RÉPUBLIQUE DU REPUBLIC OF

CAMEROUN CAMEROON
Paix –Travail -Patrie Peace-Work-Fatherland
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MINISTÈRE DE MINISTRY OF HIGHER
L’ENSEIGNEMENT EDUCATION
SUPÉRIEUR ------------
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INSTITUT SUPERIEUR AGRICULTURE
D’AGRICULTURE AND MANAGEMENT OF
ET DE GESTION D’OBALA OBALA
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GUIDE DE STAGE MASTER I DU CYCLE DES

INGENIEURS AGRONOMES

INSTITUT SUPERIEUR D’AGRICULTURE ET DE GESTION D’OBALA

Décembre 2019
SOMMAIRE
AVANT-PROPOS ............................................................................................................................................. 3
1. PRESENTATION GENERALE DU STAGE .......................................................................................... 3
A. INTITULE DU STAGE ........................................................................................................................ 3
B. OBJECTIFS DU STAGE ...................................................................................................................... 3
C. CHOIX DU STAGE .............................................................................................................................. 3
D. PERIODE ET DUREE DU STAGE...................................................................................................... 4
E. DEVOIRS ET DROITS DU STAGIAIRE ............................................................................................ 4
2. CALENDRIER DES ACTIVITES ET PROCEDURES ....................................................................... 4
A. L’OBTENTION DE LA LETTRE DE STAGE .................................................................................... 5
B. LA PREPARATION DU STAGE ......................................................................................................... 5
3. LE RAPPORT DE STAGE ................................................................................................................... 5
A. IDENTIFIER UN PROBLEME ............................................................................................................ 5
B. RESOUDRE LE PROBLEME IDENTIFIER ....................................................................................... 6
4. PLAN DU RAPPORT ........................................................................................................................... 6
5. CONTENUS DES PARTIES ................................................................................................................ 7
A. PAGE DE GARDE ................................................................................................................................ 7
B. FICHE DE CERTIFICATION DE L’ORIGINALITE DU TRAVAIL (1PAGE SEPAREE) ............... 7
C. DEDICACE (1PAGE SEPAREE) ......................................................................................................... 7
D. REMERCIEMENTS (1 PAGE SEPAREE) .......................................................................................... 7
E. SOMMAIRE (MAXIMUN 2 PAGES) .................................................................................................. 7
F. LISTE DES TABLEAUX (1 PAGE) .................................................................................................... 7
G. LISTE DES FIGURES (1 PAGE) ......................................................................................................... 7
H. ABBREVIATIONS ET SIGLES (1 PAGE) .......................................................................................... 7
I. RESUME, MOTS-CLES, NOMBRE DE CARACTERES (1 PAGE) ..................................................... 7
J. ABSTRACT (1 PAGE) ............................................................................................................................. 8
K. INTRODUCTION GENERALE ........................................................................................................... 8
CHAPITRE I : PRESENTATION DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL (MAXIMUM 6 PAGES) ................. 8
CHAPITRE II : IDENTIFICATION D’UN PROBLEME (MAXIMUM 8 PAGES) ....................................... 8
CHAPITRE III : PROPOSITIONS DE SOLUTIONS ...................................................................................... 9
6. PRESENTATION DU RAPPORT (MODALITE DE REDACTION) .............................................. 11
A. DACTYLOGRAPHIE ......................................................................................................................... 11
B. LA PAGINATION : ............................................................................................................................ 12
7. DEPOT DU RAPPORT .......................................................................................................................... 12

2
Page
 AVANT-PROPOS
Dans le cadre du 2nd cycle en sciences agronomiques, il est prévu un stage en 4éme année.
Ses objectifs sont de permettre aux étudiants de :
- identifier une problématique professionnelle en entreprise ;
- rechercher les solutions à cette problématique ;
- identifier une problématique de recherche pour le stage de fin d’étude d’Ingénieur
Agronome.
Durant ce stage, l’étudiant a une activité similaire à celle d’un cadre
agronome/zootechnique/agroéconomiste en entreprise, un organisme de Recherches ou une
Collectivité Locale Decentralisée. Il se trouve encadré, conseillé, suivi et contrôlé.
Pour des objectifs précis, l’étudiant mobilise des compétences et des connaissances
acquises durant sa formation à l’Institut et lors des précédents stages, dans les domaines
scientifiques, techniques, organisationnels et de gestion.
L’étudiant est évalué sur son activité, à travers un rapport écrit de fin d’études.
1. PRESENTATION GENERALE DU STAGE

