ES21-TE-MO-00-01-19 - Chapitre 2

SÉQUENCE 1
CHAPITRE 2
Una propuesta concreta (6h)
Dans ce chapitre, on te proposera ces documents:

1. Un extrait de la page officielle de l’orchestre d’instruments recyclés de Cateura, Paraguay : https://
www.recycledorchestracateura.com/the-band
2. Une proposition qui est née à Madrid à partir de cette idée, dans un contexte différent : https://elpais.
com/publi-especial/ecoembes-instrumentos-reciclados/
3. Un épisode de l’émission “Planeta vivo” de Radio 5 (Madrid, España). https://www.listennotes.com/
podcasts/planeta-vivo/planeta-vivo-camino-del-83W1bKIF4ws/
Dans cette seconde étape, tu feras connaissance avec un groupe de personnes et avec leur initiative,
une proposition très originale qui est une belle réponse à l’accumulation de déchets dans une décharge
sauvage d’Amérique du Sud. Un autre l’orchestre d’instruments recyclés est né avec un projet
d’Ecoembes, de Madrid. Après cette rencontre, une autre orchestre est née avec beaucoup de points
communs. Enfin le podcast de “Planeta vivo” te parlera d’un autre voyage cette fois-ci, le chemin de Saint
Jacques, qui risquait de devenir un endroit contaminé par les marcheurs.
Aux objectifs précédents on ajoutera ici une prise de parole plus personnelle en vue de convaincre des
camarades (argumentation), ainsi qu’une expression tournée vers le futur, avec la conjugaison verbale
correspondante (rappelle-toi le site web pour corriger tes verbes lorsque tu les as conjugués). Pour la
compréhension, regarde les mots écrits en gras.
Actividad 1 – Una orquesta muy original

Lis ce texte, extrait du site web de l’orchestre le plus original du monde, afin de faire connaissance avec
cette belle initiative qui est aussi un symbole très fort. N’oublie pas de prendre des notes!
La Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura es una agrupación musical conformada por
jóvenes y niños que viven en la comunidad instalada en el entorno del vertedero de Cateura, el principal
y más grande vertedero de Asunción, la capital del Paraguay, así como por algunos jóvenes de otras
comunidades cercanas, interesados en vivir la experiencia de conformar esta Orquesta.
La característica distintiva del grupo es

la interpretación de obras musicales con
instrumentos reciclados, fabricados a partir de
residuos sólidos domiciliarios, en el taller de
lutería que posee el grupo en Cateura, donde
recicladores, han comenzado a utilizar restos
de «basura» para elaborar instrumentos que
emitieran sonidos musicales, asesorados por
Favio Chávez, técnico ambiental que trabaja en la zona desde el año 2006. Los instrumentos que ejecutan
los miembros de esta orquesta imitan violines, violas, cellos, contrabajos, guitarras, flautas, saxofones,
trompetas, trombones e instrumentos de percusión, pero construidos con basura. Entre su repertorio
ejecutan música clásica, música folklórica, música paraguaya, música latinoamericana, música de los
Beatles, de Frank Sinatra, entre otros.
CNED – SECONDE – ESPAGNOL 1

La historia de la Orquesta ha trascendido a finales del 2012 y ha llamado la atención de las personas en
todas partes del mundo, incluyendo a reconocidas figuras de la música y la cultura. Desde ese momento
el grupo ha recibido invitaciones para visitar y presentarse en países como: Colombia, Brasil, Chile,
Argentina, Ecuador, Perú, Panamá, Estados Unidos,
Canadá, Noruega, Alemania, Francia, Holanda,
Bélgica, España, Suiza, Palestina y Japón.
Con este principio la Orquesta busca formar a
través de la música, a niños y jóvenes que vivan
en la comunidad de Cateura en condiciones
de vulnerabilidad y exclusión social, creando
oportunidades a favor de sus integrantes, de
manera que los mismos puedan contar con
opciones que permitan proyectar su porvenir hacia
mejores condiciones de vida que les permitan
forjarse un mejor futuro.
https://www.recycledorchestracateura.com/orquesta
Premiers pas
As-tu compris ce que les jeunes de Cateura ont fait? Comprends-tu le contexte dans lequel ils habitent?
Pourquoi sont-ils connus maintenant dans tous ces pays?
Ejercicios
A. Elige la respuesta correcta.
a. Los jóvenes de Cateura han creado un grupo musical / una orquesta con instrumentos muy caros /
una orquesta con instrumentos reciclados.
b. En el contexto del vertedero, lo más normal sería no tener instrumentos / tener instrumentos caros /
tocar con instrumentos reciclados.
c. Los han invitado a tocar música porque es una orquesta de Paraguay / es una orquesta muy original /
son muy buenos músicos.
d. Sus integrantes pueden tener un buen futuro / están en condiciones de exclusión / tienen estudios
y diplomas.
B. Tres cosas son muy importantes aquí : el lugar donde viven los jóvenes (que es también el lugar donde
se tira mucha basura) (3), la operación que consiste en dar una nueva vida a los desechos (2), y lo que
esta orquesta crea para que los jóvenes tengan un mejor futuro (1). Encuentra esas tres palabras en
este crucigrama, según el número que acompaña cada definición.
C. Ser - Estar. Elige el verbo conveniente y conjúgalo en presente de indicativo.
a. La capital de Paraguay ........... Asunción.
b. Los desechos ........... amontonados y los gancheros trabajan para transformarla.
c. Don Cola ........... un vecino de Cateura y su taller de lutier ........... cerca del vertedero.
d. Los vecinos que ........... en Cateura echan una mano para reciclar lo que recuperan.
2 CNED – SECONDE – ESPAGNOL

