MON ORAL D’HISTOIRE DES ARTS

Cette épreuve orale du brevet des collèges est notée sur 100 points. Sa durée est de 15
minutes maximum pour un oral individuel (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien)
ou de 25 minutes pour un oral collectif (10 minutes d’exposé et 15 minutes d’entretien).
Le candidat est évalué d’après une grille de notation. Il devra être capables de:
 Pour l’histoire des arts :
- Situer l’œuvre dans le temps, dans l’espace et dans son contexte historique, social
ou artistique.
- Analyser l’œuvre : description, techniques, signification, publics visés, rapprocher
l’œuvre d’autres références artistiques.
 Employer un vocabulaire adapté.
 Être capable d’introduire un jugement personnel et critique.
 Construire un exposé cohérent et clair, qui respecte le temps imparti.
 Répondre judicieusement aux questions posées et argumenter.
 Le jour de l’oral, le candidat pourra s’aider de notes écrites mais devra être
capable de s’en détacher (ne pas « lire » sa feuille, mais simplement s’y reporter
de temps en temps).
En histoire des arts, les plans d’analyse diffèrent en fonction du type d’œuvre choisi :
A) Analyse d’une œuvre cinématographique

Exemple : Un long dimanche de fiançailles de Jean-Pierre Jeunet

1) Introduction : présentation du film

a) La Nature de l’œuvre :
Quoi, quand et où ? Type de film, nationalité, réalisateur, date…
b) Contexte de production :
Public visé, contexte historique, financement, acteurs célèbres…
c) Synopsis :
Résumé du film dans ses grandes lignes.

2) Première partie : description et analyse d’un extrait

a) Situer la scène :
lieu, situation géographique, contexte historique…
b) Décrire la scène :
Que se passe-t-il dans cet extrait ?
c) Expliquer la scène :
Que faut-il comprendre de l’extrait, qu’est-ce qui est important ?

3) Seconde partie : interprétation

a) Quel est le message du film ?
Critique, Dénonciation, Éloge…
b) Quels moyens sont utilisés pour faire passer ce message ?
- Moyens visuels : décors, mise en scène, prises de vue…
- Moyens sonores : musique, voix, bruitages…

4) Conclusion : portée du film

a) Quel est le but du réalisateur et qu’en pensez-vous ?
b) Quelle représentation de l’Histoire le film apporte-t-il ?
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 B) Analyse d’une bande dessinée

Exemple : Tardi, C’était la guerre des tranchées.

1) Introduction : présentation de la BD
a) La Nature du support :
Qui, Quoi et où ? L’auteur et le dessinateur, leur nationalité,
le titre de la BD et sa date de parution.
b) Destinataire :
A qui s’adresse cette BD ? Public visé (enfants, adultes…)
et lieu/moyen de diffusion.
c) Contexte :
Quel était la situation politique et économique de l’époque ?
Guerre, Occupation…
d) Résumé :
En quelques mots, qu’est-il raconté sur cette planche ?

2) Description et analyse
a) La composition :
Comment la planche est-elle construite ? Nombre de cases, leur découpage…
b) La situation :
Quelle lieu et quelle époque/événement sont mis en scène dans la BD ?
c) L’analyse :
- Situation et mise en scène des personnages : qui est mis en valeur ?
- Que disent-ils et pourquoi ? Ils critiquent, parce que… / Ils glorifient…
- En quoi le contexte donne un sens aux paroles de personnages ?

3) Conclusion : interprétation
a) Quel est le message de cette BD ?
Critique, dénonciation, calomnie…
b) Qu’en pensez-vous personnellement ?
 C) Analyse d’une peinture

La peinture est un mode d’expression artistique très en vogue au XXème siècle. Il

peut aussi bien s’agir de peinture engagée, comme l’œuvre ci-dessus), que d’autres
œuvres incontournables de l’histoire des arts.

1) Introduction : présentation du tableau

a) L’artiste :
Nom, dates de naissance et de mort, nationalité…
b) Le tableau :
Titre, date de création, lieu de conservation…
c) Le contexte :
Événements politiques et économiques de l’époque, courants artistiques…
d) Le thème de l’œuvre :
Qu’est-ce qui est représenté et dans quelles circonstances ?
2) Première partie : description
 Description plan par plan du tableau :
- 1er plan : Personnages (position, description physique, attitude) et cadre.
- 2nd plan : Personnages (position, description physique, attitude) et cadre.
- Arrière-plan…
3) Seconde partie : interprétation
a) Quel est le message du peintre, que veut-il montrer ?
Critique, dénonciation, symbole…
b) Quels sont les moyens mis au service de ce message ?
Exposition, lumière, mouvements, symboles…
4) Conclusion : signification du tableau
 Quel est le sens de l’œuvre et qu’en retenez-vous ?
 D) Analyse d’une affiche de propagande

Exemple : Vive l’Allemagne, affiche de propagande nazie

1) Introduction : présentation de l’affiche de propagande

a) La Nature du support :
Quoi et où ? Type d’affiche (politique, publicité, sport…),
date de création et lieu d’affichage (pays, ville…).
b) Commanditaire de la propagande :
Qui a fait réaliser cette affiche ? Un gouvernement, un syndicat,
un parti politique…
c) Destinataire :
A qui s’adresse cette affiche ? Au grand-public, aux conscrits,
aux travailleurs…
d) Contexte :
A quelle occasion l’affiche est-elle réalisée ?
Élections, Célébration, Manifestation sportive…

2) Première partie : description et analyse

a) Description de l’image :
Les personnages présents, les décors, les symboles et leur sens…
b) Le slogan :
Identifier le texte court qui résume le message politique.
c) La composition de l’affiche :
Taille et disposition des éléments, lignes de construction, couleurs.

