Masses cm1

Les masses
Domaine disciplinaire : math

Références aux IO :
- Connaître les unités de mesure de masse et les relations qui les lient (kg, g)
Niveau :
- Utiliser des instruments pour mesurer des masses, puis exprimer cette mesure
par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. CE2 – CM1
- Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus.
(implique éventuellement des conversions.)
Séance Déroulement
1. découverte - Estimer des masses, choisir l’unité appropriée (g ou kg).
- Etablir une équivalence g/kg (rappel pour les CM1)
2. application CE2 : Estimer des masses, choisir l’unité appropriée (g ou kg) , additionner des masses
CM1 : convertir des mesures
Ex d’application p 96 et 115 CE2 Pour Apprendre les Maths
Ex d’application 1 et 3 p 82 CM1 Pour Apprendre les Maths
3. entraînement Estimer des masses, choisir l’unité appropriée (g ou kg) , Etablir une équivalence g/kg (et
autres unités les CM1)
4. problèmes Trouver le poids d’un objet alors qu’on connaît le poids de 2 identiques
Comparer des masses
5. évaluation - comparaison de masses
- estimation de masses
- conversion de masses
- Problèmes impliquant les masses
Séance 1 : découverte Temps : 60’

Matériel / documents :
- Pancartes, différents objets
- Balance ménagère
- Balance roberval
5’ Au tableau sont affichés des pancartes avec des noms d’objet et des masses en gramme (trombone,
farine, soupe 1L, crayon rouge, bille, cotillon …)
Les objets sont présentés en vrai aux enfants qui peuvent observer et toucher éventuellement.
Vous aller classer ces objets du moins lourd au plus lourd, puis faire correspondre une masse avec un
objet.
10’
Mise en commun, vérification par les enfants qui manipulent.
20’ On compare d’abord les objets avec la balance Roberval : quel est le plus lourd ? (celui qui est sur le
plateau le plus bas)
On pèse ensuite chaque objet et on vérifie les hypothèses.
On fait le lien (si aucun enfant ne le fait) entre les 1000g du paquet de farine pesé et le « 1kg » écrit.
Création de la leçon :
L’unité qui permet de mesurer les masses est le gramme.
1000g = 1kg
5’
Exercice d’application rapide sur c de brouillon Mettre en place le tableau de conversion
2kg = …g, 5kg, 23kg… de mesures pour les CM1
5’ Sur ardoise effectuer des conversions de mesure

(3453g, 45578g, 123456g, 5kg, 64kg, 697kg)
10’
1
Séance 3 : entraînement Temps : 60’
- Cahier du jour, exercices au tableau
- Balance Roberval et ménagère
5’ Rappel de conversion de mesures g/kg et d’estimation de masses
15’ Trouve l’unité qui convient : Rappel conversion de masses en se servant

Une pomme pèse: 10g 100g 1000g du tableau.
Cette feuille pèse : 1g 10g 100 g
Une boule de pétanque pèse : 80g 800g 8kg
Ton cartable pèse environ : 500g 5kg 50kg
Mon caniche pèse 12 ..... Un nourrisson pèse
4200 ..... Un camembert pèse 280 ..... Un
paquebot pèse 50 000 ..... Mon copain pèse
42 ..... Un morceau de sucre pèse 5 .....
Additionne :
450g + 2kg =
350g + 3kg + 230g =
5kg + 4kg + 30g =
15’ Correction des exercices Exprime ces longueurs dans l’unité
Rappel : on additionne les g ensemble et les demandée.
kg ensemble 15 g = ……………… cg 2 g 72 cg = ……………… cg
1 g = ……………… mg 1 kg = ……………… g
28 kg = ……………… g 530 dag = ……………… g
2 tonnes = ……………… kg 3 q = ……………… kg
20’ Trouver le poids d’un objet si on connaît le poids de deux objets identiques.
Vérifier avec un balance Roberval et une balance ménagère.
Faire un schéma au tableau.
Séance 4 : problèmes Temps : 60’

- Balance Roberval et ménagère
- Comparer des masses
Rappel du problème qui a été posé la séance précédente.
Faire plusieurs exemples au tableau et aller plus loin avec certain : (une
masse + un objet = une autre masse)
Comparaison de masses en collectif :
Rappel : il faut mettre les deux dans la même unité
Exercices d’application (feuille)

- Trouver une masse
- Comparer des masses
2
Compare ces mesures : (attention pour comparer il faut que les 2 nombres soient dans la même
unité)
1500g….1,6kg 32kg………3200g 78kg……. 78000kg 23kg…….. 78000g 4kg…..653g
Complète avec l’unité qui convient :

Cette feuille pèse : 1 ……… Une boule de pétanque pèse : 800……. Ton sac pèse : 5….
Ton copain pèse 42…… Mon chat pèse 4……… Un bébé pèse 4200 ..... Une orange pèse 200
Une voiture pèse 1000…… un crayon pèse 7………. Une bouteille pèse 1500 …….
Je vais au marché, et j’achète 2kg de pommes, 650 de bananes et 3kg de mandarines. Quelle
masse de fruits y a-t-il de fruits en tout ? Ecris la réponse de 2 manières.
Je vais chez le boucher, j’achète 500g de bœuf, 600g de porc et 1kg de veau. Quelle masse de
viande y a-t-il en tout ? Ecris la réponse de 2 manières.
4 kg = ……………… g 74,9 hg = ……………… g

¾ kg = ……………… g 20 g = ……………… kg
56,4 dag = ……………… g 6 t = ……………… g
450 g = ……………… kg 5700 g = ……………… kg
560 mg = ……………… g ½ t = ……………… kg

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Séance 1 : découverte Temps : 60’

5’ Sur ardoise effectuer des conversions de mesure

15’ Trouve l’unité qui convient : Rappel conversion de masses en se servant

Séance 4 : problèmes Temps : 60’

Exercices d’application (feuille)

Complète avec l’unité qui convient :

4 kg = ……………… g 74,9 hg = ……………… g

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