D. Fíjate en la primera foto. El lema de esta orquesta es “El mundo nos envía basura, nosotros le devolve-
mos música”. Teniendo en cuenta esta frase y el contexto geográfico donde nació esta iniciativa, ¿ves el
mensaje que puede verse detrás de esta frase?
Actividad 2 – Versión madrileña

Dans cette deuxième activité tu verras une version de cette orchestre paraguayenne mais cette fois créée
à Madrid. Elle a des particularités propres à un pays différent mais le même esprit de la deuxième chance
pour les choses et les personnes.
¿Quién está detrás de la banda que maravilla
a todo aquel que la escucha? Está Yanira,
una chica que toca magníficamente su
xilófono. Jesús, un percusionista precoz
que destaca en todo ritmo. También Juan y
Beatriz, que se declaran fans de Billy Jean y
La Tarara. Ellos forman parte de La Música
del Reciclaje, un proyecto musical y social
impulsado por Ecoembes, la organización
que coordina el reciclaje de envases, en el
que participan más de 100 niños y niñas de
Madrid de entre 7 y 15 años en riesgo de
exclusión social del colegio público Núñez
de Arenas, la residencia materno-infantil
Villapaz y la residencia infantil Vallehermoso. ¿Su peculiaridad? Tocar con unos fantásticos instrumentos
hechos con basura. ¿Su mérito? Haber encontrado en la música un lugar de amistad, aprendizaje y
compañerismo partiendo de situaciones complicadas.
La Música del Reciclaje se inspira de la hoy famosa orquesta de instrumentos reciclados de Cateura
(Paraguay), una agrupación pionera de chicos que convirtieron el vertedero donde se asentaban
sus hogares en una motivación para aprender música y ofrecérsela al mundo.
“Quisimos traer esa experiencia a Madrid. Aquí no tenemos el mismo contacto
con la basura, con lo cual el traslado idéntico era imposible”, explica Víctor

Gil, director del conjunto español. “Pero la idea fundamental es la misma: el reciclaje. De la misma
forma que nuestro lutier, Fernando, transforma un monopatín en un bajo, nosotros queremos darle una
segunda oportunidad a personas que muchas veces quedan al margen”.
En su quinto año de historia, el reto del proyecto, en el que participan 115 niños por medio de clases
de música integradas en el horario escolar, es que la orquesta, el conjunto titular que forman unos 25
intérpretes, sirva de referencia para los demás. “El objetivo es formar una estructura piramidal en la que
los profesores sigamos ahí, pero contar a la vez con un grupo de chicos que ayuden y respalden a los más
pequeños”, señala Gil. “Que les sirvan de espejo y faro”.
https://elpais.com/publi-especial/ecoembes-instrumentos-reciclados/
Premiers pas
Observe ici les éléments communs et les différences avec le projet de Cateura, qui sert de référent aux
espagnols. L’orchestre de Madrid est-elle associée à une grande entreprise? A-t-elle un objectif autre
que musical?
Ejercicios
A. Pon las palabras en orden para llegar a decir lo mismo
que el texto, sin copiarlo.
a. segunda - tienen - todos - oportunidad - aquí - una
b. posible - era - no - misma - la - experiencia - tras-
ladar
c. ayudarán - más - experiencia - con - los - jóvenes
- a - más - los - pequeños
B. ¿Qué tipo de empresa es Ecoembes? Realiza una bús-
queda en internet para definir este nombre en pocas
palabras. Utiliza el verbo “ser” para describir esta em-
presa, lo que hace y a quienes ayuda. Escribe al menos
tres frases completas.
C. ¿Por qué dice el articulo que este proyecto es musical y social? Contesta con elementos del texto, sin
copiar frases enteras. Fíjate en las palabras en negrita.
D. ¿Cuáles son los puntos en común y las diferencias entre los dos proyectos? Puedes apoyarte en la frase
“proyecto 1 + mientras que + proyecto 2” para mencionar las diferencias, según este esquema:
El proyecto Cateura está la música del reciclaje es un

basado en Asunción, mientras que proyecto español, realizado
Paraguay en Madrid.

