MINESEC ANNEE SCOLAIRE : 2019/2020

DRES EVALUATION SOMMATIVE NO4

DDES/WOURI EPREUVE : CHIMIE
LYCÉE D’AKWA COÉFFICIENT : 2
DUREE : 3H00 min
CLASSE : Tle C/D

Consignes à respecter :
- Entre deux réponses consécutives, laisser une ligne vide ;
- Bien numéroter chaque exercice et chaque question ;
- Souligner de deux traits les réponses.

NOMS ET PRENOMS DU PARENT : TELEPHONE DU PARENT :

OBSERVATIONS DU PARENT OU DU TUTEUR :……………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..……..

NB : En-tête ci-dessus à reproduire obligatoirement par l’élève sur sa feuille de composition.

Exercice1 : QUESTIONS DE COURS/ 4points

1. Définir : acide faible ; constante d’acidité d’un couple acide/base. 0.5pt×2=1pt
2. Question à choix multiples (QCM) 0.25pt×8=2pts
2.1. Pour un acide carboxylique, le couple acide/base s’écrit :
a. RCOO-/RCOOH ; b. RCOOH2+/RCOO- ; c. RCOOH/RCOO-.
2.2. A 60°C, la valeur du produit ionique de l’eau Ke est :
a. 1,8×10-15 ; b. 9,6×10-14 ; c. 1.0×10-14.
2.3. Si, dans une solution aqueuse, on a autant de forme acide que de forme basique d’un couple acide/base, alors le pH est :
a. égal à 0 ; b. égal à 7 ; c. indéterminé ; d. égal au pKa du couple acide/base.
2.4. Le pH à 25°C d’une solution aqueuse de monobase forte de concentration C s’obtient par la relation :
a. pH = 14 –logC ; b. pH = –logC ; c. pH = 14 +logC ; d. pH = logC.
2.5. Une solution aqueuse d’amine est : a. basique ; b. acide ; c. neutre ;
2.6. On dilue 100 fois une solution aqueuse de NaOH de pH égal à 12,0. Le pH de la solution obtenue est :
a. 14 ; b. 10 ; c. 9 ;
2.7. On dilue 100 fois une solution aqueuse de HCl de pH égal à 3,9. Le pH de la solution obtenue est :
a. 5,9 ; b. 1,9 ; c. 3,9 ;
2.8. Le pH à 25°C d’une solution aqueuse de monoacide fort de concentration C s’obtient par la relation :
a. pH = 14 –logC ; b. pH = –logC ; c. pH = 14 +logC ; d. pH = -log2C.
3. Recopier et compléter la phrase suivante : L’eau est un solvant ………pour les molécules et…………pour les solides
ioniques. 0.5pt×2=1pt

Exercice2 : ACIDES α-AMINES/ 5points

La leucine (Leu) et l’isoleucine (Ile) sont deux acides α-aminés de même formule générale R-CH(NH2)-COOH dont les
groupes alkyles R sont différents. Le groupe alkyle de la leucine est noté RL, celui de l’isoleucine RI.
On donne : M(C) = 12g/mol ; M(N) = 14g/mol ; M(O)=16g/mol ; M(H) = 1g/mol.
1. La masse molaire des deux acides α aminés est M = 131g/mol. En déduire la formule brute du groupe alkyle. 0.75pt
2. Les groupes RL et RI possèdent chacun une seule ramification. La leucine possède un carbone asymétrique et l’isoleucine
en comporte deux.
2.1. Ecrire la formule semi-développée de chacun des deux acides α aminés. 0.5pt
2.2. Donner la représentation de Fischer des deux énantiomères de la leucine (On symbolisera dans cette question et les
suivantes, les groupes alkyles RL et RI) ; en préciser les isomères L et D. 0.5pt
3. On désire synthétiser le dipeptide Ile-Leu. Donner les étapes de la synthèse spécifique de ce dipeptide au laboratoire.
Dans cette question on n’écrira pas les équations-bilans. 1.25pt
4. Soient deux acides α-aminés X et Y. On effectue les réactions chimiques suivantes :
Etape1 : X + CH3OH X’ + H2O ;
Etape2 : Y + CH3COCl Y’ + HCl ;
Etape3 : Y’ + SOCl2 Y’’ +SO2 + HCl ;
Etape4 : X’ + Y’’ Z + HCl. Z a la formule suivante: H3C-CONH-CHCH3-CONH-CH2-COO-CH3.
4.1. Déterminer les formules de X, X’, Y, Y’ et Y’’. 1.25pt
Epreuve de Chimie TleD Evaluation sommative no4 LYDAK Année Scolaire 2019-2020
4.2. Donner le nom du dipeptide que l’on cherche ainsi à préparer. Combien de centre de chiralité possède-t-il ? Justifier
votre réponse. 0.75pt