Au bout de la 4ème année, l’étudiant de l’Institut Supérieur d’Agriculture et de Gestion

d’Obala (ISAGO) effectue un stage d’un (01) mois dans une société agricole de grande
envergure ou dans une entreprise relevant des sciences agronomiques ou pastorales. Ce
stage est une étape essentielle du parcours universitaire de l’étudiant.
a. Intitulé du stage
Le stage est intitulé « STAGE DE PRE-INSERTION PROFESSIONNELLE »
b. Objectifs du stage

Ce stage permet dans ce cycle de formation d’acquérir une première expérience

professionnelle qui favorise la mise en application des cours théoriques et amène le
stagiaire à se confronter à la réalité du terrain. De courte durée, il permettra à l’étudiant
d’identifier un problème en rapport avec l’organisation des paramètres de production, la
productivité de l’entreprise ou la réalisation des objectifs de l’organisme d’accueil. On
considerera qu’un problème est l’écart entre ce qui est et ce qui devrait ou pourrait être.
Après avoir identifié le problème, l’étudiant devrait proposer des axes de solutions aux
dirigeants.
Tous les étudiants sont placés sous la responsabilité académique du chef service en charge
des stages ; il n’y aura donc pas de "Directeur de stage personnel". Sur le lieu du stage,
la guidance de l'étudiant est assurée par un "Maître de stage".
c. Choix du stage
Le stage s'effectue de préférence dans une petite, moyenne et grande entreprise relevant du
secteur agronomique et/ou de l’ingénierie biologique (agriculture, foresterie, agro-
industrie, bio-industrie, environnement, ...), dans le secteur privé ou public, au Cameroun
ou à l'étranger. Le choix de l'entreprise doit être tel que l'étudiant puisse avoir une vue
d'ensemble du fonctionnement de celle-ci, tant sur le plan technique que socio-
économique. Dans les cas de stages dans une multinationale, il conviendra de définir
3

clairement l’unité de fonctionnement dans laquelle le stage sera effectué.

Page
Ce contact privilégié avec le monde de l’entreprise est complémentaire à la formation
académique et notamment à l’initiation à la démarche scientifique qui fera l’objet du
mémoire de fin d’études.
Les étudiants qui se destinent aux orientations proches du secteur agricole opteront
préférentiellement pour un stage dans une grande exploitation agricole, surtout s'ils n'ont
pas une connaissance approfondie du monde rural.
L'étudiant est encouragé à rechercher lui-même une structure pour le stage. Toutefois, il lui
est loisible de consulter une liste de structures d’accueil mise à sa disposition par le Service
de la Secherche, des Stages et de la Coopération. Les dirigeants de l’Institut ont déjà noué
des relations avec les responsables de ces structures.
Le choix du lieu de stage doit être approuvé par le Directeur après avis favorable du
chef service en charge des stages.

d. Période et durée du stage

Le stage est effectué en dehors des périodes normales d'enseignement. Des dérogations à
cette règle ne pourront être sollicitées que dans des circonstances tout à fait exceptionnelles
appréciées par le Directeur de l’Institut.
Sa durée minimale est de quatre (04) semaines lorsque le stage est effectué de façon
continue, par exemple dans une exploitation agricole ; un jour de relâche par semaine
(habituellement le dimanche) est autorisé, pour autant que cela soit conciliable avec les
activités dans lesquelles le stagiaire est engagé. Dans tous les cas, notamment lorsque le
stage est effectué dans une entreprise dont les activités sont interrompues les week-ends et
jours fériés, le stage comportera au moins 22 jours de prestations effectives mensuelles.
e. Devoirs et droits du stagiaire
Le stagiaire s’engage à participer de manière active à la vie et aux travaux de l'entreprise et
à se soumettre à la discipline de celle-ci, notamment en ce qui concerne les horaires, le
rythme et la nature des travaux, les règles de prévention, d’hygiène et de sécurité du travail.
Si le stage est réalisé en exploitation agropastorale, il est souhaitable que l’étudiant loge et
prenne ses repas chez son hôte (entreprise agricole).
Le stagiaire s’engage à respecter les règles usuelles de discrétion tant dans son
comportement au cours du stage que dans l'éventuelle utilisation des données qu'il récoltera
sur place.
Il est bon que le stagiaire se rappelle qu’en cas de manquement grave à la discipline, le
maître du stage se réserve le droit de mettre fin au stage, après avoir prévenu le Directeur
de l’Institut.
S’il s’avère que les rapports entre maître du stage et stagiaire sont difficiles, voire
impossibles, le stagiaire prendra des mesures d’urgence qui s’imposent pour en avertir le
Directeur.
L’étudiant veillera à remettre un exemplaire de son rapport de stage à son maître de stage.

