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 PROGRAMME DE PHYSIQUE CHIMIE –TRONC COMMUN SCIENCE
I.PHYSIQUE : Www.AdrarPhysic.Fr

Parties du programme Eléments du programme

Mécanique 1. Interactions mécaniques
1.1. Attraction universelle (Gravitation universelle)
1.2. Exemples d'actions mécaniques :
2. Mouvement
3. Principe d'inertie
4. Equilibre d'un corps solide
4.1. Force exercée par un ressort – Poussée d'Archimède.
4.2. Equilibre d'un corps solide soumis à l'action de trois forces.
-
4.3. Equilibre d'un corps solide susceptible de tourner autour
d'un axe fixe.
Electricité 1. Courant électrique continu
2. Tension électrique
3. Montages électriques
3.1. Association des conducteurs ohmiques.
3.2. Caractéristiques de quelques dipôles passifs.
3.3. Caractéristique d'un dipôle actif.
4. Montages électroniques
4.1. Le transistor.
4.2. L'amplificateur opérationnel.

-CHIMIE
Parties du programme Eléments du programme
La chimie autours de nous 1. Les espèces chimiques
2. Extraction, séparation et identification d'espèces chimiques.
3. Synthèse des espèces chimiques
Constitution de la matière 1. Modèle de l'atome
2. Géométrie de quelques molécules
3. Classification périodique des éléments chimiques.
Transformations de la 1. Outils de description d'un système
matière 1.1. De l’échelle microscopique à l’échelle macroscopique : la
mole
1.2. Concentration molaire des espèces moléculaires en solution
2. Transformation chimique d’un système.
2.1. Modélisation de la transformation chimique.
2.2. Bilan de matière.
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Physique
Partie :
Mécanique
 Chapitre 1 : La gravitation universelle

Il y a des microscopes perfectionnés permettent d’explorer la matière jusqu’au niveau atomique et avec
des télescopes de plus en plus performants, nous observons des galaxies très éloignées.

 Comment pouvons-nous nous exprimer des distances et des tailles allant de l’échelle microscopique à
l’échelle macroscopique ?
 Existe-il une loi régiee le mouvement et les interactions des planètes et des étoiles dans l’univers ?

I- L’échelle des longueurs de l’univers

1- Unité de longueur / Multiples et sous multiples d’une unité :
L’unité de la longueur dans le système international est le mètre, noté m. Le tableau
suivant montre quelques multiples et sous-multiples
sous du mètre :

Multiples Sous
Sous-multiples
Nom Téra Giga Méga Kilo Mili Micro Nano Pico Femto
symbole T G M k m µ n p f
Valeur en (m) 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Exemple de quelques longueurs

 Rayon de la terre : 6400 km

 Distance moyenne entre la terre et la lune : 384000 km
 Diamètre d’un globule rouge : 7 µm
 Longueur d’une porte : 2 m
2- Unité astronomique et L’année lumière
Pour exprimer les longueurs à l’échelle astronomique, on utilise plus souvent d’autres unités telles
telles-que :
 Unité astronomique : est la distance moyenne entre la terre et la lune tel que :1 U.A=1.5.108 km
 L’année lumière : est la distance parcourue par la lumière dans le vide pendant une année avec une
vitesse de 3.108m /s.
3- Ecriture scientifique et Ordre de grandeur d’un nombre :
La notation scientifique est l’écriture d’un nombre sous la forme du produit : a.10n

Avec a : nombre décimal 1≤ a < 10 et n, entier positif ou négatif

 Si a < 5 alors l'ordre de grandeur du nombre est 10n

 Si a≥ 5 alors l'ordre de grandeur est 10n+1

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 Exemple :

Distance Distance en mètre Ordre de

(Notation scientifique) grandeur
Terre-Lune 380 000 km =3,8.108 m 380 000 km =3,8.108 m 108 m
Rayon atome d’hydrogène 0,105 nm=1,05.10-10 m 0,105 nm=1,05.10-10 m 10-10 m
Dimension d’une molécule 2 nm=2.10-9 m 2 nm=2.10-99 m 10-9 m
Rayon de la Terre 6400 km=6,4.106 m 6400 km=6,4.106 m 107 m
Taille d’un homme 170 cm=1,70 m 170 cm=1,70 m 100 = 1 m

Remarque :
 Pour comparer les valeurs prises par une grandeur physique (Exemples : une masse une longueur), il faut
les convertir dans la même unité.
 Deux valeurs seront du même ordre de grandeur si le quotient de l’ordre de grandeur de la plus grande par
la plus petite est compris entre 1 et 10.
4- Echelle de longueurs :
L’échelle de longueurs est un axe gradué en puissance de nombre 10, permet de classer les longueurs de
l’infiniment petit (les atomes…) vers
ers l’infiniment grand (les étoiles, les planètes…)

Pour explorer et décrire l’univers. Le physicien construit une échelle de distance de l’infiniment petit vers
l’infiniment grand, c’est l’échelle des longueurs.

Exercice d’application
A toutes les échelles de l'Univers, on trouve des noyaux dont les diamètres sont donnés dans le tableau ci
ci-
dessous, Exprimer les valeurs de ces diamètres en mètre, à l'aide d’une écriture scientifique et représenter leurs
ordres de grandeur dans un échelle de longueurs
longu :
 Noyau Diamètre
D’un atome 10 - 6 nm =
D’une cellule 5 mm =
D’une cerise 6 mm =
De la Terre 1275 km =
II- la gravitation universelle :
1- Définition :
Deux corps A et B sont en interaction gravitationnelle s’ils exercent mutuellement, l’un sur l’autre, des
forces d’attraction dues au seul fait qu’ils ont une masse non nulle.
2- Enoncé et expression mathématique de la loi de la gravitation universelle :
La gravitation est une interaction (action réciproque) attractive entre tous les objets qui ont une masse.
C'est une interaction qui s'exerce à distance. Cette interaction dépend de la masse des objets et de la distance qui
les sépare.
Donc deux objets A et B, de masses respectives mA et mB, dont les centres sont séparés par une distance
 
d, exercent l’un sur l’autre des actions mécaniques attractives modélisées par des forces FA/B et F B/A , appelées
forces d’attraction gravitationnelle tel que ces deux forces ont :
 Même droite d’action (AB)
 Deux sens opposés
 Même intensité (ou valeur)

N Kg Kg

A / d / B

N.m².Kg-2 m

Avec G c’est la constante de gravitation universelle : G = 6.67. 10 -11 (SI)

3- L’interaction gravitationnelle entre deux corps à répartition sphérique de masse :

La loi de l’attraction gravitationnelle peut être généralisée à tous les corps à répartition sphérique de masse.
C’est à dire un corps dont la matière est répartie uniformément autour de lui ou en couches sphériques
homogènes autour de son centre. C’est le cas des Planètes et des Etoiles.
 Exemple : Dans le cas de l’interaction gravitationnelle entre la Terre et la Lune, l’intensité de la force
exercée par la Terre sur la Lune est donnée par l’expression :

.
/ = .

Avec :

: Masse de la Terre = 5,98.10

: Masse de la Lune = 7,34.10

: distance entre le centre de la Terre et le centre de la Lune.

Donc La force d’attraction gravitationnelle est :

. 5,98.10 . 7,34.10
/ = . = 6,67.10 . =1
1,99.10
(3,84.10 )

Remarque : La force qu’exerce la Terre sur la Lune est égale en intensité à la force exercée par la Lune sur la
Terre / = /

III- Poids d’un corps et force gravitationnelle

1- Poids d’un corps

Le poids ⃗ d’un corps est la force d’attraction qu’il subit lorsqu’il est situé à la surface de la Terre
Terre. Il est
donné par la relation suivante : ⃗ = ⃗
Les caractéristiques du poids sont :
 Point d’application : centre de gravitation du corps
 Direction : la verticale
 Sens : de haut en bas (vers le centre de la Terre)
 Intensité : P = m g

2- Expression de l’intensité de la pesanteur

On peut considérer que le poids ⃗ d’un objet est égal à la force de gravitation ⃗ exercée par la Terre sur cet

objet, et on écrit : = = avec =
( )

Donc : =
( )

Alors l’expression de l’intensité de la pesanteur est :

= (1)
( )
Cette relation montre que l’intensité de la pesanteur varie avec l’altitude.

À la surface de la terre (ℎ = 0), l’intensité de la pesanteur est notée :

= ≈ 9,81 . (2)

À partir de (1) et (2), on déduit que :

=
( + )

Exercice d’application
On considère un satellite (S), de masse m, se trouve à une hauteur h de la surface de la terre (on
considère que la terre est sphérique).

1- Représente sur un schéma la force d'attraction

exercée par la terre sur le stellite (S)
2- Donner l'expression la force d'attraction exercée par
la terre sur le stellite (S)
3- Retrouver expression intensité de la pesanteur à la
surface de la terre: g0
4- Donner l'expression de la hauteur h en fonction de g0;
gh et RT
5- Calculer h pour gh = 2,45 N.kg-1.
6- Donner l'unité de constante de gravitation universelle
G dans le système international des unités
7- Calculer le poids du stellite à la surface de la terre
puis à la hauteur h : h = 3x RT
Données :
 m = 8,00.102 kg ; MT = 6,0  1024 kg ;
 RT = 6,38  103 km ; G = 6,67  10-11 (SI)
 Chapitre 2 : Exemples d’actions mécaniques

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I. la notion d’action mécanique :
1-les actions mécaniques et leurs effets :
On appelle action mécanique ,toute cause capable de :
+Mettre en mouvement un objet
+Modifier le mouvement ,la vitesse ou la trajectoire
+Déformer un objet
Pour décrire l’action mécanique on doit préciser l’objet qui exerce l’action (acteur) et l’objet qui subit
(receveur)
2-Modélisation d’une action mécanique :
Une action mécanique se modélise par un vecteur ⃗ dont les caractéristique sont les suivantes :
+point d’application :c’est le point où l’action mécanique est exercée
+Direction :c’est la direction suivant laquelle s’exerce l ’action mécanique considérée
+Sens :sens de l’action mécanique
+Intensité : c’est une valeur positive qui est mesurable par un dynamomètre
II. Classification des actions mécaniques :
1-les actions à distance :
Il n’y a pas de contact entre l’acteur et le receveur et se sont des actions réparties dans toute la matière de
l’objet
++Exemples : forces gravitationnelles, forces magnétiques, forces électriques
2- les actions de contact :
Il y a un contact entre l’acteur et le receveur .On distingue :
2-1- actions de contact localisées
Elle s’exercent sur un point précis ou sur une petite surface du receveur
++ Exemple : Tension du fil - Tension du ressort :
Tension du fil : Tension du ressort :
point d’application : le point point d’application : le point
d’accrochage du fil d’accrochage du fil
Direction :celle du fil Direction : celle du ressort
sens :vers le support sens : vers le support
intensité : Notée exprimée en newton intensité : Notée exprimée en newton

2-2- actions de contact réparties :

Elle s’exercent sur une grande surface du receveur
++ Réaction du plan ⃗
Cas 1 : contact sans frottement : la force ⃗ exercée par le
plan sur le corps est perpendiculaire au plan
Cas 2 : contact avec frottement :la réaction du plan ⃗ est
incliné d’un angle par rapport à la surface normale de contact

++l’angle appelée angle de frottement

++la réaction ⃗ à deux composantes : -

Composante normale ⃗ N :elle est normale au plan .empêche le solide de s’enfoncer dans le plan
-Composante tangentielle : ⃗ T = ⃗ : appelée aussi force de frottement empêche le solide de glisser sur le
plan
vectoriellement on écrit ⃗ = ⃗ N + ⃗ T = ⃗ N + ⃗
On a aussi = +
++On défini le coefficient de frottement par : = =

Remarques :
 Un contact est considéré sans frottement dans le cas où les surfaces sont lisses ou lubrifiées ou que l’objet
glisse sur coussin d’air, la réaction tangentielle est négligée.
 La modélisation donnée ci-dessus reste la même que ce soit dans le cas des plans inclinés ou horizontaux.
3-Forces intérieures -Forces extérieures :
Avant de tout étude mécanique Il faut définir avec précision le système étudié .ce système peut-être un
corps ou plusieurs corps
les forces intérieures sont celles qui sont exercées par des objets intérieurs au système
les forces extérieures sont celles qui sont exercées par des objets extérieurs au système

III- Forces pressantes 1-

Mise en évidence des forces pressantes : on
considère une bouteille en plastique remplie d’eau. On
perse un trou sur sa paroi, on constate que le jet est perpendiculaire aux parois.
Caractéristiques de la force pressante :
Point d’application : le trou
Direction : perpendiculaire à la paroi de la bouteille
Sens : vers les parois
Intensité :elle dépend de la surface pressée
2-pression
La pression P en pascal (Pa)est égale au quotient de la valeur de la force pressante F
en newton (N) par la surface pressée S en m2 =
Autres unités de pression : 1bar=105Pa 1atm=101325Pa
Remarque :
la pression atmosphérique: c’est la pression exercée par l’air ambiant qui nous entoure.
3-Mesure de la pression d’un gaz.
Pour mesurer l a pression d’un gaz, on utilise le manomètre.
Les manomètres utilisent comme principe de fonctionnement la déformation d’une paroi métallique;
-Les manomètres absolus: ils donnent la pression d’un gaz par rapport au vide.
-Les manomètres relatifs: ils donnent la différence entre la pression du gaz et la pression atmosphérique.

Série d’exercice
Exercice 1 : Compléter le tableau suivant

Forces de contact à distance

Localisée Répartie
interaction gravitationnelle: Une pomme tombe d’un arbre
Un aimant attire une bille en fer
Le vent exerce une force sur les voiles d’un bateau
Un marteau frappe un clou
L’action du ressort sur un corps solide
La réaction de la table sur le livre
Le poids
Exercice 2 :

On considère un corps solide ( S ) , de masse m , glisse sur

une piste ABC .AB plan incliné par rapport à l’horizontal BC
1.Déterminer le système étudié
2.Faire l’inventaire des forces agissant sur le système
3.Représenter ⃗ la réaction du plan dans les cas suivant:
3. 1 Contact avec frottement
3. 2 Contact sans frottement

Exercice 3 :
On prendra: g=10N.kg-1
Un pendule se compose d’une boule de fer de masse m=0,5kg
accrochée à l’extrémité d’un fil dont l’autre extrémité fixée à
un support fixe. Lorsqu’on approche un aimant le pendule
dévie comme l’indique la figure ci-contre.
1. Faire l’inventaire des forces modélisant les actions
appliquées à la boule.
2. Sachant que le module de la tension du fil est T=4N, et le
module de la force magnétique est F=3N
2. 1Donner les caractéristiques de ⃗ (poids du corps) , ⃗ et ⃗
2. 2 Représenter sur le schéma les vecteurs forces ⃗ , ⃗et ⃗
3.Classifier les fores précédentes
4.En considérant le système {boule+aimant}, parmi les forces précédentes, donner les forces intérieures et
extérieures à ce système

Exercice 4 :
1.la figure ci-contre représente un récipient cylindrique contenant un gaz sous la pression
p=1,5Bar.
1. 1Représenter le vecteur de la force pressante appliquée par le gaz sur
la base du récipient sans Souci d’échelle.
1. 2Calculer F l’intensité de la force pressante appliquée par le gaz sur la base du récipient.
2. Calculer la pression résultante d’une force appliqué d’intensité F=2N
sur la surface d’un disque de rayon R=20cm en Bar et en Pascal
On donne:-le diamètre du récipient D=8cm ; 1Bar=105Pa

Exercice5
Un corps solide (S) de masse m=350g se déplace sur un plan horizontal. les composantes tangentielle et
normale de la réaction du plan sont respectivement = 4 et =3
1-Faire l’inventaire des forces appliquées sur le corps solide
2- Pour chaque force, dire si elle est localisée ou répartie, de contact ou à distance.
3- Calculer l’intensité du poids du corps solide (g=10N/Kg)
4- Calculer R l’intensité de la réaction du plan.
5- Calculer K le coefficient de frottement et déduire la valeur de angle de frottement
6- Donner les caractéristiques de la réaction du plan
7- En utilisant l’échelle 1cm--------2N représenter les forces appliquées sur le corps solide

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 Chapitre 3 : Le mouvement
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Activité1 : Relativité du mouvement
Un bus roule lentement dans une ville .Samir(S) est assis dans lu bus .Khalid (K) marche dans l’allé vers l’arrière
du bus pou faire des signes à Ahmed(A) ,qui est sur le bord de la route .

1) Compléter le tableau ci-dessous en disant si X est en mouvement ou immobile par rapport à Y :

S K A Le bus
S
K
A
Le bus
2) Conclure ?………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
……………
Activité2 : Repère d'espace R(O,x,y,z) et repère de temps
On lâche le mobile autoporteur sur une table horizontale et on enregistre les positions successives du point M de
ce mobile. Entre deux positions enregistrées, il s’est écoulé une durée=60s.

Repère Repère de temps

d’espaceR(O,x,y,z)
Pourdéterminer les
Pour repérer les positions dates de l’espace
du point M : temps :

On prend comme solide On prend M3 comme

de référence le point M0 origine des dates

1) Compléter le tableau suivant ?

Positions de M M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7
Le temps : t(s)
Cordonnées du point M :
x(m)
Activité3 : La trajectoire
2) Quelle est la forme de la trajectoire du point S par rapport à R’ ?
 ………………………………………………………………………………
3) Quelle est la forme de la trajectoire du point S par rapport à R ?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4) Conclure ?…………………………………………………………………………………
……………………..…………………………………………………………

Activité4 :Vitesse d’un point en mouvement, Vecteur vitesse et nature du mouvement

Pour préciser la direction, le sens et la valeur de la vitesse instantanée en un point,
on utilise le vecteur vitesse noté v .
Exemple : vecteur vitesse au point A2 noté v2

Origine : Le point A2 Sens: même sens du mouvement

Direction : tangentiel à la trajectoire en A2 Valeur : donné par la relation v2= .

Représentation : par une flèche de longueur proportionnelle à la valeur.

Expérience
Mettre en marche la pompe alimentant le coussin d’air du mobile utilisé. Choisir la durée  et noter sa valeur.
Réaliser un enregistrement avec le professeur.
1er cas :
On lâche le mobile autoporteur sur une table horizontale et on enregistre les positions successives du point M de
ce mobile. Entre deux positions enregistrées, il s’est écoulé une durée=60ms.

1) Noter sur cet enregistrement les positions du point M (M0, M1, M2 …).
2) Calculer la vitesse instantanée aux dates t1, t5 et t8. ?
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..…………………
………………………………………………………………………………………………..
3) Représenter les vecteurs-vitesse à ces 3 dates en précisant l’échelle utilisée. ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………..
4) Calculer la vitesse moyenne entre la position M0 et M7 ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………
…………
5) Conclure. Quelle est la nature du mouvement de ce point M ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………..
6) Tracer la fonction x=f(t), et donner son expression(équation horaire) ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………
 ……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………..………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..………………
…………………………………………………………………………………………………

2ème cas :On lâche le mobile autoporteur sur une table inclinée et on enregistre les positions successives du point
M de ce mobile. Entre deux positions enregistrées, il s’est écoulé une durée  = 60 ms.

1) Noter sur cet enregistrement les positions du point M (M0, M1, M2 …).
2) Calculer la vitesse instantanée aux dates t1, t5 et t8.
………………………………………………………………………………………………………..…………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..………
3) Représenter les vecteurs -vitesse à ces 3 dates en précisant l’échelle utilisée ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………..
4) Calculer la vitesse moyenne entre les deux points M0 et M7 ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………..…………………
5) Conclure. Quelle est la nature du mouvement de ce point M ?
…………………………………………………………………………………………..…………………
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………..
ème
3 cas : En utilisant une tige, on lance un mobile autoporteur sur la table horizontale. Le mobile tourne autour
d’un plot fixe.On enregistre les positions successives du point M de ce mobile.
Entre deux positions enregistrées, il s’est écoulé une durée  = 60 ms.

1) Noter sur cet enregistrement les positions

du point M (M0, M1, M2 …). ?

2) Calculer la vitesse instantanée aux dates

t1, t5 et t8. ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………..
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………….
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………..
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………….......
3) Représenter les vecteurs-vitesses à ces 3 dates en précisant l’échelle utilisée. ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………………………………………………
 ………………..
………………………………………………………………………………………………………..…………
………
4) Le vecteur-vitesse est-il
il constant au cours du mouvement ? Justifier ?
………………………………………………………………………………………………………..…………
………
…………………………………………………………………………………………………………………
………..
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………
………
5) Conclure quand à la nature et les caractéristiques de ce mouvement ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………....
………………………………………………………………………………………………………..…………
………
…………………………………………………………………………………………………………………
……….

I. Relativité du mouvement.

Définition.

Le mouvement d’un point est relatif à un référentiel, on dit que le mouvement est relatif
relatif.

Il est donc important de préciser le référentiel dans lequel on étudiera le mouvement.

II. Le repère.
a) Repère de temps.

Définition.

Le repère de temps est constitué d'une origine des temps(t=0s), fixée par l'observateur et d'une durée  (ms)
unitaire fixant une chronologie.

À chaque instant, on associe un nombre réel appelé date qui correspond à la durée écoulée depuis l'instant
origine (t=0s) .

b) Repère d'espace.

Définition.

-Un repère d'espace est défini par une origine O qui est fixe dans le référentiel et des axes de référence
orthonormés et munis d'une unité de longueur (vecteur unitaire de norme égale à 1) qui vont permettre à
l'observateur de juger dans quelle direction se trouve un point.

- Les trois axes forment un repère direct R(O, , , ).

-L'étude du mouvement dans un plan nécessite 2 axes

-L’étude d’un mouvement dans l'espace nécessite 3 axes .

-À chacun de ces axes est associé un vecteur unitaire respectivement , et .

-Les vecteurs ( , , ) forment une base orthonormée.

-Dans le repère R(O, , , .on appelle OM vecteur position: OM = x.

).on + y. + Z.

avec : x , y et z sont les coordonnées du vecteur position OM dans le repère R orthonormé.

III. La trajectoire
a) Définition

La trajectoire est l’ensemble des positions successives occupées par le point mobile au cours du mouvement.

b) Exemples

+ La trajectoire est une droite : on dit que ce mouvement est rectiligne

+ La trajectoire est un cercle: on dit que ce mouvement est circulaire.

+ la trajectoire est une courbe quelconque : on dit que ce mouvement est curviligne

c) Remarque :

La trajectoire est relative à un référentiel.

IV. Notion de la vitesse

a) La vitesse moyenne.

Définition : La vitesse moyenne Vm d’un point d’un solide dont on connaît la trajectoire entre deux instants de
dates t1 et t2 est définie par la relation.

V moy  d
t
d : La distance parcourue en (m)
∆t=t2-t1 est le temps en (s)

Remarque : On peut utiliser aussi l’unité de vitesse km.h-1(ce n’est pas une unité du SI) :

b) La vitesse instantanée.

La vitesse instantanée Vi d'un point M est sa vitesse à l'instant t est définie par :

c) Le vecteur-vitesse.

Les caractéristiques du vecteur-vitesse

vitesse au point M sont:
• L’origine : le point M.

• La direction : la tangente en M à la trajectoire.

• Le sens : le sens du mouvement du mobile.