Exercice3 : PREPARATION D’UNE SOLUTION ET DILUTION D’UNE SOLUTION BASIQUE / 6.25points

Les parties A et B sont indépendantes
Partie A : Préparation d’une solution aqueuse
On dispose d’une solution de nitrate de potassium KNO3 à 0,5 mol/L, d’une solution de nitrate de calcium Ca(NO3)2 à
0,8 mol/L, d’une solution de chlorure de potassium KCl à 1 mol/L et de chlorure de magnésium cristallisé, de formule :
MgCl2.6H2O.
On souhaite préparer un litre de solution contenant les ions Mg2+, Ca2+, K+, NO3- et Cl- tels que :
[Mg2+]=0,2 mol/L, [NO3-]=0,25 mol/L, [Ca2+]=0,1 mol/L, [K+]=0,25 mol/L.
1. Déterminer les volumes des solutions et la masse de solide à mélanger pour préparer cette solution, que l’on complète à
un litre avec de l’eau distillée. 2pts
2. Calculer la concentration [Cl-]. 0.5pt
3. Vérifier l’électroneutralité de la solution. 0.5pt
On donne en g/mol : H=1, O=16, Cl=35,5, Mg=24,3.
Partie B : Dilution d’une solution basique
On mesure le pH de 50 mL d’une solution d’éthylamine (C2H5NH2) à 10-2 mol/L : on trouve pH=11,3. On ajoute alors
450 mL d’eau distillée à la solution précédente, on homogénéise et on mesure à nouveau le pH : on trouve pH=10,8.
1. Ecrire l’équation-bilan d’ionisation de l’éthylamine. 0.5pt
2. Calculer, dans les deux cas, les concentrations molaires des espèces présentes en solution. 2pts
3. Quel est, dans les deux cas, la quantité (en mole) d’amine ionisée ? En déduire l’effet de la dilution sur l’équilibre
d’ionisation de l’éthylamine. 0.75pt

Exercice4 : A CARACTERE EXPERIMENTAL/ 4.75points

On mélange un volume VA d’acide éthanoïque (CH3COOH) de molarité Ca=0,1mol/L à un volume Vb d’éthanoate de sodium
(CH3COONa) Cb=0,1mol/L, puis l’on mesure le pH du mélange obtenu. Les valeurs du pH pour différentes valeurs de Va et
Vb sont consignées dans le tableau ci-dessous :
Va (mL) 90 80 70 60 50 40 30 20 10
Vb (mL) 10 20 30 40 50 60 70 80 90
pH 3,8 4,15 4,4 4,6 4,75 4,9 5,1 5,35 5,7
log(Vb/Va)

1. Citer deux matériels de laboratoire indispensables à la réalisation de cette expérience. 0.5pt

2. On admettra que dans le mélange, les quantités d’acide et de base conjuguées sont pratiquement égales à celles qui ont été
introduites.
2.1. Etablir la relation entre les rapports [CH3COO-]/[CH3COOH] et Vb/Va. 0.5pt
2.2. Recopier et compléter le tableau ci-dessus en calculant log(Vb/Va). 1pt
3. Sur la feuille de papier millimétré, représenter graphiquement pH=f(log[CH3COO-]/[CH3COOH]). 1pt
Echelle : - En abscisse : 1cm pour ± 0,1 unité de log([CH3COO-]/[CH3COOH]) ;
- En ordonnée : 1cm pour 1 unité de pH.
4. A partir du tracé, montrer que le pH peut se mettre sous la forme pH= b + a log ([CH3COO-]/[CH3COOH]) ou a et b les
constants à déterminer. 1.5pt
5. Déduire de ce qui précède le pKA et constante d’acidité KA du couple CH3COOH/CH3COO-. 0.5pt