2. CALENDRIER DES ACTIVITES ET PROCEDURES

Le calendrier des formalités relatives à la préparation, la réalisation, la remise du rapport et
l'évaluation du stage est le suivant :
4
Page
 a. L’obtention de la lettre de stage
Tout étudiant ayant payé au moins la deuxième tranche de sa pension se verra délivré,
après demande conforme, une lettre de demande de stage selon le modèle joint en annexe
(A)
b. La préparation du stage
Avant la fin du mois de décembre, les étudiants sont appelés à se rapprocher du service des
stages pour retirer la liste des structures à même de les accueillir en stage. Les étudiants
fourniront au service en charge des stages les informations suivantes :
- Noms et prénoms de l’étudiant ;
- Numéro de télephone et mail de l’étudiant ;
- Option ;
- Matricule ;
- Genre ;
- Structure sollicitée (dénomination compléte) ;
- Sigle de la structure ;
- Localisation de la structure ;
- Ecrire à (Monsieur le Directeur ; Coordonnateur National ; Secretaire Exécutif …).
Le resposable en charge des stages préparera les lettres de demande de stage qu’ils
déposeront auprès du Directeur après son visa pour signature. Une fois les lettres signées,
l’étudiant devra aller les déposer auprès des structures sollicitées.
Les structures d’accueil devraient répondre à l’étudiant via l’adresse de l’ISAGO.
Les étudiants ayant un emploi sont encouragés à faire leur stage auprès de leur employeur.
Il est autorisé de faire des stages même à l’extérieur du Cameroun.
Avant le départ en stage, l’étudiant emportera les documents d’appréciation du stagiaire
Annexe B.

3. LE RAPPORT DE STAGE
Le rapport de stage comporte trois chapitres dont les objectifs generaux sont : Identifier un
problème et chercher comment le resoudre.
a. Identifier un Problème
Pour identifier un problème dans un système technique, il est important d’en comprendre la
logique.
Pour commencer, l’étudiant devra essayer de récolter un maximum d’informations sur le
problème. Que ce soit un compte-rendu, une interview ou directement le produit en
question, chaque élément du dossier sera utile pour vous imprégner de la situation. Autant
que possible, il faut éviter d’interpréter ou de faire des raccourcis.
Ensuite, pour faire simple il est suggeré de décomposer mentalement les différentes
dépendances allant du produit jusqu’au besoin. Cela vous aidera à scanner rapidement
votre système technique et à localiser facilement où se situe le problème sans devoir
décliner une méthodologie lourde et laborieuse.
A ce stade il faut rester vigilant et se méfier du biais de confirmation qui nous joue souvent
des tours. Il vaut mieux retenir plusieurs hypothèses et les examiner plutôt que d’en choisir
qu’une par commodité sans prendre le temps de la vérifier. Essayez d’analyser quelles sont
les causes vraiment importantes.
5
Page
 b. Resoudre le problème identifié
Face à un problème identifié, l’étudiant peut utiliser plusieurs outils adossés sur ces
connaissances theories et pratiques acquises en salle. Il est proposé qu’il procède en 5
étapes.
ETAPES QUELQUES OUTILS CONSEILLERS
1 - Définir le problème à traiter Méthode CATWOE - Brainstorming - Reverse
brainstorming - QQOCQP - diagramme des
affinités - Méthode CIRCEPT - diagramme de
pareto (20/80)
2 - Identifier les causes Brainstorming - Diagramme d'Ishikawa -
QQOCQP - Diagramme des relations - MECE
3 - Trouver une solution Brainstorming - Reverse brainstorming - matrice
de décision - analyse de la valeur - diagramme en
arbre - CIRCEPT - méthode SCAMPER -
Méthode ASIT - MECE
4 – Proposer des actions Plan d'action - Pert - planning Gantt
5 - Suivre de l'efficacité de la Tableau de bord - Feuille de relevés - diagramme
solution et de sa mise en oeuvre de pareto (20/80)
NB : Chaque étudiant est libre d’utiliser ou pas ces outils.