• La valeur : la vitesse instantanée Vi(t) à la date t est donnée par la relation : v (t) = .τ

d) Exemples : représentation graphique du vecteur-vitesse

Trajectoire curviligne Trajectoire rectiligne

V. Le mouvement rectiligne uniforme

e) Définition

Dans un référentiel donné, le mouvement d'un point M est rectiligne uniforme si en chaque instant son vecteur

vitesse est constant et la trajectoire rectiligne. On écrit :

f) L’équation horaire.

L’équation horaire de mouvement rectiligne uniforme s’écrit sous la forme :

x(t) = v.t + x0

avec : t : Temps en (s)

v : Vitesse en (m/s)

x0 : Abscisse initiale x (t=0) = x0 en ( m)

VI. Le mouvement circulaire uniforme

g) Définition

Dans un référentiel donné le mouvement d'un point M est circulaire uniforme si en chaque instant la valeur v de
la vitesse est constante et que la trajectoire est une portion de cercle de rayon R

h) La vitesse angulaire ⍵ .
∆⍬
La Vitesse angulaire est ⍵ = ∆  rad .s 
1
Avec ∆⍬= 2Π .n et (n : nombre de tours)

i) La période et la fréquence

La période est le temps T pour qu’un point M effectue un tour complet. T = ⍵ en (s)

⍵
La fréquence est le nombre de tours effectués par seconde f= N = = .
en (Hz).

La vitesse linéaire V d’un point M en rotation est :

.⍬
On a V= ∆
avec ℓ=R.⍬ d’où V = ∆ = R.⍵  V=R.⍵

R : Rayon de la trajectoire circulaire d’un point en (m)

v : Vitesse linéaire en (m/s)

Exercices : Le mouvement et la vitesse
Exercice 1

Un mobile autoporteur est lancé et glisse sans frottement sur une table horizontale. La durée entre 2 prises
successives est
Δt = 60 ms. L’enregistrement de sa trajectoire est donnée par la figure ci - dessous :

1. Nommer les points A0, A1, A2 …(A0 étant le premier point de la trajectoire).
2. Quelle est la nature de la trajectoire du mobile ?justifier votre réponse ?
3. Quelle est la nature du mouvement du mobile ? Justifier votre réponse.
4. Calculer les vitesses instantanées du mobile aux positions A2 , A4 et A7.
5. Représenter le vecteur vitesse du mobile aux positions A2 , A4 et A7.
6. Que constatez vous ? Le résultat est – il en accord avec la réponse de la 3° question ?
7. Quelle est la vitesse du mobile au point A9 ?
Exercice 2

Sur une table horizontale, un mobile sur coussin d’air est relié à un point fixe O par un fil inextensible. On
lance le mobile et on registre à intervalles de temps égaux τ = 20ms, les positions successives Mi , du point M
situe au centre du mobile. La première partie du mouvement s’effectue fil tendu, puis celui-ci casse.
L’enregistrement obtenu est sur le document ci dessous.

1. On constate au vu de l’enregistrement que le mouvement du point M peut se décomposer en deux phases

distinctes.

a. Donner sous la forme MiMj les deux parties correspondantes à ces deux phases.

b. Pour chacune d’elle, donner la nature du mouvement et préciser si le vecteur vitesse du point M est
constant.

2. Calculer les vitesses des points M5 et M15. Les représenter sur l’enregistrement.

On prend comme échelle de vitesse: 1 cm représente 0.2 m/s.

3. Calculer la vitesse angulaire au point M5.

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Chapitre 4 : Principe d’inertie

Situation problème
On considère un homme monté sur sa moto, et roulant sur une route
rectiligne et horizontale à vitesse constante, son centre d’inertie
garde un mouvement rectiligne uniforme.
uniforme A un certain moment,
l’homme freine ce qui l’amène à avancer.
 Qu’est-ce que c’est qu’un centre d’inertie ? Comment
trouver sa position ?
 Par quel principe peut-on on expliquer cette observation ?

I) Centre d’inertie d’un corps solide

1) Activité 1
Nous envoyons un autoporteur en rotation sur une table à coussin
d’air horizontale équipé de deux éclateurs dont l'une est l’éclateur
central qui est fixée au point A et l'autre est fixée au point B, et on
obtient l'enregistrement suivant :

1) Comparer les trajectoires des deux points A et B

2) Quelle est la nature du mouvement du point A ? Déduire la nature

nature du mouvement des points de l'axe de la
symétrie verticale d’autoporteur passant par A

3) Si nous imaginons un autoporteur pouvant se déplacer sur différentes

faces sur la table horizontale. Lorsque l’autoporteur se déplace sur la face
, le mouvement des points de l'axe de symétrie verticale (∆ ( ) est
rectiligne uniforme et lorsque l’autoporteur se déplace sur la face , le
mouvement des points de l'axe de symétrie verticale (∆ ( ) est aussi
rectiligne uniforme. Que remarquez-vous
remarquez ?

2) Conclusion
Chaque corps solide a un point spécial et unique appelé centre d’inertie du corps solide et noté G. Il représente
le point d'intersection de ses axes de symétrie.
symétrie

II) Principe d’inertie (Première loi de newton)

1) Activité 2
Nous envoyons l’autoporteur sur une table horizontale afin qu'il effectue un
mouvement de translation rectiligne.
rectiligne On obtient alors l'enregistrement
suivant :
 1) Comparer entre les mouvements des deux points A et B. Quelle est la nature du mouvement de centre
d’inertie de l’autoporteur ?
2) Faire l’inventaire des forces appliquées sur l’autoporteur pendant le mouvement. Déterminer la somme
vectorielle de ces forces
3) Si on imagine que la table horizontale est infinie, le centre d’inertie de l’autoporteur G conservera-t-il le
mouvement rectiligne uniforme ?

Autrement

1) On lance un autoporteur (S) sans rotation sur une table à cousin d'air
horizontal et on obtient l'enregistrement N°1.
B
Expérience N°2 : A .
2) On lance un autoporteur (S) avec rotation sur une table à cousin d'air horizontal et on obtient
l'enregistrement N°2.

Trajectoire de A
l'enregistrement N°1 Trajectoire de B

L'enregistrement N°2

Trajectoire de A

Trajectoire de B

 Les observations :
 le point A à une trajectoire rectiligne dans les 2 expériences.
 le point B à une trajectoire rectiligne dans l'expérience N°1 et une trajectoire curviligne dans l'expérience
N° 2.
 Conclusion :
 le point A appartient à l'axe de symétrie de l'autoporteur (S) qui contient aussi la point G le centre de gravité
de (S).
 le point A représente la projection orthogonal du point G ainsi le mouvement du point G est celui du point A.
 2) Système isolé et pseudo-isolé
Un système est mécaniquement isolé s'il n'est soumis à aucune force.. Ce genre de système n'existe pas en
pratique (il y a toujours le poids du système et des frottements).
Un système est pseudo-isolé si la somme vectorielle des forces extérieures auxquelles il est soumis est nulle :
∑ ⃗ = ⃗
Le centre d'inertie
'inertie d'un solide indéformable c'est le point qui appartient au solide et c'est le point qui garde
toujours un mouvement rectiligne uniforme lorsque le solide est pseudo-isolé.

3) Enoncé du principe d’inertie

Dans un référentiel galiléen, quand un solide est isolé ou pseudo-isolé

pseudo (∑ ⃗ = ⃗), alors le vecteur vitesse de
son centre d'inertie G est constant : ⃗ = ⃗
C'est-à-dire :
*) Si = : le centre d'inertie G est au repos
**) Si ≠ : le centre d'inertie G est en mouvement rectiligne uniforme

Remarque :
 On appelle repère Galiléen tout repère dans lequel le principe d’inertie est vérifié, on peut considérer
que tous les repères liés au sol sont des repères galiléens
 Tout repère en mouvement rectiligne uniforme par rapport à un repère galiléen est un repère galiléen

Exercice d’application 1
I) Soit une grue soulevant un bloc de béton de masse m = 1500kg.
Cette grue soulève verticalement le morceau de béton, à l'aide
d'un câble d'acier, rigide et tendu à vitesse constante.
1. Faire l’inventaire des forces appliquées sur le bloc de béton.
2. Calculer le poids P subit par le bloc de béton.
3. Le bloc de béton vérifie-t-ilil le principe d'inertie ? Justifier
4. Choisir un repère pour étudier le mouvement. Que s’appelle ce
repère. Justifier
5. Déduire l'intensité de l’autre force appliquée sur le bloc de
béton.

II) Un solide (S) est animé d'un mouvement rectiligne sans frottement, sur les plans 1, 2 et 3 (voir schéma
ci-dessous)
(S)

1
2

3
Enn utilisant le principe d'inertie, donner la nature du mouvement du solide (S) sur chaque plan.
Réponse :

Le système étudié: le solide (S)

le bilan des forces :


P : poids du système

R : l'action du plan horizontal
1er Cas : sur le plan  1 et  3 :
    te
V
isolé car  Fext  0 donc d'après le principe d'inertie G
Dans ce cas le solide (S) est pseudo-isolé  C donc le
solide (S) est en translation rectiligne uniforme.

2eme Cas : sur le plan  2 :

 
Dans ce cas le solide (S) est non pseudo-isolé
pseudo car F ext  0 donc d'après le principe d'inertie
 
VG  C te donc le solide (S) est en translation rectiligne uniformément varié.

III) Relation barycentrique

1) Définition de centre de masse d’un système matériel
Centre d'inertie de quelques solides.
Le premier à avoir étudié le barycentre en tant que centre des poids (ce qu'on appelle de nos jours le
centre de gravité) est le mathématicien et physicien Archimède.. Il est un des premiers à comprendre et
expliciter le principe des leviers et le principe du barycentre.
Il écrit dans son traité Sur le centre de gravité de surface plane :
« Tout corps pesant a un centre de gravité bien défini en lequel tout le poids du corps peut être considéré
comme concentré. »

On appelle centre de masse d’un système se constituant de points matériels Ai de masse mi, le barycentre C
de ces points. Il est défini par la relation suivante :

× ⃗ + × ⃗ + ⋯..+ × ⃗ = ⃗ . ⃗ = ⃗

N.B : Le centre d’inertie G d’un système matériel est confondu avec le centre de masse ce système

Exercice d’application 2
Le schéma ci-contre
contre représente des poids utiliser dans les exercices
d'haltérophilie, ils sont composés de deux corps (S1) et (S2) de centre
respectivement A1 et A2 et de mêmes masses m1 = m2 = m.
Déterminer le centre de masse C de ce système.
 2) Relation barycentrique (l'emplacement de Centre d'inertie d'un système) :
Le centre d’inertie d’un système composé des corps solides homogènes ( ) de centre d’inertie et de
masse est donné et trouvé par la relation :

⃗ = . ⃗

Ou sous la forme

∑ × ⃗ × ⃗ + × ⃗ + ⋯..+ × ⃗
⃗= =
( ∑ ) + + ⋯..+
n : nombre de corps de système
mi : masse de chaque corps
Gi : centre d’inertie de chaque corps
O : point quelconque fixe dans l’espace (un point du plan)

Exercice d’application 3
On considère un marteau qui constitue d'un manche de masse
m1 = 100 g et de centre d'inertie G1, et d'une tête métallique
de masse m2 = 400 g et de centre d'inertie G2.
Déterminer le centre d'inertie G du marteau.

Applications :
Exercice N°1 :
G1 .
Le système, ci-dessous
dessous Fig 1, est formé d'une barre m1 = 1 kg
homogène dont l'épaisseur est constante de masse m1 et
1m
d'une boule de masse m2. les points G1 et G2 sont
respectivement les centres de gravités de la barre et de la
boule. Où se trouve le centre G par rapport G1 ou G2 ? G2 .
m2 = 2 kg
Exercice N°2 :

Soit le système suivant, de centre d'inertie G, est formé de : (voir

Fig 1
figure ci-dessous Fig 2)

 Le solide (S1) homogène de masse m1 son centre

d'inertie G1
 Le Solide (S2) homogène de masse m2 son centre
d'inertie G2
 Une barre homogène de masse m3 ,de longueur L, Fig 2
son centre d'inertie G3
1) Donner l'expression de la distance OG en fonction de m1 ; m2 ; m3 et L
2) Calculer GG1 lorsque : m2 = m1 et m3 = 2m1 et L = 8 cm
Exercice N°3 :
 Une équerre est constituée d'une plaque métallique homogène avec épaisseur constante. Donner les
 
coordonnées du point G centre d'inertie de l'équerre dans le repère orthonormé
orthonorm O; i ; j  

Série N°4 : Principe d’inertie

Exercice 1:

Compléter le vide par les mots suivants : Repère galiléen, Centre d’inertie G, Barycentre C C, nulle, il n'est
soumis à aucune force, la somme vectorielle,
vectorielle Principe d’inertie, mvt rectiligne uniforme
uniforme.
 Chaque corps solide a un point spécial et unique appelé …………............................................................
.........................................................
 Un système est mécaniquement isolé si ………………………………………………………………….
 Un système est pseudo-isolé si ……………………………………… des forces ex
extérieures auxquelles il est
soumis est ………………...
 On appelle …………………………...… tout repère dans lequel le ………………………… est vérifié.
 Tout repère en ……………………………...…... par rapport à un repère galiléen est un repère galiléen.
 Le centre de masse d’un système est …………………... de des points matériels constituant ce système.
Exercice 2:
 Lors d’un saut en parachute, un parachutiste de masse m = 85 kg tombe verticalement avec une vitesse
constante (Figure 1).
a. Faire l’inventaire des forces appliquées sur le parachutiste, et
les représenter sur la figure.
b. Le parachutiste vérifie-t-il
il le principe d'inertie ? Justifier
c. Donner les caractéristiques de toutes les forces appliquées sur
le parachutiste.
 S’approchant du sol, le parachutiste ouvre son parachute
(Figure 2).
a. Comment évolue la vitesse du parachutiste dans ce cas ?
b. Le parachutiste vérifie-t-il
il le principe d'inertie dans ce cas ?
Justifier
 c. Décrire le mouvement de ce parachutiste par rapport à un caméraman qui est situé à son proximité et qui n’a
pas ouvert son parachute ?
Données : L’intensité de pesanteur : g = 9,81 N.kg-1.

Exercice 3:

Un corps (S) se déplace sur un rail composé de 3 parties. On

lance ce corps du point A avec une vitesse = . , et
arrive au point D avec une vitesse = . . On
considère que le contact se fait sans frottement.
frottement
 Faire l’inventaire des forces appliquées sur le corps (S), et
représenter ces forces sur la figure pour chaque partie.
 Déterminer la partie où le principe d’inertie n’est pas vérifié.
 Quelle est la valeur
leur de la vitesse du corps (S) au point B, et au point C ? justifier votre réponse.

Exercice 4:

xercice 4 :
Deux sphères (A) et (B) de masses respectives m1 = 1kg et m2 = 3kg et
de centres d’inertie respectives G1 et G2 qui sont séparés par la
distance d = 40 cm.. Ces deux sphères sont liées rigidement et constitue
un système comme l’indique la figure ci-contre.
ci
 Rappeler la relation barycentrique.
 Déterminer le centre d’inertie G de ce solide.
Exercice 5:

Un disque (D1) de masse m1 = 2 kg et de rayon R=10 cm a pour centre d’inertie

G1 Soit un autre disque (D2) de masse m2 = 0,5 kg et de centre d’inertie G2 fixé sur le
disque (D1). L’ensemble de ces deux disques constitue un système rigide comme
l’indique la figure ci-contre.
Déterminer le centre d’inertie G de ce solide.

Exercice 6:

Une plaque métallique homogène a une forme de trapèze dont les

dimensions sont indiquées sur la figure.
Déterminer le centre d’inertie G de cette plaque.
 Exercice 7:

Autres Exercices Www.AdrarPhysic.Fr

Partie I : Entraînement sur le principe de l'inertie

Utilisation du principe de l'inertie :

 En connaissant les forces subies par un mobile, on examine si elles se compensent. Si c'est le cas, on en
déduit si le mobile est au repos ou animé d'un mouvement rectiligne uniforme. Sinon, on en déduit que le mobile
est animé d'un autre type de mouvement, par exemple rectiligne accéléré ou décéléré ou curviligne (en train de
tourner)
 En examinant le type de mouvement, on en déduit si les forces se compensent ou non.

Exercice 1 :

Une boule de billard roule sur une table horizontale. Elle n'est soumise qu'à son poids et à la réaction normale de
la table et on précise que ces deux forces ont même norme.

1) Examiner les forces qui s'exercent sur la boule.

2) Enoncer le principe d’inertie et montrer que le mouvement de la boule est en accord avec ce principe

Exercice 2 :

On considère une balle de tennis « en vol ». Les frottements sont négligés. Examiner les forces qu'elle subit et en
déduire la nature de son mouvement.

Exercice 3 :

On considère une sonde spatiale dans le vide, loin de toute planète et étoile.

1) A quelles forces est-elle soumise ?

2) Qu'appel-t-on la sonde dans ce cas ?
3) En déduire la nature de son mouvement.
Exercice 4 :

Une malle est posée sur un plan rugueux (Contact avec frottement) incliné d’un angle α par rapport à
l’horizontal.
1) Faire l’inventaire des forces s’exerçant sur la malle.
2) Représenter, sans souci d’échelle, ces forces sur le schéma.
3) En déduire le mouvement de la malle.

Exercice 5 :

Un solide est suspendu à un fil vertical. Il est donc soumis, si on néglige l’action de l’air,
à deux forces verticales : le poids ⃗ et la tension du fil ⃗. 
T
Comparer les valeurs de T et P (T < P, T > P, T = P) dans les cas ci-dessous.

a. Le solide est en équilibre (immobile). b. Il monte à vitesse constante G

c. Il descend à vitesse constante d. Il monte en accélérant 
P
e. Il monte en ralentissant f. il descend en accélérant

Exercice 6 :

Un parachutiste tombe sans ouvrir son parachute. Son mouvement par rapport à la Terre est vertical et uniforme.
1) Quelles sont les forces qui s’exercent sur le parachutiste ? Faire un diagramme objets-interactions
(Représentation des forces sur un schéma).
2) Donner les caractéristiques de ces forces. La masse du parachutiste et de son matériel est m = 92 kg. On donne
la constante de pesanteur g = 9,8 N.kg-1.
3) S’approchant du sol, le parachutiste ouvre son parachute.
a. comment évolue sa vitesse de chute ?
b. Quelle action est responsable de cette évolution ?
c. Qu’observe le caméraman qui est situé à proximité du parachutiste et qui n’a pas ouvert son parachute ?
Exercice 7 :

Abdelhakim est assis dans le bus. Brusquement le bus freine et Abdelhakim est projeté vers l’avant du bus.
1) Préciser les mouvements du bus et d’Abdelhakim ainsi que les forces auxquelles ils sont soumis :
a. dans le référentiel terrestre
b. dans le référentiel du bus.
Représenter ces forces.
2) Laquelle de ces forces ne traduit pas l’action mécanique exercée par un auteur sur un receveur ?
3) En déduire le référentiel dans lequel on peut appliquer le principe d’inertie.
4) Reprendre le même raisonnement, lorsque le bus prend un virage à droite.

Exercice 8 :
 La figure ci-contre représente une chronophotographie d’une balle lancée sur une table horizontale, puis
quittant la table en entamant un mouvement de chute. La durée qui s’écoule entre deux photos consécutives
de la balle vaut 1/25 s.
1) Que pensez-vous des forces qui s’exercent sur la balle x O
lorsqu’elle roule sur la table ? Justifier. Représenter ces forces de
façon pertinente pour la deuxième position de la balle.
2) Analyse du mouvement de chute :
a. Que peut-on dire des forces qui s’exercent sur la balle y
lorsqu’elle a quitté la table ? Justifier.
On suppose, pour les questions qui suivent, que la balle n’est soumise qu’à son poids.
b. Tracer les projections du centre de la balle sur les axes horizontal Ox et vertical Oy.
c. Caractériser le « mouvement projeté » de la balle sur l’axe horizontal.
d. Ce résultat est-il en accord avec le principe d’inertie ?
e. Caractériser le « mouvement projeté » de la balle sur l’axe vertical. Ce résultat est-il en accord avec le
principe de l’inertie?

Exercice 9 :

Un solide glisse sur un plan horizontal avant d'effectuer une chute dans l'air. Au cours du mouvement, on néglige
l'action de l'air devant les autres forces.
Entre A et B le sol est parfaitement lisse ; il est rugueux par la suite, jusqu’au point C.
Soit VA la vitesse du solide au point A.
Le choc avec le plan horizontal au point D s'effectue de sorte
que la vitesse du mobile juste avant le choc est égale à la
vitesse du mobile juste après le choc. Nous
appellerons VD cette valeur commune de la vitesse.
Nous supposerons que l’action du plan au point D est
perpendiculaire au plan.

1) Représenter les forces auxquelles est soumis le solide lorsqu'il se trouve aux points I, J, K, D et L. Nommer
ces forces.
2) Comparer entre les vitesses VA, VB, VC, VD du solide aux points A, B, C, D (on pourra comparer chacune des
vitesses à la ou les précédentes). Justifier.
3) Décrire, en justifiant votre réponse, la nature du mouvement de solide dans les intervalles suivants :
[A ; B] ; [B ; C] ; [C ; D] ; [D ; E]

Partie II : Centre d’inertie - Relation barycentrique

Exercice 10 :

Pour chacune des plaques homogènes suivantes, déterminer la position du centre d’inertie.

On donne : Pour un carré : côté = 1cm ; m = 1g et épissure négligeable

Exercice 11 :

Un cylindre de rayon r = 3 cm est formé de 2 parties :

 Une partie en bois, de longueur 10cm ;
 Une partie en alliage, de longueur 1cm.
Déterminer la position du centre d’inertie de ce cylindre.
On donne : Masse volumique du bois : 0,8g/cm3 ;
Masse volumique de l’alliage : 8g/cm3

Exercice 12 :

Une plaque homogène P de masse m=20g et d’épissure négligeable, est

constituée par un carré OABC de côté 8 cm dont on a retiré le carré BIJK de côté 4
cm.
Trouver la position du centre d’inertie de la plaque.

Exercice 13 :

On assimile la terre et la lune à 2 sphères homogènes dont les centres sont à une distance moyenne de
3,8.105 km.
1) Sachant que le rapport des masses MT/ML est égal à 82, déterminer la position du centre d’inertie du système
{terre+lune}
2) La masse du soleil est environ égale à 2.1030 kg, la distance Terre soleil est environ de 1,5.108 km.
Déterminer la position du centre d’inertie du système {terre+soleil}
On donne : RT = 6400 km ; MT = 6.1024 kg

Exercice 14 :
Une plaque métallique homogène d’épaisseur négligeable a une forme de trapèze dont les dimensions sont
indiquées sur la figure.
Déterminer graphiquement le centre d’inertie.
Exercice 15 :

Une rondelle d’épissure négligeable a la forme d’un disque de centre O et de rayon r =9cm évidé suivant le
schéma ci-contre pour lequel OP=3OO’.
1) Trouver la position du centre d’inertie I de la rondelle évidée.
2) On note M la masse de la rondelle évidée. Quelle masse m doit-on placer en
P afin que l’ensemble constitué de la rondelle et du point "massique" P ait O
pour centre d’inertie ?