Epreuve de Chimie TleD Evaluation sommative no4 LYDAK Année Scolaire 2019-2020
 LYCEE BILINGUE DE YABASSI

EVALUATION : ….. …………Février 2020 CLASSE : Tles C et D ANNÉE : 2019/2020

ÉPREUVE : CHIMIE COEF : 02 DURÉE : 03 H 00min

EXAMINATEUR : ANJI
Exercice 1 /Composés organiques oxygénés et azotés ./ 10points (Conseil : A faire en 69 minutes)
A) Tout composé oxygéné est carbonylé. VRAI ou FAUX (0,25pt)
B)1- Recopier puis nommer les composés de formules semi développées suivantes: (0,25x3=0,75pt)

2 Recopier puis Donner les formules semi-développées des composés de suivantes:

a) 2,4-Diméthylpentanal b) N,N-diethyl -2- méthylbutan-2-amine c) Anhydride propanoïque (0,25x3=0,75pt)
C) Au laboratoire, madame X veut s’assurer du contenu incolore de trois flacons. Elle sait que chaque flacon contient un seul
alcool parmi : butan-2-ol, butan-1-ol et le 2-méthylpropan-1-ol. Pour cela, elle réalise l’expérience du tableau ci-dessous ;
Numéro du flacon 1 2 3
Action de l’ion dichromate en Solution orange Solution verte Solution verte
milieu acide
1. Expliquer les différentes couleurs observées dans les trois flacons et dire ce que caractérise la couleur verte. (0,25x2=0,5pt)
2. Peut-elle déterminer la nature de l’alcool contenu dans le flacon 1 à partir de cette expérience ? justifier clairement votre
réponse. (0,25pt)
3. Afin de parfaire la détermination, elle chauffe légèrement les solutions vertes après réaction des alcools contenus dans les
flacons 2 et 3. Elle assiste à la formation d’un précipité de couleur rouge brique dans une solution de réactif de Fehling dans le
flacon 3 et rien ne se passe dans le flacon 2. Que peut-elle conclure sur la nature du contenu de chaque flacon ? (0,25pt)
4. Si elle avait pris comme réactif la 2,4-DNPH, aurait-elle pu conclure l’étude ? justifier votre réponse. (0,25pt)
5 .En supposant qu’elle ait déterminé le contenu de chaque flacon, elle constate quelques heures après que le contenu du flacon 3
ne réagit ni avec le réactif de Fehling, ni avec la 2,4-DNPH, mais rougit le papier pH humide. Que s’est-il passé ? donner la
nature, la formule sémi-développée et le nom du composé qui s’est formé dans ce flacon quelques heures après. (0,5pt)
6 . Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui s’est produite dans le flacon 2 puis nommer le produit organique obtenu. (0,5pt)
7- L’éthanoate de butyle (noté E) est un composé chimique qu’on retrouve dans la banane et qui entre dans la fabrication
d’arômes artificiels. Madame X souhaite le synthétiser en utilisant l’alcool identifié dans le contenu du flacon 3 et l’acide
éthanoïque.
a) Ecrire l’équation-bilan de la synthèse de E et montrer (équation-bilans) qu’il existe d’autres méthodes de synthèse E plus
rapides et presque totales par rapport à celle employée par madame X. (0,25pt)
b) Expliquer à madame X pourquoi les autres méthodes de synthèses de E, les fioles jaugées contenant les solutions doivent être
trempées dans un bain de glace. (0,25pt)
8- Dire comment on peut rendre totale la réaction de synthèse de E employée par madame X. (0,25)
9-l’oxydation du butan-1-ol dans une solution acidifiée de dichromate de potassium en excès conduit à la formation d’un corps A.
-A en présence du pentachlorure de phosphore PCl5 donne un composé organique B.
-la déshydratation de A en présence du décaoxyde de phosphore P4O10 et à 700ᵒC conduit à un composé C.
-la décarboxylation de A donne un composé D saturé à structure tétraédrique et un gaz qui trouble l’eau de chaux.
- la déshydratation du butan-2-ol conduit à deux composés insaturés E et F non cycliques.
-la réaction de A sur l’ammoniac (NH3) conduit à un composé organique G.
a)- En déduire la famille, le nom et la formule sémi-développée de A,B,C,D,E,G. (0,125x12=1,5pt)
b)-Ecrire la réaction de formation de C. (0,25pt)
10- Dans 250 cm3d’une solution contenant 0, 32 mol/ L de l’isomère dextrogyre de cet alcool (butan-2-ol), on dissout sans
variation de volume 5,92g de son énantiomère. La solution obtenue est-elle lévogyre ou dextrogyre ? Nommer une telle
solution. (0,25x2=0,5pt)
D). On considère la synthèse d’un tripeptide (Ala-Gly-X) à partir de l’alanine ou acide
2-aminopropanoique, la glycine ou acide aminoéthanoïque et d’un acide α-aminé X.
1. Ecrire la formule générale d’un acide α-aminé (0,25pt)
2. La masse molaire du tripeptide est 293g/mol. Déterminer la nature du radical R de X, sachant qu’il renferme un noyau
benzénique para-substitué. (0,5pt)
3. Ecrire la formule semi-développée du tripeptide Ala-Gly-X (0,25pt)
4. Montrer le caractère basique du Zwitterion de X. (0,25pt)
5-Dans une solution de X coexistent plusieurs espèces chimiques, attribuer les formules des espèces susceptibles de prédominer
cette solution aux pH suivants : 6,9 ; 11,5 (0,25x2=0,5pt)
6-Donner la représentation de Fischer de X sous sa configuration la plus abondante dans la nature. (0,25pt)

