FASC 2éc 2019-2020?

Ce cahier d’activités, conçu et réalisé par le conseil d’enseignement PHYSIQUE - CHIMIE est
un précieux outil de travail qui devrait permettre :
 à l’enseignant d’avancer plus rapidement et de façon plus harmonieuse dans son cours et
dans la correction des exercices avec les élèves,
 à l’élève qui l’utilise correctement et régulièrement de mieux comprendre les leçons de
PHYSIQUE - CHIMIE en 2nde C tout en se familiarisant avec l’esprit des questions
qu’il peut rencontrer dans les sujets d’interrogation écrite et de devoirs.
CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 1

N°chp TITRE DE LA LEÇON page
PHYSIQUE
1 Le mouvement 3
2 Actions mécaniques ou forces 7
3 Equilibre d’un solide soumis à deux ou à trois forces 10
4 Equilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe 13
5 Principe de l’inertie 18
6 Quantité de mouvement 121
7 Le courant électrique - Intensité d’un courant continu 23
8 Tension électrique 25
9 Etude expérimentale de quelques dipôles passifs 28
10 Etude expérimentale d’un dipôle actif. Point de fonctionnement 32
11 Le transistor : un amplificateur de courant 34
CHIMIE
1 Notion d’élément chimique 35

2 Structure de l’atome 36
3 Classification périodique des éléments chimiques 39
4 Ions et molécules 42
5 Mole et grandeurs molaires 45
6 Equation – bilan d’une réaction chimique 47
7 Le chlorure de sodium solide 49
8 Solutions aqueuses ioniques 50
9 Tests d’identification de quelques ions 52
10 Solutions acides et basiques. Mesure de pH 54
11 Réaction acido –basique. Dosage 56
ANNEXES 57

LE MOUVEMENT
EXERCICES D’APPLICATION
………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
On étudie le mouvement d'une personne assise dans un train roulant à vitesse constante et en
ligne droite le long d'un quai suivant deux référentiels.
1-Définis un référentiel.
2-Décris le mouvement de cette personne dans:
2-1 le référentiel lié au quai.
2-2 le référentiel lié au train.
………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 2
Pour chacune des affirmations ci-dessous, écris la lettre V si l’affirmation est vraie ou F
si elle est Fausse
1) On appelle trajectoire d’un point, dans un repère donné, la ligne qu’il a parcourue dans ce
repère……….
2) Un repère d’espace est un point à partir duquel on compte des distances parcourues ……….
3) Dans un repère d’espace donné, la trajectoire d’un corps est indépendante du repère de
temps choisi……
4) Dans un repère d’espace donné, tous les points d’un corps en mouvement de translation
ont la même trajectoire…….
5) Un mouvement uniforme est un mouvement rectiligne……..
6) Un mouvement de rotation peut être uniforme………………..
7) Le vecteur-vitesse se mesure à l’aide d’un compteur………..
………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 3
Remets les mots et groupes de mots ci-dessous dans l’ordre afin d’obtenir une
phrase correcte en rapport avec le mouvement d’un solide.
1) Mouvement / des positions/ est l’ensemble/ par ce point/ occupées/ d’un point mobile/
successivement/ au cours de son / La trajectoire.
2) uniforme, le vecteur-vitesse/ à lui-même, en tous les points/ reste identique/ de la
trajectoire./ Dans un /rectiligne / mouvement
3) de la distance / au quotient/ du parcours./ par la durée/ est égale / La vitesse moyenne/
parcourue

EXERCICE 4
Complète les phrases ci-dessous.
1) Un mouvement rectiligne uniforme est…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..
2) Un référentiel est un solide ou………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3) Un mouvement est dit rectiligne varié …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 5 :
Complète le texte ci-dessous avec les mots suivants :
Curviligne-rectiligne-référentiel-circulaire
La trajectoire d’un point mobile est l’ensemble des positions qu’il occupe successivement lors de
son mouvement. Sa nature dépend du……………………………………......choisi. Elle est dite
……………………………………………..…lorsque le mobile se déplace sur une droite. Si la trajectoire est
un cercle, le mouvement est………………………………………………Une trajectoire non rectiligne est
dite………………………………………….
EXERCICES DE RECHERCHE
EXERCICE 1
1
Voici un graphique représentant la position d’un mobile dans le temps. Echelle 10
1-Donne la distance parcourue le mobile à la date t = 6 s.

2-Indique le temps qui a été nécessaire pour réaliser un déplacement de 225 m.
3-Calcule la vitesse moyenne du mobile entre la quatrième et la huitième seconde et entre la
dixième et quatorzième seconde.
4- Précise la nature du mouvement. Justifie ta réponse.
d(m)
400
350
300
250
200
150
100
50
t(s)
0
2 4 6 8 10 12 14

EXERCICE 2
On a reproduit la trajectoire d’un mobile A à intervalle de temps égaux à τ = 40 ms.
A0 A1 A2 A3 A4
t0 t1 t2 t3 t4
1-Calcule:
1.1la vitesse moyenne du mobile A entre (A0 et A2) et entre (A1 et A4).
1.2les vitesses instantanées V1, V3 et
2-Représente les deux vitesses instantanées à l’échelle 1 cm pour 0,3 m/s.
3-Donne la nature exacte du mouvement du mobile A. Justifie ta réponse.
EXERCICE 3
Komenan un élève de 2ndC accompagne son père à daoukro, distant de prikro de 60 km, pour des
achats. IL part de prikro à t0 = 8h05 min. A mi- parcourt, il constate qu’il est t1 = 8h35 min. Il
calcule alors sa vitesse moyenne Vm . Lorsqu’il arrive à Daoukro il est t2 = 8h55 min, il calcule à
nouveau sa vitesse moyenne Vm’ pour la deuxième moitié du parcours.
V + Vm’
Il pense que sur l’ensemble du trajet sa vitesse vaut : m = 75 km/h.
2
Tu es sollicité(e) pour donner ton avis.
1) Définis la vitesse moyenne
2) Détermine
2.1- les valeurs Vm et Vm’(en km/h)
2.2- la vitesse moyenne V au cours de son parcours.
3) Dis, en le justifiant, si tu es d’accord ou non avec komenan.
EXERCICE 4
La direction d'un bac est perpendiculaire à la côte. La vitesse par rapport à l'eau est 12 nœuds. La
vitesse de l'eau par rapport à la côte est 4 nœuds, la largueur du fleuve est égale à 2,8km (voir
figure).
1- Exprime les vitesses en km/h puis en m/s.
2- Calcule la vitesse du bac par rapport à la côte.
3- Détermine la valeur de l'angle λ.
4- Déduis la distance KL parcourue par ce bac.
5- Quelle est la durée du mouvement de ce bac ?
6- Au moment du départ du mobile, un passager laisse tomber son chapeau dans l'eau. Quelle
est la distance parcourue par le chapeau pendant la traversée?
Données: 1 nœud = 1,852 km/h ; KI = 2,8 km
I
fleuve

Ve/c
λ

. Vb/e
K
Convention: Vb/e = Vitesse du bac par rapport à l'eau
Ve/c = Vitesse de l'eau par rapport à la côte
Vb/c = Vitesse du bac par rapport à la côte.

EXERCICE 5
Pendant les Epreuves physiques et sportifs 2019. Deux élèves de terminale portant les lettres A et
B participent à une course sur une piste droite. Leurs vitesses constantes ont pour valeurs
respectives V = 8 m.s-1 et V’ = 5m/s. A la date t=0s le coureur A est à 21 m derrière le coureur B
et espère le dépasser avant la ligne d’arrivée.
1) Donne la nature de leurs mouvements.
2) Détermine la date à laquelle le coureur A rattrape le coureur B.
3) Calcule la distance qui sépare les coureurs A et B :
3.1- à la date t = 5 s
3.2- à la date t = 10 s.
EXERCICE 6
L’enregistrement de la feuille annexe représente les positions successives occupées par un point
mobile au cours de son déplacement.
A la date t0 = 0 s le mobile se trouve en M0 dans le repère (O, 𝑖⃗, 𝑗⃗ )
La durée entre deux positions successives est constante et vaut τ = 50 ms.
1-Les positions M5 et M10 ont été effacées.
3
1.1Replace les sachant que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀5 = 3 𝑖⃗⃗ et M10 (-1; 2).
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗5.
1.2Dis ce que représente le vecteur 𝑂𝑀
2-Le mouvement du mobile peut être décomposé en deux phases.
Indique:
2.1les positions correspondant à chacune de ces phases
2.2la nature du mouvement de chaque phase.
3-Calcule :
3.1la vitesse moyenne au cours de la première phase.
3.2 Calcule les vitesses instantanées v et v’ du mobile aux dates t = 0,15 s et t’ = 0,35 s.
4Représente les vecteurs vitesses 𝑣⃗ et ⃗⃗⃗’. 𝑣 Echelle : 1 cm pour 0,1 m/s.
M0

j

O i

ACTIONS MECANIQUES OU FORCES
EXERCICE 1
A- Définis :
1) Une action mécanique : ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
2) Un système mécanique :
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
B- Détermine les types d’actions mécaniques correspondant aux situations définies dans le tableau ci-
dessous en mettant des croix dans les cases correspondantes.
Situation Action Répartie De contact A distance

localisée
Crayon à bille écrivant sur une feuille de papier
Action de la terre sur les objets
Action du vent sur les voiles d’un bateau
Action d’un aimant sur un clou en fer
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 2
Une personne pousse un wagonnet en point C comme indiqué
sur le schéma ci-contre.
Le point d’application de la force est le point C.
La droite d’action est l’horizontale qui passe par C.
Le sens est vers la droite.
La valeur est 50 N.
1. Complète le tableau des caractéristiques de la force exercée par la personne sur le
wagonnet.
Force Point d’application Droite d’action Sens Valeur
2. Représente sur le schéma la force exercée par la personne à l’échelle 1 cm pour 10 N.

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 3
Complète les phrases suivantes avec les mots ou expressions qui conviennent.
1) On appelle force……………………………..toute action mécanique exercée par une partie
système sur une partie du…………………………………..
2) Une force extérieure est une force exercée par le ………………………………………………au
système.
Les forces …………………………………….s’annulent deux à deux en vertu du principe des actions

réciproques
EXERCICE 4
⃗⃗⃗⃗représentée à
On déplace un solide (S) sur un plan en lui appliquant une force modélisée par 𝐹
l’échelle 1 cm pour 2 N.
Donne les caractéristiques de cette force.
……………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 5
On considère un solide (S) de masse m et de poids P = 6 N.
1-Le solide est placé sur un plan incliné (figure 1).
1.1Donne les caractéristiques du poids 𝑃⃗⃗ du solide (S).
1.2Représente 𝑃⃗⃗ sur la figure 1 en utilisant l’échelle 1 cm pour 3 N.
2-Le même solide (S) est soumis à l’action de deux forces : une force 𝐹⃗ 1 représentée avec la
même échelle et une force 𝐹⃗ 2 dont la valeur est donnée par le dynamomètre (D).
2.1Donne les caractéristiques de la force 𝐹⃗ 1.

2.2Représente la force 𝐹⃗ 2 en utilisant la même échelle : 1 cm pour 3 N.
2.3Classe les trois forces 𝐹⃗ 1, 𝐹⃗ 2 et le poids 𝑃⃗⃗ du solide (S) en forces de contact et à distance.
3-Le solide (S) de poids P = 6 N est placé au sol en Côte d’Ivoire. Calcule la masse m du solide
(S). On donne l’intensité de la pesanteur g = 9,8 N.kg-1.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
Dans un repère orthonormé (O,𝑖⃗, 𝑗⃗), l'unité de force étant le newton, on donne : 𝐹⃗1 = 2 𝑖⃗ − 3𝑗⃗ ;
𝐹⃗2 = − 𝑖⃗ − 2𝑗⃗
1- Représente 𝐹⃗1 et 𝐹⃗2 .
2- Calcule la norme de chaque force.
3- Détermine les angles (𝑖⃗, 𝐹⃗1 ) et (𝐹⃗1 , 𝐹⃗2 ).
4- Trace 𝐹⃗ = 2 𝐹⃗1 + 4𝐹⃗2 ; détermine l'angle(𝑖⃗, 𝐹⃗ ).
5- Représente la force 𝐹⃗ ′ telle que 𝐹⃗ ′ = 𝐹⃗1 + 𝐹⃗2 .
EXERCICE 2
On étalonne un ressort à spires non jointives à l’aide de différentes masses marquées et on note
la longueur l du ressort. Le résultat de ces mesures est consigné dans le tableau ci-après :
m (g) 0 100 200 400 500 700
P (N)
l (cm) 10 12 14 18 20 24
Δl (cm)
1- Donne la longueur à vide l0 du ressort
2- Complète le tableau. (On donne g = 10 N/kg)
3- Trace la courbe P = f (Δl). Echelle : 1 cm pour 1 cm ; 1 cm pour 1 N
4- Détermine la constante de raideur K du ressort.
5- Une masse m = 0,25 kg est suspendue à l’extrémité du ressort.
5-1Détermine graphiquement puis par le calcul l’allongement du ressort.
5.2Déduis-en la longueur du ressort.
EXERCICE 2
Un solide (S) de masse m=200g est suspendue à l’extrémité inférieure d’un ressort. Cette boule
est immergée dans de l’eau jusqu’au 1/3 de son volume total, comme l’indique la figure ci-contre.
A l’équilibre, le ressort, de masse négligeable et de raideur k= 50N.m-1, s’allonge de Δl = 1,9cm.
1-Calcule la valeur de la tension du ressort.
2-
2-1Représente les forces exercées sur le solide.
2-2Ecris la condition d’équilibre du solide.
2-3 Déduis-en la valeur de la poussée d’Archimède qui s’exercent sur ce solide.
3-Détermine : Eau
3-1 Le volume immergé du solide.
3-2 Le volume du solide
3-2 La masse volumique du solide.
4-Le ressort est brusquement coupé de son extrémité inférieure.

4-1Indique l’état de flottaison du solide. Justifie ta réponse.
4-2Donne la valeur du volume immergé du solide.

EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A
DEUX OU A TROIS FORCES
EXERCICE 1
Pour chacune des affirmations dans le tableau ci-dessous, mets une croix dans la case V
si l’affirmation est vraie ou dans la case F si elle est fausse.
AFFIRMATIONS V F
1 Un solide soumis à deux forces F1 et F2 est en équilibre si la somme des forces

F1 et F2 est nulle
2 Un solide posé sur un plan incliné ne peut être en équilibre que si le contact se
fait sans frottement
3 Pour qu’un solide soumis à deux actions mécaniques soit en équilibre, il est
nécessaire que les forces correspondantes aient la même droite d’action
4 Un solide peut être en équilibre en étant soumis à une seule action
5 Lorsqu’un solide soumis à trois forces est en équilibre, les droites d’action des
forces son coplanaires et concourantes
………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 2
Soient les schémas suivants:
1-Nomme les forces dont les flèches ont été représentées sur les trois premiers schémas.
2-Représente qualitativement les forces extérieures manquantes qui s’appliquent sur chaque
système en équilibre, à partir de leur point d’application.

EXERCICE 3
Soit la figure ci-dessous:
1-Justifie que le solide (S) est en équilibre. On negligera son poids.
2-Represente les forces qui s’appliquent sur (S).
Echelle : 1cm 1,5N.
……………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 1
Le schéma ci-joint représente une benne d’un camion. La masse de cette benne est 25 t.
1-Fais le bilan des forces qui s’appliquent sur la benne.
2-Calcule le poids de cette benne. On donne g = 10 N.kg-1.
3-Enonce les conditions d’équilibre d’un solide soumis à trois forces.
4-On admettra que l’action du vérin sur la benne (qui s’applique au point B) a pour droite d’action
l’axe du vérin (voir figure). La benne est en équilibre.
4.1 Trace:
4.1.1 les deux droites d’action connues.
4.1.2 la droite d’action de la force exercée par la remorque sur la benne en A.
4.1.3 en couleur le vecteur force représentant le poids de la benne (1cm pour 50 000N).
4.2 Représente à la même échelle la force 𝐹⃗ exercée par le vérin en B et la réaction 𝑅⃗⃗ exercée
par la remorque en A.
4.3 Déduis-en la valeur des forces ⃗⃗⃗⃗𝐹 et 𝑅⃗⃗ .

EXERCICE 2
Une petite boule chargée de masse m est suspendue à l'extrémité d'un fil très fin à son extrémité
O. Elle prend une position d'équilibre AO dans le repère orthonormé (O, x, y) fixe comme sur la
figure ci-dessous.
Un bâton d'ébonite frotté, lui fait quitter sa position AO et aller en A où elle reste immobile.
1- Faire l'inventaire des forces qui s'exercent sur la boule.
2- Représente qualitativement ces forces.
3- Sachant que le fil fait un angle α avec l'axe Oy. Détermine les intensités de la force exercée
par le bâton d'ébonite et de la tension du fil.
y
Données: m = 30g g = 10 N/kg α = 22°
O x
α
ébonite
AO A
EXERCICE 3
fil
On considère la figure ci-contre où un solide (S) de poids
P = 7,5 N est maintenu en équilibre sur un plan incliné
lisse par l’intermédiaire d’un fil inextensible de masse (S)
négligeable. Sachant que l’angle que fait le plan incliné
avec l’horizontale est  = 30°, détermine les valeurs de la
tension T du fil et de la réaction R du plan incliné :
1- Par la méthode graphique à l’échelle 1 cm  2,5 N.

2- Par la méthode analytique. 
EXERCICE 4
Une sphère homogène de rayon r = 12 cm et A
de masse m = 2,5kg est maintenue le long
d'un mur vertical parfaitement lisse par un
fil AB de longueur ℓ = 57 cm et de masse négligeable. α
B
1- Calcule l'angle α que fait le fil avec le mur (valeur entière). •
2- Fais l'inventaire des forces qui s'exercent sur la sphère. O

3- Détermine graphiquement les intensités de la réaction R

du mur et de la tension T du fil.

EQUILIBRE D’UN SOLIDE MOBILE
AUTOUR D’UN AXE FIXE
EXERCICE 1
A- Dans les deux cas l'opérateur exerce une force 𝐹⃗ .
1-Indique la nature du mouvement provoqué par les deux forces.
2-Des deux figures, donne la position qui parait la plus

efficace.
3-Justifie ta réponse
B- Une force n'a un effet de rotation sur un solide autour d'un axe fixe que si sa droite
d'action:
a- est parallèle à cet axe

b- ne coupe pas cet axe
c- coupe cet axe
d- n'est pas parallèle à cet axe.
Coche la ou les bonne(s) réponse(s)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
A- Donne :
1) L’expression du moment d’une force par rapport à un axe fixe ;
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
2) L’unité légale du moment d’une force par rapport à un axe fixe ;
B- Enonce les conditions d’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
C- La Barre AO de masse non négligeable peut se mettre en rotation autour d’un axe () horizontal
passant par le point O. Elle est soumise à trois forces.
1-Nomme les deux forces qui manquent sur le graphique.

2-Représente qualitativement ces deux forces en supposant que la barre est en équilibre.

(∆)
…………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 3
Complète le texte ci-dessous avec les mots et expressions suivants :
Négatif-droite d’action-positif-produit-sens de rotation-distance.
Le moment, par rapport à un axe fixe ∆, d’une force 𝐹⃗ qui lui est orthogonale est un nombre
⃗⃗⃗⃗⃗. Sa valeur absolue est égale au……………………………...de l’intensité F
algébrique est noté ∑ 𝐌∆(𝑭)
de la force par la …………………………entre la…………………………………….de la force et l’axe de
rotation. Son signe dépend du………………………………positif arbitrairement choisi :le moment est
…………………………………..si la force 𝐹⃗ tend à faire tourner le solide dans le sens positif ;le
moment est ………………………………dans le cas contraire.
EXERCICE 4
Le doigt exerce en bout de clenche une force 𝐹⃗ dont la
droite d’action est perpendiculaire à la droite (OA).
On donne: F = 3N et OA = 11 cm
Calcule le moment de la force 𝐹⃗ .
EXERCICE 4
On note 𝐹⃗ la force exercée par la main sur un manche de
tenaille et 𝐹′ la force exercée par la partie coupante ou
mors (voir fig.).
On admet que le moment de la force 𝐹⃗ par rapport à l’axe
passant par O est égal au moment de la force.
1- Calcule le moment de ⃗𝐹⃗, sachant que F’ = 5 N
2- Déduis-en l’intensité de la force de coupe F
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 5
()
La force 𝐹⃗ exercée par le pied est verticale et a pour intensité 10 N.

On admet que le moment de la force 𝐹⃗ se transmet à la force ⃗⃗⃗⃗ 𝐹′. exercée sur le corps de la
pompe.
Calcule l’intensité de la force 𝐹⃗ ′.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 1
On considère une tige homogène AB de longueur ℓ et de poids P est mobile autour d'un axe ( ∆ )
horizontal perpendiculaire à cette tige en son milieu O. Elle est soumise à des forces comme
l'indique la figure ci-dessous.
B
O α
(Δ)

A F2

P

F1
1- Détermine les moments des forces exercées sur la tige par rapport à Δ. Conclure.
2- Calcule la somme des moments des force . Conclure
3- On considère la même tige avec les mêmes forces mais l'axe de rotation en B.
Calcule les moments des forces par rapport à Δ en B. Conclure.
Données: α = 30° ℓ = 10 cm P=1N F1 = 2 N F2 = 3 N
EXERCICE 2
On considère la figure ci-contre où une tige homogène AB de masse M = 500 g et de longueur
l = 80 cm, fixée à un mur est mobile autour d’un axe horizontal () passant par son extrémité A.
La tige est soutenue au point O par un ressort. A l’équilibre, le ressort a une direction
perpendiculaire à la tige et la tige fait un angle  = 40° avec le mur vertical.
On donne OA = 20 cm et g = 10 N.kg1.

A ()
O 
ressort
B
mur
1-Sur un schéma soigné, représente qualitativement les forces qui s’exercent sur la tige.
2-En utilisant le théorème des moments, détermine l’intensité de la force exercée sur la tige en O.
3-On considère la force exercée sur la tige en A.
3.1Détermine l’intensité de cette force.
fil
mur
3.2Indique la direction de cette force par rapport au mur vertical.
EXERCICE 3 B
On désire maintenir une barre de fer AB de longueur L
et de masse M = 4 kg dans une position faisant un
angle  = 45° avec le sol rugueux, de telle sorte que
la barre puisse tourner autour d’un axe fixe ()
passant par le point A et en le retenant par un fil fixé  ()
au mur comme l’indique la figure ci-contre.
sol rugueux A
1-Représente qualitativement les forces qui s’exercent sur la barre de fer.
2-Détermine :
2.1l’intensité de la force exercée sur la barre en B.
2.2l’intensité de la force exercée sur la barre en A.
EXERCICE 4
Un solide (S) de masse m = 200 g est relié à un fil de masse négligeable passant par la gorge
d’une poulie à axe fixe (Δ), de masse négligeable et de rayon r. L’autre extrémité du fil est
attachée à un ressort de raideur k et de masse négligeable.
A l’équilibre, l’axe du ressort fait un angle α = 30° avec l’horizontale et le ressort est allongé de
Δl = 4 cm. On néglige tout type de frottement.
1-
1.1 Représente qualitativement les forces exercées sur le solide
(S).
1.2 Ecris la condition d’équilibre de (S)
1-3 Détermine l’expression et la valeur de la tension du fil f1.
2-
2.1Représente les forces exercées sur la poulie.
2.2 En appliquant le théorème des moments, détermine la
tension du fil f2.
2.3 Déduis-en la tension du fil f2 au point A.
3- Calcule la valeur de la raideur du ressort k.
4- Par projection de la relation vectorielle, traduisant l’équilibre de la poulie, dans un repère

orthonormé,
4-1 montre que la valeur de la réaction 𝑅⃗⃗ de l’axe (Δ) est R = m. g √2 + 2𝑠𝑖𝑛
4-2 Donne sa valeur. On prendra : g = 10 N/.kg
EXERCICE 5
Ton ami de classe passe l’après-midi de samedi dans l’atelier de son oncle menuisier. Il constate
que pour arracher un clou , son oncle utilise un pied de biche AOB comme l’indique la figure ci-
dessous. On négligera son poids et on considéra qu'il peut tourner sans frottement autour du
point d'appuis O. OB est perpendiculaire à OA (OA = 3 cm ; OB = 30 cm).Au point B, l’oncle
exerce une force𝐹⃗ de 150 N perpendiculaire à (OB ).Le pied de biche exerce une force sur la tête
du clou, perpendiculairement à (OA), le pied de biche peut pivoter autour de l’axe de rotation
passant par O. Ton ami te sollicite pour déterminer la valeur de la force exercée sur le clou. On
considérera que le levier est en équilibre.
1) Donne :
1.1) L’expression du moment d’une force par rapport à un axe fixe.
1.2) Les conditions d’équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe.
2) Calcule le moment de la force 𝐹⃗ exercée par la main du menuisier.
3) Détermine l’intensité de la force exercée sur la tête du clou en A par le pied de biche
A
α = 60°
O

PRINCIPE DE L’INERTIE
EXERCICE 1
Le référentiel d’étude est un référentiel terrestre.

Répondre par vrai ou faux aux propositions suivantes :
1. Si les forces appliquées à un objet se compensent, alors sa vitesse est toujours nulle…………
2. Si les forces appliquées à un objet se compensent, alors cet objet est au repos ou son
mouvement est rectiligne uniforme………………………
3. un objet est lancé verticalement vers le haut ; la vitesse de son centre s’annule à l’instant où il
atteint son altitude maximale avant de retomber : à cet instant, les forces qui s’exercent sur l’objet
se compensent ………………………………..
4. les forces extérieures, qui s’exercent sur une automobile qui se déplace à vitesse constante
sur une pente rectiligne, se compensent. ……………………..
EXERCICE 2
Le système représenté ci-dessous est constitué de deux solides S1 et S2 de masses m1 et m2
1
tel que m1 = m2.
3
1. Construis les centres d’inertie G1 et G2 des solides S1 et S2.


2. Donne en fonction de a les coordonnées de G1 et de G2 dans le repère (O, i , j ) .
3. Détermine, en fonction de a les coordonnées du centre d’inertie G de ce système dans le


repère (O, i , j ) .
𝑆1 𝑆2
𝑗⃗
𝑜 𝑖⃗
𝑎 𝑎
2

Exercice 4
Au cours d’un devoir de physique chimie de 2ndC, les élèves sont amenés à résoudre l’exercice
suivant :
Un cylindre en bois (S1 ) est lesté à la partie inférieure par du fer ( S2 ). Les deux parties sont
chacune homogènes, de même diamètre, de même axe. La hauteur est de 8 cm pour la partie en
bois et 1 cm pour la partie en fer.
O
Données
- masse volumique du bois a1 = 0,8 g/cm3
- masse volumique du fer a2 = 7,8 g/cm3
h1 = 8 cm bois - Section S = 30 cm2
fer
h2 = 1 cm
1) Représente sur le solide les positions des centres d’inertie G1 et G2 respectifs de S1 et de S2

2) Détermine :
2.1. la position du centre d'inertie G du cylindre entier par rapport à l'un des centres d'inertie.
2.2. la position du centre d'inertie G du système par rapport à 0 situé au sommet du

cylindre.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 5
Deux solides ponctuels de masse m1 =4 mg et m2 = 2 mg sont placés respectivement en deux
points A et B distants de 5 cm.
1- Détermine la position du centre d’inertie G du système constitué par ces deux solides par
rapport au point A.
  

