CHAPITRE 5 : L’ALIMENTATION DES ANIMAUX

ET DES VEGETAUX

QUE MANGENT LES ANIMAUX ?

Des buffles qui mangent de l’herbe Des lions qui mangent un buffle

Une assiette avec différents aliments Un moustique sur la peau d’un

être humain

Une coccinelle qui mange un puceron Un papillon sur une fleur

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ACTIVITE 1 : tirer des informations d’un tableau.

Animaux Principaux aliments

Le requin Les poissons

L’étoile de mer Les moules
Le ver à soie Les feuilles de mûrier
La coccinelle Les pucerons
Le puceron La sève des végétaux
La sangsue et le moustique Le sang
Le papillon Le nectar des fleurs

1) Observer le tableau ci-dessus et compléter le tableau ci-dessous avec des croix.

Aliments d’origine Aliments d’origine Aliments d’une

animale végétale autre origine

Requin x
Etoile de mer
Ver à soie
Coccinelle
Puceron
Sangsue
Moustique

2) D’après les réponses du tableau ci-dessus, souligner la ou les phrases justes.

- Ces animaux mangent tous les mêmes aliments.

- Les aliments des animaux viennent tous d’autres êtres vivants.

- Les aliments de ces animaux ne viennent pas tous d’autres êtres vivants,
certains comme le sang ou la sève ont une autre origine.

- Chaque animal a un régime alimentaire spécifique.

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ACTIVITE 2 : pratiquer la démarche scientifique (fiche méthode n°6 page 51).

Le phasme appartient au groupe des insectes (doc. 1). Pour connaître le régime alimentaire
(zoophage, phytophage, omnivore) du phasme, des scientifiques ont placé cet animal dans un
vivarium avec des feuilles de lierre et des tiges recouvertes de pucerons (doc. 2).
Le lendemain, ils ont observé que le phasme a mangé seulement des feuilles de lierre.

Document 1 : un phasme sur une feuille Document 2 : un phasme dans un vivarium

Compléter le tableau suivant :

Problème scientifique :

Résultats de l’expérience :

Conclusion :

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COMMENT SE NOURRISSENT LES VEGETAUX ?

ACTIVITE 3 : tirer des informations d’un schéma et d’une photo

pour répondre à des questions.

Document 1 : schéma-bilan de la photosynthèse dans un végétal terrestre

a) Compléter le texte suivant à partir du schéma ci-dessus. :

Le phénomène de la ………………………………………………… se passe dans les feuilles des végétaux.

Ceux-ci prélèvent l’………………… et les …………………..………. du sol avec leurs racines et le
dioxyde de carbone (…………..…….) de l’…………………. avec leurs feuilles. Pendant la
photosynthèse, les végétaux rejettent dans l’air du …………………………………… (O2) et
produisent leurs aliments (amidon).
L’énergie de la ……………………..……………………… est nécessaire à cette production d’aliments.

b) Que montre le document 2 ?

c) Quelle est la couleur de ces organites ?

Doc 2 : des chloroplastes dans
des cellules d’une feuille
observés au MO.
d) Expliquer pourquoi ils ont cette couleur.

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J’APPRENDS

Les animaux trouvent leurs aliments dans leur milieu*. Les animaux ont des
préférences alimentaires et tous ont donc un régime alimentaire* : il existe
des animaux zoophages*, des animaux phytophages* et des animaux
omnivores*.
Les végétaux peuvent produire leurs aliments dans les feuilles. C’est le
phénomène de la photosynthèse*: ils utilisent l’eau et les minéraux du sol,
le dioxyde de carbone de l’air et l’énergie lumineuse pour synthétiser des
molécules organiques*. C’est la chlorophylle* présente dans les
chloroplastes* qui capte l’énergie de la lumière. Pendant la photosynthèse,
les végétaux rejettent du dioxygène.

VOCABULAIRE

* S’alimenter (se nourrir), un aliment, l’alimentation (la nourriture)

* Un animal phytophage (ou un phytophage)
* Un animal zoophage (ou un zoophage)
* Un animal omnivore (ou un omnivore)
* Un régime alimentaire
* Le milieu
* Le dioxyde de carbone, le dioxygène
* Un minéral (des minéraux)
* Une racine, une feuille, une tige
* Un arbre
* Une branche pour les arbres
* Un tronc pour les arbres
* La photosynthèse
* La chlorophylle, le chloroplaste
* L’énergie (l’énergie lumineuse)
* Le sang
* La sève
* Le sol
* L’air

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 EXERCICES

Exercice n°1 : observer le tableau et répondre aux questions.

Animaux Aliments
Lapin Herbe
Abeille Nectar de fleur
Chouette Souris
Renard Lapins

a) Que mange le lapin ?

………………………………………………………………………………………………………………………….

b) Quel est l’aliment de l’abeille ?

………………………………………………………………………………………………………………………….

c) De quoi s’alimente le renard ?

………………………………………………………………………………………………………………………….

d) Est-ce que la chouette est omnivore ?

………………………………………………………………………………………………………………………….

e) Quels sont les deux animaux phytophages de ce tableau ?

…………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice n°2 : observer les deux graphiques et compléter le texte.

