Programmation MS-GS D3

MS/GS Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques 2021-2022
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

Mémoriser un répertoire Mémoriser un répertoire Mémoriser un répertoire Interpréter des chants seul Interpréter des chants seul
varié de comptines et de varié de comptines et de varié de comptines et de devant le groupe devant le groupe
Univers sonores chansons chansons chansons
Regrouper les instruments Regrouper les instruments
Prendre plaisir à découvrir Prendre plaisir à découvrir Prendre plaisir à découvrir dans des familles (ceux que dans des familles (ceux que
des sources sonores variées des sources sonores variées des sources sonores variées l'on frotte / secoue / gratte…) l'on frotte / secoue / gratte…)
Jouer avec sa voix en Jouer avec sa voix en Jouer avec sa voix en Mémoriser un répertoire Mémoriser un répertoire
explorant le timbre, la explorant le timbre, la explorant le timbre, la varié de comptines et de varié de comptines et de
hauteur, la durée, l’intensité hauteur, la durée, l’intensité hauteur, la durée, l’intensité chansons chansons
Reproduire une formule Reproduire une formule Reproduire une formule Prendre plaisir à découvrir Prendre plaisir à découvrir
rythmique simple (avec son rythmique simple (avec son rythmique simple (avec son des sources sonores variées des sources sonores variées
simple) simple) simple)
Jouer avec sa voix en Jouer avec sa voix en
Être attentif au monde Être attentif au monde Être attentif au monde explorant le timbre, la explorant le timbre, la
sonore sonore sonore hauteur, la durée, l’intensité hauteur, la durée, l’intensité
Interpréter des chants à 2 Reproduire une formule Reproduire une formule

devant le groupe rythmique simple (avec son rythmique simple (avec son
simple) simple)
Reconnaître un court extrait
écouté plusieurs fois. Être attentif au monde Être attentif au monde
sonore sonore
Utiliser différents outils, S’aider du répertoire S’aider du répertoire S’aider du répertoire S’aider du répertoire
mediums, supports en graphique pour décorer une graphique pour décorer une graphique pour décorer une graphique pour décorer une
Les productions adaptant son geste composition composition composition composition
plastiques et visuelles
Manipuler des matériaux Proposer de nouveaux Utiliser différents outils, Réaliser un dessin libre en Choisir et utiliser des
plastiques et constater les graphismes mediums, supports en respectant une consigne matériaux plastiques et
effets produits adaptant son geste constater les effets produits
Utiliser différents outils, Choisir et utiliser des
Découvrir le lien du geste et mediums, supports en Manipuler des matériaux matériaux plastiques et Enrichir son dessin (couleurs,
de la trace adaptant son geste plastiques et constater les constater les effets produits formes, détails significatifs)
effets produits
Utiliser des techniques Manipuler des matériaux Expérimenter différentes Enrichir son dessin (couleurs, Combiner des techniques
simples (déchirer, froisser) plastiques et constater les techniques et matières pour formes) plus complexes (plier,
effets produits réaliser des compositions juxtaposer...)
Réaliser un dessin libre et planes ou en volume Combiner techniques plus
s’exprimer sur sa production Expérimenter différentes complexes (plier, juxtaposer) Connaître un vocabulaire plus
techniques et matières pour précis (foncer, éclaircir...)
Observer un graphisme et le réaliser des compositions Connaître un vocabulaire plus
reproduire planes ou en volume précis (foncer, éclaircir...) Observer et décrire des
œuvres du patrimoine
Observer et décrire des
œuvres (patrimoine) Construire et installer des
collections collectives de
Construire et installer des classe
collections collectives de
classe Expérimenter différentes
techniques et matières pour
Expérimenter différentes réaliser des compositions
techniques et matières pour planes ou en volume
réaliser des compositions
planes ou en volume
Danser avec des objets Mimer et mémoriser des jeux Mimer et mémoriser des jeux Danser à deux / plusieurs Danser avec le groupe classe
de doigts et comptines de doigts et comptines pour la kermesse
Le spectacle vivant
Enrichir son imaginaire en
inventant, imitant,
assemblant des propositions
personnelles ou partagées

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