2- Dans un repère O, i , j , les coordonnées des points A et B sont: A(1 ;-1) et B(5 ;2).
Détermine les coordonnées de G dans ce repère.
………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 6 O
On rappelle que la molécule d'eau est formée de deux atomes
d'hydrogène et d’un atome d'oxygène (figure ci-contre). 0,96 A 104° 0,96 A
La masse d'un atome d'oxygène est égale à 2,66.10-26 kg et
la masse d'un atome d'hydrogène est égale à 1,66. 10-27 kg.
Détermine la position du centre d'inertie de la molécule d'eau.
H H

EXERCICE 1
Le système représenté ci-dessous est composé de deux solides (S1) et (S2) constitués dans la
même matière homogène et ayant la même épaisseur constante. Les surfaces et les masses de
ces solides sont notées respectivement (S1, m1) et (S2, m2).
3a
(S1) (S2)
1- a
1.1 Exprime en fonction de a les surfaces S1 et S2. 2a
S1
1.2 Calcule le rapport . 𝑗⃗
𝑖⃗
S2
O
2a
1.3 Déduis-en le rapport m1 .
m2
2-Détermine :
2.1 graphiquement le barycentre G du système.
2.2 analytiquement en fonction de a les coordonnées de G dans le repère (O, 𝑖⃗, 𝑗⃗).
EXERCICE 2
Trois masse m1 = 2kg ; m2 = 3kg et m3 = 4kg considérées comme ponctuelles sont disposées
respectivement aux sommets du triangle ABC tel que AB = 1,2m et AC = 0,9m.
Déterminer les coordonnées du centre de masse du système formé par l’ensemble
des trois masses dans le repère (Ax, Ay). y
C
m2
B x
A
m1 m3
EXERCICE 3
1-Enonce le principe de l’inertie.
2-Un solide de masse m = 300 g se déplace à vitesse constante sous l’action d’une force
horizontale ⃗⃗⃗⃗
𝐹 d’intensité F = 4 N.
2.1Reproduis le schéma et représente toutes les forces extérieures appliquées au solide.
2.1En appliquant le principe de l’inertie, détermine l’intensité de la réaction 𝑅⃗⃗ de la piste sur le
solide.

QUANTITE DE MOUVEMENT
EXERCICE 1
EXERCICE D’APPLICATION
Complète le tableau ci-après :
Quantité de
Objet Masse Vitesse
mouvement
Balle de pistolet 2g 300 m. s-1
Locomotive 23 t ……..km . h-1 8,5.105 kg. m. s-1
Fusée 3000 km. h-1 8,26. 107 kg. m. s-1

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
Classe les objets suivants selon la quantité de mouvement du plus petit au plus grand:
- Une automobile de 1500kg à 10 m/s.

- Une balle de fusil de 15 g filant à 500 m/s.
- Une balle de billard de 50 g roulant à 0.5 m/s.
- Un camion de 15000 kg se déplaçant à 10 km/h
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 3
Un objet de 5 kg roule vers le sud à 5 km/h. Mets une croix devant la ou les bonnes réponses.
1-L’indication de la direction permet de représenter le vecteur de mouvement
2- L’objet ne peut avoir de quantité de mouvement car la vitesse est en km/h.
3- La valeur de la quantité de mouvement est de 25 kg km/h.
4-La valeur de la quantité de mouvement est de 2500g km/h.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 4
Sur un banc à coussin d’air horizontal, un mobile S1 de masse m1 = 80g, animé d’une vitesse 𝑉⃗⃗ 1
heurte un mobile S2 de masse m2 = 20 g, initialement au repos. Après le choc S1 et S2 restent
accrochés l’un à l’autre et l’ensemble se déplace avec une vitesse V’ = 5 cm.s-1.
1-Dans le tableau ci-dessous, donne l’expression et la valeur des quantités de mouvement :
Système Avant le choc Après le choc

S1 p1 = p1’ =
S2 p2 = p2’ =
S1 ; S2 p= p’ =
2-Détermine l’expression de V1
3-Déduis-en sa valeur.

EXERCICE1
Un pétard immobile explose en deux fragments de masses m1 = 75 g et m2 = 225 g.
Juste après l’explosion, le fragment de masse m1 a une vitesse V1 = 1,5 m.s-1.
⃗⃗ 2 en fonction de celles de 𝑉
1-Détermine les caractéristiques (direction, sens et norme) de 𝑉 ⃗⃗ 1.
2-Calcule la vitesse V du centre d’inertie G de l’ensemble des deux fragments après l’explosion
EXERCICE 2
Sur une table horizontale, deux mobiles S1 et S2 de masse M1=2kg et M2=1kg sont en translation
rectiligne. Soient 𝑉⃗⃗ 1 la vitesse de S1 (V1=2ms-1) et 𝑉
⃗⃗ 2 est la vitesse de S2(V2= 6ms-1). Les
directions des vitesses font entre elles un angle de 60°.
Les mobiles se heurtent et s’accrochent l’un de l’autre formant un ensemble S de masse
M=M1+M2.
1- Calcule:
1.1 les quantités du mouvement de
S1 et S2 avant le choc.
1.2 la quantité du mouvement de
l’ensemble après le choc
2- déduis-en la vitesse de l’ensemble après le

choc.
3- Détermine l’angle  que fait l’ensemble avec
l’horizontale.
Exercice 3
Une boule de billard B1 en mouvement suivant la droite (x’x) à la vitesse v1 = 5 m/s vient heurter
une deuxième boule B2 identique et initialement immobile. x1

V’
B1
 60°
B1 B2
  
x’ V V =  O  30° x
B2

V’
x2
Après le choc, les trajectoires des centres d’inertie des boules B1 et B2 sont les demi- droites ox1 et
ox2 qui font les angles  60° et  30° avec (x’x).
o o
Détermine les modules des vecteurs vitesse V1’ et V2’ après le choc, en utilisant la méthode
analytique .

COURANT ELECTRIQUE
INTENSITE D’UN COURANT CONTINU
EXERCICE 1
Complète les phrases ci-dessous par des mots ou groupes de mots qui conviennent:
1) Dans un électrolyte, les cations se déplacent vers………………………………………………..
2) Le sens du courant électrique dans un électrolyte est…………………………………………
Au sens de déplacement des porteurs de charges électriques négatives.
3) La circulation du courant électrique dans un conducteur métallique est due à un
déplacement des ………………………………………..de ce métal
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 2
I2
Observe le circuit suivant: I1
I3
I4
Remplis le tableau ci-dessous:
I1(mA) I2(mA) I3(mA) I4(mA)

5 2 3
4 5
8 2
10 3
2 6
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 3
Un conducteur métallique est traversé par 8,3257.1020 électrons en 40s.
1-Détermine la quantité d'électricité qui traverse ce conducteur.
2-Déduis-en l'intensité I du courant qui traverse ce conducteur.
On donne : e = 1,6.10-19 C.
EXERCICE 4
Dans les trois circuits suivants, complète en indiquant le sens du courant dans chaque branche.
Utilise la loi de distribution du courant pour déterminer les intensités manquantes.
0,5 A 2A
1A
0,3 A 0,1 A 1A 1,5 A
3A
EXERCICE 6 I
Soit le circuit électrique ci-contre.
1. Indique le nombre de nœuds que comporte ce ciecuit.
2. Ecris les relations entre les différentes intensités
du courant dans le circuit. I1 0,2 A
3. Sachant que la section du générateur est travarsée I2
par 45.1019 électrons pendant une minute.
3.1Calcule l’intensité débitée par ce générateur. 0,6 A
I3
I4 0,4 A
3.2Déduis-en l’intensité I2.
…………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
Dans le circuit suivant:
1- Indique le sens du courant dans chaque branche.
2- Utilise la loi de distribution du courant et détermine les intensités manquantes.
2
A
2
A 2,5
A
3
A
EXERCICE 2
On considère le montage ci-contre :
1-Cite:
1.1 Les nœuds du montage
1.2 Les branches du montage
2-Indique le sens du courant électrique dans chaque branche.

3-En appliquant la loi des nœuds, détermine les valeurs des intensités I1, I2, I3 et I4.
4-Précise les sens du courant correspondants.

LA TENSION ELECTRIQUE
EXERCICE 1
1-Pour chacun des voltmètres du schéma ci-dessous:
indique le nom de la tension qu’il mesure en fonction des noms des points sur les circuits
Voltmètre V1……….
2-Représente par des flèches ces tensions
3-Les valeurs mesurées sont : Voltmètre V1 : 2,5V Voltmètre V2 : -3,1V; Voltmètre V3 : -6,4V.
4-Détermine la valeur de UAD
5-Déduis-en la borne positive du générateur CO
A VM B
1 COM
V
V1
D C
2
VV
………………………………………………………………………………………………………………………………….
COM
EXERCICE 2 33
Complète le schéma ci-dessous en ajoutant les valeurs des différentes tensions.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
Dans le circuit ci-joint, on a mesuré les tensions

UEF =3,54V,UPN = 6V.
1-Représente les tensions UPN, UBA, UDC et UFE sur le schéma.

2-Détermine les tensions UBA et UDC.
EXERCICE 2
Soit le circuit représenté ci-dessous. Il comporte un générateur et plusieurs lampes. Seules les
lampes (L6) et (L7) sont identiques.
On donne: I1 = 0,1A et I4 = 20mA; UAB = 4V; UCB = - 2V; UCD = 7V; UED = - 1V ; UGF = 10V.

1-Indique le sens du courant dans chaque branche du circuit.
2-Compare, en justrifiant la réponse, les valeurs de I2 et I4.
3-Ecrire la loi des nœuds au nœud A.
4-Déduis-en la valeur de I3.
5-Précise sur le schéma l’emplacement de l’ampèremètre pour mesurer l’intensité I3.
6-Calcule I6, I4 et I7.
7-Représente les tensions UAB et UCB.
8-Donne la valeur la tension UCD .
9-Ecris la loi des mailles dans la maille ABCDA.
10-Détermine la tension UAD et déduis-en UGA.
11-Représente sur le schéma du circuit, le branchement du voltmètre qui permet de mesurer la
tension UGA.
12-Compare en justifiant les tensions UEF et UHF.
14-Détermine les valeurs des tensions UEF et UHF.
L7
B I2 L2 A I1 L1 F H
G
L4 I3 I7
L3 L6
I4 I6
C D I5 L5 E
EXERCICE 3
Un oscilloscope branché à un G.T.B.F donne l’oscillogramme représenté à la figure 1
ci-dessous :
Figure 1 Figure 2
Les sensibilités horizontales et verticales sont respectivement: kh = 5 ms/div et kv = 10 V/div.
1-Indique:
1.1. la nature de la tension ainsi obtenue.
1.2. le nombre de cycles que présente cet oscillogramme.
2-Détermine:
2.1 la période.
2.2 la fréquence.
2.3 la tension maximale.
2.4 la tension efficace.
2.5 la tension crête à crête.
3-A présent, on règle l’oscilloscope sur les sensibilités kh = 2,5 ms/div et kv = 20 V/div.
Les caractéristiques de la tension n’ayant pas changé, représente sur la figure 2 le nouvel
oscillogramme que l’on obtient.
EXERCICE 5
On a visualisé sur l’écran d’un l’oscilloscope une tension en créneau. Les réglages ont pour
valeurs:
-vitesse de balayage: 0,2 ms/cm
-sensibilité verticale: 5 V/cm
1-Calcule la période et la fréquence
de cette tension.
2-Détermine la valeur de la tension maximale.
3-Propose la valeur qu’il faudrait donner à la
vitesse de balayage pour observer un seul cycle sur l’écran.
4-Dessine alors dans ces conditions l’aspect de l’écran en vraie grandeur.
EXERCICE 6
Au cours d’une interrogation écrite, le Professeur de Physique-chimie d’une classe seconde C du
Lycée Moderne de Prikro, propose la courbe ci-dessous observé sur l’écran d’un oscilloscope. Il
souhaite que ses élèves déterminent la nature et les grandeurs caractéristiques de la grandeur
physique représentée par cette courbe.
1-Nomme l’appareil électrique capable de mesurer plusieurs grandeurs physiques.

2-Identifie la grandeur physique représentée ci-dessus.
3-Donne:
3.1 La vitesse de balayage;
3.2 La sensibilité verticale.
4-Détermine:
4.1La période
4.2La fréquence
4.3La valeur maximale de la grandeur physique mesurée.

ETUDE EXPERIMENTALE DE
QUELQUES DIPOLES PASSIFS
EXERCICE 1
On dispose de 3 dipôles (Diode Zéner, Conducteur ohmique, Diode au silicium) dont les
caractéristiques sont les suivantes : i
i i
u u u
Fais correspondre à chaque dipôle sa caractéristique

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 2
La caractéristique tension-intensité d’un dipôle résistor est donnée par la courbe ci-dessous
1- Dis si le dipôle est symétrique, Linéaire ou Passif. Justifie ta réponse.
2- Établis graphiquement la relation I = f(U) entre la tension U et l’intensité du courant I.
3
3.1 Nomme le coefficient de proportionnalité entre U et I.
3.2 Détermine alors la valeur de la résistance R de ce résistor.
4- Calcule l’intensité I qui traverse ce résistor si la tension entre ces bornes U = 10 V.
…………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 3
On a tracé ci-contre la caractéristique intensité tension
d'un conducteur ohmique.
1-Détermine la résistance de ce conducteur ohmique
2. Donne la tension à ses bornes lorsqu'il est traversé par un
courant de 15mA.

