Objectif de séquence 

: Nommer, identifier et mélanger les couleurs Seance 1 : Primary Colours

Periode 2 Semaines : 1
S/Objectif Déroulement des Organisation matérielle Compétences Observations
activités /Activités développées
Créer des automatismes 1- Rituel TPR Ecouter
Greetings : What’s your Song : Hello Song ! Parler avec autrui
name ? How are you ? Song : If you’re happy Parler en continu
What colour is it ? Affichage permanent ou
flashcards

L’écoute et le début de la 3. Présentation du lexique Dialogues Ecouter

mémorisation d’un ou de la structure Parler avec autrui
lexique ou d’une nouvelle langagière Flashcards Parler en continu
structure langagière Ecouter
2. Rebrassage Games : sort out the
Activer ou Réactiver le Reformulation par les colours
lexique et les structures élèves des notions
langagières connues apprises. Vidéothèque
jeux
Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Short Story on colours Ecouter
s’approprier les nouvelles Reformulation par les Parler avec autrui
notions. élèves des notions Vidéothèque Parler en continu
apprises. Chants ,danse ,
jeux
Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Vidéothèque
notions dans des communication Parler avec autrui
situations de d’entrainement. Parler en continu
communication Exercices oraux de
questions/réponses
jeux
Recentrer l’attention des 6. fin de séance Actionnelle PREAU Ecouter
élèves sur une tache Coloriage Pick up the colour, Run, Parler avec autrui
collective. Drop… Parler en continu
Objectif de séquence : Nommer, identifier et mélanger les couleurs Seance 2 : Primary
Periode 2 Semaines : 3
S/Objectif Déroulement des Organisation matérielle Compétences Observations
activités /Activités développées
Créer des automatismes 2- Rituel TPR Ecouter
Greetings : What’s your Song : Hello Song ! Parler avec autrui
name ? How are you ? Affichage permanent ou Parler en continu
flash cards

L’écoute et le début de la 3. Présentation du lexique Ecouter

mémorisation d’un ou de la structure Parler avec autrui
lexique ou d’une nouvelle langagière The Short Story of Parler en continu
structure langagière Cussly. Make a Spinning Ecouter
2. Rebrassage Wheel with 8 colours
Activer ou Réactiver le Reformulation par les Videotheque
lexique et les structures élèves des notions
langagières connues apprises.
jeux
Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Colour hunt Spinner Ecouter
s’approprier les nouvelles Reformulation par les Videotheque Parler avec autrui
notions. élèves des notions Parler en continu
apprises. Chants , danse ,
jeux
Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Colour the snail ref
notions dans des communication cocomelon Parler avec autrui
situations de d’entrainement. Parler en continu
communication Exercices oraux de
questions/réponses
jeux
Recentrer l’attention des 6. fin de séance Make jelly O Ecouter
élèves sur une tache Parler avec autrui
collective. Parler en continu
Objectif de séquence : Nommer et Identifier une fille et un garçon Seance 1 & 2
Periode 2 Semaines : 4
S/Objectif Déroulement des Organisation matérielle Compétences Observation
activités /Activités développées s
Créer des automatismes 3- Rituel TPR Ecouter
Greetings : What’s your Song : Hello Song ! Parler avec autrui
name ? How are you ? Affichage permanent ou Parler en continu
flash cards

Réactiver le lexique et les 3. Présentation du lexique Flashcard Ecouter

structures langagières ou de la structure Introduce yourself and Parler avec autrui
connues langagière say if you are a girl or a Parler en continu
L’écoute et le début de la boy. Ecouter
mémorisation d’un 2. Rebrassage
lexique ou d’une nouvelle Reformulation par les Short Video
structure langagière élèves des notions (You tube )
apprises.
jeux
Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Fabric glued on a Ecouter
s’approprier les nouvelles Reformulation par les cardboard representing a Parler avec autrui
notions. élèves des notions girl or a boy Parler en continu
apprises. Chants ,danse ,
jeux
Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Decorate a girl on
notions dans des communication cardboard Parler avec autrui
situations de d’entrainement. Decorate a boy on Parler en continu
communication Exercices oraux de cardboard and
questions/réponses differentiate.
jeux
Recentrer l’attention des 6. fin de séance Dialogues : introduction Ecouter
élèves sur une tache Coloriage oneself Parler avec autrui
collective. Actionnel Parler en continu
Objectif de séquence : Count 1 – 6, name, understand and identify the numbers Séance 1&2

Période 2 Semaines : 5
S/Objectif Déroulement des Organisation matérielle Compétences Observation
activités /Activités développées s
Créer des automatismes 4- Rituel TPR Ecouter
Greetings : What’s your Song : Hello Song ! Parler avec autrui
name ? How are you ? Affichage permanent ou Parler en continu
flash cards

Réactiver le lexique et les 3. Présentation du lexique Ecouter

structures langagières ou de la structure Five littles, ducks, frogs Parler avec autrui
connues langagière and bees song Parler en continu
L’écoute et le début de la Short Video Ecouter
mémorisation d’un 2. Rebrassage Singsing and simple song
lexique ou d’une nouvelle Reformulation par les
structure langagière élèves des notions
apprises.
jeux
Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Use blocks or any Ecouter
s’approprier les nouvelles Reformulation par les counting tools to count Parler avec autrui
notions. élèves des notions Parler en continu
apprises. Chants ,danse ,
jeux
Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Matching
notions dans des communication Use Beads to count and Parler avec autrui
situations de d’entrainement. follow different Parler en continu
communication Exercices oraux de instructions
questions/réponses
jeux
Recentrer l’attention des 6. fin de séance Dialogues : se présenter Ecouter
 élèves sur une tache Actionnel / Try how old Parler avec autrui
collective. are you ? Parler en continu

S/Objectif Déroulement des Organisation matérielle Compétences Observation

Objectif de séquence : Christmas / s’approprier du lexique de Noel Séance 1&2
activités /Activités développées s
Créer des automatismes 1- Rituel TPR Ecouter Période 2
Greetings : What’s your Song : Christmas Songs Parler avec autrui Semaines : 6
name ? How are you ? Affichage permanent ou Parler en continu
flashcards

Réactiver le lexique et les 3. Présentation du lexique Ecouter

structures langagières ou de la structure Short Video Parler avec autrui
connues langagière Singsing and simple song Parler en continu
L’écoute et le début de la Ecouter
mémorisation d’un 2. Rebrassage
lexique ou d’une nouvelle Reformulation par les
structure langagière élèves des notions
apprises.
jeux
Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Songs Ecouter
s’approprier les nouvelles Reformulation par les Memory Games Parler avec autrui
notions. élèves des notions Parler en continu
apprises. Chants ,danse ,
jeux
Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Santa Claus gifts notes
notions dans des communication planning in English Parler avec autrui
situations de d’entrainement. Classroom Decoration Parler en continu
communication Exercices oraux de
questions/réponses
jeux
Recentrer l’attention des 6. fin de séance Christmas cards Ecouter
élèves sur une tache Coloriage Parler avec autrui
collective. Parler en continu