Actividad 3 – El camino del reciclaje
https://pixabay.com/fr/photos/galice-chemin-de-saint-jacques-1180809/
Premiers pas
Sur le chemin de Saint Jacques il n’y a pas que de pèlerins.
Les déchets font leur apparition et, à différence des marcheurs
à deux pattes, ils restent là. Leur présence a inspiré d’autres
personnes, pour qui la nature est plus belle quand elle est plus
verte.
Ejercicios
(Mettre picot casque) Escucha el documento mp3 del programa
“Planeta vivo” de Radio 5, tomando notas, empezando por el
tema principal y avanzando hacia los detalles. Si no tienes
muchos datos en tu cuaderno, vuelve a escuchar el documento :
¡entrena tus oídos al máximo antes de mirar la transcripción!
Ejercicios
A. Verifica con tus notas si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
V F
El camino del reciclaje consiste en recolectar los residuos en el camino de
Santiago.
Los albergues de Cataluña, Asturias y Castilla y León han participado en la
operación
Es una campaña para incentivar el reciclaje solamente
La compañía importante que ha colaborado es Ecoembes
El 80% del impacto ambiental de los envases plásticos se produce después
de tirarlos a la basura
B. ¿Qué es la economía circular? Haz una búsqueda en internet para definir este concepto. Luego, fijate
si las palabras de este cuadro están relacionadas de forma directa con la economía circular (+) o si son
contrarias a ella (-).
ahorrar tirar reutilizar

producir reducir consumir
reciclar usar biodegradable
C. Repasa la conjugación del futuro de indicativo (C8, p. 37 du précis grammatical). Utilizaras este tiempo
verbal para completar estas frases, de una manera libre pero siempre con un verbo en futuro.
a. Si no reducimos la producción de plástico, dentro de 100 años…
b. Gracias a la empresa Ecoembes, en poco tiempo…
c. En el futuro, los jóvenes…
d. La historia de nuestro planeta se decide hoy porque mañana…

D. En estas frases, hay un verbo en futuro. Conjúgalo, y si es muy difícil, mira (y escucha) el vídeo de la
actividad 3 del capítulo 1, que evoca la manifestación “Friday for future”. Attention, l’un des verbes est
irrégulier.
a. Millones de ellos (salir) mañana a las calles.
b. Ellos (intentar) impedirlo a través de sentadas.
c. ¿Cuándo (empezar) a actuar vosotros, los políticos?
d. En el futuro le (ver) como uno de los mayores villanos.
Actividad 4 – expresion oral

https://pixabay.com/fr/photos/appel-afro-m%C3%A9gaphone-scream-2946023/
Vas a participar en una manifestación de los

viernes, como los grupos inspirados en Greta
Thumberg. Prepara unas 5 frases para decir
con un altavoz, como el de esta chica. Cheklist :
(Tienes que utilizar)
• Verbos en futuro: al menos 3.
• Verbo gustar o similares: al menos 2 veces.
• Ser y estar.
• El vocabulario de esta secuencia.
Graba estas frases y escúchalas, ¡para conocer
tu acento en español!
Producción final
Tu vas profiter de ta participation au concours d’éloquence de ton lycée pour t’exprimer sur le thème de
l’environnement et essayer de convaincre tes camarades que tous les gestes faits pour la planète sont
importants. Ton expression orale devra durer environ 2 minutes et demie.
Tu vas l’organiser comme ceci : dans un premier temps tu vas dresser un aperçu rapide de l’état de la
planète et des habitudes de tes camarades qui ne sont pas toujours très positives. Ensuite, tu diras ce
qui peut arriver dans le futur s’il n’y a pas de
réaction et de changement. Pour terminer,
tu pourras suggérer des idées afin d’agir
ensemble, dans ton lycée et ta ville.
Au niveau des temps verbaux, tu utiliseras
surtout le présent pour la première partie, le
futur pour la deuxième et tous les deux pour la
troisième.
Il faudra aussi utiliser, selon tes phrases bien
sûr, les verbes SER et ESTAR ainsi que ceux du
type GUSTAR pour exprimer ce que tu aimes ou
ce qui te déplaît.
https://pixabay.com/fr/photos/m%C3%A9gaphone-haut-
parleur-voix-annonce-1480342/

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Una propuesta concreta (6h)

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Actividad 1 – Una orquesta muy original

La característica distintiva del grupo es

CNED – SECONDE – ESPAGNOL 1

2 CNED – SECONDE – ESPAGNOL

Actividad 2 – Versión madrileña

CNED – SECONDE – ESPAGNOL 3

El proyecto Cateura está la música del reciclaje es un

4 CNED – SECONDE – ESPAGNOL

ahorrar tirar reutilizar

CNED – SECONDE – ESPAGNOL 5

Actividad 4 – expresion oral

Vas a participar en una manifestación de los

6 CNED – SECONDE – ESPAGNOL

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