HSS2505A

L’Université d’Ottawa
Faculté des sciences et de la santé
École Interdisciplinaire des sciences de la santé
Plan de cours
Hiver 2023

Partie 1: Fiche signalétique du cours

TITRE DU COURS: Comprendre la santé mentale

PRÉFIXE/SECTION HSS2505A
CRÉDITS 3 crédits
DÉBUT/FIN Janvier à avril
DATE/HEURE DES COURS Jeudi de 14h30 à 17h20
DERNIER JOUR/ ABANDON 31 mars 2023
DU COURS SANS SANCTION

MODE D’ENSEIGNEMENT Hybride: [1] cours magistral en personne (au MHN 257), 70 Laurier et
[2] cours autoportant (asynchrone) sur Brightspace
PROFESSEURE Isabelle Marcoux, PhD, professeure agrégée
[[email protected]]
ASSISTANTE À Alexandra Beaudin [[email protected]]
L’ENSEIGNEMENT

COMMUNICATIONS Le courriel sera le seul moyen communication. Vous devriez

recevoir une réponse à l’intérieur de 48 hrs (jours ouvrables, c’est-
à-dire, du lundi au vendredi, entre 9hrs et 17hrs)
CONSULTATIONS Rencontre virtuelle par Zoom les lundis : 12h30 à 14hrs (vous
devez prendre rendez-vous par courriel au préalable).

DESCRIPTION DU COURS
Exploration de la diversité en santé mentale plutôt que les anomalies associées à la maladie
mentale. Prévalence des conditions en santé mentale et utilisation du DSM et de l'ICD comme
systèmes de diagnostic et de classification. Discussions interdisciplinaires sur les diverses
expériences en santé mentale, les traitements, la recherche et les services sociaux associés.

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MANUEL OBLIGATOIRE ET MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE

Ø Jenkins, E., Slemon, A., Bilsker, D. (2022). A concise introduction to mental health in Canada.
Third edition. Canadian Scholars Editions. Toronto : Canada.
Ø Textes et documentations supplémentaires sur Brightspace

EXIGENCE DU COURS
Accès au Campus virtuel / Brightspace / Zoom
Ø Sur le Campus virtuel (https://maestro.uottawa.ca/fr/login), tu pourras accéder à tous les
documents (plan de cours, diapos, lectures complémentaires, liens vers des vidéos, etc.) et
activités (quiz, formation des groupes et discussions, etc.) associés au cours.
Ø Tu dois impérativement activer la notification pour les Annonces dans ton compte
Brightspace afin de recevoir toutes les mises à jour importantes du cours.

ASSISTANCE TECHNIQUE : Si tu éprouves des difficultés à accéder au site, communique avec le

centre d’assistance téléphonique au 613-562-5800 poste 6555 ou accès au centre de libre-service
à : https://www.uottawa.ca/notre-universite/technologies-information/contactez-nous

ATTENTES GÉNÉRALES
La présence et la participation aux cours synchrones, ainsi que l'assiduité dans les cours
autoportants sont fortement recommandées si tu veux bien réussir ce cours.
Je m’attends à ce que:
1. tu lises attentivement toutes les informations qui te sont prodiguées et qui ont été
développées expressément pour les étudiants du cours (plan de cours, annonces, foire aux
questions, documents avec instructions, etc.) avant de poser une question par courriel;
2. tu fasses preuve d’autonomie dans ton processus d’apprentissage;
3. tu sois préparé(e) en ayant lu les lectures obligatoires avant le cours;
4. tu te connectes à l’heure sur Zoom;
5. tu participes aux activités;
6. tu complètes tous les exercices et activités dans les délais fixés;
7. tu fasses preuve de civisme et de respect envers autrui, notamment en utilisant tout
matériel de communication et de divertissement en dehors des heures de cours.

Pour ma part, je m’engage à :

1. être préparée;
2. donner des éclaircissements sur la matière au besoin;
3. fournir de la rétroaction rapidement sur les examens et travaux;
4. être disponible pour des consultations.

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Partie 2: Objectifs d’apprentissage

Le but de cet enseignement est de familiariser les étudiant(e)s aux particularités, expériences et
enjeux associées à la santé mentale (problèmes de santé mentale, santé positive et bien-être),
et de ses impacts sur les individus, divers milieux et sur la société.

LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE DE CE COURS MÉTHODES D’ÉVALUATION

Connaître les principales approches, théories et concepts, ainsi Examens de mi-session et de fin de
que leur évolution dans l'étude de la santé mentale. session
Identifier les facteurs qui contribuent à la santé mentale positive Examens de mi-session et de fin de
et au bien-être, et qui aident à prévenir le développement de session
problèmes de santé mentale.
Décrire les principaux problèmes de santé mentale, ainsi que les Examens de mi-session et de fin de
facteurs (liés aux individus, sociaux, organisationnels, culturels, session
etc.) qui contribuent à leur développement, maintien et
aggravation.
Reconnaître les divers moyens déployés pour promouvoir le bien- Examens de mi-session et de fin de
être, prévenir et/ou traiter les problèmes de santé mentale et leur session
efficacité de façon critique.

STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT
Pour atteindre les résultats d’apprentissage visés par ce cours, différentes approches
pédagogiques seront combinées telles que des lectures obligatoires, des exposés en ligne, du
contenu vidéo et audio, des activités d’apprentissage en ligne favorisant la réflexion et/ou la
discussion et l’échange d’idées (par ex. : quiz, exercices pratiques, recherche d’information,
forum de discussion, etc.). Des lectures complémentaires et consignes pour les évaluations
seront également acheminées par le biais du Campus virtuel.

BESOINS PARTICULIERS DE SOUTIEN DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Le Service d'accommodements scolaires offre des services et met en œuvre des mesures visant
à éliminer les obstacles à l’apprentissage posés par un problème de santé physique ou mentale,
une déficience visuelle ou la cécité, une déficience auditive ou la surdité, une incapacité
permanente ou temporaire, ou un trouble d’apprentissage.
Si tu es en situation de handicap et que tu as besoin de mesures d’adaptation (lieu physique,
stratégies d’apprentissage adaptées, technologies d’adaptation, etc.) pour pouvoir progresser ou
participer pleinement à la vie universitaire, tu dois informer le SASS le plus tôt possible :
Ø en te connectant au portail d’accommodements scolaires (Ventus) et en remplissant le
formulaire d’admission;
Ø par courriel à [email protected] ou par téléphone, au 613-562-5976.

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Partie 3: Calendrier et contenu des cours*

Horaire Thèmes abordés Lectures
MODULE 1
INTRODUCTION À LA SANTÉ MENTALE ET AUX FAÇONS DE L'APPRÉHENDER
Semaine 1 Introduction au cours, historique et concepts
12 janvier Chapitre 1 (22p.)
Semaine 2 [1] Suite historique et concepts; [2] Modèles explicatifs de la
19 janvier santé mentale et classification des troubles mentaux Chapitres 2, 3 et 4
(50p.)
Semaine 3 Suite: Modèles explicatifs de la santé mentale et classification des
26 janvier troubles mentaux
MODULE 2
LA SANTÉ MENTALE À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DE L'HUMAIN
Semaine 4 La santé mentale dans l'enfance, à l'adolescence et au début de
2 février Chapitres 9, 6 (liens
l'âge adulte (thématiques abordées: trauma, sexualité et identité de avec enfance) et 7
genre, stress et anxiété de performance) (env. 37p.)
Semaine 5 La santé mentale à l'âge adulte et chez les ainés (thématiques
9 février Chapitres 5, 10 et 17
abordées: usage de substances, épuisement professionnel, maladie
physique et vieillissement) (env. 56p.)
Semaine 6
16 février Suite: La santé mentale de l'enfance à la fin de la vie Retour chapitres
semaines 4 et 5
23 février SEMAINE D’ÉTUDE
Semaine 7
2 mars Examen de mi-session (50%)
MODULE 3
LA SANTÉ MENTALE AU SEIN DE GROUPES MARGINALISÉS
Semaine 8 La santé mentale au sein des communautés autochtones du
9 mars Complément chap. 6
Canada et 12 (env. 22p +
autres lectures
Semaine 9 La santé mentale au sein de minorités visibles et des membres
16 mars Chapitre 8 (20p.) +
des communautés LGBTQ+ autres lectures
Semaine 10 Suite: Les particularités de la santé mentale au sein de certains Chapitres 6, 8 et
23 mars groupes marginalisés autres lectures