Musaraignes Lapins
Oiseaux Lapins Musaraignes

Fruits
Fruits

Aliments du renard en été Aliments du renard en hiver

Les aliments du renard sont : les fruits, les …………..………., les musaraignes et les lapins.
En été et en hiver, le renard se nourrit de ………………………….., de …………………………… et
de musaraignes. En hiver, le renard mange plus de …………………… et de ……………………………
que de fruits.
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En été, le renard mange autant de …………… que de musaraignes, d’oiseaux et de lapins.

Donc, le renard est un animal ………………………………………… car il se nourrit d’aliments

d’origine …………………………… comme les fruits et d’ aliments d’origine ………………………….
comme les oiseaux.

Exercice n°3 : faire une croix dans la bonne case et écrire une phrase juste
au-dessous des phrases fausses. La négation de la phrase n’est
pas une correction et vaut 0 point à l’examen.
VRAI FAUX
Le rôle des racines est de prélever l’eau et les minéraux du sol.

La chlorophylle est un pigment jaune.

Le requin et le renard sont des animaux zoophages.

La chlorophylle présente dans les mitochondries des cellules des feuilles,

capte l’énergie lumineuse.

Les végétaux produisent leurs aliments par la photosynthèse.

Le moustique est un animal zoophage car il se nourrit de sang qui est un aliment
d’origine animale.

Pour faire la photosynthèse, les végétaux utilisent seulement l’énergie lumineuse.

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 J’APPRENDS À POSER DES QUESTIONS ET À REPONDRE

- Que mange la vache ?

La vache mange de l’herbe.

- De quoi s’alimente (se nourrit) le puceron ?

Le puceron s’alimente (se nourrit) de la sève des végétaux (ou de sève).

- Quel est le rôle des racines des végétaux ?

Le rôle des racines est de prélever l’eau et les minéraux du sol.

- Expliquer pourquoi la cocinelle est un animal zoophage ?

La cocinelle est un animal zoophage car (parce que) elle se nourrit de pucerons qui sont
des animaux.

- Où se passe (a lieu) la photosynthèse ?

Elle se passe (a lieu) dans les feuilles des végétaux.

CONJUGAISON
au présent de l’indicatif
à la 3ème personne du singulier et du pluriel

se nourrir (de) ; produire ; contenir

il, elle se nourrit ; produit ; contient

ils, elles se nourrissent ; produisent ; contiennent

Manger ; s’alimenter (de) ; capter ; prélever ; rejeter ; se passer ; utiliser

il, elle mange ; s’alimente ; capte ; prélève ; rejette ; se passe ; utilise

ils, elles mangent ; s’alimentent ; captent ; prélèvent ; rejettent ; se passent ; utilisent

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 FICHE METHODE N°6
LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE

Les connaissances scientifiques ont été établies après une suite d’étapes dont
l’ensemble est la démarche scientifique.

Tout débute par un fait scientifique qui étonne le scientifique



Cet étonnement entraîne bien sûr une question ou problème scientifique



Le scientifique émet une ou plusieurs hypothèses.
Peut-être que ? Et si ?





Pour savoir si son (ou ses) hypothèse(s) est juste ou fausse le scientifique fait des
observations ou réalise des expériences.



Il obtient des résultats.





Ses résultats lui donne la réponse à sa question (hypothèse juste ou fausse ?).
C’est la conclusion.

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 VERBES UTILISES DANS LE CHAPITRE 5

Capter
Exemple : la chlorophylle capte l’énergie lumineuse

Manger.
Exemple : les vaches mangent de l’herbe.

Prélever
Exemple : les arbres prélèvent de l’eau dans le sol.

Produire = synthétiser = fabriquer.

Exemple : les cellules produisent (fabriquent, synthétisent) de l’énergie.

Rejeter = libérer.
Exemple : les êtres vivants rejettent (libèrent) du dioxyde de carbone.

S’alimenter = se nourrir.
Exemples : - tous les êtres vivants s’alimentent (se nourrissent).
- les vaches se nourrissent (s’alimentent) d’herbe.

Se passer = avoir lieu = se produire = se réaliser

Exemples : - La photosynthèse se passe (a lieu, se produit, se réalise) dans les feuilles.
- Les échanges gazeux se passent (ont lieu, se produisent, se réalisent) dans
les feuilles.

Utiliser.
Exemple : les cellules utilisent l’oxygène pour produire l’énergie.

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 DEFINITIONS DU CHAPITRE 5

* Chlorophylle (f) : c’est un pigment vert présent dans les feuilles des
végétaux qui capte l’énergie de la lumière.

* Chloroplaste (m) : c’est un organite présent dans des cellules végétales où

a lieu la photosynthèse.

* Milieu (m) : c’est l’endroit de vie d’un être vivant.

* Molécule : c’est une molécule qui renferme des atomes de

organique (f) carbone liés à des atomes d’hydrogène.

* Omnivore (m) : c’est un animal qui se nourrit d’aliments d’origine

animale et d’origine végétale .

* Photosynthèse (f) : c’est la production de molécules organiques à partir

de CO2, d’eau et de l’énergie de la lumière.

* Phytophage (m) : c’est un animal qui se nourrit d’aliments d’origine

végétale.

* Régime alimentaire (m) : c’est l’ensemble des aliments mangés par un animal.

* Zoophage (m) : c’est un animal qui se nourrit d’aliments d’origine

animale.

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53