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    Séquence C2-Away Big Green Monster - Enseignant

    Transféré par

    Cathia Roquebrun
    Cette fiche détaille une progression hebdomadaire sur 5 jours pour enseigner un album en anglais aux enfants de cycle 2. Chaque jour est consacré à la découverte et la mémorisation d'éléments lexicaux et grammaticaux de l'album, avec des activités et supports en ligne. Le but est de permettre aux élèves de raconter l'histoire de façon autonome à la fin de la séquence.

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    Séquence C2-Away Big Green Monster - Enseignant

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    Cathia Roquebrun
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    Séquence_C2-Away_Big_Green_Monster_-enseignant

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    Séquence C2-Away Big Green Monster - Enseignant

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    Cathia Roquebrun
    Cette fiche détaille une progression hebdomadaire sur 5 jours pour enseigner un album en anglais aux enfants de cycle 2. Chaque jour est consacré à la découverte et la mémorisation d'éléments lexicaux et grammaticaux de l'album, avec des activités et supports en ligne. Le but est de permettre aux élèves de raconter l'histoire de façon autonome à la fin de la séquence.

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    Fiche Enseignant Séquence anglais Cycle 2 - Album “Go away Big Green Monster”

    Progression hebdomadaire cycle 2


    Support album: “Go away Big Green Monster”
    Durée : 15 minutes par jour
    Objectifs culturels : album du répertoire classique anglo-saxon
    Objectifs linguistiques - champs lexicaux : couleurs / parties du visage – grammaire : go away (mode impératif) / place et ordre des adjectifs
    dans le GN (big green monster, two yellow ears) – phonologie et prosodie : la diphtongue /ei/ (away), la diphtongue /au/ (mouth), le son /th/
    (teeth), les accents de mots monster, away, bluish, squiggly, scraggly et le rythme de la phrase avec les syllabes accentuées : Go away Big
    Green Monster / I am not scared

    - Objectifs
    - Supports
    - Activités - Progression
    - Consignes
    langagières (déroulement)
    - Activités et production finale
    travaillées
    - Découverte de l’album Go away big Green Monster

    JOUR 1
    - Découverte du https://www.youtube.com/watch?v=rPmLZLp-oec
    Découverte -
    support &
    écoute /
    familiarisation avec
    compréhension
    la formule
    récurrente. - Mémorisation de la structure récurrente : Go away big Green Monster
    Écouter en identifiant
    les mots nouveaux et - Seconde écoute de l’album. Les élèves participent à la lecture en répétant simultanément la
    - Activités en ligne
    non compris phrase : Go away big Green Monster
    et apprentissage
    Identifier le lexique et
    d’une partie du - Ecoute/ répétition des parties du visage
    les tournures
    texte. https://www.youtube.com/watch?v=2Hmq74bQP6s
    nouvelles.
    - Ecoute/ répétition des couleurs
    https://www.youtube.com/watch?v=qi3axJ9POnw

    1
    Séquence anglais Cycle 2 – Album “Go away big green monster!” – Mission LVER DSDEN 06
    Fiche Enseignant Séquence anglais Cycle 2 - Album “Go away Big Green Monster”

    - Réécoute de l’album. Les élèves sont invités à répéter la phrase récurrente Go away big
    Green Monster
    - Ecoute/ répétition des adjectifs descriptifs
    JOUR 2 https://www.youtube.com/watch?v=4gobjCDvbB4
    Découverte et
    mémorisation par - 2ème écoute de l’album avec activité de repérage des noms des couleurs et des parties du
    des jeux, des visage en montrant sur les images :
    - Reprise du
    répétitions, de mots
    support.
    ou de phrases
    - Activités en ligne
    et apprentissage
    d’une partie du
    Reprise et répétition
    texte.
    - mémorisation de
    - Première
    quelques éléments du
    production orale.
    texte
    - identification et
    répétition du lexique

    - Mémorisation de certains mots au choix des élèves (couleurs et parties du visage)