MODULE 4 - TRAITEMENTS, SERVICES ET RESSOURCES EN SANTÉ MENTALE

Semaine 11
30 mars Approches de traitements, organisation des services et
perspectives de mieux-être Chapitres 13 à 16
(env. 68p.)
Semaine 12 Suite : Approches de traitements, organisation des services et
6 avril
perspectives de mieux-être
Date à venir Examen final (50%)
***** Les semaines identifiées en noir sont en mode synchrone en présentiel et celles en bleu sont en
mode asynchrone*****

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Partie 4: Évaluation des apprentissages

MÉTHODES D’ÉVALUATION PONDÉRATION DATE D’ÉCHÉANCE OBLIGATOIRE?1

Examen de mi-session2 50% 2 mars Oui
Examen final2 50% À venir, entre le 12 et le 29 avril Oui
1
Noter que l’échec à compléter une évaluation obligatoire entraînera à un EIN. EIN (Échec/Incomplet) –
symbole utilisé lorsque l’étudiant n’a pas accompli une portion significative des travaux ou des examens
du cours. Ce symbole équivaut à un échec (F).
2
Les dates des examens ne sont pas flexibles. Ne pas planifier des voyages durant la période des examens.

*** Les notes sont non-négociables ***

LES EXAMENS de mi-session & final seront réalisés à distance, à partir de Brightspace et par Zoom.
Les examens seront composés de questions à choix multiples. Ils porteront sur les lectures
obligatoires ainsi que sur la matière vue par le biais des exposés magistraux, des documents
audiovisuels et des conférenciers invités le cas échéant. L’examen de mi-session portera sur les
semaines 1 à 6 inclusivement, tandis que l’examen final portera sur les semaines 7 à 12
inclusivement.

Absence lors d’un examen

Ta présence aux examens est obligatoire et aucune excuse autre qu’une urgence médicale
justifiée par une attestation valide du médecin ou qu'une circonstance exceptionnelle avec
document à l'appui (ex.: certificat ou avis de décès) ne sera acceptée.
1. Tu dois immédiatement aviser par courriel la professeure et avoir reçu confirmation de
réception du courriel par la professeure. La demande de note différée dûment remplie
(https://health.uottawa.ca/sites/health.uottawa.ca/files/note_differee_ssan2019-11.pdf) ET
l’attestation médicale valide ou le document à l'appui d'une circonstance exceptionnelle doit
être remis à la professeure à l’intérieur de 5 jours ouvrables de la date de l’examen.
2. Il est de ta responsabilité de prendre connaissance du règlement scolaire afférent pour
t'assurer de respecter les critères. Ne pas les respecter entraine automatiquement une note
EIN (Échec/Incomplet). https://www.uottawa.ca/administration-et-gouvernance/reglement-
scolaire-9-evaluation-des-apprentissages
3. Important: Dans le cas d’une absence justifiée, l'examen différé aura lieu à l'intérieur de la
période suivante: soit le 28 avril (am ou pm), le 1er mai (am ou pm) ou le 2 mai (am) 2023.

Après chaque évaluation, les notes seront affichées sur le Échelle numérique des Note Alpha Valeur
Campus virtuel. notes numérique
90-100 A+ 10
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Ø Pour les examens, les notes sont généralement 85-89 A 9

disponibles à l’intérieur de 7 jours ouvrables (s’il n’y a 80-84 A- 8
pas de délai dans la lecture optique des scantrons par 75-79 B+ 7
l’UO).
70-74 B 6
Ø Pour les travaux, les notes sont généralement
65-69 C+ 5
disponibles à l’intérieur de 12 jours ouvrables.
60-64 C 4
La note finale sera également disponible sur le Campus
55-59 D+ 3
virtuel. Celle-ci sera arrondie à la hausse si la 1ère décimale
50-54 D 2
est 5 ou plus, et à la baisse si elle est 4 ou moins. Cette
40-49 E 1
règle est non-négociable.
0-39 F 0
Au premier cycle, la note de passage est de D. Absent ABS 0

