CEM Okba Ben Nafaà Niveau: 4AM AS : 2019/2020

Nom et prénom : ..........................................................................................

Composition du 1er trimestre

Je pense que beaucoup de gens ne connaissent pas bien Abbès Laghrour. Ce valeureux Martyr était l'un des plus grands
stratèges de la guerre de révolution nationale.

D'abord, il s'illustra dès les premiers instants de la lutte armée contre l'occupant français par son courage et sa capacité à

s
mener les hommes. À leur tête, il infligea à l'ennemi des défaites cuisantes. On peut citer celles de Zaouïa, de Chechar, et de
l'embuscade de Kentis.

m
Ensuite, malgré la supériorité numérique et la suprématie aérienne des soldats français, il put les tenir en échec
chec à la tête de
d
ses compagnons. La meilleure preuve reste la bataille d'El Djorf (Tebessa) où on dénombra des centaines nes de morts (800

xa
soldats) et de blessés (300 soldats) parmi l'ennemi.

Enfin, il donna l'exemple aux Moudjahidine et renforça leur détermination pour que l'Algérie soitt libre et indépendante
ind .

/e
Abass tomba sur le champ d'honneur fièrement. Nos enfants doivent revenir à leur histoire
oire et appr
apprendre comment ce
révolutionnaire s'est sacrifié pour la liberté de ce cher pays.

m
P
PEM texte adapté
Questions

co
I)- Compréhension de l'écrit

1- Quel est le type du texte ? .....................................................................................................................................

........... (1pt)
n.
2- De quoi parle ce texte ? .....................................................................................................................................
............. . (1pt)

3- Dans quelle bataille Abass infligea des défaites lourdes au rang de l'ennemi ?
tio

....................................................................................................................................................................................
..................... (1pt)

4- "Abass lutta jusqu'à sa mort " Relève du texte l'expression

l'expres qu'il le montre (1pt)
ca

.....................................................................................................................................................................................
....................

5- Réponds par « vrai » ou « faux » (1pt)

du

Abass était un tacticien de guerre ...............

Abass était un exemple

ple à suivre ...............
-e

6- Quelle est la thèsee défendu

défendue par l’auteur ? (1pt)

....................................................................................................................................................................................
...........
cy

7- Combien
mbien d’argument
d’argum utilise l’auteur pour défendre sa thèse ? Relève deux arguments (2pt)

................................................................................................................................................................................................
.............
en

................................................................................................................................................................................................
......

88- Il s'illustra dès les premiers instants de la lutte armée (1pt)

Le mot souligné veut dire : - défendra - lutta - participa

9- Relève les 04 (mots ou expressions) appartenant au champ lexical « guerre ». (2pts)

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 1) ................................. 2) .............................. 3) ................................ 4) ....................................

10- Décompose la phrase suivante en trouvant le type de subordonnée et sa valeur (2pts)

Abass renforça la détermination de Moujahidines pour que l'Algérie soit libre et indépendante .

s
m
II) Production écrite (7pts)

Consignes : Pour inculquer les valeurs relatives à l'amour de la patrie, rédiger un texte argumentatif dans
ns lequel tu

xa
décris un personnage historique en t'aidant par cette boite à outil

nom la lutte, réformaliste, l’occupation, la sagesse, l'intelligence, champ d'honneur, éducateur

ducateur
teur

/e
verbe Sacrifier, participer, encourager, tomber, mener, donner, défendre, infilger,
r, publier
er

adj Libre, indépendant, arrêté et emprisonné, algérien, compétent

m
Critères à réussite: Confirmer la thèse en employant des arguments
ents .

Utiliser le subjonctif présent et conjugue

njugue les verbes a
co
aux temps
te du récit .
n.
Chikh Larbi
rbi Tbessii

Cheikh Larbi Tbessi, l’une des figures marquantess du mouvement des

d réf
réformistes algériens .
tio

D'abord, il annonça son soutien total à la ...........................................................................................................

..............

...................................................................................................................................................................................................
.............
ca

Ensuite, l'élève le plus fidèlee de son

on maître éta
était co
convain ...................................................................................

..................................................................................................................................................................................................
.....................
du

Enfin, il avait le sens du devoir ................................................................................................................................

.....

..................................................................................................................................................................................................
..................
-e

Chikh larbibi tebessi avait été enlevé

enle et Il a été torturé pendant trois jours . Au quatrième jour le sanguinaire Lagardère
ordonnana de jeter
ter Cheikh
Ch dans un grand récipient rempli d’huile chauffée jusqu’à ébullition . Son corp jeté loin dans la
r, Il ne sera jamais
mer, jam retrouvé
retr .
cy
en

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