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1 ‫االمتحان الوطني التجريبي للبكالوريا‬

6 ‫المسالك الدولية‬
*****l 0202 ‫الدورة العادية‬
‫الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة مركش آسفي‬
– ‫– الموضوع‬ ‫المديرية الإقليمية بآسفي‬
‫ثانوية المعتمد بن عباد التأهيلية‬
BELAADEL ABDELAZIZ NS 34A

3 ‫مدة الإنجاز‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬

5 ‫المعامل‬ ‫ مسلك العلوم الفيزيائية – خيار فرنسية‬:‫شعبة العلوم التجريبية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬
Il est permis d’utiliser la calculatrice non programmable
il

Partie I : Restitution des connaissances (5 pts)

I. Répondez sur votre feuille de rédaction aux questions suivantes :

1. Définissez les termes suivantes : pluies acides ; recyclage. (1pt)
2. Donnez les réactions globales de la fermentation alcoolique et du cycle de Krebs. (1pt)

II. Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, il y a une seule proposition correcte. Recopiez sur
votre feuille de rédaction les couples (1, …) ; (2, …) ; (3, …) et (4, …) et adressez à chaque numéro la
lettre qui correspond la suggestion correcte. (2pts)
1. Durant la télophase de la mitose, chaque 2. Dans le cas du monohybridisme, le croisement
chromosome est formé : entre un individu homozygote récessif et un
a. D’une seule chromatide constituée de deux brins individu hétérozygote donne :
d’ADN ; a. 25% de phénotype récessif et 75% de phénotype
b. De deux chromatides constituée chacune d’un brin dominant ;
d’ADN ; b. 75% de phénotype récessif et 25% de phénotype
c. De deux chromatides constituée chacune de deux dominant ;
brins d’ADN ; c. 25% de phénotype récessif, 50% de phénotype
d. D’une seule chromatide constituée d’un seul brin intermédiaire et 25% de phénotype dominant ;
d’ADN. d. 50% de phénotype récessif et 50% de phénotype
dominant.
3. Au cours de la réplication de l’ADN : 4. Durant la transcription :
a. La double hélice reste intacte et une deuxième a. L’ARN polymérase permet la transcription de
copie entièrement nouvelle est synthétisée ; l’ADN en ARNm au niveau du cytoplasme ;
b. Chaque brin des deux molécules d’ADN b. L’ADN polymérase permet la transcription de
formées contient des fragments anciens et des l’ADN en ARNm au niveau du cytoplasme ;
fragments nouvellement synthétisés ; c. L’ARN polymérase permet la transcription de
c. Les deux brins de la double hélice parentale se l’ADN en ARNm au niveau du noyau ;
séparent et chacun d’eux sert de modèle pour la d. L’ADN polymérase permet la transcription de
synthèse d’un nouveau brin complémentaire ; l’ADN en ARNm au niveau du noyau ;
d. La double hélice parentale ne sert pas à la
synthèse des deux nouvelles copies d’ADN.

III. Recopiez sur votre feuille de rédaction, les couples (1, …) ; (2, …) ; (3, …) et (4, …) et adressez à
chaque numéro du groupe 1 la lettre qui lui correspond du groupe 2 (1pt)

Groupe 1 Groupe 2
1. La chaleur initiale a. Réactions d’oxydo-réduction du cycle de Krebs
2. La formation du gradient H+ b. Réactions d’oxydo-réduction au niveau de la chaîne respiratoire
3. La production du dioxyde de carbone c. Synthèse d’ATP à partir des réactions métaboliques aérobies
4. La chaleur retardée d. Synthèse d’ATP à partir de la phosphocréatine
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Partie II : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 pts)

Exercice 1 (6 pts)

Partie I : pour étudier la relation gène caractère, on propose l’étude du syndrome de Marfan, une maladie
génétique rare du tissu conjonctif, qui assure le soutien structurel des organes et des tissus dans le corps.
Cette maladie est la conséquence de mutations Fig a : Individu sain
du gène FBN1, qui code pour la Fibrilline 1, une
protéine impliquée dans la formation des fibres
élastiques. Les personnes atteintes de la maladie
présentent souvent des anomalies osseuses
(membres anormalement longs, grande taille),
anomalies oculaires, anomalies
cardiovasculaires (dilatation de l’artère aorte). Fig b : Individu atteint