EXERCICE 4
Trouve les valeurs manquantes dans chaque cas:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
Calcul la résistance de chacune des associations suivantes:
EXERCICE 2
On considère le montage de la figure ci-contre où R1, R2 et R3 sont trois résistors
1-La mesure de la tension aux bornes de R1 donne U1 = 5 V, celle aux bornes de R3 est U3 = 12 V.
1.1 Représente sur le schéma du circuit les appareils de mesures convenables permettant de
mesurer les tensions U1 et U3.
1.2 Détermine la tension UPN aux bornes du générateur et la tension U2 aux bornes de R2.
2-L’ampèremètre A indique le passage d’un courant d’intensité I = 0,5 A, et l’ampèremètre A1 est
un ampèremètre à aiguille, il est réglé sur le calibre 0,3 A, son aiguille s’arrête indique la
graduation 20 sur l’échelle 30.
2.1 Rappelle la loi des nœuds.
2.2 Déterminer les valeurs des intensités des courants I1 et I3 traversant respectivement les
résistors R1 et R3.
2.3 Déduis-en l’intensité du courant I2 traversant le résistor R2.
2.4 Détermine les valeurs des résistors R1, R2 et R3.
3-Détermine la résistance équivalente Req de l’association des résistors R1, R2 et R3.
4-Calcule le rapport et compare-le avec la résistance équivalente Req. Conclus.
4.1Calcule les puissances P1, P2 et P3 reçues par les résistors R1, R2 et R3.
4.2 Détermine l’énergie électrique consommée par chacun de ces résistors au bout de trois quarts
d’heure de fonctionnement.
4.3 Dis sous quelle forme d’énergie cette énergie est-elle transformée par ces résistors.
Déduis- en le type de ces dipôles.
EXERCICE 3
On trace ci-dessous les caractéristiques intensité-tension de deux résistors R1 et R2
1- Détermine graphiquement les valeurs des deux résistances R1 et R2.

2- Détermine la valeur de la résistance équivalente à l’association de R1 et R2 en série, puis celle
de leur association en dérivation.
3- Trace les deux caractéristiques de ces deux résistances équivalentes sur le même graphe ci-
dessus.

EXERCICE 4
Des élèves veulent déterminer la caractéristique d’un résistor.
Pour cela ils effectuent des mesures qu’ils relèvent dans le tableau ci-dessous:
1-Propose le montage qui correspond à cette expérience.

2-Détermine une échelle et trace la caractéristique intensité-tension de résistor.
3-Interprète cette courbe.
4-Détermine la résistance du conducteur ohmique.
EXERCICE 5
On veut tracer la caractéristique I = f(U) d’une diode Zéner.

1- Donne le schéma du montage pour réaliser ce travail.
2- Précise le rôle d’une diode Zéner.
3- La caractéristique I = f(U) d’une diode Zéner est donnée par la courbe suivante:
3.1 Détermine la tension minimale pour que la diode soit traversée par un courant dans le sens
direct.
3.2 Indique la partie qui correspond au sens inverse
3.3 Détermine la valeur de la tension Zéner UZ.

ETUDE EXPERIMENTALE D’UN DIPOLE
ACTIF. POINT DE FONCTIONNEMENT
EXERCICE 1
La caractéristique intensité- tension d’une pile de f.é.m E et de résistance interne r passe par les
deux points A(3,9V; 0,3A); B(3,5V; 0,5A).
1-
1.1Ecris l’expression de la tension UPN aux bornes de la pile lorsqu’elle débite un courant
d’intensité I.
1.2 Déduis-en la valeur de E et de r.
2-Calcule l’intensité I du courant lorsque la tension aux bornes de la pile est UPN = 2,5V.
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 2
On donne les relations suivantes des tensions électriques aux bornes deux dipôles respectifs D1 et
D2 :U1 = 6-2 I1 et U2 = 10I2
1-Donne la nature de chaque dipôle
2-Indique la signification de chacun des chiffres 6 ; 2,5 et 10.
3-Précise leur unité.
4-Montre que le point P(0,5 ; 5) est le point de fonctionnement.
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 3
1On associe en série N piles identiques caractérisées chacune par sa f.é.m E0= 4,5 V et sa
résistance interne r0 = 2Ω. Le générateur équivalent a pour f.é.m E= 13,5V.
1.1Calcule le nombre N des piles associées en série.
1.2Calcule la résistance r du générateur équivalent.
2 Ces N piles montées en série sont branchées aux bornes d’un résistor de résistance
R= 50 Ω.
2.1Fais un schéma du montage.
2.2Calcule l’intensité I du courant dans le circuit.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
Un circuit électrique est constitué d’un générateur G de f.é.m. E et de résistance interne r.
Expérience1: On branche aux bornes du générateur un résistor de résistance R1 = 4 Ω.
Un ampèremètre placé en série dans le circuit indique I1 = 2 A.
Expérience2: On branche aux bornes du générateur un résistor de résistance R2 = 1 Ω.
L’ampèremètre indique I2=4 A.
1-Ecris la loi d’Ohm aux bornes de chaque dipôle.
2-Détermine les grandeurs caractéristiques (E; r) du générateur.
3-Le générateur G précédent de f.e.m E et de résistance interne r est placé dans un circuit formé
par un ampèremètre en série avec un rhéostat de résistance variable.
Une étude expérimentale a permis de tracer la caractéristique intensité-tension du générateur.

3.1Représente le schéma du circuit en indiquant les branchements de l’ampèremètre et du
voltmètre
3.2A partir du graphe, retrouve les valeurs des grandeurs caractéristiques du générateur.
3.3Détermine graphiquement et par le calcul la valeur de l’intensité du courant électrique de
court-circuit Icc.
4-On branche en parallèle avec le générateur G un électrolyseur ( E’= 8V ; r’=2 Ω).
4.1En appliquant la loi de Pouillet, détermine l’intensité du courant électrique.
4.2Déduis-en les coordonnées théoriques du point de fonctionnement. Conclure quant à
l’adaptation des deux dipôles.
EXERCICE 2
Un générateur a une f.é.m. de 15 V et une résistance interne de r = 0,8 Ω.
1-Ecris l’équation de la caractéristique courant – tension.
2-Ce générateur fournit au reste du circuit une puissance électrique P = UPN. I . Exprime
cette puissance en fonction de la seule variable I.
3-Complète le tableau suivant :
I (A) 0 2 4 6 8 9 9.5 10 11 13 15 17
P(W)
4- Trace la courbe P= f(I)

Echelle : 1cm 1A 1cm 10 W
5- Donne :
5-1 la valeur de I pour laquelle la puissance est maximale
5-2 la valeur de I pour laquelle la puissance P est égale à la moitié de la puissance maximale.

LE TRANSISTOR:
UN AMPLIFICATEUR DE COURANT
EXERCICES
EXERCICE 1
On considère le montage ci-contre.
E1 = 4,5 V; E2 = 15 V; RC = 2,2 kΩ; UBE = 0,7 V et
β =120.
1- Exprime l’intensité IC en fonction de
UCE, E2 et RC. Calcule sa valeur,
sachant que le voltmètre indique 6 V.
2- Exprime la résistance RB en fonction de E1, IB et UBE.
3- Détermine l’intensité du courant de la base IB.
Déduis-en la résistance RB.
4- On remplace le résistor RC précédent
par un autre résistor de résistance RC’ = 680 Ω. Dis:
4-1 Si l’intensité du courant du collecteur IC varie. Justifie ta réponse.
4-2 Si la tension UCE varie. Si oui détermine sa valeur.
EXERCICE 2
Un transistor dont les caractéristiques d'entrée et de sortie sont données ci-dessous :
UCE = 8 V; RC = 1 kΩ; E = 11 V; R1 = 150 kΩ et UBE = 0,8 V.
I–K est fermé :
1-
1.1Exprime l'expression de l'intensité du courant IC en fonction de E ; UCE et RC. calcule sa valeur.
1.2Sachant que β =200, déduis la valeur de IB.
2-
2.1Exprimer l'expression de l'intensité du courant I1 en fonction de E ; UBE et R1 puis fais
l’application numérique.
2.2Déduis-en la valeur de I2.
2.3Déduis alors la valeur de R2.
II–K est maintenant ouvert:
1-Dans quel état sera le transistor?
2-Calcule dans ce cas l'intensité du courant I débitée par le générateur.
III–K est nouveau fermé:
1-Le transistor se débloque lorsque UBE = 0,7 V. Détermine la valeur minimale de R2 pour que le
transistor fonctionne normalement.
2-Que se passe-t-il si on court-circuite B et E?
3-Lorsque le transistor est saturé UCE tend vers zéro, détermine alors l'intensité du courant de
saturation ICsat.

NOTION D’ELEMENT CHIMIQUE
EXERCICES
EXERCICE 1
1-Définis:
1.1-Un élément chimique
1.2-Un corps pur simple
1.3-Un corps composé
2-Donne un exemple pour:
2.1-Un élément chimique
2.2-Un corps pur simple
2.3-Un corps composé
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
Complète le tableau ci-dessous:
Sulfure Carbonate Chlorure de Hydroxyde Ion

Nom et symbole du Ammoniac
d’hydrogène de calcium calcium de sodium cuivre
corps chimique H2S CaCO3 CaCl2
NH3
NaOH Cu2+
Eléments chimiques
présents (nom et
symbole)
EXERCICE 3
Indique l’élément commun aux espèces suivantes:
1- acides sulfurique H2SO4; dioxyde de soufre SO2; sulfate de cuivre CuSO4: eau.
2- acide sulfurique H2SO4; dioxyde de soufre SO2; sulfate de cuivre CuSO4; sulfurique
d’hydrogène H2S.
EXERCICE 4
1- Parmi les symboles des éléments suivants, indique ceux qui sont incorrects :
AL, pB, Ar, hG, Mg, CO, N.
2- Après avoir fait les corrections, nomme tous les éléments.

3- Ecris les formules des corps suivants :
Dibrome, chlorure de sodium, bromure d’hydrogène, octasoufre, trioxygène,
dioxyde de soufre, méthane, dioxyde d’azote, hexane, pentaclorure de phosphore
4- Précise les corps simples et les corps composés.
STRUCTURE DE L’ATOME
Dans tout le chapitre, on prendra :

charge élémentaire e = 1,6.10-19 C ; mproton ≈ mneutron =1,67.10-27 kg ; mélectron = 9,1.10-31 kg.
EXERCICE 1
1. Parmi ces affirmations concernant le noyau atomique, choisis la bonne réponse
 a. Le noyau est constitué de nucléons, particules chargées positivement.
 b. Par définition, le numéro atomique est le nombre d’électrons de l’atome.
 c. Le noyau est constitué de protons et d »électrons.
 d. Le nombre de masse est le nombre total de nucléons dans le noyau.
 e. Un noyau de numéro atomique Z et de nombre de masse A possède A - Z neutrons.
 f. Le numéro atomique Z est caractéristique de l’élément chimique.
2. Parmi ces affirmations concernant la structure de l’atome, choisis la bonne réponse.
 a. l’atome est constitué d’un noyau neutre et d’électrons chargés négativement.
 b. la masse de l’atome est essentiellement concentrée dans le noyau.
 c. dans un atome, il y a autant d’électron que de protons dans le noyau.
 d. un ion monoatomique s’obtient à partir de l’atome par perte ou gain d’un ou plusieurs
électrons.
 e. les réactions chimiques affectent le noyau des atomes.
59
3. Parmi les propositions ci-dessous, laquelle caractérise l’atome de noyau 28 Ni ?
 a. 28 protons, 28 neutrons, 31 électrons.
 b. 28 protons, 31 neutrons, 28 électrons.
 c. 59 protons, 28 neutrons, 59 électrons.
 d. 28 protons, 31 neutrons, 31 électrons.
 e. 59 protons, 28 neutrons, 31 électrons.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
On considère le tableau suivant.
1. Complète-le.
Symbole de Nombre de Nombre de Nombre de Nombre Représentation
l’élément protons neutrons nucléons d’électrons symbolique
B 11 5
39
K 19K
F 9 10
2. Calcule la charge de chacun des noyaux du tableau.

EXERCICE 3
Complète les phrases suivantes par les mots qui conviennent
1) Un atome est constitué d’un ……………………autour duquel gravitent des……………………..
2) Le noyau d’un atome contient des …………………et des……………………………………….
EXERCICE 1
On Considère les atomes ou ions suivants : 31 19 − 24
15P ; 9F ; 12Mg
2+
1. Donne la nature et le nombre des constituants de chaque espèce.

2. Etablis la formule électronique de chaque espèce chimique.
3. Propose une formule de Lewis pour chaque espèce.
EXERCICE 2
On considère un atome dont le noyau contient 30 neutrons. Son noyau a une charge égale à
4 10-18 C. La charge élémentaire e =1,6 10-19C.
1. Détermine est le numéro atomique de cet atome
2. Calcule son nombre de masse A
3.Donne le nombre d'électrons que comporte cet atome.
4-Parmi les nucléides suivants: 56 55 52
26𝐹𝑒 ; 25𝑀𝑛 ; 24𝐶𝑟 . Indique celui qui convient à la situation.
EXERCICE 3
L’atome de l’élément X, à trouver, a pour représentation de Lewis : X

1. Donne le nombre d’électrons sur sa couche externe.
2. Sachant que cette couche est la couche L, détermine le numéro atomique de X.
3. Identifie X par son nom et son symbole.
EXERCICE 4
On considère les 4 symboles de noyaux définis respectivement par les nombres A et Z.

1-Donne la signification de ces nombres.
2-Recopie puis complète le tableau suivant.
Symboles des noyaux X1 X2 X3 X4
A 16 18 32 35
Z 8 8 16 17
Structure électronique
Formule électronique
3-Dégage de ce tableau les isotopes d’un même élément chimique.

