Français Bac

Texte

Mais qu’est-ce que la liberté ?

J’ai été une grande partie de ma vie esclave de quelque
chose, donc je devrais comprendre la signification de ce
mot. Depuis l’enfance, je me suis battu pour qu’elle soit
mon plus grand trésor.
J’ai lutté contre mes parents, qui voulaient que je sois
ingénieur plutôt qu’écrivain. (…) J’ai lutté pour trouver un
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emploi qui me permette de subsister, j’ai travaillé comme
livreur dans un magasin d’outillage pour me libérer du
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fameux chantage familial : « Nous te donnons de l’argent,
mais tu dois faire ceci et cela. »
J’ai lutté – sans résultat – pour la fille que j’aimais
adolescent, et qui m’aimait aussi ; elle a fini par me laisser
tomber parce que ses parents l’avaient convaincue que je
n’avais pas d’avenir.
J’ai lutté contre le milieu hostile du journalisme, mon
emploi suivant ; là, mon premier patron m’a fait attendre
 Français Bac

trois heures et ne m’a accordé un peu d’attention qu’au

moment où j’ai commencé à déchirer en morceaux le livre
qu’il était en train de lire ; il m’a regardé surpris, et il a vu
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un garçon capable de persévérer et d’affronter l’ennemi,
4
qualités essentielles pour un bon reporter.(…)
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Pendant que je luttais, j’entendais les gens parler au nom

de la liberté, et plus ils défendaient ce droit unique, plus ils
se montraient esclaves des désirs de leurs parents, d’un
mariage dans lequel ils promettaient de rester avec l’autre
« pour le restant de leur vie », de la balance, des régimes,
des projets jamais achevés, des amours auxquelles on ne
pouvait pas dire « non »ou « ça suffit », des fins de semaine
où ils étaient obligés de manger avec des gens qu’ils
n’avaient pas envie de voir.(…) Et ainsi leurs jours et leurs
nuits se suivaient et se ressemblaient, l’aventure était un
mot dans un livre ou une image à la télévision toujours
allumée, et quand une porte s’ouvrait, ils disaient toujours :
« Cela ne m’intéresse pas, je n’ai pas envie. »
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Comment pouvaient-ils savoir s’ils avaient envie ou non s’ils

n’avaient jamais essayé ? Mais poser la question était
inutile : en réalité, ils avaient peur d’un changement qui
viendrait secouer l’univers de leurs petites habitudes.

Paulo Coelho, Le Zahir, (Ed. J’ai lu, 2005)

(1) Subsister : subvenir tout juste à ses besoins alimentaires.
(2) Chantage : pression morale exercée pour obliger quelqu’un à
agir contre sa volonté.
(3) Persévérer : rester ferme et déterminé dans une décision ou
une action.
(4) Reporter : journaliste spécialisé dans la réalisation d’enquêtes
sur le terrain.
 Français Bac

I- ETUDE DE TEXTE :
A- Compréhension : (7 points)

Toute réponse doit être rédigée et faire l’objet d’un travail de

reformulation.

1) Pour être libre, le narrateur a lutté contre ses parents.

a- Dans quels buts a-t-il lutté contre ces derniers ?
(1 point)
b- Il a mené deux autres luttes. Contre qui et pourquoi ?
(2 points)

2) Par quel trait de caractère le narrateur se distingue-t-il

des autres ? Relevez et expliquez un procédé d’écriture qui
en rend compte.
(2 points)

3) Le narrateur reproche aux gens leur passivité. Donnez

deux raisons qui expliquent cette passivité. Quelle en est la
conséquence ? (2 points)
 Français Bac

II - Langue : (3 points)

1) « J’ai été une grande partie de ma vie esclave de

quelque chose. »
a- Remplacez l’adjectif « esclave » par un synonyme.
b- Utilisez un nom dérivé de l’adjectif « esclave » dans une
phrase personnelle.

2) « Ils avaient peur d’un changement qui viendrait

secouer l’univers de leurs petites habitudes. »

Réécrivez la phrase en la commençant par :

a- Ils avaient peur …..
(1 point)
b- Le narrateur espère qu’un changement ……
(1 point)
 Français Bac

III- ESSAI : (10 points)

« J’ai lutté contre mes parents qui voulaient que je sois

ingénieur plutôt qu’écrivain. »
A certains moments de leur vie, tout comme le narrateur,
les jeunes rencontrent des obstacles qui s’opposent à la
réalisation de leurs ambitions. Pensez-vous que ces
obstacles soient toujours insurmontables ?
Développez votre point de vue sur la question en vous
appuyant sur des arguments et des exemples précis tirés de
votre expérience personnelle et de vos lectures.
Français Bac

Exemple

Nous savons tous que les jeunes d’aujourd’hui sont les

adultes de demain. Il va donc de soi, que ces
adolescents, qui ont la vie devant eux, veuillent réaliser
leurs ambitions et leurs rêves les plus fous. Nous
pouvons cependant pas nier que ces jeunes
rencontrent souvent en cours de route plusieurs
obstacles qui leur rendent la tache difficile. Ces
barrières sont-elles alors toujours insurmontables ? je
commencerai donc par affirmer que les problèmes que
rencontre la jeunesse aujourd’hui ne sont pas des
moindres puis je montrerai en second lieu qu’ils ne
sont pas toujours insurmontables.