Le document 1 présent un schéma résumant la

relation entre la Fibrilline 1 et les fibres formées
dans les tissus d’un individu sain (fig a) et d’un
individu atteint du syndrome de Marfan (fig b)

1. En se basant sur les données du document 1,

comparez les données de l’individu sain à
celles de l’individu atteint du syndrome de Document 1
Marfan, puis déduisez la relation protéine-caractère. (0.75pt)
Le document 2 présente un fragment du brin non transcrit de l’allèle FBN1 normal chez les individus sains et
un fragment du brin non transcrit de l’allèle FBN1 mutant chez les individus atteints du syndrome de Marfan
et le document 3 présente un extrait du tableau du code génétique.
Document 2 Sens de lecture
Numéro du nucléotide 10 11 12 13 14 15 16 17
Fragment de l’allèle FBN1 normal (brin non transcrit) …ACC GGA GAT CTT TTT TAC GGA CAT…
Fragment de l’allèle FBN1 mutant (brin non transcrit) …ACC GAG ATC TTT TTT ACG GAC AT…...

Document 3 GGU ACU CUU

AUU GGC ACC CUC UAA
Codons
AUC GAU GGA ACA CUA UUU UAU CAU GAA UAG
AUA GAC GGG ACG CUG UUC UAC CAC GAG UGA
Non
Acides aminés Ile Asp Gly Thr Leu Phe Tyr His Glu
sens

2. En utilisant les données du document 2 et 3, déterminez la séquence d’ARNm et la séquence des acides
aminés correspondante au fragment de l’allèle et à celui de l’allèle mutant, puis expliquez l’origine du
syndrome de Marfan. (1.5pts)
Partie II : pour mettre en évidence quelques phénomènes liés à la transmission de l’information génétique
durant la reproduction sexuée, on propose l’étude des données suivantes :
Les gamètes mâles sont produits au niveau des tubes séminifères, à partir de cellules mères, les
spermatogonies. Le document 4 montre le caryotype d’une spermatogonie (figure a) et d’un gamète mâle
(figure b).
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Figure a Figure b

Document 4

3. En vous basant sur le document 4 et vous connaissances :

a. Comparez les deux caryotypes et donnez la formule chromosomique de la spermatogonie et du gamète
mâle. (0.75pt)
b. Expliquez la différence observée et précisez le phénomène qui permet la production des gamètes.
(0.25pt)
Partie III : Dans le cadre de l’étude de la transmission de certains caractères héréditaires chez la tomate, on
propose les données suivantes :
On dispose de 3 races de tomates :
 Race A : possède des tiges sans épines et des fruits avec pédicelles
 Race B : possède des tiges avec épines et des fruits sans pédicelles.
 Race C : possède des tiges sans épines et des fruits sans pédicelles.
Croisement 1 : entre des plantes de la race A avec des plantes de la race B donne une génération F1 composée
uniquement de plantes à tiges avec épines et fruits avec pédicelles.
Croisement 2 : entre une plante de F1 avec une plante de la race C. On obtient une génération F2 composée
de :
- 1209 plantes à tiges sans épines et fruits avec pédicelles
- 292 plantes à tiges avec épines et fruits avec pédicelles
- 1191 plantes à tiges avec épines et fruits sans pédicelles
- 308 plantes à tiges sans épines et fruits sans pédicelles
4. En exploitant les résultats des deux croisements, déterminez le mode de transmission des caractères
héréditaires étudiés. (0.75pt)
5. Donnez l’interprétation chromosomique du deuxième croisement en utilisant un échiquier de croisement.
(1pt)
Utilisez : E ou e pour l’absence ou présence des épines sur la tige
B ou b pour l’absence ou présence des pédicelles sur le fruit.
6. Expliquez à l’aide d’un schéma, le phénomène aboutissant à la formation des gamètes recombinés
produits par la plantes F1 durant le croisement 2. (0.75pt)
7. Etablissez la carte factorielle des deux gènes étudiés en montrant les étapes suivies. (utilisez l’échelle :
1cm pour 2 cM). (0.5pt)
Exercice 2 (5 pts)

