont
travailler pendant et après la réalisation du projet : les enfants, les jeunes et les adultes chaque
année qui seront choisis ou sélectionnés à faire partie du complexe.
3.1.2 Bénéficiaires indirects du projet

Les habitants de la commune, ceux faisant partie des zones avoisinantes, les gens de passage
dans la zone, les marchands, etc. Tous ceux qui bénéficient des retombées du projet.
3.2 CHANGEMENTS ESCOMPTES

Le changement escompté suite à l'implantation du parc de jeux inclusif à Cap-Haïtien est
multiple :
40
1. Amélioration du bien-être des jeunes : Les jeunes auront accès à un environnement sûr et
stimulant pour jouer, interagir et se divertir, ce qui contribuera à leur épanouissement personnel
et à leur développement global.
2. Renforcement du lien social et de la cohésion communautaire : Le parc de jeux deviendra un

lieu de rassemblement pour les jeunes de différentes origines et communautés, favorisant les
interactions sociales positives et renforçant les liens au sein de la communauté.
3. Prévention de la délinquance juvénile : En offrant aux jeunes des activités alternatives

positives, le parc de jeux peut contribuer à réduire les comportements déviants et la délinquance
juvénile, en leur offrant un espace sûr et encadré pour s'engager dans des activités constructives.
4. Stimulation économique : L'implantation du parc de jeux pourrait stimuler l'économie locale

en créant des emplois dans la construction, l'entretien et la gestion du parc, ainsi qu'en attirant les
visiteurs et en soutenant les entreprises locales.
5. Développement personnel et éducatif : Le parc de jeux offrira également des opportunités

d'apprentissage informel à travers des activités ludiques et éducatives, favorisant ainsi le
développement cognitif, social et émotionnel des jeunes.
6. Renforcement du lien intergénérationnel : Le parc de jeux deviendra un lieu de rencontre pour

les familles et les voisins, favorisant les interactions intergénérationnelles et renforçant les liens
communautaires. Les jeunes auront l'opportunité d'interagir avec les aînés, favorisant ainsi
l'échange de connaissances et d'expériences.
7. Création d'un espace de cohésion sociale : Le parc de jeux deviendra un point de convergence
pour la communauté, transcendant les barrières socio-économiques et culturelles. Les habitants
de tous horizons se retrouveront dans un cadre convivial et inclusif, renforçant ainsi le sentiment
d'appartenance à la ville.
8. Stimulation de l'économie locale : L'implantation du parc de jeux pourrait dynamiser

l'économie locale en attirant les visiteurs et en soutenant les petites entreprises avoisinantes,
telles que les vendeurs ambulants, les boutiques de proximité et les restaurants.
41
3.3 OBJECTIFS DU PROJET
L’objectif consiste à établir des résultats concrets et mesurables que l’on souhaite
atteindre dans le cadre de ce projet. Ces objectifs doit être clairs, réalistes, et alignées avec la
vision globale du projet. Ils doivent être SMART
3.3.1 Objectif général

Ameliorer les conditions de vie socio économique et émotionnelle de la population capoise, en
particulier celle de petit anse, par l'implantation d'un centre de loisirs
3.3.2 Les objectifs spécifiques

1. Encadrer et encourager plus de 1500 jeunes de la ville du Cap-Haitien à pratiquer des
discipline sportive comme le football, le basket-ball, le volley Ball, la natation et le tennis en
1 ans.
2. Faciliter à 50 % la population juvénile du Cap-Haitien a l’accès aux pratiques sportifs et
aux loisirs en deux ans.
3. Créer 20 à 30% d’emplois directs et indirects dans la commune en 1 an.
4. Réduire de 20 % le taux de délinquance juvénile dans la commune en 2 ans.
5. Former 30 % des joueurs de football, basket-ball, volley Ball, natation et de tennis pour
intégrer les équipes professionnelles en 3 ans.
42
Tableau 2:INDICATEURS DE PERFORMANCE
Quoi ? Qui ? Quand ? Combien ? Où ? Situation Situation Résultats
initiale visée
Encadrer Le staff du En 2027. 1 500 Cap- Plus de 1 500 Encadre et Plus de 1
plus de projet jeunes Haitien jeunes de la encourager 500 jeunes
1500 jeunes ville du Cap- plus de 1 500 de la ville
de la ville Haitien ne jeunes de la du Cap-
du cap pratique pas ville du Cap- Haitien
Haïtien de discipline Haitien à pratiquerons
dans la sportive. pratiquer des des
pratique des discipline disciplines
disciplines sportif sportives
sportives en
1an
Diminuer le L’implantatio En 2028 50% de la Cap- la Faciliter à 50 50 % de la
niveau de n du projet. population Haitien population % la population
stress des juvénile. juvénile population juvénile du
jeunes de du Cap- juvénile du Cap-Haitien
12% en 2 Haitien Cap-Haitien a auront accès
ans. est limitée l’accès aux aux
à l’accès pratiques pratiques
aux sportifs et sportifs et
pratiques aux loisirs. loisirs
sportifs et
aux loisirs
Créer 21
emplois directs L’implantatio En 2027 20 à 30% Cap- Une grande Donner 20 à 20 à 30 %
dans la n du projet d’emplois Haitien partie de la 30% de
commune dès directs et population d’emplois personnes
la première indirects. capoise ne directs et auront des
année du projet. travaille pas. indirects par emplois.
l’implantatio
43
n du centre.
Réduire de Le staff et les En 2028 20 % Commune Le taux de . Réduire de 20 % de la
20% le taux autres du Cap- délinquance 20 % le taux délinquance
de membres du Haitien juvénile est de juvénile
délinquance centre. plus de de 20 délinquance seront
juvénile % dans la juvénile dans réduite dans
dans la commune. la commune la commune
commune
en 2 ans.
former 500 Les coachs et En 2029 30 % Commune La majorité Former 30 % 30 % des
joueurs de le staff du du Cap- des jeune de des joueurs joueurs de
différentes centre Haitien la ville ne de football, football,
disciplines pratique pas basket-ball, basket-ball,
en 3 ans. le football, le volley Ball, volley Ball,
basket-ball, le natation et de natation et
volley Ball, la tennis de tennis
natation et le seront
tennis Formés.
Méthodes  Enquête dans la zone.
 Analyse de SWOT
 Gestion de projet avec la méthode SMART
Suppositions  Les ressources nécessaires à la réalisation du projet seront disponibles.

 Il existera une très franche collaboration entre les membres du personnel qui doivent
exécuter le projet, et les autres parties prenante
 Il y aura une franche coopération entre les jeunes et les formateurs.
 Il y aura Une bonne gestion financière et des matérielles du projet.
44
DEUXIEME CHAPITRE :
METHODOLOGIE, ORGANIGRAMME ET MATRICE DU CADRE LOGIQUE
45
1. METHODOLOGIE
La méthodologie, c’est la manière de procéder pour mener une étude. C’est un savoir-faire qui
permet d’utiliser diverses techniques pour réaliser et présenter un travail écrit.
1.1Méthode Utilisée pour la réalisation de ce travail

Dans cette partie nous évoquons l’ensemble des méthodes que nous avons utilisées pour
concrétiser ce travail de recherche. Selon Tremblay Robert (1954) « Une méthode est une
procédure ordonnée qui permet de travailler avec plus d’efficacité et d’obtenir de meilleurs
résultats. C’est une forme applicable à divers contenus qui suppose l’accomplissement de
diverses opérations dans un ordre bien déterminé en vue d’un certain résultat. »
Pour la réalisation de ce travail et la vérification des objectifs voici les étapes

méthodologiques que nous avons parcourues.
1.2Technique de recherche
Toute recherche à caractère scientifique demande un ensemble de recherches antérieures
sur des travaux déjà réalisés ou un ensemble d’informations disponibles sur le sujet de recherche.
Nous avons consulté dans des espaces de bibliothèques, des sites web et des documents
en ligne pour voir ce qui a été déjà fait comme travail sur notre sujet de recherche. Cette tache
nous a poussés à fréquenter plusieurs bibliothèques de la ville du Cap-Haitien et de la commune
de Limonade, telles que :
 Bibliothèque de la faculté de droit, des Sciences Economiques et de Gestion du Cap-
Haitien (FDSEG /CH) ;
 Bibliothèque de l’Université Antênor Firmin (UNAF) ;
 Bibliothèque du Campus Henry Christophe de Limonade (CHCL).
Dans ces lieux nous avons eu la possibilité, avec beaucoup de difficultés, d’explorer des
ouvrages, des mémoires, des articles, des projets de sortie qui nous sont utiles du point de vue
théorique et méthodologique.
1.2.1 Observation directe

