UNIVERSITE DE YAOUNDE I UNIVERSITY OF YAOUNDE I

FACULTE DES SCIENCES FACULTY OF SCIENCES

DEPARTEMENT DE DEPARTMENT OF
MATHEMATIQUES MATHEMATICS

EXPOSE DE PROJET
PERSONNEL DE L’ETUDIANT

THEME : STAGE ACADEMIQUE :

METTRE L’ETUDIANT AU DEVANT DU
CONTEXTE DU TRAVAIL

Membres du groupe :

No NOMS ET PRENOMS MATRICULE NOTE EN NOTE EN TOTAL

LIGNE PRESENTIEL
1 GUIBAVA JOAS 20O2192
2 AKOA OLOUA HERVE ROBERT 21R2751
3 BERE NDOBO ALEXANDRE 20T2065
4 MAFOPA KUETE LEONNELLE 20V2128
5 GNONDANDI KOSKREO MOUSSA 19P2050
6 KEMMOGNE HERMANH NASSER 21Q2562
7 MBOUOMBOUO NJOYA SAMUEL IGOR 21Q2568
8 BOUSSOU YARINA MICHEL 18H2457
9 KUATE CHIDA BENI BRAYANNE 21O2961
10 KEOU NDJOHNTU DANIEL HURICH 21Q2594
11 MOUAFO MUMBE IDRISS PERDIEU 20O2865
12 DJOUONKEP NGONDJO CARLOS 21O2942
HUDRISS
13 ASSIGUI TCHUNGUI VEDEKOI ALBERT 20S2465
14 DONZAP LOIC 20Q2139

Sous la supervision de : Dr MBATAKOU

Année académique
2022-2023
Sommaire

INTRODUCTION .................................................................................................................................................................. 2
I- LE STAGE ACADEMIQUE .......................................................................................................................................... 3
1- Définition .................................................................................................................................................................... 3
2- Objectifs visés ............................................................................................................................................................. 3
a) Les objectifs reliés aux tâches ................................................................................................................................. 3
b) Les objectifs reliés à l'individu .................................................................................................................................. 3
3- Comment se déroule un stage ? ................................................................................................................................... 4
4- Exemple d'un rapport de stage

II- TYPOLOGIE DE STAGE ACADEMIQUE .............................................................................................................. 5

III- INTERETS DU STAGE ACADEMIQUE ................................................................................................................. 6
1- Intérêt du stage académique pour l'étudiant ................................................................................................................ 6
2- Intérêt du stage académique pour le recruteur ............................................................................................................ 6
IV- LES REALITES DU STAGE ACADEMIQUE AU CAMEROUN ........................................................................... 7
CONCLUSION ....................................................................................................................................................................... 8
BIBLIOGRAPHIE

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 INTRODUCTION

Étudier est une bonne chose, mais avoir des connaissances et le savoir-faire est encore
mieux, sinon à quoi nous servirait cette kyrielle de connaissance si on ne sait où et comment s'en
servir. Lorsqu'on parle donc de stage académique et mettre l'étudiant au-devant du contexte du
travail cela signifie donc que l'étudiant est exposé à un environnement professionnel réel et
confronté à des tâches ou des problèmes qui sont similaires à ce qu'il rencontrera dans son futur
emploi. Il doit également être exposé aux processus et aux contraintes du monde professionnel,
ainsi qu'aux normes et aux attentes en matière de travail. Ainsi le thème soumis à notre étude
relève donc le problème de la finalité du stage académique pour un étudiant. C'est quoi un stage
académique ? Quels sont les types de stage académique et comment les discerner ? Enfin
comment le stage peut modifier l'environnement d'un étudiant ?

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 I- LE STAGE ACADEMIQUE

1- Définition

Le stage académique correspond à une période de mise en situation en milieu professionnel au cours de
laquelle le stagiaire acquiert des compétences professionnelles et met en œuvre les acquis de sa formation en vue
de l'obtention d'un diplôme ou d'une certification et de favoriser son insertion professionnelle. Les objectifs d'un
stage peuvent varier d'un étudiant à un autre.