EXERCICE 5
On donne la liste des arômes suivants :

1 32 24 37 2 33 35 1 20 34
1 H ; 16 S ; 12 Mg ; 17 Cl; 1H; 16 S; 17 Cl; 1H; 10 Ne; 16 S
1-Le noyau d’un atome Y renferme 33 nucléons. Sa charge est Q = 23,6.10-19 C.
1.1 détermine le numéro atomique de cet atome.
1.2 Déduis-en la composition de son noyau.
1.3 Donne la représentation symbolique du noyau de cet atome et déduis d’après la liste son
symbole.
1.4 Précise les isotopes figurant dans cette liste.
2-On considère les isotopes suivants 32 33 34

16 S ; 16 S et 16 S dont les proportions sont respectivement
95,1 % ; 0,7 % et 4,2 %.
2.1 Donne les propriétés communes et les propriétés différentes de ces édifices.
2.2 Calcule la masse molaire du soufre naturel.
EXERCICE 6
La formule électronique du phosphore (P) est : (K)2 (L)8 (M)5. Le noyau de cet atome possède 16
neutrons.
1-Précise le numéro atomique du phosphore.
2-Donne le nombre d’électrons de valence qu’il possède.
3-Fais :
3.1La représentation symbolique de cet atome.
3.2Le schéma de Lewis de l’atome de phosphore.
EXERCICE 7
On donne : 5B ; 6C ; 12Mg ; 14Si et 17Cl.
Soient deux espèces chimiques représentées par : X1 et X2.
1. La charge électrique de leur noyau est égale à 1,92.10-18 C.
1.1 Détermine la valeur des numéros atomiques Z1 et Z2 de ces espèces chimiques.
1.2 Dis si ces espèces chimiques Appartiennent au même élément chimique. Justifie.
2. La masse de leur noyau est égale à 4,008.10-26 kg.
2.1 Détermine la valeur des nombres de masse A1 et A2 de ces espèces chimiques.
2.2 Déduis-en les nombres de neutrons N1 et N2 qu’ils contiennent.
2.3 X1 et X2 sont-ils isotopes ? Justifie.
3. La charge électrique du nuage électronique de X1 est -1,92.10-18 C. Celle de X2
est - 1,6.10-18 C.
3.1 Calcule le nombre d’électrons que possèdent ces deux espèces chimiques.
3.2 Donne la constitution complète de ces deux espèces chimiques.
3.3 Ecris leurs formules électroniques.

CLASSIFICATION PERIODIQUE
DES ELEMENTS CHIMIQUES
EXERCICE 1
L’atome de chlore (Cl) appartient à la 3ème période et au VIIème groupe.
L’atome de magnésium (Mg) possède deux électrons sur sa couche externe M.
1-Donne les structures électroniques sur les diverses couches de ces deux atomes.
2-Explique la formation des ions simples que peuvent donner les atomes Cl et Mg pour satisfaire la
règle de l’octet.
3-Donne les symboles de ces ions.
4-Le chlorure de magnésium est un composé ionique formé d’ions magnésiums et d’ions chlorures.
Etablis sa formule statistique.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
1-Situe les éléments suivants dans le tableau périodique qui suit : 6C ; 9F et 17Cl.
2-Nomme la famille à laquelle appartient le Fluor F et le chlore Cl.

3-Donne:
3.1La formule électronique de l’élément chimique qui précède le Fluor.
3.2La représentation de Lewis de l’élément placé en dessous du carbone.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 3
On considère les éléments chimiques suivants :
 L’hydrogène H : c’est le premier élément du tableau périodique.
 Le carbone : C ; il possède quatre électrons sur sa couche externe qui est la couche L.
 L’azote : N ; il appartient au cinquième groupe et à la deuxième période.
1-Donne la formule électronique de chacun des atomes H ; C et N.
2-Donne la formule électronique du Lithium Li qui est juste en-dessous de l’hydrogène dans le
même groupe.
3-Le Fluor F et le chlore Cl sont placés dans l’avant dernière colonne.
3.1Indique la famille chimique de ces éléments.
3.2Dis le nombre d’électrons qu’ils ont sur leur dernière couche. Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
Un élément chimique X se trouve dans la même colonne du tableau périodique que l’élément
Chlore 35 7
17Cl et dans la même ligne qu l’élément Lithium 3Li.
1-Complète le tableau suivant.
Ligne ou
Formule électronique Colonne ou ……………………
………………………..
Cl
Li
2-Déduis du tableau précédent :
2.1le numéro de la colonne de l’élément X.
2.2le numéro de la ligne de l’élément X.
2.3la formule électronique de l’élément X.
2.4le numéro atomique X de l’élément X.
3-On donne dans le tableau suivant le numéro atomique Z de quelques éléments chimiques.
Atome Mg Be F N
Numéro
12 4 9 7
atomique Z
3.1Identifie alors le symbole de l’élément X.

3.2Cet élément est-il stable à l’état atomique ? Justifier.
3.3Nomme la règle qui régit la transformation de l’atome X en une espèce chimique stable.
3.4Complète le tableau suivant :
Formule chimique Formule électronique
Espèce chimique stable issue de X
EXERCICE 2
Complète les cases vides du tableau :
Famille Colonne Electrons sur Exemple d’ion Exemple de

la couche formé molécule
externe formée
Alcalino- deuxième aucune
terreux
dernière aucun
Halogènes
première aucune
EXERCICE3
La formule électronique d'un élément chimique est : K2 L8 M4
1-Indique la colonne et la période de la classification périodique simplifiée de cet élément.
2-Donne le numéro atomique de cet élément et en déduis-en son nom.
3-Propose la représentation de Lewis de cet atome
4-Ecris la formule électronique, le numéro atomique, le nom et le symbole de l'élément qui se
trouve juste au-dessus de lui dans le tableau de classification périodique simplifiée.
EXERCICE 4
 
On donne les représentations de Lewis de deux éléments inconnus X et Y
 
X appartient à la troisième ligne de la classification périodique simplifiée.
Y appartient à la deuxième ligne de la classification périodique simplifiée.
1-Etablis la formule électronique de chaque élément.
2-Donne les numéros atomiques des éléments X et Y ?
3-Dans le tableau de classification périodique simplifiée, indique:
3.1le numéro atomique et le nom de l'élément qui suit l'élément X
3.2le numéro atomique et le nom de l'élément qui précède l'élément Y.
3.3le numéro atomique et le nom des éléments qui se trouvent juste au-dessus et juste en
dessous de l’élément X.
EXERCICE 5
X, Y et Z sont trois éléments chimiques inconnus.

1. X occupe la 7e colonne et la 3e période de la classification périodique simplifiée.
1.1 Etablis sa formule électronique.
1.2 Donne son numéro atomique et son nom.
1.3 Indique la famille auquel appartient cet élément X.
2. Y occupe la 1ère colonne et la 4e période de la classification périodique simplifiée.
2.1 Donne son numéro atomique et son nom.
2.2 Propose sa famille.
3. Z est un gaz rare appartement à la 3e ligne de la classification périodique simplifiée.
Etablis sa famille électronique
EXERCICE 6
On donne :
Symbole F Ne Na
Z 9 10 11
Une entité chimique, qui peut être un atome ou un ion monoatomique, possède 7 électrons sur
sa couche externe et renferme dans son noyau 19 nucléons dont 10 neutrons.
1-Donne la composition du noyau de cette entité.
2-
2.1Indique la couche externe de cette entité.
2.2Dis si cette couche est saturée Justifie ta réponse.
2.3Explique pourquoi cette entité ne peut pas être un ion. Identifie cette entité du tableau.
3-
3.1Écris la formule électronique de cette entité.
3.2Indique sa position dans le tableau de classification des éléments chimiques ainsi que le nom
de la famille dont elle appartient.
3.3 Nomme l’ion simple issu cet atome.
EXERCICE 7
1-Indique le nombre de protons, de neutrons et d’électrons qui composent les atomes ou les ions
suivants: 2 H  ; 40 Ar ; 18 O ; 35 Cl  ; 56 Fe 2 ; 63 Cu  ; 40 Ca ; 27 Al3 ; 40 Ca 2 ; 212 Bi ; 43 Ca ; 15 N ; 14 N
.
2-Identifie les isotopes.

IONS ET MOLECULES
EXERCICE 1
Associe le nom à la formule dans les deux tableaux suivants:
Chlorure d’hydrogène CH4
Hydroxyde de sodium SO2-4
Méthane H2O
Nitrate d’argent AgNO3
Eau HCl
Ion sulfate NaOH
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
Parmi les propositions suivantes entoure la bonne réponse pour chaque phrase:
1- Lors de la formation d’ions, les métaux se chargent: positivement- négativement- pas du tout
2- Lors de la formation d’ions, les non-métaux se chargent: positivement- négativement- pas du tout.
3- Lors d’une réaction ionique : il y a mise en commun d’électrons - transfert d’électrons - apport
d’électrons de l’air environnant.
4- Deux ions placés à proximité l’un de l’autre dont l’un est chargé positivement et l’autre
négativement : s’attirent - se repoussent - n’ont aucun effet l’un sur l’autre.
5- La formule ionique dépend: - du nombre d’électrons fournis par le métal et acceptés par le non-
métal- du nombre d’électrons acceptés par le métal et fournis par le non-métal- seulement du
nombre d’électrons fournis par le métal; le non métal n’a aucun effet sur la formule ionique
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 3
1- Sachant que le numéro atomique du phosphore est Z = 15 et celui du fluor est Z = 9,
détermine la position de chacun de ces éléments dans le tableau de classification périodique des
éléments.
2-Dis si le phosphore peut établir des liaisons covalentes avec le fluor. Si oui, donne le nombre de
ces liaisons.
3-Déduis-en la formule chimique de la molécule ainsi formée et donner son schéma de Lewis.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 4
La formule de l’aspirine est C9H8O4. Indique le nom des éléments et le nombre des différents
atomes présents dans cette molécule.
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE 5
1-
1.1Situe les éléments suivants dans le tableau périodique qui suit : 6C ; 9F et 17Cl.

1.2Nomme la famille à laquelle appartient le Fluor F et le chlore Cl.
1.3Donne le schéma de Lewis de la molécule N2F4, préciser les types des liaisons établies et
placer les fractions de charges sur les différents atomes.
2-Donne le schéma de Lewis de l’éthylamine de formule C2NH7.
3-Explique la formation de l’ion éthylammonium C2NH8+.
4-Explique la différence entre une liaison covalente et une liaison ionique.
5-Donne la formule du composé ionique chlorure d'éthylammonium et préciser sa structure.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
L’atome de chlore (Cl) appartient à la 3ème période et au VIIème groupe.
L’atome de magnésium (Mg) possède deux électrons sur sa couche externe M.
1-Donne les structures électroniques sur les diverses couches de ces deux atomes.
2-Explique la formation des ions simples que peuvent donner les atomes Cl et Mg pour satisfaire la
règle de l’octet.
3-Donne les symboles de ces ions.
4-Le chlorure de magnésium est un composé ionique formé d’ions magnésiums et d’ions chlorures.
Donne sa formule statistique.
EXERCICE 2
1-Trouve le numéro atomique de chacun des éléments chimiques suivants :
 H+ ne possède aucun électron.
 C possède 4 électrons célibataires sur la couche L.
 N3- possède la même structure électronique que le gaz rare néon (Ne : Z =10).
 O s’il gagne deux électrons il aura la même structure électronique que N3-.
2-Donne le schéma de Lewis correspondant à chacun des atomes des éléments chimiques
précédents.
3-Donne le schéma de Lewis des molécules suivantes : H2O2 - C2H6 - CH3N - C3H8O.
EXERCICE 3
On donne les schémas de Lewis des quatre éléments chimiques inconnus suivants :
1-Les éléments A et C appartiennent à la 3ème période. Les éléments B et D appartiennent à la

2ème période.
1.1Donne la structure électronique des atomes correspondants à ces éléments.
1.2Déduis le numéro atomique de chacun de ces éléments.
2-Deux éléments de cette liste appartiennent à la même famille. Lesquels ? Justifie la réponse.
3-L’élément A est le chlore (Cl), son nombre de masse est égal à 35. L’élément D est le Bore (B),
son nombre de masse est égal à 11.
2.1Donne la composition et le symbole du noyau de chacun de ces deux éléments.
2.2Explique la formation de l’édifice chimique formé par ces deux éléments. Donne sa
formule.

EXERCICE 4
On donne : H (Z = 1) ; N (Z = 7) et S (Z = 16).
1-
1.1Indique comment sont répartis les électrons de chacun de ces atomes sur les différentes
couches électroniques.
1.2Donne la position de chacun de ces atomes dans le tableau périodique.
2-
2.1Définis la liaison covalente.
2.2Précise le nombre de liaisons covalentes que peut établir chacun des atomes précédents.
3-Donne la représentation de Lewis de chacune des molécules suivantes : N2, H2S et NH3.
4-
4.1Laquelle des molécules NH3 ou H2S peut fixer un ion hydrogène H+ ?
4.2Donne la formule et le nom de la nouvelle entité chimique obtenue.
EXERCICE 5
La molécule de l’urée est formée d’un atome de carbone, d’un atome d’oxygène, de 2 atomes
d’azote et de 4 atomes d’hydrogène.
1-Donne la formule brute de l’urée.
2- Etablis sa représentation de Lewis sachant que chaque atome d’azote n’échange que des
liaisons simples et que chaque atome de la molécule possède la structure du gaz rare qui le suit.
EXERCICE 6
On considère les éléments chimiques suivants :

 L’hydrogène: H (Z = 1)
 Le carbone: C ; il possède 4 électrons sur la couche L.
 L’azote: N ; il appartient au Vème groupe et à la 2ème période.
1-Donne la structure électronique de chacun des atomes H, C et N.
2-
2.1Définis la liaison covalente.
2.2Précise le nombre de liaisons covalentes que peut établir chacun des atomes H, C et N.
3-La formule de la molécule d’éthylamine est C2H7N. On propose la représentation de Lewis de
cette molécule.
3.1Montre que cette représentation de Lewis de la molécule d’éthylamine est incorrecte.

3.2Donne la représentation de Lewis correcte de la molécule d’éthylamine.