© Lycée Bilingue de Yabassi Epreuve de Chimie TCD Evaluation 4 (……….Février 2020) Page 1/2
 7-Montrer que la réaction de condensation de la glycine et de l’alanine conduit formellement à deux dipeptides P1 et P2 (on ne
tiendra pas compte de l’isomérie optique ni dans cette question ni dans les suivantes) . (0,25pt)
8- En fait, la réalisation expérimentale de la réaction entre la glycine et de l’alanine conduit formellement à quatre dipeptides.
a) Expliquer pourquoi (0,25pt)
b) On désire synthétiser un des dipeptides P1 et P2. En nommant formellement un des deux dipeptides, indiquer succinctement
quels sont les moyens expérimentaux qui permettent de n’obtenir que ce dipeptide (0,5pt)
EXERCICE 2 : CHIMIE GENERALE/10 Points (Conseil : A faire en 78 minutes)
Partie A : Cinétique Chimique/ 05 Pts
1. Définir l’expression suivante :Vitesse moyenne de disparition d’un corps, temps de démi-réaction . (0,25x2=0,5pt)
2-On veut étudier à température constante la cinétique de la réaction de décomposition de l’eau oxygénée d’après
l’équation bilan suivante : 2H2O2 O2 + 2H2O
A la date t=0s, début de l’expérience, la solution renferme 6.10-2 mole d’eau oxygénée et son volume Vs est égal 1L,
volume qui restera constant durant toute l’étude. Pour suivre l’avancement de la réaction on mesure, à pression constante,
le volume de dioxygène VO2 dégagé au cours du temps.
3.1- A l’aide de l’équation bilan de la réaction ci-dessus, montrer qu’à l’instant t, la concentration en eau oxygénée
𝟏
restante dans la solution est donnée par la relation [H2O2]=6.10-2 – 𝟏𝟐VO2 ; ou Vm =24L.mol-1 (0,5pt)
3.2-Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau suivant :
t(min) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 60
VO2(L) 0 0,16 0,27 0,36 0,44 0,50 0,54 0,59 0,61 0,68
-2
[[H2O2](10 mol :L)
3.2.1- Reproduire et compléter le tableau puis tracer sur papier millimétré le graphe [H2O2]=f(t) (1,5pt)
3.2.2-Calculer la vitesse de formation du dioxygène entre 10 min et 20min. En déduire la vitesse moyenne de disparition
de l’eau oxygénée aux mêmes dates (0,5x2=1pt)
3.2.3- Déterminer la vitesse de disparition de l’eau oxygénée à la date t=10min. En déduire la vitesse de formation du
dioxygène à la même date. (0,5x2=1pt)
3.2.4-Déterminer le temps de demi réaction et de quart de réaction. (0,25x2=0,5pt)
Partie B : Niveaux d’énergie/ 05 Pts
Les niveaux d’énergie possibles de l’atome d’hydrogène sont donnés par la relation : En = -E0/n2, avec E0 = 13,6 eV et n est
le numéro du niveau d’énergie.
1. Qu’appelle-t-on énergie d’ionisation de l’atome d’hydrogène ? en déduire alors celle de deuxième ionisation pour l’atome
d’hydrogène. (0,25x2=0,5pt)
2. Expliquer pourquoi le spectre de l’atome d’hydrogène est discontinu. (0,5pt)
3. Quelle est en (en joule) l’énergie d’ionisation d’un atome d’hydrogène ? (0,25pt)
4. Un atome d’hydrogène passe d’un niveau excité de nombre quantique n au niveau de nombre quantique 2. Une telle
transition correspond-elle à une émission ou à une absorption d’un photon ? justifie votre réponse. (0,25x2=0,5pt)
5. Calculer et représenter sur un diagramme d’énergie, les 4 premiers niveaux d’énergie de l’atome d’hydrogène. (0,25x4=1pt)
6. Déterminer la formule généralisée de Balmer en fonction de RH (constante de Rydberg), n, p (n<p) et ℷ (longueur d’onde)
(0,25pt)
7. Déterminer la longueur d’onde maximale correspondante. A quel domaine du rayonnement électromagnétique appartient-
elle ? (0,25x2=0,5pt)
8. L’élément hydrogène comprend trois isotopes notés : 1H, 2H, 3H.
8-1. donner la signification du chiffre accompagnant le symbole de l’élément. Que vaut son nombre d’électron (atome
d’hydrogène) ? définir alors la notion d’isotope.
8-2. la relation En = -E0/n2 dépend-elle de l’isotope considéré ? justifier votre réponse (0,25x3=0,75pt)
9. On envoie sur les atomes d’hydrogène pris dans son état fondamental des quanta d’énergie suivants :
3,4ev ; 6eV ; 12,75eV ; 13,6ev ; 18eV grâce à des radiations électromagnétiques. Dire dans quels cas l’atome pourra t-il
absorber cette énergie ? Dans quel état se trouvera-t-il alors dans chacun des trois cas?. (0,25x4=1pt)
On donne: 1eV = 1,6.10-19 J ; h = 6,63.10-34 J.s ; C = 3.108 m/s