2- Objectifs visés

Ces objectifs peuvent être classés en deux catégories. Ceux reliés directement aux tâches de l'emploi et ceux
reliés à l'individu et à sa personnalité.

a) Les objectifs reliés aux tâches

Il s'agit ici des objectifs directement reliés à l’emploi, tant au niveau des connaissances acquises qu'au niveau des
applications et du savoir-faire. Entre autres on peut citer :
- Approfondir l'utilisation des techniques, divers logiciels dans un contexte de production (de recherche, de
service aux clients)
- Approfondir ses connaissances pratiques sur des techniques de pointe
- Participer à des études techniques (définition de problème, acquisition, compilation et analyse de données,
formulations d'hypothèses et de recommandation)
- Suivre les étapes de la gestion des équipements : sélection, acquisition, assemblage, installation, mise en
marche, entretien préventif
- Participer à l'opération d'un système de contrôle de la qualité de la production.
-
b) Les objectifs reliés à l'individu

Il s'agit ici de mieux se connaître afin de développer sa personnalité. Il faut particulièrement viser à corriger les
lacunes et de renforcer les points forts. Entre autres on peut citer :
- Améliorer son sens du leadership ;
- Améliorer sa confiance en soi ;
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 - Améliorer sa capacité à prendre des décisions
- Améliorer son degré de patience
- Améliorer sa capacité à accepter les idées des autres
- Améliorer sa capacité à s'adapter à de nouvelles situations et diminuer la résistance au
- Améliorer son autonomie et sa débrouillardise
- Réfléchir à son orientation professionnelle
- Apprendre à s'intégrer à une équipe de travail
Cependant pour que ces différents objectifs soient atteints les stagiaires et sociétés doivent suivre certaines règles
et procédures.

3- Comment se déroule un stage ?

Le stage académique est généralement organisé à partir de la deuxième ou la troisième année de l'enseignement
supérieur et peut durer quelques semaines à plusieurs mois en fonction des exigences de la filière et des objectifs
du stage. Il peut être effectué dans une entreprise, une administration publique, ONG ou toute autre organisation
en lien avec la filière d'étude. Les stages peuvent être rémunérés ou pas selon leurs durées. La durée maximale
légale d'un stage dans un organisme d'accueil est de 924 heures par année d'enseignement, soit 6 mois.)

Le processus du stage comprend trois phases essentielles :

- La recherche
- La convention de stage et le déroulement
- Le rapport de stage
Ainsi, le stage est donc une activité de courte durée pour permettre aux étudiants de mettre en application les
acquis en cours et se solde généralement avec un rapport de stage qu'ils devront présenter à leur professeur ou
encadreur académique
4- Rapport de stage.

4- rapport d’un stage académique

Le rapport de stage académique est un document écrit qui décrit l’expérience de l’étudiant pendant son stage
et qui est généralement requis par l’établissement d’enseignement. Voici les éléments clés qui doivent être
inclus dans un rapport de stage académique :

 Introduction : cette section doit donner une brève présentation de l’entreprise ou de l’organisation
dans laquelle le stage a été effectué, ainsi que les objectifs du stage.

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  La description de l’entreprise : cette section doit fournir une description complète de l’entreprise ou de
l’organisation, y compris son domaine d’activité, ses produits et service, sa structure organisationnelle,
sa mission et ses valeurs.

 Description du stage : cette section doit fournir une description détaillée des taches et des projets qui
ont été accomplis pendant le stage, ainsi que des compétences et des connaissances acquises.

 Réflexions personnelles : cette section doit inclure les réflexions personnelles de l’étudiant sur son
expérience de stage, y compris les défis rencontrés, les réalisations, les leçons apprises et les
compétences acquises.