    - Ecoute de l’album avec activité de repérage des adjectifs descriptifs correspondant aux
    JOUR 3 - Reprise du images (même support visuel que mardi)
    Répétition et support.
    consolidation - Nouvelle écoute fractionnée de l’album et répétition de l’élève phrase par phrase
    - Activités en ligne
    - Ecoute et répétition simultanée des adjectifs descriptifs
    Préparation de la et apprentissage
    https://www.youtube.com/watch?v=4gobjCDvbB4
    production orale de la suite du texte.
    - Reprise des mots - Les élèves dessinent le visage complet du monstre mémorisent et s’entrainent à répéter les
    clés et des phrases - Production orale structures : two big yellow eyes / a long bluish nose / two little squiggly (ondulé, sinueux) ears
    apprises la veille. et enregistrement / scaggly (en bataille, clairsemé) purple hair / a big red mouth / long sharp (coupant, acéré)
    - Mémorisation d’une audio si possible teeth / a big scary green face
    partie plus longue de de la phrase
    l’histoire récurrente - Nouvelle écoute fractionnée de l’album et si possible enregistrement de la phrase récurrente
    Go away big Green Monster

    2
    Séquence anglais Cycle 2 – Album “Go away big green monster!” – Mission LVER DSDEN 06
    Fiche Enseignant Séquence anglais Cycle 2 - Album “Go away Big Green Monster”

    JOUR 4 - Entrainement et - Reprise de l’album.


    Appropriation possible transfert :
    Production orale en la phrase - Réactivation des couleurs, des parties du visage et des adjectifs de l’album (big / long /
    autonomie récurrente peut squiggly / scaggly / sharp / scary) écoute et répétition simultanée
    donner lieu à de - Mémorisation des structures sans modèle mais en s’appuyant sur les images: two big yellow
    - Reprise à l’oral de la nouvelles eyes / a long bluish nose / two little squiggly ears / scaggly purple hair / a big red mouth /
    totalité de l’histoire productions. long sharp teeth / a big scary green face
    - Préparation des
    - Mémorisation de supports pour la - Préparation d’une « sock puppet » (chaussette) ou d’un « snapdragon » (cocotte) = objet
    l’histoire complète tâche finale. transitionnel qui sera la voix de l’élève pour « raconter » l’histoire

    - Ecoute et répétition simultanée de toute l’histoire


    - Consigne du professeur : l’élève fait raconter son histoire par sa chaussette ou cocotte qu’il
    peut faire filmer. Les vidéos peuvent être partagées sur Paddlet ou l’ENT ou via une
    application de téléphone. Les élèves n’apparaissent pas dans la vidéo.

    - Reprise du - Les élèves lisent le questionnaire en français et répondent


    JOUR 5
    support. Questions Vrai ou faux
    Production orale
    - Préparation de C’est l’histoire d’un grand monstre noir
    - Réactiver et répéter
    l’objet transitionnel C’est la description du visage de ce monstre
    l’histoire.
    - Production orale
    - Enregistrer au On découvre le visage du monstre au fur et à mesure de l’histoire
    « dire l’histoire » de
    besoin A la fin de l’histoire, le visage du monstre a totalement disparu
    mémoire et
    Son nez très court et fin est d’un bleu vert
    enregistrement
    Compréhension Sa bouche est toute petite avec des dents pointues
    audio ou vidéo
    écrite en français Ses grandes oreilles rouges sont ondulées
    avec marotte
    Ses cheveux effilés sont violets
    La peau de son visage est lisse et d’un rouge foncé qui fait peur
    Ce monstre effrayant fait terriblement peur au narrateur
    Petit à petit les parties de son visage disparaissent
    Dans l’ordre disparaissent ses cheveux, ses oreilles, son nez, son visage
    sa bouche, ses dents et ses yeux jaunes.

    3
    Séquence anglais Cycle 2 – Album “Go away big green monster!” – Mission LVER DSDEN 06
    Fiche Enseignant Séquence anglais Cycle 2 - Album “Go away Big Green Monster”

    - Pour aller plus loin : choisir plusieurs images et décrire les parties du visage du monstre

    Transfert vers une


    autre activité :
    production orale
    continue en
    autonomie

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    Séquence anglais Cycle 2 – Album “Go away big green monster!” – Mission LVER DSDEN 06

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