L’observation constitue une importante dans notre étude qui se définit comme : « …un
mode de collecte de données par lequel le recherche observe de lui-même, de visu, des processus
ou des comportements se déroulant dans une organisation pendant une période de temps
délimité».
46
Pendant notre séjour à Cap-Haïtien, nous nous sommes rendus à la section communale de
petite-anse où on assistait à des réunions de quartiers effectuées par une association. La
participation à ces réunions nous a aussi permis de se faire une idée sur la réalité de la
communauté dans la planification des activités sportives. Cette visite nous a permis encore
d’observer en gros le paysage, la situation dans la mise en valeur de l’espace, l’état des
ressources de la communauté et aussi d’identifier les travaux réalisés. Cependant, nous devons
noter que, par cette méthode, nous ne pouvions pas capter toutes les informations. C’est pourquoi
nous avons utilisé le questionnaire pour en recueillir d’avantage. Elles ont permis d’avoir une
vision globale de l’organisation du milieu biophysique et des infrastructures disponibles.
1.2.2 Zone de l’enquête

Notre enquête a été menée auprès des habitants acteurs dans la commune du Cap-
Haitien : principalement dans la section communale de petite-anse et des zones environnantes
qui ont une capacité de faire l’objet d’une mise en infrastructure sportive et de loisirs.
1.2.3 Instrument de collecte des données

Cette phase de collecte des informations comprenait trois moments. Premièrement, avant
de lancer l’enquête proprement dite, nous avons d’abord testé l’instrument de collecte des
données. Ensuite l’administration du questionnaire destiné aux enquêtés retenus dans le cadre de
la mise en place d’un complexe sportive dans la commune. Après nous avons réalisé des
interviews et des conservations avec les autorités de la marie et des professionnels œuvrant dans
le champ des activités sportives au niveau de la commune.
1.2.4 Les outils de collecte utilisés

Une méthode de collecte de données peut être définie comme un outil permettant de
recueillir des données sur le terrain. Nos préoccupations méthodologiques, en tant que « apprenti
chercheurs » en sciences sociales, est de préciser les méthodes que nous avons utilisée pour
recueillir des informations pertinentes sur notre objet d’étude. Il s’agit donc d’élaborer des
instruments de collecte, de les tester au besoin et de les mettre systématiquement en œuvre,
compte tenu des objectifs fixés.
47
1.2.5 Le questionnaire
Nous avons utilisé comme instrument de collecte des données un questionnaire face à
face afin de répondre à notre sujet de recherche de départ parmi les objectifs qui ont été fixés. Il
est tenu d’obéir à un cadre conceptuel préétabli en clair. Le questionnaire est un instrument de
mesure choisi pour recueillir les informations auprès de l’échantillonnage. Ce questionnaire a été
élaboré à l’adresse des populations résidées dans la communauté de petite-anse et des
responsables locaux jugés importants dans notre recherche de terrain. Le questionnaire comporte
une vingtaine de questions.
La participation des répondants se font de manière volontaire afin de ne pas enregistrer des
réponses fausses qui peuvent entraver les résultats recueillis. Il est constitué d’une série de
question portant sur les acteurs concernés par la pratique des activités dans la zone, sur les
conditions de vie de la population, sur des questions portant sur l’attraction culturelle et
naturelle. Un ensemble de questions sont à choix multiples afin que les répondants puissent
choisir plusieurs réponses dans une question sont à choix multiples afin que les répondants
puissent choisir plusieurs réponses dans une question et aussi avoir une réponse plus exacte selon
son opinion. On a utilisé ce questionnaire semi-fermé, puisque la contribution du répondant est
réduite par le simple fait qu’il doit choisir la bonne réponse ou les bonnes réponses aux
différentes questions proposées.
Cette technique nous a permis de recueillir des données essentielles à l’étude. Les données sont
principalement quantitatives ; Cette approche vise à recueillir des données observables et
quantifiables. Ce type de recherche consiste à décrire, à expliquer, à contrôler et à prédire en se
fondant sur l’observation de faits et évènements « positifs », c’est-à-dire existant
indépendamment du chercheur, des faits objectifs. Cette méthode s’appuie sur des instruments ou
techniques de recherche quantitatives de collecte de données dont en principe la fidélité et la
validé sont assurées.
Elle aboutit à des données chiffrées qui permettent de faire des analyses descriptives, des
tableaux et graphiques, des analyses statistiques de recherche de liens entre les variables ou
facteurs, des analyses de corrélation ou d’association, etc. Ainsi, nous avons particulièrement
insisté sur la neutralité des opinions personnelles des répondants au moment de l’administration
du questionnaire afin de ne pas influencer leurs réponses.
48
1.3Présentation et description des membres du personnel administratif
La réussite d’un projet est liée à des compétences techniques propres à l’initiative
envisagée, ce qui impose un gestionnaire de projet de bien maitriser les qualités humaines
indispensables pour la pleine réussite du projet. En effet le personnel administratif du projet doit
être optimiste qui est un facteur indispensable pour réussir et faire preuve de dynamiste, capacité
d’innover, esprit d’équipe, être motivé et avoir un esprit critique.
1.3.1 Profil du personnel de gestion du projet

Dans les processus de recrutement, le profil du personnel fait référence à l’ensemble des
qualités personnelles d’une personne pour être éligible à l’ensemble des recommandations pour
intégrer le personnel du projet.
- Présenter un Curriculum Vitae au personnel de recrutement
- Présenter un certificat de bonne vie et mœurs
- Être disponible au cours des périodes de formation
- Être un spécialiste dans le domaine choisi
- Être en parfaite santé
- Être disponible avant et après la période d’exécution du projet.
1.3.2 Le personnel du projet et leurs attributions

Pour permettre une bonne réalisation du projet, les responsables formeront un comité qui
s’occupera du rapport du personnel du projet. Le staff sera constitué :
D’un directeur général : qui sera nommé par le comité exécutif ; il aura pour tâches la gestion
de toutes les activités du projet. Il décidera de concert avec le comité de gestion sur les entrées et
les sorties de fonds. Il contrôlera et analysera des autres taches et fonction du projet.
D’un Coordonnateur : qui assurera la préparation, l’organisation et le suivi technique et

économique du parc de jeux.
D’un administrateur : qui sera nommé par le comité de gestion ; il enregistrera les différentes
activités comptables, qui doivent avoir tous les documents financiers et préparera des rapports au
directeur général et à tout le personnel.
49
D’un comptable : le comptable a pour mission d’enregistrer les différentes transactions au sein
de l’organisation. Préparer les budgets et les états financiers et les soumet à l’Administrateur.
Conserver tous les documents comptables en vue de facilité les rapports. Préparer les chèques du
personnel et les paiements de tous les achats des matériels et équipement du projet.
Deux secrétaires : qui se rendront compte de tous les rapports nécessaires pour la facilitation de
l’évaluation continue des activités du projet :
Quatre ménagères : elles auront comme responsabilité, la propreté et l’entretien de

l’environnement du projet. Elles viendront travailler tous les jours pour que le local soit toujours
attrayant.
Six Entraineurs : ils auront comme charge d’amener une équipe ou un athlète à leur meilleur
niveau et de les préparer à des compétitions, ils ont aussi responsable de leurs échecs comme de
leurs réussites. Donc le travail et les conditions varient selon la discipline.
Dix Moniteurs : ils auront comme taches d’encadré et enseigné la pratique d’un sport, leurs
rôles consistent donc à faire découvrir un sport a d’autre personnes et dans la mesure du possible,
faire partager sa passion par son sens développé la pédagogie. Ils expliquent le fonctionnement et
du matériel ainsi que les règles de jeu.
Deux gardiens : qui assureront la protection des matériels et équipements du parc, ils joueront
aussi le rôle de messager pour le projet.
Trois jardiniers : Ils auront comme responsabilité de crée, d’aménage et entretien du parc de
jeu. Ils taillent les arbres, fauche et coupe l’herbe, soigne la croissance et la santé des plantes et
des fleurs, ils s’occupent aussi des systèmes d’arrosage et de toutes les interventions d’entretien
des espaces verts.
Les responsables du projet seront recrutés dans la commune sans discrimination d’âge, de
sexe et d’autres, mais de préférence sur des critères valables qui se basent sur des formations
adéquates nécessaires à chaque poste de travail. Les gens doivent être : détenteur d’une licence
universitaire, détenteur d’un diplôme professionnel ou d’un certificat.
50
2. CHRONOGRAMME D’ACTIVITES
C’est l’un des outils incontournables du montage de projet. Il s’agit d’un tableau qui
permet de définir sur quelles périodes les différentes activités du projet vont être réalisé. Cet outil
permet de définir combien de temps le projet doit durer, de savoir quelles ressources à mobiliser,
quel moment et l’interdépendance qui existe entre les différentes rubriques.
Activités Mois janvier 2025 à janvier 2026
Jan. Fév. Mars Avril Mai Juin Juil. Aout. Sept. Oct. Nov. Déc. Jan.
Sensibilisation
des gens de la X
commune sur
l’importance du
sport et de loisir.
Mobilisation des X X
fonds
Rencontre avec
les autorités X
locales
Rencontre avec
le staff de la X X
réalisation du
projet
Achat des
matériels et de X X
matériaux de
construction
Construction X X X X X X X
bâtiment
Suivi et X X
évaluation
Inauguration X
51
3. ORGANIGRAMME
Ce tableau schématisé donne une vue d’ensemble de la répartition des postes et fonctions
au sein de l’organisation : il permet aussi de visualiser les différentes relations de
commandement ainsi que les rapports de subordination ; d’où une vision simple et claire des
structures de l’organisation.
Directeur
Secrétaire Comptable
Formateur
Entraineur
4 Ménagères 2 Gardiens 3 Jardiniers
52
4. LES ANALYSES DU PROJET
Analyse du problème
L’analyse du problème consiste à définir la nature, la portée, les causes et les
conséquences spécifiques du problème visé par la campagne afin de déterminer comment la
campagne pourra s’attaquer au problème et quels aspects de la situation elle pourra modifier.
Tableau 3:Analyse du problème
Causes Conséquences Solutions Possibles