 Conclusion : cette section doit donner une conclusion globale sur l’expérience de stage et sa pertinence
pour les objectifs de carrière de l’étudiant.
Cependant le type de stage auquel sont soumis les étudiants peut varier en fonction de leur niveau d'études.

II- TYPOLOGIE DE STAGE ACADEMIQUE

Il existe différents types de stage académique, adaptés aux objectifs et aux exigences de chaque filière d'études.
En voici quelques exemples :

 Stage d'observation : Ce type de stage est destiné aux étudiants qui souhaitent découvrir le milieu
professionnel sans avoir encore acquis suffisamment de connaissances théoriques. Il s'agit d'une période
d'observation et de découverte des activités et des métiers liés à la filière d'études.

 Stage de découverte : Ce type de stage permet aux étudiants de découvrir différents métiers et secteurs
d'activité liés à leur filière d'études. Il peut être organisé sous forme de rotation au sein de plusieurs
entreprises ou organisations, ou bien être centré sur un projet de découverte d'une entreprise ou d'un
secteur en particulier.

 Stage d'initiation : Ce type de stage permet aux étudiants d'acquérir une première expérience pratique
dans leur domaine d'études. Il leur permet de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises en
cours et de développer des compétences professionnelles.

 Stage de professionnalisation : Ce type de stage est destiné aux étudiants qui se préparent à intégrer le
marché du travail. Il permet de développer des compétences professionnelles spécifiques, de se
familiariser à leurs besognes. Ainsi, on peut donc comprendre que le stage académique est spécifique à la

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 demande, et au niveau de compréhension des étudiants. Cependant les intérêts restent généraux tant pour
le stagiaire que le recruteur.

III- INTERETS DU STAGE ACADEMIQUE

1- Intérêt du stage académique pour l'étudiant

Le stage est un tremplin professionnel pour l'étudiant. Il lui donne l'occasion d'apprendre et de se confronter
au marché du travail, de mettre en pratique ses connaissances et de mettre en évidence ses acquis professionnels.
Il est déterminant pour l'orientation de l'étudiant et pour sa future carrière. En effet, 50 % de diplôme bac + 5 de
2018 sont restés en poste où ils ont effectué leur stage.
Le stage permet de découvrir le milieu du travail dans toute sa splendeur notamment ses contraintes, ses conditions
et ses avantages. Il est essentiel pour acquérir plus de connaissance et d'explorer d'autres domaines plus pratiques.
L'enseignement est important pour transmettre le savoir et des connaissances mais elle reste une méthode
théorique d'apprentissage. De plus le stage enseigne et apprend de façon plus pratique différents domaines dans
le monde professionnel. Non seulement cette formation initie l'individu des principes professionnels qu'il faut
adapter dans le milieu de travail mais surtout, sert à perfectionner l'aptitude intellectuelle de l'étudiant.
Par ailleurs l'objectif de faire un stage est d'avoir plus d'expérience. Quelle que soit le genre de stage effectué
notamment sur le terrain, dans un bureau administratif (cas des étudiants de l'ISSEA) ou dans un atelier industriel.
Le but est le même pour tous, obtenir le maximum de savoir et de savoir-faire sur le projet professionnel qu'on
veut réaliser dans l'avenir et sans doute le plus important de réaliser un stage. Cela concerne surtout les jeunes
étudiants qui ont des ambitions de carrières professionnelles et qu'ils veulent réussir financièrement dans la vie.

2- Intérêt du stage académique pour le recruteur

Le stage académique est une occasion pour le recruteur de dénicher le diamant brut c'est-à-dire le jeune talent
ou jeune ambitieux avec des idées fraîches et innovantes. En effet, lors du stage le recruteur prend pour cible ses
stagiaires, il les étudie et observe leurs attitudes de travail. Il peut donc de cette étude dénicher des jeunes
talentueux qui même jeunes ont déjà des habitudes professionnelles avancées et intéressantes. Le recruteur
prendra éventuellement ces stagiaires comme sa chasse gardée comme un poliment brut jusqu'à l'obtention d'un
professionnel qui pourra faire avancer son entreprise et la rendre plus compétitive. En gros le stage permet aux
entreprises d'avoir de nouveaux projets et une vision claire sur les potentiels candidats pour des postes à venir ;
c'est pourquoi certaines entreprises vont jusqu'à suivre les stagiaires jusqu'au jour de leur soutenance et on assiste
souvent à des propositions de contrat de travail.
Le stage académique est aussi une occasion pour les entreprises de promouvoir leur image et obtenir des
subventions auprès de l'État. On comprend donc que la relation stagiaire employeur est une relation de mutualisme

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ou les deux parties tirent profit. Cependant cette relation peut varier en fonction des pays et des conditions de
travail.

IV- LES REALITES DU STAGE ACADEMIQUE AU CAMEROUN

Le stage académique est une expérience pratique qui permet aux étudiants (ou encore apprenants) de mettre
en application les connaissances théoriques acquises. Au Cameroun, la réalité varie drastiquement d'un secteur
d'activité à un autre, d'une entreprise à une autre.
De manière évidente, le stage vise un développement et un enrichissement pour le stagiaire. Ceci dit, des obstacles
de taille nuisent quotidiennement à l'atteinte des objectifs initiaux. Nous relevons aussi un manque notable des
structures appropriées. En effet, la faible présence d'institutions pouvant offrir l'expérience voulue constitue un
frein majeur en ceci que l’apprenant se retrouve très vite en cours de solutions pratiques. D'un autre côté, là on
remarque l'opacité et les malversations qui entachent les mécanismes de sélection au niveau de quelques places
disponibles.
Du point de vue humain, les conditions de ce jour ne sont pas plus réjouissantes. L'illustration nous est donnée
par un étudiant approché qui nous confie que lors d'un stage en bâtiment (génie civil) il travaillait quasiment 8h
sans recevoir ni eau ni nourriture de la part du chef des lieux. On lui servit simplement un : "débrouille-toi". De
ce témoignage mais naturellement l'interrogation sur les rémunérations qui leur sont octroyée
Sur ce point, il convient de noter que la majorité des stages effectués ne font pas l'objet de paiement, le stagiaire
est donc livré à lui-même.
Du point de vue technologique et matériel, de nombreux apprenants du domaine scientifique se plaignent de
l'indisponibilité de certains équipements de laboratoire (verrerie ; microscope etc.) et parfois de l'absence
complète de structure adéquate (c'est le cas notamment des étudiants en physique quantique et nucléaire) ainsi
que tout récemment ceux de pétrochimie avec les dommages subis par la SONARA de Limbé, la SNH (société
nationale des hydrocarbures de Yaoundé).
On relève aussi le laxisme, la malveillance et la négligence de certaines sociétés et certains encadreurs. En
effet une étude sur le terrain nous permet de dire qu’au Cameroun grand nombre d'étudiants quand ils arrivent en
stage sont soumis à des postes qui ne cadrent pas avec leur domaine d'étude. Certes la polyvalence est une bonne
chose mais le professionnalisme demande de la rigueur. De même on observe aussi que certains encadreurs
négligent leurs tâches qui est un frein non négligeable pour le stagiaire et peut entraîner de nombreux maux : c'est
le cas du drame qui s'est produit à l'hôpital général de Douala ou après un accouchement qui a mal tourné de part
la négligence des sages-femmes un stagiaire de l'hôpital est allé vider le ''né mort'' de Esther Aurélie Bell dans le
vidoir avant que cette dernière n'ait vu son bébé ce qui est une polémique pour la société civile. Nous tirons cet
exemple du 20h d’équinoxe TV avec le journaliste GUY ZOGO.
De même, de cette petite Afrique en miniature on relève aussi des stagiaires qui arrivent dans les sociétés avec
des ambitions plutôt décousues et très peu imaginables. En effet, les stagiaires plutôt assoiffés d'argent et de
pouvoir que de performances dans ce contexte où l'emploi est rare font objet de détournement des fonds de la
société d'accueil dès qu'ils ont l'occasion.
Il y en a parmi eux qui manigancent avec les employés locaux pour couvrir une bêtise soit pour un poste après
stage soit un pourboire soit pour le renvoi d'un autre stagiaire. C’est ce qu'on observe le plus souvent dans les
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structures privées en occurrence les caissières et les stagiaires en gestionnaire de stock dans les supermarchés très
souvent pris en flagrant délit parfois par vidéo surveillance.
Nous avons développé ce paragraphe non pas pour faire objet de moquerie mais d'une part pour faire objet de
dénonciation et d'autre part pour éveiller les consciences et susciter l’attention du lecteur qui pourra certainement
apporter ses propres solutions comme nous le ferons par la suite.

