Le document décrit le plan de plusieurs séquences pédagogiques en anglais pour des élèves de grande section portant sur des thèmes comme les formes, les membres de la famille et Noël. Les séquences incluent des rituels, la présentation et l'appropriation de vocabulaire, des exercices et des activités collectives.
Le document décrit le plan de plusieurs séquences pédagogiques en anglais pour des élèves de grande section portant sur des thèmes comme les formes, les membres de la famille et Noël. Les séquences incluent des rituels, la présentation et l'appropriation de vocabulaire, des exercices et des activités collectives.
Le document décrit le plan de plusieurs séquences pédagogiques en anglais pour des élèves de grande section portant sur des thèmes comme les formes, les membres de la famille et Noël. Les séquences incluent des rituels, la présentation et l'appropriation de vocabulaire, des exercices et des activités collectives.
Le document décrit le plan de plusieurs séquences pédagogiques en anglais pour des élèves de grande section portant sur des thèmes comme les formes, les membres de la famille et Noël. Les séquences incluent des rituels, la présentation et l'appropriation de vocabulaire, des exercices et des activités collectives.
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CAHIER JOURNAL CLASSE GS
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE : Révision des notions précédentes/ Connaitre, identifier, différencier, nommer les formes Période 2 Semaines : 1&2 Date : du 03- 11 Dates et groupes S/Objectif Déroulement des Organisation Compétences Observations activités matérielle /Activités développées Jeudi 11/11/21 Créer des 1- Rituel TPR Ecouter GS A&B Grp 1 automatismes Greetings : Affichage permanent Parler avec autrui Poser une question et y What’s your name ? ou flash cards Parler en continu répondre décrire ce How are you ? Vidéothèque que l’on voit. Hello Song L’écoute et le début de Greetings : What shape la mémorisation d’un is it? What do you Vendredi 12/11/21 lexique ou d’une see ? GS A&B Grp 2 nouvelle structure 2. Rebrassage Actionnelle Ecouter langagière Reformulation par les Flashcards Parler avec autrui élèves des notions Song : The Rainbow Parler en continu apprises. Song Découverte du lexique jeux 1 Lundi 15/11/21 3. Présentation du Flashcards Ecouter GS A&B Grp 1 Permettre à l’enfant de lexique ou de la Listen & Circle s’approprier les structure langagière nouvelles notions. 4. Appropriation Flashcards Ecouter Découverte du lexique Reformulation par les Liveworsheet exercises Parler avec autrui 2 élèves des notions Listen & Circle Parler en continu Mardi 16/11/21 Réactiver le lexique et apprises. Chants, GS A&B Grp 2 les structures danse, jeux langagières connues CAHIER JOURNAL CLASSE GS Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Fiches Temps actionnelle notions dans des communication Pair work Parler avec autrui situations de d’entrainement. Parler en continu GSA Jeudi 18 communication Exercices oraux de GSB Vendredi 19 questions/réponses Making secondary Ecouter Recentrer l’attention jeux colours des élèves sur une 6. fin de séance Crayons , worksheets tache collective. Coloriage
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE : Connaitre, nommer et identifier les membres de la famille
Periode 2 Semaines : 3&4 Date : du 14 - 25 Dates et groupes S/Objectif Déroulement des Organisation Compétences Observations activités matérielle /Activités développées Jeudi 18/11/21 Créer des 1- Rituel TPR Ecouter GS A&B Grp 1 automatismes Greetings : Song : Parler avec autrui Poser une question et y What’s your name ? Affichage permanent Parler en continu répondre décrire ce How are you ? ou flash cards que l’on voit. Hello Song Vidéothèque Réactiver le lexique et Who is it? les structures It’s my Dad,…. Vendredi 19/11/21 langagières connues GS A&B Grp 2 L’écoute et le début de 2. Rebrassage Flashcards Ecouter la mémorisation d’un Reformulation par les Parler avec autrui lexique ou d’une élèves des notions Parler en continu nouvelle structure apprises. langagière jeux Lundi 15/11/21 L’écoute