Fiche 1 - La Masse Volumique

FICHE PEDAGOGIQUE
Enseignant : El Mahfoud Bazhar Matière : Physique - Chimie

L’année scolaire : 2019 / 2020 Partie : Matière et environnement
Niveau : 1ère année collège Leçon : La masse volumique
Semestre : I Durée : 1h
Résoudre des situations- problèmes concernant la masse volumique et la flottabilité en utilisant les
Compétences ciblés
apprentissages acquis dans la leçon : ‘‘La masse volumique’’
pré-requis État solide – état liquide - masse des solides et des liquides – volume des solides et des liquides – mesure de la
masse – mesure du volume
Matériel Tableau – feuilles de la leçon – bécher d’eau douce – bécher d’eau salée– œuf
Situation- problème Si vous mettez un petit clou dans la mer, il coule, alors qu'un grand bateau flotte, pourquoi?
Objectifs spécifiques :
- Connaître la signification de la masse volumique, son unité et exploiter la relation qui l’exprime;
- Déterminer expérimentalement la masse volumique d’une substance et par calculer;
- Connaître la condition de flottabilité d’un corps sur un autre.
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activités d’enseignement-apprentissage Durée
Éléments de contenu objectifs Évaluation
d’apprentissage Activités de l’enseignant Activités des apprenants
- Poser les questions suivantes : - Répondent à la question + qu’est ce que ça veut dire la
Évaluation + qu’est ce que ça veut dire la masse? Donne son unité dans
diagnostique masse? Donne son unité dans le le SI
SI + qu’est ce que ça veut dire le
+ qu’est ce que ça veut dire le volume? Donne son unité
volume? Donne son unité dans dans le SI
le SI.
puis valider les réponses vraies
et corriger les réponses fausses
- mobilisation de manière - Poser la situation problème - Proposent des réponses + pourquoi ?
Situation- problème intériorisée un ensemble
puis écrire les réponses des
intégré de ressources en
vue de résoudre la situation
apprenants sur une partie de
problème. tableau (‫)اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬھﻨﻲ‬
I- Notion de masse - Connaître la - expliquer c’est quoi la masse - font attention puis écrivent sur la
volumique signification de la masse volumique puis écrire la feuille de leçon
1- Définition volumique, son unité et définition sur le tableau
exploiter la relation qui
l’exprime. - demander aux élèves de - Répondent à la question + conclure l’unité de la masse
2- Les unités de volume
conclure l’unité de la masse volumique dans le SI à partir
volumique dans le SI à partir de de la relation de la masse
la relation de la masse volumique et l’unité de la
volumique et l’unité de la masse masse et le volume
et le volume, puis valider les
réponses vraies et corriger les
réponses fausses
- expliquer puis écrire sur le - font attention puis écrivent sur la

tableau feuille de leçon
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II- Masse volumique - expliquer l’activité, orienter et - font attention et répondent aux + les questions de l’activité
d’un liquide poser les questions puis valider questions de l’activité
les réponses vraies et corriger les
réponses fausses
- écrire les réponses exactes sur - écrivent sur la feuille de leçon

le tableau
- demander aux élèves de faire - font une conclusion + fais une conclusion
une conclusion
- Déterminer - écrire la conclusion sur le - écrivent sur la feuille de leçon

expérimentalement la tableau
masse volumique d’une
III- Masse volumique substance et par calculer. - expliquer l’activité, orienter et - font attention et répondent aux + les questions de l’activité
d’un solide poser les questions puis valider questions de l’activité
les réponses vraies et corriger les
réponses fausses

le tableau
une conclusion
- écrire la conclusion sur le - écrivent sur la feuille de leçon

tableau
- expliquer l’activité, orienter et - deux apprenants passent au + les questions de l’activité
IV- Flottabilité des poser les questions puis valider tableau un lit l’activité et l’autre
corps les réponses vraies et corriger les fait l’activité, tous les apprenants
réponses fausses font attention et répondent aux
questions de l’activité

le tableau
une conclusion
- écrire la conclusion sur le - écrivent sur la feuille de leçon

tableau
- revenir aux réponses de la - vérifient leurs réponses + pourquoi ?
situation problème et discuter
avec les apprenants pour
vérifient leurs réponse
- demander aux apprenants de - font les exercices de la série n°5 - les exercices de la série n°5
Évaluation sommative faire les exercices de la série n°5
(qlq exercices selon le temps
reste), orienter et valider
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