En effet, dans ce petit continent les stagiaires ne sont pas totalement laissés pour compte. Des mesures
gouvernementales pacifiques sont prises pour réguler la situation de l'étudiant au contexte du travail, en
occurrence, à l'université de Yaoundé 1 le doyen de la faculté des sciences à travers le projet PPE envoie des
lettres de demande de stage que les étudiants présenteront dans les structures pour faciliter leur adhésion [voir
document]
Du point de vue de la communication, on observe une forte mobilisation de sociétés comme Orange Cameroun
qui soutient davantage la jeunesse dans leurs différents projets à travers les NTIC. La coopérative MTN est le
gouvernement porte ses fruits avec le dernier challenge du digital lancé lors de la remise des prix en mars 2023
ou l'université privée ISSTMADD de Ngaoundéré obtient la deuxième place du classement national avec une
bourse de 2 millions de francs CFA : un bel avenir pour le projet de ses étudiants.
Nous proposons donc que les encadreurs soient plus rigoureux et regardants, que le rapport de stage soit
obligatoire, nous souhaiterons également que l’attribution de gros marchés et projets dans le pays à une société
étrangère de construction (cas des chinois) soit conditionné par la formation des étudiants ingénieurs locaux car
les réalisations faites montrent qu'ils ont une très puissante technologie en matière de bâtiments. Il serait
également souhaitable que les sociétés puissent mettre en place des moyens de transport pour les stagiaires car la
plupart des étudiants n'ont pas de salaire et de surcroît le taxi est devenu très coûteux avec l'augmentation du
carburant. Ces mesures visent à encourager le jeune stagiaire afin de faciliter sa formation et avoir un bon produit
sur le marché de l'emploi.

CONCLUSION

Parvenu au terme de notre analyse sur « le stage académique : mettre l'étudiant au-devant du contexte du
travail », il en ressort que le stage académique est une courte période de formation professionnelle très souvent
obligatoire pour les étudiants universitaires pour les permettre de se familiariser avec le monde professionnel et
de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises en classe. Quel que soit le type de stage pour les
étudiants, les objectifs sont les mêmes : tirer le meilleur parti de cette expérience, l'utiliser comme une opportunité
pour développer des compétences pratiques, élargir leur réseau professionnel et se préparer à la future carrière.
On comprend donc que le stage académique est une étape importante pour la formation des étudiants et un
tremplin pour leur future vie professionnelle. Cependant, l'étudiant devrait garder en esprit qu'une erreur
désastreuse lors d'un stage peut annuler son stage au pire des cas mettre fin à ses études il serait donc important
pour ce dernier d'avoir un bon comportement et d'entretenir de bonnes relations avec ses camarades, encadreurs
et formateurs tout en respectant les règles et l’éthique qui régissent l’entreprise et la société.
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BIBLIOGRAPHIE

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