Depuis les jeux olympiques de 2008, un nouveau produit est recherché durant les dépistages anti-dopage :
l’acadésine (AICAR). La prise de cette substance provoque un amaigrissement anormal et rapide. Mais, elle
présente des effets secondaires dangereux tels que des problèmes hépatiques, des tumeurs cérébrales et
cardiaques. Pour comprendre l’effet de l’AICAR sur le métabolisme énergétique, on propose les données
suivantes :
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Donnée 1 : on administre pendant 14 jours, l’acadésine à des rats mâles et on mesure par des techniques
d’immunofluorescence, l’abondance des mitochondries dans leurs cellules (figure a) ainsi que leurs
performances physiques (figure b) en comparaison avec des rat sans traitement (témoins).

Fluorescence (%) Figure a Figure b

150 Durée de Distance
l’effort (min) parcourue (m)
100
Rats témoins 28 320
50 Rats traités par
45 570
l’acadésine (AICAR)
0
Rats témoins Rats traités par
l'AICAR Document 1

1. En se basant sur les données du document 1, comparez les résultats obtenus chez les rats traités par
l’acadésine avec ceux des rats normaux, puis déduisez l’effet de l’acadésine. (1pt)
Donnée 2 : afin de mettre en évidence le mécanisme d’action e l’acadésine, on propose d’exploiter les
résultats d’expériences suivantes :
 Expérience1 : Après traitement d’une suspension de mitochondrie, on a séparée différentes fractions :
membrane externe, membrane interne et matrice. Ces dernières sont placées en présence de pyruvate
et/ou d’O2 et on suit le dégagement ou non du CO2.
 Expérience 2 : Les transporteurs réduits RH2 absorbent les longueurs d’onde de 350 nm, alors que R ne
les absorbent pas. Donc, la réduction du composé R en RH2 est mesurée en suivant l’absorbance à 350
nm et en présence de différentes molécules impliquées dans la respiration cellulaire.
Les résultats de ces deux expériences sont présentées dans le document 2 (expérience 1) et document 3
(expérience 2) et le document 4 montre le devenir du glucose au cours de la respiration cellulaire.
Fraction mitochondriale Ajout du pyruvate Ajout du pyruvate et d’O2
Membrane externe Pas de dégagement de CO2 Pas de dégagement de CO2
Membrane interne Pas de dégagement de CO2 Pas de dégagement de CO2
Matrice Dégagement de CO2 Dégagement de CO2
Document 2

Solution testée Absorbance à 350 nm

Composé oxydé R 0
Composé réduit RH2 0.35
Protéines de la matrice + R 0
Protéines de la matrice + glucose + R 0
Protéines de la matrice + pyruvate + R 0.35
Document 3
2. En se basant sur les données du document 2, 3 et 4 :
a. Déduisez les conditions indispensables à au
dégagement du CO2 et la réduction de R en RH2.
(1pt)
b. Expliquez la production de l’ATP au niveau de
la mitochondrie. (1pt)
Les oxydations respiratoires au niveau de la
mitochondrie sont catalysées (activées) par deux
enzymes :
Document 4
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L’enzyme E1 (citrate synthase au niveau de la matrice)
et l’enzyme E2 (cytochrome oxydase au niveau de la
chaine respiratoire). Le graphique du document 5
présent la variation de ces deux enzymes selon la
concentration en AMP qui représente un produit de
l’hydrolyse de l’ATP et qui indique une faible charge
énergétique (faible réserve d’ATP).
Le document 6 présent la structure moléculaire de
l’acadésine et de l’AMP.
3. En exploitant les données du document 5 et 6,
expliquez l’utilisation de l’acadésine comme produit
dopant pendant les compétitions olympiques. (1.5pts) Document 5

Donnée 3 : Les lipides sont dégradés par une voie

métabolique appelée B-oxydation catalysée par une
enzyme : la désyhrogénénase dont l’activité dépend
également de la concentration en AMP.