3) Seconde partie : interprétation

a) Quel est le message de l’affiche de propagande ?
Critique, Dénonciation, Éloge, Glorification…
b) Pourquoi vouloir faire passer un tel message ?

4) Conclusion : impact de l’affiche

 D’après vos connaissances ou vos recherches, comment ce message-t-il été reçu ?

 L’analyse de l’affiche de Propagande est intimement liée à la culture des destinataires et au contexte
général de l’époque durant laquelle celle-ci a été utilisée. La propagande servant généralement à
critiquer un opposant ou un adversaire ou à faire l’éloge d’un homme ou d’une politique, il faut bien
sûr tenir compte des contextes économique, culturel et géopolitique pour bien en saisir le message.
 E) Analyse d’une œuvre musicale

Exemple : Le chant des partisans (M. Druon et J. Kessel)

Travailler sur un œuvre musicale sans paroles risque

d’être délicat pour l’épreuve du Brevet. En revanche,
l’analyse d’un chant est tout à fait appropriée pour l’oral
car il vous sera facile d’en faire ressortir le message.

1) Introduction : présentation du chant

a) La Nature de l’œuvre :
Musique élitiste ou populaire ? Narrative ou poétique ?
b) Origine de l’œuvre :
Titre, compositeur, dates et lieu.
c) Contexte historique :
- Événements politiques et économiques de l’époque.
- Dans quel contexte l’œuvre était-elle interprétée ?

2) Première partie : description et analyse

a) Les paroles :
Significations de chaque couplet : quelles grandes idées y sont développées, et quels en sont les mots-
clés ?
b) La musique :
Instruments, tempo et rythme, voix.
c) Description éventuelle de l’affiche, la couverture de disque…

3) Seconde partie : interprétation

a) Comment et par qui la chanson est-elle interprétée ?
Implication du ou des chanteurs, technique vocale, intonations…
b) Quel est le rôle de l’accompagnement ?
c) Quel est le message de la chanson ?
Faire naître des émotions, convaincre, fédérer, critiquer…

4) Conclusion : portée de la chanson

 Que représente historiquement cette chanson ?
 Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson ?
 F) Analyse d’une sculpture

1) Introduction: présentation de la sculpture

a) L’œuvre:
Titre, artiste, nationalité, date et lieu d’exposition
b) Le thème:
De quoi s’agit-il?
c) Le contexte historique:
Dans quel contexte l’œuvre est-elle réalisée?
2) Première partie : description et analyse
a) La représentation :
 Physique, position, attitude et expression du ou des personnages.
b) Les matériaux et techniques au service de cette représentation :
 Matériaux : argile, métal, plastique, cire…
 Techniques : sculpture taillée, moulée, forgée…
c) Organisation de l’œuvre :
 Chaotique, organisée, dynamique, statique…

3) Seconde partie : interprétation

a) Comment définir ce type de sculpture ?
- Réaliste, hyperréaliste, futuriste, abstraite, expressionniste…
b) Quel est le message de l’œuvre ?
- Message didactique (expliquer quelque chose), persuasif, ou esthétique

4) Conclusion : signification de l’œuvre

 Quel est le sens de cette sculpture ?
 Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette sculpture ?
 G) Analyse d’une œuvre littéraire

Exemple : Antigone, de Jean Anouilh

1) Introduction : présenter l'œuvre

A) L’œuvre :
- Son nom.
-Expliquer sa signification.
- La date de parution.
- Nom de l'auteur.
-Cinq éléments marquants de sa biographie.
- Le domaine artistique à laquelle elle appartient : c'est forcément l'art du langage.
- Le type d'œuvre : choisir dans la liste : un roman, une nouvelle,
un roman épistolaire, un recueil de lettres.

B) Le contexte :
-La période historique à laquelle elle appartient.
-Le contexte historique de la création.

C) Le thème
- La thématique de l'œuvre : quelle est son idée principale, de quoi parle-t-elle, quel sujet veut-elle traiter ?
- La problématique de l'œuvre : quelle question pose-t-elle ?
- Un résumé.

2) Première partie : description de l’œuvre :

Les éléments qui constituent l'œuvre :

A) Les choix esthétiques de l'artiste : comment a-t-il choisi de la construire, de l'élaborer, de la composer ?

-Quel est le type de récit ? Y a-t-il un narrateur ?

