Cours 

: CI Domaine : Langue & Communication Date : ________

Sous-Domaine : Communication Orale
Fiche n° : 32 Durée : 30 mn
Activité : Langage

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles
Compétence de syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social,
Base à la narration/description et à l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles
Palier 3 syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à l’expression e
besoins, de goûts et de préférences.
OA 2 Exprimer ses préférences/réagir
Exprimer son avis : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être
OS 1 capables dans une situation de communication d’exprimer son avis en utilisant la structure
d’accord, c’est vrai…, c’est faux…
Contenu Verbe être au présent + d’accord (affirmative et négative) c’est vrai, c’est faux
Matériel : image, dessin etc…
Moyens
Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

I- ACQUISITION
Etapes Part du Maître Part de l’élève
1. Phonétique  Prononce le son  Ʒ  dans les ≠ positions : Médiane :  Ecoutent
Préventive  Répètent
aujourd’hui - Finale : Orange - Initiale : jouer - Isolée :  Ʒ 
2. Présentation de  Présente la situation : (Dramatisation)
la situation de  Ecoutent et
communication Après avoir assisté au combat de lutte Yakini Vs Balla Gaye Abdou
observent
et Salif échangent leurs impressions.
3. Vérification de la
compréhension de la  Quels sont les personnages ? Où se passe la  Essaient de répondre
situation de scène ?
communication
4. Présentation de
l’intention de  Que peuvent-ils se dire ?  Exprimer leur avis
communication
Enoncés possibles :
 Produisent les énoncés
5. Recherche  Abdou  : Alors, mon ami Balla est meilleur
d’énoncé  Salif : Je suis d’accord, NB : Chaque énoncé
découvert peut être répété
 Abdou : Oui, il a terrassé le roi par quelques élèves
6. Explication des
 Je vais au marché
structures et des  Ecoutent attentivement
mots  D’accord
dans des situations
 Je reviens vite
concrètes et variées
 Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le  Font avec le maître
verbe Etre au présent de l’indicatif, aux 3 personnes
8. Conjugaison
du singulier en posant des questions. Qui es-tu ? Qui
dialoguée
suis-je ? Qui est-il ?  Font eux-mêmes
 Interroge trois élèves
7. Production de
dialogues par groupe  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des
d’élèves énoncés découverts (Jeu de
(Dramatisation) dialogue)
 Prononciations défectueuses constatées
8. Phonétique pendant la leçon  Répètent
corrective
 Cours : CI Domaine : Langue & Communication Date : ________
Sous-Domaine : Communication Orale
Fiche n° : 32 Durée : 30 mn
Activité : Langage

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles
Compétence de
syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à
Base
la narration/description et à l’injonction.
Palier 3 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles
syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à l’expression e
besoins, de goûts et de préférences.
OA 1 Exprimer ses préférences/réagir
Exprimer son avis : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être
OS 2 capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le
vocabulaire et la structure dans des transactions langagières.
Contenu Verbe être au présent + d’accord (affirmative et négative) c’est vrai, c’est faux
Matériel : image, dessin etc…
Moyens Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

I- CONSOLIDATION
Etapes Part du Maître Part de l’élève
1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue
2. Fixation des
notions par  Propose des exercices de substitution ou de Exécutent les exercices proposés, répètent
substitution et transformation, fait répéter puis faire fixer les notions pour fixer les notions
répétition
3. Conjugaison  Fait conjuguer le verbe, Avoir au présent par des  S’exécutent avec le maître puis sans le
systématique questions maître
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Sous-Domaine : Communication Orale
Fiche n° : 31 Durée : 30 mn
Activité : Langage

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des
Compétence de
Base règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au
contact social, à la narration/description et à l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des
Palier 3 règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à
l’expression e besoins, de goûts et de préférences.
OA 1 Exprimer ses préférences/réagir
OS 2 Exprimer son avis : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront
être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées.
Contenu Verbe être au présent + d’accord (affirmative et négative) c’est vrai, c’est faux
Matériel : image, dessins etc…
Moyens
Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

II- EXPLOITATION

Etapes Part du Maître Part de l’élève

1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue
2. Réemploi dirigé Situation : Maman achète deux robes à ses filles Rama et S’exécutent avec l’aide
Fatou. Rama pense qu’elle a pris la plus jolie ? Fatou pense le du maître
contraire.
 Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur
3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent
8. Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent