Chimie: (7 Points)

Chimie : ( 7 points )
Exercice n°1 : ( 5 points )

On donne les masses molaires atomiques en g.mol-1 : H=1 , C=12 et O=16 .
On réalise un mélange initial qui renferme mac = 9,2g d’acide méthanoïque HCOOH et mal=12g de
propan-2-ol C3H7OH avec quelques gouttes d’acide sulfurique .
1) a- Ecrire , en formules semi-développées , l’équation de la réaction qui se produit .
b- Montrer que le mélange initial est équimolaire .
2) On répartit ce mélange dans des tubes à essais muni chacun d’un tube capillaire . Chaque tube contient un
volume V du mélange renfermant initialement n0 mol d’acide méthanoïque et n0 mol de propan-2-ol .
Ces tubes sont placés à la date t0=0 dans un bain-marie maintenu à 80°C .
A différentes dates , on dose la quantité d’acide restant dans chaque tube par une solution de soude NaOH
de concentration molaire Cb= 0,5 mol.L-1 .
A l’équivalence acide-base , le volume de la solution de soude ajouté est noté Vb .
a- Quel est le rôle du tube capillaire utilisé ?
b- Dire comment peut-on détecter l’état d’équivalence acide-base .
c- Dresser le tableau descriptif d’évolution du système chimique dans chaque tube .
d- Exprimer l’avancement x de la réaction ,dans chaque tube, en fonction de Cb , Vb et n0 . ( On négligera
la présence de l’acide sulfurique ) .
3) La courbe ci-contre représente la variation du taux
𝐱
d'avancement 𝛕 = de la réaction en fonction du
𝐱 𝐦𝐚𝐱
volume Vb de la solution de soude ajouté pour doser
la quantité d’acide restant dans chaque tube .
Le volume nécessaire au dosage , à l’équilibre
dynamique , est Vb,éq = 16mL . ( Figure -1- )
a- Montrer que le taux d’avancement de la réaction
𝐂𝐛 𝐕𝐛
à une date t s’écrit : 𝛕 = 1- .
𝐧𝟎
b- Déduire de la courbe que n0 = 0,02mol .
c- Quel caractère de la réaction nous indique la
courbe ? Justifier .
4) a- Enoncer la loi d’action de masse . Figure -1-
b- Déterminer la composition du mélange lorsque
l’état d’équilibre dynamique est atteint .
c- Calculer la constante d’équilibre K de la réaction .
5) L’équilibre dynamique est atteint au bout de ∆𝐭 = 50 min .
a- Déduire un deuxième caractère de cette réaction .
b- Calculer, en mol.s-1 , la vitesse moyenne de la réaction entre t0 = 0 et la date de l’équilibre .
6) A l’équilibre , on ajoute dans l’un des tubes non dosé par la soude : 10-2 mol de propan-2-ol et 3,5.10-2 mol
d’ester ayant la même formule semi-développée que l’ester formé .
a- Préciser , en le justifiant , comment varie le volume Vb,éq ajouté si on réalise le dosage par la même
solution de soude lorsque le nouvel état d’équilibre est atteint .
b- Lorsque l’équilibre chimique est atteint de nouveau , montrer que l’avancement final xf de la réaction
étudiée depuis la date t0=0 , vérifie l’équation suivante :
1,25xf2 – 14,75.10-2 xf + 13,5.10-4 = 0
Calculer xf et déduire le volume Vb,éq ajouté à l’équivalence , dans ce nouvel état d’équilibre .
Page : 1 / 5
Exercice n°2 : ( 2 points )
A une température T , on donne l’expression de la loi d’action de masse relative à l’équation d’une réaction
𝟐−
[𝐅𝐞𝐂𝐥𝐎𝟒 ] é𝐪
chimique : K= − 𝟑+ .
[𝐂𝐥𝐎𝟒 ] é𝐪 [𝐅𝐞 ] é𝐪
1) Ecrire l’équation qui modélise cette réaction chimique .
2) A l’instant de date t0=0 et à la température T , on réalise un mélange formé de n0 = 2.10-2mol d’ions
perchlorate ClO4- et n0 = 2.10-2mol d’ions Fe3+ . Le mélange est de volume constant V=100 mL .
Lorsque l’équilibre chimique est atteint , la concentration molaire des ions Fe3+ est [Fe3+]éq = 9.10 -2 mol.L-1 .
a- Dresser le tableau descriptif d’évolution de ce système chimique en avancement volumique .
b- Calculer la constante d’équilibre relative à cette réaction . Conclure .
3) Dans une autre expérience et à la même température , un mélange de volume V’ = 0,2L renferme n1=10-2 mol
d’ions Fe3+ , n2=5.10-2 mol d’ions ClO4- et n3=0,1 mol d’ions FeClO42- .
Dire , avec justification , si ce système chimique est en équilibre ou non .
Physique : ( 13 points )
Exercice n°1 : ( 3,5 points )
On considère le montage de la figure -2- .
Les axes des deux bobines sont confondus et leurs centres coïncident
au point O . Le générateur G débite dans la bobine (B1) un courant
électrique i1 .
La bobine (B2) est alors parcourue par un courant électrique i2 .
1) a- Quelle condition doit remplir le courant i1 pour que le courant i2
prenne naissance dans la bobine (B2) ?
b- b.1-Nommer le phénomène responsable de l’apparition du
courant i2 dans la bobine (B2) .
b.2- Qu’appelle-t-on ce courant ? Préciser le rôle joué par (B1)
et (B2) au cours de l’apparition de ce phénomène .
2) On a représenté sur la figure -2- , le vecteur champ magnétique ⃗⃗⃗⃗𝐁𝟏 Figure -2-
créé par la bobine (B1) en son centre O et le sens du courant i2 dans
les spires de la bobine (B2) à un instant de date t appartenant à un intervalle de de temps [ t1 , t2] .
a- Enoncer la loi de Lenz .
b- Représenter , sur la figure -2- de la page annexe , le vecteur champ magnétique ⃗⃗⃗⃗ 𝐛𝟐 créé par la bobine (B2)
à l’instant de date t au point O .
c- Déduire avec justification , dans l’intervalle du temps [ t1 , t2] , si l’intensité i1 du courant a augmentée
ou a diminuée .

