Grandir pour être soi

Alimentation, Mouvement et Image corporelle

Sierre, 5 octobre 2016

Le schéma corporel :
perspective neuro-développementale

Chantal Junker-Tschopp
Professeure, Filière Psychomotricité
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Grandir c’est

 soi

construire  l’autre

 l’objet, l’espace
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Premier enjeu du développement

 se sentir exister
 se sentir exister dans une globalité
une unité
 définir les limites entre soi / non soi
 se situer dans l’espace
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Premier enjeu du développement

 Schéma corporel
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Le schéma corporel

Schéma corporel

• représentation de notre corps dans ses trois dimensions

• sorte de carte intérieure tout autant que de surface dans
laquelle s’imbrique des notions telles que :
 la perception du corps et de ses différents segments
 les capacités motrices et posturales de ceux-ci
 la perception des limites de son enveloppe
 la reconnaissance et la capacité à en nommer les parties
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Le schéma corporel

Schéma corporel

 permet d’habiter pleinement son corps,

 c’est-à-dire de se positionner en tant que
sujet, tant cognitif que psychique, pour
agir sur le monde et interagir avec autrui
 ancrage neurobiologique
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Le schéma corporel

Sur quelles bases se construit-il?

 mouvement
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Le schéma corporel

Sur quelles bases se construit-il?

• intégration de nos sensations

• quatre sensations
comme briques de base
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Le schéma corporel

Sur quelles bases se construit-il?

• 4 modalités sensorielles construisent le schéma corporel

mouvement
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Le schéma corporel

Sur quelles bases se construit-il?

 un exemple
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Le schéma corporel

Le schéma corporel touche la notion même d’intégrité

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Le schéma corporel

Perspective développementale
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Le schéma corporel

Perspective développementale

In-utéro:

 globalité de sensations
 continuité : ici et maintenant
 existe dans une globalité / unité corporelle
 différenciation soi / non soi
 véritable terreau pour le développement
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Le schéma corporel

Perspective développementale
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Le schéma corporel

Perspective développementale

A la naissance :

 cette globalité de sensations disparaît

 ici et maintenant: discontinuité, rupture
 perte de différenciation soi / non soi
 éclatement de la sensation d’unité corporelle
 angoisse de morcellement
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Le schéma corporel

Perspective développementale

A la naissance :

 nécessité de reconstruire cette unité

 contrairement à de nombreuses espèces animales
 terrain de fragilité
 mais énorme potentiel développemental
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Le schéma corporel

Perspective développementale

A la naissance :

 notre immaturité nous oblige à nous

construire
 mais c’est justement notre immaturité
qui est le terreau de cette formidable
construction
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Le schéma corporel

Perspective développementale

Potentiel développemental

 construction sur le plan de l’émotion

de la représentation
 émergence de la conscience de soi
 soubassement à l’image corporelle
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Le schéma corporel

Schéma corporel :

Exister dans une globalité, une unité

• rôle de l’environnement
• rôle des caresses
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Le schéma corporel

Schéma corporel :

Exister dans une globalité, une unité

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Le schéma corporel

Schéma corporel :

Se construire dans ses limites :

• différencier soi / non soi
• une histoire de pyjama
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Le schéma corporel

Schéma corporel :

Se construire dans ses limites :

• se différencier de l’autre
• une histoire de doigt
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Le schéma corporel

Schéma corporel :

Lien intime avec le développement posturo-moteur

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Le schéma corporel

Schéma corporel :

du corps en mouvement

au corps représenté
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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Permet de nous appuyer sur une représentation pour nous

• sentir exister
• sentir exister dans une globalité, une unité
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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Permet de nous appuyer sur une représentation pour nous

• sentir exister
• sentir exister dans une globalité, une unité
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Donne du sens à nos sensations

• sensations externes
• sensations internes (satiété)
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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Point d’appui à nos actions spatialisées

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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Support à l’organisation de l’espace

• espace du corps
• espace de la feuille
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Le schéma corporel

Schéma corporel et espace :

• Pour organiser l’espace, l’enfant transpose ce qu’il a construit

au niveau de son schéma corporel
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Le schéma corporel

Schéma corporel et espace :

• Pour organiser l’espace, l’enfant transpose ce qu’il a construit

au niveau de son schéma corporel
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Le schéma corporel

Schéma corporel et espace :

• Pour organiser l’espace, l’enfant transpose ce qu’il a construit

au niveau de son schéma corporel
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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Support à toute activité cognitive

• Le corps devient silencieux pour mieux investir le cognitif
soutenir la pensée
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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Un point d’appui à une construction psychique stable

• émergence de la conscience de soi
• stabilité émotionnelle
• modification des angoisses
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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Etayage de la relation à autrui

• deux sujets qui se rencontrent
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Le schéma corporel

Le schéma corporel est une représentation

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Le schéma corporel

Représentation

pomme
mela

Apfel
apple

tafaha
píngguǒ
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Le schéma corporel

Représentation
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Le schéma corporel

Schéma corporel
ces enfants en difficulté de grandir
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Le schéma corporel

Schéma corporel: ces enfants en difficulté de grandir

L’entrée à l’école comme révélateur de ces difficultés

Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Schéma corporel et exigences scolaires

 L’école et ses contraintes spatiales

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Le schéma corporel

Schéma corporel et exigences scolaires

 L’école et ses contraintes sociales

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 des enfants patauds, maladroits, mal dans leur corps

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 des enfants remuant sans cesse, mâchouillant, tripotant

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 voire de vraies piles électriques!

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 des enfants en difficulté dans les tâches de motricité fine

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 des enfants brouillons, désorganisés

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 des enfants brouillons, désorganisés

 en difficulté avec les gestes du quotidien
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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 champions de l’inversion
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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 en manque de repères dans le temps et l’espace

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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

 des enfants en difficulté

pour les apprentissages
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Le schéma corporel

Fragilité du schéma corporel

Chez la très grande majorité des enfants en difficultés scolaires,

on retrouve des difficultés
 au niveau du schéma corporel !

Le schéma corporel comme cadre

de compréhension de ces difficultés…
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Schéma corporel: ces enfants en difficulté de grandir

L’entrée à l’école comme révélateur de ces difficultés

 alors même que ces difficultés se tissent en amont!

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Le schéma corporel

 resituer le schéma corporel dans

une perspective développementale

 0-6 ans
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Le schéma corporel

Soutenir une meilleure représentation du schéma corporel

pomme
mela

Apfel
apple

tafaha
píngguǒ
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Soutenir une meilleure représentation du schéma corporel

• Le schéma corporel comme cadre de référence et

d’organisation de soi, du temps et de l’espace
• Le schéma corporel comme point d’appui aux apprentissages
scolaires
• Enjeu: rendre le corps silencieux, c’est-à-dire mobilisé sur le
plan de la représentation
• Soutenir le schéma corporel en tant que représentation afin que
l’enfant puisse pleinement s’investir dans les activités
cognitives et créatrices
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Accompagnons ces enfants

dans leur développement
soit avant que ces difficultés ne se figent …
Chantal Junker-Tschopp
Le schéma corporel

Merci