4. Expliquez l’amaigrissement anormal et rapide observé

chez les athlètes dopés par l’acadésine. (0.5pt) AICAR AMP

Document 6
Exercice 3 (4 pts)
Plusieurs milieux aquatiques comme les lacs, les fleuves et même les étangs sont concernés par le phénomène
d'eutrophisation responsable de la détérioration des écosystèmes des eaux douces. Pour éclaircir l'évolution
des écosystèmes aquatiques sous l'effet de ce phénomène, on propose d'exploiter les études suivantes.
Avant les années cinquante du siècle dernier les eaux du lac Annecy en France étaient transparentes et vivaient
de dans plusieurs animaux aquatiques. Ce lac a reçu un affluant d'eau usée riche en phosphore. Cela a entrainé
un enrichissement des eaux du lac en matière organique et un développement excessif des algues.
Les documents 1 et 2 présentent les résultats d'étude menée dans un lac à Washington. Ce lac est situé près
d'une zone urbaine à fort développement démographique et dans les rejets liquides (eaux usées) sont déversées
sans aucun traitement directement dans le lac jusqu'à 1965.

Quantité des algues (mm3/L) Document 1 Quantité du phosphore (tonne/an) Document 2

150 Eaux du lac
10

100
5
50
Eaux usées
Années
0 Années
0
1961 1963 1965 1961 1970 1955 1960 1965 1970

1. En exploitant les données du document 1 et 2, expliquez les effets du rejet des eaux usées dans le lac de
Washington avant 1965. (1pt)
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Avant les années cinquante du siècle dernier les eaux du lac Annecy en France étaient transparente et
vivaient dedans plusieurs animaux aquatiques. Ce lac a reçu un affluant d’eau usée riche en phosphore. Cela
a entrainé un enrichissement des eaux du lac en matière organique et un développement excessif des algues.
Le document 3 présente l’évolution de la quantité des poissons pêchés dans le lac d’Annecy entre 1948 et
1970. Durant cette même période des mesures d’O2 dissous dans les eaux profondes de ce lac. Le document 4
résume les résultats obtenus:
Quantité de poissons pêchés (tonnes)
Concentration d’O2 Dissous
Document 3 Années
dans l’eau (mg/L)
60 1937 0.56
1956 0.36
40 1966 0.10
En présence des sels minéraux, les algues
20 bleus se développent rapidement, ce qui
enrichi l'eau en matière organiques qui sera
Années dégradée par les bactéries aérobies.
0
1952 1956 1960 1964 1968 Document 4
2. En exploitant les données du document 3 et 4, décrivez l’évolution des poissons pêchés dans le lac Annecy
entre 1948 et 1970, puis expliquez les variations observées. (1.5pts)

Afin de limiter la dégradation de la qualité des eaux du lac d’Annecy, une station d’épuration des eaux usées
a été construite. Toutes les eaux usées déversées dans ce lac sont regroupées et traitées dans cette station. Après
cette mesure, on a observé une augmentation du taux du dioxygène dissous dans les eaux du lac qui deviennent
transparentes ainsi qu’une amélioration dans la quantité des poissons pêchés dans ce lac.

Les documents 5 et 6 présentent les résultats de mesures réalisées dans les eaux du lac après la construction de
la station d’épuration :

Concentration du Algues
Années Années Diatomées
phosphore en µg /L bleus
1961 86,36% 12,21%
1961 18,5
1967 32,73% 65,36%
1972 14,5 1974 0,22% 95,55%
Remarque : les diatomées sont des algues jaunes et
1975 11,9 brunes unicellulaires sont reconnues comme étant
d’excellents indicateurs biologiques de la qualité des
1976 11 milieux aquatiques.
Document 5 Document 6

3. En exploitant les données du document 5 et 6, montrez comment la construction de la station

d’épuration a permet l’amélioration de la qualité des eaux du lac Annecy. (1.5pts)