et le début de 3. Présentation du Flashcards Ecouter CAHIER JOURNAL CLASSE GS GS A&B Grp 1 la mémorisation d’un lexique ou de la lexique ou d’une structure langagière nouvelle structure langagière Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Flashcards Ecouter Mardi 16/11/21 s’approprier les Reformulation par les Liveworsheet exercises Parler avec autrui GS A&B Grp 2 nouvelles notions. élèves des notions Parler en continu apprises. Chants, Vidéothèque danse, jeux Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Fiches Temps actionnelle notions dans des communication Pair work Parler avec autrui situations de d’entrainement. Actionnelle Parler en continu GSA Jeudi 18 communication Exercices oraux de GSB Vendredi 19 questions/réponses Making secondary Ecouter Recentrer l’attention jeux colours des élèves sur une 6. fin de séance Crayons , worksheets tache collective. Coloriage
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE : Connaitre, nommer et identifier le vocabulaire de NOEL
Periode 2 Semaines : 5&7 Date : du 28- 16/12 Dates et groupes S/Objectif Déroulement des Organisation Compétences Observations activités matérielle /Activités développées Jeudi 18/11/21 Créer des 2- Rituel TPR Ecouter GS A&B Grp 1 automatismes Greetings : Song : Parler avec autrui Poser une question et y What’s your name ? Affichage permanent Parler en continu CAHIER JOURNAL CLASSE GS répondre décrire ce How are you ? ou flash cards que l’on voit. Hello Song Vidéothèque Réactiver le lexique et What do you like ? les structures I like, … I don ’t Vendredi 19/11/21 langagières connues like…. GS A&B Grp 2 L’écoute et le début de la mémorisation d’un 2. Rebrassage Flashcards Ecouter lexique ou d’une Reformulation par les Parler avec autrui nouvelle structure élèves des notions Parler en continu langagière apprises. jeux Lundi 15/11/21 L’écoute et le début de 3. Présentation du Flashcards Ecouter GS A&B Grp 1 la mémorisation d’un lexique ou de la lexique ou d’une structure langagière nouvelle structure langagière Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Flashcards Ecouter Mardi 16/11/21 s’approprier les Reformulation par les Liveworsheet exercises Parler avec autrui GS A&B Grp 2 nouvelles notions. élèves des notions Parler en continu apprises. Chants, Vidéothèque danse, jeux Utiliser de nouvelles 5. Pratique de Fiches Temps actionnelle notions dans des communication Pair work Parler avec autrui situations de d’entrainement. Actionnelle Parler en continu GSA Jeudi 18 communication Exercices oraux de GSB Vendredi 19 questions/réponses Making secondary Ecouter Recentrer l’attention jeux colours des élèves sur une 6. fin de séance Crayons , worksheets tache collective. Coloriage
Objectif de séquence : Connaitre, nommer et identifier le vocabulaire de NOEL et préparation de la chorale de Noël CAHIER JOURNAL CLASSE GS Periode 2 Semaines : 5&6 S/Objectif Déroulement des activités Organisation matérielle Compétences Observations /Activités développées Créer des automatismes 3- Rituel TPR Ecouter Greetings : What’s your Song : Hello Song ! Parler avec autrui name ? How are you ? Affichage permanent ou Parler en continu flash cards
Réactiver le lexique et les 2. Rebrassage Actionnelle Ecouter
structures langagières Reformulation par les élèves Flashcards Parler avec autrui connues des notions apprises. Parler en continu jeux L’écoute et le début de la 3. Présentation du lexique ou Flashcards Ecouter mémorisation d’un lexique de la structure langagière ou d’une nouvelle structure langagière Permettre à l’enfant de 4. Appropriation Flashcards Ecouter s’approprier les nouvelles Reformulation par les élèves Parler avec autrui notions. des notions apprises. Parler en continu Chants ,danse , jeux Utiliser de nouvelles notions 5. Pratique de communication Fiches dans des situations de d’entrainement. Pair work Parler avec autrui communication Exercices oraux de Parler en continu questions/réponses jeux Recentrer l’attention des 6. fin de séance Crayons , worksheets Ecouter élèves sur une tache Coloriage Parler avec autrui collective. Parler en continu