4. PLAN DU RAPPORT
Le rapport comprendra les divisions suivantes :
- Page de garde
- Fiche de certification de l’originalité du travail
- Fiche de certification des corrections après soutenance
- Dédicace
- Remerciements
- Sommaire
- Liste des tableaux
- Liste des figures
- Liste des photos
- Abreviation
- Résumé du rapport en une page + 5 mots-clés ;
- Abstract
- Introduction génerale
Chapitre I : Presentation de la structure d’accueil
i. Historique et statut juridique de la structure
ii. Mandat/mission/objectifs de la structure
iii. Organisation de la structure
iv. Activités effectuées
v. Diagnostique de la structure
Chapitre II : Identification d’un Problème
i. Méthodologie d’indentification du problème
ii. Causes et effects/Manifestations
Chapitre III : Propositions de solutions
6
Page

i. Revue de la littérature
 ii. Propositions des solutions
- Conclusion génerale
- Références bibliographiques
- Annexes éventuelles.
- Table des matières

5. CONTENUS DES PARTIES

a. Page de garde
La couverture et la page de garde mentionneront le titre du stage (pas de thème), le nom de
l'auteur, le nom du maître de stage ainsi que le lieu du stage et les logos institutionnels de
l’université et ISAGO mais aussi si possible de l’institution hôte, sans toutefois oublier le
titre du thème traité.
b. Fiche de certification de l’originalité du travail (1page séparée)
Cette fiche certificie que les travaux effectués sont authentiques et n’ont jamais été
presentés antérieurement pour l’acquisition de quelque grade universitaire que ce soit. Elle
est soussignée et accompagnée de la date par l’étudiant et le maître de stage.
c. Dédicace (1page séparée)
C’est une partie très personnelle, où l’étudiant rend hommage à une ou deux personnes de
son choix.
d. Remerciements (1 page séparée)
Il s’agit d’une rubrique très personnelle dont l’importance ne doit pas être sous-estimée par
souci de courtoisie pour les personnes qui, presque toujours bénévolement, ont permis la
réalisation du stage.
e. Sommaire (maximun 2 pages)
Bien que cette section soit un sujet de querelle en recherche, elle renseigne sur les titres 1,
2 et parfois 3. Il convient d’adapter le niveau de titre du plan de façon à ne pas dépasser
deux (02) pages.
f. Liste des tableaux (1 page)
C’est une section qui liste tous les tableaux utilisés dans le rapport et les numéros de page y
afférents. Ceci devrait être généré automatiquement par les logiciels de traitement de texte
appropriés.
g. Liste des figures (1 page)
C’est une section qui liste toutes les figures utilisées dans le rapport et les numéros de page
y afférents. Ceci devrait être généré automatiquement par les logiciels de traitement de
texte appropriés.
h. Abbréviations et sigles (1 page)
Cette section renseigne sur les abbréviations et sigles contenus dans le rapport.
i. Résumé, mots-clés, nombre de caractères (1 page)
Le résumé doit préciser l’endroit et le cadre du stage, le type d’activités prestées, les
caractéristiques générales de l’entreprise, les lignes maîtresses de l’analyse de son
fonctionnement, le thème qui est traité dans le rapport et les conclusions les plus
pertinentes tirées de l’expérience vécue.
Attention, un résumé n’est pas une simple annonce de l’agencement du rapport. Il doit être
7

lisible en lui-même.
Page
Le stagiaire fournira cinq mots-clés qu’il estime particulièrement pertinents pour son stage.
Ces mots-clés doivent être choisis de façon qu’une personne qui se livrerait à une
recherche bibliographique automatique trouve dans le rapport des informations
intéressantes sur les thèmes des mots-clés (en supposant, bien sûr, que le rapport de stage
se trouve dans la banque de données bibliographiques ad hoc).
j. Abstract (1 page)
C’est le resumé en anglais pour les francophones, et en francais pour les anglophones.
C’est juste la traduction linguistique du point i.
k. Introduction Générale

Cette section devra commencer par la place qu’occupe l’agriculture en son sens large au
cameroun et spécifiquement dans l’économie. Par la suite l’étudiant presentera dans un ou
deux paragraphes le contexte de son cycle de formation et du present stage ensuite les
objectifs du stage dans un paragraphe puis l’organisation de son rapport.
Chapitre I : Presentation de la structure d’accueil (maximum 6 pages)

Cette partie revient essentiellement sur la structure d’accueil de l’étudiant et essaye de la