4. Proposez une autre mesure pour améliorer l’état écologique de ce lac. (0.5pt)

***FIN***
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Question Eléments de réponse Note

Partie I Restitution des connaissances 5 pts
Accepter toute définition correcte, à titre d’exemple:
- Pluies acides : sont toute forme de précipitations anormalement acide. Elles
sont le résultat de la réaction entre l’eau atmosphérique et les oxydes de soufre et
I-1 d’azote issus de la combustion des combustibles fossiles…………………… 0.5 pt
- Recyclage : c’est l’ensemble des techniques de transformation des déchets pour
les réintroduire dans un nouveau cycle de production…………………….. 0.5 pt
- Fermentation alcoolique :................................................................................ 0.5 pt
C6 H12 O6 + 2 ADP + 2 Pi → 2 CH3 CH2 OH + 2 ATP + 2 CO2
I-2 - Cycle de Krebs :................................................................................................ 0.5 pt
𝐂H3 COCoA + 3 NAD+ + FAD + ADP + Pi + 3 H2 O →
2 CO2 + 3 NADH, H + + FADH2 + ATP + HCoA
II (1, a) ; (2, d) ; (3, c) ; (4, c) ………………………………………… (4x0.5) 2 pts
III (1, d) ; (2, b) ; (3, a) ; (4, c) ………………………………………… (4x0.25) 1 pt
Partie I Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique 15 pts
Exercice 1 6 pts
Comparaison:
- Chez l’individu sain, le gène FBN1 est normal, par contre chez l’individu atteint,
il est mutant………………………………………………………………………. 0.25 pt
- Chez l’individu sain, les protéines fibriline 1 sont normales et elles forment des
fibres fortes dans les tissus et celles chez l’individu atteint sont altérées ou
malformées et elles forment des fibres peu nombreuses ou faibles dans les
1 tissus……………………………………………………………………………… 0.25pt

Déduction de la relation protéine caractère :

L’apparition du syndrome de Marfan est due à la formation de fibres peu
nombreuses ou faibles provenant de l’association de protéines fibrilline 1 altérées
ou malformées. Donc le changement de la protéine fibrilline 1 est à l’origine du
changement du caractère et l’apparition du syndrome de Marfan. ….................... 0.25 pt
Séquences des ARNm et d’acides aminés :
- l’allèle FBN1 normal :
Brin transcrit : TGG CCT CTA GAA AAA ATG CCT GTA…
ARNm : ACC GGA GAU CUU UUU UAC GGA CAU .. 0.25 pt
Séquence des acides aminés : Thr – Gly – Asp – Leu – Phe – Tyr – Gly – His… 0.25 pt
2
- l’allèle FBN1 mutant :
Brin transcrit : TGG CTC TAG AAA AAA TGC CTG TA
ARNm : ACC GAG AUC UUU UUU ACG GAC AU 0.25 pt
Séquence des acides aminés : Thr – Glu – Ile – Phe – Phe – Thr – Asp 0.25 pt
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Explication de l’origine génétique du syndrome de Marfan :
Mutation par délétion (ou suppression) du nucléotide G au niveau triplet 11 (brin
non transcrit) du gène FBN1  modification de séquence d’ARNm qui et
décalage de la traduction  formation d’une séquence d’acides aminés différente
de la normale et incomplète  synthèse de la protéine fibrilline 1 malformée 
formation de fibres faibles au niveau des tissus  affaiblissement des tissus
conjonctifs  Syndrome du Marfan…………………………………………….. 0.5 pt
Comparaison :
- Spermatogonie est diploïde: les chromosomes sont regroupés par paires (2n =
46) avec 22 paires d’autosomes, chacune formées de 2 chromosomes homologues
et une paire de gonosomes différent (XY) = hétérogamétique. …………………. 0.25 pt
- Gamète mâle est haploïde : les chromosomes sont individuels (n = 23) avec 22
3-a autosomes et un gonosome (Y). ………………….………………….…………… 0.25 pt