Échec/Incomplet EIN 0

*** Les notes sont non-négociables ***

Partie 5: Avis de collecte de renseignements personnels pour l’enregistrement

des cours et/ou d’activités pédagogiques

Conformément à la Loi sur l'accès à l'information et la protection de la vie privée de l'Ontario et

au règlement 90 de l'Université d'Ottawa, vos renseignements personnels sont recueillis en vertu
de la Loi de 1965 sur l'Université d'Ottawa. Les cours et/ou les activités pédagogiques seront
enregistrées dans le but de répondre aux objectifs et à la réalisation des activités d'apprentissage
du cours. L'enregistrement peut inclure l'utilisation de votre apparence, de votre image, de votre
voix et de vos messages. Si vous choisissez de ne pas vous faire enregistrer, vous pouvez
désactiver les fonctions d’audio et de vidéo dans Zoom. Si vous avez des questions concernant la
collecte, l'utilisation et la divulgation de vos informations personnelles dans le présent avis,
veuillez contacter votre professeur.

Partie 6: Fraude scolaire et plagiat

Fraude scolaire : https://www.uottawa.ca/administration-et-gouvernance/reglement-scolaire-

14-autres-informations-importantes
Est considéré comme fraude scolaire tout acte commis par un étudiant qui peut avoir pour
résultat la falsification de son évaluation scolaire ou de celle d’un autre étudiant. Sans restreindre
la généralité de cette définition, il y a fraude scolaire lorsqu’un étudiant se livre à l’un des actes
suivants :
a) commet un plagiat ou triche, de quelque façon que ce soit;

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b) remet un travail dont l'étudiant n'est pas, en tout ou en partie, l’auteur, exception
faite des citations et références dûment indiquées. On entend par travail
notamment un devoir écrit, une dissertation, un test, un examen, un rapport de
recherche et une thèse, que ce travail soit présenté par écrit, oralement ou sous
une autre forme;
c) présente des données de recherche qui ont été falsifiées ou inventées de quelque
façon que ce soit;
d) falsifie, en l’attribuant à une source inventée, un énoncé ou une référence;
e) présente sans autorisation écrite préalable des professeurs intéressés et/ou de
l’unité scolaire intéressée, le même travail ou une partie importante d’un même
travail dans plus d’un cours, ou une thèse ou un autre travail déjà présenté
ailleurs;
f) falsifie une évaluation scolaire ou la dénature, utilise une pièce justificative d’un
dossier scolaire qui a été contrefaite ou falsifiée, ou en facilite l’utilisation;
g) entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire.

Possibles répercussions de la fraude scolaire:

a) une réprimande écrite;
b) une note de 0 sur le travail;
c) une note de F pour le cours (échec);
d) la suspension d’une bourse offerte par la faculté ou par l’Université;
e) la perte de toute possibilité de bourse offerte par la faculté ou par l’Université;
f) une exigence supplémentaire de 3 à 30 crédits ajoutés au programme d’études;
g) la suspension de l’Université pour une période maximale de 2 ans;
h) l’expulsion de l’Université avec mention de fraude au relevé de notes.

Plagiat https://sass.uottawa.ca/fr/writing/kit/plagiarism.pdf
Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas
de plagiat. Les outils mis à la disposition des professeur-e-s permettent, à l’aide de quelques mots
seulement, de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte. Si vous utilisez une notation
directe, n'oubliez pas d'inclure les guillemets et la référence de la source.

***Note importante***
Toute forme de fraude, plagiat, tricherie commise sera rapportée à l’École interdisciplinaire
des sciences de la santé.

Partie 7: Code de conduite

L'Université d'Ottawa ne tolérera aucun acte de violence sexuelle. Cela comprend des actes tels
que le viol et le harcèlement sexuel, ainsi que l'inconduite qui se déroulent sans consentement,
ce qui inclut le cyber intimidation. L'Université, ainsi que divers groupes d'employés et
d'étudiants, offrent une variété de services et de ressources pour s'assurer que tous les membres
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de la communauté uOttawa ont accès à un soutien et à une information confidentielle et aux

procédures pour signaler un incident ou déposer une plainte. Pour plus d'informations, visitez
https://www.uottawa.ca/violence-sexuelle-soutien-et-prevention/.