MOLE ET GRANDEURS MOLAIRES
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
1-Calcule les masses molaires moléculaires des molécules suivantes : C2H4O2 ; C6H12O6 ; H2SO4 ;
HNO3 ; CO2.
2-Calcule les masses molaires des composés ioniques ou ions suivants :Al2SO3 ;
Na2SO4 ;Mg3(PO4)2; H3O+; SO42.
3-Calcule les pourcentages massiques de chaque élément dans les composés suivants: NH4Cl ;
Al2(SO4)3.
On donne en g.mol-1 : M(C) = 12 ; M(H) = 1 ; M(O) = 16 ; M(N) = 14 ; M(Mg) = 24; M(P) = 31;
M(Cl) = 35,5 ; M(Al) = 27 ; M(H) = 1 ; M(S) =32.
EXERCICE 2
Calcule la masse molaire de l’élément chlore, sachant que le mélange isotopique est composé de
74% de 1735
Cl et de 26% de 37
17 Cl .
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 4
La densité par rapport à l’air d’un hydrocarbure de formule générale CnH2n + 2 est égale à 2.
Détermine sa masse molaire moléculaire et sa formule brute.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 5
Recopie et compléte le tableau suivant:
Nom Formule M (g / mol) m (g) n (mol)

Diazote 5,6
Dichlorométhane C H 2 Cl 2 0,31
Fe2(SO4)3 5,6
Dioxyde d’azote 0,31
EXERCICE 6
1-Détermine masse de dioxygène qu’il faut réunir pour disposer de 0,215 mole composé.
2-Détermine la quantité de matière de dioxyde de soufre présentes dans 2,56 g de ce composé.
EXERCICE 7
Un comprimé de vitamine C contient 500 mg d’acide ascorbique C6 H 8 O 6.
1Détermine:
1.1Sa masse molaire.
1.2 La quantité de matière d’acide ascorbique dans un comprimé
2Déduis-en le nombre de molécules.

EXERCICE 8
Un flacon de volume V = 1,5 L, est rempli de dihydrogène gazeux dans les conditions normales
de température et de pression (CNTP).
Calcule :
1.1 La quantité de matière de dihydrogène contenu dans le flacon.
1.2 La masse de dihydrogène correspondant.
EXERCICE 1
Un flacon A de volume V A = 0,80 L renferme une masse m A = 1,41 g de propane gazeux
C3H8.
1- Détermine la quantité de matière de propane contenu dans le flacon.
2- Calcule le volume molaire du gaz dans les conditions de l’expérience.
3- Dans les mêmes conditions de température et de pression, un flacon B de volume
VB = 2 VA renferme une masse mB = 3,71 g d’un gaz inconnu.
Détermine la masse molaire M B de ce gaz.
4- Ce gaz est un alcane. Détermine la formule brute de cette espèce chimique.
EXERCICE 2
Dans des conditions particulières, un alcane gazeux brûle en produisant 44,8 cm3 de
monoxyde de carbone (CO), ainsi que du dioxyde de carbone et de l’eau.
Sachant que le volume de monoxyde de carbone est mesuré dans les C.N.T.P :
1-Calcule la quantité de matière de monoxyde de carbone ainsi produite.
2-Déduis-en :
2.1 le nombre de molécules de monoxyde de carbone correspondant.
2.2 la masse de monoxyde de carbone correspondante.
3-Sachant que cet alcane gazeux a pour densité d = 2,483:
3.1 Détermine sa masse molaire.
3.2Déduis-en sa formule brute.
Données:
 volume molaire normal : Vm = 22,4 L. mol-1
 constante d’Avogadro : N = 6,02 .1023 mol-1
EXERCICE 3
Un flacon contient un produit cristallisé dont la formule est CuSO4,5H2O.
Sur l'étiquette on lit « Produit pur » et « M = 249,68 »
1-Donne la signification de «M».
2-Vérifie par le calcul la valeur donnée par le flacon.
3-On veut préparer 100cm3 d'une solution de ce produit de concentration 2,00.10-2 mol.L-1.
Calcule la masse de cristaux à peser pour préparer cette solution.

EQUATION-BILAN D’UNE REACTION CHIMIQUE
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Equilibre les équations – bilans des réactions suivantes:
1- C2H6 + O2 CO2 + H2O 2- CaO + C CaC2 + CO

3- Al2O3 + C + Cl2 AlCl3 + CO 4- CO + Fe3O4 CO2 + Fe
5- SO2 + O2 SO3 6- CxHyOz + O2 CO2 + H2O
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2
Réarrange les mots et groupes et mots suivants de sorte à obtenir une phrase correcte relative aux
réactions chimiques.
Au cours/ formés./ des réactifs/ la somme des masses/ disparus/ des produits/ à la somme des masses/
d’une réaction chimique/ est égale.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 3
On souhaite réaliser la synthèse de l'ammoniac à partir de dihydrogène et de diazote.
1- Écris la formule brute des réactifs et du produit de cette synthèse.
2-Etablis l'équation chimique correspondante.
……………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 4
Lorsque la quantité de dioxygène est insuffisante, la combustion d'un hydrocarbure peut ne
donner que de l’eau et du monoxyde de carbone CO. Écris, dans ces conditions, l'équation
chimique de la combustion incomplète:
1- du méthane ; 2- du butane
3- de l’hexane ; 4- du cétane
……….…………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 1
L'une des étapes de la synthèse de l'acide sulfurique est la réaction entre le sulfure d'hydrogène
H2S et le dioxyde de soufre SO2.Le soufre S et l'eau sont les produits de cette réaction.
1- Écris l'équation de cette réaction en utilisant les nombres stœchiométriques entiers les plus
petits possibles,
2-On considère un état initial constitué de 4,0 mol de S02 et 5,0 mol de H2S;
2.1 Indique le réactif en excès.
2.2 Détermine la composition molaire de l'état final du système.
EXERCICE 2
Le métal aluminium Al brûle dans le dioxygène pour donner de l'alumine solide.
1- Écris l'équation de cette réaction, avec des nombres stœchiométriques entiers les plus petits
possibles.
2- On souhaite brûler complètement 0,54 g d'aluminium dans du dioxygène.
Détermine:
2.1le volume minimal de dioxygène nécessaire
2.2 la masse d'alumine formée.

3- On souhaite, à présent, obtenir par cette réaction une masse d'alumine .
Calcule:
3.1 les quantités de matière minimales de dioxygène et d'aluminium nécessaires;
3.2 la masse d'aluminium et le volume de dioxygène correspondants.
EXERCICE 3
La réaction de !' ammoniac NH3 avec le dioxygène, pour donner de l'eau et du monoxyde d’azote
NO, est l'une des étapes de la synthèse industrielle de l'acide nitrique.
1- Écris l'équation de cette réaction.
2-L'état initial d'un système est constitué d'une masse m1 = 340 g d'ammoniac et d'une masse
m2 = 480 g de dioxygène.
Détermine:
2.1 les quantités de matière d'ammoniac et de dioxygène dans le système à l'état initial;
2.2 Le réactif limitant;
2.3 la composition, en quantités de matière puis en masse, de l'état final du système;
3- Calcule la masse du réactif limitant qu'il aurait fallu utiliser pour obtenir un mélange initial
stœchiométrique, la masse de l'autre réactif restant constante.
EXERCICE 4
La réaction dans les C.N.T.P entre 13,5 g d’aluminium et 33,6 L de vapeur d’eau produit de
l’alumine (Al2O3) ainsi qu’un dégagement de dihydrogène.
1- Ecris :
1.1. l’équation-bilan de la réaction chimique qui a lieu.
1.2. le bilan molaire correspondant à cette réaction chimique.
2- Montre que cette réaction chimique ne se déroule pas dans les proportions
stœchiométriques et indique le réactif limitant.
3- A la fin de la réaction, détermine :
3.1. la masse restante du réactif en excès.
3.2. la masse d’alumine formé.
3.3. la masse de dihydrogène formé.
4- Vérifie que la loi de Lavoisier est respectée.
Données :• masses molaires atomiques en g.mol1: H: 1; O: 16; Al: 27.
• volume molaire normal : Vm = 22,4 L. mol 1
EXERCICE 5
On effectue la combustion complète dans le dioxygène d’un mélange contenant 4,4 moles de
méthane et d’éthane dans le dioxygène. La combustion du mélange donne o,5 moles d’un gaz qui
trouble l’eau de chaux, et de l’eau.
1-Donne le nom et la formule brute du gaz qui trouble l’eau de chaux.
2-Ecris les équations-bilans des deux réactions.
3-Détermine les quantités de matière respectives de méthane et d’éthane dans le mélange
initial .
4-Déduis-en dans les CNTP le volume de dioxygène nécessaire à cette réaction.

LE CHLORURE DE SODIUM SOLIDE
EXERCICE 1
Complète le texte suivant avec les mots qui conviennent : mailles ; électriquement ; empilement ;autant ,
le cristal
Le chlorure de sodium est un composé ionique.Au niveau microscopique……………est constitué

d’un ………………régulier de ……………….élémentaires de NaCl. IL existe………………….d’ions Na + que
d’ion Cℓ- dans le cristal de chlorure de sodium. Le cristal de chlorure de sodium
est………………neutre.
EXERCICE 2
On réalise l’expérience ci-dessous. On constate que la lampe ne s’allume pas.
grain de sel
L1 brille L1 ne brille pas

1) Indique la propriété du chlorure de sodium qui est mise en évidence dans cette expérience.
2) Donne l’état des ions Na+ et Cℓ- dans le cristal.
EXERCICE 3
Dans la maille élémentaire de chlorure de sodium, chaque ion sodium Na+ est entouré de six ions
chlorure Cl- et chaque ion chlorure est entouré de six ions sodium. Le cristal est constitué par la
juxtaposition de telles mailles.
La longueur de l’arête de la maille est de 562 pm. Quel est le nombre de mailles contenues dans
un cube de sel de côté b = 0,05 mm ?
EXERCICE DE RECHERCHE
Le modèle éclaté de la maille cubique d’un cristal de chlorure de sodium est représenté dans
l’exercice I.L’arête de cette maille est a=0,62 nm.
1- Combien de mailles y a-t-il dans un cristal de chlorure de sodium de volume v=1 mm3 ?
2- Dénombrer à combien de mailles appartient:
- Un ion sodium occupant un sommet d’une maille
- Un ion sodium occupant le centre d’une face d’une maille
- Un ion chlorure occupant le milieu d’une arête d’une maille
- Un ion chlorure occupant le centre d’une maille
3- Combien d’ions Na+ et d’ions Cl- peut-on attribuer en propre à une maille cubique ?
4- Combien de moles de chlorure de sodium y a-t-il dans un volume v=1 mm3 de chlorure de
Sodium ?
5- Déduis-en la masse volumique du chlorure de sodium .Compare cette valeur avec celle
données par les tables : μ = 2,17 g.cm-3. DONNEES : N = 6,02 .1023 ; Na = 23 g. mol-1 ; Cl = 35,5
g.mol-1
SOLUTIONS AQUEUSES IONIQUES
EXERCICE 1
1-Donne les formules électroniques des ions suivants:
F , S , CI , K , Mg , Al , Ca , O
2-Propose les formules statistiques des composés ioniques suivants: chlorure de potassium,
chlorure de magnésium, chlorure d’aluminium, chlorure de calcium, oxyde d’aluminium, oxyde de
magnésium, oxyde de potassium, oxyde de calcium, sulfure de magnésium, sulfure d’aluminium,
sulfure de calcium.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 2
- Reproduis et complète le tableau ci-dessous:
Nom du composé ionique Formule des ions présents Formule statistique du

dans le composé ionique composé ionique
... NO3- ; Mg2+ ...
Sulfate de fer III ... ...
... ... Cu(OH)2
EXERCICE 3
On met 20 g de sulfate de sodium dans l’eau à 20° C. La solution obtenue a un volume V = 100
cm3. La concentration massique de la solution saturée de sulfate de sodium à 20° C est de
195 g. L-1.
1- Indique la solubilité de la solution de sulfate de sodium à 20° C.
2- Dis si la solution préparée est-elle saturée. Justifie ta réponse.
3- Détermine les concentrations molaires des ions présents dans cette solution.
EXERCICE 4
Le Coca-Cola peut être considéré comme une solution contenant entre autres choses
0,25 mol.L-1 de saccharose (C12H22O11).
De plus, on sait qu'un morceau de sucre a une masse environ 6 g.
Détermine les morceaux de sucre consommé lorsqu'on boit 33 cL de cette boisson.
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
EXERCICE 1
On fait dissoudre 325 g de chlorure de fer III (FeCl3) dans de l’eau pour obtenir une solution de
volume V = 20 L.
1- Montre que la solution préparée a une concentration molaire C = 0,1 mol.L-1.
2- Déduis-en sa concentration massique.
3- Ecris l’équation de dissolution du chlorure de fer III dans l’eau.
3- Calcule la concentration molaire de chacun des ions présents dans la solution.

EXERCICE 2
On prépare 250 cm3 de solution en dissolvant dans l’eau 4,35 g de sulfate de potassium de
formule K2SO4.
1-Détermine la concentration molaire de chacun des ions présents en solution.
2-Calcule le volume d’eau à ajouter à la solution précédente pour obtenir une solution d’ion sulfate
de concentration [SO42-] = 0,02 mol. L-1.
EXERCICE 3
On dissout 26,5 g de carbonate de sodium Na2CO3 dans de l’eau et on obtient une solution de
volume 200 cm3.
1-Ecris l’équation de dissolution
2-Détermine :
2-2La concentration massique Cm du soluté.
2-2 La concentration molaire C du soluté.
3-Précise les ions présents dans la solution.