On réalise le circuit de la figure-3- ci-contre comportant :
●Un générateur idéal de tension de fem :E .
● Un interrupteur K .
● Un résistor R de résistance variable .
● Une bobine d’inductance L variable et de résistance interne r=10Ω .
Un dispositif approprié permet de suivre les évolutions de la tension uR aux
bornes du résistor et la tension uG aux bornes du générateur .
1) Etablir l’équation différentielle régissant l’évolution de la tension uR(t) .
figure-3-
Page : 2 / 5
2) Sachant que l’équation différentielle admet une solution de la forme :
−𝐭
uR(t) = U0 ( 1-𝐞 ⁄𝝉 ) .
Etablir les expressions de U0 et de .
3) Dans une première expérience , pour une valeur R1 de R et pour une valeur L1 de l’inductance L , on obtient
les courbes de la figure -4- .
a- A partir de ces courbes , déterminer les
valeurs de : E , U0 et 𝛕 .
b- Déduire les valeurs de : R1 et L1 .
c- Etablir l’expression de la tension ub (t) aux
bornes de la bobine de la forme :
−𝐭
ub (t) = A + B.𝐞 ⁄𝝉 en précisant les
expressions des constantes A et B en fonction
de r , R1 et E .
d- Tracer l’allure de la courbe représentative de
ub(t) sur la figure -4- de la page annexe .
4) Dans une deuxième expérience , on maintient
la valeur R1 = 90Ω et on choisit une inductance
L= L2 . Figure -4-
Dans une troisième expérience , on maintient l'inductance L = L1 = 0,1H et on choisit une résistance R = R2 .
a- La valeur de U0 varie-t-elle dans la deuxième expérience et dans la troisième expérience ? Justifier .
b- On donne les courbes de la figure -5- représentant l’évolution de la tension uR(t) pour la première , la
deuxième et la troisième expérience .
Attribuer , en le justifiant , à chaque courbe a et b , l’expérience correspondante .
c- Comparer L1 et L2 et aussi les valeurs de R1 et R2 .
Figure -5-
d- Déterminer la valeur de l’inductance L2 et de la résistance R2 .
N.B Voir page 4 / 5
Page : 3 / 5
Etude d’un document scientifique
CONDENSATEUR ET ECLAIRAGE D’UN TRAIN MINIATURE
Le modélisme ferroviaire est une activité qui passionne
grands et petits. Ce loisir repose sur la reproduction la plus
fidèle de l’activité ferroviaire à l’échelle réduite.
L’alimentation des trains miniatures (1)se fait
traditionnellement par les rails en 12 volts continu.
Il s’agit d’étudier un dispositif qui permet aux feux arrière
de rester allumée lors des coupures d’alimentations au cours
des soubresauts (2) du train sur la voie.
Le dispositif est représenté par la figure -6-.
Le dernier wagon comporte un circuit électrique relié
aux deux roues arrière.
Ce circuit est formé par :
● Deux lampes à incandescences, L1 et L2 qui se font les deux
feux du convoie, assimilables à deux conducteurs
ohmiques de résistances R1 = R2 = 100 Ω .
● Un condensateur de capacité C. Figure -6-
● Un résistor de résistance R0 =10 Ω .
● un générateur de tension supposé idéal de fem E = 12 V.
Au cours du mouvement le train se déplace sans soubresaut, en prenant de la vitesse, le train peut avoir des
soubresauts, le contact train rails est rompu, pendant une durée ∆t de l’ordre du dixième de seconde
et les lampes L1 et L2 restent allumées.
D’après ressources internet

*/ (1) Miniature : Petit, dimension faible.
*/ (2) Soubresaut : Saut brusque et imprévu.
QUESTIONS :
1) D’après le texte, dans quel but a-t-on fixer le circuit électrique au dernier wagon du train ?
2) On suppose que le train se déplace sans soubresauts.
a- Représenter le circuit électrique correspondant.
b- Si le condensateur est complètement chargé, existe-t-il un courant dans la branche AB contenant
le condensateur ? Quel est alors l’état des deux lampes.
c- Calculer la tension uC aux bornes du condensateur s’il est complètement chargé. Justifier.
3) On suppose que le train se déplace avec soubresauts.
a- Représenter le circuit électrique correspondant.
b- Quel est le phénomène qui se produit au niveau du condensateur ?
c- Quelle condition doit-on imposer sur la valeur de la capacité du condensateur pour que les deux lampes
restent allumées pendant les soubresauts.
Page : 4 / 5
Page annexe à compléter et à remettre avec la copie :
Nom : …………………………………….. Prénom : …………………………………………….. n° : ……
Exercice n°1 partie physique
Figure -2-
Exercice n°2 : partie physique
Figure -4-
Figure -5-
Page : 5 / 5

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Exercice n°2 : ( 6,75 points )

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