Honnêteté et intégrité
Ø Je respecterai et démontrerai le plus haut degré d'honnêteté dans toutes les activités
académiques, y compris les examens et les évaluations.
Ø Je ne tenterai d'aucune façon d'avancer mon statut académique, je ne prendrai pas part
à de telles activités ni n'aiderai un autre étudiant à le faire.

Responsabilités et responsabilisation
Ø Je ferai preuve d'autonomie et d'indépendance dans mes études, tout en respectant la
direction de ceux chargés de ma supervision.
Ø Je reconnais mes forces et mes limites et demanderai l'aide lorsque nécessaire.
Ø Je ferai preuve de ponctualité et de fiabilité.
Ø Je me conduirai de manière respectueuse et professionnelle envers les autres (étudiants
et professeurs).
Ø Je ferai montre d'intérêt pour comprendre mes résultats scolaires dans une perspective
d'apprentissage et m'abstiendrai de toute tentative de négociation de notes pour
améliorer mon rendement.
Ø Je contacterai le professeur par des procédures formelles de courrier électronique
immédiatement après des tests, des examens ou des examens manquants en raison d'une
maladie ou d'une autre raison valable.

Partie 8: Ressources disponibles pour les étudiants

Tu éprouves des difficultés dans tes études? Tu vis des problèmes à la maison ou dans tes
relations? Tu te sens anxieux et/ou déprimé? Tu ne sais pas trop comment envisager ta carrière,
etc. Les services de soutien universitaires énumérés ci-dessous peuvent t’aider à trouver des
conseillers ou des environnements adaptés pour améliorer tes compétences, développer de
nouveaux outils, t’aider à mieux gérer ton stress ou à mieux appréhender les difficultés.

Pour rejoindre le bureau de la directrice adjointe au premier cycle : [email protected] ; IESS-

[email protected]

GPS Académique
Le GPS académique réunit au même endroit toutes les ressources de soutien aux études. Que tu
aies déjà bien entamé ton parcours ou que tu sois nouvellement arrivé(e) à l’Université, tu y
trouveras d’excellents outils pour réussir.
Grâce au GPS académique, tu peux :
• clavarder avec une mentore ou un mentor, 7 jours sur 7;
• t'inscrire à des groupes d’étude;
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• participer à des ateliers sur les méthodes d’étude (prise de notes, gestion du temps,
préparation aux examens, gestion du stress, etc.);
• prendre un rendez-vous de mentorat.

Pour plus d’information: https://uottawa.saea-tlss.ca/fr/gps-academique

Santé et mieux-être
Ton mieux-être est essentiel à ton succès. Si tu ne te sens pas bien, il peut être difficile de te
concentrer sur tes études. Des spécialistes dévoués et des pairs qui ont à cœur ton mieux-être
sont toujours prêts à te conseiller et à te soutenir. Selon tes besoins, plusieurs services sont
disponibles pour t'accompagner durant ton parcours universitaire. Voici quelques-uns de ces
services :
• Rencontres et soutien;
• Séances de counselling;
• Soutien par les pairs;
• Activités physiques;
• Activités et ateliers centrés sur le mieux-être;
• Accompagnement spirituel.

Pour accéder aux services de counselling, tu peux réserver une séance en ligne ou visiter leur
clinique sans rendez-vous au quatrième étage du 100 Marie-Curie. Tu peux également profiter
des espaces de mieux-être sur le campus, clavarder avec un pair aidant en ligne, ou trouver des
ressources disponibles 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 en utilisant le site Web.

Pour en savoir plus et profiter de ces services, consulte le site: https://www2.uottawa.ca/vie-

campus/sante-mieux-etre.

Santé mentale et mieux-être : https://www.uottawa.ca/mieuxetre/

Service de counseling et de http://sass.uottawa.ca/fr/personnel
coaching :
Centre de mentorat : https://uottawa.saea-tlss.ca/fr/gps-
academique#apprenez-avec-vos-pairs
Centre d’aide à la rédaction des http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
travaux universitaires :
Service d’accommodements https://www2.uottawa.ca/etudes/soutien-
scolaires: academique/accommodements-scolaire-services
Centre de carrières : http://www.uottawa.ca/centre-developpement-
carriere/

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