METHODE 

: LA PRESENTATION D’UN LIVRE A L’ORAL DU BACCALAUREAT

La présentation d’un livre constitue la deuxième partie de l’épreuve orale du baccalauréat.

Rappel : L’épreuve orale du baccalauréat est organisée de la manière suivante.

- 30 minutes de préparation (l’examinateur vous a auparavant donné un texte et une

question de grammaire à préparer)

- 20 minutes d’épreuve : passage à l’oral

> La première partie de l’épreuve : explication linéaire d’un des textes étudiés en classe +
question de grammaire : 12 minutes (et 12 points) , durant lesquelles :

- Pendant environ 10 minutes : vous présentez le texte que l’examinateur a choisi pour vous
( introduction, lecture du texte, explication linéaire) : 10 points

- Pendant environ 2 minutes : vous répondez à la question de grammaire posée par

l’examinateur (les points de grammaire au programme sont : l’analyse de la phrase
complexe-et en particulier des propositions subordonnées circonstancielles, l’étude de la
négation et l’étude de l’interrogation) : 2 points

> La deuxième partie de l’épreuve : présentation du livre que vous avez choisi : 8 minutes
( et 8 points), durant lesquelles :

- Pendant 2 ou 3 minutes : Vous présentez un livre que vous avez lu dans l’année dans le
cadre du cours de français (une œuvre étudiée en classe ou une lecture cursive ). Il s’agit de
présenter rapidement le livre et d’ expliquer pourquoi vous l’avez choisi

- Puis, pendant les 5 minutes restantes : vous dialoguez avec l’examinateur, qui va rebondir
sur le petit exposé que vous venez de faire et vous poser des questions en relation avec
votre livre et ce que vous en avez dit.

Voici l’état d’esprit que je vous conseille d’adopter :

Considérez cette seconde partie de l’épreuve de l’oral comme une chance, et comme
l’occasion d’obtenir une excellente note à l’oral (8 points sur 20, ce n’est pas rien ! :-)
On vous demande de présenter le livre de votre choix : faites-vous donc plaisir ( en effet,
on le dit trop peu mais  : le plaisir rend intelligent). Préparez bien cette présentation en
amont et surtout, communiquez votre enthousiasme (ou au moins votre intérêt !!!)

Un candidat qui a les yeux qui pétillent, qui fait part d’une émotion et d’une réflexion
personnelle, et qui est capable de faire des liens entre le livre et le reste de sa culture
« réveillera » son examinateur, et cela lui assurera une excellente note !

Quel est le but de l’entretien avec l’examinateur ?

Le but est d’instaurer un vrai dialogue avec l’examinateur. C’est-à-dire que le but n’est pas
de réciter simplement un cours : vous devez considérer la personne en face de vous, la
regarder, répondre vraiment à ses questions, tout comme l’examinateur doit s’intéresser à
vous et à ce que vous a apporté votre lecture. Vous « rencontrez » l’examinateur et parlez
de littérature avec lui : faites en sorte que cette rencontre soit agréable et enrichissante 😊

Les examinateurs n’ont pas pour but de vous piéger. Ce sont des professeurs de français : ils
aiment lire et seront très heureux de constater que votre lecture vous a sincèrement
apporté quelque chose de positif.

L’examinateur ne va pas faire le « corrigé » de votre présentation. Il ne va pas vous

« mitrailler » de questions de cours. Il va s’assurer que vous connaissez certaines notions
( définition d’un mouvement littéraire ou d’une notion littéraire dont vous avez parlé,
compréhension d’un élément du cours en rapport avec l’œuvre présentée), mais il veillera à
ce que l’entretien ne se réduise pas à une « récitation » du cours. Les questions ne se
cantonnent pas forcément à votre seule lecture : elles peuvent porter sur l’objet d’étude
associé à votre livre, l’œuvre étudiée en classe, les activités réalisées pendant l’année…

Les instructions officielles demandent à l’examinateur de poser des questions qui vont vous
amener à bien expliquer les raisons de votre choix de livre. Vous serez également évalué
sur votre capacité à mettre en lien vos connaissances culturelles et artistiques avec votre
livre. Les questions vont donc vous amener à mettre en valeur votre culture littéraire et
artistique et votre implication personnelle.

Voici ce que l’examinateur observe :

J’ai repris ici le tableau des attendus officiels publié par le ministère de l’éducation nationale,
auquel j’ai ajouté, en bleu, des explications et des conseils.