decrire afin de comprendre son fonctionnement. Il comporte 5 parties à savoir : Histoire et
statut juridique de la structure ; Mandat/mission/objectifs de la structure ; Organisation de
la structure ; Activités effectuées et Diagnostique de la structure.
Historique et statut juridique de la structure : Il est question de revenir sur la genese de
la structure avec toutes ses peripeties et de presenter les différents textes juridiques qui
donnent le statut juridique de la structure.
Mandat/mission/objectifs de la structure : le mandat, mission, vision et objectifs doivent
être presentés de manière claire afin que les lecteurs puissent comprendre les activités que
l’étudiant a menées.
Organisation de la structure : avant de presenter cette organisation, il est important de
revenir sur les activités ou domaines d’activités menées par la structure. Pour ce qui est de
la structure, l’étudiant devra mettre en exergue l’organigramme en donnant dans la limite
des pages consenties les roles et fonction de chaque direction/service.
Activités effectuées : L’étudiant est appelé à regrouper les différentes activités effectuées
en 5 voir 7 grandes activités et décrire de manière succincte les taches, la reccurence et les
difficultés rencontrées lors de leur realisation.
Diagnostique de la structure : Il s’agit de faire la Matrice SWOT ou Le terme « SWOT »
est un acronyme issu de l'anglais : strengths (forces), weaknesses (faiblesses), opportunities
(opportunités), threats (menaces). Cet exercice amène à expliquer chaque élement
enumeré.
Chapitre II : Identification d’un Problème (maximum 8 pages)
Cette partie met en œuvre les outils d’identifiaction du problème dans l’entreprise afin que
celle-ci puisse atteindre ces objectifs. Il comporte deux parties :
Méthodologie d’indentification du problème : Il est question de decrire votre
méthodologie à l’identification du problème. Comment avez-vous fait ? Avec quel outil ?
Est-il vraiment ressenti comme problème par la hierachie ? Pourquoi ce problème et pas les
autres ?
8
Page
Causes et effects/Manifestations : il est important de trouver les vértiables causes
techniques du problème, les outils comme l’arbre à problème peuvent être utilisés. Les
différentes manifestations doivent porter atteinte à la vision/mandat de l’entreprise.
Chapitre III : Propositions de solutions
Ce chapitre propose des solutions de part la littérature existante et aussi sur les
connaissances techniques de l’étudiant. Ce point comporte deux parties :
Revue de la littérature : Elle consiste à collecter des informations dans un domaine ou sur
un sujet précis. Elle permet aux chercheurs de prendre connaissance des travaux et
recherches déjà effectués à propos du sujet qui les intéresse et ainsi d’établir les bases
connues, afin de s’en inspirer pour définir un cadre de recherche complémentaire,
percevoir certaines implications non envisagées, éviter certaines erreurs méthodologiques
identifiées dans de précédents travaux, mettre à profit certains outils utilisables pour sa
propre recherche, confirmer ou infirmer certains résultats obtenus, compléter et/ou étayer
divers enseignements de ses propres recherches. Il est souhaité que l’étudiant recherche
dans la littérature les solutions déjà proposées dans cette littérature.
Propositions des solutions : Ces solutions sont la resultante de vos observations et de la
maitrise des differents processus de l’entreprise.
l. Conclusion génerale
De préférence, avant de rédiger la conclusion, prenez un ou deux jours de recul pour
essayer de sortir la tête de la rédaction et pouvoir dégager uniquement les grandes idées
fortes de votre document/expérience. Quels sont les 2 ou 3 grands enseignements de votre
stage ? Enseignements sur un secteur professionnel / métiers en particuliers mais aussi
impact sur votre orientation ou expériences professionnelles futures.
Soyez critique ! L'esprit critique sera apprécié des relecteurs sur ce que vous n'avez pas
aimé, fait différemment, les enseignements proviennent aussi de problèmes rencontrés,
erreurs comises... mais globalement il faut rester positif et constructif dans la conclusion !
Il est aussi important de revenir sur deux ou trois recommandations en droite ligne avec les
propositions de solutions.

m. Références bibliographiques (maximum 2 pages)

Tout d’abord, lorsqu’il y a des références dans le texte, elles s’inscrivent entre
parenthèses :
- Si un seul auteur :
(Nom de l’auteur, année de publication)
Exemple :
(Onana, 2002)
- Si deux auteurs :
(Nom du 1er auteur et Nom du 2ème, année de publication)
Exemple
(Eloundou et Ayissi, 2015)
- Si plus de deux auteurs
(Nom du 1er auteur et al. année de publication)

Exemple
9
Page

(Schmidt et al., 2003)

Ensuite, après la conclusion, toute une section (bibliographie) reprend tous les livres et
articles qui ont été cités dans le corps du texte (liste des références complètes des travaux
mentionnés dans le mémoire). Vous veillerez à chaque fois d’utiliser le même format.

Les références peuvent être regroupées en trois parties distinctes :

- les ouvrages
- les articles
- les sites internet
Les références sont alors présentées par ordre alphabétique en fonction du nom de famille
du premier auteur (et, pour un auteur, par ordre chronologique des dates de parution).
Une bibliographie s’adresse autant au spécialiste qu’au non-initié. Elle permettra de
compléter la connaissance de l’un, ou au contraire, d’initier l’autre. N’oubliez pas que pour
construire votre mémoire vous avez utilisé les bibliographies des autres et pu apprécier
celles qui étaient bien faites.

a) Pour un article, indiquer :

Nom, initiale du prénom de l’auteur ou des auteurs (année de publication).Titre. Revue, n°,
première page-dernière page de l’article.

Exemples :
Le Her, M. (1992). Imagerie mentale et apprentissage en golf. STAPS, 29, 7-17.

Magill, R.A. et Hall, K.G. (1990). A review of the contextual interference effect in motor
skil acquisition. Human Movement Science, 9, 241-289.

b) Pour un livre, indiquer :

Nom de(s) l’auteur(s), Initiale du prénom (année de publication). Titre.Editeur, lieu de

publication.

Exemple :
Defrance, J. (1987). L’excellence corporelle. AFRAPS, Paris.

c) Pour une contribution dans un ouvrage, indiquer :

Nom de(s) auteur(s), Initiale du prénom (année de publication). Titre de l’article. In titre de
l’ouvrage (coordonné par ou edited by Initiale du prénom Nom), pp première page-dernière
page. Editeur, Lieu d’édition.

Exemple :
10

Schmidt, R.A. (1991). Frequence augmented feedback can degrade learning: Evidence and
interpretations. In Tutorials in motor neurosciences (edited by J. Requin and G.E.
Page

Stelmach), pp 5985. Kluwer, The Netherlands.

d) Pour un texte non publié, thèse, mémoire, rapport de recherche, indiquer :

Nom de l’auteur, Initiale du prénom (année). Titre. Nature du document. Institution, Lieu.
(Indiquer la nature du document dans la langue d’origine).

Exemple :
Martinez C. (1993). Microgenèse de la compétence enseignante. Thèse de doctorat non
publiée, Université Montpelllier I, Montpellier.

e) Pour une référence prise sur un site internet (attention, source nonvérifiée)

Adresse complète du site et « de quoi il s’agit »

Exemple :
http://www.humans.be/physio2.html (notions physiologiques de base)

n. Annexes éventuelles (maximum 5 pages)

Les annexes doivent être précédées d’un plan des annexes. Elles font l’objet d’une
pagination à part et doivent être numérotées en chiffres romains en majuscule (I, II,
III, IV,…).
On y place les copies du matériel utilisé dans l’expérience, trop volumineux pour être
inclus dans le corps du texte : questionnaire, images, résultats périphériques ou trop
détaillés. Mais il ne doit y avoir que les informations pertinentes, ciblées et nécessaires à la
compréhension du travail.
Il est très important d’inclure tous vos résultats. Cela permet à votre directeur, par exemple,
de déterminer si vous avez utilisé les analyses statistiques qui s’imposaient.
Attention cependant, les annexes ne dispensent en rien d’être complet dans le corps du
texte. En aucun cas, le lecteur ne devra se reporter aux annexes pour comprendre
votre raisonnement.
o. Table des matières
La table des matières indique les titres et la pagination de toutes les subdivisions du
rapport. C’est la section dans le rapport.
6. PRESENTATION DU RAPPORT (MODALITE DE REDACTION)
a. Dactylographie
Les normes de dactylographie suivantes doivent être respectées :
- marge de droite : 2.5cm (d'après le règlement SSP)
- marge de gauche : 2,5 cm
- haut et bas de page : 2,5 cm
- police de caractère : Times New Roman
- taille des caractères pour le corps du texte : 12 points
- taille de caractère pour les notes en bas de page : 10 points
- interligne : 1,5 cm
11

- impression : recto
Page

- pas de ligne seule (isolée du reste du paragraphe) en début ou en fin de page.

- format du texte : Justifier (et non Aligné à gauche)
- paragraphe : maximum de 4 phrases et minimum 2 phrases
- phrase : maximum 4 lignes et minumum 2 lignes

b. La pagination :
La pagination commence à partir de la première page de l’introduction. Les pages de garde,
de titre, les dédicaces, les remerciements, la table des matières, la liste des schémas et des
tableaux doivent faire l’objet d’une pagination à part en chiffres romains en minuscules (i,
ii, iii, iv, etc.). Les annexes peuvent également faire l’objet d’une pagination à part en
chiffres romains en majuscules (I, II, III, IV, etc.).
Il y a donc 3 paginations :
-les pages qui précèdent l’introduction
-de l’introduction jusqu’à la bibliographie
-les annexes
Les chapitres doivent toujours commencer dans une nouvelle page.
- Pas de ligne seule (isolée du reste du paragraphe) en début ou fin de page.
- Les schémas et les tableaux doivent être numérotés et avoir un titre.
Lorsqu’ils sont empruntés à la littérature, la source doit être indiquée juste après. Une liste
des tableaux et des figures doit être dressée si ceux-ci sont suffisamment nombreux.
Présentation d’une page de rapport :
Mettre en mode « Justifier » (texte aligné à gauche et à droite)
En-tête : pas d’entête de page
Pied de page : pas de pieds de page
Nombre de page de tout le rapport : minimum 30 pages maximum 60 pages