Formules chromosomiques :
- Spermatogonie : 2n = 22 AA + XY = 46 ou 2n = 44 A + XY = 46
- Gamète mâle : n = 22 A + Y = 23 0.25 pt
Explication :
La spermatogonie diploïde subit une réduction de sa formule chromosomique par
3-b la séparation des chromosomes homologues et donne naissance à 4 gamètes
mâles haploïdes. C’est la méiose. ………………….………………….………… 0.25 pt
Mode de transmission :
* Premier croisement
- Dihybridisme : étude de la transmission de deux caractères
- F1 est homogène  parents de races pures d’après la 1ère loi de Mendel 
hérédité non liée au sexe…………………………….……………….…………… 0.25 pt
- Individus F1 ont le phénotype « tiges avec épines et fruits avec pédicelles » 
dominance des deux allèles responsables de de la présence des épines sur la tige
(E) et la présence des pédicelles sur le fruit (B) par rapport au deux allèle
4 récessifs responsables de l’absence des épines sur la tige (e) et l’absence des
pédicelles sur le fruit (b). ………………….………………….………………… 0.25 pt

* Deuxième croisement
Il s’agit d’un Back-cross et la génération F2 est composée de 4 phénotypes avec
des pourcentages différents : le pourcentage phénotypes parentaux ([e,B] et [E,b])
(80% ) dépasse largement celui des phénotypes recombinés ([E,B] et [e,b]) (20%).
Donc, les deux gènes étudiés sont liés (liaison incomplète = avec crossinig-over). 0.25 pt
Interprétation chromosomique du deuxième croisement :

Parents : F1 x Race C
Phénotypes : [E, B] [e, b]
E b e b
Génotypes : 0.25 pt
e B e b
5 1
Gamètes : 40.3% e B e b 0.25 pt
100%
39.7% E b

9.73% E B
e b
10.27%
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Echiquier de croisement :
ɣ F1 40.3% 39.7% 9.73% 10.27%
ɣC e B E b E B e b

100% 40.3% 39.7% 9.73% 10.27%

e b e B E b E B e b
e b e b e b e b
[e, B] [E, b] [E, B] [e, b]
Les résultats théoriques sont en conformes aux résultats expérimentaux………. 0.5 pt
Schéma du Crossing-over avec utilisation des symboles E et e pour le caractère
« absence ou présence des épines sur la tige » et B et b pour le caractère « absence
ou présence des pédicelles sur le fruit ». Exemple :
E b E b E b E b
B E B
6 E b E
e e e b
e B
B b e B
e B e B
G1 G2 Crossing-over Télophase II
Prophase I 0.75 pt
Calcul de la distance entre les deux gènes :
% phénotypes recombinés = 20 % et on sait que 1% représente 1cM. Donc la
distance entre les deux gènes est : 20 cM. 0.25 pt
7 Représentation de la carte factorielle :
On a : 1cm  2 cM donc : 20 cM  10 cm
B/n
E/e
20 cM 0.25 pt
Exercice 2 5 pts
Comparaison :
Document 1 :
Fig a : les rats traités par l’acadésine montrent un pourcentage de fluorescence
plus élevé (130%) par rapport aux rats témoins (100%)………………………… 0.25 pt
1 Fig b : les rats traités supportent une durée d’effort plus important et parcourent
une distance plus longue que les rats témoins…………………………………. 0.25 pt
Déduction de l’effet de l’acadésine :
Elle augmente la quantité des mitochondries et elle améliore les performances
physiques. (Elle améliore la production de l’énergie par la voie respiratoire). 0.5 pt
Document 2 : le dégagement du dioxyde de carbone est observé uniquement
dans la matrice en présence du pyruvate et/ou O2  le dégagement du CO2
nécessite la présence du pyruvate et/ou O2…………………………………….. 0.5 pt
2-a Document 3 : la valeur de l’absorbance est nulle dans toutes les solutions testées
sauf pour celle contenant les composés réduits RH2 et celle contenant les
protéines de la matrice en présence du pyruvate et des composés oxydés R  la
réduction des R nécessite des protéines de la matrice et le pyruvate……………… 0.5 pt
Pyruvate produit par la glycolyse se transforme au niveau de la matrice, en
acétyl-CoA, puis subit des réactions de déshydrogénation et décarboxylation
2-b durant le cycle de Krebs  dégradation totale du pyruvate en CO2,
RH2(NADH,H+ et FADH2) et 2 ATP…………………………………………….. 0.5 pt
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Réoxydation des RH2 au niveau de la chaine respiratoire  libération de protons
H+  formation d’un gradient de protons de l’espace intermembranaire vers la
matrice  flux de protons à travers les sphères pédonculées  synthèse d’ATP.. 0.5 pt
Exploitation :
Document 5 : l’activité enzymatique de E1 et E2 augmente avec l’augmentation
de l’AMP. ……………………………………………………………………….. 0.25 pt
Document 6 : l’acadésine présente une structure similaire à l’AMP. Donc, ils ont
le même effet d’augmenter l’activité enzymatique des enzymes E1 et E2. …….. 0.25 pt
3 Déduction :
Injection de l’acadésine  augmentation l’activité enzymatique de E1 : citrate
synthase et E2 : cytochrome oxydase  élévation de l’activité du cycle de Krebs
et de la chaine respiratoire  augmentation de la production de l’ATP par la voie
respiratoire  rendement énergétique plus élevé  amélioration des
performances physiques des athlètes olympiques. ………………………………. 1 pt
Injection de l’acadésine  augmentation de l’activité de l’enzyme
4 désyhrogénénase  activation prolongée et importante de la voie de B-oxydation
 dégradation importante de lipides  amaigrissement anormal et rapide…….. 0.5 pt
Exercice 4 4 pts
Exploitation :
Document 1 : Avant 1965, la quantité des algues dans le lac de Washington montre
une augmentation importante et une stabilisation à une valeur maximale proche de
9.8 mm3/L. ………………………………………………………………………. 0.25 pt
Document 2 : Avant 1965, la quantité de phosphate phosphore dans les eaux du
lac Washington montre une augmentation importante en parallèle à son
1 augmentation dans les eaux usées. ……………………………………………….. 0.25 pt
Explication :
Rejet des eaux usées riche en phosphore  enrichissement des eaux du lac par le
phosphore  prolifération des algues à la surface dans le lac  augmentation de
la quantité des algues dans le lac du Washington. …………………………….. 0.5 pt
Exploitation :
Document 3 : la quantité des poissons pêchés dans le lac Annecy a connu une
augmentation entre 1948 et 1956 et après 1956, leur quantité diminue pour
s’annuler en 1970. ……………………………………………………………….. 0.25 pt
Document 4 : la concentration du dioxygène dissous dans les eaux du lac montre
une diminution importante de 0.56 mg/L en 1937 jusqu’à 0.10 mg/L en 19766…… 0.25 pt
2
Explication :
Rejet des eaux usées enrichissement des eaux en sels minéraux  prolifération
rapide des algues bleus à la surface des eaux du lac  enrichissement des eaux en
matière organique  développement de bactéries qui dégradent la matière
organique  consommation excessive du dioxygène  diminution de la quantité
d’O2  mort des poissons et diminution de leur quantité. ………………………. 1 pt
Exploitation :

Document 5 : la construction de la station a permet la diminution de la

concentration du phosphore de 18,5 µg /L en 1961 jusqu’à 10 µg /L en 1976…… 0.25 pt
3 Document 6 : Après la construction de la station, la concentration des algues
bleues a diminué pour atteindre 0.22% en 1974 et celle des diatomées a augmentés
jusqu’à 95% en 1974. …………………………………………………………….. 0.25 pt
‫الصفحة‬
‫ – عناصر اإلجابة‬0202 ‫االمتحان الوطني التجريبي للبكالوريا – الدورة العادية‬
5 NS Corr &
)‫ العلوم التجريبية مسلك العلوم الفيزيائية (خيار فرنسية‬: ‫ علوم الحياة واألرض – شعبة‬: ‫ مادة‬-
5
Déduction :
La construction de la station d’épuration des eau usés  diminution du taux de
phosphore et autres sels minéraux dans l’eau du lac  diminution du phénomène
d’eutrophisation à travers la diminution de la quantité des algues bleus 
diminution des bactéries aérobies et augmentation d’O2 dissous dans les eaux
profondes  amélioration des quantités de poissons et de diatomées  bonne
indication de l’amélioration des eaux du lac Annecy. ……………………………. 1 pt
Accepter toute mesure logique et correcte. Par exemple :
4
- Arrêter le rejet des eaux usées dans le lac 0.5 pt

***Fin***

Examen et correction par :

Prof . BELAADEL Abdelaziz
DP-SAFI