1-Manque de financement Retards dans l’ouverture ou 1. Recherche de
suffisant : le budget initial la construction : si le partenaires ou
pourrait être insuffisant pour financement est insuffisant, d’investisseurs
couvrir les aspects des retards peuvent survenir, supplémentaires :
nécessaires du projet, y affectant la date de lancement Renforcer les fonds en
compris l’entretient et le prévue. recherchant des
personnel. investisseurs privés,
des subventions ou en
lançant une campagne
de financement
participatif pour
obtenir des fonds
supplémentaires.
2-Faible fréquentation en Difficultés a maintenir des 2. Diversification des

dehors des périodes revenus stables : une faible offres et marketing
touristiques : En dehors des fréquentation peut entrainer cibles : Proposer des
vacances scolaires et des une diminution des revenus, activités
saisons touristiques, le parc rendant difficile le paiement complémentaires,
pourrait connaitre une des charges fixes et variables comme des ateliers
baisse de fréquentation. du parc. pour enfants, des
évènements a thèmes
et des promotions
spéciales pour les
familles locales en
53
basse saison.
3-Problème de sécurité et Accidents ou insatisfaction Mises en place d’un
maintenance : des des visiteurs : des incidents programme de maintenance
équipements mal entretenus lies a la sécurité ou des régulier et rigoureux : Assurer
ou défectueux peuvent équipements en mauvais état un en entretient contant des
engendrer des risques pour pourraient entrainera des équipements pour garantir la
les utilisateurs et tenir plaintes, nuire a la réputation sécurité des usagers et
l’image du parc. du parc, voire occasionner l’attractivité du parc, tout en
des poursuites. communiquant sur les normes
de sécurité respectées pour
rassurer les visiteurs.
Analyse stratégique
Elle consiste à identifier tous les éléments qui ont une influence sur l’activité du projet. Il
s’agit donc de pointer les facteurs internes et externes qui pourraient être favorables, ou contraire
désavantageux, pour le développement de l’entreprise.
Tableau 4:Analyse stratégique
Stratégies Forces Faibles

1-Partenariat locaux et Attraction touristique locale : Couts d’entretient élèves :
touristiques : collaborer avec un parc de jeux au Cap- les équipements de jeux
des agences de tourisme, Haitien peut attirer non nécessitent un entretient
pour promouvoir le parc de seulement les familles locales régulier et des
jeux. mais aussi les touristes. investissements en sécurité.
2-Programme d’évènements Création d’emplois locaux : Saisonnalité des revenus : les
saisonniers : organiser des le parc pourrait générer revenus peuvent fluctuer en
événements spéciaux plusieurs emplois dans la fonction des saisons
pendant les vacances région. touristiques ou de périodes de
scolaires, les périodes vacances scolaire, créant des
touristiques. périodes creuses.
3-Création d’abonnements Possibilités d’événements : le Concurrence indirecte :
familiaux et fidélisation : parc pourrait accueillir des d’autres options de
54
Proposer des abonnements a événements pour enfants, divertissement (plages,
prix réduit pour les familles fêtes d’anniversaires, et activités culturelles)
locales, avec des avantages autres activités augmentant pourraient détourner une
comme l’accès illimite, des les sources de revenu partie du public cible, surtout
réductions sur la restauration diversifies. les touristes.
ou les événements afin
d’encourager la
fréquentation régulière et
fidéliser la clientèle locale.
55
Tableau 5:Analyse des risques
Un risque, est un danger éventuel, plus ou moins prévisible, inhérent à une situation ou une
activité. C’est un événement qui peut compromettre la réussite d’un projet.
No Description du risque Probabilité Incidence Atténuation prévue
(faible, moyen, (faible,
élevée) moyen,
élevée)
1 Conditions climatiques Moyenne élevée Tenant compte des

défavorables informations météo
logiques le staff du
projet va organiser les
activités au cours des
mois non pluvieux.
2 Manque de coopération Faible Faible Établir une bonne
entre les membres de communication et
l’équipe du projet. coordination entre les
différentes entités du
projet.
3 Instabilité politique. Moyenne Faible L’équipe du projet
prendra toutes les
dispositions
nécessaires pour
contrôler les actions
des autorités locales et
les acteurs politiques
de la zone.
4 Mauvaise gestion des Faible Moyenne Pour la gestion des
ressources du projet ressources du projet
on aura une équipe
compétente et
crédible, qui donnera
des rapports chaque
56
moment donné.
5 Manque de collaboration Moyenne Moyenne Montre les gens de la
entre des bénéficiaires population
l’importance du projet
et adopter un
comportement
crédible à l’égard des
bénéficiaires.
Tableau 6:Analyse des parties prenantes

Les parties prenantes d’un projet sont les personnes qui ont un intérêt quelconque dans le résultat
du projet. Il s’agit généralement des membres de l’équipe du projet, du chef de projet, des cadres,
du promoteur du projet des clients et des utilisateurs.
Parties prenantes Intérêts Contribution Risques

Bailleurs de fonds Impact sur le long terme Financement du projet. Retard dans le
visible. processus de
décaissement, non-
respect des
engagements.
Equipe de projet La réalisation et Leur temps, leurs Manque de cohérence
l’acceptation du connaissances. entre les parties.
projet, efficacité du
projet.
Equipe de management Voir la réalisation du Leur savoir-faire Leurs Manque de
projet dans les compétences. ressources
meilleures conditions. compétentes.
Chef de projet Tous les staffs du projet Son savoir, ses Compétences
travaillent dans le but de compétences. insuffisantes pour
réaliser les objectifs du mener à terme le
projet. projet.
Ouvrier La numération de son Leur force de travail. Manque de
travail. motivation, capacité.
57
Bénéficiaires indirect Fonctionnement du Temps, connaissances, Manque de
projet sur le long terme capacité de travail. compétence,
disponibilité, Manque
d’engagement.
Bénéficiaires direct La satisfaction de leur Leur temps, leur force On ne trouve pas de
attente, atteindre de leurs leur conseil, leur avoir. financement pour la
objectifs. réalisation du projet.
Fournisseurs Ecouler plus de produit Fournir des matériels de Incapacité de fournir
que possible. qualités la quantité de
matériels.
5. LE PLANNING DU PROJET
Le planning permet de réaliser le suivi du projet durant son déroulement. Il détermine la

liste des taches à réaliser, à estimer pour chacune d’elle le coût de réalisation et à sélectionner les
profiles nécessaires et les ressources à prévoir.
C ‘est un outil de travail pour le chef de projet et son équipe. De ce fait, le chef de projet
a besoin de communiquer le planning avec ses coéquipier afin d’obtenir du résultat positif sur le
projet.
58
Tableau 7: MATRICE DU CADRE LOGIQUE
La matrice du cadre logique est un document qui donne un aperçu complet des objectifs, des
activités et des ressources d’un projet. Elle fournit également des informations sur les éléments
externes qui peuvent influencer le projet, qu’on appelle des hypothèses. Enfin, elle donne une
idée de comment le projet sera suivi, à travers l’utilisation d’indicateurs.
Logique Indicateurs Sources de Hypothèses
d’intervention objectivement vérification
vérifiables
Objectif général Taux de fréquentation
Améliorer les du centre de loisirs, Rapports de gestion Stabilité politique et
conditions de vie Satisfaction des du centre, Enquêtes économique
socio-économiques utilisateurs de satisfaction permettant la mise
et émotionnelles de en œuvre du projet,
la population Bonne collaboration
capoise, en des autorités locales
particulier celle de
Petit Anse, par
l'implantation d'un
centre de loisirs.
Objectifs
spécifiques
Encadrer plus de Nombre de jeunes Registre des Intérêt continu des
1500 jeunes de la inscrits dans les inscriptions, Rapports jeunes pour le sport,
ville du Cap-Haïtien disciplines sportives, d’activités sportives Disponibilité
dans la pratique des Nombre de sessions d'entraîneurs
disciplines sportives organisées par qualifiés
en 1 an. semaine
Diminuer le niveau Pourcentage de jeunes Enquêtes auprès des Les jeunes
de stress des jeunes exprimant une jeunes, Tests participent
de 12% en 2 ans. diminution du stress psychologiques activement aux
activités proposées,
59
Appui de
professionnels de la
santé mentale
Créer 21 emplois Nombre d'emplois Contrats de travail, Disponibilité de