7. DEPOT DU RAPPORT

Le rapport est déposé auprès de la scolarité après signature du directeur, du maitre de stage
et de l’étudiant en deux (02) exemplaires originaux.
Les étudiants de Productions Végétales utiliseront la COULEUR VERTE comme page
de couverture et quatrième de couverture.
Les étudiants de Productions Animales utiliseront la COULEUR ROUGE comme page
de couverture et quatrième de couverture.
Les étudiants d’Economie et Sociologie Rurales utiliseront la COULEUR BLANCHE
comme page de couverture et quatrième de couverture.
12
Page
 Annexe A : Lettre de stage
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N°__________/2019/L/IAO/ISAGO/Dir/DAAC/SCO

Obala, le

Le Directeur de l’Institut Supérieur d’Agriculture

et de Gestion d’Obala (ISAGO)
A
Monsieur le Directeur Géneral de la Société de
Sucrerie du Cameroun
-Mbandjock-
Objet : Stage d’étudiant

Monsieur le Directeur Général,

J’ai l’honneur de solliciter votre accord pour l’accueil en stage dans votre organisme de l’étudiant
ELOUNDOU ETOUNDI Christian, Matricule CM- 16SAGO077; Tél : 699 148 326 ; Email :
[email protected], inscrit en 4ème année, option Economie et Sociologie Rurales, dans mon
établissement.
En effet, les programmes de formation à la l’Institut Supérieur d’Agriculture et de Gestion d’Obala
(ISAGO), sous tutelle de la FASA (Université de Dschang), prévoient un stage d’un mois en 4 ème année du
cycle d’Ingénieur Agronome. Ce stage, dénommé « STAGE DE PRE-INSERTION
PROFESSIONNELLE », se déroulera entre le 1er Mai et le 31 Août 2020. Son objectif est de permettre
aux étudiants de vivre une expérience d’immersion dans l’environnement socioprofessionnel qui sera le leur
après la formation.
Pendant toute la durée du stage, l’intéressé est placé sous votre responsabilité et doit scrupuleusement
respecter les règles de discipline en vigueur dans votre structure. En dehors des tâches spécifiques qui
peuvent lui être confiées, il sera encouragé à réaliser, avec le concours des responsables, une présentation de
la structure hôte et un approfondissement thématique suivant les règles méthodologiques qui aboutiront à
l’élaboration d’un rapport de stage. Votre précieuse collaboration au processus de formation de notre
institution pourra être également matérialisée par un rapport sur son comportement professionnel et moral que
nous souhaiterions recevoir de vous sous pli confidentiel.
En attendant la confirmation de votre accord, je vous prie d’agréer, avec mes remerciements
anticipés, Monsieur le Directeur Général, l’expression de ma parfaite considération.
13
Page
 Annexe B : Fiche d’évalutaion du stagiaire par le maître de stage
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FICHE D’EVALUATION DU STAGIAIRE

NOM DE LA STRUCTURE

SIGLE
REGION
LOCALITE
NOMS ET PRENOMS DU MAITRE DE
STAGE
FONCTION DANS LA STRUCTURE
NOMS DE L’ETUDIANT
OPTION

CRITERES D’EVALUATION
Voici quelques recommandations pour vous aider dans votre rôle :
- Avant de rencontrer le stagiaire, recueillez les observations des autres membres de
votre équipe qui travaillent régulièrement avec le stagiaire.
- Dès le début de la rencontre avec le stagiaire, rappelez-lui que l’objectif n’est pas
de le juger, mais plutôt de lui faire part des comportements et des attitudes que vous
appréciez et de le guider sur ce qu’il aurait avantage à améliorer (approche de type
coaching).
- Si vous n’avez pas été en mesure d’observer un ou des comportements, cochez la
case « Impossible de se prononcer ». Bien que le stagiaire ne puisse être évalué sur
ce ou ces comportements, le fait d’en discuter avec lui l’amènera à en saisir
l’importance.
- Profitez de l’occasion pour connaître sa satisfaction par rapport à son stage.

