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    Projet Paris

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    PROJET PARIS

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    PROJET DIDACTIQUE

    Professeur: Oajdea Carmen


    Date: le 3 avril 2023
    Classe: IX-e
    Objet: Le français
    Sujet de la leçon: Paris-la ville lumière.
    Type de leçon: leçon de renforcement du lexique et d’approche de la civilisation
    française
    But : Enrichir le vocabulaire des élèves, les faire comprendre la richesse et la
    beauté de la langue française et de l’espace francophone

    Compétences générales:
     Développer la compétence de compréhension orale;

     Développer la compétence de compréhension écrite ;

     Développer la compétence d’expression orale;

     Développer la compétence d’expression écrite.


    Compétences spécifiques :
     éducatifs:
     cultiver chez les élèves le style civilisé de vie et l’ouverture
    pour l’espace francophone
     renforcer les acquis linguistiques et culturels des apprenants
     former chez les élèves des jugements de valeur et des
    sentiments moraux
     instructifs et formatifs:
     la fixation du lexique du voyage (représentations, lieux,
    monuments.)
     l’encouragement des échanges des élèves en vue de
    connaître Paris
     la stimulation de la recherche de l’information sur l’Internet
    sur Paris et ses beautés
    Les élèves doivent :
     utiliser les mots dans des situations de communication
     exprimer leurs préférences dans une visite pour des
    monuments/endroits parisiens
     reconnaître les monuments parisiens et connaître leur place
    sur la carte de Paris
    Ressources :
    - lieu de travail : salle de classe
    - durée : 50 minutes
    Stratégies didactiques :
     Méthodes : conversation, lecture individuelle, problématisation,
    explication, observation, exercice, audio-visuel.
     Équipement scolaire : les cahiers des élèves, craie de couleur,
    planches avec les monuments parisiens, fiches de travail, document
    vidéo
    DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

    I. Salut

    II. Mise en train de la classe : - l’ordre, le silence, la présence, conversation


    situationnelle
    III. Contrôle et correction du devoir :
    Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les
    fautes d’orthographe et de prononciation.
    Les élèves répondent aux questions du professeur.
    IV. L’éveil de l’attention :
    Le professeur présente aux élèves les objectifs de la classe et leur
    conseille de bien collaborer avec lui.
    En faisant appel aux connaissances des élèves, tout comme d’ autres
    leçons de civilisation étudiées, le professeur pose des questions concernant
    Paris.

    V. Transition à la nouvelle leçon :


    Le professeur demande aux élèves quelques informations sur Paris et
    leur propose de voir une vidéo avec les choses les plus importantes de Paris.
    Les élèves répondent et ils regardent la vidéo https://www.youtube.com/
    watch?v=rW5J7O0GTz0 . Ils reçoivent aussi la transcription de la vidéo.

    VI. Communication des nouvelles connaissances :


    Le prof écrit au tableau noir le titre de la leçon : Paris-la ville lumière.
    Il engage les élèves dans une courte conversation et les incite à visiter
    virtuellement Paris.
    Les élèves regardent et observent toutes les élèments importants :les
    monuments célébres,les quartiers ,etc.
    VII. Renforcement des connaissances acquises:
    Le professeur forme quatre équipes et il distribue à chaque équipe un
    rebus (Annexe 1)et une fiche de travail(Annexe 2), il donne les explications
    nécessaires et puis il demande aux élèves de présenter leurs réponses. Le
    professeur corrige les éventuels fautes.
    Chaque équipe complète le rebus et la fiche de travail.

    VIII. Fixation des connaissances :


    Le professeur donne aux élèves un questionnaire( Annexe 3) sur les
    monuments de Paris et une fiche de travail(Annexe 4)
    Les élèves résolvent le questionnaire et la fiche de travail.

    IX. Évaluation de la performance :


    - évaluation de l’activité collective par des remarques,
    des conseils, etc.
    - évaluation de l’activité individuelle par des notes.

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