-L'auteur a-t-il un style particulier qui permettrait de faire passer un message ?
-Quel est le niveau de langage ?
-Quelles sont les figures de style marquantes ?
-Comment les sentiments sont-ils restitués ?

B) Quelle est la structure de l'œuvre ?

-Quelles en sont les différentes parties ?

-Quel est le rythme de l'œuvre ?
-Que cela fait-il passer comme message ?
-Quel est son décor ? Où l'action se passe-t-elle ?

3) Seconde partie : analyse de l’œuvre

-Quel est le discours de l'œuvre ? Quel est le but de l'auteur ?

-Quels sont les symboles qu'on y trouve ?
-Quels sont les éléments historiques que l'on peut trouver dans l'œuvre ?
-Recopier deux passages de l'œuvre qui la représentent particulièrement, en justifiant son choix pour chacun,
et en présenter un court commentaire (ces passages pourront être lus à l’oral lors de la présentation).

4) Conclusion : postérité de l’œuvre

-Quelle a été la postérité de cette œuvre ? Qu'est-ce qu'on en a fait ? (Un film ? Est-t-elle devenue un incontournable de
la littérature ?)
- Quel a été votre ressenti personnel sur l’œuvre ?
 Conseils pour réussir l’oral :
Avant l’oral:

- Préparer des notes écrites claires et aérées (écrire ce que l’on va dire, en sautant
des lignes afin de bien s’y repérer), en soulignant le plus important.
Il est conseillé de ne pas tout écrire sous forme de phrase, mais de faire des tirets
avec les idées les plus importantes en style télégraphique (groupes de mots). Ainsi,
on formule les phrases à l’oral et cela parait plus naturel.

- Apprendre
ses notes, afin de ne pas buter sur des mots et de connaître au
maximum son sujet pour les questions du jury.

- Essayer d’anticiper les questions et faire des recherches afin de savoir y

répondre. Par exemple, on vous demandera presque systématiquement d’expliquer
les mots de vocabulaire que vous avez employé durant votre oral. En histoire des
arts, on pourra aussi vous demander le nom d’une autre œuvre de l’auteur dont vous
parlez, à quel courant artistique il appartient, on vous posera des questions sur le
contexte historique…

- S’entraîner à faire son oral, seul devant une glace ou si possible avec un / une
camarade. Vérifier en se chronométrant que l’on tient bien le temps demandé (au
besoin se corriger : parler moins vite ou plus vite, rajouter ou retirer des
éléments…), et s’entraîner à ne pas lire ses notes : il faut pouvoir relever les yeux
et regarder le jury. La technique est la suivante : on lit rapidement ses notes, on
garde les idées dans sa tête, on regarde le jury et on formule une phrase.
S’entraîner aussi à parler d’une voix claire et posée, en se faisant bien
comprendre.

Le jour de l’oral

- Détendez-vous. Essayez de ne pas stresser outre-mesure afin de pouvoir donner

le meilleur de vous-même. Pensez à quelque chose de positif, visualisez dans votre
tête un oral réussi… Si vous êtes très stressé le jour de l’oral, vous pouvez aller
marcher un peu pour vous détendre, respirer profondément pour vous calmer… Tout
va bien se passer !

- Arriverà l’heure. Vous devez vous présenter devant la salle d’examen avant le
début de votre épreuve, dont l’horaire est indiqué sur votre convocation. Veillez à
avoir avec vous cette dernière et une pièce d’identité.

- Quand on vous appelle, entrer dans la salle et se présenter. Quand on vous y invite,
vous pouvez vous asseoir. Adoptez une position correcte : ne vous affalez pas sur
votre chaise par exemple.

- Le jury vous invite à débuter votre oral :

* Parlez
d’une voix audible, en articulant et sans aller trop vite afin que l’on puisse bien
vous suivre. Vous vous tenez bien ( pas de mains dans les poches, pas de chewing-
gum…), vous avez une tenue correcte. Ne lisez pas vos notes et regardez souvent le
jury. Si vous vous perdez dans vos notes, ce n’est pas grave. Excusez-vous, prenez le
temps de vous y retrouver et reprenez calmement.
* Defaçon générale, évitez les mots familiers. Essayez de vous exprimer dans un
langage correct, voir soutenu afin de montrer votre sérieux.
* Essayez au maximum d’être souriant et dynamique : vous donnerez envie au jury
de vous écouter et votre entrain sera valorisé dans votre note.
* Lorsque vous changez de partie, annoncez le au jury (exemple : je vais
maintenant vous parler de la composition de l’œuvre / je vais maintenant vous
expliquer le message de l’œuvre…) : cela montre que vous savez organiser votre
propos.
* Lorsque vous avez fini, dites-le simplement (« j’ai terminé mon exposé »). Le jury
va alors vous poser quelques questions. Répondez-y, et si vous ne savez pas,
n’hésitez pas à le dire simplement. A la fin de ces dernières, lorsque le jury vous
invite à partir, remerciez-le et saluez-le avant de quitter la pièce.