PONCTUALITE
Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très bien
prononcer améliorer
respecte les horaires de travail (aucun retard)
□ □ □ □
se présente au travail avec un niveau
□ □ □ □
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d’énergie adéquat (frais et dispos)

arrive aux diverses rencontres et réunions à
□ □ □ □
Page

l’heure et bien préparé

respecte les échéanciers qui ont été convenus
avec lui
□ □ □ □
Remarques et suggestions :

Note: _____/03

AUTONOMIE / DEBROUILLARDISE
Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très bien
prononcer améliorer
saisie aisément les explications, directives et
consignes,
□ □ □ □
s’organise pour ne pas avoir à poser les
mêmes
□ □ □ □
questions à multiples reprises
organise son environnement de travail afin
d’être efficace,
□ □ □ □
ne reste pas à rien faire en attendant qu’on
lui donne du
□ □ □ □
travail,
se fixe lui-même des objectifs à atteindre
□ □ □ □
profite de la moindre occasion pour parfaire
ses
□ □ □ □
compétences,
fait preuve de créativité et d’initiative
lorsque c’est
□ □ □ □
approprié,
fait preuve de jugement et demande de l’aide
lorsque la situation l’exige.
□ □ □ □
Remarques et suggestions :

Note: ______/03
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Page
 PROFESSIONNALISME
Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très
prononcer améliorer bien
a une tenue vestimentaire appropriée
□ □ □ □
utilise un langage propice à sa fonction,
□ □ □ □
démontre de l’enthousiasme et de la
courtoisie,
□ □ □ □
pose des questions claires et pertinentes,
□ □ □ □
fait un travail de qualité sans toutefois
tomber dans l’excès (perfection),
□ □ □ □
a le sens du service au client,
□ □ □ □
utilise de façon optimale son temps et ses
énergies,
□ □ □ □
applique avec rigueur les règles de
sécurité établies,
□ □ □ □
sollicite, au moment opportun, des
rétroactions de la part de son superviseur
□ □ □ □
en vue de s’améliorer,
informe rapidement son superviseur de
stage de toute situation demandant son
□ □ □ □
intervention,
fait des suggestions d’amélioration de
façon constructive avec tact et diplomatie
□ □ □ □
Remarques et suggestions :

Note: _____/03

PERSEVERANCE
Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très
prononcer améliorer bien
ne se décourage pas face aux difficultés et
aux embûches
□ □ □ □
16

reste calme et posé devant les difficultés

et les
□ □ □ □
Page
embûches,

perçoit les difficultés et les embûches

comme étant des défis,
□ □ □ □
ne se limite pas à une ou deux tentatives
pour trouver une solution à un problème.
□ □ □ □
Remarques et suggestions :

Note: _____/03

ADAPTABILITE / SOUPLESSE
Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très
prononcer améliorer bien
se conforme aux différentes règles
internes et politiques de l’entreprise sans
□ □ □ □
les critiquer,
fait preuve d’ouverture lorsqu’on lui
confie de nouvelles tâches et objectifs,
□ □ □ □
a de la facilité à s’adapter rapidement face
à des situations qu’il ne maitrise pas
□ □ □ □
(gestion du stress)
fait preuve de souplesse lors d’imprévus
entraînant des changements (tâches,
□ □ □ □
horaire, etc.),
réagit positivement aux critiques et
suggestions sur ses méthodes de travail.
□ □ □ □
Remarques et suggestions :

Note: _______/03

TRAVAIL D'EQUIPE / COLLABORATION

Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très
prononcer améliorer bien
tient compte du point de vue des autres et
□ □ □ □
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reconsidère, s’il y a lieu, son propre point

de vue,
Page
s’adapte bien aux différents types de
personnalité,
□ □ □ □
offre sa collaboration à ses collègues de
travail lorsqu’ils ont besoin d’aide
□ □ □ □
exerce une influence positive auprès de
ses collègues (leadership positif).
□ □ □ □
Remarques et suggestions :

Note: _______/03

HONNETETE / INTEGRITE
Le Stagiaire : Impossible de se À Bien Très
prononcer améliorer bien
fait preuve d’honnêteté et n’hésite pas à
reconnaître ses lacunes ou erreurs,
□ □ □ □
utilise son temps que pour le travail et non
pour des fins personnelles (cellulaire,
□ □ □ □
texto, internet, téléchargements),
utilise les biens de l’entreprise que pour le
travail et non pour des fins personnelles
□ □ □ □
(matériel, locaux),
fait preuve de loyauté et de franchise
envers tous les membres de son équipe de
□ □ □ □
travail,
informe son superviseur dans les plus
brefs délais de toute situation allant à
□ □ □ □
l’encontre des intérêts de l’entreprise.
Remarques et suggestions :

Note: _______/02

Autres commentaires et suggestions

NOTE GENERALE DE STAGE : / 20

Signature du superviseur de stage et date

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NB : Cette évaluation est faite manière confidentielle mais n’empêche un entretien préalable
avec le stagiaire, elle devrait etre envoyé à l’Institution sous-pli fermé.
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