4-Donne leurs concentrations molaires.
EXERCICE 4
À 25 °C, la solubilité de l’aspirine (C9H8O4 ) est de 3,33 g/L.
1-Définis la solubilité.
2-Détermine la concentration molaire maximale d’une solution d’aspirine.
3-On prépare à 25 °C, 400 mL de solution d’aspirine à partir de 1,20 g de cristaux d’aspirine.
3-1 Dis si La solution est-elle saturée.
3-2 Calcule la concentration molaire de la solution obtenue.
EXERCICE 5
On dispose de deux solutions aqueuses (S1) et (S2).
La solution (S1) de volume V1 = 40 cm3 a été obtenue en dissolvant m1 = 1,5 g de nitrate de
cuivre de formule Cu(NO3)2.
La solution (S2) de volume V2 contient n2 = 3.102 mol de sulfate de cuivre.
1-Ecris l’équation de dissociation dans l’eau:
1.1. du nitrate de cuivre.
1.2. du sulfate de cuivre.
2-Calcule la concentration molaire volumique du soluté :
2.1. dans la solution (S1).
2.2. dans la solution (S2).
3-On renverse les deux solutions (S1) et (S2) dans un même récipient.
Détermine la concentration molaire de chacun des ions présents dans le mélange ainsi obtenu.
EXERCICE 6
On désire préparer une solution de « sel de Mohr » utilisé dans le traitement de certaines
infections digestives et intestinales. Le « sel de Mohr » est un composé ionique hydraté de
formule : FeSO4,(NH4)2SO4,6H2O.
1-Précise les ions présents en solution.
2-Ecris l’équation de dissolution du « sel de Mohr » dans l’eau.
3-Calcule la masse de « sel de Mohr » faut-il dissoudre dans 500 mL d’eau pour obtenir une
solution de concentration molaire 2.10-2 mol.L-1.

TESTS D’IDENTIFICATION DE QUELQUES IONS
EXERCICE 1
Décris la réaction observée quand elle existe, et donne son équation-bilan, lorsqu’on effectue
chacun des mélanges :
(Na+ + Cl-) + (Ag+ + NO3-)
(2K+ + SO42-) + (Na+ + NO3-)
(Fe2+ + SO42-) + (Na+ + OH-)
(Ba2+ + 2NO3-) + (Zn2+ + SO42-).
EXERCICE 2
On teste une solution aqueuse et on obtient les résultats suivants :
-Un précipité rouille avec la soude
-Un précipité blanc avec une solution de nitrate d’argent.
Donne :
1-Les noms et les formules des ions mis en évidence
2-Le nom de cette solution aqueuse
EXERCICE 3
On introduit, dans un tube à essai, une solution de chlorure de baryum (Ba 2+(aq) + 2 Cl - (aq)) et
une solution de sulfate de sodium (2 Na +(aq) + SO42- (aq)). Un précipité blanc de sulfate de
baryum apparaît.
1-Recherche les réactifs et les produits de cette transformation.
2-Ecris l’équation bilan de cette transformation.
EXERCICE 4
Une solution colorée en jaune pâle subit les deux tests suivants :
- ajout de quelques gouttes d’une solution de chlorure de baryum : il se forme un
précipité blanc.
- ajout de quelques gouttes d’une solution d’hydroxyde de sodium : il se forme un
précipité rouille pour chaque test.
1-Indique la nature des ions mis en évidence.
2-Ecris l’équation-bilan de la réaction correspondante.
EXERCICE 5
On désire identifier une solution de nitrate d’argent AgNO3.

1-Nomme des produits qui permettent cette identification.
2-Donne la réaction permettant d’identifier les ions Ag+ et NO3–
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 6
On dispose de deux flacons sans étiquette contenant l'un de l'acide chlorhydrique et l'autre de
l'hydroxyde de sodium (soude).
Précise les tests qui permettent d'identifier leur contenu.
EXERCICE 1
Des cristaux de sulfate de cuivre (CuSO4) sont dissous dans de l’eau distillée et on fait deux parts
de la solution obtenue.
1-Donne les ions qui se dispersent lors de la dissolution du sulfate de cuivre dans l’eau.
2-Indique la couleur de la solution.
3-Dans la première part on verse quelques gouttes de chlorure de baryum ; il apparaît alors un
précipité blanc.
3.1Nomme ce précipité
3.2Ecris l’équation – bilan de la réaction
4-Dans la seconde partie, on verse quelques gouttes de soude.
4.1Indique ce que l’on observe.
4.2Ecris l’équation – bilan de la réaction observée et donner le nom du produit obtenu.
EXERCICE 2
Un flacon de solution inconnue est retrouvé dans un placard. On sait seulement qu’il s’agit d’une
des solutions suivantes:
a-une solution de chlorure de fer (II) contenant des ions chlorure Clet des ions fer (II) Fe2+,
b-une solution de chlorure de fer (III) contenant des ions chlorure Clet des ions fer (III) Fe 3+
c-une solution de sulfate de fer (II) contenant des ions sulfate et des ions fer (II) Fe2+
d- une solution de sulfate de cuivre (II) contenant des ions sulfate et des ions cuivre (II) Cu2+.
Pour retrouver de quelle solution il s’agit, tu décide de réaliser des tests sur la solution
inconnue (dans le bécher) avec les deux solutions-test suivantes :
- 1 ère solution test : une solution de nitrate d’argent
- 2 ème solution test : une solution d’hydroxyde de sodium (ou solution de soude).
Tu disposes des tests de reconnaissance d’ions (cours).
Etablis un tableau contenant les schémas des expériences, les observations et les conclusions.

SOLUTIONS ACIDES ET BASIQUES
MESURES DE pH
………………………………………………………………………………………………………………………….
EXERCICE 1
1-Complète le tableau ci-dessous.
[H3O+] en mol. L- Nature de la
Solution 1 pH
solution
A 0,0004
B 12
C 0,0025
D 7
-8,5
E 10
2-Classe ces solutions de la plus acide à la plus basique.
EXERCICE 2
On prépare une solution d’acide chlorhydrique en dissolvant 0,24 L de chlorure d’hydrogène dans
100 cm3 d’eau pure.
1-Ecris l’équation – bilan de la réaction de chlorure d’hydrogène avec l’eau.
2-Détermine la concentration molaire de la solution obtenue et déduis-en celles des ions Cl et
-
H3O+.
3-Calcule le pH de la solution obtenue. On donne : Vm = 24 L. mol-1
EXERCICE 3
On dissout m = 8 g de soude dans un volume V = 2 L d’eau.
1-Indique les ions présents dans la solution obtenue.
2-Détermine la concentration molaire de la solution obtenue et en déduire celles ions en solution.
EXERCICE 4
On dispose d’une solution d’acide chlorhydrique à 1 mol.L-1.
Indique comment préparer une solution d’acide chlorhydrique à 0,1 mol.L-1.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 5
On ajoute 0,2 mL de soude de concentration 0,1 mol/L dans 10 mL d’une solution de sulfate de
cuivre II. Il se forme un précipité bleu.
1- Ecris l’équation bilan de cette réaction chimique.
2- Calcule la masse du précipité obtenu.
EXERCICE 6
On mélange 92 mL d’une solution A d’acide chlorhydrique, de pH = 2,5 et 7 mL d’une solution B
d’acide chlorhydrique de pH = 1.
1-Calcule la quantité d’ion H3O+.
2-Déduis-en le pH du mélange.
………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 1
Une solution d’acide chlorhydrique à un pH = 1.
1- Détermine sa concentration molaire
2- On fait agir 50 mL de cette solution sur de la grenaille de zinc en excès
2.1Ecris l’équation –bilan de la réaction.
2.2Détermine le volume de gaz dégagé.
2.3Détermine les concentrations molaires des ions présents dans la nouvelle solution obtenue
sachant qu’elle est neutre. On donne : Vm = 24 L. mol-1
EXERCICE 2
Une solution de soude contient 8.10-3 g de soude dans un volume de 200 cm3.
1- Détermine les concentrations molaires des ions présents dans cette solution.
2- Détermine le pH de cette solution.
3- Dans 50 cm3 d’une solution de sulfate de cuivre II de concentration C =10-3 mol. L-1, on
verse 20 cm3 de la solution de soude précédente.
3.1Ecris l’équation-bilan de la réaction observée
3.2Calcule la masse de précipité obtenu.
3.3Détermine les concentrations des ions qui sont restés en solution. On donne Ke = 10-14.
EXERCICE 3
Le graphique ci-dessous indique les teintes prises par quelques indicateurs colorés selon le pH.
0 Rouge Orange Jaune pH
Hélianthine 3,1 4,4
0 Jaune Vert Bleu pH
Bleu de Bromothymol (B.B.T)
6,2 7,6 Rose
0 Incolore VioletpH
Phénophtaléine
8,2 9,8
1-Complète le tableau ci-dessous en donnant la couleur des solutions lorsqu’on introduit quelques
gouttes d’indicateur coloré.
Indicateur
coloré Hélianthine B.B.T Phénolphtaléine
Solution
N°1: pH = 2
N°2: pH = 4
N°3: pH = 10,5
N°4: pH = 7
2- Dans trois béchers contenant différentes solutions, on introduit quelques gouttes

d’hélianthine et on obtient :
Solution A : couleur rouge
Solution B : couleur jaune
Solution C : couleur jaune
2.1Indique le numéro de la solution qui est certainement acide.
2.2Dis pourquoi les deux autres sont-elles obligatoirement basiques.
2.3Lorsqu’on verse du B.B.T, la solution B devient jaune et la solution C bleue. Donne la
nature de ces solutions et leur pH.
2- Précise :
2.1l’indicateur coloré qui permet de trouver une solution fortement basique.

2.2 l’indicateur coloré qui permet de trouver une solution fortement acide.

REACTIONS ACIDO-BASIQUE. DOSAGE
EXERCICE 1
On place dans un bécher, 20 mL d’une solution de soude de concentration inconnue et deux
gouttes de BBT. On y ajoute une solution titrée Ca = 1 mol.L-1, jusqu’au virage de l’indicateur
coloré. On note le volume correspondant : Va = 16 mL.
Détermine la concentration de la solution d’hydroxyde de sodium
EXERCICE 2
On mélange un volume V1 = 10 cm3 d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration molaire
C1 = 0,1 mol. L-1 à un volume V2 = 5 cm3 d’une solution de soude de concentration molaire C2 =
0,1 mol. L-1.
1- Détermine les quantités de matière d’ions H3O+ et OH– introduits dans le mélange.
2- Ecris l’équation – bilan de la réaction qui se produit.
1- Dis qui des deux ions H3O+ et OH celui qui est en excès.
-
2- Précise la nature de la solution après réaction.
EXERCICE DE RECHERCHE
Une solution commerciale d’acide chlorhydrique porte une étiquette où figure la densité de cette
solution par rapport à l’eau : d = 1,18.
1-Calcule la masse volumique de cette solution,
2-En admettant que le gaz chlorure d’hydrogène se dissolve dans l’eau sans modifier le volume de
la solution, détermine la concentration molaire volumique de cette solution.
3-Afin de vérifier l’hypothèse faite à la question 2- , on prélève 20 cm3 de la solution commerciale
et l’on complète avec de l’eau distillée jusqu’à l’obtention d’un litre de solution S. On prélève
ensuite 20 cm3 de S et l’on effectue le dosage de cet échantillon, en présence de BBT, par une
solution de soude à 1 mol.L-1. Le BBT change de couleur quand on a versé 12,8 cm3 de soude.
3-1 Calcule concentration de cette solution S.
3-2 Calcule la concentration de la solution commerciale.
3-3 Dis si l’hypothèse est vérifiée.

T.P. N°1 : TRACE DE VECTEURS VITESSE
Document 1  =50 ms
…….
Document 2  = 50 ms.
Document 3  = 0,05 s.
Document 4  = 0,05 s.

T.P N°2 : ETALONNAGE D’UN RESSORT
1- Dispositif expérimental
∆l = l – l0
l0
Dynamomètre
Règle graduée
2- Tableau de mesures
l0 = 20 cm
Compléter le tableau :
T (N) 0 0,5 1 1,5 2 3 3,5
l (cm) 20 21,2 22,3 23,4 24,6 26,9 28
∆l (cm)
3- Exploitation des résultats
3-1 Représenter graphiquement

la tension T du ressort en fonction
de son allongement ∆l.
Echelle : En abscisse : 1cm pour 1 cm
En ordonnée : 1cm pour 0,5 N
3-2 Analyser la courbe obtenue
et conclure.
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
3-3 Déterminer le coefficient directeur K
de la droite et en déduire la relation
entre la tension T du ressort et son
allongement ∆l.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------

T.P. N°3 : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A TROIS FORCES NON
PARALLELES
1- Montage expérimental
D2
D1
D3
Figure 1
2- Construction des vecteurs forces à partir du point O
Echelle : 1 cm pour 0,5 N
Figure 2

T.P. N°4 : EQUILIBRE D’UN SOLIDE MOBILE AUTOUR D’UN AXE FIXE
Dispositif expérimental.
Axe fixe
Tige homogène
graduée
A O B C
(Δ)
Fil inextensible
d2 = 6cm
d1 = 5cm m2 = 200g
d3 = 13cm
m1 = 500g
m3 = 100g
Masse marquée
Fil à plomb

T.P. N°5 : CENTRE D’INERTIE
Exploitation
Tracer la trajectoire de chaque point A et B et en déduire leur nature.
 Calculer les vitesses aux point B1, B4, B7 et B10. Comparer ces vitesses et en déduire la nature du
mouvement du point B.
 Calculer les vitesses aux points A1, A4, A7 et A10. Comparer ces vitesses et en déduire la nature du
mouvement du point A.
 Que représente le point B pour ce solide ?
 Définir la notion de mouvement d’ensemble et de mouvement propre.
 Enoncer le principe d’inertie.
A4 A5
A6
A3
B0 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8
A2 A7
A1 A8
A0
2-2 Détermination mathématique du centre d’inertie d’un

système formé de deux solides.
On considère un système formé de deux plaques homogènes et identiques. Figure 3
(voir figure 3) L
 Diviser le solide en deux parties telle que la longueur
de la 1ère partie soit le double de l’autre. 
 Déterminer graphiquement les centres d’inertie G1 et G2 des
 parties 1 et 2 et G pour l’ensemble.
 Mesurer les distances GG1 et GG2 puis faire le rapport GG1/GG2.
- La plaque étant homogène (même masse volumique) donner l’expression de la masse m1 de la 1ère
partie en fonction de sa longueur L1, son épaisseur e, sa largeur ℓ1, sa masse volumique ρ. Faire de
même pour m2.
- Calculer le rapport des masses m2/m1 et le comparer au rapport GG1/GG2. Que constatez-vous.

- Montrer que m1 GG1 + m2 GG 2 = O .
- Généraliser cette relation à partir d’un point O quelconque de l’espace (dont on connaît ses coordonnées)
- Quel autre nom pouvez-vous donner au point G ?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 61
CONSEIL D’ENSEIGNEMENT PHYSIQUE - CHIMIE - 2 nde C édition 2019 - 2020
T.P. N° 6 : QUANTITE DE MOUVEMENT
Document 1 mA = 100 g ; mB = 50 g τ = 40 ms
Echelle : 1,5 cm ↔ 0,01 kg . m . s-1
A0 B0
Document 2
mA = 100 g
mB = 50 g
τ = 40 ms
Echelle :
1,5 cm ↔ 0,01 kg . m . s-1
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 62
FICHE D’ETUDE DOCUMENT 1
I
1- Tracer les trajectoires des points A et B, puis mesurer la longueur des segments
suivants : A1A2 = ………… A4A5 = ………… B1B2 = ………… B4B5 = …………
2- En déduire la nature du mouvement des points A et B.
………………………………………………………………………………………………………
3- Que représente le point A pour le solide S1 et B pour le solide S2 ?
………………………………………………………………………………………………………
4- Déterminer la vitesse du centre d’inertie :
- du solide S1 : V1 = ……………….
- du solide S2 : V2 = ………………
5-
5-1- Calculer et comparer les rapports suivants : mA = ………. et V2 = ..
mB V1
……………………………………………………………………………………………….
5-2- En déduire une relation entre mA, V1, mB et V2.
……………………………………………………………………………………….…………
II
1- Compléter le tableau ci-après :
Avant l’éclatement S1 et S2 Après l’éclatement S1 et S2
immobiles en mouvement
Vitesse VA = ……………… VA’ = ……………...

Solide S1
Quantité de mouvement pA = ………………. pA’ = ………………
Vitesse VB = ………………. VB’ = ……………...

Solide S2
Quantité de mouvement pB = ………………. pB’ = ………………
2- Représenter les quantités de mouvement pA’ et pB’. Echelle : 1,5 cm pour 0,01 kg .m.s-1
3- Déterminer les quantités de mouvement total du système {S1 ;S2} pAvant et pAprès l’éclatement.
Conclure.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4- Pour chaque couple (Ai, Bi), déterminer la position du centre d’inertie G du système par la
relation barycentrique et conclure.
…………………………………………………………………………………………………………..
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 63
FICHE D’ETUDE DOCUMENT 2
1- Déterminer la nature du mouvement de chaque mobile avant et après le choc.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
2- Compléter le tableau suivant :
Avant le choc Après le choc
Vitesse VA = ………………. VA’ = ………………

Solide S1
Quantité de mouvement pA = ……………….. pA’ = ………………
Vitesse VB = ………………. VB’ = ………………

Solide S2
Quantité de mouvement pB = ……………….. pB’ = ………………
3- Représenter pA et pB à la date t1 ; puis pA’ et pB’ à la date t9.

Echelle : 1,5 cm pour 0,01 kg. m. s-1
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4- Pour chaque couple (Ai ; Bi), déterminer la position du centre d’inertie Gi du système par la
relation barycentrique.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
5- Quelle est la nature du mouvement du centre d’inertie G du système des deux solides ?
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
6- Construire les vecteurs quantité de mouvement pAvant et pAprès du système respectivement aux dates
t1 et t9 à partir de la somme des quantités de mouvement des deux mobiles. Conclure.
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 64
T.P N° 7 : L’OSCILLOGRAPHE ELECTRONIQUE
y
Pellicule conductrice
intérieure
Vide
A1 x
f K A2
X Y Faisceau d’électrons O
X’
f’ Y’ x'
U1 AX Ay
AY
écran
Ax
U2
y'
ff' = filament Balayage

M/ Nivea
K = cathode u ms 5 20
A1 et A2 = anode A
Luminosité 0, 0
0,2 1
XX’ = plaques de déviation horizontale 1 05
Focalisatio A XY Dua -B B 0,5 2
YY’ = plaques de déviation verticale n A Synchro
l A
12 5 µs
Ax = amplificateur horizontal V
Ay = amplificateur vertical V 50 20 V 50 20
Voie A 2 1 0 010 Voie B 2 1 0 010
AC 5 05 AC 5 05
GN 1 200 GN 1 200
D
m D
m
0 0
DC V DC V
MANIPULATION
1-1 Mise en évidence et signe de la tension entre deux points.
A
Y Y C D Y C D
Y’ Y’ Y’
B
UAB = …………………… UCD = …………………… UDC = ……………………
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 65
T.P N° 8 : CARACTERISTIQUES DE QUELQUES DIPOLES PASSIFS
I- ETUDE D’UN CONDUCTEUR OHMIQUE
A
UAB
A B
IAB
IAB (mA)
UAB (V)
3-1) Tracer la caractéristique intensité – tension du condensateur ohmique étudié.

Echelle : 1 cm →
1 cm →
3-2) Analyser la courbe
obtenue et conclure.
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..............................................................................
3-3) Déterminer la pente de la courbe obtenue et en déduire la relation entre la tension U aux bornes
du conducteur ohmique et l’intensité I du courant qui le traverse.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 66
II- ETUDE D’UNE DIODE AU SILICIUM
B
A
UAB V
IAB
RP A
UAB (V) -2 -1 0 0,2 0,4 0,5 0,6 0,7 0,75 0,77 0,79 0,81 0,83
IAB (mA) 0 0 0 0 0 1 3 12 30 50 70 89 108
3- Tracer la caractéristique tension – intensité de la diode étudiée.

Echelle : 1 cm pour 0,5 V
1 cm pour 20 mA
4- Indiquer la valeur minimale Us de la tension pour laquelle la diode est passante.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 67
III- ETUDE D’UNE DIODE ZENER
B
1- Montage expérimental A
UAB V
IAB
RP A
UAB (V) -5 -5 -4,9 -4,8 -2 0 0,5 0,6 0,7 0,8

IAB (mA) -110 -50 -1,50 0 0 0 1 3 12 89
3- Tracer la caractéristique tension – intensité de la diode Zéner étudiée.

Echelle :
1 cm pour 0,5 V
1 cm pour 20 mA
4- Analyser la courbe obtenue.

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………………….
5- En déduire les différents états de fonctionnement de ce dipôle.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..……………
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 68
T.P N° 9 : CARACTERISTIQUES D’UN DIPOLE ACTIF : LA PILE
1- Montage expérimental N P
K V
A
I (mA) 0 200 400 600 800 1000 1200

UPN (V) 4,8 4,5 4,2 4,0 3,7 3,4 3,1

3-1) Tracer la caractéristique intensité – tension de la pile étudiée.
Echelle : 1 cm pour 200 mA

1 cm pour 1V
3-2) Analyser la courbe obtenue

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Soit a la pente de la courbe obtenue et b son ordonnée à l’origine. Ecrire en fonction
3-3)
de a et b l’équation de la courbe.
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………
3-4) Déterminer a et b puis en déduire l’équation de la caractéristique de la pile.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………………………………………………
4- Déterminer l’intensité du courant qui annule la tension UPN aux bornes de la pile.
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………..
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 69
TEST D’IDENTIFICATION DE QUELQUES IONS
I. IDENTIFICATION DE QUELQUES CATIONS
Ion testé Réactif Expériences Observations Equation-bilan
Chlorure de (Na+ + Cl-)

Ion argent sodium
Ag+ (Na++ Cl-)
(Ag+ + NO3-)
Sulfate de
sodium (2Na+ + SO42-)
Ion
(2Na++ SO42-)
baryum
Ba2+
(Ba2+ + 2Cl-)
Ion Fil de fer trempé

sodium Flamme dans du ( Na+ , Cl-)
Na+
Hydroxyde de
sodium (Na+ + OH-)
Ion fer II (Na+ + OH-)
Fe2+
(Fe2+ + 2Cl-)
Hydroxyde de
(Na+ + OH-)
sodium
Ion fer III (Na+ + OH-)
Fe3+
(Fe3+ + 3Cl-)
Hydroxyde de
sodium (Na+ + OH-)
Ion zinc (Na+ + OH-)
Zn2+
(Zn2+ + 2Cl-)
Hydroxyde de
sodium (Na+ + OH-)
Ion cuivre
(Na+ + OH-)
II
Cu2+
(Cu2+ + SO42-)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 70
II. IDENTIFICATION DE QUELQUES ANIONS
Ion testé Réactif Expériences Observations Equation-bilan
Chlorure de (Ba2+ + 2Cl-)

Ion
Baryum
sulfate
(Ba2++2Cl-)
SO42-
(2Na+ + SO42-)
Nitrate
d’Argent (Ag+ + NO3-)
Ion
(Ag+ +NO3- )
chlorure
Cl-
(Na+ + Cl-)
Ion
Hydronium
Ion
carbonate H+ (2H+ + SO4 2-)
CO32- Eau de
chaux
Craie
Acide
Sulfurique (2H+ + SO42-)
Ion nitrate (2H++ SO42-)
NO3- cuivre
(Na+ + NO3 -)
QUANTITE DE MOUVEMENT
palet A fil palet B

mA = 100 g
mB = 50g
τ = 40 ms
A B échelle : 1 cm  0,01kg.m.s-1
ressort comprimé
A0 B0
1 le principe des interactions
A B
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 71
2 équilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe
3 le courant électrique
  –- -
S
- S
N
–-  +
N
+
 + +
 mA mA
mA mA

cathode
anode
Solution incolore
Coloration orange Coloration
d’acide sulfurique
(Cr2O72-) bleue
Tampon de coton (Cu2+)
Mélange contenant
des ions colorés :
Cu2+ (bleu) et
Cr2O72- (orange)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 72
3 Géométrie de quelques molécules
H
107 pm
H
H H
122 C
°
105° C C
O 134 pm
H H
109°
H H
H La molécule d’éthène H
La molécule d’eau ou éthylène C2H4 La molécule de méthane CH4
H2O
4 Le chlorure de sodium
Cl-
Cl-
Na+
Na+
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 73
TABLEAU DE CLASSIFICATION SIMPLIFIEE DES ELEMENTS CHIMIQUES
I II III IV V VI VII VIII

1 H 2 He
1
Hydrogène Hélium
10
3 Li 4 Be 5 B 6 C 7 N 8 O 9 F Ne
2
Lithium Béryllium Bore Carbone Azote Oxygène Fluor
Néon
12 17
11 Na Mg 13 Al 14 Si 15 P 16 S Cl 18 Ar
3
Sodium Aluminium Silicium Phosphore Soufre Argon
Magnésium Chlore
19 K 20 Ca
4
Potassium Calcium
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 74
DOCUMENT ANNEXE
y
x
y
M x
Canon à x’
M’
électron
Plaque y’ x’ Plaque
horizontale verticale Ecran
Vide fluorescent
y’
Y Y
alimentation alimentation
- + - +
Figure 1 Figure 2
B Y
GBF
1. tension triangulaire
u (V)
Um
o UCC t (s)
T
-Um
T
2. tension rectangulaire ou en créneau
CONSEIL D’ENSEIGNEMENT PHYSIQUE - CHIMIE - 2 ndeC édition 2019-2020 75

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Ce cahier d’activités, conçu et réalisé par le conseil d’enseignement PHYSIQUE - CHIMIE est

un précieux outil de travail qui devrait permettre :

dans la correction des exercices avec les élèves,

 à l’élève qui l’utilise correctement et régulièrement de mieux comprendre les leçons de

PHYSIQUE - CHIMIE en 2nde C tout en se familiarisant avec l’esprit des questions

qu’il peut rencontrer dans les sujets d’interrogation écrite et de devoirs.

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 1

1 Notion d’élément chimique 35

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CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 3

1) Un mouvement rectiligne uniforme est…………………………………………………………………..

1-Donne la distance parcourue le mobile à la date t = 6 s.

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 4

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 5

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 6

Situation Action Répartie De contact A distance

2. Représente sur le schéma la force exercée par la personne à l’échelle 1 cm pour 10 N.

Les forces …………………………………….s’annulent deux à deux en vertu du principe des actions

2.1Donne les caractéristiques de la force 𝐹⃗ 1.

4-Le ressort est brusquement coupé de son extrémité inférieure.

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 9

1 Un solide soumis à deux forces F1 et F2 est en équilibre si la somme des forces

4 Un solide peut être en équilibre en étant soumis à une seule action

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 10

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 11

1- Par la méthode graphique à l’échelle 1 cm  2,5 N.

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 12

1-Indique la nature du mouvement provoqué par les deux forces.

2-Des deux figures, donne la position qui parait la plus

a- est parallèle à cet axe

Coche la ou les bonne(s) réponse(s)

1-Nomme les deux forces qui manquent sur le graphique.

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 13

Négatif-droite d’action-positif-produit-sens de rotation-distance.

1- Calcule le moment de ⃗𝐹⃗, sachant que F’ = 5 N

2- Déduis-en l’intensité de la force de coupe F

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 14

La force 𝐹⃗ exercée par le pied est verticale et a pour intensité 10 N.

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 15

2.2l’intensité de la force exercée sur la barre en A.

4- Par projection de la relation vectorielle, traduisant l’équilibre de la poulie, dans un repère

4-2 Donne sa valeur. On prendra : g = 10 N/.kg

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 17

Le référentiel d’étude est un référentiel terrestre.

1. Construis les centres d’inertie G1 et G2 des solides S1 et S2.

3. Détermine, en fonction de a les coordonnées du centre d’inertie G de ce système dans le

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 18

1) Représente sur le solide les positions des centres d’inertie G1 et G2 respectifs de S1 et de S2

2.2. la position du centre d'inertie G du système par rapport à 0 situé au sommet du

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 19

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 20

Fusée 3000 km. h-1 8,26. 107 kg. m. s-1

- Une automobile de 1500kg à 10 m/s.

Système Avant le choc Après le choc

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 21

2- déduis-en la vitesse de l’ensemble après le

CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE - 2 nde C édition 2019-2020 22

Remplis le tableau ci-dessous: