Université de Nantes – octobre 2006

Curriculum Vitae
Marina Fortes

Enseignant-chercheur

JE 2438 « Motricité, Interactions, Performance »

SOMMAIRE

RESUME _____________________________________________________________________________ 2
FORMATION_________________________________________________________________________ 3
1) ETUDES UNIVERSITAIRES : ____________________________________________________ 3
2) PARCOURS PROFESSIONNEL : _________________________________________________ 4
ACTIVITES DE RECHERCHE__________________________________________________________ 4
2) POINTS FORTS DE MES ACTIVITÉS DE RECHERCHE ____________________________ 4
3) LISTE DES PUBLICATIONS _____________________________________________________ 5
ACTIVITES D’ENSEIGNEMENT _______________________________________________________ 7

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 Université de Nantes – octobre 2006
Résumé

Fortes Marina, 29 ans

Situation actuelle :
• Maître de Conférences à l’UFR des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives,
Université de Nantes.
• Membre de la JE 2438 « Motricité, Interactions, Performance », UFR STAPS de Nantes, dirigée par
A. Guevel (MC-HDR).

Formation :
• Cursus STAPS à l’Université Montpellier 1 depuis 1995 jusqu’à 2003 : Filière « Activités Physiques
Adaptées » en Licence, « Education & Motricité » en Maîtrise, DEA « Sciences du Mouvement
Humain » option “Processus psychologiques et sociaux” et Doctorat en Sciences et Techniques des
Activités Physiques et Sportives.

Activités d’enseignement et responsabilités pédagogiques :

• 2000-2002 : Vacataire à l’UFR STAPS de Montpellier, Université Montpellier 1.
• 2002-2004 : ATER (demi poste) à l’UFR STAPS de Montpellier (Université Montpellier 1) et à la
Faculté des sciences du Sport et de l’Education Physique d’Orsay (Université Paris-Sud 11).
• 2004-2006 :
- Enseignements principalement réalisés en psychologie sociale, méthodologie et APS Gymnastique
sur l’ensemble des niveaux de formation (L1 à M1).
- Directrice des études de l’UFR, depuis septembre 2006
- Co-responsable pédagogique (RP) de la Licence 1ère année, pour l’année 2005-2006.
- Chargée de mission des « Activités Physiques Adaptées » de l’UFR STAPS.
- Membre du conseil scientifique de l’Ecole Doctorale 80 « Connaissance, Langages et Cultures »

Activités de Recherche :
Thème : Introduction des principes dynamiques en psychologie sociale : Application de la théorie des
systèmes dynamiques à l'étude du concept de soi.
• Publications scientifiques : 8 articles parus ou sous presse dans des revues à comité de lecture, dont trois
en premier auteur, (deux articles en cours).
• 4 communications orales et 8 communications affichées dans des colloques nationaux et internationaux
(une soumission en cours).
• Responsable, à l’UFR STAPS de Nantes, du projet « Organisation d’une consultation orientée vers
l’activité physique et ses répercussions sur le bien être psychologique chez les patients obèses », en
collaboration avec le service « Endocrinologie, maladies métaboliques et nutrition » du professeur
Krempf (CHU, Hôtel Dieu, Nantes).

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 Université de Nantes – octobre 2006
Fortes
Marina,

Née le 29 avril 1977,

au Puy-en-Velay (Haute-Loire)
Célibataire

Adresse Institutionnelle :

JE 2438 "Motricité, Interactions, Performance"

Université de Nantes – UFR STAPS
25 bis, Boulevard Guy Mollet, BP 72206
44322 Nantes cedex 3

Tél: +33 (0)2 51 83 72 05

Fax: +33 (0)2 51 83 72 10
[email protected]
www.univ-nantes.fr/staps/JE-MIP

FORMATION

1) ETUDES UNIVERSITAIRES :
Juin 1999 : Maîtrise STAPS, option « Education & Motricité » à l’Université de Montpellier I. Mémoire
portant sur la « Validation d'un nouvel outil d'évaluation du domaine physique de l'estime de soi ».
Mention Bien.

Juillet 2000 : Obtention du Diplôme d’Etudes Approfondies « Sciences du Mouvement Humain »

option “Processus psychologiques et sociaux”, Montpellier I. Mémoire expérimental sur la
« Dynamique du soi physique chez des sujets présentant une maladie respiratoire chronique en
phase de réhabilitation ».
DEA obtenu avec mention Assez Bien.

Décembre 2003 : Doctorat de l’université de Montpellier I, discipline STAPS, 74ème section.

UPRES EA 2991 « Efficience et Déficience Motrice », équipe dirigée par le professeur A. Beuter.
JE 2416 « Génie des Procédés Symboliques en Sport et Santé », équipe dirigée par le professeur J.
Birouste.
E.D. « Sciences Chimiques et Biologiques pour la Santé », (CBS²).
Titre : La dynamique de l’estime de soi et du soi physique : Un regard nouveau sur la variabilité
et le fonctionnement des modèles hiérarchiques
Sous la direction de Didier Delignières (PU) et Grégory Ninot (MCU).
Date de soutenance : 5 décembre 2003 à 9h à l’UFR STAPS de Montpellier I.
Thèse obtenue avec mention Très honorable

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2) PARCOURS PROFESSIONNEL :
Interventions 1998-2000 : Enseignement de tutorat pour le premier cycle, UFR STAPS Montpellier.

2000-2002 : Vacataire à l’UFR STAPS de Montpellier, Université Montpellier 1 : 110 heures de TD en

méthodologie du travail, psychologie sociale et informatique ainsi que 6h de CM relatifs à la recherche
en psychologie.

2002 :2003 : ATER (demi poste) à l’UFR STAPS de Montpellier, Université Montpellier 1.
Enseignement comprenant 96 heures de travaux dirigés en méthodologie et en psychologie sociale.
Membre de la JE 2416 Génie des Procédés Symboliques en Sport et Santé, dirigée par le Professeur J.
Birouste.

2003-2004 : ATER (demi poste) à la Faculté des sciences du Sport et de l’Education Physique d’Orsay,
Université Paris-Sud 11.
Enseignement comprenant 96 heures de travaux dirigés organisés comme suit : APS Gymnastique pour
les optionnaires (TP Equivalent 56h TD –DEUG1, DEUG 2 et Licences) et Développement moteur
(TD, 40h –DEUG2).
Membre du Laboratoire de Psychologie des Pratiques Physiques, dirigé par le Professeur C. LeScanff.

Septembre 2004 : Recrutée en tant que Maître de Conférences à l’UFR STAPS de l’Université de
Nantes.

ACTIVITES DE RECHERCHE

–JE 2438 « Motricité, Interactions, Performance », Université de Nantes

1) THEMES DE RECHERCHE DÉVELOPPÉS

Mes travaux s’inscrivent auprès des recherches développées dans l’axe thématique du laboratoire intitulé :
« Dynamique de l’activité et des processus psychologiques en sport ». Je m’intéresse plus particulièrement à
caractériser la dynamique du Soi afin de comprendre les processus d’adaptation psychologique individuels.
L’objectif est d’analyser les processus psychologiques qui sous-tendent l’évolution de l’estime de soi et du soi
physique mais également d’étudier les possibles altérations de cette dynamique et donc de pouvoir caractériser
les processus qui sous-tendent le fonctionnement « adaptatif ou pathologique » de la personne dans son milieu
écologique (situations compétitives, séjours d’hospitalisation de surcharge pondérale).

2) POINTS FORTS DE MES ACTIVITÉS DE RECHERCHE

1- Ce programme de recherche s’inscrit dans une démarche novatrice pour étudier l’évolution temporelle des
construits psychologiques de par l’introduction de la théorie des systèmes dynamiques non linéaires dans
l’étude de l’estime de soi. Ces travaux permettent la vérification empirique d’hypothèses avancées en
psychologie cognitive ou en psychologie sociale et peut-être déboucher sur l’essor de la psychologie
dynamique à l’état embryonnaire en France. Î Rédaction d’articles scientifiques
2- Ces recherches dont la principale visée est fondamentale ouvrent également une nouvelle manière de
comprendre le fonctionnement d’un individu (athlète de haut niveau ou malade chronique). Dans cette
perspective, ces travaux offrent une visée thérapeutique en permettant de reconsidérer les concepts
psychologiques majeurs et la manière de les traiter non plus comme des structures immuables ou des états
contextuels mais comme la production d’un système complexe. Le suivi du patient et de l’athlète est une piste
intéressante afin qu’il puisse améliorer ses comportements pour faire face aux événements de vie. Î Rédaction

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d’articles scientifiques, production de documents de vulgarisation (écrits, rapports, informatiques) à destination
des intervenants en sport et du milieu médical
3- Enfin, l’une des cibles préférentielles d’application de ces travaux repose sur le développement
technologique qu’elle génère en utilisant les analyses mathématiques de modélisation et de simulation et
l’utilisation de questionnaires électroniques personnalisés développés à cet effet. Î Rédaction d’articles
scientifiques, coopération possible avec des entreprises et des chercheurs d’autres domaines scientifiques
(mathématiques, statistiques, psychologie)

3) LISTE DES PUBLICATIONS

ARTICLES DANS DES REVUES AVEC COMITE DE LECTURE (ACL)

¾ Internationales

1. Ninot, G., Delignières, D., & Fortes, M. (2000). L’évaluation de l’estime de soi dans le domaine corporel.
Revue STAPS, 53, 35-48.
2. Ninot, G., Fortes, M., & Delignières, D. (2001). A psychometric tool for the assessment of the dynamics
of the physical self. European Journal of Applied Psychology, 51, 205-216.
3. Ninot, G., Fortes, M., Leymarie, S., Brun, A., Poulain, M., Desplan, J., & Varray, A. (2002). Effects of
an intensive period inpatient rehabilitation program on the perceived physical self in moderate COPD
patients. International Journal of Rehabilitation Research, 25, 51-55.
4. Delignières, D., Fortes, M., & Ninot, G. (2004). The fractal dynamics of self-esteem and physical self.
Non-Linear Dynamics in Psychology and Life Science, 8, 479-510.
5. Fortes, M., Delignières, D. & Ninot, G. (2004). The dynamics of self-esteem and physical self: between
preservation and adaptation. Quality and Quantity: International Journal of Methodology, 00, 1-17.
6. Fortes, M., Ninot, G., & Delignières, D. (2004). The Hierarchical Structure of the Physical Self: An
Idiographic and Cross-Correlational Analysis. International Journal of Sport and Exercise Psychology,
13 (2), 119-132.
7. Ninot, G., Fortes, M., Delignières, D., & Maïano, C. (2004). The dynamic adjustment of physical self in
adults overtime. Individual Differences Research, 2(2), 137-151.
8. Fortes, M., Ninot, G., & Delignières, D. (2005). The Auto-Regressive Integrated Moving Average
Procedures: Implications for Adapted Physical Activity Research. Adapted Physical Activity Quarterly,
22 (3),221-236.
9. Ninot, G., Fortes, M., Poulain, M., Brun, A., Desplan, J., Préfaut, C. & Varray, A. (2006). Gender
difference in coping strategies among patients enrolled in an inpatient rehabilitation program. Heart and
Lung: The Journal of Acute and Critical Care, 35(2), 130-136.
10. Delignières, D., Ramdani, S., Lemoine, L., Torre, K., Fortes, M. & Ninot, G. (in press). Fractal analysis
for short time series: A reassessement of classical methods. Journal of Mathematical Psychology.
11. Fortes, M., Ninot, G., Stephan, Y., & Delignières, D. (en révision). Validation of a shortened instrument
for assessing self-concept dynamics. European Journal of Applied Psychology.

¾ National
1. Ninot, G. & Fortes, M. (soumis). Etudier la dynamique de construits en psychologie sociale.
Science et Motricité.

COMMUNICATIONS ORALES AVEC ACTES (ACT)

¾ Internationales
1. Fortes, M., Ninot, G., Leymarie, S., Brun, A., Queiras, G. Segui, A., Delignières, D. & Varray, A.
(2001). Dynamique de l'estime globale de soi et du soi physique de sujets présentant une broncho-

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pneumopathie chronique obstructive en phase de réhabilitation. IXième Congrès International de
l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Valence, 1-3 novembre 2001.
2. Delignières, D., Fortes, M. & Ninot, G. (2003). La dynamique fractale de l’estime de soi. Xème Congrès
international de l’ACAPS. Toulouse (France).
3. Fortes, M., Delignières, D., & Ninot, G. (2003). L’estime de soi : un ajustement dynamique. Xème
Congrès international de l’ACAPS. Toulouse (France).
4. Fortes, M., & Ninot, G. (2005). L’instabilité de l’estime de soi chez les triathlètes : un signe de
vulnérabilité ? XIème Congrès international de l’ACAPS. Paris (France). In : Actes du congrès, pp.593-
594.
5. Fortes M., & Ninot G. (2006). The role of extreme endurance training on self-esteem dynamics. 26th
International Congress of Applied Psychology, 16-21 July, 2006, Athens, Greece.

¾ Nationales
6. Fortes, M., Delignières, D., Leymarie, S. & Ninot, G. (2002). La dynamique de l'estime de soi : entre
préservation et adaptation. Journées Nationales d'Etudes de la Société Française de Psychologie du
Sport, Limoges, 21-22 mars 2002.
7. Buton, F., Fontayne, P. & Fortes, M. (2006). De la dynamique de la cohésion à la cohésion comme
phénomène dynamique: une étude exploratoire. Journées Nationales d'Etudes de la Société Française de
Psychologie du Sport, Dijon, 30-31mars 2006.

COMMUNICATIONS AFFICHEES
1. Leymarie, S., Ninot, G., Fortes, M., Delignières, D., Mottet, D. & Varray, A. (2001). Impact de la
broncho-pneumopathie chronique obstructive sur la dynamique du soi physique. IXième Congrès
International de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Valence, 1-3
novembre 2001.
2. Ninot, G., Fortes, M., Leymarie, S., Delignières, D., Bilard, J. & Mottet, D. (2001). Et si le trait d'estime
de soi n'existait pas? IXième Congrès International de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques
et Sportives, Valence, 1-3 novembre 2001.
3. Ninot, G., Delignières, D., Fortes, M. et Maïano, C. (2001). A psychometric tool for the assessment of
the dynamics of the physical self. XIIIth Symposium International for Adapted Physical Activities,
Vienne, 3-7 juillet 2001.
4. Ninot, G., Leymarie, S., Fortes, M., Poulain, M., Préfaut, C., Brun, A., Queyras, G., Ségui, A., Desplan,
J. & Varray, A. (2001). Effect of inpatient rehabilitation program in coping strategy of Chronic
Obstructive Pulmonary Disease patients. Cardiopulmonary Rehabilitation, Québec, 7-9 juin 2001.
5. Fortes, M., Delignières, D., Leymarie, S. & Ninot, G. (2002). La dynamique de l'estime de soi : entre
préservation et adaptation. Journées Nationales d'Etudes de la Société Française de Psychologie du
Sport, Limoges, 21-22 mars 2002.
6. Fortes, M., Ninot, G. & Delignières, D. (2003). The causal flow in the physical self structure. XIth
European Congress of Sport Psychology. Copenhagen, 22-27 juillet 2003.
7. Fortes, M., Delignières, D. & Ninot, G. (2003). The dynamics of self-esteem and physical self : between
preservation and adaptation. XIth European Congress of Sport Psychology. Copenhagen, 22-27 juillet
2003.
8. Fortes, M., Delignières, D. & Ninot, G. (2003). The dynamics of self-esteem and physical self: between
preservation and adaptation. XIth European Congress of Sport Psychology. Copenhagen, 22-27 juillet
2003.
9. Fortes, M., Ninot, G. & Delignières, D. (2003). The causal flow in the physical self structure. XIth
European Congress of Sport Psychology. Copenhagen, 22-27 juillet 2003.
10. Ninot, G., Fortes, M. & Delignières, D. (2003). Causalités et soi physique. Xème Congrès international de
l’ACAPS. Toulouse (France).
11. Fortes, M., Ninot, G., & Delignières, D. (2005). The Dynamic Adjustment of Physical Self in Adults.
Paper presented to NASPSPA Conference, St Pete’s Beach, Florida, 9-11 juin 2005.

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4) PRINCIPALES RESPONSABILITÉS SCIENTIFIQUES ET ADMINISTRATIVES :

• Assesseur aux études de l’UFR STAPS, Université de Nantes depuis juin 2006.
• Chargée de mission des « Activités Physiques Adaptées » de l’UFR STAPS depuis janvier 2005.
• Membre élue du Conseil Scientifique de l’Ecole Doctorale 80 « Connaissance, Langage et Culture » :
dirigée par G. Saupin : 2004-2007
• Membre élue du Conseil Pédagogique de l’UFR STAPS, Université de Nantes : 2004-2007
• Co-responsable pédagogique (RP) de la Licence 1ère année, pour l’année 2005-2006.
• Présidente de jurys de diplômes de l’Université de Nantes (UFR STAPS) depuis décembre 2004: Master
« Physiologie cellulaire et intégrée des activités physiques et modélisation du mouvement ».
• Déléguée à la recherche dans le domaine des Relations Internationales (en collaboration avec Claude
LEVEAU) : 2005-2006
• Responsable au sein de l’UFR du projet « Organisation d’une consultation orientée vers l’activité physique
et ses répercussions sur le bien être psychologique chez les patients obèses », en collaboration avec le
service « Endocrinologie, maladies métaboliques et nutrition » du professeur Krempf (CHU, Hôtel Dieu,
Nantes). Projet co-financé par la DDRASS et la DRDJS (nouvelle demande de financement accordée pour
la période de septembre 2006 à mai 2007).
• Vice-présidente du jury Licence 1ère année
• Chargée de l’organisation des journées Portes Ouvertes et Formathèque de 2004 à 2006.