directs dans la créés dans la première Rapports RH candidats qualifiés,
commune dès la année Adhésion des
première année du partenaires locaux
projet.
Réduire de 20% le Taux de délinquance Rapports de police, Participation active

taux de délinquance juvénile avant et Enquêtes des jeunes dans les
juvénile dans la après le projet communautaires activités,
commune en 2 ans. Collaboration avec
les forces de l’ordre
et les institutions
sociales
Former 500 joueurs Nombre de jeunes Registre des Disponibilité

de différentes formés par discipline, formations, d'entraîneurs
disciplines en 3 ans. Nombre de sessions spécialisés,
Certificats délivrés
de formation Motivation des
jeunes à suivre les
formations
Résultats
40% des activités Les activités sportives Visite des lieux au Disponibilité de
sportives et et récréatives mises moment du candidats qualifiés,
récréatives dans des en place dans la déroulement des Adhésion des
conditions adéquates commune répondent activités. partenaires locaux
dans la commune aux besoins de la
sont réalisées. population.
30 % de la 70 % des jeunes et les Rapports trimestriels Disponibilité de
60
délinquance juvénile adultes fréquentent du conseil de gestion candidats qualifiés,
dans la zone sont régulièrement le du complexe. Adhésion des
diminuées complexe pour partenaires locaux
pratiquer le sport.
La vie de 30 % des les salles pour -Rapports du conseil Les activités
foyers dans la zone pratiquer les activités municipal de la sportives sont
du projet est sportives sont commune. organisées très
améliorée par la construites et utilisées souvent.
pratique des correctement.
activités sportives.
20 % des recettes de 70 % des activités -Rapports du conseil Disponibilité de
la zone du projet culturelles de la de gestion du candidats qualifiés,
sont augmentées commune et celles de complexe Adhésion des
ses zones avoisinantes -Rapports du conseil partenaires locaux
sont organisées dans municipal de la
l’espace du complexe. commune.
30 % du nombre de 70 % des jeunes et -Registre du Non réfutation de la
professionnel sportif adultes intègrent les complexe mairie vis-à-vis du
dans la commune grands clubs sportifs -Témoignage des projet.
sont augmentés. dans le pays. sportifs.
Activités Le coût total du projet : 321 075 239,9
Bailleurs de fonds
Réalisations des -La gestion du projet
concours pour les CSB : 22 053 761,99 (7%) efficace.
jeunes.
Participation locale : 10 053 761,99 (3%) -Dotation au projet
Distribution des de cadres
matériels et des USAID : 96 322 571,97 (30%) compétents et
équipements de sport dynamiques, pour
pour les jeunes. Mairie Du Cap-Haitien : 48 161 285,98 son exécution.
(15%)
Motivation pour les Ministère de la jeunesse, des sports et de -Assurance que les
concours. l’action civique (MJSAC) : 144 483 857,9 informations sont
61
Sensibilisation des (45%) vérifiables.
acteurs du projet
Description de l’espace
Le public :
Espace compétition
Dimension de la salle : 50.2m x 10m prévoir une piscine pour la pratique de natation,
prévoir un tableau d’affichage électronique. Prévoir les panneaux de Basket-ball. Prévoir
réservation au sol pour le tennis et le Volley-ball (fourreaux de scellements, boite d’ancrage et
couvercles) l’espace de jeu avec des jouets.
Club- House
Cet espace comprendra une réserve, un comptoir, prises électriques, réfrigérateur.
L’espace bar sera aménagé conformément. Une vue direct sur l’espace de compétition et de jeu
est à privilégier.
Parachèvement : Sols, céramiques
Vestiaires joueurs (natation)

Vestiaires à prévoir : vestiaires hommes et vestiaires femmes. Chaque vestiaire pourra
accueillir au minimum 14 personnes. Chaque vestiaire comprendra des douches dont 1 cabine
PMR. Parachèvement : Sols, mosaïque.
Sanitaires publics et local rangement

Sanitaires hommes et femme équipés de cabines WC compris cabines PMR. Les
sanitaires seront directement accessibles depuis le hall d’entrée. Parachèvement : Sols en
céramiques et Murs en béton.
Aménagements extérieurs
Les aménagements extérieurs sont à prévoir : plantations, création d’un parking de 50
places minimum, compris places PMR. Une place de bus est prévoir dans le périmètre du projet.
L’infiltration des eaux pluviales sera privilégiée suivant étude de sol. Au niveau les plantations,
la commune souhaite privilégier des essences locales en rapport avec l’ambiance paysagère
existante.
62
Salle de natation
Éclairement : 800 à 1 000 lux – Éviter les reflets, les éblouissements lors de la pratique
des activités sportives si des apports de lumière naturelle sont prévus dans l’espace de
compétition.
Salle de Basketball, volleyball et le tennis

Éclairement : 800 à 1 000 lux – Éviter les reflets, les éblouissements lors de la pratique
des activités sportives si des apports de lumière naturelle sont prévus dans l’espace de la
compétition. – Éviter les flux d’air liés à la ventilation et au chauffage pouvant perturber la
trajectoire de la balle lors de la pratique du Tennis, du Basketball ou du volleyball.- Une
attention toute particulière sera apportée à l’acoustique, à l’éclairage naturel et ses protections
solaires, au confort d’été et aux performances thermiques du complexe.
Aire de jeux
Des toboggans, tourniquets, tape-culs, balançoires, maisonnette de jeu ou bac à sable,
cage à poulet (jeu) la tornade, jeu de ressort etc.
Règlementations
Le projet devra respecter toute les règlementations en vigueur :
Code de l’urbanisme, de la construction et de l’Habitat, de la Santé publique, Code Général des
Collectivités Territoriales, Règlementation de Sécurité contre l’incendie, Règlementations
Sanitaires, décrets à la circulation des personnes à handicaps, lutte contre les bruits de voisinage
et d’une façon générale l’ensemble des règlementations se rapportant à l’objet du marché. En cas
de contradiction entre certaines prescriptions dans les différents textes, la participation la plus
contraignante sera appliquée.
Plomberie : appareils sanitaires les installations de plomberie seront conformes. Touts les
appareils sanitaires seront prévus complètement installés y compris robinetterie, vidange,
accessoires, raccords…. Les WC seront de type suspendu en porcelaine vitrifiée de couleur
blanche avec réservoir de 6 litres à 2 positions. Les lavabos des sanitaires, prévoir des
robinetteries ERP favorisant l’économie d’eau et respectueuse de l’environnement.
63
Electricité : Courant forts – Courants faibles, les installations seront réalisées conformément aux
normes et règlements en vigueur, installations électriques basse tension, la distribution sera
réalisée en câble de la série U1000 RQ2V aux chemins de câbles, passent en vide de faux
plafond et sous fourreaux encastrés en cloisons. Les circuits comporteront un conducteur de
protection relie aux barrettes de terre des armoires électriques. Les caractéristiques des câbles
seront choisies en fonctions des tableaux de la norme.
Les appareils d’éclairage des locaux devront satisfaire aux exigences suivantes :
Les niveaux d’éclairement réglementaires, une bonne uniformité (rapport d’éclairage
minimal et éclairement moyen supérieur à 0.7). Un bon rendu des couleurs, une bonne tenue à la
corrosion, une bonne facilité pour l’entretien et le remplacement des lampes. Les commandes
d’allumage par zone seront placées sur un tableau, privilégier les éclairages par cellule de
détection.
Éclairage de sécurité
Les appareils d’éclairage de sécurité (balisage et ambiance) devront satisfaire aux mêmes
conditions que les appareils d’éclairage normaux et seront conformes à la réglementation. Ces
éclairage devra assurer le balisage de circulations et des obstacles dans l’ensemble du bâtiment.
Il devra fournir un flux lumineux de 5 lumens par mètre carré de la surface des locaux
d’éclairage d’ambiance.
Prévoir des prises d’électricité dans la salle
Accès et alarme : Une alarme anti-intrusion sera installée ainsi que des caméras de surveillance.
Prévoir un accès internet : Une borne « wifi » et des prises réseau pour élargir le champ de
communication, planifier un petit espace permettant la mise en place d’une table de marque.
Signalétique : Une signalétique adaptée et totalement intégrée au projet sera prévue et sera
définie avec le maitre d’ouvrage : signalétique des locaux, incendie et sécurité.
Sécurité incendie : Respect de la réglementation incendie, l’emplacement des extincteurs sera
prévu.
Accessibilité : L’ensemble de l’espace devra être rendu accessible aux personnes à mobilité
réduite. Les aménagements en conséquence seront à prévoir.
64
TROISIEME PARTIE
CHAPITRE III
MONITORING, EVALUATION ET PLAN DE DURABILITE DU
PROJET
65
1. MONITORING DU PROJET
Le monitoring c’est l’ensemble de techniques permettant d’analyser, de contrôler, de
surveiller soit en électronique ou non, la qualité d’un enregistrement et la prise de décision. Il
représente, par conséquent, un examen exhaustif et régulier des ressources et des résultats du
projet. L’équipe de gestion du projet ou le bailleur de fonds aura à sélectionner un expert en
évaluation en vue de bien contrôler et d’évaluer à tout moment les rapports de l’administration,
des travailleurs en vue de corriger ceux qui méritent d’être corrigés et pour déterminer le niveau
d’efficacité de la gestion du projet. Et il devra prendre en compte tous les aspects du projet en
mettant en œuvre les trois (3) types de contrôles (contrôle préventif, contrôle chemin faisant,
contrôle correctif) pour une efficacité pertinente et documentée.
1.1 Management/ Administration

Ce projet prévoit et budgétise le service d’un expert en évaluation. L’expert en évaluation
aura pour tâche la supervision du personnel administratif du projet, sa performance, sa
réalisation. Il voit ses forces et ses faiblesses ainsi que les difficultés rencontrées dans
l’exécution du projet.
Il organisera des rencontres avec le staff pour recueillir des informations nécessaires. Il
pourra trouver celle-ci à travers des rapports et les observations propres. Après le traitement des
informations recueillies, compte tenu de bon et de mauvais côtés de son travail il fera, s’il y a
lieu, des corrections importantes. Il contrôlera aussi le bon fonctionnement des matériels et des
jouets du projet. Il prendra en compte la qualité de fourniture utilisée, les fournisseurs, la
nécessité de s’approvisionner.
1.2 FINANCE DU PROJET

L’expert en évaluation tiendra compte du budget du projet et aussi des dépenses. Il
tiendra compte également du taux de change et de l’inflation. Il trouvera ces informations dans
des dépenses effectuées, de la balance restante du projet. Telles : les fiches de décaissement, les
registres comptables qui lui permettront de comparer les coûts des différents aspects du projet.
Le financement du projet à rechercher et à mobiliser les fonds nécessaires à la bonne
marche et a l’exécution du projet. Il s’agit d’un domaine particulier et pivotal à tout projet. Car
aucun projet n’est viable sans des sources sûres de financement.
66
Tableau 8:DES SOURCES DE FINANCEMENT
Sources de Financement Montant, en Gourdes %
CSB 22 053 761,99 7%
Participation locale 10 053 761,99 3%
USAID 96 322 571,97 30%
Mairie Du Cap-Haitien 48 161 285,98 15%
Ministère de la jeunesse, des sports et de l’action civique (MJSAC) 144 483 857,9 45%
Montant total 321 075 239.9 100
3. HYPOTHÈSES ET RISQUES
2.1 Hypothèse
Une hypothèse, c’est une proposition ou une explication que l’on se contentée d’énoncer
sans prendre position sur son caractère véridique, c'est-à-dire sans l’affirmer ou a nier. Il s’agit
donc d’une simple supposition, appartenant au domaine du possible ou du probable.
Les hypothèses du projet sont :
1- Stabilité politique et économique permettant la mise en œuvre du projet, Bonne
collaboration des autorités locales
2- Intérêt continu des jeunes pour le sport, Disponibilité d'entraîneurs qualifiés
3- Les jeunes participent activement aux activités proposées, Appui de professionnels de la
santé mentale
4- Disponibilité de candidats qualifiés, Adhésion des partenaires locaux

5- Les activités sportives et récréatives vont continuer à fonctionner au sein du complexe.
6- Le complexe est ouvert aux habitants de la zone chaque jour.
7- Les activités sportives sont organisées très souvent.
8- Les espaces du complexe sont construits pour recevoir n’importe qu’elle activité
socioculturelle.
9- Non réfutation de la mairie vis-à-vis du projet.
10- La gestion du projet efficace.
11- Dotation au projet de cadres compétents et dynamiques, pour son exécution.

67
12- Assurance que les informations sont vérifiables.
2.2 Risques
Le risque est la possibilité de survenu d’un événement indésirable ; la probabilité
d’occurrence, d’un péril ou d’un aléa.
Les risques associés à notre projet sont :
1. Manque d’esprit d’équipe
2. Instabilité politique
3. Conflits entre collègues
4. Mauvaise gestion financière
5. Vol des matériels
6. Manque de collaboration des bénéficiaires
Accueil : Espace de convergence pour l’ensemble du bâtiment, il est directement desservi par
l’entrée, c’est aussi le lieu d’exposition (trophée). Et d’information (affichage d’information sur
le complexe).
Résultats attendus
En implantant ce parc au sein de la commune nous espérons atteindre des résultats
suivants :
1. Plus de 1 500 jeunes de la ville du Cap-Haitien pratiquerons des disciplines sportives
2. 50 % de la population juvénile du Cap-Haitien auront accès aux pratiques sportifs et
loisirs
3. 20 à 30% de personnes auront des emplois.
4. 20 % de la délinquance juvénile seront réduite dans la commune
5. 30 % des joueurs de football, basket-ball, volley Ball, natation et de tennis seront Formés.
3. DURABILITE DU PROJET
L’économie, l’environnement de la société sont les trois piliers dans la durabilité d’un
projet. On peut dire une durabilité à long terme. La participation économique du peuple dans la
68
survie du projet est indispensable. D’autre part, le projet est l’un des plus grands besoins de la
zone et la communauté prend le projet à cœur pour rechausser son éclat dans la communauté.
C’est pourquoi nous disons que la durabilité du projet est à long terme avec des résultats,
concrets, mesurables et pérennes.
Tout en motivant les bénéficiaires à collaborer avec nous pour la réalisation d’un parc de
jeu dans la commune Du Cap-Haitien janvier 2025 à janvier 2026 soit 12 mois, nous travaillons
totalement pour assurer la durabilité du projet. Le staff de projet toujours en communication avec
les habitants de la commune et ses zones avoisinantes pour les impliquer dans le projet.
La durabilité d’un projet consiste en la survie de ses acquis, ses résultats ou ses
réalisations. Techniquement, cette durabilité dont il est question ici se comprend à long terme,
tenant compte de la pérennité de tels ou tels résultats.
Dans le cas de notre projet, la durabilité se conçoit sous trois angles : financier,
institutionnel et politique.
Plan de durabilité du projet

Le résultat de l’enquête auprès des bénéficiaires et les personnels du projet fait l’objet des
paroles convaincantes et voit des actions qui pourront rassurer le staff du projet. On leur parlera
du plan conçu pour l’ entretien du parc.
3.1 Sur le plan financier

La durabilité économique du projet repose sur plusieurs aspects clés qui garantiront sa viabilité
financière à long terme :
Gestion efficiente des ressources : Une gestion financière rigoureuse sera mise en place pour
optimiser l'utilisation des ressources disponibles et garantir une utilisation efficace des fonds
alloués au projet. Des mécanismes de suivi et d'évaluation seront également mis en place pour
évaluer régulièrement les performances financières du parc et apporter des ajustements si
nécessaire.
Génération de revenus : Le parc de jeux offrira une gamme diversifiée d'activités et de services
qui généreront des revenus pour assurer son fonctionnement continu. Cela pourrait inclure la
location d'espaces pour des événements spéciaux, la vente de billets d'entrée, la location
d'équipements sportifs, la vente de produits dérivés et la tarification des services de restauration.
69
Création d'emplois et stimulation économique locale : L'implantation du parc de jeux entraînera
la création d'emplois dans divers secteurs, notamment la construction, la gestion, l'entretien et la
sécurité du parc. De plus, le parc de jeux attirera les visiteurs locaux et touristiques, ce qui
stimulera l'économie locale en soutenant les commerces avoisinants, tels que les restaurants, les
boutiques de souvenirs et les services de transport.
Pour faire partie de ce parc de jeux, dans les disciplines sportives, chaque bénéficiaire donnera
un frais de participation qui sera varié suivant la discipline choisie par le bénéficiaire; le frais de
participation par discipline sera réparti comme suit :
 Karaté : 300 gourdes le mois à raison de 3600 gourdes par an.
 Gymnastique : 200 gourdes le mois à raison 2400 gourdes par an.
 Natation : 400 gourdes le mois à raison 4800 gourdes par an.
 Basket-ball 400 gourdes le mois à raison 4800 gourdes par an.
 Volley-ball : 300 gourdes le mois à raison 3600 gourdes par an.
 Tennis : 300 gourdes le mois en raison de 3600 gourdes par an.
Ces rentrées de fonds pourront, en partie, contribuer à supporter le parc financièrement
au-delà de la phase d’exécution.
3.2 Sur le plan social