Il n’est nul doute que les obstacles se dressant devant

les jeunes de nos jours ne sont pas à négliger.

En effet, le jeune d’aujourd’hui est souvent tiraillé

entre ses rêves d’enfant et ses devoirs d’adultes qui ne
Français Bac

cessent de le guetter. plusieurs étudiants par exemple

ont été contraints d’abandonner les bancs de la faculté
et de renoncer à des carrières de grands médecins ou
d’ingénieurs, afin de travailler et de subsister aux
besoins de leurs familles démunies. N’est-ce pas la un
vrai fléau ? de plus, un autre problème que
rencontrent les jeunes d’aujourd’hui, est le fait qu’ils
font l’objet des plus grands stéréotypes de la société. Il
vous suffit de parler à un adulte de la jeunesse pour
qu’il déclare avec toute conviction que les jeunes
d’aujourd’hui sont irresponsables, qu’ils ne connaissent
pas la valeurs de l’argent et qu’ils n’ont pas la notion
du travail. Comment donc attend-ondes jeunes qu’il
réalisent.

Leurs ambitions si l’on ne daigne pas leur donner leur

chance ? le problème vécu par les jeunes d’aujourd’hui
sont donc rudes et nombreux. Cependant certaines
d’entre eux ont su mener leur combat et gagner la
Français Bac

lutte qui leur a permis de réaliser leur rêves. En effet,

les grands chefs d’entreprise qui sont partis de rien et
qui n’étaient à leurs débuts que de simples chauffeurs
ou coursiers, ne sont-ils pas nombreux ? N’a-t-on pas
déjà vu des certaines de lycéens et d’étudiants qui
travaillaient tout au long de leurs vacances pour
pouvoir se payer quelques bouquins à la rentrée et
réussir brillamment ?
Je pense que de pareils exemples sont la preuve
irréfutable que la force et la persévérance sont des
atouts qui permettent aux jeunes de dépasser leurs
limites et de clamer haut et fort qu’il n’y a pas de
barrière infranchissable. Il suffit juste d’aller de l’avant
et de « ne jamais dire jamais ».
Pour conclure, je dirai juste qu’il est facile d’insulter la
providence et de se dire que l’on a tout simplement
pas eu de chance, mais je crois fortement que si l’on
Français Bac

croit à ses rêves et qu’on fait tout notre possible pour

les réaliser, rien ne peut nous arrêter.
 Français Bac

Exercices de Syntaxe

Les rapports logiques :

1. Dans les phrases suivantes, indique le rapport logique

exprimé puis remplace le moyen utilisé par un autre moyen
exprimant le même sens.

- Puisque vous semblez m’apprécier, je vous déclare ma

flamme.
- Il s’efforce de sourire de crainte qu’on ne découvre son
émoi.
- Grâce à des arguments perfectionnés le séducteur charme
d’emblée toutes les beautés qu’il convoite.
- Depuis qu’il l’a quittée, elle pleure tellement que ses
larmes vont tarir.
- En dépit de son attachement pour ce jeune homme, elle a
décidé d’en épouser un autre.
- Si belle que soit sa région, il préfère vivre ailleurs.
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- C’est un enfant espiègle au point qu’avec lui, on peut

s’attendre à n’importe quelle facétie (plaisanterie).
- Je lirai ce roman à condition qu’il contienne des histoires
d’amour.
- Son père lui ferait un beau cadeau s’il réussissait son
examen.

2. Explicitez la concession entre le couple de phrase suivant

en utilisant : « malgré- bien que- même si- avoir beau ».

* Il lutte contre le rejet de la différence.

* Il refuse de partager son appartement avec un noir.
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3. Mettez les verbes entre (...) au mode qui convient :

* Quoiqu’on (défendre) …………………………… les droits des

enfants, beaucoup d’entre eux restent exploités.
* Alors qu’on (se révolter) ………………………… contre la
dictature, certains essaient de réprimer ce mouvement.
* Si les pays du nord (être) ………………………... riches, ceux du
sud ne le sont pas.
* Tout raciste qu’il (être) …………………………… il a compati au
malheur de ces déshérités.
* Si raciste qu’il (être) ………………………………... il compatit au
malheur de ces déshérités.
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4. Mettez les v. entre (…) aux modes qui conviennent.

- Cette tâche est faisable pourvu que chacun s’y (mettre)

…………………………… avec application.
- Les manifestations dureraient encore plusieurs jours, sauf
si le gouvernement (consentir)…………… à négocier.
- En admettant que nous (se rendre) ……………………au parc
en voiture, quel trajet nous conseillez-vous ?
- Le paiement s’effectue à la commande. Au cas où vous
(contester) …………………. la qualité de nos produits, vous
seriez remboursé.
- Le médiateur consentait à se charger de cette affaire à
condition qu’on lui (laisser) …………….. toute liberté d’action.
- Notre public ne comprendra pas votre conférence à
moins que vous ne (s’en tenir)……………….. à un vocabulaire
accessible à tous.