Première distinction empiriste

Compétence: phrases engendrées par la grammaire

Performance: échantillons des énoncés produits dans des
conditions d'emploi normales.
Performance: comprt du locuteur, emploi effectif de la
langue.

Compétence: connaissance que le locuteur-auditeur a de sa

langue.

Position mentaliste Cette distinction |e| compétence et performance est une

critique contre la méthodologie empiriste des behavioristes
basée sur des corpus.
La grammaire n'a de sens que si elle peut se projeter sur
l'ensemble de phrases grammaticales qui pourraient être Découvrir une réalité mentale sous-jacente au comprt effectif;
prononcées. appelée "compétence".
Concept
ion de L'étude du langage présuppose le jugement intuitif d'un
Elle permet la créativité du langage. la locuteur autochtone. Se référer à l'intuition des locuteurs
gramma quant à la grammaticalité des phrases.
Non cô un inventaire d'éléments (corpus des bloomfieldiens) ire
L'étude de la compétence linguistique précède la
performance.
Système de règles qui engendre toutes les phrases
grammaticales d'une langue et uniquement celles-ci.
Att: Chomsky critique la méthodologie de l'introspection
psychologique: les intuitions de locuteurs ne sont pas
l'explication mais constituent ce qu'il faut expliquer.
Sens traditionnel: grammaire cô branche de la structure du
langage, différent de la phonologie et sémantique.
Deux grandes
conceptions du Chomsky et étude de la compétence
Chez Chomsky, elle englobe tous les aspects de la production terme linguistique
de la phrase: phonologie, syntaxe et sémantique.
Quelle est la nature exacte de Autonomie de la syntaxe: système computationnel qui fonctionne
ces aptitudes, compétences sur base formelle, indépendante des interprétations et du sens
linguistiques du sujet parlant?
La linguistique est une partie de la psychologie. Construire un modèle de la compétence linguistique des
sujets.
Questions Construire une grammaire de la langue.
Le langage est une capacité cognitive.
fondamen
La linguistique cô analyse d'une faculté, d'une compétence Capacité
tales pour Structures mentales sur lesquelles repose le comprt linguistique.
qui guide la maîtrise de la langue. cognitive
la
recherche Construire une théorie de l'apprentissage du langage.
Comment ces aptitudes
ont-elles été acquise? Déterminer ce qui relève de l'acquis et ce qui relève de l'inné.

Hors de portée de la science. Fait intervenir une forme de

créativité et de liberté qui n'est pas modélisable.
Les problèmes peuvent être abordés scientifiquement mais pas
Comment les sujets parlant utilisent-ils ces aptitudes? les mystères.

Nécessiterait de construire un modèle de la performance basé

sur deux autres modèles de l'émission et de réception + une
théorie des contextes et situations.