La durabilité du projet d'implantation d'un parc de jeux inclusif à Cap-Haïtien aura un
impact significatif sur la vie des habitants à plusieurs niveaux :
Bien-être et santé : En offrant un espace de loisirs sûr et accessible, le parc de jeux favorisera un
mode de vie actif et sain pour les habitants de Cap-Haïtien. La pratique régulière d'activités
physiques contribuera à améliorer la santé physique et mentale des jeunes et des adultes,
réduisant ainsi les risques de maladies liées à la sédentarité et favorisant le bien-être général de la
population.
Cohésion sociale et intergénérationnelle : Le parc de jeux deviendra un lieu de rencontre et

d'interaction pour les habitants de tous âges et de toutes origines. En favorisant les échanges
intergénérationnels et en renforçant les liens sociaux au sein de la communauté, le parc
contribuera à créer un sentiment d'appartenance et de solidarité entre les habitants de Cap-
Haïtien.
Développement personnel et éducatif : Le parc de jeux offrira aux habitants des opportunités
d'apprentissage informel à travers des activités ludiques et éducatives. Les jeunes auront
70
l'occasion de développer leurs compétences sociales, cognitives et émotionnelles tout en
s'amusant, ce qui contribuera à leur épanouissement personnel et à leur réussite académique.
Qualité de vie et bien-être psychosocial : En créant un environnement sûr et convivial, le parc de

jeux offrira aux habitants un espace de détente et de divertissement où ils pourront échapper au
stress quotidien et se ressourcer. La possibilité de se retrouver en famille et entre amis dans un
cadre agréable contribuera à améliorer la qualité de vie et le bien-être psychosocial des habitants
de Cap-Haïtien.
3.4 Sur le plan politique

Nous cherchons à établir une bonne coopération avec les autorités locales, à savoir le
Maire et les conseils municipaux (CASEC, ASEC) qui donneront leurs appuis nécessaires et
cherchons de l’aide auprès du gouvernement national pour la continuité du parc. On formera un
groupe de support pour les jeunes en difficulté. On tiendra de nombreuses rencontres, des
séminaires, pour publier les différentes activités du parc.
QUATRIEME PARTIE
CHAPITRE IV
PRESENTATION DU BUDGET
71
72
LE BUDGET DU PROJET
Généralement, un budget est défini comme une liste de tous les produits et les charges
planifiés. Il se base surtout sur un projet spécifique.
Cette partie du projet présente une prévision globale et détaillée du montant nécessaire
pour la réalisation du parc par la présentation des différentes lignes budgétaires. Cette partie est
présentée sous différents tableaux qui servent à budgétiser le montant du projet en vue d’une
prévision des matériels, fournitures et équipements nécessaires pour la mise en œuvre.
Le montant nécessaire pour le personnel du projet, la main d’œuvre ainsi que les différentes
séances de formations y est décrit. Chaque tableau présentera la description, la quantité, le prix
unitaire et le prix total des matériels pour avoir une compréhension plus précise du montant
global du projet. Et à la fin on présente une grille salariale qui donne la prévision du salaire de
chaque employé ainsi que les déductions légales.
NB : L’unité monétaire utilisée est la gourde haïtienne (HTG).
PRÉSENTATION DU BUDGET
Le projet a un coût de trois cent vingt et un millions soixante-quinze mille deux cent
trente-neuf et 90/100 (321 075 239.9) de gourdes. Une demande de financement est acheminée
auprès d’USAID pour un montant de quatre-vingt-seize millions trois cent vingt-deux mille cinq
cent soixante-onze et 97/100 (96 322 571,97), ce qui représente un taux de 30% du coût total du
projet.
Budget prévisionnel pour la construction, achats des fournitures pour les salles et de
bureau, achats des équipements et matériels de sport, de jeux et le paiement du personnel.
73
Description Quantité Cout unitaire, en HTG Cout total, en HTG
Facilitateurs 4 6 000 24 000
Mégaphone 2 15 000 30 000
Mobile 1 20 000 20 000
Émission à la radio 2h/jours dans une 2 000 2000
semaine
Banderoles 4 7 000 28 000
Formateurs 3 16 000 48 000
Superviseurs 1 20 000 20 000
Local 1 10 000 10 000
Nourriture 80 600 48 000
Plumes/boites 2 300 600
Marquer/boite 1 480 480
Rame papier 81/211 3 400 1 200
Cahier/blocs 4 1000 4 000
Sous total 98 780 236 280
Le salaire du staff
Le salaire au niveau exécutif, du petit personnel, voire l’ensemble des employés sera
contrôlé ; les assurances et les ajustements. On verra si le staff et les employés sont payés suivant
l’échelle de paiement reflétant de la nature de l’emploi et l’ampleur du service.
4. Grille Salariale
Désignation Personnes Salaire mensuel Total salaire Total salaire annuel
74
en HTG mensuel en en HTG
HTG
Administrateur 1 35 000 35 000 420 000
Comptable 1 25 000 25 000 300 000
Secrétaire 1 15 000 15 000 180 000
Formateur 2 17 000 34 000 408 000
Entraineur 6 13 500 81 000 972 000
Ménagères 2 13 000 26 000 312 000
Gardiens 2 12 000 24 000 288 000
Jardiniers 2 12 000 24 000 288 000
Total 20
PAYROLL
Fonction Sal. IRI ONA ASS.mal, CFGDCT CAS FDU Sal net Sal.net
Mens mens (3%) (mens) (annuel)
1%
(6%)
Brut Sal. M x
1% 1%
12
Administrateur 35 3 2 100 1050 350 350 350 27 050 324 600

000 750
Comptable 25 2 1500 750 250 250 250 19 500 234 000

000 250
Secrétaire 15000 1 900 450 150 150 150 12 220 146 640
000
Formateur 17 1 1020 510 170 170 170 13 760 165 120

000 200
Entraineur 13 850 810 405 135 135 135 11 030 132 360
75
500
Ménagères 13000 800 780 390 130 130 130 10640 127 680
Gardiens 12 700 720 360 120 120 120 10 220 122 640
000
Jardiniers 12 700 720 360 120 120 120 10 220 122 640
000
Tableau 9:Budget des équipements et matériels de jeux et de sports
Description Quantité Prix Unitaire , Prix Total, En

en Gourde Gourde
Maisonnettes
10 55 000.00 550 000.00
Passerelles 8 37 500.00 300 000.00
Filets à grimper 5 11 875.00 59 375.00
Toboggans 12 25 000.00 300 000.00
Murs d’escalade 6 123 750.00 742 500.00
Mâts à glisser 10 43 750.00 437 500.00
Bateau 5 250 000.00 1 250 000.00
Camion de pompier 7 2 875.00 20 125.00
Château 6 3 375.00 20 250.00
Dinosaure 10 5 625.00 56 250.00
Balançoire 5 155 875.00 779 375.00
76
Corde à sauter 6 937.5 5 625.00
Gestion du vide 5 1 125.00 5 625.00
Vitesse 4 2 812,5 11 250.00
Trampoline 10 12 250.00 122 500.00
Jeux interactifs 4 16 500.00 66 000.00
Fabrique à sable 5 9 875.00 49 375.00
Jeux d’eau 12 9 375.00 112 500.00
Panneau ludique 5 11 000.00 55 000.00
Jeux sonores et musicaux 10 7 750.00 77 500.00
Le monde suspendu 4 9 500.00 38 000.00
Tapis de glisse à eau 15 2 282,5 34 237,5
Balançoire à bascule 10 26 750.00 267 500.00
Cage à poule 5 17 435.5 87 187.5
Jeu sur ressort 15 3 093,75 46 406,25
Tourniquet 6 13 250.00 79 500.00
Ballon de basketball 5 1 750.00 8 750.00
Ball tennis 30 1 000.00 30 000.00
Tapis de tatamis d’art martiaux, 1 7 000.00 7 000.00

judo et de taekwondo
Filet tennis 1 3 500.00 3 500.00
Machine pour la cuisse adducteur 1 4 500.00 4 500.00

77
Plaque musculaire de poids 10 20 000.00 200 000.00
Equipement d’entrainement 1 157 895.00 157 895.00

physique à col en V pour les
épaules
Machine lady corner Keep cool 1 4 375.00 4 375.00
Disque de musculation 20 kg 2 4 850.00 9 700.00
Banc de musculation musculaire 3 107 125.00 321 375.00
Tapis de course 2 6 500.00 13 000.00
Station de musculation 2 23 375.00 46 750.00

multifonction
Vélo elliptique techno gym 1 225 675.00 225 675.00
Olympic fat bench 1 37 500.00 37 500.00
Saut de cheval 3 14 875.00 44 625.00
Rythmique 5 3 500.00 17 500.00
Ruban 10 1 125.00 11 250.00
Chaussure de gymnastiques 100 35 500.00 3 550 000.00
Ballon de gym 5 9 375.00 46 875.00
Corde 25 3 375.00 84 375.00
Cerceau 20 3 562,5 71 250.00
Habits 100 4 875.00 487 500.00
Poutre gymnastique 2 1 250.00 2 500.00
Barre de gym 4 17 125.00 68 500.00

78
Tapis de saut 8 10 625.00 85 000.00
Bagues de gym 6 1 187,5 7 125.00
Maniques 100 3 125.00 312 500.00
Chaussons 100 3 562,5 356 250.00
Cheerleading 20 28 750.00 575 000.00
Pull-boy 150 9 125.00 1 368 750.00
Tuba frontal 100 2 250.00 225 000.00
Palmes de natation 100 1 625.00 162 500.00
Lunettes de natation 100 1 500.00 150 000.00
Montres 100 1 187,5 118 750.00
Habits 150 10 625.00 1 593 750.00
Elastiques 100 1 562,5 156 250.00
Plaquettes 150 1 687,5 253 125.00
Frais de transport - 312 550.00 312 550.00
Total 1 719.00 1 947 531,75 16 704 526,25
Tableau 10:Budget pour la construction du parc
Description Quantité Prix Unitaire Prix Total