«La chimie est dans tout et réciproquement »

Examinateur:ANJI

« Que doit-on choisir entre ce que l’on sait faire et ce que l’on peut faire ? »

© Lycée Bilingue de Yabassi Epreuve de Chimie TCD Evaluation 4 (……….Février 2020) Page 2/2
 LYCEE BILINGUE DE MISSOLE II
DEPARTEMENT DES SCIENCES PHYSIQUES ET TECHNOLOGIE
EPREUVE DE: EVALUATION N° 2 SERIE : Tle D SESSION : FEVRIER 2020
CHIMIE TRIMESTRE 2 COEF : 2 DUREE : 2H30

EXERCICE 1 : 6 points
Au cours de la combustion complète de 7,4g d’un alcool saturé de formule générale CnH2n+1-OH, il
s’est formé 8,96 L de dioxyde de carbone, volume mesuré dans les conditions normales.
a. Ecrire l’équation bilan de la réaction. En déduire la formule brute de cet alcool. 1pt
b. Ecrire les formules semi-développées de tous les isomères alcools de cette molécule et préciser
la classe de chacun. 1pt
c. L’isomère alcool secondaire subit une oxydation ménagée par une solution diluée de dichromate de
potassium en milieu acide.
i. Ecrire l’équation bilan de la réaction. 0,5pt
ii. Quelle est la nature du produit organique ainsi formé ? 0,25pt
iii. Quel est parmi les tests suivants, celui qui permettrait d’identifier ce produit en solution aqueuse :
(i) -2,4-DNPH ; (ii) – Liqueur de Fehling ? 0,25pt
d. L’isomère alcool tertiaire peut être obtenu par hydratation en milieu acide d’un alcène.
i. Nommer cet alcène. 0,25pt
ii. Comment expliquer la formation prioritaire de cet isomère au cours de la réaction ? 0,25pt
e. Le butan-1-ol subit une oxydation ménagée par une solution de dichromate de potassium en excès
et en milieu acide pour donner un produit organique B.
i. Ecrire l’équation bilan de la réaction et nommer le produit B. 0,75pt
ii. Le traitement du produit B par l’ammoniac forme un composé C qui, chauffé à 210°C, se déshydrate
pour donner un composé D.
- Ecrire les équations bilans de ces deux réactions. 0,5pt
- Nommer les produits C et D. 0,5pt
iii. Au cours des réactions précédentes, on a obtenu 28,5g de composé D avec un rendement de 80%.
Déterminer la masse du composé B utilisé. 0,75pt
Données : volume molaire : Vm = 22,4 L/ mol
Masses molaires atomiques (en g/mol) : C:12 ; H:1 ;0:16 ; N :14

EXERCICE 2 : 5 points
1. Définir : Acide au sens de Bronsted et base au sens de Bronsted. 1pt
2. Une solution d’acide éthanoïque de concentration 10 mol/l a un pH = 3,9 à 25°C.
-3

2.1. Déterminer la concentration de chaque espèce chimique dans la solution. 1,5pts

2.2. Montrer que l’acide éthanoïque est un acide faible et en déduire le pourcentage d’acide des
molécules ionisées. 0,75pt
3. A 25°C, une solution de méthanoate de potassium à pour concentration Cb = 10-3 mol/L et son
coefficient d’ionisation α=13% .
3.1. Ecrire l’équation d’ionisation de l’ion méthanoate avec l’eau. 0,25pt
3.2. Justifier que c’est un acide faible. 0,25pt
3.3. Calculer son pH. 0,5pt
4. A 60°C, une solution d’hydroxyde de calcium Ca(OH)2 a pour concentration Cb = 10-2 mol/L.
Déterminer son pH. On donne Ke=9,6.10-14 . 0,75pt

EXERCICE 3 : 5 points
L’éthylamine appartient au couple acide-base C2H5-NH3+ /C2H5-NH2
1. Ecrire l’équation de la réaction de l’éthylamine avec l’eau. 0,5pt
2. Une solution aqueuse d’éthylamine de concentration 3.10 mol/l a un pH = 11,6 à 25°C.
-2

2.1. Calculer la concentration molaire des espèces chimiques présentes dans la solution. 1,5pts
2.2. Justifier que la mono-éthylamine est une base faible. 0,5pt
3. Calculer la constante pKa' du couple acide / base mis en jeu dans la solution ; dire si l’éthylamine
est une base plus forte ou plus faible que l’ammoniac, sachant que l’on a pKa =9,2 pour le couple
NH4+/ NH3 1pt
4. A la solution de mono-éthylamine, on ajoute progressivement une solution d’acide chlorhydrique
jusqu’à l’obtention de l’équivalence.
4.1. Définir l’équivalence. 0,75pt
4.2. Le pH de la solution obtenue est-il supérieur, égal ou inférieur à 7 ? Justifier la réponse. 0,75pt

EXERCICE 4 : TYPE EXPERIMENTAL / 4 Points

On mélange un volume Va d’acide éthanoïque de molarité Ca=0,1mol/L à un volume Vb d’éthanoate
de sodium Cb=0,1mol/L, puis l’on mesure le pH du mélange obtenu. Les valeurs du pH pour
différentes valeurs de Va et Vb sont consignées dans le tableau ci-dessous :

1-Citer trois matériels de laboratoire indispensables à la réalisation de cette expérience. 0.75pt

2-On admettra que dans le mélange, les quantités d’acide et de base conjuguées sont pratiquement
égales à celles qui ont été introduites.
2-1-Etablir la relation entre les rapports [CH3COO-]/ [CH3COOH] et Vb/Va. 0.75pt
2-2-Compléter le tableau en calculant log(Vb/Va) 0.75pt
3-Sur la feuille de papier millimétré, représenter graphiquement pH=f([CH3COO-]/ [CH3COOH] ) .
Echelle : 2,5cm →1 unité de log ([CH3COO-]/ [CH3COOH] ) et 2,5cm → 1 unité de pH 1pt
4-A partir du tracé, montrer que le pH peut se mettre sous la forme :
pH= b + alog([CH3COO-]/[CH3COOH]) où a et b les constants à déterminer. 1.25pt
5-En déduire le pKA du couple CH3COOH/ CH3COO- 0.5pt