Exercice 16 :

On considère une plaque homogène composée d’un carré de côté 10 cm surmonté

d’un rectangle de hauteur 10cm et de longueur l (exprimée en cm) tel que l ≥ 10
(figure ci-contre)
Déterminer la longueur maximale lmax pour laquelle la plaque reste en équilibre sur la
base [AB].
Chapitre 5 : Equilibre d’un corps solide soumis à 2 forces
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Modèle 1 :
Situation problème
Le schéma (1) représente une masse marquée attaché à
l’extrémité d’un ressort. La masse marquée est en équilibre à
cause d’une force appliquée par le ressort.
Le schéma (2) représente un morceau de bois flotte sur la
surface de l’eau. Le morceau de bois est en équilibre à
cause d’une force appliquée par l’eau.
 Que s’appelle la force appliquée par le ressort ? et quelles sont ses caractéristiques ?
 Que s’appelle la force appliquée par l’eau ? et quelles sont ses caractéristiques ?

I. Rappel : Condition d’équilibre

équilibre d'un corps solide sous l'action de deux forces
Lorsqu’un corps est en équilibre sous l’action de deux forces ⃗ et ⃗, alors ces deux forces
ont :
 La même direction
 Des sens opposés : ⃗ = − ⃗
 La même intensité : =

II. Force exercée par un ressort

1. Activité 1
On attache à l’extrémité du ressort (de spires non jointives et de masse
négligeable) avec un support, la longueur initiale (à vide) du ressort est , on
suspend à l’autre extrémité une masse marquée ( ) de masse , et on mesure
chaque fois la longueur finale du ressort, Nous obtenons les résultats
suivants :

m (g) 0 5 10 15 20 25 30
(cm) 10,0 10,4 10,8 11,2 11,6 12,0 12,4
T (N)
∆ (cm)

1. Faire l’inventaire des forces appliquées à la masse marquée (S), et les représenter sur la figure
2. On applique la condition de l’équilibre, déterminer l’intensité de la force exercée par le ressort pour chaque
masse marquée
3. On appelle allongement du ressort ∆ la différence entre la longueur finale et la longueur
initiale : ∆ = -
Compléter le remplissage du tableau
4. Tracer la courbe de en fonction de ∆
5. Trouver la relation entre l’intensité
intensité du ressort et l’allongement du ressort ∆
2. Conclusion
Lorsqu’on suspend un solide à un ressort, le ressort exerce une force sur le solide, appelée la tension du ressort ⃗,
ses caractéristiques sont :
- Point d’application : point d’accroche du ressort
- Direction : celle du ressort
- Sens : opposée à la déformation du ressort
- intensité : = | × ∆ | = | × ( − )|
Avec la constante de raideur du ressort en N.m 1 et l’allongement ∆ en m.

Exercice d’application 1
Soit un corps (S) de masse m inconnue, maintenu en équilibre sur un plan incliné sans frottement par un ressort.
Le plan incliné fait un angle α =20◦ avec l’horizontal et la raideur du ressort est k=15 N·m-1

1. Faire un schéma de la situation.

2. Faire l’inventaire des forces exercées sur le corps (S).
3. Calculer la tension du ressort,, sachant que son allongement est de ∆l=5cm

III. La poussée d'Archimède

1. Activité 2
 On suspend un corps (S) à un ressort, et on verse l’eau dans une éprouvette graduée
 On immerge complètement le corps (S) dans l’eau
On donne : la masse volumique de l’eau = 1 /
Intensité de pesanteur = 9,81 /
1. Faire l’inventaire des forces appliquées au corps (S) avant de
l’immerger dans l’eau. Que représente la valeur indiquée par le
dynamomètre ?
2. Faire l’inventaire des forces appliquées au corps (S) après de
l’immerger dans l’eau
3. Basé sur les valeurs du dynamomètre, conclure l'intensité de
poussée d'Archimède
4. Mesurer le volume de l’eau déplacée
5. Calculer le poids de l’eau déplacée, et le Comparer avec l’intensité
l’intensité de poussée d’Archimède. Conclure
2. Conclusion
La poussée d'Archimède ⃗ est une force de contact répartie exercée par un fluide (liquide ou gaz) sur un solide
immergé, ses caractéristiques sont :
 Point d’application : centre d’inertie de partie immergé
 Direction : la verticale
 Sens : vers le haut
 Intensité : égale au poids de fluide déplacé =
avec r en kg.m 3 , en m3, et en N.kg 1

Exercice d’application 2
On immerge ge un morceau de bois de volume = , × dans l'eau.
On donne : La masse volumique de l'eau = . .
La masse volumique du bois = . .
1. Faire l'inventaire des forces appliquées sur le morceau de bois.
2. Déterminer la masse du morceau de bois.
3. Déduire son poids.
4. En utilisant la condition d'équilibre, calculer le volume de la partie immergée de ce morceau.

Modèle 2 :
I. ………………………………………………………….……………..
Lorsqu’un corps est en équilibre sous l’action de deux forces ⃗ et ⃗,
alors ces deux forces ont :
 ……………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………
II. ………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………….
On attache à l’extrémité du ressort (de spires non jointives et de masse
négligeable) avec un support, la longueur initiale (à vide) du ressort est , on
suspend à l’autre extrémité une masse marquée ( ) de masse , et on mesure
chaque fois la longueur finale du ressort, Nous obtenons les résultats
suivants :

m (g) 0 5 10 15 20 25 30
(cm) 10,0 10,4 10,8 11,2 11,6 12,0 12,4
T (N)
∆ (cm)

6. Faire l’inventaire des forces appliquées à la masse marquée (S), et les représenter sur la figure.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
7. On applique la condition de l’équilibre, déterminer l’intensité de la force exercée par le ressort pour chaque
masse marquée.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
8. On appelle allongement du ressort ∆ la différence entre la longueur finale et la longueur initiale :
∆ = - . Calculer l’allongement ∆ correspondant à chaque masse marquée.
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………
9. Tracer la courbe de en fonction de ∆ , et trouver
la relation entre l’intensité
intensité du ressort et
l’allongement du ressort ∆
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………..
Lorsqu’on suspend un solide à un ressort, le ressort exerce une force sur le solide, appelée …………………
…………………………...., ses caractéristiques sont :
- Point d’action : ……………………………..…………………………..
- Ligne d’action : ……………………………………..………………….
- Sens : …………………………………………………..………………..
- Intensité : ……………………………………………………………….
k : ……………………………………………………………………………………………………………….
∆ : .…………………………………………………………………………………………………………….

Exercice d’application 1

Soit un corps (S) de masse m inconnue maintenu en équilibre sur un plan incliné sans frottement par un ressort
de longueur initiale l0 = 10cm.
Le plan incliné fait un angle α =20◦ avec l’horizontal et la raideur du ressort est k=15 N·m-1

4. Faire un schéma de la situation.

5. Faire l’inventaire des forces exercées sur le corps (S).

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

6. Calculer la tension du ressort, sachant que sa longueur finale est l = 15cm.

………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 III. …………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………….

 On suspend un corps (S) à un ressort, et on verse l’eau

dans une cuve
 On immerge complètement le corps (S) dans l’eau
 Le volume de l’eau déplacée est : =
Données : la masse volumique de l’eau = .
Intensité de pesanteur = , .

6. Faire l’inventaire des forces appliquées au corps (S) avant de l’immerger dans l’eau. Que représente la valeur
indiquée par le dynamomètre ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
7. Faire l’inventaire des forces appliquées au corps (S) après de l’immerger dans l’eau.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
8. Basé sur les valeurs du dynamomètre, conclure l'intensité de poussée d'Archimède
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
9. Calculer le poids de l’eau déplacée, et le Comparer avec l’intensité de poussée dd’Archimède. Conclure
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………
La poussée d'Archimède ⃗ est ………………………………………………… s’applique à tout ………….
…………...
........................... dans un ………………………………………………………….., ses caractéristiques sont :
 Point d’action : ………………………………………………………
 Ligne d’action : …………………………………………...…………
 Sens : …………………………………………………………………

 Intensité : ………………………………………………….…………
r : ……………………………………………………………………………………………………………….
: ...…………………………………………………………………………………………………………….
 : ……...……………………………………………………………………………………………………….

Exercice d’application 2

On immerge un morceau de bois de volume = , × dans l'eau.

Données : La masse volumique de l'eau = . .

La masse volumique du bois = . .

5. Faire l'inventaire des forces appliquées sur le morceau de bois.

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

6. Déterminer la masse du morceau de bois, et déduire son poids.

……...………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

……...………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

7. En utilisant la condition d'équilibre, calculer le volume de la partie immergée de ce morceau.

……...………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

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Chapitre 6 : Equilibre d’un corps solide soumis à

l’action de trois forces non parallèles

I. Conditions d’équilibre
équilibre d'un corps solide sous l'action de trois forces non parallèles

1. Activité
On réalise l’équilibre d’une plaque solide (S) très légère avec trois dynamomètres ( ), ( ) et ( ) , comme
l’indique le schéma ci-contre

1. Faire l’inventaire des forces appliquées sur la plaque, puis déterminer la force qu’on peut négliger son
intensité devant l'intensité des autres ?
Le système étudié : { le corps solide ( ) }

Le bilan de forces :

- P son poids
  
- F1 ; F2 ; F3 forces appliquées par les trois
Dynamomètres

puisque le corps solide ( ) est très léger, son poids est

négligé devant l'intensité de , ,

2. Est-ce que les trois fils sont au même niveau ? Que

concluez-vous sur les lignes
d’action des trois forces ?

Grâce à la vue latérale du montage expérimental, on trouve que les trois fils (c-à-d lignes d’action) sont au même
  
niveau, alors on conclut que les trois forces F1; F2etF3 sont coplanaires.

3. On place une lampe allumée devant le corps solide et on identifie les directions de fils
sur le papier.
est-ce que les lignes d’action des trois forces sont concourantes ?

On dessine les lignes d’action des trois forces et on les trouve concourantes en un seul point

4. Tracer la ligne polygone des forces appliquées sur la plaque. Que peut-on dire sur la
somme vectorielle des forces appliquées sur la plaque ?
    
On observe que la ligne polygonale est fermée, alors  F  F1  F2  F3  0

2. Résumé :
Lorsqu’un corps solide soumis à trois forces non parallèles est en équilibre, alors :
    
 La somme vectorielle des trois forces est nulle  F  F1  F2  F3  0 .
ou la ligne polygonale de trois forces est fermée. Cette condition est
nécessaire pour que le centre d’inertie du corps solide soit en repos.
 Les droites d’action de trois forces sont coplanaires et concourantes.
Cette condition est nécessaire pour l'absence de rotation du corps autour
de lui-même
si la première condition est vérifiée.

Remarque :

Ces deux conditions sont nécessaires pour obtenir l’équilibre d'un corps
solide soumis à trois forces non parallèles, mais elles sont insuffisantes car les
deux conditions peuvent être vérifiées mais le centre d’inertie du corps solide
est en mouvement rectiligne uniforme selon le principe d’inertie

Exercice d’application 1
Une boule de fer de masse m = 400g est attaché à un ressort incliné d’un angle α = 30 par rapport à la verticale.
La boule soumise à l'action d'un aimant comme indique le schéma ci-contre

1. Faire l’inventaire des forces appliquées sur la boule, et les représenter sur le schéma
2. Calculer le poids P de la boule. On prend g = 10N.kg-1 ( P=m.g=4N)
3. Déterminer en utilisant la méthode géométrique et la méthode analytique, l’intensité de la tension du fil et
de la force appliquée par l’aimant
la méthode géométrique la méthode analytique

( ) est en équilibre, donc :

    
 F  P T  F  0
La projection de la relation vectorielle
dans le repère ( , , ) est :

P Px  Fx T x  0 0  F T sin( )  0
 T   4, 62N  c à d 
cos( )
Py  Fy T y  0 P  0 T cos( )  0

 F  P  tan( )  2, 31N Donc

F  T sin( )  2, 31N

 P
T  cos( )  4, 62N


II – Application : force de frottement :

1. Activité :
Sur un plan de bois horizontal, on met un morceau de bois ( ) de masse = , et on applique sur lui une

force T par un dynamomètre parallèle au plan de bois de sorte que le morceau ( ) reste en équilibre. On donne
= . −

la méthode géométrique la méthode analytique


 La norme de la force R est déterminé géométriquement en fonction de la mesure de la longueur du vecteur

R et de l'échelle utilisée ou en fonction du théorème de Pythagore : R  P 2  T 2
P T
ou les relations trigonométriques : R  
cos  sin 

 l’intensité et avec une méthode arithmétique :

 Px  R x T x  0 0  RT T  0 RT  T 2 2
 c à d  donc  avec R  RT  R N
P
 y  R y  T y  0  P  R N  0  0 R N  P
L'équilibre du corps est dû à la présence de la force de frottement f où f  RT  T lorsque

< même s’il existe une force de traction et lorsque < le corps sera hors équilibre où = et
  0 avec 0 l'angle de frottement statique et K 0  tan 0 le coefficient de

frottement statique auquel le corps se déséquilibre.

2. Le concept de frottement :

La force R jeu deux effets :

- Résistance au poids P de corps (c-à-d
(c résistance d’approfondir) grâce au
composante normale R N .

- Résistance au tension T de dynamomètre (c-à-d(c résistance de mouvement)

grâce au composante tangentielle RT , et qui est appelée force de frottement f .

3. Angle de frottement statique :

 On appelle l'angle de frottement statique 0 la valeur limite de l'angle de frottement qui détruit
l'équilibre du corps et il représente une grandeur caractéristique de la nature du contact entre deux corps
particuliers .
R
 On définitnit le coefficient de frottement statique K 0 par la relation suivante : K 0  tan  0  T .
RN
Cette grandeur est liée à la nature des deux corps contactés et n'est pas liée à leurs surfaces .

Remarque :

Pour un corps solide sur un plan inclinée par un angle (   ) , le corps est:

Exercice d’application 2

Un solide (S) de masse m = 350 g est maintenue à l’équilibre sur un plan

incliné d’un angle  = 30 par rapport à l’horizontale par l’intermédiaire
d’un ressort de constante de raideur k = 20N.m-1. On considère que le contact
entre le corps (S) et le plan incliné se fait avec frottement, et que à
l’équilibre l’allongement du ressort est l = 5cm
  
1. Faire l’inventaire des forces appliquées sur le corps (S), et les représenter . (P ; R ;T )
2. Calculer le poids P de la boule et la tension du ressort T.. On prend g = 10N.kg-1 .
( P  m .g  3.5N ;T  K .  1N )
 3. Déterminer en utilisant la méthode analytique, l’intensité de la composante normale et de la force de
frottement
Px  R x T x  0 0  RT T  0
 c à d 
P
 y  R y  T y  0 P cos   R N  0  0
f  RT  T  1N
donc 
R N  P cos   3N
4. Déduire le coefficient de frottement , et trouver l’angle de frottement
R 1 R
K  tan   T  et   tan 1 ( T )  18, 4
RN 3 RN

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Chapitre 7 : Equilibre d'un solide en rotation autour d'un axe

fixe

Situation problème

Lorsque nous roulons à vélo, nous appliquons une force sur le

pédale qui fait tourner le plateau autour un axe de rotation, afin
de bouger le vélo
 Comment une force peut faire tourner un corps solide
autour d’un axe fixe ? Et quelle est la grandeur
physique qui caractérise cet effet ?
 Quelles conditions nécessaire doit satisfaire pour
garder l’équilibre d’un corps solide autour d’un axe
fixe.

I- L’effet d’une force sur la rotation d’un corps solide

 1) Activité:

Le schéma ci-contre représente une porte susceptible de tourner autour d’un axe fixe (Δ).

On exerce une force ⃗ sur cette porte comme l’indique le schéma et on constate :


 La force ⃗ ne peut faire tourner la porte autour de l’axe (), car sa ligne d’action se coupe avec cet axe.

 La force ⃗ ne peut faire tourner la porte autour de l’axe (), car sa ligne d’action est parallèle à cet axe.
 La force ⃗ peut faire tourner la porte autour de l’axe (), son intensité augmente lorsqu’on approche de l’axe
de rotation (la distance d diminue).
2) Conclusion

 Une force ⃗ a un effet de rotation sur un corps solide si sa direction est non parallèle à l’axe de rotation (Δ)
et ne le coupe pas.
 L’effet d’une force sur la rotation d’un solide autour d’un axe fixe dépend de l’intensité de cette force et aussi
de sa direction. (l’effet d’une force est d’autant plus grand lorsque la force ⃗ est appliquée loin de l’axe de
rotation).

II- Moment d’une force par rapport à un axe fixe (∆)

1) expérience:

La plaque (P) peut tourner autour de l’axe (Δ) passant par O, on

suspend au point A un corps (S) et on exerce de l’autre côté une force
⃗ au point B. Pour rétablir l’équilibre de la plaque, on change à chaque
fois l’intensité et la direction de la force ⃗ .

Tableau des résultats :

F en (N) 1 2 3 4 5
d en (m) 0,12 0,06 0,04 0,03 0,024
F.d en (N.m) 0,12 0,12 0,12 0,12 0,12
Observation :

 Lorsque l’intensité de la force ⃗ diminue, la distance d augmente.

  Le produit . reste constant, il s’appelle le moment de la force ⃗ .

2) Définition du moment d’une force :

Le moment d’une force ⃗ par rapport à un axe (∆) est une grandeur physique qui exprime la capacité de la
force ⃗ à faire tourner un corps autour d’un axe (∆), on le noté ∆ ( ⃗).
Le moment d’une force ⃗ par rapport à un axe fixe (∆) est définit par la relation :

Remarque:
La distance d est la petite distance séparée entre la ligne d’action de la force ⃗ et l’axe
de rotation (∆), c’est la distance dont sa droite est perpendiculaire à la ligne d’action de
cette force.

3) Le moment d’une force est une grandeur algébrique

Le moment d’une force est une grandeur algébrique.
On choisit aléatoirement un sens positif (+) de rotation :
 Si la force fait tourner le solide dans le sens positif choisi, alors son moment
est positif et en écrit :

∆
⃗ = + .

 Si la force fait tourner le solide dans le sens contraire au sens positif choisi,
alors son moment est négatif et on écrit :

∆
⃗ = − .

⇒ On dit que le moment d’une force est une grandeur algébrique :

∆
⃗ = ± .

Exercice d’application n°1 :

Sur un disque de rayon 20cm, on exerce des forces de même intensités égale à
30N et situées dans le plan vertical du disque.

Calculer le moment de ces forces par rapport à un axe passant par O, centre du
disque et perpendiculaire au plan du disque.

Données : α1=50°, α2=40°

Correction :
…………………………………………………….……………………………………………….……………
…………………………………………………….……………………………………………….………………
………………………………………………….……………………………………………….……………

III- Moment d’un couple de deux forces

1) Définition d’un couple de deux forces
Deux forces ⃗ et ⃗ forment un couple de deux forces si :
 La somme vectorielle des deux forces est nulle ⃗ + ⃗ = 0⃗ (elles ont la
même intensité et de sens opposés)
 Les lignes d’actions des deux forces sont parallèles et différentes.
Exemple :
Le chauffeur applique un couple de deux forces sur le volant pour faire un
demi-tour.

2) Moment d’un couple de deux forces

 Le moment de la force ⃗ est : ∆ ⃗ = ± .
 Le moment de la force ⃗ est : ∆ ⃗ = ± .
Le moment du couple de deux forces ( ⃗, ⃗) est :
∆
⃗, ⃗ = ∆
⃗ + ∆
⃗
= ± . ± .
Puisque : = = et + =
Donc : ∆
⃗, ⃗ = ± .
Avec : F : l’intensité commune des deux forces.
d : la distance séparant les deux droites d’action des deux forces ⃗ et ⃗ .

Remarque:
Le moment d’un couple est une grandeur algébrique.

∆
⃗, ⃗ = + . ∆
⃗, ⃗ = − .

IV- Equilibre d'un corps solide susceptible de tourner autour d’un axe fixe
1) Théorème des moments
1-1) Activité
Le dispositif suivant est constitué une barre homogène AB en
équilibre de masse m=1Kg est mobile autour d’un axe horizontal
fixe (Δ) passant par le point O. On fixe à la plaque au point A par
 un corps (S) et au point B un dynamomètre permettant de ramener
la plaque à l’équilibre.

Les forces ⃗ 1et ⃗ 2 sont dans un plan perpendiculaire à l’axe (Δ).

On donne : F1= 7N et F2= 4N ; g=10N/Kg ; AB=1m ;

OG=30cm ; α = 30°

1) Calculer le moment de chacune des forces appliquées à la

barre.
2) Calculer la somme algébrique des moments des forces
appliquées à la barre.
3) Conclure ?

1-1) Exploitation :
1) La plaque est soumise à quatre forces :
Le poids de la plaque ⃗, son moment est : ∆
⃗ =+ . = . . avec :(d1=OG=0,3m)
= × × ,
= .
La force ⃗, son moment est : ∆
⃗ =− × =− . avec :(d2=OA=0,2m)
= − . ,
= − , .
La force ⃗, son moment est : ∆
⃗ =− . avec :( 3= × )
=− . .
=− × , ×
= − , .
L’action de l’axe de rotation (Δ) sur la plaque ⃗, son moment est : ∆
⃗ = .
Car, sa ligne d’action se coupe avec l’axe de rotation (Δ).
2) La somme algébrique des moments de ces forces est :
∆
⃗ = ∆
⃗ + ∆
⃗ + ∆
⃗ + ∆
⃗ = − , − , + =
3) conclusion : la plaque est en équilibre ⇔ ∑ ∆
⃗ =0

Théorème des moments :

Lorsqu'un corps solide susceptible de tourner autour d'un axe fixe est en équilibre, alors : la somme algébrique
des moments de toutes les forces qui s'exercent sur lui est nulle :

∆
⃗ =0

2) Condition générale d'équilibre

Lorsqu'un corps solide est en équilibre, les deux conditions suivantes doivent être vérifiées :

 1ère condition : La somme vectorielle des forces est nulle ∑ ⃗ = 0⃗ (Cette condition est nécessaire pour
que le centre d’inertie du corps solide soit en repos).

 2ème condition : La somme algébrique de moments de toutes les forces appliquées à lui par rapport à cet axe
est nulle ∑ ∆ ⃗ = 0 (Cette condition est nécessaire pour l’absence de rotation autour l’axe (Δ))

Exercice d’application n°2 :

 Une barre homogène AB, de masse m=600g et de longueur ℓ=8cm, est mobile sans frottement autour d’un axe
horizontal (Δ) passant par son extrémité A. Cette barre est maintenue en équilibre à l'aide d'un ressort (R) de
constante de raideur k, accroché au point C tel que = . Comme l'indique la figure. 
B
A l’équilibre la barre se trouve dans une position faisant un angle α = 45° avec le (R )
C
verticale. Et la direction du ressort soit dans une position horizontale. O
G
On donne: k = 50 N/m et g = 10 N/kg.


1) Faire l'inventaire des forces qui s'exercent sur la barre AB à l’équilibre. () A

2) On appliquant la théorème des moments montrer que l'intensité de la tension

⃗ du ressort s’écrit sous la forme : = . . . , Pius calculer sa valeur.