En En
Gourdes Gourdes
Pompe submersible
1 1 489 210.00 1 489 210.00
79
Sacs de ciment 8 000 1 100 8 800 000.00
Sables 1 300 m3 17 000.00 22 100 000.00
Graviers 1 105 m3 21 000.00 23 205 000.00
Fer 5/8 30 tonnes 158 500.00 4 755 000.00
Fer ½ 10 tonnes 76 500.00 765 000.00
Fer 3/8 7 tonnes 76 000.00 532 000.00
Playwood3/4 80 feuilles 6 000.00 480 000.00
Planche 1’’× 12’’ 70 feuilles 5 000.00 350 000.00
Planche 2’’ × 4’’ 60 feuilles 3 100.00 186 000.00
Clous 4’’ 3 caisses 4 000.00 12 000.00
Clous 3’’ 4 caisses 5 000.00 20 000.00
Céramiques 13 000 m2 3 250.00 42 250 000.00
Peinture 20 5 500.00 110 000.00
Urinoir 10 8 450.00 84 500.00
Lavabo 9 9 115 82 035.00
Cabinet d’aisance 15 11 200.00 168 000.00
Autres appareils - - 465 900.00

sanitaires
Porte et fenêtre - - 6 210 000.00
Fourniture électrique - - 990 745.00
Aménagement de 310 500.00
80
l’espace
Petit détails (fil à 40 950.00

ligature, vis tôle)
Cout total en gourdes - - 171 357 090

des matériaux
Transport et - -
inconvénient 1.5% du
1 371 102,6
Coût des matériaux
Main d’œuvre 3% du - - 2 742 205,2

cout des matériaux
Supervision 2% du - - 1 828 136,8

cout des matériaux
Terrain - - 79 950 250
Grand Total 177 298 534,6
Tableau 11:Budget de fournitures pour les salles de sports et de bureau
Prix total, en
Description Quantité Prix Unitaire Gourdes
Chaises en bois
25 3 000.00 75 000.00
Chaises de réception 8 7250.00 58 000.00
Bureaux métallique 4 42 000.00 168 000.00
Chaises de bureaux 4 32 000.00 128 000.00
Classeurs métallique 4 28 000.00 112 000.00
Armoire vestiaire métallique 10 85 000.00 850 000.00
81
Casier vestiaire 2 25 000.00 250 000.00
Lit mobile 2 50 000.00 100 000.00
Miroir 12 x 2 m 4 10 250.00 41 000.00
Agrafeuse 3 5 200.00 15 600.00
Génératrice 70 kW 1 3 210 000.00 32 210 000.00
Imprimante badge 1 112 500.00 112 500.00
Télévision flat screen 32’’ 5 175 000.00 35 000.00
Water color 5 101 250.00 20 250.00
Gallon à eau potable 10 400.00 4000.00
Boitier dell, optiplex 790, 3GB Memory 4 52 000.00 208 000.00

+ Ecran+ Clavier + Souris
Routeur 24 ports 1 8250.00 8250.00
Imprimante Epson I.3110 3 52 500.00 157 500.00
Projecteur Epson VS 360 3 97 500.00 292 500.00
Laptop Dell 3 60 000.00 180 000.00
Batterie inverter 12V 140A 8 27 500.00 220 00.00
Inverter 2 000 watts 1 370 000.00 370 000.00
Régulateur 1 208 525.00 208 525.00
Panneaux solaires 440 W 3 38 250.00 114 750.00
Caméra de surveillance 30 27 600.00 828 000.00
Système de son 1 167 500.00 167 500.00
82
Frais de transport - - 785 000.00
Total 146 - 8 940 588
Tableau 12:Récapitulatif des différentes rubriques du budget.
Descriptions Montants en gourdes Pourcentages
Le coût total du projet est de : ……………..Gourdes
CONCLUSION
En guise de conclusion, nous maintenons ici que le projet « d’implanter un parc de jeux
communautaire à Petit-Anse, troisième section communale du Cap-Haitien, janvier 2025 à
janvier 2026 » entraînera des changements socioculturels au sein de la commune, mais aussi sur
83
toutes les zones avoisinantes de la commune. La présence de ce parc de jeu à Petit-Anse va
susciter beaucoup de changements et va créer un impact positif sur la vie des gens dans la
communauté et permettre à créer aussi des pistes de développements.
Réaliser notre projet dans la commune du Cap-Haitien révèle d’une importance capitale
dans la satisfaction d’un besoin évident. Presqu’à l’unanimité la communauté souhaite contribuer
avec foi à son implantation pour pallier ce problème auquel elle est confrontée depuis longtemps.
Ce projet coute trois cent vingt et un millions soixante-quinze mille deux cent trente-neuf
et 90 centimes de gourdes (321 075 239,9). Il sera financé par des bailleurs tels que l’USAID.
Nos objectifs spécifiques sont les suivants :
1. Encadrer plus de 1500 jeunes de la ville du cap Haïtien dans la pratique des
disciplines sportives en 1an.
2. Diminuer le niveau de stress des jeunes de 12% en 2 ans.
3. Créer 21 emplois directs dans la commune dès la première année du projet.
4. Réduire de 20% le taux de délinquance juvénile dans la commune en 2 ans.
5. Former 500 joueurs de différentes disciplines en 3 ans.
84
6. GLOSSAIRE
Bénévole : personne qui travaille sans rémunération pour aider a faire fonctionner le restaurant
communautaire.
Budget : Est l’expression comptable et financière des plans d’action retenus pour que les
objectifs visés les moyens disponibles sur le court terme (l’année en général) convergent vers la
réalisation des plans opérationnels.
Carte d’adhésion : carte qui donne accès à certain avantage dans le restaurant, comme des
réductions ou des repas gratuits pour les membres de la communauté.
Cuisine : désigne l’art et la technique de préparer des aliments, ainsi que l’ensemble des
installations et des équipements utilisés pour cette préparation
Développement : Est la combinaison des changements mentaux et sociaux d’une population qui
la rendre apte à faire accroitre.
Dons : contribution en argent, en nourriture ou en services provenant de la communauté pour

soutenir le restaurant.
Efficience : Tend à mesurer le niveau de performance du résultat obtenu en fonction des

ressources consommées.
Financement : Est l’opération qui concises pour celui qui finance, à consentir des
ressources monétaires.
Management : Est la mise en œuvre des moyens humains et matériels d’une entreprise
pour atteindre ses objectifs.
Monitoring : Le monitoring est l’ensemble des moyens utilisés qui visent à surveiller, contrôler,
analyser l’évolution d’un projet.
Objectif : Est quelque chose de précis bien délimité, réaliste, mesurable et déterminé dans le
temps.
Objectif Spécifique : C’Est l’amélioration concrète qui sera atteinte grâce au projet.
85
Recrutement : Est l’ensemble des actions mises en œuvre pour trouver une personne
supposée correspondre aux besoins et compétences considérés comme requises à un poste de
travail donné, dans une organisation donnée.
Service : est une offre qui apporte une valeur ajoutée à travers des actions ou des processus,
souvent caractérisées par son intangibilité, son interaction avec le client et sa production
simultanée avec la consommation.
Projet………………….
Parc de jeux……………..
86
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382(9891), 536-551.
xxvi. Sen, A. (1981). Poverty and Famines: An Essay on Entitlement and Deprivation. Oxford
University Press.
xxvii. Sen, A. (1999). Development as Freedom. Oxford University Press.
xxviii. Smith, A. (2020) Autonomiser les communautés : stratégies pour un changement
Durable. Paris, le chevalier.
xxix. Smith, L. C., & Haddad, L. (2015). Reducing Child Malnutrition: How Far Does Income
Growth Take Us?. World Bank Economic Review, 17(1), 107-131.
xxx. Sobal, J., et al. (2006). Commensal eating patterns: A community study. Appetite, 47(2),
122-1
xxxi. Swinburn, B. A., et al. (2019). The global syndemic of obesity, undernutrition, and
climate change: The Lancet Commission report. The Lancet, 393(10173), 791-846.
xxxii. UNDP. (2019). Human Development Report 2019: Beyond income, beyond averages,
beyond today. United Nations Development Programme.
88
xxxiii. United Nations. (2020). Sustainable Development Goals Report 2020. United Nations
Publications.
xxxiv. Vandemoortele, J. (2011). The MDG story: Intention denied. Development and Change,
42(1),
xxxv. World Bank. (2019). World Development Report 2019: The Changing Nature of Work.
World Bank Publications.
xxxvi. World Economic Forum. (2018). The Global Risks Report 2018. World Economic
Forum.
xxxvii. World Food Programme. (2019). Global Report on Food Crises 2019. World Food
Programme.
xxxviii. World Health Organization. (2020). Healthy diet. Retrieved from
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/healthy-di
89
PROJET ET MEMOIRE CONSULTES
xxxix. Rouseline GEFFRARD et Wideline JEAN-PIERRE, « Implantation d’un système d’eau