ACTIVITES D’ENSEIGNEMENT
UFR STAPS, Université de Nantes.

1. Enseignements

Les enseignements ont principalement été réalisés en psychologie sociale, méthodologie et APS
Gymnastique sur l’ensemble des niveaux de formation (L1 à M1).

Licence 1ère année

Cognition sociale et dynamique des groupes (30h CM –36h TD) -Responsable,
L’objectif de cet enseignement est de traiter de problématiques centrales dans le domaine de la psychologie
sociale en apportant, dans un premier temps, des connaissances théoriques sur les concepts de base pour mettre
ensuite en évidence l’influence de ces facteurs dans le domaine des activités physiques et sportives. Il sera
question de l’apport des travaux dans le domaine de la cognition sociale (processus d’influence sociale, de
représentation…) mais aussi de l’analyse des processus groupaux et de l’influence de la motivation.

Licence 2ème année

Statistiques (48hTD)
Cet enseignement vise à apprendre à maîtriser les informations statistiques issues du monde du travail tels que
l’entreprise, le milieu de l’entraînement sportif, et de l’éducation physique et à en effectuer
méthodologiquement une lecture critique et inférentielle.

APS Gymnastique (18hTP –6h TD)

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Cet enseignement vise la poursuite des difficultés vues en L1 et l’apprentissage de nouvelles difficultés pour les
incorporer dans des enchaînements composés par l’étudiant sur 4 agrès. Comprendre les principes techniques
essentiels des difficultés travaillées en TP en utilisant les connaissances mécaniques et les connaissances sur
l’organisation perceptive d’un sujet réalisant des acrobaties. Ceci doit permettre de construire ses propres
situations d’apprentissage en réponse à des difficultés identifiées au cours de la pratique. Des attentions
particulières seront portées sur les connaissances autour de la continuité, de la précision technique et de la
dimension artistique des ces activités.

Licence 3ème année, spécialité Education & Motricité

Apprentissage moteur –Motivation et apprentissage en EPS (4h CM)
Cet enseignement vise à permettre une approche théorique et pratique de la motivation d’accomplissement et de
la théorie de la fixation des buts, impliqués dans les processus d’apprentissage moteur. Un phénomène que l’on
retrouve principalement dans le cadre de l’EPS.

Licence 3ème année, spécialité Entraînement Sportif

Adaptations psychologiques et performance motrice (10h30 CM–6h TD) –Co-responsable
Cet enseignement vise à permettre une approche théorique et pratique de certains phénomènes psychologiques
liés à la dimension relationnelle et sociale de la préparation sportive. Il s’organise autour de deux grands
thèmes : celui des phénomènes inhérents au fonctionnement des équipes, et celui des relations et collaborations
entraîneurs/athlètes.

Méthodologie de l'entraînement (9h CM–6h TD/L3 ES) –Co-responsable

Cet enseignement est consacré à une approche des méthodes et instruments utilisés dans le cadre de
l’entraînement à des fins d’évaluation des potentialités et du suivi psychologique des sportifs. Il s’agit à la fois
d’aborder leurs soubassements théoriques, ainsi que leurs intérêts et limites dans le cadre de l’entraînement
sportif.

Initiation à la recherche (12h TD)

Ce cours avait pour objectif d’introduire les connaissances théoriques et méthodologiques qui fondent la
recherche en psychologie du sport : Etre capable de discerner le champ d’étude dans lequel sont réalisées les
recherches (formelles, empirico formelles ou herméneutiques) afin de pouvoir adopter les outils pertinents et
adéquats à l’étude envisagée. Une expérimentation devait être réalisée par tout étudiant optant pour cet
enseignement.

Master 1ère année

Méthodologie générale et outils d’évaluations de la performance (5hCM–20hTD)-Responsable
Ce cours de méthodologie générale vise à favoriser une démarche rigoureuse de recherche et d'intervention
dans les sciences du sport. Cet enseignement est consacré à l’utilisation des différentes approches
méthodologiques sous-tendue par les positionnements épistémologiques constituant le champ d’application. Les
méthodologies variées seront abordées à partir de divers scénari de recherche dans le but d’aider l'étudiant à
acquérir les connaissances nécessaires à la conception, au développement et à la mise en place d’une
recherche.

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