Pour information : Vous pouvez trouver les attendus officiels des épreuves écrites et orales
du baccalauréat sur la page internet suivante :
https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special7/MENE2019312N.htm
Attendus de la prestation orale : Eléments évalués :

Les 3 minutes de présentation :

Ne cherchez pas à résumer l’œuvre en
détail ou à en faire une analyse
exhaustive : vous n’en avez pas le temps !
Il s’agit de présenter rapidement l’œuvre
et d’expliquer les raisons qui vous ont
amener à choisir cette œuvre. Cette petite
présentation est le point de départ à
l’entretien : votre examinateur va
« rebondir » sur ce que vous avez dit pour
vous poser des questions et vous
demander d’approfondir. Si vous avez vu
ou fait quelque chose qui pourrait vous
mettre en valeur, n’oubliez pas de le
dire(par exemple vous avez vu une
adaptation filmée de votre livre, etc) 

Présentation synthétique de l'œuvre Capacité à rendre compte d’ une lecture

retenue personnelle
- Titre, auteur, époque (contexte),
genre du livre
- Dans quel « cadre » avez-vous lu
cette œuvre ? (avez-vous étudié le
livre en classe ou l’avez-vous lu en
lecture cursive ? quel était l’objet
d’étude associé ? Quel lien faites
vous entre ce livre et les oeuvres
que vous avez étudiées en classe ?)
- De quoi parle le livre (thème),
comment en parle-t-il ? ( très
rapide résumé de l’histoire, de son
contexte, des personnages
principaux )

Capacité à expliquer et à justifier son

Expression pertinente, justifiée et choix : Justifiez votre choix en vous
convaincante de votre choix personnel fondant sur des éléments précis issus
- Pourquoi avez-vous choisi ce livre ? du livre, argumentez
( Voici des exemples de questions
que vous pouvez vous poser, pour Faites des liens entre le livre et le cours
expliquer votre choix : Ce livre vous et/ou votre culture personnelle.
 a-t-il fait ressentir des émotions, et
lesquelles ? Pourquoi ? Vous a-t-il
appris quelque chose ? Quoi ?
Avez-vous été sensible à la manière
dont le thème a été traité, à
l’intrigue, au suspense, au style de
l’auteur ? Quel passage ou quel
personnage vous ont marqué ?
Pourquoi ? (relever les passages, ou
les phrases)

Les 5 minutes de dialogue :

Aptitude au dialogue (Conseil : comme
Entrée véritable dans l'échange, tirant dit plus haut, adoptez une attitude
profit des éléments de relance pour ouverte et positive. L’examinateur n’est
approfondir sa propre réflexion pas là pour vous « piéger ». Il sera très
(l’expression « entrée véritable dans content de découvrir vos centres
l’échange » signifie que vous écoutez d’intérêt et de partager votre
vraiment les questions de l’examinateur et enthousiasme) : Qualités de
que vous ne répondez pas « à côté », en communication et de persuasion
plaquant des éléments de cours qui n’ont Qualité de l'expression et niveau de
pas réellement de rapport avec ce qu’il langue orale ( vous l’avez compris :
vous dit. Beaucoup de candidats font cette votre état d’esprit et votre gestuelle ont
erreur et cela les pénalise) un rôle tout aussi important dans la
communication que votre langage)
Qualités d'analyse et d'argumentation,
de communication et de persuasion

Mobilisation pertinente des connaissances

culturelles et artistiques en lien avec le Capacité à établir des liens entre la
propos (Il s’agit de montrer que vous êtes lecture littéraire et les autres champs du
capable de faire le lien entre le livre et savoir
d’autres œuvres : des œuvres vues en
cours (le livre a été étudié dans le cadre
d’un objet d’étude : lequel ? pourquoi ?),
et des œuvres que vous connaissez grâce à
votre culture personnelle. Interrogez-
vous : à quelles œuvres vous fait penser ce
livre ? Pourquoi ? Si le livre a donné lieu à
une adaptation filmée, à des mises en
scène, regardez-les, interrogez- vous sur
les choix interprétatifs du metteur en
scène, à ce qui a été modifié. Idem si le
livre a suscité des polémiques, etc…
Interrogez-vous, donnez votre point de
vue)
 TRAVAIL SUR KNOCK

Knock ou le Triomphe de la médecine est le titre de la comédie en trois actes de Jules
Romains, jouée en 1923, dans une mise en scène de Louis Jouvet qui tient aussi le rôle
principal. Jules Romains s’inscrit dans une tradition qui remonte au Moyen Âge, la satire des
médecins, souvent reprise par Molière. Mais Jules Romains, tout en reprenant l’image du
« médecin charlatan », lui donne une force nouvelle par l’emprise qu’il exerce sur les
esprits qui, contrairement au « malade imaginaire » de Molière, ne se jugent pas malades. Le
héros, en effet, ne pense qu’à exploiter la crédulité et les peurs de ses « patients », pour en
tirer un substantiel bénéfice financier, mais surtout pour jouir du pouvoir qu’il exerce
sur eux. 

Proposer, dans le parcours « Spectacle et comédie », la lecture personnelle de cette pièce est
l’occasion de montrer la persistance de la satire des médecins au XXème siècle tout en
mesurant son évolution et en réfléchissant aux choix possibles de mise en scène.
 Affiche pour Knock, 1936

Consigne : Vous allez présenter Knock en vous enregistrant sur un document

audio. La durée de votre présentation doit durer entre 6 et 8 minutes.

Le but est de vous entraîner à l’oral du baccalauréat

Pendant 2 ou 3 minutes : Présentez le livre et dites ce que vous en avez pensé.

- Titre, présentation de l’auteur et de l’époque ( 1923 : publication de l’œuvre= après

guerre et modernité), genre du livre
- Dans quel « cadre » avez-vous lu cette œuvre ? (avez-vous étudié le livre en classe ou
l’avez-vous lu en lecture cursive ? quel était l’objet d’étude associé ? Quel lien faites-
vous entre ce livre et les œuvres que vous avez étudiées en classe ?)
 - De quoi parle le livre (thème), comment en parle-t-il ? (résumez l’histoire
rapidement : quel est le but de Knock et que se passe-t-il acte par acte ?)
- Quelles raisons pourraient vous amener à choisir de présenter ce livre (ou pas) à
l’oral du baccalauréat ? (Dites ici ce que vous pensez du livre. L’avez-vous trouvé
intéressant ? Pourquoi ? ou pourquoi pas ? ) N’oubliez pas d’argumenter votre
réponse : Lorsque vous dites que le livre vous a plu (ou pas), expliquez pourquoi et
rappelez des passages précis qui vous ont marqué, qui vous ont fait rire ou vous ont
fait réfléchir.

Pendant le temps restant : répondez aux consignes suivantes (certaines questions peuvent
se recouper)

- Dressez un portrait de Knock : quel est son caractère ? Est-il un personnage comique
selon vous , ou pas ? pourquoi ?
- Décrivez les relations de Knock avec ses victimes naïves. La manière dont Knock
manipule ses « clients » est-elle comparable à la manière dont Monsieur Purgon et
Monsieur Fleurant manipulent Argan ? Analysez notamment la manière de parler et
sur la gestuelle de Knock : son « langage » est-il différent de celui de Monsieur
Fleurant ? Sa gestuelle prête-t-elle à rire ? Pour répondre à ces questions : Appuyez-
vous sur l’analyse de passages précis, comme par exemple la consultation de la
« dame en noir » dans la scène 4 de l’acte II.

- Comparez Knock et Le Malade Imaginaire : quelles sont les ressemblances ? les

différences ?

- Cette pièce est-elle comique ? Distinguez ce qui relève de la farce (en vous appuyant
éventuellement sur des extraits de mise en scène : documents iconographiques ou
vidéo – de ce qui constitue une dénonciation plus sérieuse, car le personnage de
Knock offre un exemple de cynisme, inquiétant.

- Le malade imaginaire a été écrit au XVIIème siècle, tandis que Knock a été écrit en
1923, aux lendemains de la Seconde Guerre Mondiale. Cette pièce témoigne des
bouleversements que la société française a éprouvé face à la modernité. De nos
jours, après la pandémie de COVID, pensez-vous que ces pièces de théâtre sont
encore d’actualité ? Quelles réflexions vous inspirent-elles ? (Vous pouvez
notamment parler de la mise en scène du Malade Imaginaire vue au cinéma avec la
classe, avec les masques de Covid (mise en scène de Claude Stratz réalisée en 2021
par les acteurs de la Comédie Française)

- Bonus facultatif : Vous pouvez encore enrichir votre exposé en regardant une mise en
scène de la pièce ou en regardant le film Knock (avec Omar Sy) : il s’agit alors de
donner vos impressions (avez-vous été satisfait/déçu de cette interprétation ?
Trouvez vous que le metteur en scène a respecté l’esprit de la pièce ? Pourquoi ? …)
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 Knock et  la dame en noir : mise en scène de Louis Jouvet, 1933
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