potable à Monte Pa Desann , pour l’obtention du grade de licenciées en sciences
Administratives, université Antênor Firmin, promotion 2014- 2018
xl. DESROCHES Fredeline et PIERRE Antoine Dorothy, reconstruction d’une école

professionnelle dans la commune de bas-limbé, décembre 2021 à septembre 2022, , pour
l’obtention du grade de licenciées en sciences Administratives, université Anténor
Firmin, promotion 2017- 2021
90
WEBOGRAPHIE
xli. Sport facilites advisory & sport facilities Management (SFIA) - www.sportadvisory.com
xlii. National recreation and park association (NRPA) - www.nrpa.org
xliii. Sports Business Daily- www.sportsbusinessdaily.com.
xliv. Guide de conception des installations sportives – www.deucation.gouv.qc.ca/formation-

continue/references/guide-de-conception-des-installations-sportices.com
xlv. www.journaldunet.com
91
ANNEXES
XCII
FORMULAIRE D’ENQUETE
Nom_________________________ Prénom__________________________________
NIF/CIN_______________________ Sexe_____________________________________
Adresse________________________ Téléphone________________________________
1. …………………….
2. ……………………..
3.
XCIII
Tableau 13:FICHE TECHNIQUE DU PROJET
Zone d’intervention : Commune de Cap- Domaine prioritaire : Sportif

Haitien, Département du Nord, Haïti.
Chef de projet : Ediana ETIENNE Organisme National : Ministère de

la jeunesse, des sports et de l’action
Adresse : Carrefour Sainte Philomène,
civique (MJSAC) ainsi la commune
Lahens
de Pilate
Téléphone : (+509) 3258-8902/
4777-7185 Organisme International : Agence
des États-Unis pour le
Email : [email protected] développement international
(USAID)
No du projet du projet : Projet Durée du projet : 12 mois

Communautaire, « Implantation d’un parc
Date du début : janvier 2025
de jeux à Cap-Haitien (Petit-Anse).»
Date de la fin : janvier 2026
Lieu couvert par le projet : Commune du

Cap-Haitien, Département du Nord, Haïti.
Description du projet : En analysant Coût total du projet : 321 075 239,9gourdes

l’incapacité de L’Etat et l’irresponsabilité
des dirigeants haïtiens dans le secteur du
sport qui affecte une grande partie de la
jeunesse haïtienne plus précisément la
commune du Cap-Haitien, qui depuis très
longtemps dans ce problème qui ne cesse
Aide d’USAID : 96 322 571.97 gourdes
augmenter de jour en jour
Mais par conséquent, en raison de la

demande de ces habitants, nous voyons une
importance capitale dans l’idée d’apporter
XCIV
notre contribution au sein de la commune
dans le but d’améliorer la vie des gens en
les offrant la construction d’un parc de jeux Aide du MJSAC : 144 483 857.9 gourdes
qui régissant à toutes les normes ou selon
toutes les exigences.
Pour ce fait, ce projet sera réalisé sur une

surface de 2500 m2 dont dispose ; des salles
de sports, un terrain de foot, de basket, d’un

Participation Communale (PC) : 10 053
vestiaire et une piscine
761.99 gourdes
Objectif Général
Ameliorer les conditions de vie socio économique et émotionnelle de la population
capoise, en particulier celle de petit anse, par l'implantation d'un centre de loisirs
Objectifs Spécifiques
1. Encadrer plus de 1500 jeunes de la ville du cap Haïtien dans la pratique des disciplines
sportives en 1an .
2. Diminuer le niveau de stress des jeunes de 12% en 2 ans.
3. Créer 21 emplois directs dans la commune dès la première annee du projet
4. Réduire de 20% le taux de délinquance juvénile dans la commune en 2 ans .
5. Former 500 joueurs de différentes disciplines en 3 ans.
Réalisations Activités
1. Un parc de jeux avec de nombreuses 1. Mobilisation des ressources pour la

disciplines telles que (Salles de sports, réalisation du projet.
terrain foot, basket, natation, volley 2. Campagne de mobilisation et de
bal) est construit dans la commune de sensibilisation des jeunes sur
Pilate
l’apprentissage et la pratique du sport.
2. Le taux de délinquance juvénile est réduit

3. Implantation d’un parc de jeux avec
de 20% en deux (2) ans.
différentes disciplines dans la commune.
4. Recrutement des cadres compétents.
3. 40% des activités sportives et récréatives

XCV
dans des conditions adéquates dans la 5. Accompagnement et encadrement de
commune sont réalisées. certains jeunes après l’apprentissage.
4. La vie de 30% des foyers dans la zone du

projet sont améliorés par la pratique des
activités sportives.
5. 30% du nombre de professionnelle

sportif dans la commune sont augmentés.
XCVI
Pro forma 1
XCVII
Pro forma 2
XCVIII
PHOTOS DES INSTITUTIONS
XCIX
PLAN DE CONSTRUCTION
LES ESPACES SPORTIVES
C
Source : Ce travail est réalisé par Ingénieur ANDRE Weedney
LE PARC DE JEUX EN PERSPECTIVE (3D)
LA FACE AVANT DU PARC DE JEUX
CI
LA FACE ARRIÈRE DU PARC DE JEUX
À COTÉ DROITE DU PARC DE JEUX
CII
À COTÉ GAUCHE DU PARC DE JEUX
CIII

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Faculté des Sciences Administratives

PROJET DE FIN D’ETUDE UNIVERSITAIRE

Sujet : « Implantation d’un parc de jeux communautaire à Petit-Anse 3ème section

Pour l'obtention du grade de Licenciées en Sciences Administratives

Sous la direction du Professeur Jacques LINCIFORT

Promotion Albert Otto HIRSHMAN

Date de soumission : Septembre 2024

En ce moment mémorable de notre vie académique, nous souhaitons exprimer notre

Petit-Anse, Cap-Haitien, Haïti

Tel : (509) 4323 1286/ 3797 9321

De : Association des Jeunes de développement

Objet : Demande d’aide financière

Dans le souci de promouvoir le développement socio-économique et culturel de notre pays, nous

Ediana ETIENNE, Chef du Projet Syndie ALZIRUS, assistante chef du projet

De : Association des Jeunes de développement

Objet : Demande de financement

Dans le souci de promouvoir le développement socio-économique et culturel de

Ediana ETIENNE, Chef du Projet Syndie ALZIRUS, assistante chef du projet

Tableau 2:INDICATEURS DE PERFORMANCE.......................................................................39

Tableau 3:Analyse du problème....................................................................................................50

Tableau 4:Analyse stratégique.......................................................................................................51

Tableau 5:Analyse des risques.......................................................................................................53

Tableau 6:Analyse des parties prenantes.......................................................................................54

Tableau 7: MATRICE DU CADRE LOGIQUE.......................................................................56

Tableau 8:DES SOURCES DE FINANCEMENT........................................................................64

Tableau 12:Budget des équipements et matériels de jeux et de sports..........................................72

Tableau 15:Budget pour la construction du parc...........................................................................75

Tableau 17:Budget de fournitures pour les salles de sports et de bureau......................................77

Tableau 18:Récapitulatif des différentes rubriques du budget......................................................79

Tableau 19:FICHE TECHNIQUE DU PROJET.........................................................................XC

CAS : Caisse d’Assistance Sociale

CASEC : Conseil d’Administration de la Section Communale

CFGDCT : Contribution des Fonds de la Gestion et de Développement des Collectivités

CGTC : Code Général des Collectivités Territoriales

CHCL : Campus Henry Christophe de Limonade

CSP : Club Sportif de Pilate

DGI : Direction Générale des Impôts

DINEPA : Direction Nationale de l’Eau Potable et de l’Assainissement

EPS : Éducation Physique et Sportive

FDSEG/CH : Faculté des Sciences Économiques et Gestion du Cap-Haïtien

FDU: Fonds d’Urgences

FIA: Fondation Initiale Accélérée

IRI: Impôt sur le Revenu Individuel

ISHI: Institut Haïtien de Statistiques et d’informatique

MJSAC : Ministère de la jeunesse des sports et de l’action civique.

ONA: Office National d’Assurance

PDF : Portable Document Format

UNAF : Université Anténor Firmin

UNESCO : Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture

USAID : Agence des États-Unis pour le Développement international

LETTRE DE DEMANDE DE FINANCEMENT...........................................................................ii

LISTE DES TABLEAUX..............................................................................................................iv

LISTE DES SIGLES.......................................................................................................................v

TABLE DES MATIERES..............................................................................................................vi

Tableau 1:MATRICE DE PLANIFICATION..........................................................................xii

1.4 CONTEXTE DU PROJET..................................................................................................15

1.6 JUSTIFICATION DE NOTRE PROJET............................................................................18

1.7 ETUDE DU MILIEU......................................................................................................20

1.7.1 PRESTATION DE LA ZONE......................................................................................20

1.7.2 SITUATION GEOGRAPHIQUE DU CAP-HAITIEN................................................20