3) Déduire l'allongement du ressort Δl.

Correction :
1) l'inventaire des forces qui s'exercent sur la barre AB :
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….

2) Application du théorème des moments :

…………………………………………………….……………………………………………….……………
…………………………………………………….……………………………………………….………………
…………………………………………………….……………………………………………….………………
………………………………………………….……………………………………………….…………………
……………………………………………….……………………………………………….……………………
……………………………………………….……………………………………………….……………………
………………………………………….……………………………………………….…………
………………………………………………………….……………………………………………….…………
…………………………………………………….……………………………………………….…………
………………………………………………………….……………………………………………….…………
…………………………………………………….……………………………………………….…………
3) L'allongement du ressort Δl :
…………………………………………………….……………………………………………….……………
…………………………………………………….……………………………………………….……………
…………………………………………………….……………………………………………….……………
………………………………………………………….……………………………………………….…………
…………………………………………………….……………………………………………….…………
V- Moment du couple de torsion

Le schéma ci-contre représente un dispositif expérimental s’appelle le pendule de torsion qui se compose :
 D’une barre métallique horizontale de longueur L.
 D’un fil métallique tendu verticalement, son extrémité inférieure est attachée au centre de gravité G de la
barre
 D’un tambour gradué en degrés fixé au fil et qui sert à mesurer l’angle de torsion
Lorsqu’on applique sur la barre un couple de deux forces ⃗, ⃗ par deux fils inextensibles passant par deux
poulies, la barre tourne avec l’angle , ce qui fait tordre le fil. Dès qu’on supprime l’action du couple sur la
barre, celle-ci revient à nouveau à sa position initiale sous l’effet d’ensemble de forces appelées couple de
torsion.

Lorsqu’un fil est tordu, il applique l’ensemble de forces appelées couple de torsion, son moment est exprimé par
la relation : =− .
Avec : : est une constante positive appelée constante de torsion en ( . . )
∶ est l’angle de torsion en ( )

Remarque :
La constante de torsion C dépend de la longueur et du diamètre du fil et de la nature du matériau constituant le
fil.

Physique
Partie :
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 Electricité

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Chapitre 8 : Le courant électrique continu

1-Phénomène
Phénomène d’électrisation
1.1- Électrisation par frottement
Si l'on frotte une baguette (verre, ébonite, matière plastique...) contre un chiffon quelconque (tissu de laine, drap,
peau de chat) on observe que la baguette est capable d'attirer de menus (très petit) objets (cheveux, duvet,
confettis ; bouts de papier). La baguette s’est électrisée par frottement
 1.2- Deux types d’électricité :

On électrisee une ébonite par frottement contre une peau de chat et une baquette en verre contre un morceau de
soie.

Il existe deux sortes d’électricité : l’électricité qui apparait sur bâton de verre est positive (+) et celle qui apparait
sur l’ébonite négative (-).
 Remarque :
Deux corps chargés de même signe d’électricité se repoussent.

Deux corps chargés d’électricité de signes contraires s’attirent.

2-Nature du courant électrique :

2.1-Nature
Nature du courant dans les conducteurs électriques :

Dans les métaux les électrons libres se déplaçant. Ils circulent de la borne moins vers la borne plus à l'extérieur
du générateur. Ce mouvement d’électrons constitue le courant électrique.

2.2-Nature
Nature du courant dans les solutions électrolytes :

L’électrolyte contient des ions positifs (cations) et des ions (négatifs)

anions. Les ions positifs se déplacent vers l’électrode liée à la borne
négative du générateur.

Les ions négatifs se déplacent vers l’électrode liée à la borne positive

du générateur.
  Conclusion :
Le courant électrique est un mouvement de porteur de charge électrique. Dans les métaux les porteurs mobiles
sont des électrons et dans les solutions électrolytiques les porteurs mobiles sont les ions (positifs et négatifs).

3- Intensité du courant électrique continu

3.1-Quantité d’électricité Q

 Quantité d’électricité est la valeur absolue de charges électriques déplacées par des porteurs mobiles de
charges (électrons, ions).
 La quantité d’électricité désigne par la lettre Q avec :

Dans le système international d’unités (S.I), Q est exprimée en coulomb (C).

 Exemple :
 Dans le cas de déplacement d’une mole des ions : ∝= 2 et = 6,02. 10
 Dans le cas de déplacement d’une mole des ions : ∝= 1 et = 6,02. 10
 Dans le cas de déplacement d’une mole d'électrons(
d ) : ∝= 1 et = 6,02. 10
3.2- Intensité du courant électrique continu

L’intensité du courant électrique à travers un conducteur est la quantité 6

d’électricité Q qui traverse la section du conducteur par unité de temps (seconde) :

 Remarque :
Le courant électrique est appelé continu s’il maintient la même intensité et le même sens avec le temps

 Exercice d’application 1 :
Dans une solution de chlorure de cuivre II on immergé 2 électrodes liées à un générateur de courant
électrique continu.
1- Dessiner le montage électrique correspondant en représentant le sens de déplacement des porteurs
de charges ( les électrons et les ions ).
es = , , calculer le nombre des ions cuivre II
2- Si l'intensité du courant électrique est et
′ le nombre des ions chlorure qui se sont déplacés pendant 2 minutes.

3.3-Mesure de l’intensité du courant

A- L’ampèremètre :

L'ampèremètre est toujours branché en série dans le circuit dans lequel on veut mesurer l'intensité.
Avant de l'utiliser l'ampèremètre doit être régler sur le plus grand calibre pour éviter de le détériorer.
La borne COM doit être relier au pôle négative du générateur.

B-Lecture sur l'ampèremètre :

Dans le cas d’un ampèremètre à aiguille à plusieurs calibres la lecture se fait de la lumière suivante :
 ∶ é
. ′
= avec ∶
:

.
L’incertitude absolue : : classe de l’appareil ∆ =
∆
L’incertitude relative : .
∆
L'incertitude relative : elle s'exprime en pourcentage plus qu'elle est petite plus que la précision de la mesure
est
grande.
Remarque : Dans le cas d'un ampèremètre numérique la lecture est directe et fonction du calibre sélectionné.

 Exercice d’application 2 :
Pour mesurer l’intensité I d’un courant dans un circuit, on utilise un ampèremètre analogique réglé sur le calibre
50 mA. Sachant que l’appareil comprend 100 divisions et que l’aiguille se stabilise devant la division 44.
 Calculez l’intensité du courant en
e mA.
4- Propriétés du courant électrique :
4.1-Montage en série : On réalise le montage suivant :

On constate que les ampèremètres A1 , A1 et A3 indiquent la même intensité.

Loi d'unicité de l'intensité : Dans un circuit en série, l'intensité du courant électriqu

électrique est la même en tout point
du circuit.
4.2- Montage en dérivation : On réalise le montage suivant :

On constate que: I = I + I
Loi des nœuds : La somme des intensités des courants qui entrent à un nœud est égal
égale à la somme des intensités
des courants qui sortent de ce nœud
∑I = ∑I

+ = +

 Exercice d’application 3 :
Trouver la valeur, non indiquée, de l’intensité dans chacun des cas ci-dessous
ci dessous :
 Chapitre 9 : la tension électrique

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I- Le potentiel électrique
L’écoulement de l’eau du haut de la cascade vers le bas est expliqué par la différence d’altitude.
Par analogie le courant électrique c’est-à-dire le
déplacement des porteurs de charges électriques entre
deux points A et B d’un circuit, est expliqué par la
différence de potentiel électrique entre ces deux points.

Chaque point d’un circuit se caractérise par son état

électrique appelé potentiel électrique, il est noté V et
s’exprime en Volts.

II- La Tension électrique

1- Définition
La tension électrique UAB entre deux points A et B d’un
circuit est égale à la différence de potentiel électrique entre ces deux points : UAB = VA - VB avec :
VA : Potentiel électrique au point A en ( V )
VB : Potentiel électrique au point B en ( V )
UAB : Tension électrique entre les points A et B en ( V )

2- Représentation de la tension électrique .

La représentation conventionnelle de la tension , entre les points et pour un dipôle, est définie
par une flèche dirigée de vers .

III. Mesure de la tension électrique

1- Le Voltmètre à aiguille .

Un voltmètre permet de mesurer la tension électrique aux

bornes d’un dipôle ; où le courant entre dans le pôle ou ⊕ et sort du pôle com ou ⊖.
Il faut toujours brancher un voltmètre en parallèle.
Le symbole du voltmètre est :

-pour un voltmètre à aiguille, la tension mesurée est :

 Incertitude absolue :
∆ = .
100
: La classe du voltmètre, elle est déterminée par le constructeur
● Remarque :
La valeur de la tension électrique s’écrit sous la forme : ±∆

 Incertitude relative : elle exprime la précision de la mesure en pourcentage

∆
.100

Application 1 :
On mesure une tension U à l’aide d’un voltmètre dont le cadran contient 100 graduations. L’aiguille indique la
graduation 58 lors de l’utilisation du calibre 10 V
1. Calculer la valeur de la tension U mesurée
2. Calculer l’incertitude absolue sur la mesure de la tension U. On donne : La classe du voltmètre est x = 2
3. Calculer l’incertitude relative sur la mesure de la tension U
4. Donner un encadrement de la valeur de U

2- Le voltmètre numérique
Le voltmètre numérique (ou multimètre) donne la valeur de tension directement sur l'écran.

3- L’oscilloscope
L'oscilloscope permet de visualiser et de mesurer la tension
électrique. continue et/ou variable dans le temps, et de
déterminer ses caractéristiques

Pour visualiser une tension variable sur l’oscilloscope, on

branche la borne rouge de
GBF (générateur à basse fréquence) avec son entrée Y1, et la
borne noire de GBF avec sa masse

https://www.pccl.fr/physique_chimie_college_lycee/troisieme
/electricite/oscilloscope.htm

IV. Caractéristiques de la tension électrique :

1- Circuit en série

UAB=UAC+UCD+UDB
  La tension aux bornes d’un ensemble de dipôles montés en série est égale à la somme des tensions
aux bornes de chacun des dipôles
2- Circuit en parallèle

UPN = UAB = UEF

 La tension aux bornes d’un ensemble de dipôles montés en parallèle (dérivation) est la même
V. Les tensions variables :

1- la tension alternative sinusoïdale :

Une tension alternative est une tension variable qui prend respectivement des valeurs positives et des valeurs
négatives.

La tension alternative sinusoïdale est toute tension alternative se décrire par une fonction sinus.

2- Visualisation d’une tension alternative

a-Tension maximale tension (l’amplitude)

C’est la valeur maximale de la tension, on la note Um. Elle s’exprime en volt

Um=SY.Ym

Ym : Nombre de division correspond à l’amplitude

SY : La sensibilité verticale

b- La tension efficace Ue

La tension efficace se calcule, à partir de la tension

maximale :

c- La période T

La période T est la plus petite durée au bout de la quelle la tension se reproduit identique à elle-meme,
son unité est la seconde (s) .
 d- La fréquence

La fréquence est le nombre de périodes en une seconde.

L’unité de f dans S.I est le hertz (Hz)

e- Application :

1- Calculer pour l’exemple ci-dessous la valeur maximale de la tension sachant que la sensibilité verticale
est SY= 2V/div

On a : Um=SY.Ym Donc Um=2.3 = 6V

2- Déduire La tension efficace Ue

3- Calculer La periode T et déduire la fréquence f sachant que la sensibilité horizontale Sh ou

vitesse de balayage Vb est Vb =2ms/div
La periode T : T=Vb.X=4.2 = 8ms

La frequence f : f = 1/f = 125 Hz

3- Autres tensions variables

 Chapitre 10 : Association des conducteurs ohmiques

1-Le conducteur ohmique : Www.AdrarPhysic.Fr

1.1-Définitions :
 On appelle un dipôle tout composant électrique (ou associations des composants électriques) possédant
deux bornes ou deux pôles. Le dipôle (AB) représenté comme suivant :
 Un dipôle passif est un dipôle qui ne peut pas générer un courant électrique par lui
lui-même, càd la tension
UAB entre ses bornes est nulle quand aucun courant électrique ne passe à travers lui ((I=0).
 Le conducteur ohmique (la résistance) : est un dipôle passif caractérisé par une grandeur physique
s’appelle la résistance, notée R..
L’unité de la résistance dans (S.I) est ohm notée (Ω).

2– Caractéristique d’un conducteur ohmique (Loi d’ohm) :

On appelle caractéristique d'un conducteur ohmique la représentation graphique de la variation de la tension U à

ses bornes en fonction de l'intensité
té du courant qui le traverse: U=f(I).
Pour tracer la caractéristique d'un conducteur ohmique on utilise le montage suivant :

En faisant varier la tension du générateur, on obtient une série de mesures qu'il est préférable de représenter dans
un tableau :

la représentation graphique de la variation de la tension U à ses bornes en fonction de l'intensité du courant qui le
traverse: U=f(I).

La caractéristique du conducteur ohmique est une droite qui passe par l'origine (droite linéaire). Donc la tension
aux bornes du conducteur ohmique est proportionnelle à l'intensité du courant qui le traverse :

= . : la loi d’ohm

(V) (Ω) (A)

Graphiquement la valeur de R se détermine par la méthode du coefficient directeur suivante : on choisit deux
points A et B de la droite U=f(I).

∆ − ( , − )
= = = = Ω
∆ − ( , − , )

-Enoncé de la loi d’Ohm :

La tension U aux bornes d'un conducteur ohmique de résistance R est égale au produit de la résistance R par
l'intensité I du courant qui le traverse.

-Conductance :

on définit la conductance G par l'inverse de la résistance: G = I/U En (SI) l'unité de conductance est le siemens
(S) telle que :

-Résistance d’un fil métallique :

La résistance d’un fil métallique dépend de sa longueur L, de sa section S et de la nature du matériau qui le
constitue.

3-Association
Association des conducteurs ohmiques :

1-Association en série :

On considère deux conducteurs ohmiques

ques de résistances R1 et R2 montés en série.

Soit Re la résistance du conducteur ohmique équivalent qui peut les remplacer et jouer leur rôle.

En appliquant la loi d’additivité des tensions : UAB = UAC + UCB (1)

On a : UAC = R1.I et UCB = R2.I et UAB = Re.I

En remplaçant dans (1) Re.I = R1.I + R2.I donc Re.I = I.(R1 + R2) → Re = R1 + R2
Dans une association de conducteurs ohmiques en série, la résistance équivalente est égale à la somme des
résistances.

2-Association en dérivation :
On considère deux conducteurs ohmiques de résistances R1 et R2 montés en dérivation.
Soit Re la résistance du conducteur ohmique équivalent qui peut les remplacer et jouer leur rôle.

En appliquant la loi des nœuds au point A : I = I1 + I2

On a : = et = et = donc : = +

Or dans un circuit en dérivation toutes les branches sont soumises à la même tension

U = U = U

Donc la relation précédente devient = + ⇛ = .( + )

Après simplification par On a : = + ⇛ = +

Dans une association de conducteurs ohmiques en dérivation, la conductance équivalente est égale à la somme
des conductances.

1 1
=

4- Utilisation des conducteurs ohmiques :

4.1-Diviseur de tension :

Pour obtenir un générateur de tension variable à partir d’un générateur

de tension continue on réalise un montage de diviseur

de tension ou montage potentiométrique .

Le montage est constitué par un rhéostat associé en dérivation

avec un générateur de tension

ension continue.
  Remarque :
Le rhéostat est une résistance variable qui possède trois bornes A, B et C.

RAB : représente la résistance totale du rhéostat, si on déplace

le curseur C de A vers B la résistance utilisé est RCB

4.2- Relation du diviseur de tension :

En appliquant la loi d’ohm U =R .I : (1)

U =R .I : (2)

(2)
⇛ = ⇛ = .
(1) U

: résistance totale du rhéostat.

: une partie de la résistance totale du rhéostat qu’on peut faire varier en déplaçant le curseur.

Par exemple si : = ⇒
⇒ =
 Chapitre 11 : Caractéristiques de quelques dipôles passifs
Situation problème
Tous les appareils électriques qui nous entourent contiennent des composantes électriques assez variés. Les plus
courants possèdent deux bornes. Elles sont appelées dipôles électriques,
qui peuvent être divisés en deux : dipôles passifs,
passifs et dipôles actifs. Les
dipôles passifs sont très divers, chacun ayant sa propre caractéristique
selon le rôle qu’il joue dans le circuit.
 Qu’est ce qu’un dipôle passif ?
 Quels sont les dipôles passifs les plus courants ?
 Quelles sont ses caractéristiques, et ses utilisations
utilisatio dans
l’électronique ?

I. Dipôles passifs
1. Activité
On considère les dipôles suivants. Connecter chaque dipôle au voltmètre et déduire la valeur de la tension en
circuit ouvert (l'absence de courant électrique), ensuite classer ces dipôles en actifs ou passifs.

Dipôle Dipôle (1) Dipôle (2) Dipôle (3) Dipôle (4)

conducteur V.D.R L.D.R "Résistance
Nom ohmique ou Varistance photoélectrique" Pile

.
A
R . .
B
A

U
.
B
.
A
.
B - +

Symbole

Tension = = = =
Type Passif Passif Passif Actif

Dipôle Dipôle (5) Dipôle (6) Dipôle (7) Dipôle (8)

Diode
Nom Lampe Diode électroluminescente Diode Zener

.
A
.
B .
A
.
B
.
A
.
B .
A
.
B

Symbole

Tension = = = =

Type Passif Passif Passif Passif

2. Conclusion
 On appelle dipôle toute composante électrique possède deux bornes.
  Le Dipôle passif est un dipôle dans laquelle la tension entre ses bornes est nulle en circuit ouvert
( = 0 , lorsque = 0 ), c-à-d il ne peut pas générer le courant électrique par lui-même.
 Les Dipôles passifs se sont des récepteurs, c-à-d ils reçoivent le courant électrique :
IAB
Dipôle (AB)

UAB
II. Caractéristiques de quelques dipôles passifs
1. Définition
On appelle caractéristique d’un dipôle ( ) l’étude de variation de la tension UAB entre ses bornes en
fonction de l’intensité IAB de courant électrique qui le traverse : UAB = f ( IAB )

2. Montage expérimental
Pour déterminer la caractéristique d’un dipôle passif ( ):
 On réalise l’un des deux montages ci-dessous :

IAB
.
A

IAB
.
A

UAB
UAB
Rh
Di
V Di
V

A . B
A . B

Diviseur de tension Montage avec générateur

variable

 On varie la tension UAB, et à chaque fois on mesure le courant électrique IAB correspondant.
 On inverse les deux bornes du générateur (pour avoir la caractéristique en tensions négatives), et on
répète la même expérience. On note les résultats sur un tableau.
Utiliser les multimètres numériques pour mesurer la tension et le courant électrique.
3. Caractéristique de quelques dipôles passifs
a) Caractéristique d’une lampe
Résultats de l’expérience :
4.9 3.8 3.0 1.8 1.0 0.70 0.25 0.0 UAB (V) A

0.22 0.2 0.18 0.14 0.1 0.08 0.04 0.0 IAB(A)

-4.9 -3.8 -3.0 -1.8 -1.0 -0.70 -0.25 0.0 UAB(V)
-0.21 -0.2 -0.18 -0.14 -0.1 -0.08 -0.04 0.0 IAB(A)
B
La caractéristique UAB = f ( IAB ) :
La caractéristique de la lampe est :
 Symétrique ou non-polarisé (le le comportement du dipôle est
indépendant du sens du courant).
 Non linéaire (la la courbe n’est pas une droite).
droite
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).

b) Caractéristique d’un conducteur ohmique

Résultats de l’expérience :
A
4.1 3.5 3.0 2.6 2.0 1.5 0.98 0.0 UAB(V)
40 34 30 25 21 15 9.8 0.0 IAB(mA)
-4.0 -3.6 -3.0 -2.6 -2.0 -1.5 -0.98 0.0 UAB(V) R

-40 -34 -30 -25 -21 -15 -9.8 0.0 IAB(mA)

B

La caractéristique UAB = f ( IAB ) :

La caractéristique du conducteur ohmique est :
 Symétrique ou non-polarisé (le le comportement du dipôle
est indépendant du sens du courant)).
 Linéaire (la courbe est une droite)..
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).

c) Caractéristique d’une varistance ou V.D.R." Voltage Dependant Resistor"

La varistance est une composante électrique qui caractérisée par une résistance varie avec la tension appliquée
entre ses bornes.
Résultats de l’expérience :
7.60 6.03 5.00 3.97 2.47 1.02 0.00 UAB (V) A

U
59.8 32.1 20.6 12.5 5.2 1.2 0.0 IAB(mA)
-7.60 -6.03
6.03 -5.00 -3.97 -2.47 -1.02 0.00 UAB (V)
-59.8 -32.1
32.1 -20.6 -12.5 -5.2 -1.2 0.0 IAB(mA)
B
La caractéristique UAB = f ( IAB ) :
La caractéristique de la varistance ou V.D.R est :
 Symétrique ou non-polarisé (le le comportement du dipôle
est indépendant du sens du courant)).
 Non linéaire (la la courbe n’est pas une droite).
droite
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).
 d) Caractéristique d’une thermistance CTN
La thermistance CTN est une composante électrique qui
caractérisée par une résistance varie avec la température.

La caractéristique UAB = f ( IAB ) :

La caractéristique de la thermistance CTN est :
 Symétrique ou non-polarisé (le le comportement du
dipôle est indépendant du sens du courant).
courant
 Linéaire (la courbe est une droite)..
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).

e) Photorésistance ou L.D.R (Light Dépendant

Resistor)
La photorésistance est une composante électrique caractérisée
par une résistance varie avec l’intensité de lumière.

La caractéristique UAB = f ( IAB ) :

La caractéristique de la photorésistance est :
 Symétrique ou non-polarisé (le le comportement du dipôle
est indépendant du sens du courant)).
 Linéaire (la courbe est une droite)..
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).

f) Caractéristique d’une diode

La diode est une composante électrique qui ne laisse passer le courant électrique que dans un sens et pas dans
l’autre. Elle a plusieurs applications dans l’électronique comme la protection en surtension
surtension, l’amplification de
tension, …
se n s b lo q u é

.
A
. B

sen s p assa n t

Résultats de l’expérience :
A
1.2 1.0 0.7 0.6 0.4 0.2 0.0 UAB (V)
42 20 3.5 0.0 0.0 0.0 0.0 IAB(mA)
-1.2 -1.0 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 --0.0 UAB (V)
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 IAB(mA) B

La caractéristique UAB = f ( IAB ) :

La caractéristique de la diode est :
 Non symétrique ou polarisé (le le comportement du dipôle est dépendant du sens du courant
courant).
 Non linéaire (la
la courbe n’est pas une droite).
droite
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).

Remarque :
 La diode est caractérisée par une tension s’appelle la tension
seuil US, c’est une propriété interne de la diode. On peut la
définir comme la tension.
On peut la définir comme la tension minimale qu’il faut dépasser
pour que la diode laisse passer le courant électrique dans le sens
passant.
 Dans le sens bloqué : < 0 ⟹ = 0 : Diode
bloquée
0≤ ≤ ⟹ = 0 ∶ é
 Dans le sens passant : > ⟹ ≠ 0 ∶

g) Caractéristique d’une diode Zener

La diode Zener est un type spécial des diodes. Contrairement à une diode, la diode de Zener est conçue à laisser
également passer le courant électrique dans le sens inverse. Elle a aussi plusieurs applications comme la
protection en surtension, la stabilisation de tension,
tensio …

Résultats de l’expérience :
0.8 0.7 0.6 0.5 0.3 0.2 0 UAB (V) A

50 0 0 0 0 0 0 IAB(mA)
-4.9 -4.9 -4.8 -4.0 -3.0 -1.0 0 UAB (V)
-120 -80 -40 0 0 0 0 IAB(mA)
B

La caractéristique UAB = f ( IAB ) :

La caractéristique de la diode Zener est :
 Non symétrique ou polarisé (le le comportement du dipôle est
dépendant du sens du courant).
 Non linéaire (la la courbe n’est pas une droite).
droite
 Passe par l’origine ( = 0 , lorsque = 0 ).

Remarque :
 La diode Zener est caractérisée par sa tension seuil US, et une
autre tension s’appelle la tension Zener UZ.
On peut définir la tension UZ comme la tension minimale
qu’il faut dépasser pour que cette diode laisse passer le
courant électrique dans le sens inverse.
inverse

0≤ ≤ ⟹ = 0 ∶ é
 Dans le sens inverse :
> ⟹ ≠ 0 ∶
0≤ ≤ ⟹ = 0 ∶ é
 Dans le sens direct :
> ⟹ ≠ 0 ∶
 Chapitre 12 : caractéristique d’un dipôle actif – point de
fonctionnement
Www.AdrarPhysic.Fr

Les dipôles actifs souvent appelés générateurs (pile,….) sont les sources du courant électrique. Donc pour qu'un
circuit fermé soit parcouru un courant, il faut qu'il comporte au moins un dipôle actif.
Qui ce qu’un dipôle actif ? Quelle est la caractéristique (tension –courant) d’un dipôle actif ?
I- Dipôle actif :
-Définition : un dipôle actif est un dipôle dans laquelle la tension entre ses bornes n’est pas nulle en circuit ouvert
( ≠ 0 , lorsque = 0 ), c-à-d il peut générer le courant électrique par lui-même.
-Exemples :- Cellule photovoltaïque - Pile
-convention générateur :
La convention «générateur» la tension UPN aux bornes d’un générateur et l’intensité de
courant I généré sont orientées dans le même sens.
II- Caractéristique d’un générateur – la pile :
1. Activité-1-expérimentale:
-On réalise le montage de diviseur de tension ci-contre.
-On place le curseur C du rhéostat à la position B, et on mesure la
tension UPN aux bornes de la pile à circuit ouvert (l’interrupteur K
ouvert).
-On varie la tension UPN, et à chaque fois on mesure le courant
électrique I qui le génère.
UPN (V) 4,5 4.35 4,2 4,05 3,9 3,75
I (mA) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
1. Tracer la courbe UPN = f (I). Quelle est la nature de cette courbe ?
2. Ecrire l’équation de cette courbe en précisant les unités et les valeurs des grandeurs figurant dans la
relation.
3. En pratique il est interdit de placer le curseur en A pour ne pas détériorer la pile. Déterminer théoriquement
et graphiquement la valeur Icc du courant appelé courant de court-circuit (Lorsque UPN = 0V) débité par la pile.
2. Loi d’Ohm pour le générateur
La tension UPN aux bornes d’un générateur débitant un courant
d’intensité I sortant par sa borne P, est donnée par : UPN =E - r.I avec
UPN et E en volt (V), r en ohm (Ω) et I en ampère (A).
E : est la force électromotrice du générateur (notée f,é.m),
exprimée en (V)
r : est la résistance interne du générateur, exprimée en ohm(Ω).
3. Intensité du courant de court-circuit Icc :
L’intensité Icc du courant de court-circuit est la valeur de l’intensité du courant généré par le générateur
lorsqu’il est en court-circuit.
En court-circuit : = 0 ⟹ = − × =0
= × ⟹ =
Remarque :
Un générateur est dit idéal si sa résistance interne est
nulle ( = 0) : = (E1, r1) (E2, r2) (E, r)
4. Association en série des générateurs I I
On considère deux piles G1(E1, r1) et G2(E2, r2) montés
en série.
U U U
La loi des mailles donne : = +
U
La loi d’Ohm pour un générateur donne :
= − × et = − ×
Donc : = + = − × + − × =( + )−( + )× = − ×
C/C : Deux piles G1 (E1, r1) et G2 (E2, r2) associés en série sont équivalents à un générateur unique de f.e.m
= + , et de résistance interne = +

En générale pour n générateurs montés en série sont équivalent à un générateur unique de f.e.m , et de
résistance interne , tels que : = + + ⋯+ =∑ et = + +⋯+ =∑

III- Caractéristique d’un récepteur – l’électrolyseur :

1. Activité-2-expérimentale:
- On réalise le montage de diviseur de tension ci-dessous.
- On varie la tension UAB aux bornes de l’électrolyseur, et à chaque
fois on mesure le courant électrique IAB qui le traverse.
-On déplace le curseur le long du rhéostat, on relève les valeurs de
UAB et de I.
UAB (V) 4,5 4.35 4,2 4,05 3,9 3,75

I (mA) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5

1. Tracer la courbe UAB = f (I). Quelle est la nature de cette courbe ?

2. Ecrire l’équation de la partie linéaire de cette courbe en précisant les unités et les valeurs des grandeurs
figurant dans la relation.
2. Loi d’Ohm pour un récepteur:
La tension UAB aux bornes d’un récepteur traversé par un courant
électrique d’intensité I est :
UAB =E’ +r’.I avec UAB et E en volt (V), r en ohm (Ω) et
I en ampère (A).
- E’ est la force contre électromotrice du récepteur (notée f.c,é.m),
exprimée en volt - r’ est la résistance interne du récepteur, exprimée
en ohm.

convention récepteur : Dans la convention «récepteur» la tension UAB aux

bornes d’un électrolyseur et l’intensité de courant IAB qui le traverse est orientées dans des

sens opposés.
IV- Point de fonctionnement d’un circuit.
1. Définition :
Le branchement d’un dipôle actif (piles) aux bornes d’un dipôle passif
(électrolyseur), forme un circuit électrique. Le point de fonctionnement
correspond à l’équilibre de la tension aux bornes du récepteur – générateur et
du courant dans le circuit (Ugénérateur =Urécepteur ).
2. Détermination du point du fonctionnement du circuit :
On considère un circuit électrique simple un résistor aux bornes d’un dipôle actif.
a. Méthode graphique
-On trace les caractéristiques des deux dipôles sur le même graphe.
-Le point de fonctionnement du circuit est le point F(IF , UF)
d’intersection des deux caractéristiques du générateur et du
conducteur ohmique.
b. Méthode analytique
Pour déterminer les cordonnées (IF, UF) du point de fonctionnement :
- On applique la loi des mailles : =
- On applique la loi d’Ohm : = − × et = ×
Donc : = ⟹ − × = × ⟹ = ( + ) ×

alors : =

Et : = = = × ⟹ = × ==> = ×

V- Loi de Pouillet :
L’intensité I du courant électrique qui circule dans un circuit composé d’une pile (E,r) monté en série avec
un conducteur ohmique de résistance R et un électrolyseur (E’,r’).
-On applique la loi des mailles : = +
′ ′
-On applique la loi d’Ohm pour chaque dipôle : = − × ; = × ; = + ×
′ ′ ′
= + ⟹ − × = × + + × ⟹ − = ( + + ′) ×
′
−
= ′
+ +
Cette relation est l’expression d’une loi dite loi de Pouillet, qui concerne uniquement les circuits électriques
constitués de dipôles linéaires associés en série.
Enoncé de la loi de Pouillet :
L’intensité I du courant électrique qui traverse un circuit en série contenant n générateurs, m récepteurs
∑ ∑ ′
linéaires, et k conducteurs ohmiques est : = ∑ ∑ ′ ∑
Exercice d’application :
Un générateur électrique de force électromotrice et de résistance interne , alimente un moteur de f.c.é.m. ’ =
5V et de résistance interne ’ =2Ω.
Les mesures expérimentales ont donné les valeurs reportées dans le tableau ci-dessous :
U(V) 9 8.89 8.78 8.66
I(A) 0 0.1 0.2 0.3
1. Tracer la courbe U=f(I).
2. Déduire les valeurs de la force électromotrice et de la
résistance interne du générateur.
3. Représenter les tensions aux bornes de chaque dipôle.
4. Calculer la valeur du courant de court-circuit.
5. Calculer l’intensité du courant qui traverse le circuit.
6. Déterminer les coordonnées du point de fonctionnement F
(IF ; UF).
Correction :
1. Voir schéma ci-contre :u=f(I)
2. D’après le graphe : E=9V
Calculons : a : le coefficient directeur de la droite :
− − .
= = =− .
− − .
Alors r=1.1Ω
3.
4. la valeur du courant de court-circuit.
En court-circuit = 0 ⟹ = − × = 0 ==> = = .
5. l’intensité du courant qui traverse le circuit.
′
D’après la loi de Pouillet : = ′ alors : I=1,29A
6. les coordonnées du point de fonctionnement F (IF ; UF) :
′ ′ ′
On applique la loi des mailles : =  − × = + ×  = ′
= .
′ ′
Et = − × = + × = .
 Chapitre 13 : Le transistor

Www.AdrarPhysic.Fr
1) Définition :
Le transistor, inventé le 23 décembre 1947 par l’américain John Bardeen, est un composant essentiel
en électronique, grâce notamment aux technologies de fabrication qui permettent des densités d’intégration
(nombre de composants par unité de surface) toujours plus importantes.

Le terme transistor provient de l’anglais Transfer résistor (résistance de transfert).

Il permet notamment de réaliser deux grandes fonctions de l’électronique : l’amplification et la

commutation de signaux (interrupteur électronique). D’autres fonctions plus complexes sont réalisées grâce
à des montages à base de transistors.

2) Présentation du transistor :
Il possède 3 électrodes :

 B : la base
 C : le collecteur
 E : l’émetteur repéré par la flèche

Transistor type PNP

Le collecteur L’émetteur

La base

Transistor type NPN

Le collecteur L’émetteur

La base

Remarque :

Le transistor le plus utilisé est de type NPN

3) La loi des nœuds Présentation du transistor

IE = IC + IB

4)La loi d’additivité des tensions :

5)Régime du fonctionnement du transistor :

On réalise le montage suivant:

On déplace
le curseur
du rhéostat
et On relève
les valeurs
de UBE , IC
et I B , on
obtient
le tableau
suivant
:

0,79 0,79 0,79 0,79 0,77 0,76 0,73 0,71 0,6 0,4 0,2 0 UBE(V)

1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0,1 0 0 0 0 IB(mA)

143 142 141 133 106 75 40 21 0 0 0 0 IC(mA)

Régime de saturation Régimes

Régime linéaire (II) Régime bloqué (I) de
(III)
fonction
nement
Exploitation des résultats

1-2-Régime de blocage (I) .

Lorsque la tension UBE ≤ US=0,6V , IB =0 et IC =0. Le dipôle (C,E) se comporte comme un interrupteur ouvert :
le transistor est bloqué .

2-2-Régime de linéaire (II) .

Lorsque la tension UBE dépasse la tension US , L’intensité IC est une fonction linéaire de l’intensité IB : IC = β.IB
ou β est le coefficient d’amplification .

Le courant IB de faible intensité débloque le dipôle (C,E) et permet le passage d’un courant IC plus intense , ce
phénomène porte le nom d’effet transistor .

Dans ces condition le transistor joue le rôle d’amplificateur de courant.

3-2-Régime de saturation (III) .

Le courant IC devient maximale IC=Isat=cte et UCE=0

Le transistor est saturé , Le dipôle (C,E) se comporte comme un interrupteur fermé : UCE ≈ 0V .

6-Circuit électroniques comportant un transistor

IB C L
1-3-Détecteur de lumière.

-Lorsqu’on éclaire la photorésistance, sa résistance IC

devient très petite , ce qui permet le passage d’un R
courant électrique dans le circuit de la base (IB≠0) , donc
R1
(IC≠0) : la lampe brille . IB B
-Si on place la LDR dans l’obscurité , alors sa résistance devient très grande, ce qui
empêche le passage d’un courant dans le circuit de la base (IB=0) , et le transistor est
bloqué (IC=0) : la lampe ne brille pas .
E
Application du montage : éclairage public automatique .

2-3-Indicateur de niveau .
-Lorsque le niveau du liquide est en dessous du point M , le circuit de la base est ouvert (IB=0) et le transistor est
bloqué (IC=0) : la LED ne s’illumine pas . Lorsque le
niveau du liquide atteint le point M , un courant passe
dans le circuit de la base ainsi fermé (IB≠0) , le transistor
est débloqué (IC≠0) : la LED s’illumine .

Application du montage : Information sur le niveau d’un

liquide dans un récipient opaque .

7-Chaîne électronique

Une chaîne électronique est constituée des éléments

suivants :

-Un dispositif de commande ou capteur : il capte les signaux mécaniques, lumineux, thermiques, ou électriques et
les transforme en signaux électriques : LDR , CTN , électrode et électrolyte .

-Le dispositif électronique et son alimentation : il comprend le transistor, l’amplificateur opérationnel , il est
alimenté par une tension continue. Son rôle est d'amplifier le signal .

-Un appareil d’utilisation : il reçoit le signal électrique et le transforme en signal mécanique ou lumineux : lampe
, LED , sonnette .

-Représentation d’une chaîne électronique

Entrée Sortie
Dispositif de Dispositif Appareil
commande électronique d’utilisation
ou capteur

Alimentation
Exercice :
 Chapitre 13 : L’amplificateur Opérationnel
I- Description de l’amplificateur opérationnel A.O
1- Définition :
L’amplificateur opérationnel est un circuit intégré. Il est composé de différents éléments
parmi lesquels des transistors, des diodes ou des résistances. Il possède deux entrées, une
sortie et deux bornes nécessaires à son alimentation.

2- Les bornes de l’A.O

3- Symbole de l’A.O

+Vcc et –Vcc correspondent aux deux tensions d’alimentation de

l’amplificateur opérationnel

 i+ et i- Sont les courants d'entrée

 ɛ est la tension entre E- et E+ .

II- Régimes de fonctionnement d’un amplificateur opérationnel

1- Montage amplificateur non inverseur

On réalise le montage suivant :

On applique une tension Ue à l’entrée E+, et on mesure la tension de

sortie US ; on obtient le tableau suivant :
 Ue(V) -2 -1,5 -1,3 -1,2 -1 -0,5

US(V) -14,1 -14,1 -14,1 -13,2 -11 -5,5

Ue(V) 0 0,5 1 1,2 1,3 2

US(V) 0 5,5 11 13,2 14,1 14,1

On trace la caractéristique de transfert US=f(Ue) Suivante :

a- régime linéaire

Dans l’intervale : -1,3V ≤ Ue ≤ +1,3V la tension US est une fonction linéaire de la tension Ue :

= .

Où G est le coefficient directeur du montage. G est le coefficient directeur de la portion de droite passant par
l’origine

b- régime de saturation

Pour Ue > 1,3V ou (Ue < -1,3V)

1,3V) la tension de sortie de l‘A.O prend une des valeurs limites +Usat ou -Usat , on
dit que l‘A.O est saturé, Usat est appelée tension de saturation de l'AO

2- Amplificateur opérationnel idéal

Le modèle de l'AO idéal comporte:

 Une résistance d'entrée infinie, ce qui implique : = =
 En régime linéaire la différence de potentiel ε entre les entrées E- et E+ est nulle : = = −
=
 III- Montage électronique comportant un amplificateur opérationnel
1- Montage amplificateur non inverseur

Soit le montage suivant :

L'A.O. est considéré idéal (parfait) et fonctionne en régime linéaire. On

applique la loi d'additivité des tensions pour déterminer l'expression de Ue
:

= = +

D'après la loi d'Ohm = . donc = .

D'autre part = = + = . + .

D’après la loi des nœuds , au nœud E- : = + donc =

D’où = . + . = ( + ).

( ).
On obtient le facteur d’amplification du montage : = =
.
Donc : = +

2- Montage amplificateur inverseur

Le montage suivant est constitué d'un amplificateur idéal , deux

résistances R1 et R2 ; la tension d’entrée Ue est appliquée sur l’entrée
inverseuse E-.

Loi des nœuds : = + =

Lois de mailles :

− + = donc =

+ + = donc = − D’où : = −
Exercice d’application

On considère le montage suivant pour lequel l'amplificateur

opérationnel est supposé idéal

La tension de saturation de l’AO est Usat = 15V

On donne les résistances R1 = 2.2 kΩ , R2 = 4.7 kΩ

La tension d'entrée est Ue = UAM = 1.5 V

1- Préciser ce qui définit un AO idéal

2- Montrons qu'avec ce montage un même courant traverse R1 et R2.
3- Établissons que, dans les conditions considérées, la tension de sortie Us=USM est donnée par :

= −

4- Justifions le nom de montage amplificateur inverseur donné à ce montage.

5- Calculer de la tension de sortie
6- Entre A et M, à l'entrée du montage précédent, on remplace la pile par un générateur de tension
réglable. Compléter le tableau ci-dessous en précisant, pour chaque valeur de la tension d'entrée Ue la
valeur correspondante de la tension de sortie Us.

Ue (V) -10 -8 -4 -2 0 2 4 8 10
US (V)
Chimie
 Www.AdrarPhysic.Fr

Chapitre 1 : Les espèces chimiques

Tous les produits qui nous entourent, qu'ils soient alimentaires ou non,
naturels ou de synthèse, sont constitués d'espèces chimiques, et généralement
de plusieurs espèces différentes pour un même produit.
Qu’est-ce qu’une espèce chimique ? Et Comment peut-on identifier une
espèce chimique ? Quelles différences y a-t-il entre les espèces chimiques
naturelles, synthétiques et artificielles ?
I. Espèce chimique – définition
Activité :
1. Le récipient R1 contient l’eau distillé et R2 contient l’eau minérale .l’eau distillé
il s’agit d’une espèce chimique par contre l’eau est mélange d’espèces
chimiques. Définir une espèce chimique?
2. Pour mettre en évidence les caractéristiques qui ne peuvent pas être reliées aux cinq sens, on propose les
tests expérimentaux suivants : - Complétez le tableau suivant:
L’espèce à Test d’identification Résultat du test
identifier
On dépose un peu de
sulfate de cuivre anhydre
Eau sur un morceau de citron.
Le sulfate de cuivre
anhydre devient bleu.
Lorsqu'on chauffe le
tube à essai qui
Glucose contient un morceau
de pomme en présence
de liqueur de Fehling,
il apparaît un précipité rouge brique.
En présence du mélange
{morceaux de pomme,
Acidité eau distillée}, le BBT
vire au jaune.

On verse quelque goutte de l’eau

iodée de couleur jaune sur un
Amidon morceau de pomme de terre .l’eau
iodée devient bleue-nuit.

Bilan :
 Une espèce chimique : est un ensemble constitué d’un seul type d’entités chimiques (corps pur), par
exemple : eau, fer, glucose ...
 Une espèce chimique est caractérisée par son aspect (état physique, couleur), par son nom, sa formule
chimique et par des grandeurs physiques (solubilité, masse volumique, densité...) .
 L’utilisation des cinq sens ne suffit pas pour identifier la présence de toutes les espèces chimiques.
 Pour mettre en évidence la présence :
 De l’eau : On utilise un réactif : Le sulfate de cuivre II anhydre de couleur blanche qui devient bleu en
présence de l’eau.
Du glucose : On utilise un réactif : La liqueur de Fehling de couleur bleu qui forme un précipité rouge
brique en présence de glucose, après chauffage.
De l’acidité : On peut utiliser du papier pH, un indicateur coloré ou un pH – mètre . Une espèce est acide
si son pH < 7, quand le pH = 7 , elle est neutre et elle est basique quand son pH > 7 à 25 °C.
De l’amidon : On utilise un réactif : L’eau iodée de couleur jaune qui devient bleue – nuit en présence de
l’amidon.
Du dioxyde de carbone : On utilise un réactif : L’eau de chaux claire qui se trouble par la formation d’un
précipité blanc en présence du dioxyde de carbone.
II. Classification des espèces chimiques
Activité :
1. les espèces chimiques naturelles sont celles qui existent dans la nature. Les espèces chimiques
synthétiques sont préparées par l’homme. Les espèces chimiques artificielles sont des espèces chimiques
synthétiques qui n’existent pas dans la nature.
Complétez le tableau suivant :

substances
Produit Substances synthétiques Substances artificielles
naturelles
diamant synthétique
Diamant naturel
miel
polystyrène
Savon
Huile d’olive
2. On considère les transformations chimiques suivantes : CH4 + 2O2  CO2 +2H2O
Et NaCl +O2  CO2 +2H2O.
CH4 est une espèce chimique organique, et Nacl est inorganique.
Définir une espèce chimique organique ?
Bilan :

Il existe différentes façons de classer les espèces chimiques présentes dans les substances naturelles et
synthétiques, y compris :

1 . Espèces chimiques organiques et inorganiques

Espèces chimiques organiques, Ce sont les espèces dont la combustion complète conduit à la formation
de dioxyde de carbone et d’eau.
Par exemple : l’éthanol, le butane, le propane, le méthane, le glucose, la cellulose…

Les autres espèces sont des espèces chimiques inorganiques.

Par exemple : le fer, le cuivre, le chlorure de sodium, le carbone, le graphite, …

2- Les espèces chimiques naturelles ,synthétiques et artificielles :

 Les espèces chimiques naturelles sont celles qui existent dans la nature (végétaux, animaux, minéraux).
 Les espèces chimiques synthétiques sont préparées par l’homme à l’aide d’une transformation chimique (qui
sont identiques aux espèces chimiques naturelles ont exactement les mêmes propriétés).
par exemple : Le caoutchouc synthétique, le diamant synthétique …

 Les espèces chimiques artificielles sont des espèces chimiques synthétiques qui n’existent pas dans la
nature. par exemple : Le nylon, le plastique, le verre, ….
Exercice d’application :
Les principaux ingrédients du Coca-Cola sont : eau gazéifiée, sucre, colorant: caramel (E150d), acidifiant,
acide phosphorique, extraits végétaux, arômes, caféine.
1. Comment peut-on mettre en évidence le caractère acide de coca ?
2. Rappeler l’échelle de pH correspondant aux solutions aqueuses. Indiquer sur cette échelle la zone
correspondant aux espèces acides ,basiques et neutres chimiquement.
3. Comment mettre en évidence la présence de sucre à l’intérieur de la boisson ? Faire un schéma.
4. Comment mettre en évidence la présence d’eau dans le coca? Faire un schéma.
Correction :

1. Pour mettre en évidence le caractère acide de coca :- il suffit de déposer une goutte sur un papier pH. Si la
solution est acide le pH est inférieur à 7.
2. L’échelle de pH correspondant aux solutions aqueuses est de 0à14.
Echelle correspondant aux espèces acides, basiques et neutres chimiquement.

3. La liqueur de Fehling est une solution bleue qui devient rouge brique en présence de glucose et après un
léger chauffage.
-Introduire quelques gouttes de boisson dans un tube à essais contenant quelques millilitres de liqueur de
Fehling.
-Chauffer au bain-marie.

-Si le mélange prend une couleur rougeâtre, il contient du glucose.

4. Pour savoir si une substance contient de l’eau, il suffit de la mettre en contact avec du sulfate de cuivre
anhydre blanc qui devient bleu en présence de l’eau.
- On verse quelques gouttes de coca-cola sur le sulfate de cuivre anhydre : il devient bleu alors coca-
cola contient l’eau.
 Chapitre 2 : Extraction, séparation et identification des
espèces chimiques

INTRODUCTION
Depuis l’antiquité, l’homme utilise des colorants, des parfums et des arômes à des fins alimentaires, décoratives
ou cosmétiques. Ces substances ont été d’abord extraites de produits naturels, d’origine animale ou végétale.
Une extraction consiste à retirer (extraire) une ou des espèces chimiques d’un milieu solide ou liquide.

I-CARACTERISTIQUES PHYSIQUES D’UNE ESPECE CHIMIQUE :

Chaque espèce chimique est caractérisée par des grandeurs physiques appelées caractéristiques physiques, qui
sont utilisées pour l’identifier l’espèce chimique ou pour vérifier sa pureté.

1 -La température de changement d'état :

La température de fusion d’une espèce chimique  f est la température à laquelle l'espèce passe de l’état solide à
l'état liquide à une pression donnée.
La température d’ébullition d’une espèce chimique  éb est la température à laquelle l'espèce passe de l’état
liquide à l'état gazeux à une pression donnée.

2-La Densité :
- La densité d’un corps liquide ou solide est égale au quotient de sa masse volumique r sur la masse volumique
de l’eau r eau , dans les mêmes conditions de température et de pression : d  r .
r eau
m
- la masse volumique d’un corps est égale au quotient de sa masse m sur son volume V : r .
V
3-Miscibilité
Deux liquides sont miscibles lorsque leur mélange est homogène (il se forme une phase unique)
Deux liquides sont non-miscibles lorsque leur mélange est hétérogène (ils forment 2 phases distinctes).
4-La solubilité :
On appellee solubilité en masse d’une espèce chimique dans un solvant donné, la masse maximale de cette
espèce chimique que l’on peut dissoudre dans un litre de ce solvant.son unité est g.L1
La solubilité dépend de la température.

II – LES TECHNIQUES D’EXTRACTIONS:

1- Quelques techniques classiques d’extractions :
- La filtration : on sépare les constituants d’un mélange solide-liquide.
- L’infusion : c’est une technique au cours de laquelle, on verse de l’eau bouillante sur des
feuilles ou des fleurs pour libérer leurs arômes. Exemple : préparation du thé.
- Le pressage : consiste à presser les fruits ou les plantes pour en extraire le jus, l’huile .
Exemples : Le jus d’orange, l’huile d’olive.
2– L’hydrodistillation :
C’est une technique qui consiste à chauffer le ballon qui contient le mélange eau + produit naturel
(qui contient l’espèce chimique à extraire) jusqu’à l’ébullition, puis condenser les vapeurs dégagées.
Lorsqu’on chauffe le mélange, l’eau s’évapore et entraîne avec lui les molécules l’espèce chimique, ensuite la
vapeur est refroidie et on obtient les différentes substances sous forme d’un liquide qu’on appelle distillat.
 Le distillat possède deux phases, une phase aqueuse (l’eau), et une phase organique qui contient l’huile
essentielle
3 – L’extraction par solvant :
L'extraction par solvant permet d'extraire une espèce chimique
dissoute dans l’eau, à l'aide d'un autre solvant extracteur (non
miscible à l'eau) dans lequel l’espèce chimique est plus soluble.
Le Choix du solvant :
- Le solvant doit être non miscible à l’eau.et de densité
différente de celle ….
- L’espèce à extraire doit être très soluble dans le solvant.
C'est à dire, beaucoup plus soluble dans le solvant extracteur que
dans l’eau.
- Le solvant doit être volatil (s’évapore facilement)

4 – Application:Extraction de l’huile essentielle de la lavande

Etape 1 : Extraction par hydrodistillation
۩ Introduire dans le ballon 10 g de lavande,
quelques pierre ponce et 100 mL d’eau distillée.
۩ Mettre la circulation d’eau dans le réfrigérant.
۩ Brancher le chauffe-ballon.
۩ Chauffer à ébullition pendant n
Schéma du montage expérimental :
1-Annoter le schéma ci-contre
2-Quel est le rôle du tube réfrigérant et des pierres ponce ?
Etape 2 : Extraction par solvant
on introduit le distillat dans une ampoule à décanter et on ajoute de l’éther
(solvant organique)
le tableau résume quelques propriétés physiques des deux solvants
organiques proposés :
Ethanol Ether
Densité 0,8 0,7
Température d’ébullition 78°C 35°C
Miscibilité dans l’eau Miscible Non miscible
Justifier le choix de l’éther comme solvant pour cette extraction
• On bouche l’ampoule à décanté et on agite en ouvrant le robinet pour
laisser s’échapper les gaz qui peuvent se former au cours de l’opération
puis on laisse reposer .
• On sépare la phase organique (huile essentielle +éther ) de la phase aqueuse .On distingue entre les deux
phases par la densité . la phase organique est moins
dense que l’eau donc elle se place au dessus et la phase aqueuse au dessous .
 • Après avoir évacué la phase aqueuse, on recueille la phase organique, puis on élimine l’eau restante en
ajoutant le carbonate de potassium (solide).Après filtrage, on récupérer la phase organique .Finalement ,
le solvant organique s’évapore à la température ambiante et on obtient l’huile essentielle de lavande .

III. Identification par Chromatographie sur couche mince :

1. Définition
La chromatographie sur couche mince, noté CCM, est une technique physique qui
permet de séparer et identifier les espèces chimiques constituant un produit (un mélange).
2. Principe
 Le mélange est déposé sur la plaque de chromatographie appelé phase stationnaire
stationnaire.
 Le mélange est entraîné par un solvant approprié, appelé phase mobile ou éluant
éluant, qui migre sur la
plaque.
 Les constituants du mélange se séparent par migration différentielle : chacun d’eux est d’autant plus
entraîné par l’éluant qu’il est plus
lus soluble dans celui-ci.
celui
 Après migration les taches sont détectées par différentes méthodes : directement (si les substances sont
colorées), UV, l’iode, permanganate de potassium…
3. Protocole expérimental :
A : Colorant vert ; B : Colorant jaune

4. Interprétation d’un chromatogramme :

 Le résultat de la chromatographie s’appelle le chromatogramme.
 Si le chromatogramme issu d’un dépôt contient taches, c’est que le dépôt
contenait espèces chimiques différentes.
 Si les chromatogrammes issu de deux dépôts présentent chacun une tache
à la même position c’est qu’ils contiennent la même espèce chimique.
5. rapport frontal.
On appelle rapport frontal f d’une espèce chimique le rapport suivant :
é
= =

Application : calculer le rapport frontal du bleu R fB et du jaune R fJ .conclure ?

Exercice 1 :
1)-Quels
Quels sont les tests chimiques qui permet d’identifier :a)-l’eau b)- le glucose c)- l’acidité d)- l’amidon.
2)-Répondez par vrai ou faux sur les phrases suivantts en corrigeant celles qui sont fausses :
a)- Lorsque deux liquides ne sont pas miscibles,celui qui a la plus grande densité Constitue la phase sup
supérieure.
b)-Lors
Lors de l’extraction par solvant,l’espèce chimique à extraire doit être
tre moins soluble dans le solvant extracteur
extracteur.
c)- A sa température de fusion l’espèce chimique passe de l’état
l liquide à l’état
tat gazeux.
d)- Lors d’une chromatographie, l’éluant
luant permet de séparer les espèces
esp ces chimiques du m mélange.
e)- l’espèce chimique artificielle n’a pas d’exemplaire dans la nature.
f-Le
Le fer est une espèce chimique synthétique
g-Une
Une espèce chimique volatil s’évapore facilement.
3-Réorganiser
Réorganiser les mots suivant pour décrire les étapes de l’hydrodistillation :
Condensation refroidissement évaporation distillat Chauffage.
Exercice2
L’extraction de l’huile essentielle de lavande s’effectue à l’aide
d’un montage d’hydrodistillation représenté ci-contre.
ci
1. Compléter ce schéma en utilisant les termes suivants :
Chauffe-ballon/Ballon
ballon/Ballon à fond rond /Distillat/Réfrigérant à
eau/Arrivée d’eau u froide/Sortie d’eau tiède/Erlenmeyer/Phase
supérieure/Phase inférieure.
2. Quel est le rôle de la vapeur d’eau ? Quel est le rôle du
réfrigérant
3. Représenter le contenu de l’erlenmeyer après l’hydrodistillation. Justifier.
Exercice 3 :

On désire extraire le diiode de l'eau iodée. La solubilité du diiode dans différents solvants est donnée

dans le tableau suivant:

1. Quel solvant vaut-il

il choisir pour extraire le diiode de l'eau iodée? Justifier la réponse.
2. Dresser le protocole de cette extraction Quelle
Quel phase faut-il recueillir ? Où se trouve tt-elle ?
Exercice 4
Dans un ballon,on introduit de l’eau et des fleurs de lavande, puis on réalise une hydrodistillation.Le
distillat obtenu contient deux phases :
la phase aqueuse et la phase organique contenant de l’acétate de linalyle.
1) La densité de l’acétate de linalyle est d = 0,89.Dans le distillat où se situe
l’acétate de linalyle ?Justifier votre réponse.
2)- Le volume de l’acétate de linalyle obtenu est V = 2,4 mL.Déterminer la
valeur de sa masse m.on donne la masse volumique de l’eau l re  1g.cm3
3)- Quelle autre technique d’extraction connaissez-vous
connaissez ?
4) Sur la phase fixe (plaque de silice) on réalise trois dépôts :
- Dépôt A : linalol - Dépôt B : acétate de linalyle
- Dépôt
épôt P : produit synthétisé. On obtient le chromatogramme ci-contre
ci
a)- Qu’appelle-t-on
on front du solvant ?
b- Parmi les dépôts (A), (B) et (P), quelles sont les substances pures ?
c- Que peut on déduire à propos de la composition chimique des deux dépôts dépôts (P)?
d-Parmi
Parmi les dépôts (A), (B) et quelle est l’espèce chimique lr plus soluble dans le solvant utilisé ?
e-Calculer le rapport frontal Rf de l’acétate de linalyle
 Chapitre 3 : La synthèse d’espèces ch
hiimiques

Grâce à sa maîtrise des techniques expérimentales, le chimiste est capable de synthétiser de nouvelles molécules
et de fabriquer des matériaux innovants qui répondent aux besoins et aux évolutions de la société. Comment se
déroule une synthèse organique ? Sur quels critères s'effectue le choix des paramètres expérimentaux et des
techniques mises en œuvre ?

Paracétamol et vêtements en matière synthétique : des applications de la chimie de synthèse organique.

Objectifs :
 Nécessité de la chimie de synthèse.
 Synthèse d’une espèce chimique.
 Caractérisation d’une espèce chimique synthétique et comparaison avec
la même espèce chimique naturelle.

Pré-requis :
 La définition d’une espèce chimique
 Savoir comment identifier une espèce chimique
 Extraction d’une espèce chimique
 Connaitre le nation de la solubilité, la densité, température de fusion d’ébullition..

Activité :
But :

Synthétiser une espèce chimique utilisée en parfumerie : acétate de linalyle c’est l'un des principaux composés
des huiles essentielles de lavande et de bergamote.
bergamot

L’acétate de linalyle est synthétisé par une réaction entre le linalol et l’anhydride éthanoïque selon l’équation
suivante :

Linalol + anhydride éthanoïque – acétate de linalyle + acide éthanoïque

La réaction étant lente, on augmente sa vitesse par élévation

élé de la température et en utilisant un chauffage à
reflux.
Matériel :

 Linalol , anhydride acétique (éthanoïque)

 Sulfate de magnésium anhydre (desséchant)
 Hydrogénocarbonate de sodium
 Eluant pour le chromatographie ( 20 % cyclohexane + 80% acétate
d’éthyle )
 Grains de pierre ponce
 Système de chauffage à reflux ( fig-1 ci -contre)
 Ampoule à décanter avec support
 Eprouvette graduée, entonnoir ,3 béchers, spatule, pince .

fig-1

Protocole expérimental :

1. Préparation de l’acétate de linalyle :

 Sous la hotte, introduire dans un ballon bien sec : 10 mL d’anhydride éthanoïque , 5 mL de linalol et
quelques grains de pierre ponce puis on agite.
 On réalise le montage de chauffage à reflux, on place le ballon sous le réfrigérant et on fait couler l’eau dans
le réfrigérant de telle façon que l’eau entrant par la partie inférieure du réfrigérant et sortant par la partie
supérieure.
 On porte le mélange à ébullition pendant 25 - 30 min.

Répondre aux questions pendant le temps de chauffage :

1. Quels sont les réactifs utilisés pour réaliser la synthèse d’acétate de linalyle.

2. Nommer les éléments du dispositif expérimental numérotés de 1 à 7 sur la figure (1).

3. Pourquoi faut-il chauffer le mélange de réactifs ? Quel est le rôle du réfrigérant ? et que se passerait-il si on ne
mettait pas le réfrigérant ?

4. À quoi sert la pierre ponce ?

5. Expliquer le rôle d’un chauffage à reflux.

2. Elimination de l’excès d’anhydride acétique :

Lorsque la réaction est terminée, on constate qu’il reste une partie d’anhydride acétique ( car il a été utilisée en
excès ) .on arrête le chauffage , puis on enlève le chauffe ballon et on refroidît le ballon en utilisant l’eau froide (
c’est l’hydrolyse).

L’anhydride éthanoïque est transformé en acide acétique (éthanoïque) miscible à l’eau qui passe dans la phase
aqueuse.

Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans le milieu réactionnel avant et après l’hydrolyse.

3. Extraction de l’acétate d’éthyle constituant principal de la phase organique:

On verse le mélange réactionnel dans une ampoule à décanter à l’aide d’un entonnoir, on observe deux phases
(organique et aqueuse) puis on récupère la phase organique
On élimine l’acide acétique restant dans la phase organique, en ajoutant 2 à 4 grammes d’hydrogénocarbonate de
sodium pour que l’acide acétique se transforme en ions acétates (on remarque un dégagement gazeux ).

Dégazer plusieurs fois puis laisser décanter et éliminer la phase aqueuse.

On récupère alors la phase organique que l’on sèche avec une petite quantité de sulfate de magnésium anhydre
puis on procède à une filtration.

3.1. Quel est le rôle du lavage avec la solution d’hydrogénocarbonate de sodium ?

3.2. Quelle la nature du gaz dégagé ? comment identifier ce gaz ?
3.3. Quel est le rôle du sulfate de magnésium anhydre ?

4. Identification de l’espèce chimique synthétisée

Quand la synthèse est terminée, il faut vérifier que l'espèce obtenue est bien
celle que l'on a voulu synthétisée.

4.1. Citer une ou plusieurs méthodes permettant de vérifier que le produit formé est bien de l’acétate de linalyle.

4.2. Proposer des protocoles expérimentaux pour cette identification.

Bilan :
1. La synthèse chimique

 La synthèse chimique est la fabrication d’une espèce chimique en laboratoire ou en industrie, à partir d’autres
espèces, par une ou plusieurs transformations chimiques. Le mélange obtenu est appelé mélange réactionnel.
 La chimie de synthèse a pour but la fabrication d'une grande variété de substances, si possible mieux
adaptées, plus performante et moins chère que celle extraite dans la nature.
- Si l'espèce chimique synthétisée est une copie d'une espèce chimique existante dans la nature, on parle
de substance identique nature.
- Si l'espèce chimique synthétisée n'existe pas dans la nature, on parle de substance artificielle.
 Les consignes de sécurité et environnementales doivent être respectées avant, pendant et après la
manipulation, suite à l’analyse des pictogrammes de sécurité.
 On fait la synthèse chimique pour créer des substances adaptées aux besoins de l’homme, pour produire
avec un coût nettement plus faible que celui de l’extraction des substances naturelles.
2. Étapes d'une synthèse chimique :

Lors d'une synthèse, il y a 4 étapes :

- La transformation(ou réaction)
- Le traitement (ou isolement)
- la purification
- L'identification

2.1. La transformation :

La première étape d’une synthèse consiste à transformer,

à l’aide d’une réaction chimique, des réactifs en une ou
plusieurs molécules différentes, appelées produits de la
réaction.

 Lors d'une synthèse, on utilise un chauffage à reflux

pour :
- Accélérer la transformation chimique
- Eviter les pertes de réactifs ou de produits dus à l’ébullition
  on met de la pierre ponce dans le ballon afin de réguler l'ébullition.

2.2. Le traitement : A l'issu d'une synthèse, l'espèce chimique synthétisée n'est pas seule.
Pour la séparer des autres espèces chimiques, il faut effectuer une ou deux opérations : c'est ce que l'on appelle le
traitement.

 L'extraction liquide-liquide : pour isoler l'espèce synthétisée à l'aide d'un solvant « extracteur »
Critère du solvant extracteur : l'espèce synthétisée doit y être plus soluble que dans le mélange
réactionnel, les autres espèces chimiques présentes ne doivent pas y être soluble, le solvant extracteur ne
doit pas être miscible avec le solvant du mélange réactionnel, le solvant extracteur doit être le moins
toxique possible.

 Filtration simple ou filtration sous vide :

pour isoler l'espèce synthétisée, qui est solide, du mélange réactionnel

Schéma du montage d'une filtration sous vide

La séparation est généralement suivie des étapes suivantes :

• Séchage de la phase organique à l'aide d'un agent desséchant (sulfate de magnésium anhydre par exemple) afin
d'éliminer les traces d'eau résiduelles.
• Évaporation du solvant sous pression réduite .

2.3.La purification : Les deux méthodes de purification les plus employées sont la recristallisation
pour les solides, et la distillation pour les liquides.

 La distillation est basée sur la différence de température d'ébullition entre le produit et les impuretés. Si le
produit à purifier possède la température d'ébullition la plus basse, il est séparé du mélange par
évaporation, puis condensé et récupéré sous forme de distillat.

Schéma de montage distillation

  Le montage de recristallisation est un montage à reflux dans lequel on introduit le produit brut solide et
un solvant. Après avoirir chauffé puis refroidi le mélange, le produit brut cristallise alors que les impuretés
restent en solution. La distillation fractionnée permet de séparer les constituants d’un mélange liquide : on
récupère les espèces par température d’ébullition croissante.
croissa

2.4. Identification

- Afin de contrôler la pureté du produit synthétisé et de s’assurer qu’il s’agit du produit souhaité, il faut procéder
à une analyse du produit purifié.

- Pour identifier la nature du produit synthétisé et vérifier er sa pureté, plusieurs

plusieurs méthodes sont possibles. Parmi
elles figurent notamment la chromatographie sur couche mince (ou CCM), la mesure d’une température de
changement d’état ou encore l’analyse par spectroscopie infrarouge , la solubilité et la densité ...

La chromatographie sur couche mince permet de vérifier rapidement la présence d’impuretés mais aussi de
vérifier la nature du produit si on dispose d’une référence (produit pur commercial par exemple). En effet, le
chromatogramme d’un produit pur ne doit contenir
cont qu’une seule tache et celle-ci
ci doit se trouver à la même
hauteur que celle du produit de référence.

Pour un solide, on mesure généralement sa température de fusion à l’aide d’un banc Köfler . La température
mesurée doit correspondre à la température
température de fusion du composé désiré. Sinon le produit n’est pas pur ou il ne
s’agit pas du bon composé.

Toutes ces méthodes nécessitent l’utilisation d’une petite quantité du produit synthétisé.

Exercice : Synthèse de l'acétate de menthyle

L'acétate de menthylee amplifie la touche florale des eaux de lavande commerciales. Il peut être extrait de plantes.
L'industrie chimique le prépare à partir d'acide acétique et de menthol ; de l'eau se forme également lors de la
synthèse...

On introduit dans un ballon 10,0 g de menthol, puis avec précaution, environ 10 mL d'acide acétique et enfin
quelques gouttes d'acide sulfurique (très soluble dans l'eau) et des grains de pierre ponce.

On chauffe à reflux ce mélange pendant une heure. Après refroidissement, on verse le cont
contenu du ballon dans un
bécher d'eau froide.

On observe deux phases non miscibles, l'une aqueuse, l'autre organique.

 Données :

Espèces Menthol Acide Acétate de

chimiques Acétique menthyle

Formule C10H20O C2H4O2 C12H22O2

θfus (° C) 41 16 <0

θeb (° C) 212 118 227

Densité 0,89 1,05 0,92

Solubilité dans l’eau Faible Grande Très faible

1. Quel est l'état physique des composés indiqués dans le tableau à 20 ° C, puis à 50 ° C ?

2.Calculer la masse d’acide acétique introduite et le volume de menthol utilisé.

3.Repérer les réactifs et les produits de cette réaction ; Traduire celle-ci par une équation.

4. Décrire les prélèvements des deux réactifs.

5.Faire un schéma légendé du montage à reflux.

6. Quels sont les rôles : du chauffage ? du reflux ? de l'acide sulfurique ? de la pierre ponce ?

7. Préciser le contenu des deux phases et leurs positions respectives.

8. Proposer un protocole permettant de séparer les deux phases.

 Www.AdrarPhysic.Fr

Chap
piitre 4 : Modèle de l’atome

La détermination de l'âge approximative d'une momie se fait à

l'aide de la technique dite datation au carbone l4 qui est un
atome isotope de l'élément carbone.

Qu'es t-ce
ce qu'un atome ? Quelle est sa structure ? Et que
représente un isotope

OBJECTIFS

- Connaitre la constitution d’un atome

- Savoir que l’atome est électriquement neutre

- Savoir que le numéro atomique caractérise l’élément chimique

- Connaitre le symbole de quelques éléments

- Connaître la répartition électronique des atomes des éléments chimiques dont le nombre atomique
1 < Z < 18.

- Evaluer la masse d’un atome

I. La structure de l’atome
Toute la matière de l’univers est constituée à partir des atomes.
L’atome est formé d’un noyau chargé positivement entouré d’électrons chargés négativement formant un nuage
électronique
1 – Les électrons
Le nuage électronique, chargé négativement, est constitué d'électrons qui gravitent autour du noyau
▪ symbole : e-
▪ charge : -e = -1,6.10-19 C
▪ masse : me = 9,109.10-31 kg
▪ propriétés : tous les électrons sont identiques et chargé négativement.
2 – Le noyau :
Le noyau est formé des nucléons : protons (chargé positivement) et neutrons (non chargé).
Les protons Les neutrons

symbole :p symbole :n

charge : e = 1,6.10-19 C charge : pas de charge

masse : mp = 1,673.10-27 kg masse : mn = 1,675.10-27 kg

3 – Notation symbolique du noyau :

Un atome de symbole chimique X dont le noyau comporte Z protons , A nucléons et (A – Z) neutrons est noté :
Remarque : Si l'on note le nombre de neutrons du noyau, alors : = − .
Application 1
L’atome Symbole Numéro atomique Nombre de nucléons A Nombre de neutrons N
Hydrogène

Soduim

Lithium

carbone

4 – charge de l'atome :
L'atome est électriquement neutre donc il contient autant de protons que d’électrons :

La charge d’un noyau est =+ .

La charge d’un nuage électronique est électrons =− . .

La charge de l’atome

= + =+ . − . =

Z représente donc aussi le nombre d'électrons de l'atome

5- Masse d'un atome :

a- Activité :
1- Calculer la masse de l'atome de lithium Li puis la masse du noyau de l'atome de lithium
On donne et mp = mn = 1,6.10-27 kg ; me = 9,1.10-31 kg
La masse de l’atome de Li
m(Li)  3  me  (7  3)  mn  3  mp  1,11026 kg
La masse du noyau de Li
 26
m N (Li)  (7  3)  m n  3  m p  1 , 1  10 kg

On remarque que :
la masse d'un neutron est sensiblement égale à celle d'un proton.
La masse d'un électron est négligeable devant la masse d'un nucléon.
La masse d'un atome est concentrée en son noyau.
m (Atome) = m (Noyau) = A x mp
6 – Dimension de l’atome :
Le diamètre d’un noyau est de l’ordre de grandeur d= − m
Le diamètre d’un atome est de l’ordre de grandeur D= − 0 m Donc D/d = 105
L’atome est essentiellement constitué de vide. Ce qui explique sa structure lacunaire
III – L’élément chimique :

1-Les isotopes
Des atomes sont isotopes s’ils possèdent le même numéro atomique Z et ils diffèrent par leur nombre de
neutrons
Exemple :

Application 2:
Donner le nombre de : protons, nucléons, électrons et neutrons des isotopes du carbone

2-Les Ions monoatomiques :

Un ion monoatomique est un atome qui a perdu ou gagné un (ou plusieurs) électron(s).
L’ion positif est appelé cation : il provient d’un atome qui a perdu un ou plusieurs électrons
exemple : Na+ K+ Mn2+ Mg2+
et L’ion négatif est appelé anion: il provient d’un atome qui a gagné un ou plusieurs électrons
exemple: F- Cl- Br- I-
3 – L’élément chimique :
Les entités chimiques (atome, ion) possédant le même numéro atomique Z (c’est-à-dire le même nombre de
protons) appartiennent au même élément chimique.
Exemple :

appartiennent au même élément chimique c'est l'élément qui contient 29 proton : le cuivre
Un élément chimique est caractérisé par un symbole chimique (et un nom) qui lui sont propres composé
d'une lettre majuscule parfois suivi d'une minuscule.
4) Conservation de l'élément chimique
Au cours d'une réaction chimique les éléments chimiques présents avant la transformation chimique sont aussi
présents après la transformation : on dit qu'il y a conservation de l'élément chimique.

IV-Répartition électronique

1- Notion de couches électroniques:

Quand on étudie un atome, on constate qu’il existe plusieurs couches électroniques distinctes plus ou moins
éloignées du noyau. On a nommé K la couche la plus proche du noyau puis en s’éloignant du noyau, les couches
L, M, N, O,…
La couche remplie la plus éloignée du noyau est appelée la couche externe. Les électrons de cette couche sont
des électrons périphériques.

2- Règles de répartition des couches

électroniques :
● 1 ère règle

Une couche électronique peut contenir un

nombre limité d'électrons.
La couche K contient au maximum 2
électrons.
La couche L contient au maximum 8
électrons.
La couche M contient au maximum 8 électrons.
● 2ème règle.
Les électrons remplissent d’abord la couche K la plus proche du noyau. Si celle-ci est saturée, ils se
placent sur la couche suivante L et ainsi de suite.
ne couche remplit au maximum, est dite saturée.
3- représentation de la structure électronique
La structure électronique est composée des lettres correspondant aux couches K,L,M. Les lettres sont écrites
entre parenthèse. On indique le nombre d’électrons qu’elles contiennent en exposant haut à droite.
Exemple : donne la structure électronique de l'atome de fluore :

Z = 9 donc 9 protons soit 9 électrons pour l’atome neutre.

Ce qui donne la répartition électronique :
2 électrons dans la couche K (couche remplie ou saturée)

7 électrons dans la couche L (couche insaturée)

La structure électronique de l’atome de fluor est alors : (K)2(L)7

4- Application 3
Le noyau d’un atome d’aluminium possède 13 protons et 27 nucléons.
 1) Donner sa représentation symbolique
2) Donner la composition de cet atome.
3) Donner la structure électronique de cet atome et le nombre d’électrons sur sa couche externe.
4) Calculer sa masse approchée
5) Donner le nombre d’atomes d’aluminium contenus dans un échantillon de masse m= 1,00 g

ANNEXE / L'évolution historique du modèle de l'atome:

❑ Democrite (460 - 370 av JC) Il est à

l’origine du premier modèle atomique
étudié ; La matière est constituée de
particules infiniment petites et indivisibles.
Entre ces particules existe un espace vide.
La matière est discontinue. En grec ancien
le mot atomos signifie indivisible.

❑ John Dalton (1766 - 1844) Il a conçu son

modèle : la matière est composée de
petites particules indivisibles appelées
atomes, ayant des masses différentes qui
se combinent dans des proportions définies
pour former de nouveaux produits.

❑ John Thomson (1856 - 1940) a pu mettre

en évidence expérimentalement l'existence
des électrons en 1897 , et proposa un
modèle atomique représentant l'atome
comme une boule de charge positive
incrustée de particules de charges
négatives (les électrons).

❑ Ernest Rutherford (1871 - 1937) a conçu

en 1909 une expérience fondamentale
mettant en évidence la structure lacunaire
de la matière. Il a soumis une feuille mince
d'or au bombardement de particules chargées positivement. II a constaté que presque toutes les particules
traversaient la feuille d'or comme si elle était une véritable passoire. Il a conclu ainsi que l'atome est
constitué essentiellement de vide.

❑ Niels Bohr (1885 - 1962) exploita les travaux de Rutherford et proposa en 1913 son modèle de l'atome dit
modèle planétaire qui considère que les électrons sont en rotation sur des orbites circulaires bien
déterminées autour du noyau chargé positivement.

❑ Schrôdinger (1887 - 1961) remplaça la notion d'orbites par la notion de probabilité de présence des
électrons autour du noyau, et donna ainsi naissance au modèle actuel de l'atome, qui parle de nuage
électronique entourant le noyau.
 Chapitre 5 : Géométrie de quelques molécules

1- Régles de duet ‫ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ‬et d’octet ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﯿﺔ‬:

‫اﻟﺜﻤﺎﻧﯿﺔ‬
1 .1-Structure des gaz rares :

Les gaz rares‫ ( اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎدرة‬ou gaz inertes ou nobles ) ne participent pas à des transformations chimiques, ils
sont chimiquement stables ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة‬,, leurs couches externes sont saturées ‫ﻣﺸﺒﻌﺔ‬
1.2-La règle du duet ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ‬:

Au cours des transformations chimiques, les éléments chimiques de numéro atomique ≤ 4 évoluent de
manière à avoir la structure électronique du Hélium He : (K) ils ont alors
deux électrons sur la couche externe
1.3-La règle de l’octet ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﻤﺎﻧﯿﺔ‬:

Au cours des transformations chimiques, les éléments chimiques de numéro atomique : ((4 < ≤ 18 ) évoluent
de manière à avoir la structure électronique du Néon : ( ) ( )
ou Argon ( ) ( ) (M ) . Donc ils portent 8 électrons
(un octet ) sur leur couche externe

2-La représentation ‫ ﺛﻤﺜﯿﻞ‬de Lewis d’une molécule :

2.1-La molécule ‫اﻟﺠﺰﯾﺌﺔ‬:

La molécule est des assemblages ‫ ﺗﺠﻤﯿﻊ‬des atomes attachés les une des autres. La molécule est stable ‫ ﻣﺴﺘﻘﺮة‬et
électriquement neutre.

2.2-Liaison de covalente simple ‫راﺑﻄﺔ ﺗﺴﺎھﻤﯿﺔ ﺑﺴﯿﻄﺔ‬:

‫راﺑﻄﺔ‬

Une liaison covalente simple est la mise en commun ‫ ﺗﺸﺎرك‬de deux électrons entre deux atomes, le doublet
commun est appelé doublet liant ‫( زوﺟﯿﻦ راﺑﻄﯿﻦ‬chaque atome y participe par un électron).

 Remarque :
On représente La liaison covalente par un trait (−)
( ) entre les symboles de deux atomes.
 Exemples :
Liaison covalente simple ‫ ﺑﺴﯿﻄﺔ‬: H − H
Liaison covalente double ‫ﺗﻨﺎﺋﯿﺔ‬: O = O
Liaison covalente triple ‫ ﺛﻼﺛﯿﺔ‬: N ≡ N
2.3- La représentation ‫ ﺛﻤﺜﯿﻞ‬de Lewis d’une molécule ‫ﻟﻠﺠﺰﯾﺌﺔ‬:
La représentation de Lewis d’une molécule est une représentation des atomes ‫ اﻟﺬرات‬et de tous les doublets
d’électrons ‫( زوج اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت‬liants ‫اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬et
et non-liants
non ‫ )اﻟﻐﯿﺮ اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬de cette molécule.

-Méthode de détermination de la représentation de Lewis d’une molécule :

 Ecrire la structure électronique de chaque atome.

 Déterminer le nombre global d’électrons de couches externes de chaque atome dans la
molécules.
 Déterminer le nombre global de doublet d’électrons : =
 Déterminer le nombre de de liaison covalente que forme habituellement chaque
atome de la molécule, noté n.
-Pour l’hydrogène = − = 2−1 =1
-Pour les autres atomes ; = − , avec nombre d’électrons de
valence(nombre d’électrons de la couche externe)
 Déterminer le nombre n′ de doublet non liants de chaque atome : n′ =

 Exemple : représenter le modèle de Lewis des molécules suivantes

3-Isomères ‫اﻟﺘﻤﺎﻛﺒﺎت‬
3.1-Les formules des molécules :

Formules brute Formule semi-développée Formule développée

‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬ ‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬
Indique le symbole et le nombre Indique les types de liaison entre Elle fait apparaître toutes les
des atomes présents. les atomes atomes et toutes les liaisons entre
principaux. les atomes de la molécule.
Exemple : C H O
Exemple :
Exemple : − −

3.2-Isomère :
Des isomères sont des composés ‫ ﻣﺮﻛﺒﺎت‬qui ont mêmes
formules brutes mais des formules développées
différentes ‫(ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬qui
(qui ont des propriétés physiques et chimiques
différentes)
 Exemple :
La formule brute C H O donne deux isomères :

L’éthanol : − − et l’oxyde de diméthyle : − −

4-Géométrie des molécules ‫ھﻨﺪﺳﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺰﯾﺌﺎت‬:

‫ھﻨﺪﺳﺔ‬
4.1-Géométrie spatiale ‫ اﻟﻔﻀﺎﺋﯿﺔ‬des molécules :
Dans la molécule, Les doublets liants et non liants (qui sont chargés
négativement) se repoussent ‫( ﺗﺪاﻓﻊ‬c’est--à-dire ils exercent les uns sur
les autres des forces de répulsion‫)ﺗﻨﺎﻓﺮ‬.
). Donc la disposition spatiale
d'une molécule est liée à cette répulsion
4.2. Représentation de Cram :

Modèle de Cram ‫ ﻧﻤﻮذج ﻛﺮام‬permet de représenter ‫ ﺛﻤﺘﯿﻞ‬les molécules et leurs liaisons sur une feuille à deux
dimensions (elle fait apparaître‫ ﯾﻈﮭﺮ‬les liaisons en perspective)

 Exemple :
Molécule de méthane,Amoniac,Ethane :
 Chapitre 6 : Classification périodique des éléments
Www.AdrarPhysic.Fr chimique
Situation problème
Dès le début du 19ème siècle, les éléments chimiques deviennent de
plus en plus nombreux, ce qui a poussé les scientifiques à essayer de
les classer, et de les regrouper.
 Comment les éléments chimiques sont-ils regroupés ?
 Quelle est l’utilité de la classification périodique des éléments
chimiques ?

I- Classification périodique des éléments chimiques

1) Classification périodique selon MENDELEÏEV:
1-1) Activité Documentaire:
La découverte des éléments chimiques:
Depuis l’antiquité, on connaît quelques corps simples comme le cuivre (Cu),
l’or (Au), le fer (Fe), l’argent (Ag) et le soufre (S).
Et avec la croissance du nombre d'éléments chimiques découverts et
artificiels au cours des 17ème et 18ème siècles, leur ordre et leur organisation
selon des critères spécifiques sont devenus une nécessité urgente.
La naissance officielle de tableau périodique des éléments chimiques était
en 1869 par le scientifique russe Dimitri Mendeleïev.
Le premier tableau de Mendeleïev:
Dans l'année 1860, un jeune chimiste russe Dimitri Ivanovitch
MENDELEÏEV (1834-1907), dans une lointaine université à Saint-
Pétersbourg, propose une première classification périodique des éléments
chimiques qui contenait 63 éléments qui étaient connus à l’époque, en les
rangeant par deux critères principaux ;
 Classer les éléments chimiques par ordre de masses atomiques croissantes.
 Les éléments chimiques figurant dans une même colonne présentent des
propriétés chimiques semblables (similaires).
Mendeleïev prévoyait l’existence d’éléments chimiques inconnus à l’époque, où il plaçait à ses places un point
d’interrogation (?). ils ont été découverts plus tard et leurs propriétés étaient identiques à celles déjà prévu par
Mendeleïev. Comme le Germanium, découvert en 1886.
Question :
1) Combien des éléments chimiques appartenant à la classification de Mendeleïev ? et pourquoi
2) Quels critères Mendeleïev a-t-il adoptés dans cette classification ?
3) Quel est la signification des points d’interrogation (?) que Mendeleïev a mis dans certaines cases ?
1-2) Interprétation :
1) La classification des éléments chimiques de Mendeleïev contient 63 éléments chimiques car ils étaient les
seuls connus à l’époque.
2) La classification de Mendeleïev était basée sur deux critères principaux :
 Les éléments chimiques sont classés par masses atomiques croissantes.
 Les éléments chimiques ayant des propriétés similaires (ou voisines) sont regroupés dans la même colonne.
3) Les points d’interrogation (?) que Mendeleïev a mis dans certaines cases indiquent que les éléments chimiques qui n’ont
pas encore été découverts ont des propriétés chimiques semblables à celles des éléments chimiques de la même
colonne.
Conclusion:
Mendeleïev (1834-1907) eut l'idée de classer les éléments, connus à son époque, (63 éléments) en colonnes et en
lignes par ordre de masses molaires atomiques croissantes, de telle manière que les éléments figurant dans une
même colonne présentent des propriétés chimiques similaires.
 2) La classification périodique actuel (moderne).
 La classification actuelle regroupe près de 118 éléments connus jusqu’au novembre 2014, dont 90 naturels
(que l'on peut trouver sous forme d'oxyde dans les minerais...).
 Le tableau périodique est divisé en 7 lignes, appelées périodes, et 18 colonnes appelées Groupe ou
familles.
 Le tableau périodique actuel est basé sur les critères suivants
 Les éléments chimiques sont classés par numéro atomique Z croissant.
 Chaque période (ligne) comporte les atomes qui ont le même nombre de couches électroniques
 Chaque groupe (colonne) comporte les atomes qui ont le même nombre d'électrons sur leur couche
externe.
Le tableau périodique des éléments chimique

3) Présentation du tableau périodique (réduit aux 18 premiers éléments)

En se basant sur la configuration électronique des atomes suivants : ; ; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .
Compléter le tableau ci-dessous :
Exemple :
Où se situe, dans la classification périodique simplifiée, l’élément de numéro atomique Z=8 ?
Il faut répondre sans regarder la classification.
Solution:
L’atome correspondant à cet élément a 9 électrons. Sa répartition électronique est : (K)2(L)6
L’élément considéré est donc :
 Dans la 2ème période puisque on a deux couches (K, L).
 Dans la 6ème colonne puisque la dernière couche
(L) contient 6 électrons.
A partir de la classification simplifiée l’élément considéré est :
L’oxygène (O).

II-Les familles chimiques.

 Une famille chimique est constituée de l’ensemble des éléments chimiques appartenant à une même colonne
de la classification périodique.
 Les éléments appartenant à une même famille chimique possèdent des propriétés chimiques similaires.

1- La famille des métaux alcalins.

 Ce sont les éléments de la première colonne (à l’exception de l’hydrogène).
Exp: lithium (Li), Sodium (Na) et Potassium (K).
 Ils ont la même structure électronique externe (1 électron dans la couche externe).
 Ce sont des métaux mous (‫ )ﻓﻠﺰات ﻟﯿﻨﺔ‬qui réagissent très forte avec l’eau et le
dioxygène.

2- La famille des alcalino-terreux.

 Ce sont les éléments de la deuxième colonne.
Exp: béryllium (Be), Magnésium (Mg) el Calcium (Ca).
 Ils possèdent tous 2 électrons sur leur couche externe.
 Ce sont des métaux qui réagissent de manière violente avec l’eau et
le dioxygène.
 Comme les métaux du groupe des alcalins, ils sont très électropositifs.
 Ce sont des métaux légers, mous, très réactifs.
3- La famille des Halogènes
 Ce sont Les éléments de la 7ème colonne.
Exp: Fluor (F), Chlore (Cl), Iode (I), Brome (Br).
 Ces éléments possèdent la même structure électronique externe à 7
électrons.
 Ils ne conduisent pas le courant électrique, ils ont un aspect inerte.
 C'est la seule famille du tableau périodique où l'on retrouve des éléments
à l'état liquide, gazeux et solide.
 Ces éléments ont une très grande réactivité aux métaux. Parfois, cette
réaction peut être très violente, elle peut même aller jusqu'à une explosion, dépendamment des conditions.
4- La famille des gaz nobles (rares).
 Ce sont les éléments de la dernière colonne.
Exp: Hélium (He), Néon (Ne), Argon (Ar), Kr,
Xe.
 Ils possèdent une structure externe à 8 électrons (à
l’exception de l’Hélium).
 Ils possèdent une grande stabilité chimique et ils sont inertes d'un point de vue
chimique.
  Ce sont des gaz monoatomiques par contre tous les autres gaz ont des molécules diatomiques.

III-Quelles informations nous apportent la classification périodique :

1- Formation d’un ion monoatomique:
Tous les atomes des éléments chimiques d’une même groupe (famille) vont former des ions monoatomiques de
même charge afin d’obéir à la règle de duet et de l’octet.
Exemples :
Famille du Famille de
Famille Alcalins Alcalino-terreux Famille de l’azote Halogène
Bore l’Oxygène
+ 2+ –
Li Be 3+ 3- 2- F
Ions + 2+ B N O -
formés Na Mg 3+ 3- 2- Cl
+ 2+ Al P S - -
K Ca Br I
2-Formation de molécules et de liaisons covalents:
Tous les atomes des éléments chimiques d’une même groupe (famille) formant le même nombre de liaisons
covalentes (même molécule) car leurs couches externes contiennent le même nombre d'électrons.
Exemples :
Famille Famille de C Famille de N Famille de O Halogènes

Nombre de liaisons 4 3 2 1

Exemple de molécules CH , SiH , SiCl NH , PH , PCl HO , HS HF , HCl , HBr , HI

4 4 4 3 3 3 2 2

Exercice d’application
La couche électronique externe d'un atome est la couche (L). Elle comporte 7 électrons.
1) Dans quelle période et quel groupe de la classification périodique appartient l'élément chimique correspondant
?
2) Donner son numéro atomique et l'identifier.
3) Quel ion monoatomique est susceptible de se former à partir de cet atome ?
4) Nommer la famille à laquelle cet élément chimique appartient. Citer deux éléments appartenant à la même famille ?
Réponse :
1) Cet élément chimique appartient à la période : 3 et au groupe : VII
2) Son numéro atomique Z=17 c’est le chlore (Cl)
3) l’ion susceptible de se former est : l’ion chlorure (Cl-)
4) la famille à laquelle cet élément chimique appartient est la famille des halogènes.
Les deux autres éléments appartenant à la même famille : Fluor (F), Iode (I), Brome (Br).

Chapitre 7 : La quantité de matière

Situation problème
Les images : Les échantillons représentent une mole de différents
produits chimiques gazeux, liquides et solides. Chaque échantillon
contient un grand nombre de molécules, comment reconnaît-on ce
nombre?
- Qu’est-ce qu’une mole ?
- Quelle est la masse molaire?
- Quel est le volume molaire, comment évolue-t-il en termes de
pression et de température, et comment est-il lié à la quantité de
gaz?

I. La mole
1. Activité
On mesure la masse d’un clou de fer par une balance électronique. On obtient : m =112 g.
On considère que le clou ne contient que des atomes de fer .
-31
Données : ≈ ≈ , . ; me = 9,11.10 Kg
1. Déterminer la composition (nombre de protons, de neutrons et d’électrons) d’atome de
fer . .
26 protons ; 30 neutrons ; 26 électrons.
2. Calculer la masse d'un atome de fer . .
m(Fe) =26.mp + 30.mn + 26.me = 9,354 .10-26Kg
3. Déduire le nombre d'atomes de fer . trouvé dans le clou. Que peut-on déduire ?
112.103
N  26
 12.1023 ; une petite masse de fer contient un nombre très grand des atomes.
9.354.10

Conclusion :
Le nombre d’atomes contenu dans un échantillon est très grand, pour cela les chimistes ont défini une unité qui
permet de manipuler des nombres moins grands. Cette unité s’appelle la mole.
2. Constante d'Avogadro NA :
Le nombred’Avogadro est le nombre d'atomes contenues dans 12 grammes de carbone 12.
Calculons ce nombre :
m 12
On a N A   23
 6, 02.1023
m (c ) 1, 992662.10
Ce nombre A = ,02. mol-1 est appelé le nombre d'Avogadro.
3. Définition de la mole :
Une mole de particules (atomes, molécules, ions) est définie comme un ensemble de NA particules identiques.
Avec NA : le nombre d’Avogadro. Le symbole de la mole est : mol.
4. Quantité de matière d’un échantillon
La quantité de matière n d'un échantillon qui contient entités chimiques identiques est donnée par la relation
suivante : =
: Le nombre d’entités chimiques
: La constante d’Avogadro = , .

: La quantité de matière en ( )
Exemple : Calculer le nombre des moles trouvés dans le clou de fer (Activité précédent).
N 12.1023
n   2mol
N A 6, 02.1023
II. La masse molaire
1. La masse molaire atomique
La masse molaire atomique d’un élément chimique X est la masse d’une mole d’atomes de cet élément chimique.
Elle est notée ( ), et son unité est .
Exemple :
( )= . ; ( )= . ; ( )= .

2. La masse molaire moléculaire

La masse molaire moléculaire est la masse correspondante à une mole de molécules
Remarque :
La masse molaire moléculaire est égale à la somme des masses molaires atomiques des atomes constituant la
molécule, son unité est toujours .
Exercice d’application 1 : calculer la masse molaire des molécules suivantes
 La molécule d’eau : ( )= ( )+ ( )
 Le dioxyde de carbone : ( )= ( )+ ( )
 Le butane : ( )= ( )+ ( )
 Le saccharose : ( )= ( )+ ( )+ ( )
 L’ammoniac : ( )= ( )+ ( )
3. La relation entre la quantité de matière n d’un échantillon et sa masse m
La quantité de matière ( ) d’un échantillon de masse ( ) constitué d’un élément chimique ( ) est donnée
par la relation :
( )
( )=
( )
( ) : La masse de l’échantillon en ( )
( ) : La masse molaire de l’élément ( ) en ( . )
( ) : La quantité de matière de l’échantillon en ( )
Exercice d’application 2
On considère un échantillon de chlorure de sodium (le sel) de masse =
1. Calculer la masse molaire de chlorure de sodium . On donne les masses molaires atomiques :
( )= . ; ( )= , .
2. Calculer la quantité de matière contenue dans cet échantillon
3. Déduire le nombre des molécules présente dans cet échantillon
III. La quantité de matière d’un gaz
1. Volume molaire des gaz
Le volume molaire d’un gaz est le volume occupé par une mole de ce gaz dans des conditions de pression et
de température données, il est noté , et il s’exprime en .

Remarque :
 Le volume molaire dépend de la pression et de la température
 Dans les conditions ordinaires de la température et de la pression ( = ; = ° )
= .
 Dans les conditions normales de température et de pression (P =1 atm ; =0°C) : le volume molaire est
= , .

2. La relation entre la quantité de matière n d’un gaz et son volume V

La quantité de matière d’un gaz ( ) de volume ( ) est donnée par la relation :
( )
( )=
( ) : Le volume du gaz en ( )
: Le volume molaire en ( . )
( ) : La quantité de matière du gaz en ( )
3. La densité d’un gaz par rapport à l’air
On définit la densité d’un gaz comme étant le rapport entre la masse volumique du gaz et la masse
volumique de l’air ( = , . ), et on écrit :

Remarque :
 La densité est une grandeur sans unité
 On peut définir une formule approchée pour calculer rapidement la densité d’un gaz par rapport à l’air,
cette formule est :

: La masse molaire du gaz en ( . )

Exercice d’application 3
On considère une bouteille de volume = remplie avec le dioxygène dans les conditions ordinaires
de la température et de la pression
1. Calculer la quantité de matière contenue dans cette bouteille. On donne = .
2. Déduire le nombre des molécules présente dans cette bouteille
3. Calculer la densité du gaz dioxygène

Chapitre 8 : La concentration molaire des espèces moléculaires

dans une solution
Situation problème
Lors de la préparation du café, nous y dissolvons des morceaux
de sucre pour le rendre sucré selon nos besoins
 Quelle est la grandeur qui caractérise la douceur du café
préparé, et comment on détermine cette grandeur ?
 Comment procéder expérimentalement pour préparer une
solution contenant une quantité de matière donnée d’une
espèce chimique ?

I. Solution aqueuse
1. Définition d’une solution
Une solution est un mélange homogène obtenue par dissolution d'une espèce chimique appelée soluté dans un
liquide appelé solvant
+ é →
Remarque :
Le soluté peut être un solide, un liquide, ou un gaz
2. La solution aqueuse
Si le solvant est l'eau,, la solution est appelée solution aqueuse
+ é →
II. La concentration molaire
La concentration molaire d’une solution est la quantité de matière du soluté présente dans un litre de cette
solution, elle est définie par la relation suivante :
( )
=
( ) :: La quantité de matière du soluté en (mol)
: Le volume de la solution en (L)
: La concentration molaire de la solution en (mol.L-1)

Exercice d’application 1
On considère un échantillon de chlorure de sodium (le sel) de masse =
1. Calculer la masse molaire de chlorure de sodium . On donne les masses molaires atomi
atomiques :
( )= . ; ( ) = , .
2. Calculer la quantité de matière contenue dans cet échantillon
3. On dissout cet échantillon dans un volume = de l’eau
a. Déterminer le soluté et le solvant
b. Calculer la concentration molaire de la solution obtenue
III. Dilution d’une solution aqueuse
1. Définition de la dilution
Diluer une solution aqueuse,, c'est l’ajoute de l’eau distillée afin de diminuer sa concentration molaire C
 La solution de départ est appelée solution mère de concentration molaire initiale et de volume initiale
 La solution diluée est appelée solution fille de concentration molaire finale et de volume final

avec = + . est le volume de l’eau ajoutée

 2. Relation de dilution – Facteur de dilution
Lors d’une dilution, il y a conservation de la quantité de matière dissoute

( )= ( )
( ) ( )
= ⇔ ( )= . et = ⇔ ( )= .

alors, on déduit que :

. = .
Cette relation est appelée relation de la dilution
On définit le facteur de la dilution par la relation :

= =

Par exemple : si = on dit que la solution est dix fois diluée

3. Protocole de la préparation d’une solution aqueuse par dilution
Pour préparer une solution fille de concentration bien déterminée à partir d’une solution mère de concentration
initiale connue, on suit les étapes suivantes :
Etape 1 : On verse un peu de la solution mère dans un bécher et à l’aide d’une pipette jaugée de , on

prélève le volume de cette solution

ans une fiole jaugée de
Etape 2 : On met le volume prélevé dans ,

Etape 3 : on ajoute un peu de l’eau distillée dans la fiole jaugée et on fait l’agiter
Etape 4 : On complète avec l’eau jusqu’au trait de jauge, et agiter en retournant complètement la fiole jaugée
pour homogénéiser la solution

Exercice d’application 2
On prélève un volume Vi = 20,0mL d’une solution aqueuse de sulfate de cuivre II de concentration Ci =
5,0.10-2 mol.L-1. Ce volume est introduit dans une fiole jaugée de 500mL, on complète avec de l’eau distillée
jusqu’au trait de jauge, puis on homogénéise
1. Calculer la concentration Cf de la solution fille obtenue
2. Calculer le facteur de dilution F

Bilan :

1. Solutions aqueuse

Une solution est un mélange homogène obtenue par dissolution d'une espèce chimique dans un solvant. Une
fois dissoute, l'espèce chimique s'appelle soluté.
 Le solvant est toute substance liquide qui a le pouvoir de dissoudre d’autres substances.
 Le soluté est une espèce chimique dissoute dans un solvant.
 Avant dissolution, l'espèce chimique peut être un solide, un liquide ou un gaz. Elle peut être constituée
d'ions ou de molécules.
 Après dissolution, une solution peut donc contenir des ions (l'eau salée par exemple) ou des molécules
(l'eau sucrée par exemple) dispersés parmi les molécules d'eau.
 Lorsque le solvant est l'eau, la solution est dite aqueuse (l'eau salée est, par exemple, une solution aqueuse
de chlorure de sodium).

2. Concentration d’une espèce dissoute

La concentration molaire d’une espèce A dissoute dans un volume V de solution est notée : C
Elle est égale au quotient de la quantité de matière de A dissous par le volume V de solution

Si une solution contient une espèce chimique de la concentration C, un volume V de cette solution contient une
quantité de matière n égale à :
n = C×V
Avec n en mol, V en L et C en mol.L-1
Remarque :

On peut déterminer la concentration d’une espèce chimique x dissoute dans un volume V à partir de sa masse
m(x) :

( ) ( )
n(x) = ( )
et =

m(x)
=
M(x). V

3. dilution d’une solution existante

3.1. Principe d'une dilution
Diluer une solution aqueuse consiste, en lui ajoutant de l'eau distillée, à obtenir une solution moins concentrée.
La solution que l'on dilue est appelée la solution initiale ou solution mère ; la solution obtenue est appelée
solution finale ou solution fille.
 3.2. Conservation de la quantité de matière

Lors d'une dilution, le volume augmente, mais la quantité de matière de soluté n est toujours la même (on n'a pas
ajouté de soluté, juste du solvant).

Dans une opération de dilution, la quantité de matière ne change pas. Si l'on appelle Ci et Vi la concentration
molaire et le volume de la solution mère et Cf et Vf la concentration molaire et le volume de la solution file, on
peut écrire la relation : ni=nf

Donc : Ci.Vi=Cf.Vf S’appelle relation de dilution.

3.3. Obtention d'une solution de concentration donnée

Pour obtenir une solution de concentration donnée par dilution, il faut que la concentration molaire Ci de la
solution mère soit supérieure à la concentration désirée Cf.
On prélève un volume Vi de la solution mère et on ajoute un volume V de solvant (eau) de façon à obtenir un
volume Vf de solution tel que Vf=Vi+V
Vi et Vf doivent être tels que Ci .Vi= Cf .Vf
.
Donc : =

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Exercice d’application

Exercice 1 :
On dissout 17,1 g de glucose dans de l’eau de façon à obtenir 50,0 mL de solution d’eau sucrée.
Quelle est la concentration (molaire) du glucose(C6H12O6 ) dans cette solution?
1) On désire fabriquer 100 mL de solution d’eau salée à 0,100 mol.L-1.
2) Quelle masse de cristaux de sel (chlorure de sodium NaCl) doit-on dissoudre ?
3) Donner les compositions microscopiques dans chaque solution.
Exercice 2 :
On dissout 1,08 g de chlorure de sodium (NaCl) dans 100 mL d’eau distillée, on obtient une solution S1.
1) Dire quelles substances représentent le soluté et le solvant.
2) Calculer la concentration massique en chlorure de sodium de la solution (S1).
3) Déduire la concentration molaire de la même solution.

On ajoute à la solution (S1) un volume V d’eau distillée, on obtient une solution (S2) de concentration molaire C2 = 0,02

mol.L-1.

4) Calculer le volume d’eau ajoutée Ve.

5) Déterminer f le facteur de dilution
Exercice 3:
 Dans une solution, la concentration du diiode I2 est égale à 0,050 mol.L-1.
1) Exprimer cette donnée sous forme d’une égalité et expliquer sa signification
2) Calculer la quantité de diiode (en moles) dans un prélèvement de 150 mL de cette solution.

Exercice 4:

Un lycée achète pour ses travaux pratiques un colorant bleu, le bleu patenté E131.
La concentration C0 = 6,0 mol.L-1 de la solution achetée est bien trop forte pour les expériences à

réaliser. On réalise alors au laboratoire une dilution pour obtenir un volume V =100 mL d’une

solution de bleu patenté de concentration C = 0,10 mol.L-1.

1) Quel volume de solution mère faut-il prélever pour préparer la solution nécessaire aux TP ?
2) Détailler le protocole expérimental à suivre en précisant le matériel utilisé.
3) Définir le facteur de dilution et le calculer.

4) On prélève v' = 50 mL de la solution préparée. Calculer la quantité de matière de colorant prélevé

 Chapitre 9 : Modélisation de la transformation chimique

Situation problème
Lorsqu’on place un comprimé d’aspirine dans un verre d’eau,
on remarque l’apparition de bulles de gaz à l’intérieur de
l’eau. On dit qu’une transformation chimique s’est produite
entre l’aspirine et l’eau.
 Qu’est ce qu’une transformation chimique ?
 Comment est-elle modélisée ?
 Comment son évolution est-elle
elle étudiée ?

IV. Transformation chimique d’un système

3. Définitions
 La transformation chimique est une transformation de la matière au cours de laquelle des espèces
chimiques disparaissent et des nouvelles
nouvelle espèces chimiques apparaissent.
 Les espèces chimiques qui disparaissent (complètement ou partiellement) au cours de la transformation
chimique sont appelées : réactifs
 Les espèces chimiques qui apparaissent au cours de la transformation chimique sont appelées : produits

 On appelle système chimique l’ensemble de réactifs, produits, et des autres espèces chimiques qui ne
participent pas à la transformation chimique.
Exemples de transformations chimiques :
 Combustion de carbone

+ è ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

 Synthèse de savon

+
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

 Précipitation de l’hydroxyde de cuivre (II)


( ) + ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ( )
4. Etat initial et état final d’un système
Toute transformation chimique évolue d'un état initial à un état final tout en se déroulant sous une pression et
une température donnée.
 On appelle état initial l'état sous lequel se trouve le système chimique au début de la transformation
chimique.
 On appelle état initial l'état sous lequel se trouve le système chimique à la fin de la transformation chimique.

Exemple :
Etat initial Etat final

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ (Pf = 1atm ; Tf = 25°C)

(Pi = 1atm ; Ti = 25°C)
: ( ) : ( )
: ( ) : ( )
: ( ) : ( )
: ( ) : ( )
: ( ) : ( )
( ) : ( ( ) )

V. Réaction chimique
1) Définition
La réaction chimique est une transformation chimique dans laquelle nous nous limitons uniquement à suivre
l’évolution des réactifs et des produits.
produits Donc, la réaction chimique est une modélisation simple de la
transformation chimique.
Exemple :
Les ions cuivre (II) réagissent avec les ions hydroxyde pour donner l’hydroxyde de cuivre (II)
( )
2) Equation de la réaction chimique
On représente la réaction chimique par une équation appelée équation chimique dans laquelle les réactifs et les
produits sont représentés par leurs formules :
 Les réactifs sont placés à gauches d'une flèche qui désigne le sens de la réaction.
 Les produits sont placés à sa droite.
Exemple : Combustion de carbone
+ →
é

3) Equilibrer une équation chimique – les coefficients stœchiométriques

Au cours d’une réaction chimique, il y’a :
 Conservation des éléments chimiques : Les éléments chimiques présents dans les réactifs sont identiques en
genre et en nombre aux éléments chimiques présents dans les produits.
 Conservation de la charge électrique : La somme des charges électriques présentes dans les réactifs est
égale à la somme charges électriques présentes dans les produits.

Exemple :
Réactifs Produits
Equation chimique + → ( )
 Cuivre : 1 × =  Cuivre : 1 × =
Conservation des
 Oxygène : 1 × =  Oxygène : 1 × =
éléments chimiques
 Hydrogène : 1 × =  Hydrogène : 1 × =
Conservation de la × (+2. ) + × (−1. ) = × (0. ) =
charge électrique

Remarque :
Les nombres (en rouge) utilisés pour équilibrer l’équation chimiques sont appelés : coefficients
stœchiométriques
Méthode générale pour équilibrer une équation chimique :

Soit l’équation chimique suivante : C6H6 + Cl2 → C6H4 + HCl

Afin que cette équation soit équilibrée, on utilise des coefficients stœchiométriques tels que, par exemple, a et
b pour les réactifs et α et β pour les produits. L’équation devient alors :
a C6H6 + b Cl2 → α C6H4 + β HCl
 Pour que l’élément carbone « C » soit équilibré de part et d’autre de l’équation il faut que :
6a=6α
 Ainsi, pour l’élément Hydrogène « H » : 6 a = 4 α + β
 Pour l’élément Chlore « Cl » : 2b=β
Après on donne à l’un des coefficients stœchiométriques une valeur quelconque :
Par exemple on donne a = 1. Comme ca, On aura α = 1 ; β = 2 ; et finalement b = 1.
Notre équation devient alors :
1 C6H6 + 1 Cl2 → 1 C6H4 + 2 HCl

N.B : Dans le cas des équations chimiques dont les réactifs et/ou les produits sont des ions, il faut équilibrer la
charge électrique de l’équation afin que la charge totale des réactifs soit égale à la charge totale des produits.

Exercice d’application 1
Equilibrer les équations chimiques suivantes :
 + → +
 + → +
 + → +
 + + → + +

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Chapitre 10 : bilan de la matière

Activité 1 : Transformation et réaction chimique – Bilan de la matière
On met dans un verre :
-Le volume V=50ml de sulfate de cuivre (Cu2+, SO42-) de concentration c=1mol/l
- Une quantité m=3g de fer (poudre)
-On donne : M(CuSO4)=160g/mol ; M(Fe)=55,8g/mol

Transformation chimique :
Etat Initial Pendant la transformation Etat final

Fe

Réaction chimique :
1. Quelles sont les espèces chimiques présentes dans l’état initial ?préciser l’état physique de chaque élément?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
- Qu’appelle t on ces espèces chimiques ?...………………………….…………………………………
2. Quelle sont les espèces formées pendant la transformation chimique ? Préciser l’état physique de chaque
élément ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
- Qu’appelle t on ces espèces chimiques ?……………………………………………………………...
3. Quelle sont les espèces chimiques qui ne participent pas à la transformation chimique ? Préciser l’état
physique de chaque élément ?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
-Qu’appelle t on ces espèces ?.......………………………………………………………………………
4. Calculer les quantités de matières des réactifs ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Equation de la transformation :
5. Ecrire l’équation chimique de la transformation chimique ?
…………………………………………………………………………………………………………………
Conclure ?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Tableau d’avancement d’une réaction chimique :
1) Compléter le tableau ?

Equation de la réaction : ……………………………………………………………………………………………

Quantités de matières (mol)

Etat Avancement

Etat initial ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

0
Pendant la ……………….. ……………….. ……………….. ………………..
réaction
X

Etat final Xmax ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

Avancement X
L’avancement x est une grandeur qui permet de suivre l’évolution des quantités de matière des réactifs et des
produits d’une transformation chimique. Il s’exprime en mol.
Réactif(s) limitant(s)
Le(s) réactif(s) limitant(s) corresponde(nt) au(x) réactif(s) qui vien(nen)t à manquer et qui empêche(nt) la
transformation de se poursuivre. Les autres réactifs seront en excès.
2) Calculer Xmax et déterminer le(s) réactif(s) limitant ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Bilan de la matière : Etat final
3) Calculer les quantités de matières dans l’état final ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

I. La transformation chimique
1. Description de l’état d’un système chimique
Un système chimique est décrit par :

-La pression du système

-La température du système

-Les différentes espèces chimiques qui le composent (Formule brute)

-La quantité de matière de chaque espèce chimique

-L’état physique de chaque espèce chimique [solide(s), liquide(ℓ), gazeux(g) ou aqueuse (aq)]
2. La transformation chimique
Le passage d’un système chimique d’un état initial à un état final est appelé transformation chimiq
chimique.

3. La réaction chimique
Une réaction chimique est une transformation chimique modélisée par une équation chimique dont nous écrivons
l’écriture symbolique.

4. Exemple
- On fait réagir une masse m1 = 0,6 g de carbone(C) et une masse m2 = 1,6 g d'oxyde de cuivre.(CuO).

- On pourra décrire l’état initial à partir des quantités de matières suivantes :

-Pour
Pour modéliser la transformation chimique entre l’oxyde de cuivre (CuO) et le carbone (C) , on écrit l’équation de la

réaction chimique :

II. Tableau d’avancement d’une transformation chimique et bilan de la matière

-Faire
Faire un bilan de matière consiste à décrire l’état du système chimique au cours de la transformation chimique, en donnant
les quantités de matière
atière de chacune des espèces chimiques concernées.

-Pour
Pour cela nous allons construire un tableau d’avancement et introduire une grandeur décrivant l’évolution du système
chimique.

-Pour
Pour décrire l’évolution d’un système chimique au cours d’une transformation
transformation chimique nous allons construire un tableau
d’avancement et introduire une grandeur X décrivant l’évolution du système chimique.

a) Avancement d’une réaction

-L’avancement
L’avancement d’une réaction chimique est une variable notée x, qui permet de déterminer les quantités de matière des
réactifs transformés et des produits formés à un instant donné.

-L’avancement X est une quantité de matière qui s’exprime donc en mol.

-A
A l’état initial, l’avancement x est nul (x=0mol)

Au cours de la transformation 0 < x < x max.

-Au

-A
A l’état final l’avancement est maximal noté xmax (x=xmax)

b) Tableau d’avancement
Soit la réaction chimique suivante : a A + b B  c C + d D
Tel que :

- A et B sont les réactifs.

-C
C et D les sont les produits de la transformation chimique.

-a,
a, b, c et d représentent les coefficients stœchiométriques.

Le tableau descriptif de l’évolution de la transformation :

Equation de réaction aA + bB  cC + dD

Avancement quantité de matière en mol

Etat initial 0 ni(A) ni(B) 0 0

 En cours de x ni(A) - a x ni(B) - b x 0+cx 0 + dx
transformation

Etat final xm ni(A ) – a.xm ni(A) – b.xm c.xm d.xm

Exemple

-Pour continuer l’exemple précédent de la réaction entre l’oxyde de cuivre(CuO ) et le carbone(C)

-Voici le tableau d’avancement :

Equation de la réaction 2 CuO + C  CO2 + 2 Cu

Etat de la Avancement quantité de matière en mol

réaction

Etat initial 0 0,02 0,05 0 0

En cours de x 0,02– 2.x 0,05 – x x 2.x

transformation

Etat final xm 0,02– 2.xm 0,05 – xm xm 2.xm

c) Avancement maximal
-L’état final d’un système chimique en évolution est atteint lorsque les quantités de matières des réactifs n’évoluent
plus et l’avancement vaut alors x max.

-L’avancement maximal xm est la plus petite valeur de l’avancement pour laquelle la quantité de matière d’un des
réactifs est nulle.

-Le réactif qui a été entièrement consommé lors de la transformation chimique est appelé réactif limitant.

Exemple

Pour notre exemple, nous avons deux hypothèses à faire :

 Soit l’Oxyde de cuivre (CuO) est le réactif limitant.

Dans ce cas, à l’état final, nous avons :
0,02– 2.xmax = 0
donc xmax = 0,01 mol
 Soit le carbone (C ) est le réactif limitant.
Dans ce cas, nous avons :
0,05–xmax = 0
donc xmax = 0,05 mol

-Puisque (0,01mol < 0,05 mol ) donc :

- L’avancement est xmax = 0,01 mol

-Et le réactif limitant est l’oxyde de cuivre(CuO)

Remarques :

 Si nous avions pris la plus grande valeur, cela nous aurait amené à une quantité négative d’oxyde de
cuivre à l’état final. Ce qui n’a pas de sens.
  Le réactif qui n’est pas limitant est dit en excès.
 Il peut arriver que les deux réactifs soient limitants. On est alors dans les proportions stœchiométriques et
il ne reste aucun réactif à l’état final.
III. Bilan de la matière
Le bilan de matière c’est le calcul des quantités de matière dans l’état final.
Dans notre exemple précédent :

Etat final xm=0,01mol 0,02– 2.xm 0,05 – xm xm 2.xm

nf(CuO)= 0,02– 2.xm=0,02-2.0,01=0mol (Réactif limitant)

nf(C)= 0,05 – xm=0,05-0,01=0,04mol (Réactif en excès)

nf(CO2)= xm=0,01mol

nf(Cu) =2.xm=2.0,01 =0,02mol

Exercice d’application :

On réalise la combustion du méthane CH4 avec le dioxygène O2 en introduisant 1mol de méthane et 4moles de O2.

Sachant que les produits de la réaction sont le dioxyde de carbone et l’eau.

a) Ecrire l’équation de la transformation chimique en déterminant les coefficients stœchiométriques ?

b) Compléter le tableau d’avancement de la réaction ?
Equation de la réaction :

Etat Avancement Quantités de matières (mol)

Etat initial
0
Pendant la
réaction X
Etat final
Xmax

c) Déterminer l’avancement maximal Xm de la réaction et en déduire le réactif limitant ?

d) Donner le bilan de la réaction ?
e) Calculer V(CO2) le volume du dioxyde de Carbone?
f) Calculer m(CO2) la masse du dioxyde de Carbone ?

On donne :

M(C)=12g/mol

M(H)=1g/mol

M(O)=16g/mol

Vm=24L/mol

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